作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

語文教案小學三年級篇一

1、認識本課10個生字，會正確書寫9個。

2、能準確，流利，有感情地朗讀課文，感受詩歌的韻律美。

3、通過學文，感受瀑布的雄偉壯觀，激發學生熱愛大自然的想感情。

4、通過收集有關瀑布的資料，培養學生收集，處理信息的能力。

1、在學文中感受詩歌的韻律美和瀑布的雄偉壯觀，激發學生熱

愛大自然的思想感情。

2、培養學生收集，處理信息的能力。

教學準備：cai

一、猜聲音，導入新課。

小朋友們，今天我給大家帶來一個新朋友，他既不是調皮可愛的小猴子，也不是聰明過人的曹沖，但是從下面二句詩中你能猜出它是誰“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”

（對，這兩句詩是唐朝大詩人李白對廬山瀑布的贊美）

二交流資料，豐富知識儲備。

課前你們收集了很多有關瀑布的資料，請拿出你的收集卡，給大家介紹介紹。

三初讀課文，認讀生字。

1、用你喜歡的方式讀課文，學習不認識的字，并多讀幾遍。

2、學習這些生字，你有哪些地方需要提醒大家的？我們來讀讀這些生字，注意看清字形，把字音讀準確，一個生字讀三遍。

生字學得真不錯，回到課文中，讓我們隨葉圣陶老爺爺一起去觀賞瀑布。世界上有很多的瀑布，現在將帶領大家去領略亞洲第一大瀑布――貴州的黃果樹瀑布，一起來欣賞吧！

問：欣賞了這秀美的瀑布景色，你想說什么？

小結：是啊，這樣壯觀的景象，能不讓我們陶醉嗎？葉圣陶老爺爺也被這壯美的景象吸引住了，他寫下了一首詩歌，詩歌中的瀑布有聲，有形，讓我們趕快去讀一讀！

五、匯報、學習。

作者沒有看見瀑布就先聽到了瀑布的？

說明瀑布的聲音很？

1哪小節寫出了瀑布的聲音，給大家讀一讀。從哪兒知道瀑布的聲音很大？

a海浪涌上岸灘會發出什么聲音？

（海浪一層趕著一層，發出怒吼，向岸灘沖去）

b風吹松林會發出什么聲音？

《瀑布》一堂課上下來，我覺得教學中落實得比較到位的有以下幾個方面：

1、以讀為主，讀中感悟。

課標指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。讓學生進入文本、與文本對話是我們在新課程環境下努力尋求的新理念。教學時，引導學生通過感情朗讀進入文本，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美非常重要。因此，我把朗讀貫穿于教學全過程，給予學生充分的讀書時間，使朗讀成為學生感悟、體驗、欣賞詩歌的重要手段，指導學生通過有層次地、入情入境地讀，走進文本與葉老一起聽瀑布的聲音，賞瀑布的美景。像這樣文質兼美的詩歌，給足時空，體悟交流很重要。教學我中先引導學生進行交流，整體感知：瀑布美在哪里？然后從聽見瀑布的聲音、遠看瀑布的驚喜、近看瀑布的驚嘆、陶醉，引導孩子不斷讀文，層層深入，加深感悟。這樣既兼顧到整體感知，又進行實實在在的語言訓練，使學生在讀中悟，悟中讀，受到情感的熏陶與感染。

2、創設情境，引導想象。

情境教學是低年級教學中的一種有效手段，它符合兒童的思維特點，運用得好，學生就會有身臨其境之感，這樣不但可以保持學習興趣，而且可以活躍思維，激發學生的學習熱情。在這一課教學中，我通過各種情境的創設，引導學生邊想象邊讀文，讓學生在老師創設的情境里，很自然地進入到詩的意境中，陶醉于瀑布的美景中。

3、巧用媒體，突破難點。

為了讓學生更好地理解“襯”、“珍珠的屏”、“如煙、如霧、如塵”等詞語，進行語言文字訓練，我巧用多媒體展示瀑布形象、生動的畫面，化抽象為直觀，幫助學生在腦中形成表象，為悟境、美讀服務。特別是最后的欣賞錄相、聽朗讀錄音把學生的情感充分激發出來，學生讀文時就進入了情境交融之中。當然，本課關于瀑布美景的圖片非常多，但我只選取其中一小部分，有機地進行信息技術和語文學科的整合。其余的就忍痛割愛，因為我想讓它們在百忙之中幫助學生讀文的同時，又不剝奪學生自己想象、自己建構的權利。

