每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀看老師好心得體會篇一

原來在1965年，年輕的苗宛秋曾經考上過北京大學，錄取通知書到手后不久，就爆發了，他也因家庭成分不好被取消了入學資格。這是埋藏在他心里多年的一道傷疤，難以痊愈，并隨著時間慢慢腐爛，流出燙人的膿水。這傷疤折磨著他，每當看到趕上好時候卻不知珍惜的年輕人，就會無比憤恨，傷口也愈發疼痛。最終，在他溫厚的另一面，惡魔已悄悄長成，而喚醒惡魔的咒語只有兩個字：高考。一提到“高考”，苗宛秋就會不自覺地惡魔上身。那惡魔，正是陰魂，是荒唐的歷史在個人心里烙下的羞辱的刺青。于是，苗宛秋的結局，也就不可能像其他影片中的老師一樣，用自己的失敗證明自己的勝利。他只可能在經歷了自身的失敗之后，又將這種失敗生出的惡果毫不自知地傳遞給下一代。

觀看老師好心得體會篇二

老師是傳授知識的人，他們通常能夠為學生提供各種支持，包括指導和鼓勵。老師觀看心得體會是一種非常有益的學習和職業發展機會，可以幫助老師了解自己的教學方式和學生的需求，以便更好地調整自己的教學方法。在本文中，我將描述一些影響我教學的要素和我如何更好地理解學生的需求。

第二段：觀看視頻的體驗

在觀看教學視頻時，我深刻地感受到透徹的教學分析以及教師必須具備的技能和能力。在觀看課程時，我評估了我的教學方式，思考了如何提高自己的課堂互動和知識傳授技巧。我還深刻認識到老師必須具備扎實的知識、良好的教學技能和專注的態度，以便更好地應對學生的需求。

第三段：觀看視頻的收獲與提升

觀看教學視頻為我帶來了許多啟示，讓我重新思考了自己的教學方式和學生的需求。我更新了我的課程大綱，強化了課堂互動和反饋機制，并更好地滿足了學生的需求。我從視頻中學到了如何以更生動有趣的方式講授知識，如何與學生建立更好的關系，以及如何更好地評價學生學習成果。這些都是我教學中極為重要的問題，也是我一直在努力探索的領域。

第四段：觀看視頻的改進

雖然觀看教學視頻給我帶來了很多幫助，但我也發現一些值得改進的地方。例如，我的課堂互動還不夠豐富，需要加強互動策略和提高學生參與度。我還意識到，我有時過于關注學生的表現而不是思考學生的需要，在這方面我需要調整自己的態度和方法。

第五段：總結與展望

老師觀看心得體會是一種重要的學習方法，可以幫助老師不斷地改進自己的教學方式和學生的需求。觀看教學視頻可以向我們展示所有不同的教學技巧和知識，以便更好地適應學生的需求和需求進一步提升自己的專業水平。隨著技術的不斷發展，我們有更多的機會獲取這樣的資源，從而更好地滿足學生的需求。我相信，在進一步的學習和實踐中，我將取得更大的進步，為學生帶來更好的教育體驗。

觀看老師好心得體會篇三

昨晚收看了中央電視臺的兩學一做特別節目《榜樣:教師黨員支月英》，讓我認識了這位優秀的共產黨員支月英。支月英，女，漢族，1961年5月出生，中共黨員，江西省宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學點教師。19歲的她為了祖國的教育事業不顧家人的反對毅然的選擇了遠離故鄉到海拔近千米的泥洋小學，交通不便、環境惡劣多少老師來了又走，但她卻用35年的堅守來詮釋全心全意為人民服務的宗旨，把人民教師這四個字體現的淋漓盡致。她在平凡的崗位但她卻一點也不平凡。

，支月英同志讓我明白什么是平凡中的不平凡，不忘初心堅持自我，她用她柔弱的臂膀托起山里孩子的希望，她不讓一個孩子輟學、讓每個孩子都有上學的機會，讓那一雙雙求知的眼睛看到希望，讓孩子們明白山那邊的是個大千世界。她把每個孩子都視如己出35年來無論寒冬臘月都風雨無阻的一個一個的送回家，從“支姐姐”到“支媽媽”她把她的美好青春獻給了她所熱愛的人民教育事業。她是新時代優秀黨員的代表，是我們成長的榜樣。

”是她最好的寫照，她生病剛做手術就立刻趕回學校，她為工作忘記自我，心系著山里的娃。她是甘露、是清泉，她用自己的信仰征服了所有人，她可敬可佩。她用她的汗水灌溉出了教育之花，在一條平凡的路上做出了不平凡的事跡。

“”她燃燒自己照亮別人，她是人類靈魂的工程師，她賦予了黨員新的時代意義。在這35里她一邊教書育人，一邊在不斷學習為探索農村的教學模式，她是黨員中活到老學到老的典范。她就是我們學習的模板，是我們的鏡子。

她是一泓清泉，流過那片土地;她是棵大樹，守望那座大山;她用她的柔弱之軀，行走在大山深處，用腳丈量教育的寬度，用情加深愛的厚度，用心拓展生命的寬度，用愛的火焰托起了孩子們的希望。

我作為一名教師黨員，我會不忘初心、堅持自我沿著先輩們的足跡為祖國的建設努力奮斗，堅守崗位把自己的黨員身份牢記在心，在平凡的世界里做活出不平凡。

觀看老師好心得體會篇四

每個老師都是平常人，可是她們卻像春蠶一樣無私。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話誰都知道這是贊美老師的句，可沒幾個人真正知道它真正的含意。老師就是一根根美麗又偉大的蠟燭，他們走到那里，那里就會有知識之光。

