作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

教案的教學目標三個方面篇一

【儀器和器材】

刻度尺、三角板(2塊)、卷尺(皮尺)、硬幣

【步驟和記錄】

一，刻度尺的檢查每次實驗前都應先堅持測量工具并逐步養成習慣。使用刻度尺前應首先檢查以下幾點：

1.刻度尺的尺身是否平直，刻度是否均勻，刻線是否清晰;

2.刻度尺的零刻度的位置，若零刻度在刻度尺的端頭，應檢查端頭是否已磨損;

3.弄清相鄰兩條刻線所代表的長度(即弄清刻度尺的最小分度值)。

實驗內容與數據記錄：

1.測量長方體的邊長使用工具：……(名稱、量程、分度值)表格及數據：

第一次第二次第三次平均值

長方體的長/cm

長方體的寬/cm

長方體的高/cm

2.在只有米尺的情況下，設計一種簡單方法量出操場的長度，并與步量的結果比較?3.試設計一個實驗方案，以測量出炒菜鍋的深度。4.試設計一個實驗方案，以測量你自己所穿鞋子鞋底的面積。

教案的教學目標三個方面篇二

一、本課地位

本課是在國情國策教育的基礎上，對學生進行國際形勢的教育，是第五課的教學重點。首先，作為學生要真正認識國情，理解國策，就必須了解我國社會主義事業發展的國際環境。其次，本課也是全書一處介紹國際形勢的框題，在全書中有不可替代的地位。所以，本課是第五課的一個教學重點。

二、本課的教學目標

通過對學生進行國際形勢的教育，使學生了解和平與發展是當今時代的兩大主題，霸權主義是威脅世界和平與發展的主要根源，從而達到幫助學生深入理解后一框題我國所面臨的挑戰與機遇。同時，在這個過程中讓學生學會辨證地理解和平與發展的關系，全面認識世界形勢，提高學生分析問題的能力，增強學生的社會責任感。

三、教學難點

由于初中學生對國際形勢的了解是零碎的、不全面的，尚處于幼稚、不成熟階段，看問題往往容易抓住表象的東西，忽略或認識不到實質的東西，所以，理解和平與發展的關系、認清霸權主義的實質是本課的教學難點。

四、教學方法

初三學生思維的獨立性已有顯著發展，但學生的思維能力仍有局限性。學生進行抽象思維仍需有具體形象的東西為支柱，獨立思考問題時仍有片面性。因此，在教學中，既要堅持以學生為本，發揮學生的主動性，有要適時進行引導、啟發、補充、歸納，要把教與學結合起來。

本課教學，采用多媒體手段，同時綜合運用啟發提問方法、交流歸納的方法、圖表展示的方法，以及傳統的講授法等多種教學方法，不拘泥于某一種方法，要根據課堂學生的反應及時調整，隨機應變。

五、教學過程

1、復習舊課，導入新課

以復習提問的方式啟發學生思考新問題。承上啟下，使學生能把國內問題和國際問題聯系起來。

復習：(1)、社會主義發展的必由之路是什么?

(2)、我國為什么要對外開放?

教案的教學目標三個方面篇三

1.識與技能：(1).學生對物質的形態及變化、物質的屬性及結構等內容沒有明確的認識，有待于使他們有初步的認識，有待于認識資源利用與環境保護的關系。(2).學生對機械運動、聲和光、物態變化等自然界常見的運動和相互作用有一定的了解，對這些知識在生活、生產中的應用還不清楚。

(3).學生對物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，科學發展歷程的艱辛與曲折不是很清楚，對物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神的含義沒有認識。(4).具有實驗操作積極性，使用簡單的實驗儀器和測量工具的能力有待于培養，測量一些基本的物理量的方法不夠規范。(5).對記錄實驗數據，簡單的數據處理方法，簡單的實驗報告的寫法，以及用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果的能力有待于培養。

