時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

高中政治教學計劃篇一

認真研究考綱規定考試的性質、內容、形式及試卷結構、考查的'知識范圍、考試的基本題型及要求；分析考點，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效性。

（二）以教材為本，夯實基礎，構建網絡

首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。

其次，要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建，重視網絡化復習，注重學科內經濟常識、哲學常識、政治常識的聯系和綜合。網絡化復習從縱橫兩角度雙向展開。

（三）關注熱點，聯系實際，提高能力

復習基礎知識的同時，有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈，了解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，并學會用所學的知識進行分析。

（四）強化訓練，精選試題，提高水平

在高考的最后階段的復習過程中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的習題要經過篩選，練習要練，也要講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。

（五）加強對學生答題的訓練，提高應試水平

在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。

高中政治教學計劃篇二

按照本學期學校教務處工作計劃及高二政治學科教學計劃的指導思想，現立足于高二政治教學的實際情況，制定本學期教學計劃如下：

本學期在教學工作中繼續貫徹新課標理念，以提高學生全面素質為目的，同時為一月份學考做好準備。針對學生的實際情況，實現有效教學，全面提高教學質量的教學工作目標。

在高二，加強對學生行為習慣及學習習慣的培養，注重學法的指導，加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力；并以此為基點，構筑學科內知識體系，增強對知識及其相互關系的理解，以提高學生的綜合能力。密切聯系學生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強政治課教學的科學性、實踐性、探究性、創新性、德育性和趣味性，注重學科間知識的融合。

1、立足課標與考試標準，明確考試標準的精神和目的要求。通過認真研讀課程標準，準確把握新課程的總目標和分類目標，明確考試要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。

2、真抓實干，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。

（1）對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，制定學期授課計劃。

（2）發揮自身教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，以提高學生學習興趣。

（3）注重在學案的設計上，盡力符合不同層次學生的學情，習題注重知識的針對性、系統性，結構性。

（4）加強學法及解題方法的指導和滲透，注重培養學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學生找到一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。

（5）每節課上完后，及時總結、反思，交流，改進教學。

（6）努力提高自身素質，豐富自身文化素養，多看書，多寫文章，扎實文化基本功。提高自己對課程設計、教學方法和教學過程治理能力；注重鍛煉自己的語言表達能力，清楚向學生表達教學內容。

高中政治教學計劃篇三

西北師大教育學院

石銀桂

20xx年秋季新課程正式在甘肅實施，新課程改革強調課程要回歸學生的生活世界。引導學生關注生活，從生活經驗出發，探討生活現象背后的一些道理，提高認識能力，并能學以致用。所以新教材的內容突出的特點之一就是貼近學生生活。思想政治學科四個必修模塊均緣自于生活，立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生的發展需求，將理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，實現學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合。

在新課程的實施過程中，如何提高思想政治課課堂的生活質量，如何讓學生從生活中理解知識，用知識來生活，許多教師提出了“高中思想政治生活化教學”，并進行“生活化”理念下的教學的嘗試，也總結了一些經驗。下面談談我對高中想政治課“生活化”教學的一些認識。

思想政治課教學生活化主要是指思想政治教學從學生的生活經驗和已有的生活背景出發，把課堂教學與生活實際聯系起來，是讓學生在生活中接受教育，在教學中學會生活的這樣一種教學過程。思想政治課教學生活化要體現出思想政治教學應立足于生活、來源于生活、應用于生活的教學理念。因此課堂教學應設計一個從生活中來，到生活中去的過程，而且在這個過程中要讓學生，體驗到生活和存在的意義。要能促進每一位學生的發展。

教學的理念指導教學行為，教師學應認識到學生作為生命個體，帶著自己的生活經驗、知識、思考參與課堂生活，是課堂的主人，是教學的主體。我們的教學一切要以學生的發展為中心。有了這個理念，教師在備課過程中就要思考：這堂課最終會交給學生什么樣的生活知識；該怎樣結合學生的實際情況，來設計這堂課；對于這堂課學生的已有知識是什么，要用什么樣的生活情景導入這堂課；選用哪些素材設計既有生活性又有深刻性的探究活動，這個探究活動，學生的憑借已有的生活經驗，會探究到什么樣的程度；教材中的這個概念我該用什么樣生活知識讓學生理解等等。對這些問題思考是教師進行生活化教學的基礎。