在我們班里有“一根”一直默默無聞，卻被學生看作“母親”的“蠟燭”。她長著一張圓圓的臉，留著披肩長發。水靈靈的大眼睛外面有一副方方的眼鏡。她就是我們班的班主任—楊聞老師。楊老師總是像“一朵笑開了的花”。每個人見到她都會倍感親切。

今年六、一兒童節時，我們校里上午全校文藝演出，下午班里文藝活動。我、王雅晗、楊宗勇和王碩是主持人，我用了一個中午的時間寫了幾張主持詞。班里的文藝活動開始時候，我像老師炫耀：“老師，這些詞全是我寫的。怎么樣?”楊老師笑著說：“這全市你寫的?不錯呀。”我聽了心里美滋滋的。但是我們班的節目表演完我才知道，我寫的詞根本每法跟別人寫的比。那時我明白了老師的用心――不在我沾沾自喜的時候馬上澆冷水，而是用夸獎的方式安撫一下，讓我自己來發現不足。老師真是用心良苦啊!

楊老師給我們上課時，即使心情很不好也是笑著的，讓我們覺得我們是好朋友。楊老師，您是我心中上進的榜樣。等我長大了，等我學的知識多了，我一定要寫一本贊美您的書，讓您天天開心!

觀看老師好心得體會篇五

自古以來，教育一直是人類社會發展的重要組成部分，而老師則是教育的主體。老師肩負著培育下一代人的重責，在教育教學中扮演著非常重要的角色。對于每位老師來說，觀看其他老師授課已經成為一種必備的學習方式，通過這種方式可以不斷地找尋自身的不足與進步之處，并將其運用到自己的教學中。

第二段：分享觀看老師授課的經歷

前幾天上午，我有幸到一所中學觀看了一位教育專家的名師課，該老師授課內容屬于理科生物類，以綠色植物與空氣中的氧氣關系為例，啟發學生了解植物的重要性和環境危害。課堂上，該老師操作裝置靈活，精神飽滿，非常讓人佩服。通過不斷引導，該老師現場與學生互動頻繁，讓學生們更加理解生命科學的知識，并且善于引導學生形成自己的思路和理解。這種授課方式讓我很受啟發，也更加強化了我在教學中注重互動與引導的想法。

第三段：感受到了其他老師授課中的八個重要特點

在觀看其他所的課時，我發現了其他老師授課中的一些不同之處。首先，這些老師的授課過程非常穩定，說明他們非常熟悉自己的授課內容。其次，他們不會在課堂上過于嚴肅，經常用一些幽默的語言來調節課堂氣氛，有些偏重容易與學生建立良好的關系。他們還強調了教育比技術、知識傳授更重要，并且關注學生的思考習慣，并且注重激勵學生，鼓勵他們形成良好的自我學習積極性。此外，他們也注重引導學生進行各種活動的探究研究，讓學生真正地形成認識。

第四段：分享學習和提升老師水平的方法

威海一所名師觀摩課大會后，我深感老師觀看的重要性。通過觀看其他老師的授課，我可以不斷地學習和進步，將那些優點和方法和自己的教學形式相融合，從而在課堂上獲得更加出色的成績。除此之外，我還將學會利用各種在線教育平臺，特別是MOOC（英文full Massive Open Online Courses），通過MOOC可以學習到全球最新、最好的教育資源，從而獲得國際領先的教育思想，提升自己的教育水平。

第五段：總結

教師觀看授課是一種非常有益的方法，可以從他人的授課中找到自身的不足之處，并將其改進到自己的教學方法中。同時，該方法也能夠激勵老師的熱情，增強他們在教育教學中的靈活性和多樣性。因此，我相信教師們應該積極地利用這種方式，不斷地提高自身的教學質量，為教育事業作出更加卓越的貢獻。

觀看老師好心得體會篇六

他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花;講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺;他們對我們的教誨不是無數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅是作業，也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報，對他們的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻必須明白了他們是誰，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。

沒有陽光，就沒有萬物的生長;沒有雨露，就沒有百花的芳香;沒有父母，就沒有我們的生命;但如果沒有教師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應當心懷感恩之情去應對教師。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教師們誨人不倦，無私奉獻的精神體現。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自我的夢想，到達勝利的彼岸。

觀看老師好心得體會篇七

老師是社會的照明燈，他們肩負著培養下一代的重任。然而，隨著時代的變遷和社會發展的要求，老師的角色也在逐漸發生著變化。近年來，我有幸觀看了一部名為《老師蛻變》的紀錄片。通過觀看這部電影，我對老師這一職業的蛻變有了更深入的理解和體會。

第二段：老師的角色轉變 - 從授課者到引路人

過去，老師主要是傳授知識的，他們的主要職責是將書本知識灌輸給學生。然而，在《老師蛻變》中，我看到了不僅僅是知識傳達，更多的是對學生個性的關注和引導。現代社會對人才的要求不僅僅是知識的傳授，更加注重培養學生的創新能力、團隊協作能力和實踐能力。因此，現代的老師必須從授課者轉變為引路人，激發學生的潛能和獨立思考能力。