2.過程與方法：(1)學生經歷過觀察自然現象的過程，有了初步的觀察能力。(2)能夠在觀察中發現一些問題，有初步的提出問題的能力。(3)學生對擬定探究計劃、制定實驗方案的能力還沒有經歷。

(4)口頭和書面表達能力不好。

3.情感態度和價值觀：(1)學生對自然界有好奇心，有對大自然的親近、熱愛、和諧相處的愿望。

(2)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，樂于參與觀察、實驗、制作、調查等活動。(3)有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見解。(4)有將科學服務于人類的識。

二、分層教育方案

1.優生優教方案：根據調查分析，本屆學生中有一些上理科成績較好，學習興趣較高，動手動腦能力強。所以我們對這些學生重點進行創新能力培養，成立課外科技活動小組一個，讓他們發揮特長，發展智力，具體措如下：(1)分層教學，因才施教，發揮他們帶頭作用。(2)組成課外科技小組，按計劃活動。(3)充分調動積極性，重點進行小探究小制作活動。

2.學困生提高方案：根據了解，有一些學生各科學習成績都不好，成了學習困難的學生，所以要起家一步認真分析出現的原因，針對原因制定幫扶方案，組成學習小組，采取優生帶動學困生的方法共同進步。具體措施如下：(1)課堂上要把他們做為重點對象照顧。(2)“一幫一”活動。(3)及時總結，改進方案，不斷提高。

3.待努力生轉化方案：根據分層教學方案，做好待努力生的思想工作，耐心細幫助他們，讓他們明確學習目的。他們的優點，以優點促進步，使他們得到成功的喜悅，不進步。具體措施：(1)對他們分別談話，做好思想工作，調動他們的學習積極性。(2)要不斷發現他們進步的地方，及表揚。(3)發揮他們在教學中的調節作用。

三、教學計劃

1.現狀分析：由于八年級學生剛開始學習物理，對許多物理現象理解區分不清，要有耐心的指導解釋。

2.教材分析、知識結構：第一章機械運動;第二章聲現象;第三章物態變化;第四章光現象;第五章透鏡及其應用;第六章質量與密度。

3.教學目標：(1)認真研究新教材，根據新課標的要求恰當確定教學內容，選擇教學方法，把“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念運用到教學法中。(2)認真分析學生狀況，確定出優生與待努力生的層次，制定相應的教育方案。(3)充分發揮課堂效率，做到突出重點，突破難點，使學生各方面的能力得到培養，使學生成為真正的學習主人。(4)重點進行科學探究能力的培養。進行學生自主探究的訓練。進一步激發他們學習物理的積極性。(5)及時進行單元檢測，認真總結，認真反思，一步一個腳印，扎扎實實。(6)積極開展豐富的課外活動。

