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最美教育工作者事跡材料篇一
高獻，女，漢族，1976年2月出生，1995年7月參加工作。中共黨員，本科學歷。巨野縣鳳凰街道辦事處文昌路小學教師。曾被評為“菏澤市中小學優秀班主任”、“菏澤市教學能手”、“菏澤市學科帶頭人”、“菏澤市首批教壇精英”、“菏澤市優秀教師”、“菏澤市拔尖人才”、“山東省師德標兵”、“山東省特級教師”、“山東省優秀教師”等榮譽稱號。
自參加工作以來，高獻老師一直辛勤耕耘在教育教學第一線，并長期擔任班主任工作。十幾年來，她憑著對教育事業的執著追求，以忘我的境界，不屈不撓的毅力，矢志不渝地把滿腔的心血都奉獻在農村教育這塊熱土上，以扎實的工作作風和出色的工作成績，贏得了家長的信任、同事的尊重和學生的愛戴，在平凡的工作崗位上譜寫著青春閃光的篇章。
辛勤耕耘愛生如子
1995年，高獻老師從師范學院畢業，分配到巨野縣一所農村小學——田莊鎮佃戶屯小學任教。為了心中熱愛的教育事業，為了擔當起“傳道授業解惑”的重任，她心里始終把教學工作放在第一位，為了備一節自己滿意的課，她常常晚上對著錄音機反復練習發音，直到深夜。為了收到良好的教學效果，學拼音時，她每節課都會制作生動有趣的活動卡片；學課文時，她勤學苦練簡筆畫做到逢課就畫，課課不落；學形聲字，她自編兒歌：天晴晴水清清，請你來做事情，天天都有好心情……為了她心愛的教育事業，高獻老師傾盡所能。不知有多少個日日夜夜她獨自一人伏案在教室，挑燈在家中。長期緊張的工作使她多次病倒，但她做完甲狀腺手術后顧不上休息，又投入到學校的工作中。
高獻老師長期擔任班主任工作，她深知每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界。她以女性特有的敏銳和細致，從點滴小事入手，塑造他們美好的心靈，培養他們高尚的品質和人格。
低年級班主任的工作是瑣碎而忙碌的，為了使孩子們盡快適應學校生活，高獻老師不知傾注了多少精力，耗費了多少個休息日。她每天堅持深入淺出地對孩子進行行為規范教育：她從不放過每一個細節，從一個小小的動作、一個排隊的站姿、一個上課坐姿------她都一次次親自示范。她通過自己的言傳身教，用自己的人格力量感染學生，把自己的愛傾注到每一個學生身上。她在自己家庭經濟拮據的情況下，還拿出工資資助困難家庭的學生，讓困難家庭的學生完成學業，她累計捐資助學2萬多元，多名受她捐助的學生順利地完成了學業。
任勞任怨甘于奉獻
身為一個女教師，她同時也是在父母身邊盡孝的女兒，是在丈夫身邊給予溫暖和支持的妻子，更是稚兒心中永遠的依賴——母親。家庭的責任，老人和孩子需要，一切都在等待著她?？墒?，面對學校工作，她以一顆堅忍的心，舍小家，顧大家，毅然決然地選擇了工作，扎根在了學校。
同樣為了學生，她沒有因為丈夫的一次嚴重交通事故耽誤過一分鐘的上課時間；為了學生，她放棄了許多該盡的家庭責任和義務；為了學生，她放棄了對疾病的及時治療……學生占據了她的身心，對家人卻飽含著深深的愧疚。
桃李芬芳碩果累累
辛勤的付出換來了累累碩果，她所帶領的班級年年被評為“先進班級”，在每年的年度考核和師德考核中她都被評為優秀等次。在教學方面也取得了突出的成績。她進行的“謠體教學模式”教學法實驗，通過讓學生自主創編童謠，寓教于樂，激發學生興趣，使學生成為課堂學習的主人。20xx年3月她主持研究開發的課程資源《謠香校園》在山東省首屆課程資源評選中被山東省教研室評為三等獎。20xx年10月論文《淺談小學語文如何把好寫字關》被中國科教育人雜志評為“學術論文一等獎”。20xx年12月論文《如何讓學生在小學語文閱讀中學會欣賞》被中國現代科教論壇雜志評為學術論文一等獎。20xx年4月論文《淺談德育在小學品德教學中的運用》被中國科教創新雜志評為一等獎。論文《語文教學運用課件存在的弊端和對策》被中央科研所評為科研成果一等獎。20xx年6月申報的《在活動中自主建構的課堂活動教學模式研究》被山東省教研室評為省重點課題。20xx年3月主持申報了菏澤市教學研究課題《激發和培養小學生體育學習興趣的實踐與研究》。
十余年來，高獻老師在教中學，在學中教，她執著追求的足跡，深深地印在一張張大紅榮譽證書上。20xx年12月，她被菏澤市教育局評為“菏澤市教學能手”。20xx年5月被菏澤市教育局評為“學科帶頭人”。20xx年9月被菏澤市人事局、菏澤市教育局評為“菏澤市優秀教師”。20xx年9月被菏澤市教育局評為“菏澤市中小學優秀班主任”。20xx年榮獲“山東省師德標兵”和“山東省優秀教師”榮譽稱號。20xx年10月被山東省人民政府評為“山東省特級教師”。20xx年12月被菏澤市教育局評為“首批教壇精英”。20xx年5月被共青團巨野縣委、縣人力資源保障局授予“巨野縣十大杰出青年”。20xx年4月被菏澤市教育局評為“菏澤市規范辦學行為先進個人”。20xx年9月被巨野縣委、宣傳部評為“鮮花送功臣優秀個人”。20xx年被評為“菏澤市拔尖人才”。
她發揮名師的輻射帶動作用，和老師們交流教學心得，分享班級管理經驗。每一次省市縣舉辦公開課比賽，她都和學校里的老師共同研討，幫助年輕老師備課，使學校老師的教學水平有了明顯提高，學校里一大批青年教師脫穎而出，成為教學的骨干，并在各類教學大賽中取得優異成績。高獻老師帶動了一批年輕教師的成長，同時也促進了學校的發展，學校獲得“山東省教學示范?！睒s譽稱號。
“天道酬勤”——這是高獻老師工作的座右銘。她的勤勤懇懇、盡職盡責、甘于奉獻，詮釋了一名人民教師的無悔追求。教壇勤耕耘，青春放異彩。高獻老師以辛勤奉獻的精神，高尚的職業道德，出色的工作成績履行了一名人民教師的神圣職責。她扎根農村教育事業，用青春熱血譜寫著人生壯麗的詩篇！
最美教育工作者事跡材料篇二
崔文波同志于1985年8月參加教育工作，2002年11月加入中國共產黨，長期擔任長興島初級中學政教主任工作。
多年來，該同志在政治上和黨中央、學校保持高度一致，服從組織安排，工作腳踏實地、勤勤懇懇、早來晚走、愛崗敬業、雷厲風行。處處嚴格要求自己，充分發揮黨員先鋒模范作用，團結同志、為人師表、勇于探索、甘于奉獻，學校管理工作成果顯著。曾被評為長興島鎮優秀黨員、大連市優秀教師。
該同志始終堅持學習，加強自身修養，認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關教育教學法律、法規，并把理論同實踐相結合。提高認識，自覺以十七大精神和科學發展觀為指導，自覺實踐樹立良好黨員教師形象，一心一意為教師服務，為學生服務。不斷學習新的教育理論，不斷更新教育觀念，改革學習方式和教育教學方法，認真思考，努力鉆研，反復實踐，探索新的教育方法和學習方法。
該同志不斷加強班主任隊伍的組織和管理，努力打造一支德育隊伍，不斷提高班主任的管理水平。經常性地組織召開班主任會議，進行班主任工作培訓、班主任經驗交流。發現工作中存在的問題或困難，共同探討解決問題的方案。在該同志的影響和帶動下，班主任隊伍越來越具有戰斗力，管理水平不斷提升。
