我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

高效教學(xué)心得體會十篇一

教學(xué)是一項博大精深的工作，任何一位優(yōu)秀的教師都應(yīng)該有著高效教學(xué)的能力，尤其是在當(dāng)今這個競爭激烈的時代，教師們不僅僅需要傳授知識，更需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在我的多年教學(xué)生涯中，我深刻地領(lǐng)悟到了高效教學(xué)的重要性，總結(jié)了一些心得體會，今天我特意寫下這篇文章，與大家分享我個人的看法。

一、堅持因材施教原則

在高效教學(xué)中，個性化教育是非常重要的，一位好的教師必須了解每位學(xué)生的性格、思維方式和學(xué)習(xí)特點，堅持因材施教原則，這樣才能更好地滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿樂趣。例如，有的學(xué)生喜歡拓展自己的知識領(lǐng)域，這時候，教師可以為其提供更多閱讀材料，或者與相關(guān)機構(gòu)聯(lián)系，組織學(xué)生參加相關(guān)學(xué)術(shù)活動，這樣不僅能夠滿足學(xué)生的好奇心，也能讓學(xué)生在與同齡人交流互動中進(jìn)一步提高自己的綜合能力。

二、注重知識結(jié)合實踐

高效教學(xué)的另一個重要方面是注重知識結(jié)合實踐，學(xué)生們學(xué)習(xí)了新知識之后，需要將所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中去。這樣，學(xué)生可以更好的了解新知識的重要性和應(yīng)用場景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的實際能力。例如，在語文方面，教師可以通過閱讀課外書籍、觀看電影、講故事等方式，讓學(xué)生更好的了解文化背景和社會現(xiàn)象，從而拓展學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。

三、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是高效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該盡可能的了解學(xué)生的生活、興趣和想法，與學(xué)生建立起互信、互相尊重的良好的人際關(guān)系。這樣，教師才能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)該用心傾聽學(xué)生的意見和建議，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式，做到教學(xué)有方，學(xué)生愛學(xué)。

四、創(chuàng)新教學(xué)模式

在高效教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)模式是必不可少的。教師應(yīng)該不斷探索新的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定不同的教學(xué)計劃，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。例如，教學(xué)可以采取小組合作、探究式學(xué)習(xí)、教學(xué)測評等多樣化的教育方式，這些教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

五、持續(xù)優(yōu)化自身

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該不斷優(yōu)化自身，提高自身的教學(xué)水平和能力。這包括不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，掌握新的教育技術(shù)，不斷參加會議和研討會，以便更好地掌握新的教育趨勢和發(fā)展動向。同時，教師應(yīng)該不斷吸收學(xué)生的意見和反饋，及時改進(jìn)自己的錯誤，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

綜上所述，高效教學(xué)不僅僅需要教師的個人努力，還需要不斷地調(diào)整和優(yōu)化教育系統(tǒng)，提高教育水平和質(zhì)量。在高效教學(xué)中，教育應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，注重知識的應(yīng)用和創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和氛圍，這樣才能夠更好地推動教育的良性發(fā)展，讓學(xué)生更加健康、全面地成長。

高效教學(xué)心得體會十篇二

通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，讓我認(rèn)識到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。

高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達(dá)成且正確率在95%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

因此，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。

它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對課堂的精心設(shè)計，在于教師對教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對教學(xué)材料的精心取舍與提煉，在于針對學(xué)生實際設(shè)計出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動抓手，在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長時間的充分實踐活動，又有大量的知識積累，老師又能不失時機的引導(dǎo)和提升，使得在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。

從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：

一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。

二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。

三是教學(xué)中適時跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。

高效教學(xué)心得體會十篇三

今天聽了陶繼新老師的演講，但只聽了一個多小時，雖然沒有聽完，因為聲音的效果不好，但是聽到的部分卻聽得津津有味。許多理論對我影響很深。能徹底的指導(dǎo)我以后的教學(xué)。

例如，教材和課本的問題，一直以來，我都認(rèn)為教材就是課本。聽了陶老師的講課，我才覺得自己太狹隘了，教材是指教學(xué)中用到的所有的材料，課本僅僅是指俠義的教材。