四、課時安排

周章節內容課時安排

第1周序言科學之旅1課時

第2-3周第1章機械運動7課時

第4-5周第2章聲現象6課時

第6-7周第3章物態變化6課時

第8周第1-3章復習3課時

第9周半期檢測

第17周第1-6章期末復習

第18周期末統考

新人教版八年級上冊物理實驗教科書

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教案的教學目標三個方面篇四

1、讓學生經歷觀察的過程，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

2、能辨認從正面、左面、上面觀察到的簡單物體和2個簡單物體組成的復合物體的形狀。

1、在學習新課之前，我們先來看幾張圖片。（幻燈）

2、知道這是什么嗎？這張照片是從哪個方向拍到的？

3、這幅呢？這幅呢？

4、肯定認識它吧，這張照片是從哪個方向拍到的？這幅呢？這幅呢？

5、在生活中，我們經常從不同的方向去觀察一個物體，那么這樣做有什么好處呢？

6、這節課我們就來學習“觀察物體”。

1、出示大藥箱。請你仔細觀察，說一說你可以同時看到箱子的哪幾個面？

2、總結：我們一次最多可以看到長方體的3個面。

3、如果我從藥箱的正上方看，想想，這樣我可以看到哪個面？用示意圖畫一畫。

4、如果我從藥箱的左面看，想想，這樣我可以看到哪個面？用示意圖畫一畫。

5、如果我從藥箱的正面看，想想，這樣我可以看到哪個面？用示意圖畫一畫。

6、總結：從不同的方向去觀察長方體，可以看到不同的形狀與圖案。

2、交流匯報。

1、出示圓柱體，想一想，從圓柱體的正上方看，看到的是什么形狀？動畫演示。

2、左面和正面呢？動畫演示。

3、再出示球體，想一想，從上面、左面、前面看到的樣子，畫出示意圖。

4、交流匯報。

5、動畫演示。

6、從三個方向去觀察物體可以正確的認識該物體，如果只是從1個方向觀察物體就可能發生偏差。

7、動畫演示“從正面看到是正方形”，它可能是怎樣的物體？（正方體、長方體、方錐）

1、這樣從多個角度去觀察物體在我們的生活中也有應用。你看到過嗎？

2、通過這節課的學習你有什么收獲？還有什么疑問？

教案的教學目標三個方面篇五

為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：

1、側重培養學生的綜合能力

高考強調跨學科綜合能力要求，體現了歷史學科的本質特征，因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現實問題與歷史問題相結合，體現學以致用的教學風格。

2、建構歷史知識體系，重創新思維能力的培養

高三歷史教學應注重與歷史發展的連續性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發展他們的創新思維能力。

3、正確處理全面復習和重點復習的關系

本屆高二文科共有x個班，共計x人，學生基礎相對較弱，學習習慣有待于進一步提高。

1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。

2、狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規教學落到實處。

3、關于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

4、關于作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料，；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。

5、積極推進集體備課：，群策群力。

6、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。

教材《世界近代現代史下冊》、《中國古代史》。

1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。

2、下學期第x周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務。

3、第x周文科完成第五章前四節教學任務。

4、第x周文科完成第五章后四節教學任務，進行一次模擬測試。

5、第x周復習準備月考。（節假日放假，則據實際情況往后進行調整）

6、第x周進行《中國古代史》第六章前四節教學任務。

7、第x周進行《中國古代史》第六章后三節教學任務。

8、第x周完成《世界近代現代史下冊》第一章的教學，

9、第x完成《世界近代現代史下冊》第二、三章的教學，進行第二次模擬測試。

10、第x周復習，準備期末考試。

教案的教學目標三個方面篇六

千米是較大的長度單位，噸是較大的質量單位。同學在前幾冊教材里已經陸續學習了一些較小的長度單位和較小的質量單位。通過本單元的教學，他們就基本掌握了常用的長度單位和質量單位。

二年級(上冊)

認識米和厘米，1米=100厘米。

二年級(下冊)

認識分米和毫米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

三年級(上冊)

認識千克和克，1千克=1000克。

三年級(下冊)

認識千米，1千米=1000米;認識噸，1噸=1000千克。

本單元編寫了兩道例題、兩次“想想做做”、一個練習和一次實踐活動。另外還有一道考慮題，設計最優的運輸方案。一篇“你知道嗎”，介紹關于計量和丈量工具進步發展的歷史事實。具體布置是先教學千米，后教學噸。

1.認識千米。

例題先出示四幅畫面，顯示千米在生活中的一些應用。結合這些畫面告訴同學：

計量路程或丈量鐵路、公路、河流的長度，通常用千米作單位。這些畫面和這句話，給同學一個鮮明的印象：

計量很長的路或很長的長度時，要用千米作單位。教學時要給同學講講畫面中標志的意思，如火車已經行駛了180千米，公路上汽車限速每小時60千米，離南京還有98千米，地圖上的1厘米、2厘米、3厘米分別表示實際長度16千米、32千米、48千米。還要讓同學知道“千米”可以用符號“km”表示，這在生活中和后面的數學練習中經常使用。

