人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

飛奪瀘定橋篇一

近日，我有幸親身參觀了四川瀘定橋，經歷了數小時的飛奪瀘定橋活動。這是一次令人激動的旅程，不僅增長了知識，體驗了歷史文化，更讓我充分感受到了勇氣和團隊合作的重要性。以下是我對此次經歷的一些心得和體會。

首先，飛奪瀘定橋活動讓我深刻體會到了勇氣的重要性。飛奪瀘定橋作為一項極具挑戰性的活動，需要參與者克服自身的恐懼和壓力。懸在懸崖峭壁之上，只憑一根細繩撐起生命的脈搏，這種極限體驗不僅考驗了我們的勇氣，更是對我們心理素質的一次考驗。唯有勇敢面對困難，我們才能夠超越自我，邁向成功。

其次，飛奪瀘定橋活動讓我深刻認識到了團隊合作的重要性。飛奪瀘定橋需要各個成員密切配合，緊密聯系，才能夠保證整個過程的安全和順利。在參與活動的過程中，我深深地感受到，沒有一個環節是可以忽視的，每一個人都扮演著不可或缺的角色。只有各個環節的緊密配合，我們才能夠克服困難，順利突破自我。

此外，飛奪瀘定橋活動還讓我領略到了瀘定橋悠久歷史和豐富的文化傳承。瀘定橋作為世界文化遺產，承載著中華民族的歷史記憶和智慧結晶。飛奪瀘定橋不僅讓我親身體驗到了這座古橋的宏偉和壯觀，更加深了我對于中國傳統文化的思考。我意識到，作為一名中國人，我們有責任繼承和弘揚這些傳統文化，讓其延續下去。

此外，參加飛奪瀘定橋活動也讓我認識到了生命的寶貴和脆弱。在參與活動的過程中，我們時刻面對著生命的考驗和挑戰。懸崖峭壁上的那一刻，我感受到了生命的脆弱和短暫。我們必須時刻保持警惕，更加珍惜眼前的每一分每一秒。人生如此短暫，我們要勇敢追求夢想，珍惜每一個機會，不留下遺憾。

最后，飛奪瀘定橋活動讓我深入體會到了自己內心的力量和潛能。在完成這項挑戰之后，我感到自己的內心變得更加堅定和勇敢。在成功克服這一困難之后，我對未來的每一個挑戰都充滿了信心和勇氣。我相信只要保持堅持和努力，無論是面對什么困難，我們都能夠勝利。

飛奪瀘定橋活動是一次難得的歷練機會，對我個人的成長和發展有著重要的影響。通過這次活動，我不僅對團隊合作和個人勇氣有了更深刻的認識，也對自身的潛能有了更多的信心。我相信，在未來的生活中，這次經歷將成為我成長的重要支撐，幫助我在人生的道路上更加勇敢地邁步前行。

飛奪瀘定橋篇二

1.學會生字新詞，抄寫好詞佳句。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，體會紅軍戰士不畏艱險、勇往直前的革命精神。

4.了解課文是按事情發展的順序記敘的。

教學重點、難點

理解紅軍“搶時間”和“攻天險”兩部分。

教學準備

1.投影片或錄像：紅軍奪取瀘定橋的經過。

2.生寧生調卡片。

課時安排

2課時。

教學過程?

第一課時

一、出示課題，簡介背景

1.解題，并隨機板書課題。

瀘定橋是四川省境內大渡河上的一座鐵索橋。“飛奪”是什么意思？（飛速奪取。）

2.時代背景。

1935年5月底，紅軍北上抗日，來到大渡河邊。先頭部隊已攻占了安順場，并繳獲了兩條渡船，僅靠這兩條船幾萬紅軍是渡不過河的。大渡河水流湍急，沒辦法架橋。當時國民黨反動派的軍隊圍追堵截紅軍，揚言要把紅軍消滅在大渡河邊。為了北上抗日，工農紅軍必須迅速渡過大渡河，粉碎敵人的前后夾擊、四面合圍的陰謀。所以，只有飛速奪下瀘定橋，才能避免重大傷亡，繼續北上抗日。

二、?檢查預習。

指名分自然段朗讀課文。糾正讀音。

三、理清課文的敘述順序。

1.默讀課文，思考：這將課文主要講了一件什么事？

2.討論：課文是按什么順序寫的？先寫了什么，又寫了什么，最后寫了什么？

課文是按事情發展的順序敘述的。敘述的順序是：（1）北上抗日的紅軍要奪取瀘定橋。（2）紅四團與敵人的援兵搶時間，按預定要求趕到了滬定橋，并把敵人援兵拋在了后面。（3）紅軍戰士戰勝了天險，奪下了瀘定橋。（4）紅軍主力渡過大渡河，奔赴抗日最前線。

