我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教育個人心得體會篇一

教育是人類社會不可或缺的重要部分，它可以塑造人們的個性和能力，促進社會的進步和發展。在我的學習和成長中，個人教育經歷給我留下了深刻的印象和體會，讓我認識到教育對于個人的重要性和影響。因此，本文將從個人教育角度，分享我的相關體驗和感受。

第二段：教育方式的影響

在我成長的過程中，家庭和學校是我的兩個主要教育來源。家庭教育強調父母對孩子的言傳身教和思想啟迪，培養孩子正確的價值觀和人生觀；而學校教育則更注重知識、技能和思維方法的傳授和使用，為個人提供更廣闊的發展平臺。在這個過程中，我深刻意識到教育方式對于個人的影響，尤其是在個性、態度和思想方面。

第三段：教育體驗的啟示

在學習和生活中，我經歷了許多教育體驗。其中，一些成功經驗讓我受益匪淺，幫助我培養了自信、創造力和團隊合作精神；一些失敗經驗則讓我深刻認識到自己的不足和弱點，加強了自我反思和提升的意識。這些體驗給我帶來了啟示，讓我更加清楚地認識到個人教育的必要性和意義，以及如何在學習和生活中更好地利用教育資源和機會。

第四段：教育目標和成果的評價

當我們接受教育的時候，我們通常會有一些清晰的目標和期望，希望通過學習和成長實現自我價值和達成個人目標。因此，衡量教育的質量和成效，需要綜合考慮個人的目標、知識和技能水平、態度和行為等因素。在我的教育經歷中，我有些時候因為考試成績不理想而感到失落和沮喪，但同時我也認識到分數并不是衡量個人綜合素質的唯一標準，而真正重要的是個人的努力和成長。

第五段：個人教育的意義和價值

綜上所述，個人教育對于每個人都是至關重要的。它不僅能夠幫助我們掌握知識和技能，還可以引導我們塑造正確的人生觀和價值觀，促進我們全面發展。教育的實現需要家庭、學校和社會的共同努力，而個人也要積極參與、主動學習，努力將所受教育變成內化的價值、信念和行為。在這個過程中，個人教育對于個人的發展、成長和幸福有著不可替代的意義。

教育個人心得體會篇二

如何教育和培養自己的孩子是每個家長渴望解決的問題，在此我簡單的談談我教育孩子的一些心得，分享給大家，不對之處請大家提出寶貴的意見。

一、以身作則，言傳身教

父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。在日常生活中，家長的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長才能培養出誠實的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養出文明的孩子；自私自利的家長培養不出大公無私的孩子。要培養孩子良好個性品質，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發揮自己獨特的教育作用。

二、培養習慣，注重細節

現在很多家長以孩子學了多少東西，例如：會背多少唐詩、能認多少字、會多少以內的加減乘除等等來衡量孩子是否聰明好學，我感覺這樣是不對的。其實，對于幼兒園這個年齡段的孩子來說，養成好的習慣才是最重要的。我們應該根據自己孩子的特點，將他們的一些壞習慣改掉。我家李雨曦生活拖拉，沒有時間概念，比如：晚上不按時睡覺，早上不按時起床。就針對這個問題我和她媽媽制定一個計劃每天晚上9點必須睡覺，早上6：50準時起床。起初她不適應，到睡覺的時候不睡覺，我們兩個也不管她，到睡覺的時間就去睡覺，她一個人玩了一會兒覺得沒意思也來睡覺了，這樣時間一長就形成了習慣。另外，學知識方面，很多內容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時我們強迫她學也只能是機械的學，孩子沒有興趣，反而會對以后的學習產生不良的影響，我們應根據自己孩子的喜好來安排一些內容，我家李雨曦貪玩，我們在玩的氛圍中讓她學習，利用晚上泡腳的時間和她玩，比如：石頭剪刀布，誰輸誰出節目，我們的節目一般都是講故事、唱歌、背唐詩，這樣既培養了和孩子的感情，又讓孩子學到了一些知識。但是玩中學習時間不超過30分鐘，超過30分鐘她會覺得沒意思。我家孩子喜歡聽故事，晚上睡覺的時候我和孩子媽媽會給她講些故事，講完故事給她提些簡單的問題，這樣激發了孩子獨立思考能力，有時候孩子也會反過來問我們些問題，相互互動，讓孩子參與進來，激發她的智力。一段時間后，讓她自己復述故事內容，或者在講的時候故意將有些地方將錯，她就會很積極的給我指出錯誤，此時的我們首先應及時承認錯誤，并且表揚孩子細心。在這個過程中我們其實鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個快樂的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因為持久產生快樂的力量永遠強于瞬間的快樂，孩子在成長過程中，只有對快樂每一點，每一滴的積累，才能產生真正積極的影響，使她日后能夠笑對人生。

三、加強溝通，亦師亦友

我發現我家孩子特別喜歡吃糖，每次路過小賣部，她總要拉著我的手去買糖，怎說都沒辦法，不給買就哭。有一次在她外婆家的時候，拉著她媽媽的手讓給她買糖，事情說起來也湊巧，她外婆家的鄰居有個孫子，這個小孩也特別喜歡吃糖，但是糖吃多了，滿口的乳牙被蟲子咬掉了，牙根發炎疼的一直在哭，這時她媽媽就把她領到那小孩面前讓她看了一下牙齒，然后她媽媽說“丑豬的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齒全被蟲子吃掉了，你還要吃嗎？如果你還要吃，你的牙牙也會變成那個樣子”。她聽了，一個勁的搖頭，一睛不轉的看著丑豬的牙齒。她媽媽說你吃糖可以，但是不能吃的太多，一天最多能吃一顆。她默默點了點頭表示同意。從這件事中我覺得，和孩子的溝通非常重要，在特別難溝通的時候可以給她看一些案例事物，能達到事半功倍的效果。久而久之，就會相信我們是他可以相信的人，在很多事上也愿意與我們溝通。

四、減少訓斥，增多贊美

現在我們家長都意識到賞識成功的重要性，但是當你要贊美孩子的時候不僅僅要說：“真不錯！”“干得好！”，因為我們的孩子每做一件事，對他來說都可能是第一次，或者對他來說是非常激動人心的。你枯燥無味的夸獎對孩子來說是萬萬不夠的，來點新鮮的吧！就拿我家李雨曦來說，她有事沒事愛拿水彩筆在筆記本上亂花波浪線，我和我媳婦都不忍心打擊她的積極性，就說：“李雨曦你畫的是什么東西，太漂亮了，我們好喜歡，能不能給我們教一下”她會很認真的給你教，而且畫的越來越好。這樣，孩子會大受鼓舞，這樣的贊美對孩子來說，明顯具有了現實的意義，孩子會覺得你真正喜歡他的作品。此外當你的孩子在某一方面取得進步的時候，你當然需要贊美他。在贊美的時候，能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！

總之，以上只是我個人在教育孩子方面的`一些觀點經驗，分享給大家，若有可取之處我很榮幸。

教育個人心得體會篇三

我們的教師，尤其年輕教師，往往礙于顏面，不好意思發表自己的見解，此乃大忌。也許，你的見解，正是團體中所或缺的東西。即使做得不夠理想、有差距，跟我們期待的目標有距離，也不可怕。