那么課堂授課是否都是用課本呢？答案是否定的，僅用課本的教學(xué)，是不能提高成績的，即使學(xué)生成績很好，也不能說學(xué)生有很好的發(fā)展?jié)摿Γ驗閷W(xué)生學(xué)到的東西太少了。學(xué)生缺少了知識面得拓展與實踐。生活、學(xué)習(xí)、習(xí)慣都不能很好的.養(yǎng)成，而且也不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。因此課堂上，應(yīng)抓住課本，以點帶面，開闊視野，拓展學(xué)生動手動腦能力，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要想學(xué)生接受更過的知識，提高教師的積極性也是必不可少的條件。教師是一個自然的人，同時他更是一個社會的人，他有家庭的責(zé)任，也有社會的怎人。一個好的教師既要照顧好家庭，也要在自己的工作崗位上有所成就。這就是積極性的問題。提高教師的積極性就是教師自己的需要得到滿足，生活的需要，社會交際的需要，榮譽的需要。一個成功人才的早就必須滿足這幾個條件。學(xué)校要從實際出發(fā)，滿足教師的這些基本需要，成就教師。另外從精神上鼓勵教師，物質(zhì)精神雙豐收，教師一定會是一個好老師。

給學(xué)生創(chuàng)造心靈的空間，給學(xué)生自由的心靈。學(xué)生內(nèi)心是多姿多彩的，充滿了豐富的想象，她們呢渴望自己的存在，作為老師，應(yīng)充分理解學(xué)生的這種自由，用最大的努力給他們搭建這種空間，讓他們在自由的空間里輕歌曼舞。

高效教學(xué)心得體會十篇四

教學(xué)是教師面對學(xué)生所做的最重要的工作，高效教學(xué)是排除時間和空間限制后，達(dá)到最好的教學(xué)效果的過程。而要想實現(xiàn)高效教學(xué)的效果，對教師自身素質(zhì)的要求是比較高的。從多年教學(xué)實踐中，我總結(jié)出了一些可以稱得上“高效教學(xué)”的心得體會。

第二段：把握學(xué)生心理特點

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的心理狀態(tài)直接影響著他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為。所以教師在進(jìn)行高效教學(xué)時，首先要把握學(xué)生的心理特點，以此來完成知識的傳授。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)該對每個學(xué)生進(jìn)行分類管理和分類教育，因為不同的學(xué)生的心理狀態(tài)是不同的。我們必須做到善于發(fā)現(xiàn)和傾聽學(xué)生，因為每個學(xué)生都有其獨特的想法和思維方式。選好適合不同學(xué)生的策略和方法，才是一次成功的教學(xué)。

第三段：注重啟發(fā)性教學(xué)

啟發(fā)性教學(xué)是一種比較高效的教學(xué)方式，它的基本原則是通過帶著實例讓學(xué)生實際參與教學(xué)中來，讓學(xué)生主動去思考和發(fā)現(xiàn)問題，并且?guī)е@些問題去掌握知識。在教學(xué)中，我們要教會學(xué)生如何正確地分析問題，提問問題，分析問題的方法和步驟，并且教會他們?nèi)绾卧诶щy面前積極的應(yīng)對。因此，啟發(fā)性教學(xué)是一個帶有疑問和思考的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。

第四段：注重互動性教學(xué)

互動性教學(xué)是一種以師生互動為主的教學(xué)方式，更加體現(xiàn)了教學(xué)的主體地位。在教學(xué)中我們應(yīng)該注重與學(xué)生的互動，盡量讓學(xué)生自己去表達(dá)自己的觀點和反映自己的問題，讓他們參與到教育，讓學(xué)生對教學(xué)中的問題進(jìn)行思考。因此，教師在教學(xué)中要思考，如何能更好的挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性和活躍性，讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)中來。

第五段：總結(jié)

以上所提到的方法都是實現(xiàn)高效教學(xué)的基礎(chǔ)，同時還有許多其他方法。教師在教學(xué)中，為了實現(xiàn)高效教學(xué)的效果，還需要依據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生需求的實際情況，采取不同的教育方法。教育是一場不斷的斗爭，希望大家能夠在教學(xué)中，不斷探索，不斷總結(jié)，為創(chuàng)造更好的教育環(huán)境而努力。