3.指名讓學生說說課文的敘述順序。

四、學生練習朗讀課文。

第二課時

一、復習導入??。

1.出示生字卡片，指名讀生字，用生率組詞。

2.指名朗讀課文第一、二自然段，然后說說這兩段講了什么。

二、指導閱讀紅軍和敵人搶時間的內容。

衛.指名朗讀這一部分。

2.“關鍵”是什么意思？（是指對事情的發展起決定作用的做法。）什么是我軍戰勝敵人的關鍵？（搶時間，搶在敵人的前頭。）紅軍是怎樣搶時間趕在敵人的前頭的？引導學生重點抓住下面的句子來理解。

“紅四團翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人”，是講紅軍為了搶時間，一邊行軍，一邊打仗。前進十分艱難。

“一整天沒顧得上吃飯”“淋濕了”“在漆黑的夜里，他們冒著雨，踩著泥水前進”，講紅軍為了搶時間，行軍十分辛苦。”戰勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞”，體現了紅軍的英勇頑強。“索性也點起火把，和敵人答話”，表現了紅軍戰士的機智。

3.想象一下當時的情景，你從紅軍搶時間、趕在敵人的前面的做法中體會到了什么？（引導體會紅軍他大智大勇。）

4.這段話主要講了什么？（在學生發言的基礎上總結：講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在敵人的前面到達瀘定橋。）

三、?指導閱讀描寫紅軍攻占瀘定橋的部分。

1.啟發談話：紅軍搶時間趕在了敵人的前面，為奪取瀘定橋贏得了主動，紅四團面對橋上兩個團的敵人，他們是怎樣進行這場惡戰，奪下瀘定橋的呢？這是下面要學習的。

2.指名朗讀這一部分。

3.鐵索橋是什么樣子的？請同學結合課文的有關語句說一說。（引導學生抓住“人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”“河水像瀑布一樣……濤聲震耳欲聾”等句子來理解，體會橋的“險”。）

4.出示教學掛圖。（讓學生看圖，結合課文的有關語句體會站在橋上的感覺，體會紅軍奪橋的困難，體會敵人為什么會瘋狂地喊叫。）

5.在這樣的險情下，紅軍戰士是怎樣奪橋的，清同學根據課文的有關語句說一說。（著重讓學生理解“22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向對岸沖去”的句子，抓住動詞“拿著”“背著”“帶著”“冒著”“攀著”，體會紅軍戰士是怎樣不怕危險、不怕犧牲，奮力奪橋的。）

6.想象當時激烈的戰斗場面。重點引導：“千鈞一發”是什么意思？（鈞：古代的重量單位，三十斤為一鈞。千鈞重量系在一根頭發上，形容萬分危險。）紅軍遇到了怎樣“千鈞一發”的時刻？（敵人放火，橋頭被大火包圍。）在這千鈞一發的時刻，戰士是怎樣做的？（引導學生找出相應的語句，并聯系上下文來理解。如“號召”“奮不顧身”“話一般穿過熊熊大火”“激烈的搏斗”。）

四、指導閱讀最后一部分。

1.指名朗讀這一部分。

2.“浩浩蕩蕩’塔什么意思？這里指什么？“奔赴’怎樣解釋？

3.這段講了什么？（講紅軍主力順利渡河，奔赴抗日最前線。）

五、總結全文。

1.啟發談話：紅軍北上抗日，必須奪取大渡河。歷史上曾經有過太平天國名將石達開和他的軍隊因為沒有及時渡過大渡河，貽誤了戰機而全軍覆滅的事。蔣介石揚言：到了大渡河，要讓紅軍過不去，做石達開第二。所以紅軍能否很快地渡過大渡河，關系到紅軍能否北上抗日，關系到紅軍的生死存亡。可見奪取瀘定橋的意義非常重大。了解了這一歷史背景，我們就更能體會到紅軍奮勇奪橋，不怕犧牲的精神。更能深入體會課文要表達的主要意思。

2.默讀課文內容，認真思考后討論。（在學生充分發言的基礎上。師生共同總結：課文通過寫紅軍搶時間、攻天險，的過程，表現紅軍英勇頑強，不怕犧牲的革命精神。）

六、學習生字，掌握要求學會的詞語。

出示小黑板，清同學說說是怎樣識記字形的。（在學生說的基礎上，重點強調下面字的字形。）

“詭”

“撤”

“褐”?