第三段：教育方式的更新 - 從講堂到社會

除了角色的轉變，教育方式也在不斷更新。過去，老師在課堂上向學生灌輸知識，學生們則是被動地接收和記憶。然而，現代教育更加注重學生的主動參與和實踐。《老師蛻變》中，我看到了老師與學生共同探索、實踐的場景。老師們積極引導學生進行團隊合作、問題解決和實踐活動，使他們在實踐中獲得知識的鞏固和應用。這種教育方式的更新使得學生們真正成為學習的主體，能更好地適應社會的發展需求。

第四段：老師的關懷和激發 - 從知識的傳遞到情感的溝通

除了教育方式的更新，現代的老師更加關注學生的情感需求。在電影中，我看到了老師們不僅是學生的知識傳遞者，還是學生的心靈導師。他們關心學生的成長與發展，耐心聆聽學生的煩惱與困惑，給予他們精神上的關懷和鼓勵。通過這種關懷和激發，老師們激發了學生們的自信心和創造力，使他們能夠更好地迎接挑戰和困難。

第五段：結語 - 新時代的教育追求

觀看《老師蛻變》讓我深刻認識到，現代教育追求的是學生個體發展的全面性和素質提升的全面性。老師不再是簡單的知識傳授者，而是學生的引路人、指導者和心靈導師。教育不再僅僅局限于講堂，而是融入到社會實踐和創新中。老師們關注學生的情感需求，給予他們關懷和激發，激發他們的內在潛能和創造力。這種蛻變既是時代發展的要求，也是為了更好地滿足學生成長的需求。通過觀看《老師蛻變》，我對老師的轉變有了更深入的理解和體會，也更加向往和敬愛這個偉大的職業。

觀看老師好心得體會篇八

雖說國家興亡匹夫有責，但百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。當前，我國教育事業發展已經進入到全面提高教育質量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。作為學校，要提高教育質量，在抓教育培養目標的落實，辦學條件的改善，師資隊伍建設的同時，還要著力抓教師教書育人水平的提高，這樣才能出人才、出成果，為全面實現小康社會服務。

教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養新世紀建設人才的客觀要求，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規律的客觀要求。

教書育人，首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責任。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經濟社會發展的現狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的責任。”我們首先自己要記住我是堂堂正正的中國人，要有濃厚的愛國情感。三人行，必有我師焉”、“學而不思則罔，思而不學則殆”等至理名言都是我們中國教育的精髓。我們有責任繼承良好的教育傳統，并通過教育實踐，不斷發揚光大。我們向學生灌輸的首先應該是我們自己的文明傳統，我們的唐裝，我們的京戲，我們的漢語，點點滴滴全是我們的文明。

作為老師，作為教書育人的使者，努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本領;更新教育觀念，積極探索教育教學規律，改進教學方法，鼓勵和培養學生的創新精神和實踐能力;積極投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和積極推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創新教育”面前打好攻堅戰。

觀看老師好有感心得體會范文5

人活在世上都有自己的夢想，而教師的夢想就是想讓自己盡快成長起來，教出更多祖國的未來棟梁之材，為人類的幸福事業而奮斗。

從某種意義上講，一個人的一天應該是其一生的縮影，優秀者和平庸者之間的距離就蘊藏在一個又一個的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實的，平凡樸實決不是平庸、碌碌無為，教師正是在天、周、月、學期、的基礎上建構著自已的教學人生。教師職業的生命價值不是由外在決定的，而是來自內部，來自于教師每日每時都在從事著的創造性的工作。上天給每一個人一項才能，那些看似沒有才能的人，只是因為那份才能隱藏得深，隱藏在不為人知的某個角落里。蘇霍姆林斯基說過，沒有教育理念的教學實踐，如同魔術治病的巫醫，難以促進學生的健康發展。如果不想讓自已迷失于復雜的理論體系和變化多端的教學實踐中，教師就要借助個的眼睛去觀察教學的世界，在凸現自己的與眾不同中尋個人奮斗的滿足，否則只會一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。

一、沒有一種給予是理所當然的

前階段，我去看望小學時候的班主任，班主任說的一番話讓我很受觸動，她說“我教了一輩子書，現在退休了，總結這輩子的教書育人心得，得出了一個非常寒心而慚愧的結論，那就是當年成績優異的學生，很少有人過來看望我，倒是你這樣當初調皮搗蛋的學生，這些老師當年對你們不是很上心的學生，反而很有情有意，逢年遇節過來看看。我理解老師的這番話，我讀書的時候，是調皮些，經常挨她的批評，甚至是罰站。我覺得老師對我還是非常上心的，平時的嚴厲批評和指責都是因為她“恨鐵不成鋼”。所以我對她心存感激，畢業多年來，逢年過節，只要有機會，我都會去看望她。

如果沒有當年班主任心血的傾注，我相信，那些所謂的優秀學生就不會那么優秀，甚至是非常平庸。沒有任何一種給予是理所當然的，我們應該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養育，員工要感恩領導的鼓勵和提拔，職場中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運氣，也許會一時得意，但是，他那種漠然面對別人伸出援助之手的表情，會傷害眾多善良的心，熱情也會在漠然面前很快冷卻，不懂感恩的人。會因為“寡助”而使得人生之路越走越窄。

二、贏得學生的認可

著名詩人但丁說：“愛是美德的種子。”歌曲唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”的執著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離，與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座座溝通橋梁，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解，展現的是師生關系間和諧良性的發展軌跡。童年，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望，真誠同行，是我的默默追求。