要做敢于擔當的教師，首先必須自身過硬，敢于沖鋒在前，要有一流的能力、水平，有智慧、有本事。需要認真學習，認真專研，潛下身來搞調查和研究，不斷積累知識，做到厚積薄發。只有不斷提升自己、完善自己，才有敢擔當的自覺、善擔當的本領。

作為一線老師，“擔當”就是兢兢業業完成自己的本職工作，就是上好每堂課、批好每本作業、管好每個學生;作為管理人員，“擔當”就是盡職盡責完成自己的崗位工作，做實每件事、做細每件事、做好每件事;作為校長，“擔當”就是全心全力做好服務工作，為學生成長服務、為老師進步服務、為學校發展服務。進一步講，在家長面前、在學生面前、在人民群眾面前，我們就代表教育。社會表揚每件有關教育的事情，我們每個教育人都會臉上有光，社會指責每件有關教育的事情，我們每個教育人都應面帶羞色。所以，面對教育責任，我們是責無旁貸的，是無法逃避的。

先生說：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。教師教學生“求真”、“學做真人”。

一個勇于擔當的人就要不斷提升自身能力去迎接挑戰，挺身而出;一個用勇于擔當的人就要用主動去探求解決問題的方法，迎難而上;一個勇于擔當的人就要用樂觀去面對壓力，負重前行。擔當是一種責任，一言一行，一崗一位，都能見責任、見擔當。做一個懶散普通的人不難，做一個敢于擔當的人卻不易。辦法總比困難多。要發揚團隊合作精神，單打獨斗實踐證明是行不通的。要學會問題分解，解決起來就會容易得多。勇于發表自己的看法，敢想、敢說、敢干，才能干好。

教育個人心得體會篇四

作為一個學生，長達十年的求學之路讓我學到了很多，也領悟到了不少的教育心得體會。正是這些教育心得體會的積累和沉淀，才讓我逐步成長為了現在有能力和理念去面對未來的自己。在本篇文章中，我將分享我所得到的五條最重要的教育心得體會，希望能夠對你有所啟發。

第一，珍惜時間。時間是我們的最寶貴的財富，對學生來說更是如此。我們有很多東西需要學習，而時間有限，如何利用好有限的時間是我們必須要學會的。珍惜時間就意味著我們要把握每一個機會，充分利用閑暇時間去學習，不要拖延時間，切勿荒廢。例如：我們可以在上下學的途中處理自己的事情，如讀書、做練習、聽音樂等等。

第二，合理規劃。無論是學生還是在職人員，合理規劃都非常重要。合理規劃可以使我們的時間充分利用，做到有計劃地學習和工作，這樣才能更好地提高個人學習和工作的效率。首先，我們應將每天的行程明確計劃，包括學習和休息時間，做到按部就班。其次，我們在學習時也要合理規劃，區分重點和難點，先解決重點問題，再處理難點，這樣我們才能更好地掌握知識。

第三，主動思考。學習不是一味地聽別人說，而是需要自己思考。主動思考能夠增強我們的邏輯思維能力，增加自己的思維深度，對問題有更好的理解。同時，我們在思考時需要注意圍繞問題展開，嘗試想到各種情況和解決方案，這樣才能更好的理解問題，并增強自己的創新能力。

第四，積極參與。積極參與能夠讓我們處在學習和工作的前沿，與同學或同仁交流互動，分享經驗，學習新知識。積極參與也能夠幫助我們建立自信和自尊心，增強個人的自我感受，讓我們有更好的人際交往能力。同時，積極參與也會讓自己在人際中有一個更為寬廣的視野和更為豐富的經驗。

第五，持續努力。成功之路并不是一帆風順的，背后需要我們不斷的努力和堅持。這就需要我們要有持續努力的精神，不斷追求自我提升，打破“舒適區”，去挑戰自己的極限。在這個過程中，我們需要相信自己的能力，堅信只要我們肯努力，任何一件事情都可以被我們攻克。

總之，以上這五條教育心得體會，正是我在學習和生活中深刻領悟出來的，相信對每一個學生和職場人士來說都是非常有價值的。我們堅信只有尋找到最適合自己的學習方法和思維方式，才能夠不斷提升自身能力，走向成功之路。

教育個人心得體會篇五

近日，我校開展了一場別開生面的個人教育月活動。在這一個月的時間里，我積極參與了各項活動，并從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將結合自身的經歷和感受，總結個人教育月的收獲，分享給大家。

首先，我認為個人教育月在培養學生的自主學習意識上發揮了重要作用。在以往的學習中，我常常依賴老師的講解和課堂筆記，缺乏主動學習的動力。而在個人教育月期間，學校提供了豐富多樣的學習資源和學科知識，激發了我主動學習的熱情。我參與了微課堂、線上講座和專題研討等活動，通過自主閱讀和學習，自己摸索學科知識，提高了學習效果。我也看到了許多同學在學習中的積極表現，比如制定學習計劃、自主解決問題等。這些改變都是個人教育月對我們的一次很好的教育。

其次，個人教育月在鍛煉學生的實踐動手能力方面取得了重要突破。在這個月里，學校組織了豐富多彩的實踐活動，如科技創新項目、社會實踐和實驗探究等。在其中我選擇了參與社會實踐，擔任一家企業的實習生。通過這次實踐，我不僅了解了企業的日常運營，還鍛煉了與他人合作、解決問題的能力。在這個過程中，我深感理論知識與實際操作相結合的重要性。此外，在個人教育月的實踐活動中，我也積極運用所學知識，在家庭、社區和班級中進行了一些小創新。這些實踐活動的豐富多樣性，有力地促進了學生綜合素質的提高。

另外，在個人教育月中，我也體驗到了集體活動的快樂和凝聚力。學校組織了許多集體活動，如體育比賽、文藝演出和團隊合作項目等。這些活動不僅讓我感受到了集體的力量，也增強了我與同學之間的交流與情感。在比賽中，每一個人都全情投入，共同努力，追求卓越。在演出中，每一個人展示了自己的才藝，感受到了團隊合作的重要性。這些集體活動讓我感受到了團隊的凝聚力和快樂，使我充滿了斗志繼續努力。

最后，個人教育月也為我樹立了正確的人生觀和價值觀。通過參與各類主題講座、讀書分享和心靈成長活動，我和同學們一起接受了啟發和教育。這些活動讓我們認識到人生的意義不僅在于追求成功和物質的滿足，更在于實現自我價值和對社會有所貢獻。我從中了解到，人生的追求應該是全面的，不僅要關注個人成就，還要關注家庭、社會乃至整個人類的幸福。這樣的教育理念為我們樹立了正確的人生觀和價值觀，培養了我們為社會作貢獻的責任感。

綜上所述，個人教育月為我們提供了一個全面發展的平臺。它培養了學生的自主學習意識，鍛煉了實踐動手能力，增強了集體凝聚力，樹立了正確的人生觀和價值觀。我相信，通過個人教育月的努力，我們的學生能夠有一個更加美好的未來，為社會的發展貢獻自己的力量。

教育個人心得體會篇六

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。杜甫的詩句，描述了春雨的柔和細膩，在不為人覺察，悄無聲息中便將萬物滋潤。它象征了學校與老師對孩子們的培育和熏陶，如同春雨般細致入微、潛移默化。（中國 ）在美術學科教學中，將兩綱教育：民族精神教育和生命教育融入課堂，滲透到美術活動之中，能培養學生寬闊的胸懷、感恩的意識、健康的心理；能使學生的心靈得到潛移默化的升華。