該同志時刻注意黨員形象，加強師德修養，要求同志做的，自己首先做到。工作自覺主動，講團結，講配合，個人利益服從組織利益，不計個人得失。多年來，到校最早，離校最晚，每天工作近十一個小時，忘我工作精神，深深影響了每位老師。
1、努力營造安全、穩定、和諧的校園環境。平時工作中，嚴格要求自己，處處高標準，能高不低，能快不慢，講質量，求速度，力爭短時高效。做班主任老師堅強后盾，盡最大努力為老師為學生服好務，科學地處理學生之間、師生之間、家長同老師以及家長之間的矛盾。注重安全工作，搞講座、搞安全演練、搞安全知識競賽，不斷增強師生安全意識。多年來，校園未發生重大安全事故，校園安全工作深受上級領導好評。
2、工作積極主動，責任心強。多年來，該同志幾乎沒有誤過工，即使有病也要帶病堅持工作，雖然努力工作也遭到部分老師、家長、學生的誤解，但他能夠正確面對，依然一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，強烈的責任感和忘我的工作熱情得到領導、老師、家長的認可。
該同志十分重視德育工作，堅持以培養學生的創新精神和創造能力為重點，創造性地開展富有特色和實效的德育活動。加強對學生日常行為規范的教育，建立健全學生的各種管理制度，利用各種機會對學生進行教育，以認知為起點，以活動為載體，以培養學生良好的習慣為重點，抓常規，抓落實，扎扎實實開展工作，學校形成良好校風和學風。
努力構建學校、家長、社會一體化教育網絡，對學生進行全方位、多角度的德育滲透，要求老師家訪、電話訪，召開家長會，找個別家長座談等多種形式，保持家校聯系，取得家長、社會的支持和配合，形成學校、家庭、社會三位一體教育合力。通過對學生進行安全教育、文明禮貌教育、遵紀守法教育、理想前途教育等，陶冶了學生情操。
努力加強校園文化建設，為師生創造優良環境，增強校園文化氛圍，促進學生素質的全面提高。如搞班級壁報評比、校園歌手大賽、積極參加區、市及國家級書法比賽等，使學生在活動中受到教育，得到感染和熏陶。
雖然學校領導分工明確，各有一攤，各司其職，但實際工作中，該同志始終保持和各部門之間密切配合，工作起來，不管該誰干，能干就干，不講代價。講團結協作，顧大局，得到各部門領導的高度贊揚。
該同志時刻不忘自己黨員的身份，在學校的教育教學工作中，充分發揮黨員的先鋒模范作用，工作中勤勤懇懇、任勞任怨，為師生樹立了榜樣。
最美教育工作者事跡材料篇三
楊錦文同志，1984年3月參加工作，1986年3月被命任為龍頭鎮瓦窯村完小副校長，之后曾經擔任大埔鎮中回村完小副校長，現任大埔鎮正殿希望小學副校長。這位在教育戰線上奮斗了25年的學校管理者，愛崗敬業，忠于黨和人民的教育事業，全面貫徹和執行黨和國家的教育方針、政策。他對工作任勞任怨，認真負責，一心撲在學校的教育教學工作上。他這種無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。他以其扎實的工作作風和出色的工作成績，以德育人的教育理念引導著一代又一代學生的健康成長，得到社會和學生家長的一致好評。楊錦文校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路，并用心血和汗水抒寫著自己的工作業績：他1990年至2010年三次被評為柳城縣優秀教育工作者（優秀教師）；一次評為柳城縣優秀共產黨員；三次被評為柳城縣“基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲”工作先進個人，多次評為鎮優秀共產黨員、優秀教育工作者、優秀教師和先進個人。
楊錦文同志對教育情有獨鐘，在農村學校一干就是25年。1986年擔任校長后，他還一直堅持分別擔任語文或者數學科的課程。他愛生如子，教書育人，成績優秀，教學成績一直名列前茅。有人勸他：校長學者事務多，就不要上課或帶點副科課就行了。但他常是會意一笑說：教學是本行，“老本”不能丟。其實真正了解他的都知道，他堅持教學一線是有考量的。一可更好地與教師溝通，做到為人師表；二有利于深入了解教學，指導教學。他不僅教學當先，行政工作同樣兢兢業業。他是個事業心、責任心特強的人，為實現好自己承擔的各項責任，他想方設法提高實現責任的能力。平時多一份細心，觀察思考工作，及時發現問題，不斷改進工作。如對“留守兒童”的教育與管理，他平時特別留心，很早提出因應之策。采取建立檔案，管理教育責任到人；加強與家長電話聯系，溝通家長、師生情等，又如擬定學校教育教學管理和校安管理的各項制度，他也注意平時工作問題和工作思路的觀察思考，并提前擬好草案，交校委會和“教師”討論修改。還有，他每次外出開會或辦事，總留心學習他人之長，虛心向他人請教；主持會議，辦理事情，總是細心思考準備在先。這些做法看是平常，卻透出楊錦文校長對事業的忠心。
教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“校長對學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導”。這充分說明校長的辦學理念，校長思想素質，校長的業務能力代表著一個學校未來發展方向，決定著一個學校的辦學質量。他深知這一點，因此他非常重視自身的學習與提升。在校長的工作崗位上，雖然學校事務繁忙，事情眾多，但是他從來沒有放松過自身的學習和提高。他認真學習教育方針、政策法規，學習鄧小平同志關于建設有中國特色的教育理論，不斷學習和借鑒縣城重點兄弟學校的辦學經驗，參加了縣級小學校長和信息技術等培訓班的學習，不斷的充電，洗腦使他的思想能夠與時俱進，視野更加開闊，頭腦更加豐富充實，思維更加敏銳。他不但善于學習，更加樂于研究。他指導廣西教育科學“十五”規劃課題的子課題《小學數學聽算訓練與檢測教學研究》獲區電教館小學數學聽算訓練與檢測教學研究總課題組頒發結題證書。2007年負責的《小學數學課堂合作交流的策略與研究》、《小學生錯別字現象的預防和糾正》和《怎樣培養學生的學習興趣》三個科研小課題，在柳城縣2008年小課題研究成果評獎中，分別獲得二等獎兩個，三等獎一個。
村民委的支持，積極開展聯合整治行動，凈化校園周邊環境；抓好學校食品安全、疾病防疫工作，預防食物中毒事件和各類傳染病的發生。切實加強學校安全教育管理工作的督促和檢查，狠抓學校安全各項工作的落實，注重安全工作過程管理，認真抽查班級安全教育管理工作的情況，促使了班級能自覺落實各項安全防范工作的措施，為學生的健康成長提供了保障。