成功和你與學生的關系息息相關，學生是我們上課的主體，贏得學生的認可是我的法寶，也是我的目標。記得剛接這兩個班時，兩個班里都有不少學生由于小學基礎差，不愿學習英語，導致的直接后果是上課搗亂，不學習，經常睡覺。后來，當我和他們熟悉了以后，針對學生不同的性格，我要采取不同的方法。經過一段時的觀察，捉摸他們不學習的原因入手。他們主要是單詞不會讀，怕老師罵，再加上自尊心強，因而不問老師，背就更不用說了。當我與他們交談時，他們的表現是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手，用師愛去感化他們。一個單詞一個單詞地去教他們讀，一個詞一個詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會十一二個單詞，在進步著，記會了。其中還有一位男生，不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐心勸說下，開始每天背兩個簡單句子。一周內背會了八個句子。課外時間也不貪玩了，他自己說：“我要背英語。聽老師我每天背兩個句子。背會了我就能和外國人交談說話了。”自豪感油然而生。讓我深感自豪。

如今，班里的成績比以前有了一點小小的進步。這和學生們對我的認可是分不開的。要想學生自己愿意學，內因必須起作用。當他們認可老師后，才愿意聽老師的話，才愿意和老師們配合。這樣，我們才能將工作做到最好。

三、用欣賞的眼光看自己

人生之路千萬條，總是踏著別人的腳印前進的人，也許一生只會碌碌無為。只有敢于走別人從來未走過的路，獨辟中開出一條屬于自已的路，才有發現成功的可能。用欣賞的眼光看待自己，不是自負的驕傲也不是百年的自憐，而是懷著人類與生俱來的尊嚴感，認真地，誠懇地接受自己，只有這樣才能保持自己的個性，才能發揮創造的潛能。

生活中，你們要學會欣賞別人，贊美他人，學會了欣賞自，才發現自己是很棒的，不比別人差，喜歡自己才能自信地生活，才能有自己的獨特的思維方式。引用“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

教師成長固有賴于好的環境，但更重要的是取于自己的心態和作為。教師是善于反思體悟、內心充滿理性光芒的人，是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中，通過持續不斷的教學實踐和反思體悟，用自已寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性，反面自我、反觀學生、反觀知識、反觀實踐，真誠地把握現實世界中的各種流動著的、不確定的現象，賦予單調重復的日常教學以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺意志來推動教學，而不受強加的外部力量的驅使，才能成為一名有所作為的教師，教師的成長是一個更加理性的生命歷程，而不是任由外部力量裹挾的、完全被動的過程。人生追求得到提升，進而擁有平凡而絢麗的教學人生。

觀看老師好有感心得體會

觀看老師好心得體會篇九

“方艙醫院患者讀書哥”在網絡走紅，使人在“疫情”時期焦慮、恐懼、浮躁充斥的當下，感到久違的平和與鎮定——即使身染瘟疫，身處方艙醫院之中，讀書哥仍手捧書卷，心無旁騖地閱讀。一本書，一張床，一個人就構成了美妙的閱讀世界。閱讀也是抗“疫”的一劑良方。

在戰“疫”時期，閱讀也是治愈自己的一劑良方。英國作家毛姆說，閱讀是一座可以隨身攜帶的避難所。這座避難所，不論你貧窮還是富有，健康還是疾病，都可以擁有。新冠病毒疫情突如其來，很多人心頭籠罩著陰云，被“抓進”醫院更加是焦慮不安、恐懼擔憂。而武漢方艙醫院內，一位戴著口罩的小伙子躺在病床上靜心讀書，身處危局而淡定從容，是因為他從書中找到了心靈的寄托，找到了抵抗精神病毒的方法。他從容讀書這一行為無疑給無數患者內心注入強大的抗“疫”力量。如果說在眾志成城、抗擊疫情的當下，在一個個病床上正在治療的病人群體中，醫藥能為他們的身體療傷，那么文字更能拯救他們的靈魂和精神，因為患者在閱讀經典的過程中會產生另類的抗體，為自己的生命輸入活力，增強“不信東風喚不回”的信心和勇氣。

在戰“疫”時期，閱讀也是戰勝疫情的決定性力量。習近平總書記指出：“人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。”閱讀，在我們的生命中充當著重要的角色，它會為我們引領人生方向，會讓我們的精神得到更好的升華。戰“疫”期間，我們如同籠中鳥般被困在家里，要調整好心態，不被焦慮左右，不被恐慌擊倒，不僅需要自身的開朗和樂觀，更多的是安靜下來，需要來自于一種有情懷的閱讀，來自于文字的撼動——借助閱讀“科學戰‘疫’”“心理防護”“抗疫的歷史”“防控法律法規”等書，了解抗疫防控相關知識;借助閱讀抗擊疫情中受感染者、醫療工作者、警察和科學家等的溫暖故事，探尋抗擊疫情的強大精神力量，我們就更有信心戰勝疫情。

古有圣人“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，今存世人“讀書使人修身養性，增知廣見”。對于熱愛閱讀的人來說，閱讀的力量可以穿透靈魂，在書香筆墨中感悟世界。在這樣的特殊時刻，讓我們通過閱讀，使內心變得平靜，變得強大吧。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中自有殺滅病毒的良藥。閱讀，同樣也是對抗病毒的一劑良方。

