當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

教師實踐活動心得體會篇一

作為現代教育中最基礎的組成部分，教師的角色變化與教學方法更新對于教育改革至關重要。作為一名教師，想要有更好的發展，需要時時刻刻關注教育前沿。而創意教師實踐活動也成為了現代教師的必修課程。在此，我想分享自己的體會與反思，以期對此課程有更深刻的理解和認知。

第二段：實踐環節

我的創意教師實踐活動主要是繪本制作課程。我們的學校開設了這門課，希望能夠讓孩子們從圖畫書中獲取更多的知識和趣味。在課程中，我也深刻體會到，如何呈現圖畫和文字的完美結合是很有技巧性的。由于是小學生的課程，為了更好的吸引他們的注意力，我還增加了一些游戲和競賽環節，以及讓孩子們互相分享繪本的活動。最終，我們的繪本課程取得了不錯的成績。

第三段：思考反思

雖然我很喜歡我的繪本課程，但是我也意識到，在活動的實踐中還有很多需要改進的地方。首先，我可以更好地利用課堂時間，保持教學步調和孩子的注意力，并在更長時間里深入探討繪本的創作與技藝。其次，每次分享的環節中，我也發現一些孩子對于其他同學的繪本評價中存在了“看不懂”、“不好看”的一般性評價。這些負面評價會對孩子們的創作自信心起到負面的影響，而我也會嘗試引導孩子們在評價和分享上更加細致、客觀和具體。

第四段：活動的意義

創意教師實踐活動的主要意義，在于完善教師的教育思想和教學方法。它不僅要求教師創新，還可以幫助教師發掘自身潛能，提高綜合素質和教育競爭力。對于學生來說，這種創意活動也是一種促使自發、創造性思考和行動的途徑和方式。同時，它還可以提高學生的藝術審美能力和閱讀理解能力，從而激發他們對文學和藝術的興趣和愛好。

第五段：總結

更好地完成教師的職業素養，深入地了解學生需求，與學生互動和思考，是創意教師實踐活動的主要目的和意義。在實踐創意教師的過程中，我們能夠更清晰的認知學生的實際需求，并且進一步理解了教育的本質和意義。在未來的工作中，我相信會繼續踐行這種創意教學的思路，并將其轉化為更多更具體的教學實踐和成果。

教師實踐活動心得體會篇二

堅定不移地貫徹執行黨的群眾路線，密切聯系、努力服務廣大人民群眾，是我們黨歷來所倡導和要求的。

要認真解決對人民群眾的態度問題。

一要時刻牢記為人民服務的宗旨，想問題、做決策、干工作都要把為群眾謀利益作為出發點和落腳點。

二要把握好人民賦予的權力，為人民掌好權、用好權，以人民群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為標準，不能失職失責、以權謀私。

三要虛心向人民群眾學習。人民群眾是歷史的主人，是推動社會向前發展的決定性力量。只有虛心向人民群眾學習，才能不斷汲取智慧和力量，團結和帶領人民群眾把各項工作推向前進。

要認真解決同人民群眾的感情問題。感情是黨群干群關系的紐帶和基礎。只有在感情上同群眾打成一片，才能在思想上與群眾共鳴，在行動上與群眾合拍。一方面，任何時候都不能忘本。黨員干部本身就是人民群眾的一分子，是在人民群眾中成長起來的，應與人民群眾同呼吸、共命運。如果忘記了這一點，在感情上與人民群眾漸行漸遠，最終便可能做出背離人民群眾的事情。另一方面，要帶著感情做工作。特別是廣大基層黨員干部，與群眾接觸最多，只有對群眾懷著深厚的感情，工作中才能更好地發揮主觀能動性和創造性，真正把群眾的事當成自己的事辦，把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一考慮，把群眾的滿意作為第一標準。也只有如此，才能贏得群眾的信任、理解和支持，為解決難題、做好工作打下基礎。

要認真解決工作作風和工作方法問題。隨著改革開放的不斷推進、社會主義市場經濟的不斷發展，人民群眾生產生活狀況大幅改善，信息獲取渠道越來越多，對服務的要求也越來越高。黨員干部要適應形勢和任務的新要求，必須在密切聯系、努力服務群眾方面做新文章，不但要注重解決態度和感情問題，而且還要注重解決工作作風和方法上的問題，把聯系群眾、服務群眾的工作做深、做細、做好。