高效教學(xué)心得體會十篇五

近期學(xué)校組織了關(guān)于高效教學(xué)的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，感觸頗深，反思自己的教學(xué)行為，今后的教學(xué)工作還是有很多值得借鑒和改進(jìn)的地方。

總的感受是課改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的根本。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余。

為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度，保證實際教學(xué)效果和教學(xué)的活力在課堂中展示出來，由以前的教師主講轉(zhuǎn)向教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以前的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí)，以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動式的答疑解惑，這無疑給沉寂的數(shù)學(xué)課堂增添了一些源動力和活力。在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說，有所需要才有所動力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo)，才會擁有源源不斷的精神動力。

高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠(yuǎn)。

高效是我們課堂教學(xué)追求的精髓，而課堂應(yīng)該是我們實施“高效”的主陣地，如果為了知識的延伸或拓展，如果為了能使教師在課堂中教的所謂“輕松”，而把課堂中該學(xué)習(xí)的任務(wù)布置到課外，這種所謂的高效我不敢茍同。這不僅加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，長此以往，學(xué)生自然會厭倦數(shù)學(xué)，甚至危害到學(xué)生的身心健康。用盡量少的時間與精力，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高自身素質(zhì)的根本所在……因此，實施教學(xué)的有效時間，應(yīng)該是在課堂40分鐘。教師應(yīng)該思考的問題是，應(yīng)該怎樣教才是有效的，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂的。

孔子說“教學(xué)有法，教無定法”，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑，但是，由于我們的教育對像不盡相同，教育對像所具備的知識經(jīng)驗更是參差不齊，教育學(xué)生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥，也就是說，在實施高效課堂的教學(xué)中，如果只是為了追求某種形式，讓我們的教學(xué)生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實際也是一種違背教育規(guī)律的做法。

因此，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學(xué)的切入點和結(jié)合點，讓學(xué)生學(xué)得好，身心也得到發(fā)展，是我們今后努力的方向。

高效教學(xué)心得體會十篇六

隨著社會的發(fā)展和全球化的趨勢，英語已經(jīng)成為全球通用的語言之一。因此，英語教育的重要性也日益凸顯。作為一名英語教師，我認(rèn)為提高英語教學(xué)的效果至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享一些我在英語高效教學(xué)方面的心得體會。

第二段：設(shè)定目標(biāo)

在英語高效教學(xué)中，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是至關(guān)重要的。學(xué)生應(yīng)該清楚地知道他們學(xué)習(xí)英語的目的和意義。在教學(xué)的開始階段，我通常會和學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助他們設(shè)定個人的目標(biāo)。這種參與式的目標(biāo)設(shè)定方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：靈活運用教學(xué)方法

在英語高效教學(xué)中，靈活運用不同的教學(xué)方法是必不可少的。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，因此，我們需要采用不同的教學(xué)方法來滿足他們的需求。我常常使用互動教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法。通過這種多樣性的教學(xué)方法，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和合作意識。

第四段：創(chuàng)設(shè)真實語境

在英語高效教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)真實的語境是非常重要的。通過將英語學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，學(xué)生可以在真實的場景中感受到英語的用途和重要性。為了創(chuàng)設(shè)真實的語境，我會組織實地考察、模擬情境對話和角色扮演等活動。這些活動不僅能夠提高學(xué)生的聽說能力，還能促進(jìn)他們的交際能力和應(yīng)對能力。

第五段：及時反饋和評價

在英語高效教學(xué)中，及時的反饋和評價對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。學(xué)生通過及時的反饋，可以了解自己的學(xué)習(xí)成果，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。為了提供及時的反饋和評價，我會定期進(jìn)行測試和考試，同時鼓勵學(xué)生之間的互相評價和自我評價。通過這種方式，學(xué)生可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果，真正做到高效學(xué)習(xí)。

總結(jié)：

在英語高效教學(xué)中，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、靈活運用教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)真實的語境以及給予及時的反饋和評價是非常重要的。通過這些方法的運用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高。同時，我也注意到學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心也隨之增加。作為一名英語教師，我將繼續(xù)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高英語高效教學(xué)的質(zhì)量。