七、有感情地朗讀課文。

飛奪瀘定橋篇三

飛奪瀘定橋是一部描述中國人民解放軍在解放戰爭中成功奪取瀘定橋的電影，該片通過真實的歷史背景和故事情節，展現了中國人民解放軍壯烈的斗爭精神和英勇的戰斗風貌。觀看這部電影，我深受震撼和啟發，對于愛國主義情懷和時代精神有了更加深刻的認識。以下是我對電影的觀后感和體會。

第一段：背景介紹

飛奪瀘定橋的故事發生在1949年，當時中國共產黨領導的人民解放軍正在進行解放戰爭，解放軍需要控制瀘定橋以拯救一支被國民黨包圍的部隊，并利用這個橋梁架設戰線供給線。電影在緊張劇烈的戰爭背景下，通過塑造不同角色和事件，刻畫出了解放軍勇猛精神和頑強意志力。整個故事情節緊湊，扣人心弦。

第二段：角色塑造

電影中的各個角色性格鮮明，深入人心。其中，炮兵連長王存有、新兵李保國、炸炮手吳小鵬等人都有各自的特點和形象。王存有是一個率真而又粗獷的軍人，他不畏艱險，帶領著戰友們沖鋒向敵人，為保衛國家英勇犧牲。李保國是個天真善良的年輕人，在戰爭中成長和磨練，最終也表現出頑強的斗志。吳小鵬則是一個驍勇和聰慧的年輕人，他用自己的智慧發揮了重要的作用。這些角色的塑造不僅僅是戰爭中個體的具體形象，更代表了解放軍士兵的集體形象。

第三段：英勇斗爭和犧牲精神

電影中的飛奪瀘定橋一戰是一次艱巨的任務，需要解放軍兵力、智慧和勇氣的完美結合。在這場戰斗中，解放軍士兵面臨著困難和敵人的反擊，但他們始終保持著堅定的信念和奮斗精神，為保衛國家和人民利益不惜付出自己的生命。他們的英勇斗爭和犧牲精神感動了我，也激發了我對于愛國精神的熱愛和追求。

第四段：團結協作和智慧

電影中，解放軍士兵展示了團結協作和智慧的重要性。在戰斗中，各個士兵相互配合，形成了密不可分的戰斗群體。他們用各自的專長和智慧，充分發揮了團隊的力量，最終成功完成任務。這一點對于現實生活中的我們也有重要的啟示，只有通過團結和智慧的結合，才能戰勝各種困難，創造出偉大的成就。

第五段：愛國主義情懷和時代精神

飛奪瀘定橋這部電影通過講述解放軍戰士們的故事，深深地激發了我內心的愛國主義情懷和時代精神。電影中的解放軍戰士們用自己的生命和血汗為國家和人民付出了一切。這種無私奉獻和愛國情懷對于今天的我們來說應該是一種可貴的品質。同時，電影也讓我感到時代的巨變和社會的進步，我們應該時刻銘記并繼承這種精神，為國家的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。

通過觀看飛奪瀘定橋，我對于中國解放戰爭的歷史有了更加深入的認識，也對于國家和國家民族意識有了更深刻的體悟。這部電影告訴了我們在困難和逆境面前，只有堅定的信念和頑強的斗志，才能戰勝一切困難，取得勝利。我將繼承這一精神，并在自己的生活中堅持愛國主義情懷和偉大時代的精神。

飛奪瀘定橋篇四

飛奪瀘定橋? （教學設計）

一、教學要求：

1、? 了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

2、? 理清課文條理，學習按事情發展順序記敘的方法。

3、? 有感情地朗讀課文。

二、教學重點：

1、? 理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

2、? 學習按事情發展順序記敘的方法。

三、教學準備：

多媒體設備及本課課件。

四、教學過程?：

（一）、復習導入??

1、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）

3、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間? 攻天險）

（二）、學習第三段

1、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時間”嘗試提問。

2、顯示： a、為何要與敵人搶時間？

b、戰士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰中取得勝利的？

4、顯示：雖然?????? ，但是?? 。他們 啊！

5、小結：戰士們個個英勇，個個機智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機智，在與敵人的援兵搶時間這一關鍵的一戰中取得了勝利。（顯示：英勇機智）

6、指導朗讀：要求：讀出戰士們克服困難的決心，語氣堅定。

（三）、學習第四段

2、指讀第六節，思考 。

3、用“因為/所以”這組關聯詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險；二：人險）

4、顯示瀘定橋，出現有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。

5、面對敵人的瘋狂，我軍馬上發起總攻，他們是怎樣進行這場惡戰，攻下天險的？

6、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰士們奮不顧身的句子多讀幾遍。

7、顯示：二連擔任突擊隊，22位英雄（ ? ）短槍，（ ? ）馬刀，（ ）手榴彈，（ ? ）敵人（ ）的槍彈，（ ?????? ）向對岸沖去。

（1）??? 指名填寫（同步顯示答案），學生動手完成課后填空。

（2）??? 指導朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。

（3）??? 分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）

（4）??? 戰士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）

8、播放錄像，感受當時的戰斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）

9、顯示：戰士們有的???? ；有的????? ；有的?? 。

10、??? 練筆：發揮想像，渲染激烈的戰斗場面。

11、??? 學生交流。

12、??? 他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們?????? ！

13、??? 說話訓練：說出戰士的英勇氣概，你的贊美之情。

15、??? 引讀第八自然段。（由點及面）

16、??? 結合所看過的戰斗畫面，想象戰士們沖進城去后的激烈搏斗場面。口頭練說。

（四）、學習第五段

1、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）

2、輕松、愉快的語氣齊讀。

（五）、復述課文

誰能嘗試按事情發展順序把這個感人的故事講給大家聽。

六、作業?