評點：文章開篇由“方艙醫院患者讀書哥”讀書鏡頭引出文章觀點：閱讀也是抗“疫”的一劑良方。緊接著闡述為什么“讀書哥讀書”也是抗“疫”的一劑良方——從書中找到精神寄托，找到抵抗精神病毒的方法。再由“點”到“面”，即由“讀書哥”到“眾多患者”，論述“讀書，能夠拯救靈魂，產生另類抗體”，這部分是從“患者”的角度論證“閱讀也是戰‘疫’的神器”。另一部分從“家里蹲人”的角度論證“不被焦慮左右，不被恐慌擊倒，需要來自于一種有情懷的閱讀”。作者從不同角度扣住“閱讀與戰‘疫’”的關系深入闡述，有理有據。

觀看老師好心得體會篇十

第一段：老師蛻變的重要性（引出主題）

對于教育來說，師生關系是至關重要的。而作為教育的中堅力量，老師的角色也是至關重要的。然而，老師這個職業的本質常常被忽視，而被視為一份普通的工作。然而，當我們深入觀察、反思和學習時，我們將發現老師蛻變的重要性。本文將探討老師蛻變的過程和其對教育的影響。

第二段：老師蛻變的過程與挑戰

在教師的職業生涯中，蛻變是不可避免的一部分。一個教師從畢業時的懵懂無知到逐漸掌握課堂技巧和管理方法，這是一個漫長而艱苦的過程。在這個過程中，教師需要面對許多挑戰，比如如何與學生建立良好關系，如何應對不同的學生個體差異，如何保持學習的激情等等。這些挑戰不僅考驗著教師的教育理念和專業能力，更是考驗著教師的人格和情感智慧。

第三段：老師蛻變的關鍵因素

那么，究竟是什么因素導致了教師的蛻變？首先，教育理論和實踐的不斷更新是老師蛻變的關鍵因素之一。在不斷變化的社會背景下，教育理論和實踐是與時俱進的，各種新觀念和方法不斷涌現。只有敢于接受和嘗試這些變化，教師才能保持其教育的活力和學習的動力。其次，自我反思和學習是老師蛻變的關鍵。教師應該時刻審視自己的教學行為和教學效果，從而發現自己的不足并努力改進。此外，與同行的交流和合作也是促進教師蛻變的重要途徑。通過與同行的分享和交流，教師能夠汲取他人的經驗和智慧，從而更好地發展自己。

第四段：教師蛻變對教育的積極影響

教師蛻變對教育有著積極的影響。首先，隨著老師的蛻變，教育質量得到了提高。一位經過蛻變的教師在教學過程中能夠更好地理解和滿足學生的需求，調動學生的積極性和學習動力，從而提高學生的學習效果。其次，老師蛻變也能夠促進學生的全面發展。一位經過蛻變的教師不僅關注學生的學業成績，更重視學生的品德修養和個性發展，在教學過程中注重培養學生的創新能力和合作精神。最后，老師蛻變還能夠提升教師的社會地位和職業滿意度。一位經過蛻變的教師具備高度的專業能力和人格魅力，能夠贏得學生和家長的尊重和信任，得到社會的肯定和認可。

第五段：老師蛻變的啟示與展望

在教師的蛻變過程中，我們可以看到教育的力量。教育不僅是傳遞知識的過程，更是塑造人格和培養人才的過程。教師具有不可替代的作用和責任，他們需要不斷學習、不斷進步，以適應時代的發展和挑戰。未來，我們期待能夠培養更多經過蛻變的優秀教師，他們將能夠引導學生成長、激發學生潛能，共同創造一個更美好的教育未來。

總結：老師蛻變是一條漫長而曲折的旅程，但它是教育事業中不可或缺的一環。通過教師的蛻變，教育質量得以提高，學生得以全面發展，教師的社會地位得到肯定。未來，我們應該更加重視教師的蛻變過程，為教師提供更好的培訓和發展機會，共同打造一個更優秀的教育系統。

觀看老師好心得體會篇十一

在我高中生活的最后一年里，我有幸觀看了一位名為李老師的大體老師的課程。通過這段時間的觀察和學習，我深深地被他的教學方法和獨特的教學風格所吸引，并從中受益匪淺。下面，我將分享我觀看大體老師課程的心得體會。

首先，大體老師擁有極高的專業素養和豐富的教學經驗。他通常會從身體結構和功能原理的基礎知識出發，讓我們全面了解人體的構造和機理。而后，他會將這些知識與具體的運動技能相結合，通過講解、演示和分析，使我們更加深入地理解運動的本質和運動技能的要素。他總是能用淺顯易懂的語言和生動形象的比喻，將理論知識和實踐技能融會貫通，使我們在學習中得以真正理解和掌握。

其次，大體老師注重培養學生的實踐能力和團隊精神。他在課堂上經常組織各種體育活動和游戲，通過讓學生們親自動手體驗和參與，培養我們的實際操作能力和團隊協作精神。在這樣的氛圍中，我們不僅學會了如何進行科學合理的訓練，還懂得了如何與隊友們相互配合、相互信任。通過這些實踐活動，我們不僅獲得了鍛煉和成長，更增強了彼此之間的友誼和凝聚力。

第三，大體老師注重培養學生的自信和積極心態。在每堂課開始之前，他總是會向我們傳授一些積極向上的人生哲理和激勵人心的名言警句。他鼓勵我們要堅持不懈地追求目標，不畏艱辛，勇往直前。他還經常給我們講述一些體育界的成功人士的故事，以此激勵我們要有信心和決心去追尋自己的夢想。在他的鼓勵和引導下，我們逐漸樹立了正確的人生觀和價值觀，堅信只要努力就能夠取得成功。