教材接著講1千米有多長，教學的重點是協助同學感知1千米，初步建立1千米的長度觀念。先聯系學校操場上的跑道，告訴同學1 000米就是1千米。由于多數學校都有100米長的直跑道，同學對100米已有具體的感知，所以“10個100米是1000米，就是1千米”，既讓同學對1千米是多長有初次感性認識，又講了千米和米之間的進率。教材繼續讓同學聯系自身學校的跑道一圈長是200米、250米還是400米，通過簡單的推算，算出跑道幾圈的長正好是1千米，又一次空虛對千米的感性認識。要注意，這里不是解決實際問題，只要根據自身學校的跑道一圈的長度，重點進行一次推算就可以了，另兩次推算不必都進行。不過，重點進行的那次推算要讓全體同學都參與。教材這樣的布置，較好地落實了《規范》的要求：

讓同學體會1千米，也便于教師組織教學活動。

“想想做做”緊緊扣住體會1千米而設計，內容豐富，形式多樣，既有扎實的知識技能訓練，又注重在解決問題中發展數學考慮。第1題結合看路線圖再次突出1千米就是1000米。第2題結合解決實際問題把2000米換算成2千米，為第3題作鋪墊。第4題通過選用適當的單位，體會米和千米在生活中的應用往往是不同的，積累一點正確使用單位的經驗。第5題以比較數的大小為基礎進行長度的比較。第6題教學看鐵路路線圖，并進行有關千米的筆算和估計。在交通路線圖上，依據已知一段的實際長度，估計其他路段的長度是十分實用的技能。教學時，不求同學估計得很精確，但要充沛地交流估計的方法和考慮，激發估計的興趣。

2.認識噸。

教材中關于噸的編寫思路與千米很相似，也從幾幅畫面引入噸。首先告訴同學港口碼頭上的大批貨物、列車要裝運的大宗物品、集裝箱里的貨物，都要用噸作計量的單位。接著利用畫面配合文字敘述的方式展現了10個100千克是1000千克，也是1噸。形象具體地講了1噸，以和噸與千克之間的進率。教材充沛考慮到同學體會1噸是比較困難的，為此，收集了一些實際的素材繼續協助他們積累對1噸的感性認識。這些素材有40個小同學的體重、1000棵白菜、2頭牛、20包水泥、5桶油、10頭豬，它們的總重分別都是1噸。通過這些常見的、熟悉的素材，聯系生活體驗，有助于同學發生對1噸的體會。特別要注意的是教材還讓同學從1桶水10千克推算幾桶水1噸，從2塊磚5千克推算幾塊磚1噸，加強1噸是1000千克的認識。充沛地利用熟悉的10桶水、200塊磚體會1噸有多重。

“想想做做”第5題，通過填寫合適的單位，讓同學再次感受噸是計量比較重的物體時使用的單位。第6題在解決問題時進行關于噸的四則計算。

練習六的前兩題是知識整理，其中第1題通過填寫單位，使同學明白噸和千克都是計量物重的單位，千米和米都是計量長度的單位，長度與物重是不同的量，要使用不同的單位。第2題練習單位換算，既有本單元教學的噸與千克、千米與米的換算，還有前幾冊教學的米與厘米、千克與克的換算，是一次對計量單位的整理活動。第3～6題解決實際問題，聯系了空間與位置、時間計算等內容，有一定的綜合性。這些問題的難度并不大，但與日常生活結合得很好。第7～9題結合解決實際問題進行節約資源的教育。

教案的教學目標三個方面篇七

制訂綜合性學習教學目標的序列，應遵循學生身心發展的規律和語文學習的規律，在學生發展的不同階段，根據認識活動的不同特點制定循序漸進的教學目標。因此，小學三個學段綜合性學習的目標除了都應重視“自主性”、“合作性”、“探究性”、“實踐性”外，第一和第二學段還應加強“趣味性”、“直觀性”和“知識性”，第三學段還應強調“應用性”、“邏輯性”和“哲理性”。