當前，在工作作風和方法上，群眾反映強烈的兩個問題，一是形式主義，二是官僚主義。要解決好這些問題，必須把對上負責與對下負責統一起來，把言與行統一起來，發揚腳踏實地、真抓實干的良好作風，采取科學嚴謹、符合實情的工作方法。一要傾聽民聲，了解民意。群眾的呼聲，直接反映出他們在生產生活實踐中的真實意愿，是其根本利益的綜合體現。

因此，黨員干部應該把群眾的呼聲作為了解情況、思考問題、制定政策、開展工作的首要信息來源和基本依據。既要身到，與群眾打成一片，更要心到，當群眾的貼心人。只有這樣，才能真切地感受群眾的情緒，清楚群眾的需要，增強互信，消除隔閡，為科學決策取得第一手資料。二要公平公正，讓人信服。既要以情服人，堅持以人為本，善于換位思考，設身處地為群眾著想，實事求是地研究和解決群眾的困難，又要以理服人，把政策講透徹，把道理說明白，耐心做好解釋溝通工作，贏得群眾的理解和支持，還要以法服人，不徇私情，不帶偏見，堅持公開、公平、公正的原則，讓群眾監督，使群眾信服。三要真抓實干，力求實效。要從群眾最關注、最迫切的事情抓起，以實事聚民心，不搭花架子，不搞形象工程。在工作安排上，不僅“想到”、“說到”，還要“抓到”、“做到”，定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作就要檢查督促、一抓到底，做到“定一件、干一件、成一件”。

要認真解決保障和改善民生問題。民生問題連著民心，是群眾利益的最直接載體。抓住了民生問題，就抓住了構建和諧社會的關鍵。一要善謀富民之策。在解決就業、住房、教育、醫療等群眾最關心、最直接、最現實的利益問題上狠下工夫，讓群眾共享改革發展的成果。二要恪守安民之責。堅持從平安建設抓起，讓群眾安居樂業，促社會和諧穩定。構建防控體系，強化社會治安綜合治理推動和諧；創新工作方法，妥善化解各種矛盾維護和諧；傾聽群眾呼聲，暢通民主渠道促進和諧。三要多辦為民之事。以作風贏得民心，注重把干部作風的轉變體現在行政效能上，把高效的服務寓于經常性工作中；以實事凝聚民心，把關注民生真正落實到為群眾辦實事的具體行動上；以幫扶溫暖民心，加大對低收入階層和困難群體的生活保障力度。

教師實踐活動心得體會篇三

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實習工作快要結束了，在這一個半月里，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。

正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結合這次遂溪縣第四小學見習活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。

此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實踐活動，發覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。

另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。作為師范專業的學生，應該知道，小學一九年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學三四年級處于小學的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。小學五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

學生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學習軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學習，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學生，我深深地熱愛上了這個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學生們共成長，未來能成為一名優秀的語文教師。

教師實踐活動心得體會篇四

創意教師實踐活動是業界最具影響力的活動之一，活動主旨在通過實踐體驗來提升教育者的專業能力和創新意識。我很榮幸能參加這次活動，并通過這次實踐體驗收獲了諸多啟示和體會。

第二段：分享創新經驗

在參加活動的過程中，我發現很多教育專家都能夠通過創意思維和多元化的教學方法來激發學生的興趣，這讓我產生了深刻的啟示，即教育者不應止步于傳統的教學方式，應該多嘗試一些新穎的教學策略，以激發學生的學習熱情。

舉例來說，有一位教育者在課堂上通過引入音樂和電影來幫助學生更深入地理解文學作品，這種教學方式非常富有創意和互動性，非常適合現代學生對于互動和感官刺激的需求。

第三段：總結創意教育的優秀實踐

要想獲得成功的創意教育實踐，我們需要學會運用各種資源，根據學生的特點設計有針對性的課程體系。在活動中，我徹底領悟到創新教育方法的核心特點就是根據學生個性化需求、興趣愛好，注重其學習方式多元化，使學習從枯燥的書本教育中走向活潑有趣的探究式教育。