4、運用方法，隨文識字。

識字、寫字是雖一二年級的教學重點，但二年級與一年級不同，一年級重在學習識字方法，二年級重在運用識字方法。教學時要有所側重，靈活處理。尤其在二年級下學期，要引導學生運用已掌握的方法進行識字，為進入下一學段的學習作準備。因此，在識字方面，我就盡量減化步驟，讓學生運用學過的方法讀準生字，只在難點上加以指點，從而讓出更多時間來讀文、感悟。

語文教案小學三年級篇二

學習目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。

2、鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。

3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

一、交流見聞，導入新課

1、交流課前收集的關于母雞的見聞。

2、導入新課：

貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1、師生共同制定閱讀目標。

（1）圈出生字詞，讀準字音。

（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。

（3）弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：

老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？

比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？

2、自主閱讀，邊讀邊批注。

三、匯報交流

品評母雞之長短，體會作者之喜惡

1、再讀課文，小組討論：

（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？

（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當的詞語概括。

（3）聯系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

（4）句子辨析：

“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？

2、全班交流。

3、同組合作，有感情朗讀課文。

四、分辨褒貶，積累詞語

1、思考討論：

作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情 色彩也發生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

2、分類摘抄詞語。

把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。

五、反復回味，走近老舍

1、師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。

2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會。

語文教案小學三年級篇三

知識與能力

1.認讀9個字。

2.分角色朗讀課文，能讀出自己的理解和感受。

3.能夠結合上下文說說老山羊住進醫院后情感的變化。

聯系上下文理解詞句，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

使學生產生愛科學、學科學的興趣。

朗讀課文。能夠結合上下文說說老山羊住進醫院后情感的變化。

體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

1課時

一、激趣導入。

1.有哪位同學住過醫院，談談你住院時的感受。

2.師：住院確實不是一件好事。誰也不愿意住院。一只老山羊因為有病，很不情愿地住進了醫院，可是后來他卻贊不絕口了。大家想知道為什么嗎?讀了32課，你就會知道的。

3.齊讀課題。

二、初讀感知。

1.自己讀課文，注意讀準字音。

學生自由讀課文，試著讀準字音。

提示：看看誰來考你了?

2.看投影認讀生字并試著組詞

引導：把課文再讀一遍，看看誰能讀通順、流利。

3.試著把課文讀通順、流利。

4.你認為哪一段不好讀，請同學教教你。

自己指名請同學教難讀句子。

三、精讀課文，理解內容。

1.請你再讀課文，想一想：老山羊剛住進音樂醫院時是什么態度?后來又是什么態度?劃出有關句子。

2.匯報。

老師板書

很不情愿贊不絕口

4.提示：自己想好后和你的同桌說一說。

5.匯報交流：老山羊剛住進醫院時“很不情愿”，后來又為什么“贊不絕口”呢?

匯報交流。

(1)百靈鳥護士態度好;

(2)只聽音樂，沒有痛苦;

(3)療效好;

(4)百靈鳥讓老山羊明白了音樂在醫學上具有輔助療效的道理。

6.分角色朗讀全文。小組朗讀后班內展示。

四、作業。

摘抄或背誦課文中自己喜歡的詞語或句子。

語文教案小學三年級篇四

1.知識與技能 ：認識9個生字，會寫9個生字，正確讀寫詞語“偵察，通訊，探測”。

2.過程與方法 ：通過觀看太空科教片，互相交流太空知識，激發探索太空的欲望。

3.情感態度與價值觀：了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步，培養學生樹立遠大的理想。

引導學生了解太空知識

了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步，培養學生樹立遠大的理想。

制作課件。布置學生查閱資料。

第一課時

課時目標:認識9個生字，會寫9個生字，正確讀寫詞語“偵察，通訊，探測”。了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步，培養學生樹立遠大的理想。

一、激趣到入

同學們，你知道太空中有什么嗎?我們一起去看看吧!(播放太空科教片片段)

二、看圖認讀

指名認讀學習小組內認讀游戲認讀。

三、交流學習資料

1.學生之間交流金星木星水星火星天王星海王星冥王星土星地球這些星體以及彗星環形山的資料。

2.認識了解了這些星體天體月表地貌特征，你有什么感受呢?