高效教學(xué)心得體會十篇七

我很榮幸的參加了在z區(qū)舉辦的，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會，在會上13位教師采用“同課異構(gòu)”的形式為我們展示了身邊的計算課的常態(tài)課堂。農(nóng)村聯(lián)小、村小的教師能走上全市的課堂和省市教學(xué)能手同上一節(jié)課，近距離的感悟有名教師的指點，史無前例。 與會教師之“多”，實為罕見，整個會場，擠得水泄不通，坐兩人的位子都臨時安排了3個座位，走道處都擠滿了聽課的教師。聽課教師幾乎都提前1個小時到達(dá)會場，詳細(xì)記錄，仔細(xì)聆聽，認(rèn)真思考，會場秩序之“好”。

在這樣激情高漲的會場里，我能欣賞到每一位獻(xiàn)課教師的執(zhí)教藝術(shù)，能為課堂中出現(xiàn)的每個問題質(zhì)疑思考，能領(lǐng)略獻(xiàn)課教師們的課前構(gòu)思及課后反思，更能聆聽教研專家高屋建瓴的評課，能夠和教研專家們、聯(lián)小、村小老師們一起關(guān)注、反思常態(tài)課中的計算課教學(xué)，我有以下感悟：

一、課前要備“教什么?”

從執(zhí)教老師的課前思考可以感受到他們是如何利用教參、把握教材的。特別是z老師、z老師談的課前思考，給我印象最深刻。他們既思考了學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了哪些知識，找準(zhǔn)學(xué)生的實際知識起點，又站在學(xué)生的位置思考教材是不是適合學(xué)生生活實際，如z老師在執(zhí)教《同分母分?jǐn)?shù)加減法》時，因為教材中“八分之三張餅的說法不符合生活實際，不是生活中的自然狀態(tài)，加之一塊餅與八分之一張餅?zāi)：?，難以區(qū)分，就站在學(xué)生的角度思考學(xué)生需要什么，大膽取舍了教學(xué)情境。正所謂：情境是知識的外衣，算理是算法的拐棍。

二、備課還要備“怎么教?”

計算課教學(xué)本身就乏味，教師不樂意上，學(xué)生不喜歡學(xué)。z老師為我們指明了上計算課的方向：“有情、有趣、有法、有效?！庇脭?shù)的組成、直觀圖形，當(dāng)拐棍，理解算理；用分層練習(xí)、小組競賽、容易溝通的語言，引發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

三、計算課要有“總路子”，體現(xiàn)算法多樣化的同時優(yōu)化算法。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重視口算；

2、嘗試解決問題，加強估算，探索交流歸納過程、理解算理；

3、鞏固應(yīng)用，分層練習(xí)。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口，動手，動腦去解決。

教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

五、數(shù)學(xué)教師要錘煉課堂教學(xué)語言；要準(zhǔn)確、具體、及時的評價學(xué)生的點滴進(jìn)步。

幾位老師的教學(xué)語言，簡潔有力，富有鼓舞性和親和力，給我們的課堂指明了方向。

六、細(xì)節(jié)決定成敗。

老師的課堂引領(lǐng)我們注重課堂上的每一個細(xì)節(jié)，細(xì)到每個環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)、學(xué)生回答問題的每一句話，老師們都用敏銳洞察力，機智的教學(xué)方法引導(dǎo)著學(xué)生去探索、理解、歸納數(shù)學(xué)知識。 于科長的每次畫龍點睛般的點評，都把會議推向熱潮，她一針見血的指出：課堂教學(xué)要找準(zhǔn)學(xué)生的起點，把握本課的切入點，關(guān)注知識的重點，抓住課堂生成點，突破知識的難點，落實學(xué)生的終點，不可平均用力，教師不要包辦，要引導(dǎo)鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問題，用自己的方法總結(jié)歸納算理，優(yōu)化算法。 于科長還語重心長地勸勉老師們：要總結(jié)梳理數(shù)與代數(shù)中的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的知識體系在各冊的分布情況及規(guī)律，這正是指引教師增加深厚的知識儲備，在課堂的深度和寬度上下功夫，可謂用心良苦??！我的心靈又一次被震撼了，王善宏老師的“學(xué)校而不叫教校”的富有哲理性的話語，令人深思；呂慎光老師的幽默機智的點評，催我們思考；z老師說的：“你有一種思想，我有一種思想，交換之后我們就都擁有了兩種思想?！蔽以敢鈳е鴮＜覀兘o我們的這些思想，踏踏實實走好教學(xué)教研之路。