育德教育對學齡階段的孩子至關重要；弘揚中華民族精神與優秀傳統美德，要從少年兒童抓起。在美術學科教學中，如何滲透兩綱教育精神；（兩綱，是指《上海市中小學生命教育指導綱要》和《上海市學生民族精神教育指導綱要》。）如何在美術教學中，融知識傳授、能力培養，兩綱精神于一體；如何挖掘美術教學中，具有中華民族傳統特色與生命教育內容的素材。通過美術活動，使學生在課堂上多角度、多方面地接受教育，成為社會主義合格建設者和可靠接班人。是我們研究的目標。

《學記》中講：建國君民，教學為先。唯有成人，才能成才。兩綱教育是與二期課改提出的課程目標知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀（簡稱三維目標）相呼應的。體現了在學科教學中以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，以學生發展為本的素質教育理念。教育的本質是教化，教化的目的是育人。在美術課堂教學中，對學生進行以國家意識、文化認同、公民人格為主要內容的民族精神教育；進行以認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進身心健康發展的生命教育。是把人格教育、文化素養的提升，放到了教育的首位；力求更好地把中華美德和做人的準則，傳承給我們的下一代。讓孩子們在思想道德、身心發展的成長道路上認清方向，踩準步點。

近年來，結合教研組兩綱教育的課題研究，以及自己針對兩綱教育進行的探索與深入細致地研究后發現：兩綱教育雖然是兩個不同的主題，有兩個不同的教育側重點。但它們之間是互相滲透、互相作用的。它們之間的關系是：顧及兩面、合二為一；缺一不可，無可分割。以下是自己對兩綱教育：民族精神教育和生命教育，進行研究的過程。

中華民族是偉大、智慧的民族。在中華民族五千多年的文明史中，創造、形成了優秀的傳統文化與崇高的道德思想、民族精神。中華民族的民族精神核心就是愛國主義精神。

黨的十六大報告明確指出：必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。通過美術學科教學活動，弘揚民族精神，培養學生良好的思想品質和道德修養；增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感；激發學生自主、自發、自覺地去了解我們祖先創造的人類文明與偉大成果。培養學生既有審美發展的獨特品質，又具備全面發展的人的良好素質。

1、我們的龍

有一首歌曲這樣唱到：古老的東方有一條龍，他的名字就叫中國，古老的東方有一群人，他們全都是龍的傳人上下數千年，龍已滲透到中國社會的各個方面，成為一種文化的凝聚和積淀。龍成了中國的、中華民族的、中國文化的象征。龍的形成過程就是民族團結統一的過程。

通過美術教學活動，畫畫、做做龍。讓孩子們感受龍的精神，激發他們奮發向上的生活態度。例如：在教學過程中，老師以夾敘夾議地方式講述龍的故事：龍是一種復合體的動物。它長著駱頭，蛇身，鹿角，龜眼，魚鱗，虎掌，鷹爪，牛耳。龍的身體為什么是長長的、彎彎的呢？因為這樣的體形騰躍、盤轉更靈活；姿態變化更漂亮。怎樣將龍的氣勢畫的更威武呢：讓龍睜大眼、張開嘴、抬起頭、翹起尾，彎曲身體、伸出爪。孩子們一經點撥興趣可高了，他們畫龍的：有的龍騰云駕霧，有的龍在與小朋友嬉戲玩耍，還有的龍變成了大龍船，活潑生動、情趣可掬。孩子們還共同創作了一幅題為《五十六個民族,五十六朵花》的大型剪貼畫：畫面以北京天安門為背景，巨龍駕著祥云與五十六個民族的娃娃在一起，載歌載舞、歡騰雀躍、熱鬧非凡。整個畫面體現了一派溫馨、祥和的民族大團結景象。此畫參加了區里大型活動的展示，獲得了好評。

我們還結合傳統節日展開了一系列與龍有關的民俗活動：畫畫民間舞龍舞獅慶春節、元宵節掛龍燈；端午節賽龍舟等等情景。

通過畫龍、做龍的過程：學生不僅了解了龍與中華民族淵源流長的歷史；學會了畫龍，體驗了想象的樂趣；還感受了中華民族強大的感召力、凝聚力與向心力。

2、團花與中國傳統

節日

團花是中國剪紙歷史中最悠久、運用最廣泛的一種形式；用一張大紅紙，就可以折剪出一幅漂亮的團花紋樣。團花寓意大團圓，尤其在過年的時候：紅窗花、紅燈籠、紅鞭炮，體現了一派紅紅火火的熱鬧喜慶景象。

在美術課上，讓學生通過剪紙，體驗民間藝術的樂趣，感受民族文化的豐富內涵是非常有意義的。制作時：讓孩子們用一張紅紙，在對稱剪紙的基礎上，運用多條對稱軸折剪的方法，剪出一幅幅花形各異的團花紋樣。通過折剪，他們了解了團花圖案：團花給人以規整中起變化，散射中又有聚合；遠看花團似錦，近看花中有意，團團相聚，花中有花。培養了學生的審美情趣。剪好的團花可以直接貼在門窗上；也可以粘貼在鉛畫紙上，用線描的方法勾勒、點綴一下，就是一幅團花想象畫了。孩子們覺得實在太有趣了！在今年學校藝術節孩子們的畫展上，我們看到了學生以團花與團畫為題的作品展示：有團花剪紙、團畫故事；團花剪紙，花中有花；團畫故事，寓意深刻：杯弓蛇影、掩耳盜鈴、守株待兔等。創意稚拙，古意盎然，盡顯童趣活力。

通過團花創作活動，激發了孩子們濃郁的中華情結。借此契機引導學生弘揚中國傳統節日，了解中華民族的民俗風情，傳承民族文化的優秀傳統；是延伸對學生進行思想道德教育的寶貴資源。

通過美術活動，我們進一步讓學生了解了：春節、元宵、清明、端午、中秋和重陽節等傳統節日。

（1）春節：通過了解春節的傳統習俗和風土人情,讓學生感受中國人過春節的民俗習慣和喜慶氣氛。

在美術活動中，指導學生畫想象畫，描繪春節的喜慶氣氛。通過學生身臨其境的繪畫場面，我們看到了：除夕團圓，合家老少一起吃年夜飯、大年三十，孩子們燃放鞭炮煙花、正月初一，舞龍舞獅的情景。

（2）元宵：元宵來臨之際,正是孩子們開學不久：課堂上，讓孩子學做一只兔子燈；畫一畫學校鬧元宵猜謎語的情景；令學生歡欣鼓舞。

（3）清明：除了祭祀，掃墓，緬懷對祖先與逝去親人的感恩與懷念外，還有踏青、蕩秋千、插柳、放風箏等習俗；這些習俗承載著人們對美好生活的愿望和祝福。

在教學中，指導學生設計做個風箏去郊游的命題畫。讓學生通過風箏展開聯想：有的畫了蜻蜓風箏、有的畫了蝴蝶風箏、還有的畫了大鳥風箏。在畫中，孩子們牽著風箏在曠野的草地上踏青、蕩秋千；在畫中，孩子們駕著風箏在廣袤的天空自由飛翔；在畫中，孩子們在綠草地上嬉戲玩耍，映襯著桃紅柳綠，映襯著鳥語花香。孩子在畫中展現的內容有趣之極。