學校領導班子是一所學校的核心力量，班子成員的教育觀念和工作作風直接影響一個學校的健康發展。為了學校的改革與發展，就必須加強領導班子的自身建設。在學校領導班子的建設中他強調第一要增強責任意識。使每一位班子成員認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性，在貫徹落實課改精神和全面實施素質教育的工作中把自己的工作抓緊、抓實、抓好。第二要遵循教育規律。領導本身應加強對教育基本理論的學習，要深入實際，調查研究，尊重科學，提高領導的決策能力。第三要依法治教，執行教育法律法規和國家教育方針政策，規范辦學行為。第四要形成一支作風正直、廉潔自律、精誠團結、無私奉獻的領導班子。在班子建設中牢固樹立管理就是服務的觀念，樹立科學發展觀的意識。他用行動讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學校、為老師、為學生辦事實。因此班子的每一個成員都能盡其才，盡其力，盡其能。在他的帶領下，一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力，贏得了上級領導被認可，群眾的信服。
務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂后的《中小學教師職業道德規范》經常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感，教師的職業道德素質有很大提高，取得了良好的效果。目前這支24位教職工的隊伍，有十位老師因教書育人成績突出，分別評為市、縣、鎮優秀教師、優秀班主任、先進工作者、德育工作先進個人、科研工作先進個人等。有多篇論文在柳州市教育系統德育論文評比中，榮獲二、三等獎；學校被評為柳城縣“德育工作先進單位”。
近年來，學校不斷踐行科學與民主管理，不斷完善學校的管理制度，狠抓思想、業務素質的提高，堅持政治學習制度化，師德教育經?；?，業務學習系統化。開展了以學教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學法為主要內容的每期備一節最佳教案；上一節理想的達標課；探討一個教改項目；讀一本教育理論書籍及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學骨干，教書育人行家。學校秉承以“德育為首，智育為本，科研為導”的辦學理念。以“校本培訓為載體，促進教師專業發展；以素質教育為根本，促進學生全面、自主、和諧發展；以‘家長學?！癁闃蛄海瑯嫿▽W校—家庭—社會整體育人的教育網絡。圍繞“校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、環境美、質量高，促進學校全面發展”的辦學特色。堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識。以管理強制化，嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發展。以科學評價為基礎，以教師專業發展為己任，學生健康成長為目標，全面提高教育教學質量品位。由于工作成績突出，被柳州市希望工程辦公室授予“優秀希望小學”；被柳州市教育局授予“中小學實驗教學普及工作先進集體”。
革需要為主要內容的業務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。學校校除了鼓勵老師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。一是教師基本功和新技能的訓練，側重抓好教師計算機學習和應用新技能的訓練。二是以教學反思和案例分析為重點的校本教研活動，為教師如何有效教學注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長的營養，提升了教師的理論水平和鉆研業務的能力；教師在不斷地學習中提高，在反思研究中成長。三是開展小課題研究，大大促進了教師的專業化發展，有效地提高教師的教育教學水平，縮短了教師原有水平與新課程改革的差距，從而使教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，為學校培養業務骨干和拔尖人才奠定了基礎取得了顯著成效。幾年來，在縣、鎮的課堂教學競賽中有十多人次獲一、二、三等獎；在全國、區、市、縣教學科研論文評獎中，有近60篇分別獲得一、二、三等獎；2008年6月在柳城縣2008年小課題研究成果評獎中，有三個科研小課題分別榮獲二等獎兩個，三等獎一個。
愛國主義讀書活動，是對廣大學生進行品德教育，培養他們高尚情操的重要途徑和形式。自開展讀書活動以來，他把讀書活動工作作為全校德育活動的重頭戲，竭盡全力，抓緊抓好。每屆讀書活動，從制定計劃、建立組織、征定用書到具體指導、征文活動、演講活動、總結等各個環節，都認真自抓好。因此，我鎮的讀書活動取得顯著成績。推薦多名學生參加讀書演講比賽和讀書征文比賽分別獲得區、市、縣、鎮一、二、三等獎；多位教師獲得指導獎。除抓好學生的讀書活動外，也切實抓好和落實2008年“教師閱讀年”活動，按照市、縣、鎮《“教師閱讀年”活動實施方案》的要求，制定了學校“教師閱讀年”活動實施計劃，以創建“學習型教師隊伍”為目標，積極倡導教師“與書為伴”，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。促使教師懂得讀書是為事業打底，為人生奠基。從而提高教師的文化底蘊和文化修養。在整個“教師讀書”活動收到的效果顯著。教師撰寫的讀書筆記500多份，約20萬多字，撰寫學習心得、學習反思、教學案例200多篇。有三位教師評為柳州市2008年教師閱讀年“主動學習，自主發展”積極分子。
最美教育工作者事跡材料篇四
李東，理學院數學系教師，講師。自20xx年畢業來校后，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔任理學院數學系分析教研室副主任、理學院教學秘書，現任理學院教科辦副主任。他政治思想覺悟高，為人正派，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中。
思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來，一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，特別是在任理學院教科辦副主任期間，很好地配合領導的工作，表現出較強的'組織觀念和大局意識。
“師者，所以傳道授業解惑也”。自承擔數學系本?？茖I課程的教學任務以來，完成學院規定教學工作量，先后講授過的課程有《計算方法》、《數學分析習題》、《經典幾何》、《圖論》和《微分幾何》等。在具體工作中，能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細致，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。在課堂教學這一最重要的環節，以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，總是達到良好的教學效果。為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學生更多更新的知識，還非常重視專業知識的學習和工作技能的提高。無論是重復課還是新開課，都認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，并且注重授課方法，充分發揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養學生嚴謹的治學作風，極大地提高了課堂學習效果。