3.學生交流火箭觀測衛星偵察衛星宇宙衛星通訊衛星航天探測器等人造太空物和機器人以及宇航員們(講講楊利偉費俊龍聶海勝三位航天英雄的.事跡)的資料。

4.了解了這些知識你有哪些體會呢?

5.關于太空你還有哪些疑問?(學生質疑，由其他學生幫助解疑)

四、作業設計

學生制作航天手抄報。

五、板書設計

大屏幕飛向太空

太空還想知道什么?

錄像片用心探索

第二課時

課時目標:鞏固識字。

一、多種方法識字.

1.通過上節課的學習,我們對太空已經有了一定的了解,下面聽老師讀文中的詞語,注意聽準字音。

接下來，請同學們小聲讀一讀詞語，讀課文的時候要注意把字音讀準。

2.老師指讀詞語，其他同學注意認真聽，看看他們的字音讀的準不準。

二、讀一讀，寫一寫

堅貞不屈偵察兵通訊探測

宇宙機器

三、作業設計。

1.寫生字。

2.查找天文知識方面的資料。

第三課時

課時目標:擴大視野，增長知識。

1.互相交流天文方面的知識。

2.完成課后練習題。

語文教案小學三年級篇五

教學目標：

1、認識“融、燕”等7個生字;會寫“鴛、鴦”等12個生字。

2、聯系生活實際，利用圖文結合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語的意思，初知古詩大意。

3、能正確朗讀、背誦古詩并默寫《絕句》。感受詩中蘊藏的春天的情趣。

教學重點：

能正確朗讀、背誦古詩;默寫《絕句》。

教學難點：

能用聯系生活實際、利用圖文結合等方法了解古詩大意。

教學準備：

《絕句》：

教師準備：課件

學生準備：預習課文、找有關春天的詩句。

教學時數：

一、揭題導入，明確任務

2、明確本節課的學習任務：學習《絕句》這首古詩。

3、補充絕句知識。

絕句是詩歌的一種體裁，按照每句字數，可分為五言絕句、七言絕句。

【設計意圖：導語引入，激發學生的學習興趣，讓學生了解絕句是詩歌體裁。】

二、初讀古詩，感受節奏

1、出示初讀要求：

(1)大聲朗讀，讀準字音，讀通詩句。

(2)同桌互相正音。

2、逐句朗讀檢查。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語，并正音。

3、教師范讀、學生練讀。

4、齊讀古詩，讀出詩的節奏和韻味。

三、了解詩意，想象春景

1、杜甫的詩中有畫，結合課本插圖自讀古詩，看看詩中畫了什么?并展開想象。詩中有日、江山、春風、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦。

用自己的話描述出詩中的畫。師相機總結古詩的意思。

2、詩中不僅有美好的春色，還有氣味呢?詩中寫到：遲日江山()，春風花草()。

3、美麗的春色吸引了許多小動物們。自學三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦

四、當堂小結，鼓勵背誦

引導學生根據詩意背誦并能當堂默寫。

語文教案小學三年級篇六

1.學會10個字，認識10個字。查字典，聯系上下問理解相關詞語。

2.分角色朗讀課文，默讀課文。

3.理解課文內容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服。

激發學生讀科學童話故事及探索自然界奧秘的興趣。

在整體把握全文的基礎上指導學生閱讀9、24自然段。

了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點。

體會雷鳥太太服裝變化與季節的關系，透過課文生動的語句感受自然界的奧秘。

電子備課。

2課時

第一課時

一、激趣導入。

板書(時裝)，這個詞語如何理解?(學生發言)。

出示雷鳥的圖片，雷鳥和咱們平時看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林里聰明的時裝專家，隨著季節的變化，她的時裝換了一套又一套，想知道是怎么回事嗎，就跟我們去認識認識雷鳥太太吧!

板書課題，指名讀，齊讀。質疑：看了課題，你最關心的是什么?

梳理問題，教師小結：雷鳥怎么會有時裝呢?它的時裝是什么樣的?