（4）端午節：我們對孩子們進行了一系列愛國立德的教育。告訴學生，端午節是我國漢族人民的傳統節日。吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒。據說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀念屈原，而掛菖蒲、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒，則據說是為了壓邪。

課堂上，通過學折一個（串）粽子、畫畫賽龍舟。讓孩子們在體驗民俗文化底蘊的同時，受到愛國主義教育，進一步激發了學生的愛國熱情。

先人創造燦爛文明，后人予以傳承弘揚。在美術教學中：一幅幅有趣的畫面,描繪了一個個稚拙的故事；一次次傳統節日，體現了一種種文化認同。在美術活動中，學生們參與了健康向上的中國傳統節日活動，體驗了民俗風情文化、接受了傳統美德的熏陶。

3、弘揚中華民族傳統文化：

中華民族的傳統文化以其高尚的精神和神奇的魅力，鑄就了中華文化的靈魂：獨特的語言文字；精美的藝術文化：京戲臉譜、祥云圖案、瓷瓶、磁盤等。體現了中華民族文明發展史的無窮魅力；傳承了中華民族的道德思想、民族精神的風范。

（1）畫個臉譜迎奧運：

舉世矚目的奧運會，即將在中華民族的國土上舉行。這一值得全世界歡慶的盛會，在走過百年歷史后的今天，終于來到了有著悠久文明史的華夏大地上，炎黃子孫是何等的高興，是何等的自豪。

在迎奧運的日子里，小朋友使出渾身解數。畫出了形態各異的想象畫：畫個臉譜迎奧運、祥云火炬接力傳承、與五福娃一起做運動、貝貝京京歡迎你、未來汽車迎奧運等，同學們將自己的作品展示在學校大廳里，制造了非常好的宣傳效果。

其中畫個臉譜迎奧運，是二年級的緣緣畫的。畫面以眾多的中國兒童，手持畫有各式京戲臉譜的氣球，翹首期盼著奧運會的即將到來。本幅畫，在今年五月區櫻花杯繪畫大賽中，獲得了二等獎；未來汽車迎奧運等其他作品在區櫻花杯繪畫大賽中，還分別獲得二、三等獎與櫻花獎。

（2）青花瓷器作禮品：

中國瓷器以其精美絕倫的藝術形象，展現了中國的文化傳統。古代青花瓷瓶、瓷盤，畫著各式各樣精彩的花邊和動人的故事。（如：《百子鬧春圖》、《三顧茅廬》、《昭君出塞》等）讓人為之抨然心動。

美術課上，讓孩子們運用對稱剪紙的方法，剪出造型獨特的瓷瓶和瓷盤；取藍色水筆，用線描的方法在瓷瓶、瓷盤上，畫上自己喜歡的故事。孩子們筆下的青花瓷器，以青藍色線描加以渲染：有的精美、細膩；有的古樸、粗獷。瓷器上的故事引人入勝：《司馬光砸缸》、《孔融讓梨》等情趣盎然。活脫脫一件古代青花瓷器出現在眼前！通過制作，孩子們不僅了解了中國瓷器，同時也增加了對傳統瓷文化的認同感。每當國內外客人來學校訪問，孩子們還將自己制作的青花瓷器做成精美禮品送客人。這些可愛的青花瓷器小禮品，具有中國元素，充滿濃烈的民族文化特色，深受客人喜歡！通過活動，進一步增強了學生國家意識、文化認同、公民人格的民族精神意識。

中華民族的傳統文化經典，不僅傳承著中華民族的文明發展史；而且傳承著中華民族的道德思想、民族精神。弘揚民族精神就是培育學生團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的愛國主義精神。

中國有句古話：天地之大德曰生。生，首先是生命，有生命才有生活，有生命才有教育。生命的存在，才是人類的第一需要，于是才有了生命教育。

生命教育是關于人自己的知識，也是素質教育的重要內容。生命教育能幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。生命教育是提高生存技能，提升生命質量的一種教育活動。通過生命教育要對學生進行學會珍惜資源，保護環境、樹立可持續發展觀的教育。

生命教育在課堂教學上，要求老師不僅僅是傳授課本知識，更需要給學生創設一個溫暖積極的成長環境。在學習中，要更多地了解孩子的想法和心理狀況，給孩子更多一些寬容和鼓勵，為他們的生活和成長提供幫助。通過生命教育，讓孩子們了解生命的價值，學習在高興與遇挫時能正確釋放自己的情緒，學會站在不同的角度看待問題。

1、認識生命、珍惜生命

生命教育的內涵是：讓學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。在生命教育過程中，引導學生貼近生活、走進生活，豐富人生經歷。在生活實踐過程中，融知、情、意、行為一體，使學生獲得生命體驗，擁有健康人生。

比如：有一次，在低年級的美術課上，畫《小蝌蚪找媽媽》的故事。教學導入時，讓孩子們欣賞了中國經典水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》：幽靜的荷塘里，一群可愛的小蝌蚪出世了，但是，誰是我們的媽媽呢？于是，一場有趣而感人的尋親之旅開始了。在小蝌蚪把大眼睛的金魚、白肚皮的螃蟹、四條腿的烏龜甚至大鲇魚都誤認為媽媽后，它們終于找到了自己的親媽媽青蛙。故事是那么動人，尤其開頭的那句青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們！單純、溫暖的話語，讓孩子們刻骨銘心。看完動畫片，孩子們的創作熱情可高了，他們畫的小蝌蚪找媽媽個個栩栩如生，可愛之極，尤其是令人難忘的故事情節讓他們銘記心頭。記得，不久后的一天，有個叫成成的孩子遇見了一件事：媽媽買了幾只青蛙回家，說是要給他補營養。成成說什么也不愿意，他對媽媽說：青蛙是小蝌蚪的媽媽呀，小蝌蚪找媽媽好辛苦啊！小青蛙還能吃害蟲，保護莊稼呢！讓它們回家吧。這是一個動人的愛的故事；如此珍愛小動物的孩子，一定會更尊重生命、熱愛生命！

通過生命教育，讓學生明白人和動物共同生活在地球上，是互相依存的；動物是人類的好朋友，我們要愛護它。

2、尊重生命、熱愛生命

在低年級的美術課上，我們會經常讓孩子們畫一些有益的昆蟲、可愛的小動物。以此讓孩子們走進自然，了解生命。

在這個學期的生命教育月里，還出現了這樣一則小故事：一（4）班的東東小朋友，被評為生命教育之星。他在自我介紹中這樣說到：下過雨后，我聞到路邊的小草散發著清香，小蝸牛出來散步，蚯蚓好奇地在小路上爬來爬去，可是它們爬在路上是很危險的，容易被人們踩到，我用小竹棍輕輕挑起它們，把它們送回家。我熱愛大自然，喜歡小動物，更珍惜生命，老師告訴我們：要愛護動物、保護環境，使地球更美麗。小朋友們，讓我們一起努力，把我們的家園變得更美。多么質樸的話語，多么真摯的感情。這是又一曲生命教育的美的旋律。

諾貝爾說：生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。這一個個愛的動人故事，是一曲曲優美的生命教育旋律，它鑄就了生命教育美的贊歌。