綜合性學習要實現提高語文綜合運用能力的目標，還要遵循學生語文學習的規律。低年級學生由于識字不多和口頭語言比較發達，學習成果宜用口頭或圖文結合的方式表述。中年級學生已能寫簡單的文章，學習成果宜用書面與口頭結合的方式表述。高年級學生書面表達能力和抽象概念思維能力都有較大的發展，學習成果宜用活動計劃、活動總結、專題演講和簡單的研究報告來表述。

正是出于科學的理性思考，語文課程標準對小學三個階段的綜合性學習，分別提出了比較明確的教學目標。下面試根據情感與態度、過程與方法、知識與能力三個維度，將目標序列表述如下：

第一學段：培養學生對周圍事物的好奇心。

培養學生參加校園、社區活動的熱情。

第二學段：培養學生對學習和生活的熱愛與關注。

培養學生通過活動學會合作。

第三學段：培養學生對周圍生活或大眾傳媒內容中熱點問題的關注，并通過討論學習辨別是非善惡。

繼續培養合作精神。

第一學段：對周圍事物和大自然，能就感興趣的內容提出問題。

能結合課內外閱讀，共同討論問題。

第二學段：能提出學習和生活中的問題。能有目的地搜集資料，共同討論。

能在老師的指導下組織有趣味的語文活動。

第三學段：能為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料。

能對簡單的校園活動和社會活動進行策劃、組織、協調和實施。

能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

第一學段：能結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

能結合校園、社區活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

第二學段：能結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

能在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

第三學段：對學習和生活中的問題，嘗試寫簡單的研究報告。

對簡單的校園活動和社會活動，學寫活動計劃和活動總結。

能對周圍生活或大眾傳媒內容中的熱點問題作專題演講。

綜合性學習是一種“活化”的學習，各種教科書不可能為它提供現成的教材，至多只能提供一些供參考的學習項目。為了便于教學實施，各學校、各教師需要安排綜合性學習的教學計劃。

制訂教學計劃應做到：

第一，要按學段或學年來制定，至少要按學期來制訂；

第三，學習的主題可以來源于教材，但更要采納學生的建議；

第五，主題學習要突出學生的自主性，盡量讓學生自行設計和組織活動；

第六，主題學習可按學校組織，也可按年級和班級組織。

教案的教學目標三個方面篇八

地位：

本課講述的是世界四大文明古國中位于北非和亞洲西部是古埃及和新月沃地的有關國家，了解這些內容對于學生加深對世界古代奴隸制文明的理解很有幫助。

教學重點：

金字塔：它是古代埃及最著名的建筑，耗時長，建造難度大，工藝要求高，有關金字塔的建造過程到現在仍然有爭論。一方面它是古埃及的驕傲，是埃及人民的智慧的高度體現，另一方面，它又是奴隸主殘酷壓榨奴隸的見證。

埃及的強盛：圖特摩斯三世統治時期，埃及成為地跨亞非兩洲的大帝國。這種強盛的基礎是對外侵略。古埃及的區域范圍明顯擴大，在經濟文化方面都取得了新的成就。同時也應該看到這種基礎上的強盛是不穩固的。

《漢謨拉比法典》：該法典是迄今所發現的人類歷史上第一部比較完備的成文法典，堪稱世界之最。而所以法典的內容都充分反映了它是奴隸主階級維護其統治的工具，具有鮮明的階級性。

教學難點：

重點：金字塔；埃及奴隸制帝國的興衰；《漢謨拉比法典》。

難點：學生剛接觸學習世界也對地理方位、人名、地名掌握起來有一定的難度。

對《漢謨拉比法典》的實質的分析。

教法設計：講述法；講解法；歷史情境設計法：討論法。

教學過程：

雨季過去，下降的河水才流入河床、泛濫期間積下厚厚的一層淤泥成為谷物生長的極好肥料。這條著名的大河不僅給下游帶來了充沛的水源和肥沃的土地。更給這里帶來了生命和繁榮，埃及人逐漸在這里定居下來，依靠集體的力量用粗糙的工具清除荊棘草莽，開渠筑壩引河水灌溉土地，種植莊稼，成為世界古代文明的搖籃之一。