此外，要想獲得實質性的提高，教育者還需不斷地提高自身所掌握的技能和知識水平，帶著這種意識去完成每一項教學任務。

第四段：反觀傳統教育的弱點

相對于創意教育，傳統的教學方式顯然存在很多弊端。傳統的教育模式，從一定程度上來說，很難滿足現代學生在獨立思考、快速處理信息、跨界交流等方面的訴求。因此，傳統教育需要進行改革，以更好地適應新時代的教學需求。

我們教育者需要意識到創新教育的必要性，并且愿意從身邊的事例中吸收好的教學方式，使其成為自己教學實踐的一部分，從而推動我們教育事業向前邁進。

第五段：結論

通過這次創意教師實踐活動的體驗，我深刻地認識到無懼嘗試新教學模式，革新教學觀念以及學生自主發展、自我評價的重要性。在未來的教學中，我將更加關注學生對教學的反饋，以不斷調整課程，優化教學效果，不斷努力提高自己的教學水平，創新教育思路，為提高教育質量貢獻自己的力量。

教師實踐活動心得體會篇五

綜合實踐活動是一種全新的學習形式，是學生能夠從日常生活出發基于自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導演，學生圍著教師轉，這是重。教師必須把學生作為活動的主體，轉變指導思想和指導策略，由過去的管理者變為組織者、促進者、協調者、引導者、參與者，教師的角色發生了根本的變化，這就是輕。在學科課程的教學中有較強的專業性，教師可獨立完成教學，但綜合實踐課則不同，它包括的知識內容非常廣泛，有信息技術也有各種專業知識，這就需要我們教師與學生充分協作，真正體現師生間的民主、平等。再有，一節課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學生搶時間，尤其是在上觀摩課的時候更容易看到教師多講，希望更多的展示學生收獲的現象。

這樣，課上學生活動較少，學習的主體作用不能得到真正的體現。隨著教師角色的轉變，學生成為學習活動的主體，教師指導學生上網、到圖書館查閱資料，訪問有關的工作人員并做好調查記錄，自己試著整理資料。課上學生充分利用自己搜集的資料，學習興趣高漲。通過活動，學生親歷了查閱文獻，上網查詢和實地調查，以及數據整理和統計等工作，培養了學生開展科學小研究和從事社會實踐活動的能力，體驗和感受交通工具的發展給人們生活帶來了許多便利，從而發展了學生的實踐能力和創造能力。

教師實踐活動心得體會篇六

作為一名教育工作者，本人一直深信教育教學必須不斷更新，以適應不斷變化的社會發展和學生需求。今年暑假，本人獲得了一個難得的機會參加教師體驗實踐活動，并在活動中收獲了許多收益，下面將分五個部分來談一談本人的感悟。

一、教師體驗帶來的新領域

在教師體驗實踐中，我發現自己進入了一個全新領域，在這個領域內，通過各類實踐活動，我重構了對于教育教學的理解和實踐方法。可以說，教育實踐樓針對教育中常見的問題設計的實踐過程，實現了我們從“學用”“知行合動”的轉變。如此，教師體驗非常適合于我們這種教學經驗不足、對于新途徑和技巧需要探究和改進的教師。

二、教師體驗解決教師難題

教師體驗活動不僅提升了我個人的教學思維和手段，同時也深度結合了課堂管理方面的技巧。我曾經也有幾個教學難題，如控制課堂、不讓學生被打擾、促進學習等。在教師體驗實踐活動中，我成功的解決了這些教學難題，學會了更加高效的控制課堂，激發了學生的學習動力和探究熱情。同時，在面對學生的個性化學習問題時，我也能夠靈活應對，針對不同的學生特點提供個性化的啟發和提醒。

三、教師體驗提升學科自信

教師體驗實踐活動拓寬了我的知識視野，激發了我對于學科的興趣和自信心。在教師體驗實踐活動中，我接觸了許多新穎的教學方法，也加深了對于個人學科的理解和掌握。同時，根據不同學科的“特點”，我們不斷嘗試出新的課程內容安排和教學方法。就在體驗實踐活動的最后，我們進行了總結匯報，發現經過本人和其他參與教師的不斷探究和改進，學科授課的效果得到了顯著提升。