新教材編寫堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，教材是最重要的教學資源，但不是唯一的資源，教材中不乏社會事件的展示，不乏生活實例的列舉，但還是難以趕上社會時事的瞬息萬變。所以教師在教學設計中，可以依據課程目標，學生的實際情況，對教學資源作取舍，可以選用當前有針對性時政熱點作為素材，可以用學生熟悉的、感興趣的、又貼近學生實際的生活素材來替換、改造教學資源，也可挖掘自身的資源，“現身說法”。盡可能使抽象內容具體化，學習內容生活化。尤其可以選用當地學生生活情景或現象作為教學資源，更能感同身受。比如在“價格變動的影響”教學中，不必機械照搬教材中的探究活動設計。可以選用的生活的具體素材很多，因為學生自己也是消費者，也會遭遇某些商品價格上漲，以學生所熟悉的生活情景為素材更能激發學生的探究問題的興趣。

教師要利用形式新穎、靈活多變的教學方式、方法，激發學生的學習興趣，引導學生積

極參與課堂教學。教師還可以采用游戲、情景模擬、討論、等活動來組織課堂，由于這些活動都是學生學習生活、日常生活情境的再現，容易引起學生的興趣和共鳴。教師讓學生積極主動的參與活動，讓學生成為學習的主體，讓學生感悟到他們就是生活的主角，讓學生在生活化情境中理解、領悟相關的經濟學、政治學等道理，鍛煉能力，感悟人生的意義。如果課堂沒有生動的生活化活動和學生的主動參與，理論講解再詳細也是低效的。但，各種生活化的教學活動的開展一定要有序，要有活動的必要意義。要注意活潑與秩序相結合，效率與效果相結合。

學生是生活的主人，是未來生活的創造者，自然也應是教學真正主體，教師是教學生活的組織者、策劃者、引導者，是學生的合作伙伴。所以教師必須打破傳統的教師權威，構建民主、平等，合作的師生關系。在教學中，教學活動要尊重學生的獨立性與人格尊嚴。在教學過程中要鼓勵學生敢想、敢說、敢問。例如：在學生回答問題中，教師應站在一個傾聽意見者的角度，不要隨意打斷學生，也不要武斷的否認學生的看法。尊重學生的意見，鼓勵學生敢于發表意見。學生的觀點與建議可能偏離主題，教師應做出適當的引導，引導的過程中應辯證的分析學生的觀點，等等。這樣才能貼近學生思想、情感和心理。才能真正融入學生，了解學生，了解學生的生活，了解學生的實際，才能走進學生的世界，這樣教學才能貼近學生生活，才能促進學生的發展。

教育家陳鶴琴提出“大自然、大社會是我們的活教材”生活本身就是實踐，教學為了實踐。教師要鼓勵學生走出課堂投身社會實踐，在實踐中獲取社會經驗和生活體驗。教師可以在課前或課后布置實踐性的作業，如讓學生收集整理資料、撰寫調查報告等，要求學生結合知識，去考察現實生活現象、生活事件，通過自己的觀察、體驗與思考而作出一定的考察結論，從生活實踐中獲得知識。

當然以上種種教學生活化的實施與落實，需要教師不斷的提高自身的業務素質，不斷地深入社會去獲取生動豐富的生活閱歷，要努力鉆研在新課改及生活化教學背景下的教學技術與藝術，認真鉆研新教材，對教材內容進行必要的加工，對教學中的生活內容進行精心選擇，切實提高生活化教學的課堂組織、協調與控制能力，提高生活化教學的課堂效率。

高中政治教學計劃篇四

貫穿全書的主線是“兩個統一”：主觀與客觀的統一，個人與社會的統一。

課本的內在理論體系表現為“三個統一”：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統一，世界觀和方法論的統一，世界觀與人生觀的統一。

知識方面：通過教學，使學生懂得世界為什么是客觀存在的物質世界，能以自己的理解有條理地進行表述;懂得客觀物質世界是運動的，運動是物質的根本性質，同時了解到運動不是雜亂無章，而是有規律的，應做到認識事物運動規律、按規律辦事;懂得矛盾的含義，了解到我們的世界是一個充滿矛盾的世界，沒有矛盾就沒有世界;懂得世界是普遍聯系的整體，沒有聯系就沒有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的聯系構成事物的運動，由運動引起事物的變化發展，分清事物運動、變化、發展的關系。

能力方面：通過教學，訓練學生抽象思維能力，能初步體驗出哲學理論的抽象性;訓練學生辯證思維能力，初步體會“兩個統一”、“三個辯證”之間的關系;提高辯證思維，分析具體實際問題的能力，分清唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學的表現。