二、初讀課文，掃清學習障礙。

1.自由讀課文。

要求：讀準字音，讀正確課文。

2.檢查生字學習情況。

3.師生共同正音、糾錯。

4.指名分段朗讀課文。

三、交流學習體會，初步感知課文。

1.指名分角色朗讀課文。

(1)指名朗讀。

(2)師生共同評議。

2.默讀課文。

思考：通過讀課文你都知道了什么?并把不理解的地方做上記號。

3.小組交流學習體會：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內進行討論，小組解決不了的問題做好記號。

4.全班交流。

5.教師整理學生提出的問題。(較簡單的問題當場解決)

四、寫字指導。

1.獨立觀察生字表中的字，想一想應該如果記憶。

2.小組內交流。

3.將比較難記和易錯的字在全班交流。

五、課堂練習。

抄寫生字詞。

第二課時

一、復習導入。

1.出示生詞，指名認讀。

2.通過上節課的學習，我們對這個故事的大致內容有了一定的了解，同學們也提出了許多有價值的問題，今天我們就一起來繼續學習這篇課文。

二、自主學習、合作探究。

(一)學習課文第1段。

創設情景，課件演示第一段有關冬景的描寫，師配樂朗讀第一段。

師：你們喜歡這雪白的世界嗎?你最喜歡什么?

師：冬天的雪景很美，這段話寫得更美!誰來讀?

(二)學習第2段

過度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了!一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來，它在干什么呢?趕快讀第2自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍。

生自讀，重點體會第4句。

(三)學習3-7段。

2.分角色朗讀

(四)學習課文8-9自然段。

1.過度：看到小松鼠這么可愛，雷鳥大嬸不再生氣了!接下來他們又會說什么呢?(教師讀)

2.生談知道了什么。

3.課件演示雷鳥在雪地里通過自己的白大衣躲過猛獸的鏡頭!

4.學生用自己喜歡的方式夸一夸雷鳥的白大衣!

6.生反饋，師相機出示：“白色的羽絨密密的，又柔軟，又暖和。”“……和周圍的雪地融成一色。不仔細看，還真的分辨不出來呢!”

語文教案小學三年級篇七

1、同學們，上節課我們認識了一些詞語朋友，還記得它們嗎？一起讀讀吧！（齊讀）

2、通過上節課的學習，我們知道了希臘國王麥得斯最喜歡金子，當聽到神靈賜給他點金術時，他心花怒放地說――――（生齊答）

過渡：麥得斯真的成了世界上最富有、最幸福的人了嗎？讓我們再次走進課文。

1、請同學們自由的讀一讀第4自然段，用“______”畫出麥得斯做了什么？用“﹏﹏”線畫出描寫麥得斯心情的句子。

2、師：畫好了就放下筆，舉起手。誰來把你畫的句子大聲讀給大家聽一聽？

3、指導朗讀。（體會：神奇、富有、高興）

4、來，把這一段連起來讀一讀！

（一）學生自學。

（二）交流學習情況。

過渡：誰來把你的學習收獲與大家一起分享。

學生交流：

第5自然段：

生：我學的是第5自然段，找到的句子是……

（1）師：麥得斯興奮地來到花園，睢，你們看到了什么？他摘了一朵玫瑰變成了金的，又摘了一朵又變成了金的，所以——這使他有點掃興，因為他喜歡色彩繽紛的鮮花。

（2）三次引讀：

a、他的確有點掃興，因為他喜歡有香味的鮮花，而現在的花沒有了香味，摸起來冰涼涼的。（女生讀）

b、他喜歡色彩繽紛的鮮花，而現在花不再艷麗，只剩下金色了。（男生讀）

c、他喜歡有生命力的帶著露珠的鮮花，而此時的花沒有了生氣。（全班讀）

過渡：誰還想把你的學習收獲與大家一起分享。

第6自然段：

生：我學的是第5自然段，找到的句子是……

（1）師：牛奶、面包都變成的金的，麥得斯有了這么多的金子，但卻肌腸轆轆，所以他悶悶不樂。誰來讀讀。

（2）指導朗讀。

（3）師：來，讓我們拿起書，一起讀讀這一段。

第7、8自然段。

過渡：你看，麥得斯喜歡的鮮花變成了金的，吃的面包和喝的牛奶都變成了金的，他悶悶不樂。當他餓著肚子，又一次來到花園，親吻了美麗可愛的小女兒，小女兒立刻變成了一座金雕像。這是一座怎樣的金雕像？想一想，和同座說一說。

（1）個性讀

（2）是啊，面對著沒有生命、冰涼涼的、不會喊爸爸的女兒，麥得斯痛苦地說：——“我這么喜歡金子是很愚蠢的，把金子都拿走，還我的女兒吧！”