“啊，尼羅河，我贊美你。你從大地涌流而出養活著埃及，一見你的水流減少，人們就停止了呼吸……”這是古代埃及人民贊頌尼羅河的著名詩篇；說明古代埃及與尼羅河息息相關。尼羅河孕育著古代埃及的文明。

隨著經濟的發展，古埃及從原始社會緩慢地進入奴隸社會。公元前3500年左右古埃及陸續出現了40多個奴隸制小國。這些奴隸制小國之間進行了幾百年的戰爭和兼并形成了上埃及和下埃及兩個奴隸制國家。上下埃及之間經常發生戰爭大約在公元前3000年，上埃及逐漸強盛起采，國王美尼斯親自帶領大軍攻打下埃及。上埃及獲勝。傳說他在決戰勝利的地方建立白城，這就是古代埃及的首都孟斐斯，它位于今天開羅以南不遠的地方。

這樣建立起初步統一的國家（公元前3000年），首都孟斐斯。

問題：埃及留給我們印象最深的是什么？

2．金字塔--埃及國王的巨型陵墓（胡夫金字塔最大）（板書）

在埃及，最早的墓葬是在地上挖一個坑，再堆成一個沙堆。以后墓穴越挖越深，成為地下室，在地面沙堆周圍砌成石墻這種墳墓叫做“馬斯塔巴'（意為石凳）。到了公元前27世紀，埃及第三王朝法老杰賽爾找建筑師修建了一座巨大的石砌'馬斯塔巴”在上面加了五個一層比一層小的'馬斯塔巴'，使它高達61米，這就是埃及第一座塔型陵墓，因為它的外形很象漢字“金”字，所以我們中國人稱它為“金字塔”。

以后，歷代法老像著了魔似的都給自己建金字塔，并且越建越宏偉．第四王朝法老胡夫給自已造的金字塔最大。胡夫金字塔，原高146.59米，經過幾千年的風吹雨打頂端已經剝蝕了將近十米。但在1889年巴黎建筑起埃菲爾鐵塔以前，它一直是世界上最高的建筑物。塔身的石塊之間，沒有任何水泥之類的粘著物，石頭磨得很平，雖然已歷時數干年，今天人們也很難用一把很薄的刀片插入石塊之間的縫隙。

胡夫的兒子哈佛拉的金宇塔、它比胡夫塔低三米但有著完整壯觀的附屬建筑。有一個雕著哈佛拉的頭部而配著獅子身體的大雕像，即“獅身人面像”。希臘人稱斯芬克斯“雕像，高二十米，長五十七米，整個獅身人面像是在一塊天然的大巖石上鑿成的，至今已有4500年的歷史。

埃及在歷史上經歷了兩次分裂和混亂在什么時問？（學生回答）

約從公元前22世紀到公元前16世紀埃及先后經歷了兩次較長時間的分裂和混亂。但后來埃及人民經過長期斗爭打敗入侵者，以南方的底比斯為中心重新統一起來，建立新王國。此后軍力大大增強，走上了對外擴張的道路

4．圖特摩斯三世（公元可15世紀）。國力強盛，成為地跨亞非的大帝國。

埃及奴隸制軍事帝國是依靠對外擴張起家的。圖特摩斯三時強迫被征服的國家向

同學們請看教材中新月沃地示意圖。在亞洲西部有兩條大河，它們分別是東面的幼發拉底河和西面的底格里斯河，他們并行奔流自西北向東南流入波斯灣。在兩河間是肥沃的平原、這一帶我們通稱為兩河流域。古希臘人稱這一地區為”美索不達米亞“，意思也是兩河間的土地。兩河流域向西到地中海，這一狹長的弧形地帶，猶如一灣新月。因此人們形象地把這一地區稱?quot;新月地帶”或“新月沃地”。在這一地帶先后居住過的居民有蘇美爾人和阿卡德人、腓尼基人和希伯來人。