3、保護地球，從我做起

地球是人類的母親，生命的搖籃。生機勃勃的地球王國有著：茂密的森林、奔騰的江河、繽紛的花草，可愛的動物；為人類提供了空氣、水、土壤、礦物等人類所需要的一切。它是我們賴以生存的美麗家園。

中國是一個具有五千年文明歷史的古國，中華民族的始祖黃帝統一天下后，就教導人們要順應天地的自然規律：百谷草木,春生夏長秋收冬藏；提醒人們要節制使用自然水火資源。觀察日月星辰的運行軌跡，關心人的生命和大自然的環境。地球無私地為人類做著貢獻，可是現代人類卻不知道珍惜：不加節制地開采，隨意地毀壞，使地球上的自然資源越來越少，給人類的生存帶來了威脅。

（1）配合限塑，適時對學生進行一些環保知識的教育。

今年的六一，除了兒童節，最不能忽視的就是市政府辦公廳下發的限塑令。通過讓學生學做一個環保袋：宣傳減少使用塑料袋，提倡重拎布袋子，重提菜籃子，通過活動增強了學生的環保意識。孩子們還將自己制作的環保袋放置在學校大廳予以展示,引起了全校師生的關注。

（2）保護和拯救地球，要從我做起。

在美術教學中，讓學生用自己創作的想象畫與四格漫畫告誡人們：地球是人類生存的美麗家園，我們要珍惜它。

益民同學創作的動漫畫小鳥哭了：描述了由于人們亂砍亂伐的不文明行為，樹林沒了，只剩下光禿禿的樹樁，小鳥失去了家。......此畫在區龍臨杯動漫大賽上，獲得了二等獎；老師獲得了優秀指導二等獎。

雨薈同學的繪畫作品《沙被治住了，城市更美了》，描繪了人類防沙治沙的動人情景。獲得了聯合國國際荒漠化、沙漠化年的國際級三等獎；飛飛同學的《眾志成城》獲得了國際荒漠化、沙漠化年繪畫大賽的優秀創作獎。

在聯合國保護水環境，以國際海豚年為主題的繪畫設計創作大賽上，二年級緣緣同學的繪畫作品《清澈的海水，海豚的家》獲得了聯合國國際海豚年國際級三等獎。一心、凱欣、嘉聞、佳穎等同學創作的環保作品，獲得了聯合國國際海豚年的優秀獎。

通過活動使學生明白了一個道理：我們只有一個地球！保護和拯救地球，要從我做起，從身邊的小事做起。

4、一切為了生命

今年5、12四川汶川大地震后，出現了這樣一句口號：一切為了生命，一切為了受災同胞的生命未來。中華民族舉國上下，萬眾一心，投入到抗震救災之中。這一偉大壯舉，詮釋了一個關鍵詞，就是生命。一切為了生命，一切為了受災同胞的生命未來。這是抗震救災的核心價值。為了這至高無上的一切為了生命和生命的未來的價值觀，整個中華大地井噴出中華民族群體性的大愛大德：拯救生命、關愛生命、尊重生命。體現了中華民族深厚的文化根源與當今時代交融的一大特征，是傳統民族精神的一次偉大升華。

在美術課上，我們要求孩子們以畫說話，表達對災區人民的關愛。以此培養學生寬闊的胸懷、感恩的意識、健康的心理與倡導和諧社會的責任意識。孩子們紛紛舉起畫筆，以畫為媒，表達自己的心聲和對災區人民的關切之情。此時，二年級的飛飛同學，借助學校論壇，發了一篇題為《為抗震救災捐款,義賣我的畫》的帖子。意欲通過這個窗口，義賣自己的獲獎繪畫作品，將所得錢款捐往災區，為災區小伙伴盡一份綿薄之力。義賣得到全校師生的響應，很快這些畫都被義賣出去，飛飛將義賣所得以學校名義匯到了上海紅十字會。別看人小，我也能行！孩子以自己的畫作，用自己的愛心，完成了自己的心愿。也感動著周圍每個人的心：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

潤物細無聲。孩子們之所以能在危難之時獻真情，是由于平時潛移默化的教育與熏陶。提高了學生的道德素質和政治覺悟，增強了孩子的民族自尊心、自信心和自豪感。表現了中華民族創造的燦爛文明，生生不息、連綿不絕的強大生命力。

古人說：上善若水、厚德載物，這句話的意思是：凡事能利物、利人，卻不與萬物爭任何東西。通過生命教育，教育學生要保護好人類生存的自然環境；要珍惜自己的生命，同樣還要珍惜他人的生命，珍惜自然界一切生靈的生命。這樣，人才能與大自然和諧相處，才是道法自然，才能生活得有智慧、有尊嚴。

美術學科教學是實施民族精神教育和生命教育的最佳途徑。十六屆四中全會提出：弘揚中華民族傳統美德。就是讓每一個中國人繼承和發揚中華美德，振奮民族精神，為中國特色社會主義建設和中華民族文化的偉大復興而共同奮斗。兩綱教育集結民族精神教育和生命教育于一體：你中有我、我中有你、兼容并蓄，體現了中華民族深厚的文化底蘊與傳統美德。兒童是祖國的未來，民族的希望。學齡階段的孩子：年幼純真、心靈純凈、也是記憶力最好的時候。通過充分利用美術教學的特殊手段，讓他們直接接觸最具智慧和最有價值的中華民族的經典寶藏。讓育德教育的絲絲雨露，滋潤學生的心田，產生潤物細無聲的效果。使中華民族的高尚思想在他們幼小的心靈中不斷產生潛移默化的影響，奠定他們一生高雅的人格品質和深厚的文化根基，從而擔負起傳承中華文明、傳承中華民族精神和傳統美德的歷史重任。讓中華民族的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根、發揚光大，代代傳承。

教育個人心得體會篇七

當我在讀《愛的教育》這本書時，我常常被書中那些小主人公們的純真和善良感動。

《愛的教育》這本書寫了小主人公和他的一群充滿活力的伙伴的故事，這個大集體里，每個人的家庭背景都不一樣：有的貧窮；有的富有；有的身體殘缺；有的生活在單親家庭里；有的則是生活在爸爸媽媽的愛中……雖然他們每個人性格不同，但他們身上卻都有一處共同的，就是對自己的祖國那份深深的'愛；對自己親友那份真摯的愛；對自己的朋友那份純真的愛。

在這本書中，不能忽略父母們那一句句富有深刻哲理的話，這些話不僅提醒了主人公們，使我受益匪淺。

“愛”像無形無味的空氣，常常被我們忽視了！“愛”是無盡頭的旅行，每天都有對新事物的感悟，讓我們的知識更加豐富。“愛”是我們每個人常在說的一個字，但是我們經常光說不做，忽略了對周圍人的愛。在生活中，如果沒有了愛，那么就像一杯沒有加糖的水一樣，苦澀無味。

讀完了《愛的教育》這本書后，我懂得了：要做一個不能用“勢利眼”去看待朋友的人，而要作為“真正”的好朋友，應該像莎士比亞說的：“朋友間必須患難相濟，那樣才能說的上是真正的友誼。”這樣！

教育個人心得體會篇八

忠誠，不僅是每個人最崇高的品質，更是師德最根本的核心。對教育事業的`忠誠體現了一種信仰，這是對教書育人工作的執著。教師不僅是一份職業選擇、一種謀生手段，更代表著一項崇高的事業、一份理想的追求。