（3）三次引讀：

a、他擁有了這么多金子，卻失去了最心愛的女兒，他痛苦地說：——（1、2組讀）

b、他終于明白了自己的愚蠢，后悔極了，他痛苦地說：——（3、4組讀）

c、他為自己的貪得無厭懺悔不已，乞求神靈收回點金術，他痛苦地說——（全班讀）

同學們，我們通過抓住了關鍵詞句，進行賞析品讀的方法，一步一步走進了麥得斯的內心，體會了他的心情變化。下面分組讀讀吧。

過渡：麥得斯這樣痛苦不堪，那他的愿望實現了嗎？自由讀一讀9-11自然段。

2、三次引讀：

麥得斯忘不了這個教訓，我們也會忘不了這個教訓。所以：

a、當麥得斯失去了點金術，抱著美麗可愛的小女兒時，他高興地說：——

b、當麥得斯失去了點金術，卻得到了金錢也買不到的親情，他高興地說：——

c、當我們學了這個故事，明白了這個道理后，我們也能高興地說：——

語文教案小學三年級篇八

教學要求：

知識目標：通過讀課文，理解課文內容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事就應該主動道歉，承認錯誤。

能力目標：找出文中描寫心理活動的語句，反復朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這句話，聯系上下文體會“我”的心情。

情感目標：引導學生在學習、生活中養成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。

教學重點：

通過讀課文，理解課文內容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的'小學生做錯了事就應該主動道歉，承認錯誤。

教學難點：

找出文中描寫心理活動的語句，反復朗讀

教學準備：

小黑板、生字卡

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、引入新課。

讓學生收集文明用語，并說說每句話分別是在什么情況下用。

板書課題：說聲“對不起”

二、讀課文，整體感知。

1、學生自讀課文

2、思考問題：“我”為什么應該和陸葉說“對不起”？

三、集體討論。

1、作者的表現：開始是怎樣的？（緊張害怕）

后來是怎樣的？（鼓起勇氣，超越自我）

2、是什么力量讓他這樣做的？

3、抓住重點句子理解課文：

4、課文第四自然段先寫周圍的環境“靜得出奇”，再寫我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這時，可讓學生結合自己的實際談感受，想象小作者當時的心情，最后寫“我”的表現及心理活動，抓住“愣愣”“不敢看”體會作者的心情。在體會第四自然段時，讓學生把描寫感受和心理活動的句子找出來，使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對比，然后讀讀上下文，想想作者為什么會有這樣的感受及心理活動，最后把體會出的緊張、害怕的心情讀出來。

四、讀自己喜歡的段落。

第二課時

一、復習課文內容。

二、學習生字詞。

1、通過預習你已經學會了哪些生字？

2、還有哪些生字你沒學會？有什么困難？

3、本課生字較多，可以分類教學。如：

陸陳眶秒——可聯系實際理解字義

挨超劃搓諒——在學習課文時結合語言環境理解字義

4、書寫：注意“陸、歉、湊、束”等

5、開火車認讀生字卡。

6、給每個生字組詞。

三、布置作業。

抄寫生字詞。

板書設計：

說聲“對不起”

緊張、害怕鼓起勇氣、超越自我

語文教案小學三年級篇九

(一)教學目標：

1、認知目標：

學習尖、只2個生字，及新偏旁小字頭。理解課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞語的意思。能用“我看見……”的句式說話。

2、技能目標：

培養學生的想像力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

3、情感目標：

培養學生欣賞大自然美麗景色的情趣。

(二)教學重點：學會正確流利地朗讀課文。

(三)教學難點：理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。

(四)教學準備：

課件、輕音樂的磁帶、學生準備畫畫的工具、本課生字

(五)教學過程：

一、復習舊知識

1、認讀生字。(做找朋友的游戲)

s：行!

眾s：找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友。(眾學生邊拍手邊唱，點幾位學生上講臺找朋友)

s1：船輪船的船，左右結構舟字旁。船就是我的好朋友。

眾s：船輪船的船，左右結構舟字旁。船也是我們的好朋友。

s2：……

眾s：……

t：小朋友真不錯，把你的朋友介紹給大家認識了。

二、整體感知課文

1、小朋友表現這么好，湯老師帶大家去一個地方。請小朋友閉起眼睛。(課件出示晴朗的夜空圖，星星在閃爍。同時教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》)

2、可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里?在這里你看到了什么?(請學生自由說)

(隨機可以理解“閃閃的”這個詞語。)

3、一起唱《閃爍的小星星》學生可以自編動作

三、學習課文內容

(一)、學習課文第一句“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。”

1、滿天都是小星星多美啊!可是，好象缺了點什么?(點擊課件夜空中出示一輪圓月)有時候月亮是這樣的。(再點擊課件夜空中出示一彎新月)有時候月亮又是這樣的。

課文中的月亮是哪一個?