1、有感情的朗讀課文。

2、搜集抗日故事，班內召開故事會。

飛奪瀘定橋篇五

隨著旅游的流行，人們越來越注重旅游體驗的意義。而飛奪瀘定橋這一活動成為了備受游客歡迎的一種體驗。經過多次的親身體驗和思考，我從中得到了一些心得與體會。

第一，勇氣與信心是成功的關鍵。飛奪瀘定橋是一項需要勇氣和信心的活動。首先是勇氣方面，人們需要面對高空和自身的恐懼因素。其次，飛奪瀘定橋是一項考驗信心的活動，游客需要對自己有足夠的信心才能很好地完成這個任務。因此，勇氣和信心是成功的關鍵。

第二，意志力和毅力是成功的推動力。飛奪瀘定橋需要人們克服種種困難和障礙，這就需要意志力和毅力。在過程中，要保持精力和頭腦清醒，否則就難以應對突發狀況。這個過程中需要克服疲勞、身體緊張和情緒波動等狀況，而良好的意志力和毅力可以幫助人們繼續前進，并留下成功的記憶。

第三，志趣相投和互相支持帶給人們無限力量。飛奪瀘定橋是一項團隊活動，隊員之間的合作和支持可以起到關鍵的作用。與志同道合的朋友們一起走過這段路程，彼此間的互相鼓勵和激發可以彼此鼓舞、鼓勵，從而給人們帶來無限力量。

第四，體驗生活的多元性和不確定性。在飛奪瀘定橋這個過程中，人們體驗到了生活中的多元性和不確定性。困難、疲勞以及驚險刺激、不安全感、懸念等因素讓人們感受到了生活的不確定性。通過體驗，我們可以更好的感受到生活的多樣性和不確定性，從而更好地適應生活中的變化。

第五，敢于挑戰自己和鍛煉心理素質。飛奪瀘定橋是一項挑戰自我的活動。在這個過程中，人們需要克服恐懼，以及穩定和控制自己的情緒。而對于一些人來說，這是很好的鍛煉機會，可以幫助他們提高心理素質。只有在不斷地挑戰自己中，才能夠更好的控制自我情緒和冷靜應對生活中的各種情況。

在總結以上體驗后，我深感飛奪瀘定橋不僅是一項可以帶來驚險快感的活動，同時也是一門鍛煉身心、提高個人素質的絕佳方法。在這個過程中，不斷挑戰自我、克服困難以及群體合作互助都讓我受益匪淺。

飛奪瀘定橋篇六

飛奪瀘定橋??（教學設計）

人教版小學語文第八冊

太倉市實驗小學 邱明娟

一、教學要求：

1、??了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

2、??理清課文條理，學習按事情發展順序記敘的方法。

3、??有感情地朗讀課文。

二、教學重點：

1、??理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

2、??學習按事情發展順序記敘的方法。

三、教學準備：

多媒體設備及本課課件。

四、教學過程?：

（一）、復習導入??

1、????????瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）

3、????????命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間??攻天險）

（二）、學習第三段

1、????????輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時間”嘗試提問。

2、顯示： a、為何要與敵人搶時間？

b、戰士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰中取得勝利的？

5、????????小結：戰士們個個英勇，個個機智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機智，在與敵人的援兵搶時間這一關鍵的一戰中取得了勝利。（顯示：英勇機智）

6、????????指導朗讀：要求：讀出戰士們克服困難的決心，語氣堅定。

（三）、學習第四段?

2、????????指讀第六節，思考?。

3、????????用“因為/所以”這組關聯詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險；二：人險）

4、????????顯示瀘定橋，出現有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。

6、????????輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰士們奮不顧身的句子多讀幾遍。

7、????????顯示：二連擔任突擊隊，22位英雄（ ?? ）短槍，（ ??）馬刀，（ ）手榴彈，（ ??）敵人（ ?）的槍彈，（ ???????）向對岸沖去。

（1）????????????指名填寫（同步顯示答案），學生動手完成課后填空。

（2）????????????指導朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。

（3）????????????分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）

（4）????????????戰士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）

8、????????播放錄像，感受當時的戰斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）

9、????????顯示：戰士們有的?????????????；有的??????????????；有的???????????????????。

10、????????????練筆：發揮想像，渲染激烈的戰斗場面。

11、????????????學生交流。

12、????????????他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們???????????????????????????????！

13、????????????說話訓練：說出戰士的英勇氣概，你的贊美之情。

15、????????????引讀第八自然段。（由點及面）

16、????????????結合所看過的戰斗畫面，想象戰士們沖進城去后的激烈搏斗場面。口頭練說。

（四）、學習第五段

1、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）

2、輕松、愉快的語氣齊讀。

（五）、復述課文

誰能嘗試按事情發展順序把這個感人的故事講給大家聽。

六、作業?