高效教學(xué)心得體會十篇八

教學(xué)英語一直是一個復(fù)雜的任務(wù)，而如何高效地教授英語更是一項挑戰(zhàn)。在我多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些心得體會。本文旨在分享我對英語高效教學(xué)的思考和經(jīng)驗，以期對今后的英語教學(xué)有所幫助。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣

要想實現(xiàn)高效的英語教學(xué)，首先需要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)來展示英語國家的文化和風(fēng)俗，讓學(xué)生感受到英語的魅力。此外，我鼓勵學(xué)生參與口語角色扮演和小組合作活動，以提高學(xué)生的英語口語能力。通過這些方法，學(xué)生能夠感受到英語的實用價值和樂趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

第三段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是英語高效教學(xué)的關(guān)鍵。在我的課堂上，我始終強調(diào)尊重和合作的精神。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，尊重他們的看法和意見。同時，我也注意維持課堂的紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)的秩序和效果。為了構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，我還定期組織學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，讓學(xué)生能夠在更廣闊的平臺上展示自己的英語能力，增強他們的自信心和動力。

第四段：靈活運用教學(xué)方法

在英語教學(xué)中，靈活運用多種教學(xué)方法是至關(guān)重要的。我善于把握學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會采用趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)方法，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。而對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我則注重培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。此外，我還充分利用教材和網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合視頻、音頻等多種媒體工具，讓學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)中獲得不同的啟發(fā)和體驗。

第五段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

最后，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力對于英語高效教學(xué)至關(guān)重要。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，并及時給予他們積極的反饋和鼓勵。我鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和互動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺性和責(zé)任感。此外，我還鼓勵學(xué)生參加各類英語競賽和活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。通過這些方式，我培養(yǎng)了一批學(xué)習(xí)積極、能力較強的學(xué)生，他們不僅在英語學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績，也在其他學(xué)科和社會活動中表現(xiàn)出色。

總結(jié)：

英語高效教學(xué)需要我們不斷地探索和實踐，也需要我們對學(xué)生進(jìn)行全方位的關(guān)注和培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運用教學(xué)方法以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的英語能力發(fā)展。這些心得體會不僅適用于英語教學(xué)，也適用于其他學(xué)科的教學(xué)。希望能給今后的英語教學(xué)工作提供一些參考和啟發(fā)。

高效教學(xué)心得體會十篇九

高效課堂的應(yīng)用，雖然占用了大家不少的正常工作和休息時間，但可以看出每位同事都在積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)著，少有被動的，無奈的，厭倦的表情。這是在以往工作中少見的良好表現(xiàn)。

原因何在呢?很簡單，因為改革的形式是我們渴望已久的，是我們工作中迫切需要的，有真正實踐意義的東西。戰(zhàn)斗在一線教師，他們懂的現(xiàn)在的學(xué)生需要什么，更知道現(xiàn)在的老師需要什么，高效課堂的改革是我們愿意用雙手去接受的東西。因此，我們的老師才能像又回到了學(xué)生時代的學(xué)生那樣專心致志的學(xué)習(xí)。

雖然這次改革課堂形式?jīng)]有體育教師，所講內(nèi)容也沒有涉及到體育教學(xué)。但在其他學(xué)科的改革中我們體育教師對高效課堂也有了一定的理解和發(fā)現(xiàn)，高效課堂的內(nèi)涵、主導(dǎo)思想是非常符合體育教育教學(xué)規(guī)律的。與以往的體育新課程改革的思想是相輔相成的，并且具有更高的可操作性，能夠直觀的看清他的每一個細(xì)節(jié)。可以根據(jù)本校實際情況進(jìn)行整理、修改后馬上付諸行動。

通過教師間的相互學(xué)習(xí)，在收獲高效課堂理論知識的同時，我們也拓寬了視野看到了差距：社會人文思想的差距;教育環(huán)境，教育條件，教育工作者待遇的差距;教育行業(yè)的教育思想、追求目標(biāo)的差距;學(xué)生人生觀、價值觀，綜合素質(zhì)，各種能力的差距。