四、教師體驗增進同事合作

教師體驗實踐活動不僅是一個教師權益激活器，同時也是一個增進同事交流的平臺。在活動過程中，我結識了來自其他學校的一些教師，在聚餐和其中的合作項目中，我們進行了深入的友誼和經驗分享。這些教育工作者們來自不同地方，不同年齡，與他們的交往改變了我對教學的看法和態度。我始終認為，教育工作者之間的交流和合作非常重要，只有這樣，我們才能更深入的探究教學方法和途徑，讓我們的學生得到更好的學習經歷。

五、教師體驗推動個人成長

教師體驗實踐活動是一種非常難得的教育經歷，它提供了許多不同尋常的機會，讓我們得以不斷成長。在教師體驗實踐活動中，我們不斷感受到教師工作的重要性，也學會了有效處理問題和提高效率。此外，我們還在活動中體驗到了“親力親為”的成就感，學會了更好的與學生和家長交流，也更加清晰的認識了我們自己的職業道路。

總之，教師體驗實踐活動是一次全方位的折騰與探索，它推動著我不斷成長，進一步深化了我對于教育教學的理解。“學用”“知行合動”的修行之路，讓我感受到了教育的永久價值，同時也激發了我對于教育事業的新認知和使命。希望在不斷的教育實踐工作中，我能夠發揮更加積極的作用，讓更多的學生和同事從中獲益，為未來的教育事業做出更多的貢獻。

教師實踐活動心得體會篇七

綜合實踐活動是重過程、重參與、重體驗的全新課程。是讓學生將實踐、體驗的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報告、圖片、表演、作品等，進行評價、交流、研討、辯論。在交流中讓學生學會理解、寬容、合作、分享，學會客觀分析與辨證思考。綜合實踐活動的真正主體是學生，教師應該關注的是學生實踐了沒有，經歷了沒有；學生在活動過程中發現了什么問題，他們又是如何想方設法地解決問題的；我們的學生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學生在活動過程中是否產生了個性化的創造性表現，只有這樣才能真正體現綜合實踐活動是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐課程。

課堂上我們必須千方百計地為學生創設各種有利于實踐、體驗的環境，要關注實踐的結果，但不要很在乎學生最后作品、成果、匯報內容的質量的高低，更重要的是在實施過程中，我們教師要及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點針對這些提供信息、啟發思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和創新，而不是將學生的研究引向結論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經驗和已有經驗，強加給學生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。

例如：教師教學的《xx，北京》一課，本課的最終目的是讓學生深入了解奧運的有關知識，培養學生積極向上的奧運精神和強烈的愛國熱情，增強公民意識和社會責任感。教學活動中當學生看完申辦奧運成功的現場實況時，激動萬分，自覺地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無疑。這些并不是教師強加給學生的，而是在實踐活動中學生的親身經歷，自我體驗。另外，學生的研究活動可以是多種結論，也可能是沒有結論的。

教師實踐活動心得體會篇八

作為一名教育工作者，我們一直追求不斷提升自己的專業能力，為學生提供更好的教育服務。而教師體驗實踐活動則是一個極好的平臺，能夠讓我們深入實踐，加深對教育工作的認識，更好地發揮我們的職業能力。

第二段：活動的背景和內容

本次教師體驗實踐活動主要包括兩個方面的內容：一是實踐教學，二是參觀交流。在實踐教學中，我們到一些特色學校，觀摩和參與他們的教學活動，了解不同學校的文化特色和教育模式；在參觀交流環節，我們參觀一些其他教育機構和企業，拓展我們的視野，了解社會趨勢，理解教育與社會的關系。

第三段：活動的收獲和體會

通過這次實踐活動，我們有機會感受到了不同學校的氣氛和教育模式，增加了我們對于教育的認識和思考。我們深入了解到了學生在學習過程中的需求和問題，更加清晰了自己在這個過程中的角色和責任。同時，我們還深刻理解了教育與社會的互動關系，想到了新時代下如何更好地發揮我們在教育領域的作用。