除了課堂教學，每年還承擔了部分畢業生的論文指導和實習指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細過問、悉心指導，讓學生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成。對于學生的實習指導同樣認真負責。
重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。在繁瑣的日常教學和教學管理工作，不忘總結經驗，參與校級教學研究與教育科研立項3項，參與教改論文3篇。主持教育廳項目《一種復雜供應鏈系統的可靠性模型分析》，主持校級科研項目3項，分別是《一組可修復設備的可靠性分析》、《一類帶有變號參數多點邊值問題解的分析》、《最短路問題及應用》，參與教育廳項目4項，校級立項6項，出版專著1本《三部件串并聯可修復系統的穩定性、可靠性和數值解》，發表論文3篇。
最美教育工作者事跡材料篇五
本人，李xx，中共黨員，現任xx省xx縣xx鎮中心學校校長。在教育一線奮斗了十六余年的教育工作者，以其民主敬業的工作作風和出色的工作成績，得到各級領導、同事、學生和家長的一致好評。走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。多次被評為縣、鎮級優秀教師和先進個人。
本人始終堅持團結在黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業，認真學習“三個代表”重要思想、科學發展觀及黨的群眾路線教育的重要論述，并指導自己的工作。深知，一個好校長就有一所好學校。一所出色的學?？偸歉粋€出色的校長聯系在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的本人首先做到，要求老師不做的我從來不做。堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學方才離校。節假日和寒暑假，更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。愛崗敬業、無私奉獻、為人師表、開拓創新的精神和品質讓我在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。
在學校管理上對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，還擬訂了一系列的管理制度;在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，能做到以身作則，率先垂范，從不搞特殊化。目前，學校班子團結和諧，求實進取;教師隊伍思想過硬、業務精良，辦學條件進一步完善，教職工工作積極性、主動性進一步增強，各方面工作有條不紊。
身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，對教師更是無微不至的關懷。有一次，一位教師身患重病入住州人民醫院，不顧勞累，親自護送，為身患重病的教師辦理各項入院手續，多次前往醫院探望，噓寒問暖，并多次安排學校行政人員、教師探望，令生病的老師及其家人深受感動。
對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，總會熱心幫助;哪個學生在紀律上有不良表現，總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，了解情況后，給學生們申請了困難補助，還自掏腰包，幫扶困難學生，使這些學生的家長解決了燃眉之急。同時還對他們進行心理輔導，鼓勵他們努力學習。
這樣的事例實在是太多，也贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導學校工作的主動權，使全校呈現出和諧民主的良好局面。
“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是他經常說的一句話。
在教育戰線上辛勤耕耘了16多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長幾年來，在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，狠抓教職工的政治業務學習。每周一下午，堅持組織教職工開展政治業務學習，搞好了暑期集中政治學習，先后學習了《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、“十不準”等法律法規。與全體教職工簽定了師德承諾書和崗位安全目標責任書，設立師德監督崗，聘請師德監督員，加強對教職工的監督。加強師德建設的考評力度。學校建立了一套領導、教師、學生、家長、社會共同參與的評價機制，把教師的師德考評結果與年度評優、評先、晉級等掛起了鉤。
通過一系列的宣傳學習，增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。我校教職工精神振奮，工作積極，校園和諧有序。近年來，我校堅決杜絕了體罰與變相體罰學生、亂收費、推銷教輔資料等與教師形象不符的現象，無一起有違教師職業道德、有背師表形象的事件發生。
每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。因此，不管在哪一所學校都能找到他的業績。20xx年至今，在xx鎮中心小學校任校長期間，給xx小學一個全新的面貌改變：打造了全縣一流的校園“紅領巾休閑小公園”、噴泉假山景點、全民健身路徑工程活動場所，創辦了“留守兒童之家”活動室，得到上級相關部門及領導的認可，留守兒童關愛工作開展得有聲有色，工作有特色、有內容。經常實地考察xx鎮各校、點安全，辦學情況，并實際為各校、點解決實際困難和問題。近年來，學校的校園文化建設成果顯著，得到了上級各單位及領導的好評，一致認定我校是“六化四園”的典范。所有這些都是秉著勤儉辦事的結果。大大改善了學校的辦學條件，得到了廣大師生和群眾的肯定和好評。