第四，大體老師注重培養學生的獨立思考和問題解決能力。他鼓勵我們在學習中提出自己的疑問和問題，并幫助我們尋找解決問題的方法和途徑。他總是鼓勵我們提出自己的見解和觀點，并在課堂上和我們進行充分的討論和交流。通過這樣的互動，我們的思維能力和創造力得到了極大的開發和提升，學會了獨立思考和自主學習。

最后，大體老師以身作則，是我們學習的楷模和榜樣。他始終保持良好的學習態度和工作習慣，認真備課和上課，為我們樹立了良好的學習榜樣。他忠誠敬業，對每一位學生都付出了巨大的關心和付出，是我們學習和求知的引領者。他以其真誠和溫暖的態度贏得了我們深深的喜愛和尊敬。

總而言之，觀看大體老師的課程給我帶來了很多收獲和啟發。他的教學藝術和理念深深地感染了我們，培養了我們的實際操作能力、獨立思考能力和團隊合作能力。他用他匠心獨具的教學方式和榜樣行為，為我們樹立了一個學習上的楷模。我相信，在將來的工作和生活中，我會繼續發揚大體老師的教誨，不斷追求進步，做一個積極向上、樂觀自信的人。

觀看老師好心得體會篇十二

首段：

從小到大，每個人一生中都會遇到很多老師。在我們的成長過程中，老師不僅僅是傳授知識的人，更是對我們進行教育和引導的人。回想起過去，我慢慢發現，老師在我們眼中也有著不同的蛻變。他們不僅僅是在教室里教書，還在我們的人生旅途上為我們指引方向。下面，我將分享我與老師蛻變的觀察和心得體會。

二、三段：

從小學到中學，我的老師一直是我成長過程中的重要導師。在小學時，老師是我們的嚴師，他們以苛刻的標準嚴格要求我們，鞭策我們努力學習。記得有一次考試后，我作文得了滿分，但在語法方面仍然出現了失誤。老師并沒有只稱贊我的優秀表現，而是刻意指出我需要努力改進的地方。而到了初中，老師對我們的要求更加注重全面發展，不再關注我們的分數，而是更加注重我們的思維能力和個性發展。老師給了我們更多的自由，我們也可以在課堂上提出自己的疑問并展示自己的見解。老師們也開始關心我們的心理健康，經常與我們交流，鼓勵我們解決問題，并給予適當的幫助。

四、五段：

而到了高中，老師們的蛻變更加明顯。他們不再只是單純地教我們知識，而是具備了更多的智慧和情感表現力。高中老師們一方面注重傳授學科知識，另一方面也擔起了擔任輔導員的角色，關心學生的學習和生活。每當我們遇到困難時，老師總是舉個例子，告訴我們如何應對困境。他們給我們更多的正能量，讓我們保持積極向上的態度。同時，他們也鼓勵我們參加各種活動和競賽，塑造我們全面發展的個性。他們甚至愿意放下課本，談論生活和社會問題，激發我們對未來的思考。

最后一段：

總之，在我們成長的過程中，老師在我們心中會有蛻變。從小學到高中，老師們不僅僅是簡單意義上的教書育人，更是對我們進行全方位的教育和引導。他們在我們的成長道路上起到了至關重要的作用。在我們逐漸長大的過程中，我們也逐漸意識到，老師們給予了我們更多的關愛和理解。回首往事，我深感自己的幸運與感激。在未來的日子里，我愿意繼續懷念老師們的教誨，將他們的關懷和智慧傳遞給更多的人，讓我的蛻變繼續延續下去。

觀看老師好心得體會篇十三

第一段：介紹觀看大體老師的背景和動機（200字）

作為一名職場人士，我一直追求自我提升和學習的機會。近日，我有幸觀看了大體老師的講座，在這次經歷中，我受益匪淺，深受觸動。大體老師，是一位國內知名的心理學家和心靈導師，多年來一直專注于人類內心的探索和成長。之所以選擇觀看他的講座，是因為我對內心的探索和自我提升抱有強烈的興趣。希望通過觀看大體老師的講座，能夠進一步了解和開啟自己的內心世界。

第二段：講述觀看過程中的感悟和體會（300字）

在觀看大體老師的講座中，我有幸了解到自己內心的一些盲點。他以深入淺出的方式傳授了許多關于情緒管理、人際關系、自我認知等方面的知識。通過講解案例和實用技巧，大體老師將抽象的概念轉化為可行的方法和實踐。他提醒我們關注自己的情緒，并教授了一些調節情緒的方法，讓我意識到情緒管理對于人們的生活和工作至關重要。此外，他還強調了人際關系的重要性，教導我們如何與他人有效溝通和建立良好的關系。

第三段：對觀看的影響和啟發（300字）

觀看大體老師的講座對我產生了深遠的影響。首先，他提醒了我要關注和理解自己的內心世界。在忙碌的生活中，我們經常忽略了自己內心的需求和情感。通過大體老師的講解，我明白了情緒管理的重要性，學會更好地傾聽自己的內心聲音。其次，他對人際關系的探討和建議讓我受益匪淺。我發現與他人的良好關系對個人的發展和幸福感具有重要影響，而積極溝通和尊重他人是關鍵。最后，大體老師的講座激發了我對自我成長的持續追求。他提供了許多實用的方法和工具，讓我能夠在日常生活中不斷探索和改進自己，以實現個人目標和追求自我價值。