覺悟方面：能了解有神論、形而上學的荒謬性，自覺堅持無神論、唯物辯證法，能自覺要求自己，想問題、辦事情要從國情出發，要把立足點放在人民群眾的根本利益上。

高二政治由前言和八課組成的，前言著重講哲學的概念及學習馬克思主義哲學的意義。

第一部分：講物質和意識辯證關系，是唯物論知識，它是馬克思主義哲學的前提和最重要的組成部分，主要是第一課。

第二部分：講事物聯系、運動、變化發展方面知識，是唯物辯證法部分，闡述唯物辯證法的根本觀點及與形而上學的根本區別，主要是二、三、四三課內容。

第三部分：從認識論上講了現象、本質、認識的發展與深化及認識與實踐的關系等等屬于馬克思主義哲學認識論部分，主要是五、八兩課。

第四部分：集中講人生觀問題，但不是純粹的人生觀，而是以主觀與客觀的統一觀點來闡述人的行為準則，人生價值與理想。

就教育對象學生來說，高二學生思維能力有限，學生水平參差不齊，因此，要引導學生入在教學過程中，力求做到由淺入深，培養學生思維能力。

教學方法與完成教學任務的措施

為完成本學年教學任務，計劃上學期完成哲學常識的上冊，下學期完成下冊。每課內容結束復習，講解典型例題，然后測驗。上課以啟發式教學來開導學生，具體教學方法根據課時特點來定，并聯系實際開展課堂討論，組織寫哲學小論文，充分調動學生學習主動性，達到啟發學生興趣、提高學生學習效果的目的。

每學期安排17周教學時間，每周3節課時。

為完成教學任務，做到有計劃教學，具體安排見教學進度表。

高中政治教學計劃篇五

實施“合道德”的學校教育，培養“基礎扎實、特長明顯”的優秀學生，以“為了每一個學生的成功”為追求目標。本備課組將以《省xx中學（集團）教學常規管理細則》為具體指導，以學科常規為規范，以高質量高二學業水平測試成績為目標，在年級組的領導下，熱情昂揚，認真工作，開拓創新，團結協作，取長補短，共同成長，全面高質量完成本備課組各項工作。

本學期面臨學業水平測試的重要任務，時間緊，從開學始有38天時間，要求高，制定了60%的達a目標，任務中，許多學生還有很多知識尚未掌握。上學期，172個同學實現達a目標，人數太少，且班級之間出現不平衡現象。

1、加強思想建設，強化思想認同。

（1）強化備課組的思想認同，使全組教師統一信念。

（2）堅持昂揚向上的輿論導向，要使整個備課組與學校、年級組始終堅持高度一致。如有與新課程理念、我校辦學思想不一致的言行，必須要及時教育制止。

（3）要在備課組內構成你追我趕、團結協作、相互關心、共同提高的良好氛圍。要充分發揮每位教師各自的特長，取長補短，才能帶動整個備課組的全面提升。

2、加強隊伍建設。

（1）備課組長要提升自身各方面素質，以身作則，為其他組員帶好頭，在備課組內要率先垂范，帶動他人，把本備課組打造成一個有凝聚力的、有特色的團體。

（2）關心、培養年輕教師。

第一、對年輕教師要包容、要寬容，要有親和力。

第二、教學上要培養年輕教師。在備課組內組織師徒結對，以老帶新。從備課、寫教案、上課、批改作業等基本環節手把手的教，使他們盡快熟悉業務。加強對年青教師的跟蹤聽課，并及時加以評析，著重指出問題，以促使他們盡快成熟。在教學經驗上要無私坦誠，把全部經驗都傳授給他們，關心年輕教師的生活。

（3）全組教師合理分工，團結協作、優勢互補。在團體備課主備人、組內公開課、導學案、作業等工作上，根據各人的特長優勢進行合理分工，構成本組的最大合力。

3、加強制度建設。

（1）強化團體備課制度，落實聽評課工作制度。

（2）制定出各級段統一的教學進度，統一的質量標準，統一的檢測、評價形式及衡量標準。要求全組教師以此為教學依據。

4、加強質量建設。

（1）進一步全面推進教學重心前置，提高課堂教學實效。嚴格落實學校研討精神，吸取研討中關于教學重心前置的經驗，進一步大膽深入地實踐，提高教學實效性。同時在教學中引導學生關注生活，關注熱點，培養理論聯系實際本事。保證課堂練習的時間，每節課都要保證足夠的時間讓學生動手動筆，用練習題、討論題等多種方式來鞏固知識點的記憶、理解和運用。