本人在任職期間，對學校的學校管理方面勇于創新，取得了明顯的成效。20xx年我校被貴州省教育科學院授予“培養小學生閱讀興趣與習慣的”立項課題研究實驗基地;20xx年被貴州民族大學授予“實習基地”、“生源基地”;20xx年被評為全州文明單位;2013年被縣人民政府授予辦學水平“優秀學?！薄⑿@文化建設“先進學?！?20xx年被縣教育局評為“三生、四愛、五心、五好”示范學校;20xx年被全國青少年普法教育活動辦公室授予“零犯罪學?！狈Q號，同時本人也榮獲“全國青少年普法教育優秀輔導員”殊榮。20xx——20xx學年度，學校的教育教學質量評比，位居全縣前茅，目前，我校的校園文化建設在全縣被推廣為示范校。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是本人奮斗在教育戰線上的座右銘。16年來，始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
最美教育工作者事跡材料篇六
我叫李穎，男，現年31歲，中共黨員，小學一級教師，本科學歷。1998年參加工作，一直在西峽縣太平鎮回龍寺小學擔任語文教學工作，先后任教研組長、教導主任、校長。學生時代時，我一直受著著名教育家陶行知先生說過的一句“捧著一顆心來，不帶半根草去”的校訓的熏陶，十幾年來，我正是以這樣的標準嚴格要求自己，默默地奉獻著自己的青春。忠誠黨的教育事業，認真執行黨的方針政策，為人師表，認真履行領導職責，廉潔自律，待人親切，腳踏實地、埋頭苦干，充分發揮先鋒模范作用，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
作為學校領導，我能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”重要思想和十七大報告，具有為教育事業勤奮工作、艱苦奮斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清貧、不為名利、默默無聞的奉獻精神，具有堅持原則、求真務實、剛正不阿、甘于吃苦、樂于奉獻的高貴品質和對共產主義理想忠貞不渝的堅定信念；作為一名領導干部，以身作則，廉潔奉公，生活儉樸，一身正氣。時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，艱苦奮斗，知難而進，鍥而不舍，真抓實干，用自己的行動做胡錦濤同志“和諧社會”的忠實實踐者。
政治思想上始終堅持以共產黨員的標準嚴格要求自己，有較強的責任心和嚴謹的工作態度，作為一名基層黨員和學校領導，平時能以優秀黨員的標準嚴格要求自己，模范地遵守學校的各項規章制度，積極組織好各級各類學習和培訓，認真做好上傳下達，努力工作，積極為學校工作獻計獻策。在實踐中不斷增強理論水平，提高自身的業務素質和工作能力，能堅持學習教育理論，用全新的教育教學理念武裝自己，不斷鉆研業務，積極推進課堂教學改革，促進教師的新課程理念的學習，積極配合教學校長做好各項教學管理工作，全面落實教學大綱和課時計劃，提升我校教育教學質量。
無論是領導還是普通教師，個人的的素質、能力和水平對學校、學生、教師都有著直接的影響。因此，我便自覺進行各項理論學習，樹立堅定正確的政治信念，逐步更新自己的教學理念，了解教學相關動態和發展。時刻高標準、嚴要求的約束和提升自己，為人師表，以身作則，為學生和老師樹立了榜樣。用自己的實際行動帶領全體教師積極投身教學，開展豐富多彩的校園活動，在大家的共同努力下，學校也獲得了一些榮譽，學校也經受住了市、縣檢查、督導和教研活動的考驗。
在學校的日常工作中，我都能嚴于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學習的楷模。自覺遵守并模范執行學校各項規章制度，堅持早到遲走，努力為全體老師做好樣子。經常加班加點，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著！工作上始終保持高度的責任感，早出晚歸，經常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益，時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，扎實做好每一項工作。而且是要做就做最好。正因為此，我也成為了教師心目中滿意的校長?！?/p>
我從事學校管理工作6年來，憑借豐富的教育教學管理理論和大膽的創新，緊跟時代步伐，狠抓教育的本質，努力擔當教育教學改革和學校發展的領跑者。在校領導班子的帶領下，我校以“創山區名?！薄白鲛r村名師”“辦群眾滿意的教育”為目標，以安全穩定、人際和睦、校園和諧為保障，以以人為本規范管理、推進校園文化建設為抓手，高舉“抓良好習慣培養、促全面和諧發展、創特色示范學校”和“抓好師德建設，走教師專業化成長之路，培養名師，創建名校”兩面旗幟，努力提高教育教學質量，創造性的開展學校教育教學工作，在素質教育的發展道路上越走越寬。
最美教育工作者事跡材料篇七
劉xx，女，19xx年6月出生，xx學院信息工程系教師，講師，中共黨員，1998年7月電子科技大學計算機通信專業本科畢業，在職獲得中國人民大學工學碩士學位。
該同志從事計算機網絡教學以來，每學年授課700余學時，平均周課時達20節。先后講授過《計算機網絡系統集成》、《路由與交換技術》等近10門專業課程，是學院首批青年教學能手。
近五年，因輔導學生參加國家、省級職業院校技能大賽，“思科網院杯”大學生網絡大賽、參與學院國家骨干高職院校建設、專業建設、課程改革等方面工作，她從未休過一個完整假期。其關愛學生，經常出錢為學生購買考試用書和生活用品。引領學生樹立正確的人生目標，不斷提升個人職業能力。近3年，經她努力，先后得到企業助學金6萬元，幫助20余名貧困學生順利完成學業，踏上工作崗位，成為深受學生愛戴的好老師。
為提高專業教學能力，該同志多次前往企業調研，考察市場，了解最新網絡產品及專業發展動態，帶領學生實地參觀。通過現場觀摩教學，開闊學生視野。積極向領導建言獻策，參與建立d-link網絡實訓室、思科網絡實訓室及綜合布線等實訓室，改善了實訓條件。
該同志大力踐行“做中教”教學理念，積極投身教學改革，突出以學生為主體，讓學生在“做中學”。她注重學生認知規律，精心設計典型案例，采用項目導向、任務驅動方式貫穿教學始終。通過對復雜項目任務分解，讓學生學得懂、學得會、愿意學。讓學生通過動手體驗感知，理解掌握所學知識，做到觸類旁通、舉一反三。課堂教學做到了講練交替，學做合一。其倡導的“鼓勵學生犯錯、獎勵學生犯錯”的課堂教學方法，吸引了更多學生積極參與，既活躍了課堂氛圍，又提高了學生的動手實踐能力，挖掘了學生潛力。
主持的《路由與交換技術》課程被評為“省級精品課”。開發的教學案例多次在國內、亞太地區和國際獲獎，作品被美國思科公司在全球100多國家廣泛推廣于教學和比賽。輔導的學生，已有150余名取得由國家人社部認證的網絡工程師資格證書，實現行業內高質量就業。20xx至20xx年，指導學生參加“思科網院杯”大學生網絡技術大賽，連續五年晉級全國總決賽，先后獲集體二等獎7項、集體三等獎1項，技能單項獎3項。20xx至20xx年，指導學生參加省職業院?！坝嬎銠C網絡技能大賽”，先后獲集體一等獎1項、集體二等獎3項。20xx年指導學生參加全國職業院校“信息安全”項目技能大賽獲集體三等獎。