(隨機教學“彎彎”)

(1)我們也畫一個彎彎的月亮。(師生一起畫)

(3)學習生字“尖”。

a、讀音jian

告訴是一個三拼音。

b、上下結構。新偏旁“小字頭”

c、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業本上寫上兩個尖字。

(4)、彎彎的月兒兩頭尖，請在在月兒尖的地方寫上一個“尖”字。

2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的?

(小橋、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……)

3、瞧!(出示課件月兒與小船重疊)，你想說什么?

對了，彎彎的月兒就像小小的船!這船的兩頭也是……?

4、打開書本，說說你們剛才學會了哪一句話?

5、一起讀，你認為應該怎么讀?

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒/兩頭尖。

我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

(二)、學習課文第二句“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”

1、夜空這么美麗，怪不得有一位小女孩，托著可愛的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神。(課件出示一位小女孩遙望著星空，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好啊!)

2、小女孩說著說著真的飛上天空了。(課件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飛上了天空)這個小女孩就是課文中的“我”

3、我在小小的船里坐，說說是怎么個坐法?我們邊坐邊讀(讓同學們在座位上研究各種坐，邊玩邊讀)

4、這位小女孩，坐在月亮上看見了什么?

什么叫“只看見”?——其他都沒有看見

5、學習“只”

a、讀音zhi

告訴是一個翹舌音。

b、你來分析一下，怎么樣來記住這個字?

c、看著老師書空，自己學著進行書空。在作業本上寫上兩個尖字。

7、練習疊詞：星星是閃閃的，天空是藍藍的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎?(紅紅的太陽、綠綠的小草、輕輕的云、黃黃的梨…………)

8、打開課文，說說你剛才學會了哪一句?

9、一起讀，你認為應該怎么讀?

我/在小小的/船里坐，

只/看見/閃閃的星星藍藍的天。

我們在讀課文時要做到聲音響，不丟，不加字，字音要準確。

示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

四、指導朗讀全文，背誦全文

你瞧，夜空多美啊!藍藍的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。請你為圖配上音，把天空的美讀出來。

1、自由找朋友，讀給他聽。老師提一個要求，你要讀得把旁邊的同學帶上藍天

2、集體讀，指名讀……

3、小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌，如果你們會唱就跟著一起唱好嗎?(放小小的船的音樂，學生跟唱，實際為背誦)

4、表演讀(指名、集體)

五、練習說話

1、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去?

請大家閉上眼睛我們要出發了。好，我們一起飛向藍天，坐到月亮上。看，藍藍的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢!彎彎的月亮多像一只小插，讓我們飛吧，飛吧!飛上藍天，坐到月亮上去。(放音樂)

你是不已經在藍天上了?是不是已經坐在月亮上了?

2、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧，你在哪里了?哈，小朋友已經飛上天了，已經坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》(課件出示全班小朋友把學生的照片進行處理乘著月亮慢慢飛上天)

3、想想坐在月亮上，你會看見什么?如果向下看會看見什么?

說話訓練：我坐在月亮上，看見。(課件出示)

(閃閃的星星，白白的云、長長的火箭……)(長城、黃河、長江……)

4、小朋友看到得真多，我再來讀一讀課文的第2句。

六、想一想、畫一畫，趣中求新。

1、夜空多美麗啊!你想把他畫下來嗎?先說說你想畫什么?