高效課堂的教育成果是誘人的，我們的教育現(xiàn)狀是可悲的。我們有千百個理由去學(xué)習(xí)、去奉獻(xiàn)、去改革、去進(jìn)步。

教育界中，陽獅中學(xué)成為了我們的開路先鋒。如果不去學(xué)習(xí)，不去縮小差距，那么悲哀依舊，可笑而不可憐。也許在改革過程中玉門教育系統(tǒng)，教育工作者要犧牲很多。但犧牲和矛盾沖突是每一項改革都要付出的代價。我們不能因為怕失去眼前看似平靜，實乃消極、齷齪的生活，而放棄明知道會更科學(xué)的、更先進(jìn)的、更美好的追求。 犧牲吧，奉獻(xiàn)吧，在那之后將是玉門教育的一片海闊天空。

也許我們不會因此而得到多一點的報酬，我們依舊是弱勢群體的一員。但當(dāng)我看到我所教的孩子們身上也能綻放出陽獅中學(xué)學(xué)生的那種光芒，臉上也能掛滿那樣的笑容，眼中也能放射出那種自信和激情，我就不會在計較了。

我要高喊：“戰(zhàn)斗在一線的老師們，加油！”

高效教學(xué)心得體會十篇十

聽了太谷實驗小學(xué)智美焰老師“運用導(dǎo)學(xué)教學(xué)打造語文高效課堂”的講座。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到高效課堂的重要性，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率，是每個老師不斷追求的目標(biāo)。體會如下：

一、高效課堂中教師的作用?，F(xiàn)在新學(xué)備受青睞，“自主、合作、探究”固然重要，可是學(xué)生終歸是學(xué)生，有些問題，只在同一個淺層面上討論，亂糟糟的無序無味重復(fù)淺顯的表面問題，教師不加予引導(dǎo)，不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這樣的課堂是對新課標(biāo)的扭曲。事實上高效課堂更加注重教師的主導(dǎo)作用，教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，要對自己的設(shè)計了然于胸，課堂上還要進(jìn)行二次備課，并在學(xué)生疑惑處、知識重點處重錘敲打，精講點課標(biāo)改革如火如荼，“自主、合作、探究”的課堂教撥，著力引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法”。

二、高效課堂的特征。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生的收獲、提高、進(jìn)步。課堂上，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)準(zhǔn)確、流利、有感情，課堂充滿激情。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)、樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)達(dá)成的。

三、小組合作學(xué)習(xí)的作用。有效的小組合作，能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，有提高了教學(xué)效率。給學(xué)生大量的發(fā)言機會，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

四、正確運用課堂評價。對于表現(xiàn)好的學(xué)生要及時給予表揚、鼓勵，表揚用語要具體，有針對性。

五、讓游戲比賽進(jìn)入課堂。愛表現(xiàn)是孩子的天性，運用比賽可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，開發(fā)學(xué)生的思維。學(xué)生參加比賽，可以調(diào)動不同層次學(xué)生的積極性和主動性，是學(xué)生樂學(xué)和善學(xué)，可以改課堂充滿生機和活力，從而提高語文課堂效率。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是我們現(xiàn)在課改的主陣地，必須提高教學(xué)教育效率。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對困難和問題，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

高效教學(xué)心得體會十篇十一

隨著全球化的推動和國際交流的增加，英語作為全球通用語言的重要性也日益凸顯。作為一名英語教師，在教學(xué)工作中，我通過不斷的摸索實踐，總結(jié)出一些英語高效教學(xué)的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些體會，希望對廣大英語教師和學(xué)生有所幫助。

首先，打造良好的教學(xué)氛圍是英語高效教學(xué)的基礎(chǔ)。在課堂上，我注重為學(xué)生營造積極主動的學(xué)習(xí)環(huán)境。我通過組織課外活動、分享英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，我鼓勵學(xué)生多與英語母語人士進(jìn)行互動交流，拓寬他們的語言環(huán)境，提高口語表達(dá)能力。這樣的教學(xué)氛圍不僅能讓學(xué)生更積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，也能夠幫助他們更好地掌握英語知識。