1、有感情的朗讀課文。

2、搜集抗日故事，班內召開故事會。

飛奪瀘定橋篇七

作者：夏天宇；

需投稿年級：六年級

此時的瀘定橋只有寒光閃閃的十三根鐵鏈，橋下的大渡河水流湍急，震耳欲聾。人站在橋上，一定會心驚膽寒。

方早就在橋對岸筑好工事，要向我方挑釁。紅四團發起總攻，團長鄭偉英勇地指揮者戰斗。三連突擊隊沖鋒陷陣，在光禿禿的鐵鏈上匍匐前進，為后面的大部隊打掩護。這時，敵人的大炮打中了大渡河中央，河面上掀起了十幾丈高的水柱，敵人還不停地叫囂：“過來呀，看你們怎么飛過來！！！”說完，就看我方突擊隊人少，用機關槍掃了起來。我方士兵冒著敵人密集的子彈，英勇地向前挺進，但王虎山在前進途中不幸中彈。

就在王虎山墜下瀘定橋的瞬間，后面的戰友將他的手緊緊抓住：“抓緊了，我來救你！！！”王虎山心中滿懷不甘，真想再次上陣殺敵，與兄弟們并肩戰斗。可他能力有限，懷著不甘與痛恨，像只斷翅的大雁，筆直地摔下了大渡河。

巨浪將王虎山吞噬。此刻，寒風卷著浪花，痛悼勇士的犧牲。

這時，后面的大部隊前赴后繼，其中兩位戰士負責鋪木板。他們倆分工明確，各司其職。前面一個戰士剛把木板鋪下去，后面一個就再遞上一塊上去。他們配合得十分默契，沒過多久就鋪到了橋對岸。

大部隊腳踩剛鋪好的木板，手拿沖鋒槍，奮不顧身，沖了過去。國民黨反動派嚇得屁滾尿流，放棄了熊熊大火。英勇的紅四團沖過大火，與他們展開了激烈的肉搏戰。

最后，紅四團與敵方拼了個你死我活，一舉奪下了瀘定橋。

姓名：夏天宇

學校：江蘇省江陰市北大街小學

班級：六（2）

輔導老師：朱黎霞

郵箱：

飛奪瀘定橋篇八

隨著旅游業的發展以及人們生活水平的提高，逐漸出現了一種以“游”為主題的休閑方式——特色項目游。而“飛奪瀘定橋”作為云南麗江的一項特色游玩項目，近幾年內在國內外旅游市場上備受關注。我和我的幾位同學就利用探親的機會來到云南，體驗了一次飛奪瀘定橋的刺激體驗。

段落一：游玩項目簡介

玩“飛奪瀘定橋”，實際上是在瀘水河的上空穿越玉龍雪山，體驗驚險刺激的飛行項目。整個項目的主體是一條全長350米的飛行纜車，游客們固定在纜車上，被拉到高處不得不跳下懸在空中穿過河谷的橋上。飛奪瀘定橋的起點是崇圣寺門前的玉龍雪山索道，終點則是瀘水河谷的綰瀑景區。整條纜車全程需要20秒鐘左右，游客借助巨大的空氣阻力，在空中滑行、飛行，體驗不一樣的視覺與心理沖擊。

段落二：游玩過程體驗

剛到達現場時，我們被玉龍雪山的壯觀景色和各種琳瑯滿目的文創產品所吸引，都忘了其實我們要來體驗一個刺激的飛行項目。但是，當我們走到玩家集結區，看到正高高懸掛的繩纜，空氣中彌漫著刺鼻的氯氣味，腳下只有鐵橋板防丟斗堆成的平臺時，我們所有人都緊張了起來。于是，我們固定上胸衣、安全帶，開始在工作人員的指示下邁上了橋板。當纜車向我們駛過來時，我們都興奮地像孩子一樣尖叫著，然后就“跳”了下去。瞬間，感覺自己像超人一樣飛升而起，一直從峭壁間驟然打開一道嶄新的視角。離開地面的那一刻，我們心中的緊張和恐懼，瞬間轉化為了刺激和興奮，仿佛看到了自己在維密秀上“飛行”的美夢。