（2）編好導學案和作業，提高二者的實用性和有效性。

（3）強化分層教學，注意不一樣類型的班級分層和同一班級不一樣水平的學生的分層，用取不一樣的措施，做到因材施教。

（4）做好堂清、課結、單元梳理和期中、期終復習工作，提高學生考試成績。

（5）嚴格要求學生，培養良好的學習習慣，規范學生的預習行為、聽課行為、記筆記行為、作業行為、讀書行為、背書行為、答題規范等，提高其學習方法。

（一）進一步推進課堂教學效率的改革，加強學習，明確目標。

1、加強對《考試說明》、《教學要求》的學習，提高教學的有效性。要積極關注新教材的變化，關注高考方案的變化，關注學業水平測試要求的變化，從而提高教學的有效性。

2、根據《考試說明》、《教學要求》認真編制好導學案，針對考點重點突破。

3、認真學習領會并保質保量完成市教研室教學進度安排，本學期選修班完成《文化生活》《國家和國際組織》的學習，必修班完成專題復習。

（二）抓好備課組的常規工作，發揮團體團結協作精神，到達共同提高，全面提高的目的。

1、加強團體備課，把握教學重點，突破教學難點。

（1）嚴格執行團體備課制度，定時間、定地點、定主備人。要求人人參與，按時進行，保質保量，杜絕懶漢行為、怠工行為和形式主義，年輕教師必須在自備的基礎上參加團體備課最終再復備，教案由備課組長簽字后才能上課。團體備課討論的資料包括：教學目標、教學重點難點、教學方法、教學手段及重要知識點的呈現方式，導學案的編制，學情差異及應應對策略，教學反思。尤其要討論活動設計，異常是小組討論、班級交流、個別輔導、小結比賽等的安排等。

（2）統一教學進度，精選學習情景材料，擴充教學資料，有效突出教學重點，突破教學難點，統一課堂練習。

（3）了解學生近階段學習情景，共同解答學生疑惑，交流激發學生學習積極性的有效方法。

（4）交流當前的時政熱點，開展拓展型課程的團體備課活動。

2、加強聽評課工作，學習優點，指出不足，提高效能。

每周聽一節組內公開課，進行一次團體評課，備課組內所有教師輪流進行上課，并強化評課研討工作。從教學設計、教學過程的實施、教學效果及反思等方面科學、中肯、充分地交流，重點評存在的不足和改善的方法。要求年青教師先聽課，后上課。

3、認真組織好導學案預習作業的布置、批改及講評。

組織好測試工作，將單元練、期中練與期末練相結合。經過測驗及時查漏補缺，一是能夠了解學生階段性的學習情景，同時也能夠對教師的教學進行適時的診斷，糾正。

（三）努力創新改革教學模式，提高課堂效率，向45分鐘要質量。

1、精講、精練提高效率。

在充分發揮學生的主動性、積極性的基礎上，教師要精講重點、難點，聯系熱點，強化訓練解題本事和方法。練習要有針對性，針對教材中的重難點和學生學習過程中的易錯易混點，反復練，練反復。

2、強抓默寫，落實基礎。

政治課具有一般文科的共性，記憶的量較大。沒有扎實的基礎知識，就無從談本事的培養。所以課堂上仍然要經常默寫，從而落實基礎知識。

3、合理使用導學案。

根據不一樣班級要求學生完成導學案的相關資料，課堂上主要強化對情境問題的探究和易混易錯點、疑難點和主觀題的解題訓練。

（四）扎實推進分層教學。

1、對于必修班：

目標：確保合格率，提高達a率。

措施：

（1）加強思想工作，使他們從思想上重視這門課程。提高學習的主動性、積極性。

（2）嚴格按照學業水平測試的要求進行教學，提高針對性，降低起點。

（3）適當訓練，當堂完成，當堂鞏固。

2、對于選修班：

目標：要確保達b，提高達a率。

措施：

（1）強化基礎知識落實。課上要堅持默寫，對于可是關的學生，必須要經過多次反復促使其過關。課堂上要精講，著重講解重、難點，突出解題方法的講解。

（2）作業的難度和數量要適當增加。強化聽課規范、作業規范、考試規范的訓練。努力使他們在基礎題上少失分。

（3）對其中一些層次較好的同學提出不一樣的要求，布置個性化的作業，進行個別指導。指導他們自我進行課外鉆研。

（五）引導學生轉變學習方式，規范學習行為。

教師要引導學生自主學習、主動發展。異常注意引導學生積極主動參與教學過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學習，讓學生在學習中學會學習、學會生存、學會做人。規范學生的預習行為、聽課行為、記筆記行為、作業行為、讀書行為、背書行為、答題規范等，提高其學習方法。