大約在公元前3000年左右兩河流域南部的蘇美爾人和阿卡德人建立了許多奴隸制小國．

1．兩河流域南部早期奴隸制國家（板書）

公元前18世紀，國王漢謨拉比在位時，利用各國連年打仗彼此削弱的機會，經過戰爭統一了兩河流域。漢謨拉比宣揚”君權神授'，自稱是“月神的后裔”，自比作“宇宙四方之王”，建立起以巴比倫為首都的中央集權的奴隸制國家。

漢漠拉比為了維護奴隸主階級的利益，制定了一部法典，這就是我們面將要講述的漢謨拉比法典。

3．漢謨拉比法典（板書）

以色列國和猶太國滅亡后，大批猶太人被掠往巴比倫為奴，波斯占領巴比倫后，釋放猶太囚徒，猶太人重返巴勒斯坦的耶路撒冷。以后猶太人舉行起義反抗羅馬的統治，遭到鎮壓。幸存的猶太人散居到世界各地，他們就是今日以色列人的祖先。

課堂小結：

我們一同回顧了尼羅河流域的古代埃及和新月沃地的古代國家的情況。這兩個地區是古代奴隸制文明的發源地，是古代亞非文明的高度濃縮。在這中間有太多值得我們回味的地方。

課內探究活動的設計：

教案的教學目標三個方面篇九

生字教學在前一階段比較注重方法的指導，學生們雖然也學得不錯，但本節課上學生記字方法之多。我先讓學生上黑板摘蘋果，導入課文，學習本課生字，請打開課文--《我選我》，讓學生把生字以最快的速度在書中找出來，圈起來多讀幾遍，然后再找出詞語。再查檢朗誦情況，叫四名同學讀課文讓其它同學說出要求。老師出示生字詞語卡片，學習生字。教學學生書寫生字。最后做鞏固練習，用詞語盒讓學生讀詞語造句。識字過程在于調動學生的積極性，要創造豐富的教學情境，充分利用學生的經驗，學用結合，促進識字能力的提高。識字教學中發現，孩子的積極性很高，總能想出很多方法來記字形。

班級選班干部是一件孩子們都關心的事，學生易于將課文與生活實際聯系起來，會使學生對課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻并不多見。教學中在學生朗讀感悟的同時，要培養學生做事有自信，學會正確的自我表現，更主要的是要有一顆為別人服務的心。我采用生動有趣的朗讀形式，使學生讀熟課文，體會情感，感悟語言的優美?？淇湮易约?，讓同學正視自己的優點，提高孩子的自信心。身為班干部，或者是組長，你準備怎樣為班級、為同學服務？每個同學都有自己的責任和義務，有的擦黑板，有的擦窗臺，有的負責關燈等，讓孩子樹立服務觀念，學會為他人服務。我們班有35名活潑的`孩子加上一個愛你們的老師，我們共同組成這個可愛的家，同學之間互相幫助，就像兄弟姐妹，老師關心愛護你們，就像爸爸媽媽，讓我們成為優秀的班集體加油吧！

二年級孩子的理解力其實是已經挺強了，關鍵在于找準切入點。就如跳遠一樣，先退到適宜的一定位置，才會跳到自己能達到的最遠的地方，切入點可以找得低一點。教學《我選我》這課，讓我意猶未盡，整節課下來，學生還嘰嘰喳喳地議論不休。課堂上，學生非常積極，激發了學生識字的興趣。讓作為老師的我眼前一亮，看來學生的潛能是無限，正等著我不斷地去挖掘。