段落三：心理沉淀

事實上，在決定嘗試這種高空極限游玩項目之后，不可避免地會面臨一些心理的考驗。比如，我最初的心理障礙在于對空間的恐懼，我完全不能想象自己會從幾百米高的地方跳下去。然而，當面對現實的時候，我意識到，自己除了跳下去沒有其他選擇，這時便涌上來了一股“沒辦法，勇敢一點吧”的念頭。當你將自己拴于纜車上時，也就不再有逃避的余地，你的身體很快便開始適應高空的自由落體。而且，身為一位拓荒者，這種體驗豈能讓自己留有遺憾，于是，我克服了自己的心理障礙，敞開心扉去享受這場冒險與極限挑戰。當從那條看似短暫的線上滑行過后，發現自己竟然有如此大勇氣和適應能力時，自信心也在內心深處驟然加強。

段落四：對當地旅游業的認識

除了玩飛奪瀘定橋這個特色項目之外，我們還對旅游區域的其他服務和設施有了更深入的了解。例如，數公里長的索道系統、飛奪瀘定橋的主題公園、綰瀑景區的環保宣傳，這些都為當地旅游帶來了巨大的發展空間。同時，看到同時有來自各地不同年齡段、身體素質的游客蜂擁而至，互相交流、分享自己的驚險經驗和感受，也讓我們了解到旅游本身的更多價值所在。在這里，我們既能提高個性競爭力，豐富自然福利、探索新趣味，也能通過自己的個人行為為景區帶來更多聲譽和貢獻。

段落五：體會和收獲

這次玩飛奪瀘定橋的體驗，讓我們充分體會到了“人生就是一場旅行”的道理。在旅途中，我們經歷了種種不同的挑戰與刺激，從從危機、伴隨不安全，但是這些都在內心深處激發出了新的力量和信念。玩飛奪瀘定橋是一次體驗飛行和極限的旅行，它不僅是對身體的一種鍛煉，更是對精神的提升。通過體驗這些根本不相信自己能完成的事情，我們不斷拓展和擴大自己的舒適區域，多了解世界和自己，才能用更豐富的視角、心態去面對生活中的各種各樣挑戰。

飛奪瀘定橋篇九

第一段：引言（100字）

飛奪瀘定橋是中國苦勞人民在解放戰爭中打出的一個重要勝利，因而有“飛奪瀘定橋”的歷史名號。近幾年來，“飛奪瀘定橋”被翻拍成電影、電視劇還有網游，以此表彰英勇斗爭的人民解放軍。作為一名年輕的中國人，曾經幼稚的我一直認為向歷史的外部追尋歷史名人和事跡就可以了解歷史。但是，我的意識被打破了，通過我對瀘定橋、抗日戰爭和中國近代史的思考，我發現我更需要向你們內部探究歷史的真諦。

第二段：瀘定橋背景（250字）

瀘定橋是位于四川省瀘定縣的瀾滄江上的一座捷徑橋。它連接著瀘定、云南兩地，是戰略上重要的交通要道。日本侵略者自滇池逆流而上，在川滇交界地區制造各種罪惡。抗日主義運動扎根四川的瀘定縣，成為川滇抗日根據地的一個組成部分。因此，瀘定橋戰役在抗日戰爭中的地位極為重要。

1935年，抗戰進入新的階段。解放軍西路軍盤踞于四川省境內，在瀘定縣集結作戰。日軍攻入川滇交界地區，想要攻占瀘定縣。這時，中國軍民在共產黨的領導下挺身而出，組成川滇抗日根據地。瀘定縣首先建立了政權，成立了抗日民主政府，號召全縣軍民團結一心，共抗日寇。10月25日，日軍開始進攻瀘定縣，展開猛烈進攻，但都被堅決擊退。此時，共產黨在瀘定縣團結聯合了各方力量，制度出了攔截日軍增派的瀘定橋戰略。

第三段：飛奪瀘定橋背景（250字）

為了促成軍隊的返根并擊退敵人，中共震源地地委和四川省委分別派出部隊，向撫仙江上游轉移。紅軍迅速行動，北上到達老鴉山地區，沿途收編各方群眾抵御敵人。不料，路上阻擊戰持續不斷，傷亡損失極大。日軍查控兩岸，準備炸花園口要塞，以延緩紅軍行進的步伐，獲得更多的時間和機會。

此時，瀘定橋成為乘坐船只的唯一交通通道，也成為中國渡河軍民的唯一通道。香港特派員的軍情報告也確認了這一點。為了能夠迅速渡過瀾滄江，抗戰黨組織了一場臨時突襲。根據黨的指示，雷昂打頭，把炸藥綁向船的身上，對敵軍窘迫的狀況下，一隊志愿部隊完成了劫持船只的任務。這次行動是紅軍瀘定縣根據地勝利的關鍵之舉，并因而被子弟甚至所有的人們稱為“飛奪瀘定橋”。