高中政治教學計劃篇六

思想政治課作為中學教育的主要課程之一，作為德育的主要渠道，其作用是其他學科所無法比擬的。高中思想政治課，既要引導學生聯系生活實際學習經濟、政治、文化、哲學等學科知識，又要堅持馬克思主義基本觀點的教育，注重在學科知識的學習中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生的健康成長和終身發展奠定堅實的思想政治素質基礎。

在知識、經濟、文化發展日新月異的今天，對高素質人才的需求也與日俱增。思想政治教育作為素質教育之魂，在推進素質教育發展的過程中也對高中政治課堂教學進行了全面的改革，但隨著課改的深入，由于受諸多因素的影響，在我國高中政治課堂教學中，仍存在許多的問題需要我們亟待解決。

（一）培養方法不科學，教學方式不適宜

多數教師只知道新課改倡導合作學習和探究式學習等學習方式，但卻沒有真正理解這些學習方式的實際含義。走進政治課堂，教師大都采用分組的方式讓學生討論合作，或者讓學生寫小論文、做調查報告。從表面上看，課堂氣氛比較活躍，但從實際的教學效果看，許多的內容選擇得并不恰當，討論的時間分配不合理，老師的引導不夠到位，因此，許多問題討論的并不深刻。同時，探究式學習花費的時間相對較長，而且有些教學內容也不適合于探究的方式。

（二）評價體制尚未完善

在現行政治課程評價體系中，評價的內容仍然過多的偏向學科知識，而忽視了對學生實踐能力、創新能力及情感、態度、價值觀等綜合素質的考查[1]。評價過程中仍然過分強調甄別選拔的功能，評價重心仍過分關注評價者的活動結果，卻忽視了他在各個時期的進步狀況和努力程度。評價標準機械、單一，過分強調共性和一般的趨勢，忽略了學生、教師、學校的個性發展和個體間的差異性。評價方法過于注重量化評價和傳統的紙筆測驗，而很少采用對新課程所提倡的質性的評價手段和方法。

（一）政治教師自身素質偏低

“沒有不可教育的學生，只有不善教育的老師。”我國教育的突出癥結是教師素質不高，而教師自身的素質又直接會影響新課程的實施效果。現如今，隨著國家對學歷的越來越重視，一些學歷不達標的在職教師也通過自考等方式取得了合格的文平，從而迅速提高了學歷的達標率，但是他們的思想水平和業務能力并沒有得到顯著提高。在新課改條件下，由于教師自身素質偏低的緣故，許多政治教師對新課程理念的概念十分模糊，缺乏開發、整合和創造性地使用教材的能力，不能激發學生的求知創新興趣，滿足不了學生的實際需要。因此，政治教師的素質低也是造成高中政治課堂教學存在諸多問題的原因之一。

（二）長期實行的“應試教育”的影響

“應試教育”是以應試為教育目標，片面追求考試成績，以考試為中心來進行教學體系的構建和教學內容的安排的教育。[2]在應試教育的模式下，通常實行以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心的教學模式，在這種教學模式下，教師以考試為中心，思想保守，缺乏創新，考什么就教什么、練什么，教學方法傳統陳舊，嚴重扼殺了學生的學習興趣，忽視學生綜合素質的培養。因此，長期的應試教育也成為新課程改革過程中最大的一個障礙，它是造成高中政治課堂教學存在諸多問題的一個重要原因。

隨著高中政治新課改的不斷演進，那么高中思想政治課程到底怎樣才能持續深入的發展呢？下面我結合自己的學習和教學實踐及對新課改存在問題的分析，提出自己對新課改下的高中政治課堂教學的對策與建議。

（一）轉變教學觀念，突出學生的主體意識

新課改的理念之一就是“以生為本”。雖然新課程從開發、實施到評價的每一個環節，都建立在理解學生、尊重學生個性差異的基礎之上，打破了過去單一灌輸性的教學，將主動學習和研究性學習納入高中教學當中，突出個性化的教學特點，允許學生提出不同意見。但在教學實踐中卻又存在著這樣的誤解：將發揮學生的主體性等同于“滿堂問”，盲目追求課堂教學中提問題的量，沒有區分學生是主動參與還是被動參與，是實質性參與還是形式性參與。因此，不能將“以學生為主體”的教育新理念只停留在宣言的表面，而應將其落實到課堂教學中。