今年的教師節是《國家教育規劃綱要》頒布實施后的第一個教師節，主題是“忠誠黨的教育事業”。忠誠，不僅是每個人最崇高的品質，更是師德最根本的核心。教師的忠誠，集中體現在對教書育人事業的無限熱愛和執著信念，集中體現在對每位學生的大愛之心和無悔付出，集中體現在對高尚師德的始終堅守和不懈追求。

對教育事業的忠誠體現了一種信仰，這是對教書育人工作的執著。

教師不僅是一份職業選擇、一種謀生手段，更代表著一項崇高的事業、一份理想的追求。無論是校長、院長，還是博導、教授，只要我們選擇了“老師”這個光榮的稱謂，就意味著選擇了一份責任和擔當，就必須傾注自己全部的知識、能力、智慧和情感，始終把教書育人作為堅定信念和執著追求。

對教育事業的忠誠就是要融入自己的情感，也就是要充滿對每位學生的熱愛。

教育的生命就在于愛心的傳遞、情感的投入。對于老師而言，每個學生都應該是自己學術生命的延續，都應該是我們心中的唯一，都需要我們去發現、去欣賞、去培養、去雕琢。今天我們對學生關心一分，就可能會改變他們一生，學生更會感激你一輩子。

說對教育事業的忠誠代表著一種品質，這是對高尚師德的堅守。

當前，社會可能會浮躁、功利，但教育不能浮躁、功利，我們作為教育工作者更不能浮躁、功利。著名教育家啟功先生有句名言，“學為人師，行為世范”。我們每個老師，不僅要成為學生的道德楷模，更要成為良好社會風氣的引領者和帶動者。

對教育事業的忠誠就意味著一份付出，這是對人生理想的追求。

當老師，為學生付出是天職。人們總是把老師比喻為“春蠶”、“紅燭”，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句，來謳歌教師們甘于付出的偉大。教書育人的過程，不應當是去簡單地應付、對付，而是需要不懈的追求、無悔的付出。只要我們愿意付出時間的代價、精力的投入，就一定能實現自己的事業追求；只要我們行勝于言、用汗水澆灌每顆希望的種子，就一定能教好自己的每個學生。

教師是學校的辦學主體，是推動教育事業發展的中堅力量；教師是教育教學的主導，只有一流的教師才能培養出一流的人才，才能真正建設一流的大學。

老師們要實現事業的成功、成就人生的夢想，關鍵就在于要忠誠黨的教育事業，全身心投入教書育人工作。忠誠鑄就高尚的師德，忠誠源于內心的熱愛。我特別希望每位老師都能全身心地愛自己作為教師的職業、愛自己的學生、愛自己的名譽，用自己的全部情感，書寫對黨的`教育事業的無限忠誠。

我們要發自內心地熱愛自己的職業。愛崗敬業是師德修養的基礎。教育家夸美紐斯曾說過，“教師是太陽底下最光輝的事業”。希望我們每位老師既要敬業，也要勤業，把教師真正作為自己的第一職業、第一事業，心歸校園、心歸課堂、心歸學生，真正做好“五個一”工程，即堅持每年認認真真講好一門本科課程；堅持每年認認真真做好一項專業研究；堅持每年認認真真發表一篇高質量論文；堅持每年認認真真作一次高水平講座；堅持每年認認真真帶好一名青年教師。把教書育人的責任貫穿教學、科研和管理服務全過程；只有裝滿一桶水，才能給學生一杯水，要不斷提高教學質量，積極探索啟發式講授、批判式討論、非標準答案考試，把全部的知識、智慧傳授給學生。

我們要發自內心地熱愛每個學生。關愛學生是師德修養的靈魂。好的老師就像一盞明燈，溫暖著孩子的心靈，照亮著孩子前進的道路。希望每位老師都能把自己的愛心、情感化作每一堂課、融入每一次服務當中，以最溫暖的愛心、最專注的情感，去發現、熱愛和關心身邊的每個學生，真正把學生的歡迎、喜愛作為自己最大的幸福，把促進每個學生全面成長作為自己最大的成就。

我們更要發自內心地愛護自己，愛護自己的名聲。自身道德是師德修養的基礎。愛自己不是自私自利，而是要愛護自己的名譽和地位。對于每位老師來說，名聲比什么都重要，我們什么都可以破產，但是學術信譽不能破產，自己的人格更不能破產。希望我們每位老師堅持導向，不要被市場化、世俗化迷失了方向，要耐得住清貧、守得住寂寞、經得起誘惑，始終堅持為實現自己的目標追求而努力奮斗；堅守道德，不被功利化，樹立“厚德博學、虛心從善”的胸懷和境界，時刻珍惜自己的學術聲譽，堅守住自己的學術底線，追求真理，崇尚嚴謹。在嚴格要求自己的同時，更要引領和要求自己的學生，教會他們應該具有哪些人文素養、哪些學術道德規范，真正成為大學精神家園的創造者和守護者。

教育個人心得體會篇九

近期，我們學校組織了一項名為“個人教育月”的活動。通過一系列的演講、講座、培訓等活動，讓我們深刻認識到個人教育對于我們學生的重要性。在這個個人教育月中，我收獲頗豐，深感個人教育是我們成長道路上不可或缺的重要一環。

首先，個人教育月為我們提供了一個審視自我的機會。在日常的學習與生活中，我們常常忙于應付各種課業任務，很少考慮自己的個人發展。然而，在個人教育月中，我們被鼓勵著去思考自己的長處與短處，以及自己未來的目標。通過填寫相關的問卷和參與討論，我深入了解了自己的價值觀、興趣愛好，并為自己設定了明確的目標。這種自我審視的機會，使我對自己的認識更加清晰，也讓我更加有動力去做出一些積極的改變。

其次，個人教育月還為我們提供了一個協作與交流的平臺。在這個月里，學校組織了各種各樣的講座、培訓和工作坊等活動，讓我們有機會與來自各個領域的專家和同學進行交流。這樣的交流不僅讓我們了解到了更多的知識和信息，也提高了我們的人際交往能力。通過與他人的協作，我們能夠不斷學習和成長。而且，這樣的交流與合作也激發了我們對于未來的職業發展的思考，使我們對未來充滿了信心和動力。

第三，個人教育月讓我們了解到個人教育的重要性。在過去，我們可能對個人教育的重要性并不是那么的重視。然而，在這個個人教育月中，通過專家的講解和案例分析，我們明白了個人教育對于我們未來發展的影響。個人教育不僅培養了我們的綜合素質，也提高了我們的職業競爭力。當我們將個人教育放在重要的位置，我們才能更好的發揮自己的優勢，實現個人價值。

第四，個人教育月讓我們感受到了學校的關懷與支持。在這個月里，學校不僅組織了各種活動，還為我們提供了更多的資源和機會。我們可以參加各種興趣班和培訓課程，獲得更多的知識和技能。學校還爭取到了一些企業和機構的贊助，為我們提供了更多的就業機會和實習機會。這樣的關懷和支持，讓我們感受到了學校的熱心和關注，也增加了我們對學校的歸屬感和認同感。

總之，個人教育月是我發現自己潛力、規劃未來的重要契機。通過這個月的活動，我了解到個人教育的重要性，并對自己的未來有了更明確的目標和規劃。同時，我也深感學校對于個人教育的重視與支持。我相信，在以后的學習和生活中，我將會繼續努力提高自己，實現我個人的價值。