其次，教師的教學(xué)方法和策略也至關(guān)重要。在英語高效教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力是至關(guān)重要的。我鼓勵學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)和交流，通過與他人的互動來鞏固和運用所學(xué)英語知識。我還倡導(dǎo)使用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題。此外，我采用多樣化的教學(xué)資源，如音頻、視頻、圖表等，讓學(xué)生通過多種感官接收信息，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三，課堂教學(xué)中的互動是英語高效教學(xué)的核心。我注重讓學(xué)生參與到課堂互動中來。我會設(shè)計一些小組活動或角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的語言運用能力。我也鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，提問和解答問題。通過積極互動，學(xué)生能夠更深入地理解和掌握英語知識，同時也培養(yǎng)了他們的自信心和表達(dá)能力。

第四，合理的評估方法可以幫助提升英語教學(xué)的效果。在每一堂課的結(jié)束，我會通過小測驗、口語演講、作文等形式對學(xué)生進(jìn)行評估。這樣的評估不僅對學(xué)生進(jìn)行能力的檢測，也有助于激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并找出他們的不足之處，進(jìn)行有針對性的提高。同時，我也鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行定期反思和總結(jié)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，教師的專業(yè)發(fā)展是英語高效教學(xué)的持續(xù)動力。作為一名教師，我時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的教學(xué)理念和知識體系。我經(jīng)常研究最新的教育理論和教學(xué)方法，參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，通過不斷提升自己的專業(yè)水平，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時，我也注重與其他教師的合作，分享經(jīng)驗和資源，相互借鑒，共同進(jìn)步。

總結(jié)起來，英語高效教學(xué)需要良好的教學(xué)氛圍，科學(xué)的教學(xué)方法和策略，活躍的課堂互動，合理的評估方法以及教師的專業(yè)發(fā)展。通過不斷的探索和實踐，我相信這些心得體會可以為英語教學(xué)工作提供一定的參考和指導(dǎo)，幫助更多的學(xué)生提高英語水平，更好地應(yīng)對全球化的挑戰(zhàn)。

（注：本篇回答為AI生成內(nèi)容，僅供參考。）

高效教學(xué)心得體會十篇十二

音樂是一門需要不斷實踐與探索的藝術(shù)，音樂教學(xué)同樣需要教師不斷總結(jié)經(jīng)驗和方法，不斷提高教學(xué)水平。在長期的教學(xué)實踐中，我積累了一些音樂高效教學(xué)心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。音樂是一門藝術(shù)，它與生活息息相關(guān)。當(dāng)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣時，學(xué)習(xí)音樂將會變得輕松而愉快。因此，作為音樂教師，我們需要不斷激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。我們可以通過展示音樂的魅力，開設(shè)音樂俱樂部，舉辦音樂比賽等方式來吸引學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)中。只有學(xué)生對音樂有了真正的興趣，他們才會更加努力地投入學(xué)習(xí)，提高他們的音樂素養(yǎng)。

其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂基本功。音樂是一門技術(shù)性很強的學(xué)科，學(xué)生必須具備一定的音樂基本功才能更好地演奏樂器或唱歌。因此，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂基本功。在教學(xué)中，我們應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識的教授，比如樂理知識、節(jié)奏練習(xí)、音階訓(xùn)練等。同時，我們還應(yīng)該加強學(xué)生的技能訓(xùn)練，提高他們的演奏或演唱技巧。只有在扎實的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地發(fā)展自己的音樂才能。

再次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。音樂作為一門藝術(shù)，需要學(xué)生具備一定的表現(xiàn)力才能更好地傳達(dá)音樂的情感和意境。因此，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我們可以通過分析音樂作品的情感內(nèi)容，教導(dǎo)學(xué)生如何運用音樂技巧表達(dá)情感，如何更好地演繹音樂作品。同時，我們還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們將自己的情感，自己的故事融入到音樂中。只有讓學(xué)生真正感受到音樂的表現(xiàn)力，他們才會更加用心去演奏和演唱，展現(xiàn)出自己的音樂才能。