該同志利用業余時間，閱讀了大量中英文專業技術文獻，嘗試用英文撰寫教學案例，借助互聯網向國內外同行、專家請教。為提升專業教學能力，自己先后投入6萬余元更新筆記本電腦、高清攝像機等高端數碼產品。多次進企業鍛煉，提高動手實踐水平、提升課程駕馭能力。積極參加國、內外教學設計競賽。20xx年，作品獲大陸思科網院教師第一名；20xx年，“trouble shooting（故障排錯）”作品獲思科網院大中華區第一名、亞太地區第二名；20xx年，作品“skills challenge（技能挑戰）”在思科網院全球110多個參賽國家中脫穎而出，獲“亞太區第一名”和“全球第一名”。思科公司為其頒發了“教學卓越獎”和“突出貢獻獎”，在行業中引起強烈反響。
世界網絡行業巨頭，美國思科公司全球網院技術總監john·lim在賀信中評價：“您的作品是全球競賽中最有創意、最具挑戰性、最有創作激情、最能引領全球的作品，您將如此高質量、如此有價值的作品與全球老師分享，這讓我們很感動。您將是推動全球教學水平提高的教師典范。”
該同志充分發揮專業優勢，服務社會。近年來，其擔任國內各省、市計算機網絡競賽命題及裁判20余次；應邀參加校內、外教學經驗分享10余次。20xx年，應邀為國內某知名航空公司計算機網絡人才選賽拔命題；20xx年，應邀為臺灣“華佗杯”計算機網絡技術競賽命題；20xx至20xx年，連續三年應邀作為大陸教師代表做“兩岸三地”教學經驗分享，得到業內同行高度認可。
近兩年，該同志參與了思科校企案例開發和基于android系統的packet tracer mobile模擬軟件測試；制定了思科網院ccna授課計劃；協助思科完成“教師體驗之旅”項目策劃以及成立“兩岸三地教師論壇”；為社會培訓網絡工程師400余人次，社會反響好。編寫全國計算機等級考試、網絡工程師認證考試校本教材10余冊。義務為煙臺教育網等多家網絡升級改造、為煙臺市6個居民小區做寬帶技術支持，節約成本近10萬元，受到用戶一致好評；設計的教學案例被國內外諸多知名技術論壇分享轉載，其事跡多次被中國高職高專網、山東省教育廳網、《煙臺日報》等刊登。
該同志視教師職業為生命，把滿腔的愛撒播給學生。多年的矢志不渝，辛勤耕耘，使她榮獲諸多榮譽：20xx至20xx年，連續5年被學院評為優秀教育工作者；20xx年被評為學院“青年教學能手”、“十佳教育工作者”；20xx年被評為學院技能大賽“先進個人”、煙臺市“教育系統先鋒共產黨員”；20xx年獲煙臺市“三八”紅旗手榮譽稱號。
最美教育工作者事跡材料篇八
孫迪同志自20xx年以來一直在墩尚小學任教。工作以來，這位普通的語文教師該同志在思想上積極上進，工作勤奮努力，不斷進取，在教育教學中，重視環境教育工作，能結合學校、學生實際開展多種形式的環保宣傳教育，同時在教學中注意將環境保護的知識滲透在課堂教學之中，培養和提高了學生的環境保護意識，有力促進了我校環境教育工作。
為了把環境宣傳作為環境教育的切入點，孫老師把校園當做了環保教育的第一主陣地。把環境宣傳作為環境教育的切入點，充分利用校園內設立環保教育宣傳欄，設計環保宣傳標語、板報評比，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。利用國旗下講話、主題班會，開展環保知識教育，把環境教育當成素質教育的重要組成部分，使環境教育滲透到國旗教育中，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。
為使環境教育滲透到學科教學之中，每學期伊始，總能圍繞環境這一主題，制定計劃，把環境教育與語文課程有機地結合起來。輔導學生組建環保興趣小組，開展相關的班會隊會，讓學生感受到環保就在身邊，環保是每個公民的應盡義務和責任，必須“從我做起，從小事做起”，全面系統地學習環保知識，重視環保，用自己的言行深深影響著學生。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教于樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環保知識。
除了課堂主渠道的灌輸之外，每學期她還精心策劃環保主題活動，對學生進行環保教育。《美麗贛榆，創衛我先行》主題班會，以“創衛”為主題開展繪畫競賽、故事搜集、作文競賽、演講比賽、手抄報評比等系列活動；每個重大環保節日活動也組織的有聲有色，如植樹節、地球日開展“我為地球添新衣”班會活動；世界動物日開展“我和動物交朋友”；紀念“六五世界環境日”，全班學生向全校同學發環保倡議書；部分環保志愿者到街上向行人進行了環保宣傳和環保調查活動。通過環境教育，環保思想已深入人心，拓展了學生的視野，豐富了學生的環保知識，大大激發了廣大師生的環保熱情。
孫老師憑著自己對環保事業的熱愛和執著，像一個虔誠的朝拜者，一步步走來，做出了不平凡的成績。為了社會的和諧，為了人與自然的和諧，以更加忘我的精神投入到了環境保護工作當中。
最美教育工作者事跡材料篇九
同志自任教以來，一貫堅持黨的四項基本原則，擁護黨的路線方針政策，積極參加政治學習，忠誠于教育事業，有強烈的事業心和責任感。作風正派，顧大局，識大體，集體觀念強。二十年兢兢業業、踏踏實實的教育教學作風和優秀的班級管理贏得了一致好評。
同志不僅熟練掌握語文科的基礎理論和專業知識，而且還注意知識的更新和業務的進修，積極學習新的教育教學理論知識，認真鉆研素質教育理論和現代教學技術。經過二十年的教育教學實踐，他現已經比較全面地掌握了語文教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，并能嫻熟地運用到教學中去。教學能力強，勝任各年級教學工作，教研基本功扎實。教學常規工作過硬，能結合新課標、教材和學生狀況制定教學計劃，能按素質教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發式和以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注重課堂藝術性和效能，向四十五分鐘要質量。課外輔導耐心細致，面向全體，不放棄每一個學生。作業的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的水準。由其承擔的公開課多次受到上級有關領導觀摩并給予較高評價。教學效果顯著，多年來，他所教班級的語文成績都居于同類班級的前列，得到了各級領導和社會各界的一致好評。學科競賽也多次獲得市縣級的獎勵。由于教學成績出眾，其本人連續多年被評為優秀教師、模范班主任、思想政治工作先進個人。