第四段：飛奪瀘定橋意義（300字）

飛奪瀘定橋是抗日戰爭中的一個個重大事件，堪稱抗日戰爭的一次里程碑。它體現了中國人民的英勇斗爭精神和中國共產黨的堅強領導能力。飛奪瀘定橋標志著中國士兵的勇氣和毅力來構建中國。飛奪瀘定橋的成功作為一次里程碑式的勝利，并不僅僅是因為它使得將近千人的紅軍的生命得到了保護和延長，更因為它掩蓋了歷史上中國軍隊偉大勇氣和智慧的代表性典范。

此次攻擊證明了中國人民解放軍在戰爭中的英勇勇氣和不可戰勝的靈活性。這批壯舉顯示了人民解放軍的能力，他們的血肉和魂魄，并因此而弘揚了以抗戰精神為主的新時代真理。在飛奪瀘定橋的背后，華夏民族的浩然正氣揚起了自己的天空，讓世界為之側目，為之震撼。

第五段：瀘定橋的教訓（300字）

與此同時，瀘定橋的攻防戰還代表了中國近代史上的諸多教訓，這些教訓值得我們深思。中國已經為過去的錯誤問題和故事埋單太長時間了，仍在為當代和未來的挑戰和機遇支付代價。但是，我們可以拿出飛奪瀘定橋的精神，依靠內部探究和追尋歷史的真諦，來超越過去，擁抱未來。

我們應該像紅軍一樣，以依賴和等候讓自己成為不可戰勝的力量。我們應該像小雷一樣，知道我們義不容辭地自我背負力量和責任。我們應該像那位沒有名字的士兵一樣，以自己的犧牲和忠誠之心鑄就了世間的謙卑和紀實之本。這樣，我們才可以更好地貫徹“不忘歷史冤情”和“不臣服于回顧”這兩句話的精神內涵，去擦亮我們民族的精神靈魂，去構建我們民族的宏偉信仰。

飛奪瀘定橋篇十

飛奪瀘定橋

教材簡析：

課文記敘了紅軍“飛奪”瀘定橋的經過，表現了紅軍戰士不畏艱險，勇往直前的大無畏精神，說明了黨領導下的紅軍能戰勝一切困難，是無敵于天下的。課文是按事情發展的順序來寫的，是順敘，先寫紅軍向大渡河挺進，再寫向瀘定橋挺進，然后寫奪橋戰斗，最后寫過河北上抗日。

學情分析：

在教學時，牢牢抓住重點“飛奪”，“飛”突出了紅軍的神速，“奪”突出了紅軍的頑強、硬拼的精神。“飛奪”的行動來源于不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的精神。

教學目標：

1、學會本課15個生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發、號召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。

2、課文。

1、讀懂、理解課文內容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

教學課時：二課時

第一課時

教學要求：了解時代背景，理清文章層次。

一、揭題，了解時代背景。

1、《飛奪瀘定橋》關鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？

2、簡介時代背景。

瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，17建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河，要用多少天啊！能否及時度過大渡河，對紅軍至關重要，關系到紅軍能否北上抗日，關系到紅軍的生死存亡，關系到中國革命的前途和命運。為了迅速渡河，粉碎國民黨反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。

二、檢查預習。

1、生字詞：撤che召zhao讀音

“關鍵、千鈞一發、水流湍急、詭計、震耳欲聾”的意思。

2、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個方面的內容，重點寫的什么內容？

3、小組討論，理清層次。

第一部分（1），講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。

第二部分（2），講紅四軍團接到奪下瀘定橋的命令。

第三部分（3―5），講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在前邊到達瀘定橋。

第四部分（6―8），講紅軍英勇奪下瀘定橋。

第五部分（9），講紅軍主力順利度過大渡河，奔赴抗日最前線。

文章是按照事情發展的順序來寫的，層次清楚，重點突出。但是，文章只要按“起因”、“經過”、“結果”的結構來分，也可以。

三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問題。

第二課時

教學要求：

2、不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。

一、指導自學，討論交流。

1、自讀課文，討論有價值的問題。

2、交流：a、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思？

b、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？

二、小組討論，教師點撥。

1、題目“飛奪”的含義。

“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險。“飛奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險。

2、交流“飛奪”的原因。

a、結合時代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。

b、讀讀第二自然段，弄清搶時間的原因。

（1）哪句話直接告訴我們，畫下來。

（2）搶在前面，是我軍戰勝敵人的關鍵。畫出有關詞語。板書：20多小時，120公里。

3、我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的？

（1）、分別用“”和“~~~~”畫出有關句子。

（2）、理解“困難”、“克服”：

困難：a、饑餓和疲勞b、對岸敵人出現火把c、下雨火把被澆滅。

克服：a、不顧吃飯b、冒雨前進c、點火賽跑d、智斗敵人e、敵宿營，我照進。

b、畫出我軍搶時間的詞。

“拋”說明紅軍在搶時間，搶在敵人援兵前面到達瀘定橋。

（1）、在這樣艱難的環境下，紅四軍團的戰士們為什么能將敵人拋在后面，搶先到達瀘定橋？（紅軍戰士不畏艱險、不怕困難，勇往直前的.英雄氣概和革命精神。

（2）、讀第6自然段，說說為什么奪瀘定橋是攻天險？

讀有關詞句。

敵人喊的“飛”指“飛行”，題目中的“飛”表示神速，極快。這里的“飛”說明敵人憑借天險瘋狂的態度，暗示紅軍戰士想過橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。