教育個人心得體會篇十

第一段：引言（150字）

三培教育，即核心素養培養、創新思維培養和綜合能力培養的全面教育模式，是我國教育改革的重要舉措之一。作為一名中學生，我有幸接受了三培教育的熏陶，并從中受益匪淺。在過去的幾年中，我逐漸意識到這種教育模式對于我個人的成長和發展起到了重要的作用。在這篇文章中，我將回顧我在三培教育中的學習和成長過程，并分享我對于三培教育的個人心得體會。

第二段：核心素養培養（250字）

三培教育中核心素養的培養是教育的根本目標之一。在我的學習過程中，我深感核心素養培養的重要性。通過培養優秀的品德、良好的學習習慣和自主學習能力，我逐漸意識到這些素養對于我的全面發展至關重要。核心素養的培養讓我成為一個有理想、有責任心、有社會責任感的人。我學會了自主學習，懂得了如何自我管理時間和資源，還學會了積極與他人溝通交流。這些素養不僅對我的學習有著直接的幫助，也對我的人際交往和未來的發展產生了積極的影響。

第三段：創新思維培養（250字）

創新思維是三培教育中的重要組成部分，它注重培養學生的創造力、批判性思維和解決問題的能力。通過參與各種創新活動和項目，我逐漸培養出了自己的創新思維和創新能力。我學會了思考問題的多角度，學會了用不同的方式解決問題。在學習中，我能夠將知識應用于實際，提出新的觀點和想法。這種培養和鍛煉讓我不斷挑戰自我，超越自我，并為未來的學習和工作打下了堅實的基礎。

第四段：綜合能力培養（250字）

綜合能力的培養是三培教育中重要的一環。綜合能力包括學習能力、組織能力、溝通能力、合作能力等。在三培教育的培養下，我逐漸提升了自己的綜合能力。通過各種實踐活動和課外項目，我培養了自己的組織能力和協作能力。我學會了與他人合作解決問題，學會了如何管理時間和資源以提高學習效率。這些綜合能力的培養對我的學習和未來的職業發展起到了積極的促進作用。

第五段：總結（300字）

通過三培教育，我不僅獲得了知識，更重要的是培養了積極的人生態度和全面的素養。這種教育模式讓我成為一個有理想、有創造力、具備綜合能力的人。在未來的學習和工作中，我相信這些培養和鍛煉將會起到重要的作用。同時，我也認識到，三培教育不僅影響著個人的學習和成長，更是對整個社會的發展產生了重要的推動作用。希望在未來，我能夠將三培教育中培養的核心素養、創新思維和綜合能力發揮得更好，為實現個人的人生目標和社會進步做出自己的貢獻。

教育個人心得體會篇十一

通過教師法律素養學習， 使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法 律素質和依法管理學生的信念。 在教師法律素養學習過程中， 我有以下幾點體會：

真正做到依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教； 為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現代教育的根本要求，是師德建設 的核心內涵，學為人師，行為世范，每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉 悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。

這是學好法、用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有將學法與用 法有機結合起來，才能做好教書育人工作，使學生健康成長。因此，在今后的工 作中，要堅持依法解決問題。學生出問題是正常的事情，一旦問題出現，必須嚴 格按照學校的管理制度進行教育和處理， 對學生進行教育， 使學生明白是非曲直， 做到防微杜漸。

我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向 成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾， 起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱 歷淺，社會環境卻又非常復雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生 的成長也發生著重要的影響。如一些非主流文化，網絡上負面消極的東西，虛擬 的網絡世界，扭曲的價值觀等。 走上歧途，甚至違法犯罪。 作為教師，我們的目標是讓孩子們健康快樂的成長，學有所獲，學有所 成。所以應當對學生加強法制教育，增強青少年法律意識，使學生將來成為一名 遵紀守法的公民。

教育個人心得體會篇十二

這幾天外國教授一陣狂灌——傳統的管理理論、人際關系的管理理論、系統的管理理論。大量的關于學習、教學、技術的思想需要自學和交流。特別是要用它分析案例、寫出感想。不得已去思考它的本源，以便能把各種理論加以同化。人為什么要提出理論?理論是如何提出的?如何發展的?為什么會形成不同的流派?為什么我們感覺很有理的理論在現實中感覺很沒用?很多有用的又感覺很不想理論?等等。

一個人他發現事物a具有某種性質，當他同樣發現其他大量的事物具有這些性質時，他就提出來了－－－－－類似a的一類事物有特性m，這就形成了最初的理論。當另一個人看到a時，他就會用這個理論去判斷a應具有m特性，前提是他判斷這個事物是a和他知道這個理論，這就是這個理論的應用。好處是其他人可以借助理論直接解決問題，缺點是理論有其適用范圍和真理的不確定性。

下面進入理論發展的階段：很多人感覺這個理論太好了，就想對它加以推廣和完善，這樣就形成了更加完善的xx學說。另一些人感覺這個學說有問題，又回到原始的事務上重新觀察，重新思考，借鑒前人的經驗，找到自己新的視角，從而提出來了另一種理論。這就叫創新。兩種理論都是對一種事物的不同方面的不同角度的論述，因為事物本身是復雜的，所以，每一種理論都是不完善的，造成了我們需要學習各種理論。還有一種情況，有人對觀察的對象進行了調整，從而歸納出了有一種新的理論。這些不同的新理論就形成了不同的流派。

當有一些人專門從事教學和研究的時候，他就需要給各種流派加以梳理和整合從而形成一個完整的符合邏輯的無矛盾的系統。euclid整理的《幾何原本》是西方的代表，孔子整理的《詩經》是東方的代表。專門從事研究的分為自然科學和社會科學的研究，而自然科學又有實驗研究和數學推理兩種方法，實驗研究的科學性體現在可重復，即你公布的實驗結果必須保證別人在同等條件下能得到同樣的結果，那么，這個結論就是真實的科學的。數學推理所建立的結論是否正確是由實踐應用的情況來檢驗的。社會科學研究借鑒了大量的自然科學的研究方法。如大量的心理學實驗，數據統計分析等，但是，社會和自然的復雜程度遠不是人類能完全掌控的。我的感覺，在教育領域評判理論對錯的標準是多少人的認同，或者是說多少相關專業人士的認可，即被引用的的多少和多少知名人士說過類似的話。

在理論學習時，由于理論產生的背景被抽調，理論應用的案例不可重復，所以造成了教育理論應用的困難，總有胸中似理念澎湃，但無一良策可用之感。

如何學習理論，我個人之見。要想象一個場景，把他們所說的加以復原，是指具體化。有些大師認為理論就是一個理想化的實例。然后把各種理論都復原到你的模型上，如果不夠就修改和擴大你的模型，這樣，所有的理論學完之后，你自己的完整的理論體系就建立了。當這些理論在你的模型中能夠和諧共處時，你就完成了在他們之上的理論構建。記住，千萬不要，用各種模型去適應各種理論，那樣你將永遠是理論的奴隸，永遠解決不了你自己的理論構建，也就永遠解決不了如何應用理論指導實踐的問題。

所有的高僧、思想家、大師與常人的區別就是，他頭腦中有一個萬物的相關的模型，并且能用語言和文字展現出他的模型，他自己或他的學生一定有超強的說服別人的能力，使得它的學說得以推廣。如，布魯諾對于哥白尼的日心說，董仲舒對于孔子的儒家學說等等。