在做好常規教學工作的同時，他還積極從事教育科研活動，主積極動地進行課堂教學的實驗與改革。他首先參加了校立項課題的教育教學實驗，成為骨干研究人員，直接從事班級管理和課堂教學的研究工作，取得了喜人的成績。他獨自或與人合作撰寫的《班級管理中的心理學》、《關于作文能力之培養》、《學會學習，提高能力——談語文教學中學生自主學習能力培養的體會》、《提高學生語文學習興趣的方法》、《創設良好班級心理環境》等多篇論文分獲省、市級獎勵。此外，本人還積極從事現代教育教學技術的實踐。通過自我鉆研，他本人已能自由地操縱以計算機為主的多媒體教學系統，計算機使用技術達到高級水平。他獨立制作的《安塞腰鼓》、《論美》等多件教學課件，獲得市縣級獎勵。
在工作中，他堅持教書和育人相結合的原則，德育工作能力出眾，成績顯著。特別是作為多年的班主任，他一貫堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于120人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良意識的侵蝕。對差學習或思想上有困難的學生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助，后進生轉化率100%。多年來，他所擔任班級的德育考核合格率全部100%,優秀率都在60%，學生德智體全面發展，班風學風優良，位居同類班級之首或前列，年年被評為模范班集體，每學期班主任工作質量評價都名列前茅。
同志二十年如一日默默奮戰在教育教學第一線，無私地奉獻著自己的青春年華，為社會培養了一批批合格人才，受到了各級領導的高度評價和社會各界的一致好評。在今后工作中，他一定會更加努力，為我校的發展乃至唐河教育的騰飛做出更大的貢獻。
最美教育工作者事跡材料篇十
20*年，我懷著兒時的夢想踏進了幼兒教育這片廣袤的天地，不經意間，已悄然過去了13個年頭，在這十三年里，有激情澎湃，有無所適從，也有渺然頹廢，但更多的是孩子天真爛漫的笑容，是它們讓我堅守自己心中的愛，堅守這份夢想不離不棄，是它們給予我不竭的動力，沿著這份事業不斷攀登。在這里用筆尖記錄生活中的點滴，整理思緒，繼續前行。
還記著最初的我帶著童年的稚氣加入到幼兒教師的行列，成為別人眼里的“孩子王”，那時只要是我帶班，孩子就異常的活躍，我招架不住，常常被孩子氣的哭笑不得，只能求助班里的老教師幫我安頓紀律。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢？我開始海量搜集幼兒教育方面的實踐案例，分析教師的教育筆記、論文，并利用空閑時間多參與老教師組織的半日活動，吸取有益經驗，結合自身實際，再次運用到自己的活動中，慢慢的我發現孩子們開始跟著我走了，我也真正成了她們喜歡的老師。從中我懂得了愛是教育的基礎，更是我與孩子融成一片的橋梁。
曾經我班有個登登的小朋友，剛入園時由于年齡小，天天大聲哭喊，而且是那種撕心裂肺的哭，跟其他剛入園的孩子有著明顯的區別，為了讓他能盡快融入到集體，我和登登的家長進行了深入的溝通，了解到登登有點自閉，平常只在家里玩，沒有朋友，家長也都比較溺愛孩子，看著登登哭，他的爸爸媽媽都快堅持不住了，為了打消家長的顧慮，讓孩子成功度過入園焦慮期，我從網上搜集了有關孩子入園焦慮和家長所需做好的準備等材料交給他們，并鼓勵他們不要放棄，要堅持送孩子入園，并承諾我會格外的關注孩子，讓他們放心。接下來我每天都親自從家長手里把他抱過來，帶著他在活動室里走一走，以此來分散他的注意力。開始的時候她只是在我懷里拳打腳踢的哭，可當我抱著他扮老鷹捉其他小朋友時，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！他也情不自禁地張開小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點點拉近了，再入園時哭聲平靜了許多，看著孩子的進步媽媽也放心的把孩子交給了我，一周后孩子要在園午休了，這又愁壞了他的媽媽，“他不會自己吃飯，中午睡覺要抱著才能睡著……”他媽媽擔心的說著，我鼓勵她說“讓孩子試試，不行還有我呢，您就放心吧！”就這樣，登登中午住了下來，就跟剛入園時那樣的反抗，不吃不說大聲哭鬧，不睡覺，為了不影響其，我把他抱到辦公室，摟著他給他講故事，慢慢的看到他的眼睛不自主的打起架來，我鼓勵他去床上躺著休息，他拽著我的衣服讓我陪他，但他不再哭鬧了，于是我坐在他的小床邊直到他進入夢鄉，以后的幾天，我依然陪著他，但我慢慢的拉開我們的距離，讓登登學會真正的獨立入睡。一個月的時間，我用我的愛改變了登登，他愛上了幼兒園，就連周末也吵著要找小張老師、找小朋友玩，他的爸爸媽媽看到孩子的進步，也非常的高興，直到現在，登登已經上初中了，我們依然保持著聯系。教師對孩子的愛是超越母愛的愛，是無私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業出發的愛。教育植根于愛，只有愛才能教育孩子，使孩子茁壯成長，我以這種愛感染著、教育著孩子們，看到孩子們不斷的進步，也更增強了我做好工作的信心。
20xx年我參加了廣饒縣的事業編考試，并通過自己的努力成功考取，分配到大碼頭鎮，成了一名在編的幼兒教師。這是一個轉折，也是一個挑戰，因為我從還算繁華的縣城，來到質樸的鄉鎮，無論是環境還是心理，都要面對一個全新的起點。心里無數的遐想都在我報到的那一天成為泡影。農村校舍，整齊劃一，比想象中要好的多；空氣清新，人民質樸，領導同事熱情好客，這讓初來乍到的我感到很溫馨；孩子穿著整潔，相互關照，我看到大一點的小男孩扶起摔在地上小一點的小女孩并關切的問有沒有受傷，小女孩對大哥哥的那種信任與依戀，她們之間的那種友情，讓我著實感動了好久，這是久居樓房的獨生子女很難接觸到的。
感動中，我慢慢的發現，褪去浮華換上質樸的生活，更容易讓人獲得快樂。盡管每天都要起早貪黑，來到離家40多里路的幼兒園，風雨無阻；盡管4歲多的孩子扔給他爸爸爺爺照顧；盡管當時植物人的婆婆更是需要人的照料，但我毅然沒有放棄，我要融入這片質樸的天地，讓我的心在這里扎根發芽。記得吳昱瑩小朋友，偷偷跑過來從包里拿出一顆大棗，遞到我的手里，說“老師，我給你帶的大棗，你嘗嘗”她用殷切的眼光望著我，我很感動，這是來這里后收到的第一份孩子送給我的禮物，我舍不得吃，我說“謝謝，我不用吃就知道很甜，我舍不得吃我要把它珍藏起來。”昱瑩很開心的回到板凳上。我用手緊緊的握著這顆棗，小心翼翼的放在我的包里，存了好幾天，也沒舍得吃，最后放壞了，還舍不得扔掉，被小昱瑩發現之后，她又從家里裝了一大兜紅棗給我帶來，讓我吃，這次我守著她吃了一顆，真的好甜好甜，甜到我的心里了，我們開心的擁抱在一起。感動快樂的日子總是過得很快，我們一起搬進了新的校舍，為了讓孩子擁有一個更好的環境，我和同事們一起努力，加班加點，在王園長的引領下，集思廣益，各抒己見，創設了多彩的的校園文化，創立了有特色的班級活動，摸索著開展了園本教研，并取得了一定的成效，多次贏得領導與家長的好評。經過我們兩年的努力，我園成功評為市級一類幼兒園，并通過現代化學校評選，獲得縣級區域活動組織優秀園所，市級特色教育活動展示三等獎，我們制作的自制玩教具《baby美食城》獲得縣市一等獎，并獲省玩教具評選二等獎，能為這些榮譽的獲得增添一份自己微薄的力量，我覺得好幸福。