（二）全面提高政治教師自身的素質

“要給學生一滴水，教師自己就得有一桶水[3]。”許多教師在從教十多年后都會有一種感覺，覺得自己已經被“掏空”了，沒有東西再教給學生。這其中最主要的原因就是他們在自己原有的“那桶水”上止步不前，沒有再進行不斷地學習來提升自己。在知識、經濟、文化發展日新月異的今天，教師作為人類知識的傳授者，必須有高度的責任感去將自己的“那桶水”時不時地更換一下，注入當今世界新技術革命的清泉，使學生得以汲取到最新的知識。作為與時事熱點聯系極其緊密的政治學科，其教師必須有很強的求知欲，不斷地擴充自己的知識面，對社會科學、自然科學、各個國家的政治動態都要盡力去關注了解，努力提升自身的政治鑒別力和政治敏感性，切實提高自己的思想政治覺悟。

（三）尊重學生的個體差異實施分層教學，開展積極評價

評價改革的目的是為了促進學生的全面發展。過去，我們的評價標準過于強調甄別選拔的功能，重視量化評價，忽視質性評價。無視個體差異的存在，統一編班，統一授課，統一作業，統一答案。在這種統一的尺度下，學生的個人潛能得不到發揮，同時，也使學生失去對知識的好奇心和新奇感，不利于調動學生的學習積極性，更不利于素質教育的深入推進。因此，在評價改革中，評價內容除了關注學生的學習成績外，應特別關注學生多方面潛能的發揮。評價標準既要體現對學生的基本要求，也要關注學生的個體差異。

高中政治教學計劃篇七

為了保證教學活動有目的有計劃地進行，使教學活動有針對性、時效性，根據學校20xx，結合本學期學科特點、特制定本學期教學計劃如下：

本期高一思想政治課教學活動，根據新課標的要求和標準，深入學習教學大綱及考綱，做到教學要有針對性，積極貫徹黨的教育方針，以調動學生積極性為出發點，提高學生學習效率，全面落實素質教育為目標，積極推進課程改革和課堂教學改革，確保完成本學期的教學任務和教學目標，以其使教學質量有明顯提高。

高一年級思想政治的總體教學任務為必修1，根據學習行政歷的規定，本學期教學周21周，其中教學時間19周，復習兩周的工作計劃，分解細化教學進度為：9月份完成教學計劃1—3課；10月份完成積極哦啊小計劃4—6課；期中考試完成后，11月份完成7—8課；12月份完成9—11課；元月份復習進行期終考試。

高一思想政治課教學以課程標準為依據，教學中首先要注重細節，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結合，多啟發，多誘導，使學生能學以致用，能用學習的理論解決時政問題；其次要加強思想政治教育工作。加強育人工作，是思想政治課的基本任務，要用基本理論解決心理問題，為學校的德育工作開辟第二課堂，為此，在教學過程中，采取以下措施：

1、備好每堂課。備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架結構，領會教材編寫意圖，才能上好課，講好課。

2、積極參加教研活動，參加互聽課活動，教研活動和互聽課活動是借鑒學習他人長處彌補自己不足的最有效的方法，只有堅持才能修正自己。

3、積極學習本專業的教研理論，閱讀最新的時政新聞，提高自己的理論水平和業務能力，給人一碗水，自己就應有一桶水，只有博覽群書，才能提高自己的理論素養，才能給學生解答、釋疑，才能真正做到學深為師。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學以致用的目的。

4、采取多種教學方法，在提高課堂教學質量和效益上下功夫。授之以魚不如授之以漁，良好的教學方法是提高課堂教學質量和效益的途徑，在教學過程中，要打破傳統的教學方法，采用啟發法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學效果和質量。

5、改善師生關系，化解學生厭學情緒，興趣是學生學習的的老師，要想使學生對本學科感興趣，除了學科本身的吸引力外，師生關系的好壞，也是導致學生對本學科失去興趣的最直接的根源，所以，要轉變觀念，變師生關系為朋友關系，多關心、多關懷學生，以自己的愛心感動學生，走進學生的心靈，讓學生喜歡你，他才會喜歡你的課，學習你的課，使課堂產生良好的效果。

6、因材施教，分類指導。對各類不同的學生分類指導，因材施教，才能取得的效果，尤其是對學生，要分析成因，透析病理，這樣才能對癥下藥，克服學生厭學情緒，提高教學效率。

7、多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發現學生存在的問題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。

總之，作為課任老師，只有加強師德師風建設，加強理論學習，提高教學藝術和技巧，走進學生心靈，才能教好每堂課，提高教學效果和質量。

高中政治教學計劃篇八

為了保證教學活動有目的有計劃地進行，使教學活動有針對性、時效性，根據學校20xx教學工作計劃，結合本學期學科特點、特制定本學期教學計劃如下:

一、本期總體教學目標。

本期高一思想政治課教學活動，根據新課標的要求和標準，深入學習教學大綱及考綱，做到教學要有針對性，積極貫徹黨的教育方針，以調動學生積極性為出發點，提高學生學習效率，全面落實素質教育為目標，積極推進課程改革和課堂教學改革，確保完成本學期的教學任務和教學目標，以其使教學質量有明顯提高。

二、本期教學的進度

高一年級思想政治的總體教學任務為必修1，根據學習行政歷的規定，本學期教學周21周，其中教學時間19周，復習兩周的工作計劃，分解細化教學進度為:9月份完成教學計劃1-3課;10月份完成積極哦啊小計劃4-6課;期中考試完成后，11月份完成7-8課;12月份完成9-11課;元月份復習進行期終考試。

三、教學設想及措施

高一思想政治課教學以課程標準為依據，教學中首先要注重細節，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結合，多啟發，多誘導，使學生能學以致用，能用學習的理論解決時政問題;其次要加強思想政治教育工作。加強育人工作，是思想政治課的基本任務，要用基本理論解決心理問題，為學校的德育工作開辟第二課堂，為此，在教學過程中，采取以下措施:

1、備好每堂課。備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架結構，領會教材編寫意圖，才能上好課，講好課。

2、積極參加教研活動，參加互聽課活動，教研活動和互聽課活動是借鑒學習他人長處彌補自己不足的最有效的方法，只有堅持才能修正自己。

3、積極學習本專業的教研理論，閱讀最新的時政新聞，提高自己的理論水平和業務能力，給人一碗水，自己就應有一桶水，只有博覽群書，才能提高自己的理論素養，才能給學生解答、釋疑，才能真正做到學深為師。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學以致用的目的。

4、采取多種教學方法，在提高課堂教學質量和效益上下功夫。授之以魚不如授之以漁，良好的教學方法是提高課堂教學質量和效益的途徑，在教學過程中，要打破傳統的教學方法，采用啟發法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學效果和質量。

5、改善師生關系，化解學生厭學情緒，興趣是學生學習的的老師，要想使學生對本學科感興趣，除了學科本身的吸引力外，師生關系的好壞，也是導致學生對本學科失去興趣的最直接的根源，所以，要轉變觀念，變師生關系為朋友關系，多關心、多關懷學生，以自己的愛心感動學生，走進學生的心靈，讓學生喜歡你，他才會喜歡你的課，學習你的課，使課堂產生良好的效果。

6、因材施教，分類指導。對各類不同的學生分類指導，因材施教，才能取得的效果，尤其是對學生，要分析成因，透析病理，這樣才能對癥下藥，克服學生厭學情緒，提高教學效率。

7、多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發現學生存在的問題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。

總之，作為課任老師，只有加強師德師風建設，加強理論學習，提高教學藝術和技巧，走進學生心靈，才能教好每堂課，提高教學效果和質量。

高中政治教學計劃篇九

本學期，本人擔負初二級六個班的政治科任，政治教學工作計劃。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、保持不懈的美白祛斑產品推薦精力從事教學工作。

作為科任，能認真制定美白產品排行榜，器重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組運動和備課組運動，上好公然課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經驗，取長補短，進步自己的教學的業務程度。每節課都以最佳的精力狀態站在教壇，以和氣、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生控制好科學知識，。還注意以德為本，聯合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去造就現實良好的品德和崇高的人格。

通過一學期努力，能制定好溫習美白產品排行榜，并能認真備好溫習課，造就好尖子生，進步中等生，贊助差生。但由于本學期授課時間較短，溫習內容較多，復習比較匆促，同時發覺很大一部分學生接收能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材陌生，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

教導是愛心事業，為造就高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔勾引，對于個別差生，利用課間多次傾談，勉勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教導其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的范例，讓學生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，建立崇高遠大的理想。

作為教初二政治課的老師，明確自己對教材的陌生，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相干進行材料。為進步每節課的進行效果，教學質量，本人除器重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣情勢。通過造就學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質量，按時完成教學任務。

高中政治教學計劃篇十

一、教學目標：

通過教學使學生掌握馬克思主義政治學基礎知識，明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度，社會主義國家的基本政治制度，了解國家進行政治建設的目的和狀況。