另外，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。音樂教學(xué)往往需要學(xué)生在集體中進(jìn)行合作，比如合唱團(tuán)、樂團(tuán)等。因此，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。我們可以通過組織學(xué)生參與合唱團(tuán)、樂團(tuán)等集體活動，讓他們學(xué)會與他人合作，共同創(chuàng)造美妙的音樂。同時，我們還可以通過小組合作的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互合作，共同提高。只有讓學(xué)生體驗到合作的樂趣，他們才會更加投入到團(tuán)隊活動中，提高他們的音樂素養(yǎng)。

最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身音樂素養(yǎng)。音樂不僅僅是一門學(xué)科，更是一種藝術(shù)和一種情感的表達(dá)方式。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的終身音樂素養(yǎng)。我們可以通過課外拓展活動、音樂欣賞等方式，讓學(xué)生了解不同的音樂風(fēng)格和不同的音樂文化。同時，我們還應(yīng)該鼓勵學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂，讓他們在畢業(yè)后仍然保持與音樂的聯(lián)系。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣和興趣，他們才能在離開學(xué)校后繼續(xù)追求音樂，繼續(xù)發(fā)展自己的音樂才能。

總之，音樂教學(xué)是一門需要不斷實踐和探索的藝術(shù)。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗和方法，我們才能提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)他們的音樂基本功和表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神，培養(yǎng)他們的終身音樂素養(yǎng)。通過這些努力，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走向音樂的殿堂，讓他們感受到音樂的魅力，享受到音樂的快樂。

高效教學(xué)心得體會十篇十三

無論哪種教學(xué)模式，只要讓學(xué)生最大限度受益就是高效的，所以我認(rèn)為能認(rèn)學(xué)生想學(xué)，能學(xué)，會學(xué)，學(xué)得會的就是好的教學(xué)方法，就是高效。

就此我談?wù)勎覍Φ膸c想法。

一、對新新課程改革的領(lǐng)會：

1、體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時代性：改變了過去繁、難、偏、舊的老問題，

二、面對新課程改教師該怎么做？

教師應(yīng)該是：

1、做善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其潛能的“教練”。

2、做學(xué)生心理的支持者。

3、做課堂上的促進(jìn)者。

課堂上的促進(jìn)者應(yīng)更像是學(xué)生的朋友和知己，學(xué)生在討論的過程中出錯時，教師要做的不是責(zé)備，而是理解與鼓勵。教師為學(xué)生營造一個有安全感的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生最信賴的心理支持源，師生之間由于這種和睦、溫暖的關(guān)系，一種富有生氣的學(xué)習(xí)氛圍便形成了。

新課程強調(diào)：“教師是學(xué)生活動的組織者和引導(dǎo)者?！毙抡n程要求教師將自己的角色定位在引導(dǎo)者上，要尊重差異性、多樣性和創(chuàng)造性。要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，每個學(xué)生都能成功。

（二）、用全新的課程理念開創(chuàng)教育的新境界

新世紀(jì)課程改革之風(fēng)，吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場前所未有的革命。而在這場革命中，教育教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的。因為只有先進(jìn)的教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)行為。

1、建立＂一身多面＂的新教師觀。

新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育，這種教育是發(fā)展個性，構(gòu)建獨立人格、倡導(dǎo)以問題為紐帶的教育，是著眼于學(xué)生學(xué)會發(fā)展、學(xué)會創(chuàng)造的教育。因此，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)由單純的教書匠和＂傳道授業(yè)解惑＂者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生＂學(xué)習(xí)活動的組織者、個性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會化進(jìn)程的促進(jìn)者＂，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對象的科研者。

（1）從師生關(guān)系看，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動、作為師生平等交往和對話的過程，這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來，盡快充當(dāng)起教學(xué)活動中的共在的雙主體之一的角色（另一主體是學(xué)生），發(fā)揮出教師的主體性作用，促進(jìn)另一共在主體——學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。從這個意義上說，教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。

（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽“標(biāo)新立異”，敢于突破教材的限制，對教材不斷拓展、補充與創(chuàng)新，認(rèn)真研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的新生事物，深入探究新的教學(xué)模式，不斷總結(jié)每一時期的教學(xué)經(jīng)驗。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。

3、確立“交互主體”的新學(xué)習(xí)觀。

總之，在新課程背景下的課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂有限時間的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動參與到課堂中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。