自參加工作以來，我一貫嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業業，堅決服從領導安排，努力完成領導分配的任務，積極參與各項活動，努力進取，團結同志，并積極向黨組織提交入黨申請，爭取早日成為共產黨員，更好的為人民服務。同時，我也注意自身的學習，利用課余時間上網查閱資料，多關注學前教育網站，學習最先進的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學中，積極撰寫反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我經常觀看名師的教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業務能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學習機會，在單位組織的外出學習中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們一同進步。每年暑假的遠程研修也是我學習的一個平臺，從這里我能學到我最需要的東西，每每這時，我定會專心坐下來看視頻，做筆記，完成專家布置的作業，并積極參與討論，付出就有收獲，這個暑假的兩篇作業都獲得了優秀，參與討論的觀點也納入了市專家簡報。為了彌補學歷的不足，在工作之余我通過自考拿出了學前教育專科和本科的兩項文憑，并參加了函授會計本科的學習，順利拿到畢業證，這只是開始，今后我將參加心理咨詢師、營養師的培訓，爭取拿到合格證件，緊跟時代發展的腳步，不被淘汰。
一份耕耘，一分收獲，我設計的《環保小衛士》《有趣的豆寶寶》等活動方案分別獲得20xx和20xx年全國教育科學“十一五”規就劃教育部規劃課題“兒童科學教育模式研究”一等獎的好成績，并被評為“兒童科學教育模式研究”20xx年度研究與實驗工作“先進工作者稱號”；我撰寫的論文《基于建構主義學習理論的課堂教學初探》獲中國學前教育研究會征文二等獎，撰寫的《小小郵票故事多》課程資源獲縣二等獎；我制作的課件《小小郵票故事多》獲20xx年全縣中小學（幼兒園）多媒體課件評選二等獎；20xx年參與制作的自制玩教育分獲縣、市一等獎，省二等獎；20*3年被評為大碼頭鎮十佳幼兒教師，20xx年被評為縣教學工作先進個人，20xx年獲縣優質課二等獎。成績屬于過去，我會更加努力工作，爭取再上一個臺階。
我是一名普普通通的幼兒教師，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但我要用最淳樸的點滴生活，構筑我心中最美好的詩篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌，我要追逐我的夢想，在此放飛新的希望。加油！
最美教育工作者事跡材料篇十一
邵超，現任銅山區大許鎮中心中學初二年級主任、初二（9）班班主任，并兼任八（9）、八（10）班數學教學工作，大學本科學歷，2003年6月加入中國共產黨，2003年8月參加工作。
自2003年8月進入大許中心中學以來，我能一直堅持認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的責職，我時時刻刻都提醒自己是一名黨員，始終堅持用黨員的標準來要求自己，工作勤奮，孜孜追求，默默奉獻，不求回報，始終抱著強烈的責任感和飽滿的工作熱情，投入到每天的工作和學習中。特別是自校內競聘中層干部以來，更是在各方面嚴格要求自己，處處以身作則，出滿勤，站滿崗，身兼多職，每年的工作量都是普通教師的1.5倍甚至兩倍，但我從來沒有過一句怨言，始終堅持認為要踏踏實實的干好自己的本職工作，功夫不負有心人，付出總有回報，這些年在教育教學、年級組管理等各個方面均取得了一些成績，本人在2021年被評為”銅山區教育系統優秀黨務工作者”，2015年、2017年、2019年優秀共產黨員。
任教18年來，我奉行“教書育人是教師的天職”的信條，一心撲在教學工作上，為了適應日益發展的教育教學的需要，具備豐厚的知識和熟練的技能，我認真鉆研教材，廣泛閱覽有關資料，積極參加有關學習活動，以求拓寬知識視野，深化知識層次，并在教學實踐中虛心向其他教師請教學習，注意教學方法的探索，注重教學經驗的積累。即便每天再忙，我都堅持認真地備好每一節課，上好每一節課，認真地批改學生的作業，利用課余時間、午休時間找學生談話，訂正作業等，教學上堅持做到堂堂清、日日清、周周清，讓每個孩子都能學有所樂，并學有所獲，所帶班級的數學成績在局組織的歷次考評中都名列前茅，在2017年和2020年我也分別被評為了“區初中教學先進個人”。此外我每天還堅持擠出一些時間來學習先進的教育教學理論，積極撰寫論文，目前已經有四篇論文在省級刊物上發表。
自競聘中層干部以來一直，我一直是處室、年級主任、班主任一肩挑，即便再累再忙，也沒有丟掉班主任工作，甚至在19-20學年度還擔任了七（3）、七（4）兩個班的班主任工作。班級管理上，為了盡快凝聚人心，建設良好的班集體，我常常廢寢忘食，與學困生談心，為困難生解囊，做學生們的良師益友。為了調節緊張學習氣氛，我經常組織學生開展各種活動，既開發了學生的藝術或體能天賦，又促進了學生學習能力的養成，兩者相得益彰，所帶班級成績一直名列前茅。在18-19年度、20-21年度分別評為銅山區“先進班集體”和“文明班級”，本人也被評為銅山區“優秀班主任”和“優秀德育工作者”等稱號，班主任手冊和班級日志也多次在區評比中獲獎。
我始終堅信如果我不帶頭干，我自己都做不到，那么我就沒有資格去要求別人，凡事我更應該以身作則，每天堅持早五晚九，以校為家，幾乎放棄了周末休息和午休，每天巡查年級組不低于5次，發現問題及時處理，也經常到辦公室和老師交流談心，聽取老師提的意見和建議，每周都會組織教師活動，調動老師的積極性，心往一塊想，勁往一處使，齊心協力，沒有干不好的工作。所負責的年級組在銅山區歷次考試評比中，均名列前茅，得到了領導、老師和家長的一致認可。特別是2016-2017學年度的中考中，我負責的初三年級共有290余名學生，其中四位同學超徐州一中線7分以上，有60余位同學被鄭中、候中、鄭分錄取，有近200名學生被三星級高中以上學校錄取，大許中心中學中考成績在全市學校評比中創紀錄的達到了31名，我校也很榮幸的承辦了當年的區中考總結表彰大會。2017年我也被評為了“區初中教學先進個人”和“區中考先進個人”。今年所負責的初二年級組在20-21年度的生地中考更是達到了65%的合格率。
路雖遠行必至，事雖難做則成！今后我一定會踏實工作，再接再厲，爭取在各方面都能夠更上一層樓。