第四段：實踐活動帶給我們的啟示

這次實踐活動的值得我們深思。從不同的教育現象中，我們可以看到一些值得借鑒的東西。教育需要個性化，不同的學生需要不同的教育方式和教育內容。家長對孩子的期望值得重視，教育需要與家長建立溝通。教育機構需要更加注重行業關系，與企業和社會建立良好的互動關系。我們在這次實踐活動中學到的經驗和知識將會對我們今后的工作有所幫助。

第五段：結論

總之，通過這次實踐活動，我們拓寬了視野，提高了工作水平，增加了對未來的信心。但更重要的是，我們明確了自己在教育領域的方向和目標，邁向更加充實和滿足的未來。我們期待未來能夠有更多這樣的機會，不斷地學習和提高，為學生創造出更好的教育環境和服務。

教師實踐活動心得體會篇九

第一段：引言（100字）

近年來，環保成為了全球關注的焦點，各級組織和機構紛紛聲稱要推動可持續發展。在多方努力下，諸如“垃圾分類”“綠色低碳出行”等環保理念逐漸深入人心，甚至已經成為了一種生活方式。同樣，教育界也應該積極參與到環保工作中來，培養一支綠色教師隊伍，倡導環保理念。為此，本人參加了一次“綠色教師實踐活動”，在此發表個人感想并分享經驗。

第二段：活動介紹（200字）

活動時間為兩天一夜，分為理論課和實踐課兩部分。理論課中，指導教師講解了“環保意識的重要性”“環境教育的目的”“環境問題的嚴重性及其應對”等重要話題，給予了我重要的知識支持。實踐課則到實地進行，有關部門的工作人員詳細介紹了大氣污染、水污染、垃圾分類、能源的利用等多個方面的環保知識，并組織我們收集垃圾、在當地的村莊中廢舊物品變廢為寶等活動。在整個活動中，我們倡導綠色環保，傳遞環保理念，積極實踐環保行動。

第三段：意義和效果（300字）

在活動中，我收獲了很多。首先，我認識到教育工作者有著非常重要的角色，他們可以直接或間接地影響學生和家庭。因此，我們應盡力培養學生的綠色生活意識，需要領先各種環保工作，以身作則，為學生樹立綠色典范，成為一名綠色教師。其次，我們了解到環保意識和環保行為之間的聯系，人們的行為可以直接影響環境和自己的生活質量。我們應該采取明智而環保的行為，對環境和人類生存起到積極的促進作用。最后，我們認識到環保原則和綠色生活不只是要求個人，在整個社會中要形成共識，人人都要參與，才能達到實質性的效果。

第四段：改進和發展（300字）

在實踐課部分，我們發現當地的垃圾分類工作、資源利用等環保工作還有很大的提升空間，我們可以通過更好的組織策劃和開展更多的環保行動來引起更多人的關注和參與到環保行列中來。垃圾分類雖然已經成為了一個熱門話題，但工作效果卻并不盡人意。這提醒我們要倡導環保理念的同時，需要更多地去學習相關知識，從而能夠更好地實踐環保行動。我們也應該繼續發揚綠色教育的宗旨，不斷創新教育方法，培養更多的綠色教師，旨在推廣環保理念，形成好的的社會風尚。

第五段：總結（200字）

環保和可持續發展問題是當今全球性的迫切需求。作為教育者，我們應該身先士卒，以身作則地樹立綠色生活的榜樣，引領同學們邁向綠色環保的行動之路。通過參加一系列綠色教育實踐活動，我們可以提高綠色教育的信息素質，更新教育成果，加強環境工作與教育活動的有機聯系。所有這些都必將產生巨大的效益，使我們的生態環境更加優美，人民生活更加幸福，同時我們也傳遞了我們的綠色夢想，引發更多人的行動，讓我們的生活更加美好。

教師實踐活動心得體會篇十

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。

作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系，又使我們目標得以實施。

開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。

抓住幼兒的閃光點。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發展，有所進步，本班有個小朋友發音清準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現在，發音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環一新，老師新手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長