第四段：對大體老師的教學方法和態度的評價（200字）

大體老師的教學方法和態度也給我留下了深刻的印象。他采用互動授課的方式，引導學生們思考和發問。他鼓勵我們發表自己的觀點，積極參與課堂討論。同時，他以親和力十足的語言和表達方式與學生們進行交流，教學過程中始終保持著平和和諧的氛圍。我認為，這種教學方法可以激發學生的主動學習意愿，提高學習效果。

第五段：總結觀看大體老師的收獲和意義（200字）

觀看大體老師的講座，讓我從內心深處感受到了成長和進步的重要性。通過他的講解和啟發，我更加清晰地認識到了自己的優勢和不足，并學會了通過情緒管理和良好人際關系實現個人目標。同時，我也深刻體會到了內心世界的重要性，以及對自身積極發展的需求。觀看大體老師的講座是一次寶貴的經歷，我相信在以后的學習和生活中，我會持續運用所學知識和方法，進一步提升自我，并努力影響和幫助他人。

觀看老師好心得體會篇十四

3月17日至18日，習近平總書記在河南省蘭考縣調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時指出焦裕祿同志是縣委書記的榜樣、也是全黨的榜樣，他雖然離開我們50年了，但他的事跡永遠為人們傳頌，他的精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革j命傳統和偉大精神一樣，過去是、現在是、將來仍是我們黨的寶貴精神財富，我們要永遠向他學習。他強調要把學習焦裕祿精神作為一條紅線，教育引導黨員干部深學、細照、篤行。

影片中，抗風沙、戰鹽堿、排內澇、堵風口、栽泡桐，一件舊大衣就是御寒唯一之物，吃的是窩窩頭、小咸菜……這一個個生動的鏡頭，怎么樣也讓你聯想不到，焦裕祿是縣委書記、是“官老爺”，從他身上你看不到一絲的“官氣”，有的是與人民群眾一同工作、勞動，踏踏實實為群眾辦實事、辦好事的動人場景；“這大雪封門的時候，咱們當干部的，不能坐在家里圍著爐子喝熱茶，要心里想著群眾，他們生活的咋樣？缺不缺吃？短不短燒？有沒有棉衣穿？過年能不能吃頓餃子？”…… 一句句樸實的話語，表達了他心系群眾、情牽萬家，無時無刻不掛念群眾冷暖的為民之心。

當前，“四風”痼疾在一些地方和部分干部身上仍有不同程度的存在。如有些黨員干部批評別人時專用顯微鏡放大問題，批評自己時善用哈哈鏡忽視問題。為了有效遏制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的不良風氣，每名黨員干部都應把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外，從上到下，反復照一照，深入查擺自己在思想境界、述職能力、作風形象等方面的問題，樹立起黨員干部的好作風、好形象。

以焦裕祿精神為鏡，照見了黨員干部的好作風。好作風是我們黨賴以生存的“元氣”，是黨員干部不可或缺的“氧氣”，是黨帶領人民群眾實現中國夢的 “底氣”。在蘭考工作的一年多時間里，焦裕祿同志從來沒有考慮過個人的得失，更沒有為求政績而弄虛作假，他堅持和群眾同甘共苦，哪里有困難哪里就有他的身影，他把人民的冷暖幸福看的比天還大，把人民的利益作為奮斗終身的目標追求。這樣作風好的干部怎么會不被人民愛戴？樹立和發揚好的作風，黨員干部就是要以焦裕祿精神為鏡，依照“三嚴三實”要求，即嚴以修身、嚴以用權、嚴以律已，又謀事要實、創業要實、做人要實。拿出向群眾請教的真誠態度，走進基層面對面聽取群眾意見，防止用興辦實事來代替解決作風問題的傾向，防止只注重解決作風問題而忽視提高群眾工作能力的傾向。

以焦裕祿精神為鏡，照見了黨員干部的好形象。()作風正才能形象好。焦裕祿在下鄉救災治撈時，總是自備干糧，手拿雨傘，沖在一線。在肝癌發作時，強忍著病痛，日夜堅持工作，直到生命的最后一刻。從焦裕祿同志的一言一行中，體現了什么是實實在在與百姓心相連，情相依的好人好官。你把群眾當親人，群眾自然會把黨員干部當做值得信賴的人，會把黨看做值得依靠的執政黨。所以，黨員干部要維護好形象，就是要以焦裕祿精神為鏡，在轉變作風中多為群眾辦好事、辦實事，讓群眾得到看得見、摸得著的實惠。

電影尾聲的畫面久久定格在我的腦海。焦裕祿同志的遺體被安葬在黃河古道的沙丘上，一鏟鏟蘭考的土灑在棺木上，近十萬群眾自發為他送行，綿延數里的送葬隊伍，都能看到老百姓撕心裂肺的呼喊、悲痛欲絕的痛苦。

不少人會疑慮，焦裕祿精神在當下究竟意味著什么？答案就是：不管在過去、現在、還是將來，焦裕祿精神中彰顯的舍已為民的公仆情懷、探求就里的求實作風、迎難而上的奮斗精神和樸素廉潔道德情、操都不會過時，不會被人們遺忘。他是黨員干部學習的榜樣，將激勵著一代又一代人，爭做焦裕祿式的好黨員、好干部。

篇二：觀看電影《焦裕祿》學習心得

當前，各級黨員干部都在深入學習貫徹習總書記提出的各級領導干部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實的要求和焦裕祿精神。