教學過程中要特別注重學生能力的培養，提高學生運用馬克思主義政治學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟，能夠初步說明最常見的政治現象，提高參與政治活動的能力，培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用政治學知識判斷社會現象的能力;發展學生的創新思維能力;培養學生正確分析問題和解決問題的能力。使學生能夠在黨的政策的指導下，依據國家法律自覺規范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養成良好的行為習慣。

二、教材分析：

在《政治生活》內容里分為四個單元，第一單元《公民的政治生活》是教導學生參與政治生活，第二單元《為人民服務的政府》是教導學生正確認識我國政府與人民之間的關系，第三單元《發展社會主義民主政治》是怎么樣建設政治文明，第四單元《當代國際社會》是讓學生懂得嘹望國際政治，此書本的編寫堅持了馬克思主義基本常識教育與順應時代發展相統一，注重思想政治發明感想的引導和學生成長階段的特點相結合，突出政治與生活的聯系，構件以生活為基礎、以學科為支撐的模塊課程，強調課程實施的實踐性和開放性。對于我們學校堅持以德育為主、培養學生正確的價值觀和人生觀有著十分重要的意義。

三、學生分析：

高一年級雖然已經經過一個學期的磨練，但是其對高中生活而言第二個學期也只是又一個新的開始，由于他們還處于青春成長期對新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對接受新事物的意識和能力較強，帶著一種對未知世界的向往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導，這是他們的優點。但是，他們的學習習慣和學習思維在一定程度上還停留于初中階段，而且在初中升學考試中，政治科實行開卷考試，學生背誦的意識和能力相對較弱，形成不喜歡背誦的習慣，這樣導致許多學生平時根本不學習，臨時抱佛腳，自我學習能力差，缺少分析問題能力和意識，這樣是并不利于高中教師的教學。高中教材相對與初中教材難度有較大的改變，有一定的深度，政治知識又是比較枯燥的理論知識，很多學生一時難以適應，形成厭學的情緒，這樣，就很難再去培養他學習這門課的興趣。在一定程度上使這個學期的教學任務加重，這給老師組織教學造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮，才能在日常教學中做到因材施教。

四、教學措施和要求：

1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：

(1)主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。

(2)多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題。

(3)培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

2、措施：

(1)根據該年級學生的特點，認真組織好課堂教學，充分利用課堂時間，提高效率。認真備課，加強集體備課，備好學生，提高上課效率。

(2) 加強學生課后輔導，及時解決學生不明白的問題，避免因累積而厭學。培養學生解決實際問題的能力。

(3)解決學生的思想問題，真正認識政治學科，改變初中政治的原有習慣，學會理解記憶。只有這樣才能真正學好政治。

(4)盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼里成為一節生動的活動課，讓學生有一種新鮮的感覺和認識，使學生由被動學習變主動學習，從而極大的提高學生學習的熱情和成績。

五、工作設想：

1、新課程方面：

積極學習課改相關精神和新課程標準，形成新的教學理念，在教學中貫徹三維教學模式，探討新課程的實現方法，提高政治課的實效性。

2、集體備課方面：

認真鉆研教材，把握好教材的深度與難度，利用本備課組的資源優勢，切實加強落實集體補課，充分發揮政治組集體的力量，為高二政治取得好的成績打好基礎，特別對一些重難點，能夠互相討論交流，能很好地做好資源共享。

3、作業批改方面：

對每一次的作業都認真批改，并能及時給予講解。同時可根據學生情況，找一些相關練習，使學生對知識點的學習更加鞏固。

4、校本教研：

積極參加校本教研，備課組在學校安排的時間內開展活動，積極展開討論，研究教學問題，參與科組課題，配合科組做好各項工作。進一步加強現代教育技術的研究和運用，切實提高現有現代化設備的利用效率。每位教師都要研究網絡環境下的課堂教學改革，積極制作課件。改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，為教學提供較為成功的范例。要通過課件制作和整合教學公開課等促進教師運用現代教育技術水平的提高。

高中政治教學計劃篇十一

高中政治教育的重要性不可忽略，要在教學日常活動中不斷宣傳，使教師和學生在潛移默化中加大對高中政治教育的重視程度。小編準備了高中一年級政治學科個人教學計劃，具體請看以下內容。

文科學生態度較為認真，學習方法存在欠缺。

理科學生主觀上不夠重視，學習很被動。

培養公民思想政治素質，造就學生成為具有良好思想政治素質的社會主義中國合格公民。

1、精備課、備學生

2、面批試卷、作業

3、課后個別交流。

4、定期讓學生收集時政資料。

高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高中一年級政治學科個人教學計劃，希望大家喜歡。