2、指導畫

請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀的太空美景!(學生在音樂中作畫)

七、總結

今天我們學習了第10課小小的船，又認識了兩個生字和一個新偏旁，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領張大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。

語文教案小學三年級篇十

認知：認識課本生字7個。

操作：

1、有感情地朗讀課文。

2、默讀課文，找出反映新型電影特點的句子，讀一讀。

情感：了解新型電影造型新，放映新的特點，知道科技的進步，新型電影的誕生使我們的生活更加豐富多彩。

創新：根據課后練習，也可自設內容開展想象，為新型電影創設情節。

1．繼續培養良好的默讀習慣，作到不出聲、不動唇，邊讀邊思。

2．用各種方法學習新型電影的特點，并找出有關句子感情朗讀

根據練習，展開想象，說說哪些情景能拍成新型電影，注意用詞準確，說話連貫、通順。

一．結合舊知，引入新課

1、還記得電影是誰發明的嗎？

2、隨著科學技術的飛速發展，電影也發生著翻天覆地的變化，從無聲到有聲，從黑白到彩色，新型電影層出不窮。今天，就讓我們跟著丁丁和小林一同到球幕電影院去了解一下。

3、出示課題

（1）指名讀課題：辨析：型――形

（2）齊讀課題，感知全文

二、學習字詞，完成練習

1．用你自己喜歡的朗讀方法，讀讀課文，說說你讀懂些什么？

2．學習課文中的生字：

雁：雙人旁；隙：右上是變形“小”

說出“窄”的反義詞。

3．老師想考考你們的眼力，看看下面各組字有什么不同，可以怎樣區分它們，然后組成詞語：

板（）形（）飄（）錯（）

扳（）型（）漂（）措（）

4．剛才，小朋友們都表現出色，現在請你們看課后練習2，注意形容詞與名詞的正確搭配。

紅通通的天

藍藍的猴子

刺耳的蘋果

調皮的叫聲

三．學習課文

1．剛剛我們初讀了課文，對新型電影有了大致的了解，那么新型電影究竟新在哪兒？有何特點呢？請你默讀課文，找出你感興趣的句子，讀一讀，注意默讀的要求。

2．交流

（常見的電影院是四四四方方的，而這個電影院卻是半球形的，造型獨特新穎。運用比喻：像一只巨大的碗反扣在地面上，語言生動形象。）

（2）大廳里亮堂堂的，地板像個巨大的盤子，中間低四面高。

（大廳的.設計與眾不同。比喻：像個巨大的盤子。這個盤子中間低四面高。補充介紹：這個盤子的底下還有彈簧，根據劇情，這個大盤子還會動起來，讓觀眾感覺置身于影片的場景之中。）

（3）天花板就像那藍藍的天空。

（比喻：像藍藍的天空。生動形象，給讀者留下深刻的印象。）

小結：這個電影院造型新穎，不同于一般的電影院，給人耳目一新的感覺。作者巧妙地運用比喻句，使文章更加生動，讓我們仿佛真的看見了一座新型的電影院。我們也要學習這種方法，巧用比喻，把事物介紹得生動形象。

板書：造型新耳目一新

（4）四周的銀幕上出現了彩色的畫面，連天花板上也出現了朵朵漂浮的白云，成隊的大雁從上面飛過。

（這個電影院的放映形式也很新，有聲有色，讓觀眾感覺就在影片之中，真是――－身臨其境）

（5）這時候，飄來一陣陣蘋果的香味。

（更加逼真）

（6）嘿，這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！

（這句話概括出了新型電影的新穎之處）

（7）他向前一沖，頭撞在透明的椅子背上了。

（這句話充分證明了小林已經完全沉浸在影片當中，以為這一切都是真的。）

學生找出有關句子，說明其特點，并進行朗讀，集體點評，老師指導感情朗讀。

3．除了朗讀法之外，請你用其他學習方法來說說新型電影的特點。

概括法：嘿！這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！

板書法：（見板書）

圖片觀察法：（從圖中找出新型電影的別具一格之處）

四、說話練習，課后練習

球幕電影院，即將開播新片，如果你是導演，想想哪些情景拍成新型電影，會令人新奇、驚險、有趣的感受，請你想一下，然后將你創作的情節告訴同學們。（注意，內容符合邏輯，說話連貫，用詞正確，情節新穎）

五、拓展延伸

[板書設計]

新型電影

造型新（耳目一新）放映新（身臨其境）

半球形有聲

地板中間低四周高有色

天花板藍藍的有香味

[練習設計]

1．請你畫一畫新型電影的外形。

2．照樣子寫詞語

例：一陣陣

3．在文中的括號里填上合適的關聯詞。

4．照樣子寫句子

例：大廳里亮堂堂的，地板像個巨大的盤子。

（1）新型電影像

（2）天花板像

5．你看過立體電影嗎？假如看過，寫一寫你的感受。