（4）、讀7、8自然段，談談我軍是怎樣攻下天險的瀘定橋的？

畫出奪橋動作的詞（拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖到、穿過、沖進、搏斗）

敵人在橋頭放起火來，為什么稱當時為“千鈞一發”紅軍是怎么做的？畫出有關詞語。

“千鈞一發”：千鈞重量系在一根頭發上，比喻情形極其危險。突出隊員剛沖到對岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊員被大火包圍，形勢萬分危險的時刻。

有感情地朗讀課文。

三、總結全文

1、這篇課文講述的是一件什么事？緊扣文章題目先寫了什么，再寫了什么，最后寫什么？

2、談談學習了紅軍戰士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受。

四、鞏固

有感情地朗讀課文，進一步體會思想感情，琢磨表達方法。

飛奪瀘定橋篇十一

最近，我參加了一次特別有趣的戶外活動——玩飛奪瀘定橋。這是一個結合了極限挑戰與游戲的活動，讓我體驗到了前所未有的刺激與快感。這次活動讓我學到了很多東西，收獲很多體驗，今天我來分享一下我的心得體會。

第二段：開場白

這個活動最棒的地方就是能夠帶來很多驚喜，比如突然間吊著的飛奪或者瞬間間跳下去的九層飛天。我們的互動真是太棒了，但是我想大家應該能夠從這些活動中，學到一些人生中的重要道理。

第三段：團隊合作

在這個活動中，最基本的就是團隊合作。如果沒有好的溝通與信任，我們就很難完成這個活動。每個人都有自己獨特的特長，但是當這些特長被結合在一起時，我們就可以取得更好的成果。這也告訴我們，在現實生活中，我們需要尋找戰友，與他們合作，才能取得最大的成功。

第四段：勇氣

這個活動中的某些挑戰需要極強的勇氣和冒險精神。例如，從高空鉆管通過、躍入千丈深淵等等。不管我們有多害怕，只有勇敢地面對，才能夠戰勝自己的內心恐懼。而人生中也是一樣的，我們總會有一些重大的選擇和挑戰需要我們直面，只有勇氣的人才能在人生的浪潮中立于不敗之地。

第五段：感恩

在這次活動中，我們還要感到外界的支持，特別是教練們的教導和指導。他們對我們的幫助非常重要，讓我們在高空中或者長斜坡中得以安然無恙。我們遇到的短暫的挑戰，與他們在生活中的面臨相比是微不足道的。這就是為什么感恩是我們獲得成功的最基本關鍵之一。

結尾：

總之，這個活動真的是我心中難以忘懷的一次體驗。我也感謝教練們，他們為我們帶來了這么好的一個機會，讓我學到了如此重要的道理和經驗，時刻鼓舞著我。我相信，在以后的人生旅程中，我也會一直保持著玩飛奪瀘定橋的勇氣和信心，帶著這些體驗，勇敢地去追尋自己想要的未來。

飛奪瀘定橋篇十二

在《飛奪瀘定橋》這篇課文中，敘述的是在紅軍長征北上的時候發生的一個奇跡，當時瀘定橋是紅軍北上惟一的道路，狡猾殘忍的敵人在這里使出了毒辣的手段來企圖消滅紅軍，紅軍戰士們英勇地與敵人作斗爭，在短時間內飛也似地奪取了瀘定橋。

讀完課文后紅軍戰士們英勇奮戰的情景一直在我腦海中浮現。

當我讀到“瀘定橋只有9條鐵鏈，兩旁各兩條，中間五條，鋪在上面的木板已被狼子野心的敵人拿光了。橋離水面有幾十米深。水猛烈地流，撞到石頭，濺起高高的浪花。”我想如果我走在橋上肯定心驚膽戰、全身發抖，怪不得瀘定橋被人們稱為“天險”。從這段文字我們可以想像到敵人的心狠手辣、狼心狗肺。

當我讀到紅軍戰士在過瀘定橋時的勇敢，而且過的時候每人帶一塊木板，邊鋪橋。快到對岸的時候，沒心肺的敵人升起了熊熊大火時，我真為紅軍戰士們焦急，這可是生死關頭啊!我想紅軍一定會調轉方向的，出乎我的意料的是紅軍戰士們奮不顧身地沖進熊熊大火，贏得了長征路上的又一次勝利。