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教育個人心得體會篇十三

個人教育月是每年一度的重要教育活動，旨在增強人們對教育的重視程度，提高個人的教育素養。今年的個人教育月主題為“教育改革，助力未來”，主要關注教育改革對個人發展的深遠影響，并倡導個人參與教育改革、推動教育發展。在這個月的學習和活動中，我積極參與了各項教育培訓和座談會，深入了解了教育改革的方向和動態。

第二段：個人教育意識提升

個人教育月使我對教育問題的關注和認識有了新的提升。通過參加座談會和研討班，我了解到教育是國家發展的基石，教育改革是提高國家發展水平的必由之路。我逐漸明白，教育不僅是學校的責任，更是每個個體的事情。我開始反思自己的教育經歷，思考自己在教育改革中的角色和責任。我認識到，個人教育意識的提升對于促進教育改革具有至關重要的作用，我要主動參與到教育改革中，積極推動自己的教育成長。

第三段：拓寬教育視野

在個人教育月中，我還積極參與了各類學習活動，拓寬了自己的教育視野。我參觀了多所學校，和不同年齡段的學生進行了交流。這些交流讓我深刻感受到教育質量不均衡的問題，不同地區和學校的教育資源分配存在著巨大的差異。我看到了一些教育落后的地區，孩子們仍然在艱苦的條件下求學，這讓我更加珍惜自己所擁有的優質教育資源。同時，我也明白了解決教育不公的重要性，每個孩子都應該有機會接受公平的教育，發展自己的潛能。我要積極參與志愿者活動，為改善教育資源不均衡的問題出一份力。

第四段：關注教師成長

個人教育月還加強了我對教師成長的關注。我參加了一些教師培訓班，了解了教師的專業化發展和教育教學方法的創新。我深刻認識到，教師是教育的中堅力量，他們的教育水平和專業素養直接影響著學生的發展。教師需要不斷提升自己的教育能力，不斷學習和更新教育理念和方法。我決心將來要成為一名優秀的教師，為學生提供優質的教育，成為他們的引路人和朋友。

第五段：堅定教育改革信心

通過個人教育月的學習和活動，我對教育改革的方向和動態有了更深入的了解，對教育改革的信心也更加堅定。我看到了現代教育的新理念和新技術，我相信通過這些改革與創新，教育將為我們提供更廣闊的發展空間，更強大的競爭力。我會繼續關注并參與到教育改革中，積極傳播教育正能量，為實現教育現代化貢獻自己的一份力量。

總結：個人教育月是一次有意義的教育活動，通過參與其中，我深刻體會到教育對于個人和國家發展的重要性。我將把個人教育月的體會和收獲貫穿于日常生活中，不斷提升自己的教育意識和專業素養，為教育改革和發展貢獻自己的一份力量。

教育個人心得體會篇十四

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的`師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

教育個人心得體會篇十五

家長如何教育和培養好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學，從小學到初中、高中，最后上大學，都是人們談論的中心話題。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

時代變了，生活環境優越了，加上計劃生育，一家只有一個孩子，誰不呵護，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產生了自我優越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現象也會影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。根據這些現象分析，當今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項目多了，對學習不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進相反意見等等。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡單的談談我在這方面的成功與失敗所帶來的經驗與教訓，也給其它家長們一個參考資料。

一、相互溝通

教育和培養子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當艱難、復雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結出經驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。

我并沒有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關愛和教育并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養父子之間的感情，學會如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得!孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點道理他聽不是不可以的，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時，隔閡開始產生，危機也就開始潛伏了。

所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當中尋找機會達到教育和培養的目的。過去我很少打球，為了達到目的，我經常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時我常故意放他一馬;但當他開始得意時我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。如果你單純去滿足他的高興他會認為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一致的，簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何“順風扯旗”。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時也常顧不上了。

二、善于發現

教育與培養是彼此不能分割的兩個部分。因此在教育子女的過程中要注重培養孩子的特長和興趣。我是一個很愛音樂的母親，很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，因此從他五歲時我就讓他開始彈鋼琴。在彈琴的過程中我發現了他的長處，他具有與眾不同的音樂天賦。看來要著重培養，首先不能讓他對鋼琴產生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時候我并不批評他，只是找機會對他講述一些有關音樂的趣聞與故事，這時，“引導”應該是主要手段，一旦他對某個問題產生了興趣就馬上抓住不放，對他進行鼓勵與贊揚。雖說他彈鋼琴的進度非常慢，主要原因是停止的時間過長，最長達到半年以上，但他從來沒有產生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂的興趣越來越濃厚了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

關于對孩子的興趣培養我沒少費心機，學鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數學課外補習班等等，這些就省去不談罷了。

除了發現孩子的長處外，還要善于發現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領，如果不與人接觸就施展不了你的本領，你也就成了廢品。因此我必須設法培養和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場合，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經受鍛煉。談到這個問題上我要感謝學校的領導和老師們，他們為我的孩子提供了不少機會，如“六一”兒童節的表演、班集體聯歡會表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進步。

其次，孩子在做數學作業時顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導的過程中反對死記硬背，強調過程的思維，哪怕結果是錯誤的，但方法一定要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學的中，幾乎每個假期我都對他進行了這方面的誘導。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。

當然，培養孩子不一定都是如此模式，要根據他的自身條件、個性、愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復雜性。

三、正確對待

所有的孩子都有自己的優點，但又都難免出現缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關鍵問題。

取得了成績應該表揚，犯了錯誤也應該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態往往出現反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考。

有一陣子，孩子的學習成績不錯，每次作業幾乎都是a+，為了鼓勵他，我們不僅贊揚了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結果期中考試令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學會了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過分。

有一回我們無意發現他的作業本上有很多b，當時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點指責也就算了，關鍵看他本人怎樣認識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態度和學習過程，注重態度和過程最后必然會有好的成績。

可能有人認為我對孩子的要求太松，其實不然，關鍵時該嚴厲的還得嚴厲。有一次我打聽到他們課外補習班連續三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發脾氣，惡狠狠地教訓了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發脾氣，因此覺得自己的錯誤可能犯得很大，有點害怕，我抓住這個機會，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進去了，達那以后再也沒發現他犯類似的錯誤了。

總之，孩子有了一點成績家長不要過于高興;犯了錯誤也不要輕易發火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，具體如何正確對待還得看當時的情況而論。

四、尋找出路

提前給孩子指出將來的去向也會對孩子有一定幫助，讓孩子有一個奮斗目標，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。

前面已經介紹過，孩子在音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說清楚，干別的事恐怕不是你的所長，你會失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對，但當你打算從事體育職業時，會有什么結果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個目標是不會改變的，只是怎樣落實到行動上而已。

與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時間練鋼琴、練打擊樂、學識譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點。其實我看在眼里，同情在心里，嚴厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點調劑，帶他參加一點他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那么乏味了。

近兩年來，孩子在不影響學習成績的前提下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的`一技之長。換句話說，他是用現在的痛苦去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。他曾經對別的孩子說：你現在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識的形成，家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實會給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養是我們家長不可推卸的責任和義務。

切記不要溺愛孩子，因為你的溺愛使他更喜歡發脾氣，這樣的孩子以后走上社會會吃虧的!