日前，筆者也到電影院觀看了電影《焦裕祿》。應該說，這是第二次觀看了，第一次大約是在十五年前。雖然是再次觀看，但仍被劇中焦裕祿身上展現出來的.將群眾視為親人、敢于擔當、嚴以律己、鞠躬盡瘁，在危難面前身先士卒的精神所感動，無數次淚濕眼角。

于是想，共產黨員和黨的干部，如果都能像焦裕祿那樣，一心一意為群眾謀福祉，將群眾的事當作自己的事，真真切切地將群眾的冷暖放在心上，那么，黨員干部就能和群眾心息相通，擰成一根繩。這種萬涓成河，積土成山的精神形成的力量，定能戰勝一切困難，無往而不勝。

影片的開頭，講述的是蘭考縣正經受一場雪災。許多群眾坐在火車站的空地上，披雪頂風，幾乎要被凍成僵尸。面對災難，他們是那么的無力，唯一的希望就是等待列車到來后，離開家鄉，到外地討生活。而與此形成巨大反差的是，火車站的廣播里卻有播音員在不斷重復“請勿在車站燒火”的警示；國家下撥的救濟糧無人組織發放到群眾手里，任其擺在雪地里受損；縣委領導班子都有一個享受特供大米的小本本。可見，在這些領導干部身上，形式主義、享樂主義和官僚主義作風，特權思想會對群眾造成多大的傷害？如果領導干部心里沒有裝著群眾，置群眾的冷暖于不顧，卻為自己搞特權，只顧自己享受，就會冷了群眾的心，最終會背離群眾，被群眾所拋棄。

接下來，焦裕祿為了解決受災群眾的生活問題，頂著壓力，動用了上級撥下來修繕縣委辦公樓的專款，購買議價糧。但這樣的行為卻是和當時的政策所違背的。面對用心險惡的人的舉報，上級來人調查，焦裕祿主動站出來承擔責任。他認為，只要能解決群眾的生活困難，自己受到處分也值得。在他看來，自己的官位和前程，和群眾的生命財產安全比較起來，算不上什么，群眾的利益才是最大的。正是因為他這種將群眾利益視為至高無上的精神和情懷，感動了上級領導，更得到了廣大群眾的衷心擁護和愛戴。聽說焦裕祿要受處分，無數的群眾頂風冒雪，自發來到上級領導調查焦裕祿的門前，為他請愿。這樣的情節，讓無數觀眾感動流淚。正如俗話說的：金杯銀杯，不如老百姓的口碑；金獎銀獎，不如老百姓的夸獎。心底無私天地寬。作為當黨員干部，只要是真心實意為群眾謀利，就不會犯錯誤。即使某些行為暫時和當時的政策相沖突，但如果這些行為能夠得到廣大群眾的衷心擁護，那么，這些行為就是經得起歷史檢驗的。例如在改革開放之初，安徽鳳陽小崗村率先實現包產到戶的行為，就是當時的政策所不允許的，但卻得到了群眾的衷心擁護。小崗村的干部敢冒天下之大不韙的精神和作為，最終推動了中國改革開放的步伐，小崗村被譽為中國包產到戶改革第一村。所以，黨員干部在全心全意為人民服務，為群眾謀利時，還要有勇于創新的精神和因地制宜的靈活性，不能一切以不犯錯誤，保烏紗帽為第一原則。

劇情繼續發展。焦裕祿作為縣委書記，雖然是個十分貧窮的縣，但只要使用特權，吃點肉，雞鴨鵝魚，也總還是不難。但焦裕祿一家老小，仍然堅持不搞特殊化，和群眾同甘共苦。有人悄悄給家里送來了幾條魚，孩子們開心得不得了。在那個物質及其貧乏的年代，能吃上肉，是一件十分奢侈的事。但焦裕祿給孩子們講明了道理，堅決讓孩子們把這幾條來路不明的魚退了回去。在焦裕祿身上，真正體現了共產黨人吃苦在前，享受在后的高尚情操，也體現了黨員干部要管好身邊的人，管好自己的親屬，不貪不腐的精神。一個與民同甘苦、共患難的黨員干部，無論走到哪里，都能和群眾心連心，血溶于水，得到群眾的充分信任和擁戴。在這一方面，值得廣大黨員干部認真學習和領會。

最后，為官一任，就應當造福一方百姓。蘭考風沙大，群眾深受其害。焦裕祿帶領相關干部，深入實際，進行詳細的調查研究，并問計于民。當地群眾告訴他，蘭考的沙土也不是都無好處，這里的沙土非常適宜種植泡桐、花生和大棗。于是焦裕祿積極發動、帶來廣大群眾大量種植這些植物和農作物。多年以后，成片的泡桐樹木成長起來，不僅阻止了風沙的侵襲和危害，還改善了土壤，讓廣袤的沙土地變成一片片麥浪滾滾的產量地，為群眾增收致富起到了切切實實的成效。因此，廣大黨員干部要深入學習焦裕祿的這種踏實勤政的態度和精神，要深入領會習j總書記提出的“謀事要實、創業要實、做人要實”的要求，不搞形式主義和官僚主義，杜絕形象工程、政績工程，實實在在地為群眾謀實事，讓群眾得實惠。

電影《焦裕祿》從頭至尾，給觀眾太多的感動，每看一遍，都人從心靈深處受到觸動、凈化和教育。尤其是黨員干部，更應該多看多體會，并將自己與焦裕祿作深刻的對照和比較，不斷改進自己身上的缺點和不足。這樣，才能成為人民群眾衷心擁護和愛戴的好干部。