作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小學足球課教案篇一

1·繼續加強學生球感訓練

2·掌握內、外腳背推撥控球技術

3·足球知識教學

1·重點：內外腳背控球技術

2·難點：控球的腳型和接觸部位

1·足球 2 個 2·平整、潔凈的足球場地

1·教師講解控球技術。

2·根據教師講解，學生自主進行帶球、控球訓練。

3· 通過觀察， 教師指導學生控球技術的動作， 指出錯誤， 做出正確示范。

第一課時

一、準備活動： (1)全班同學慢跑一周 (2)體育委員帶領全班同學做

準備熱身活動，包括手腕腳腕 活動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、慢跑等。

二、教學活動：

(1)教師講解示范內腳背控球、外腳背控球及內外腳背推撥 控球技術。重點是指明觸球部位，協調好身體的各個部位，即注重手、腳、軀干等各部位協調配合。

(2)學生根據教師講解，自主帶球感覺訓練控球技術。

(3)師生互動，教師糾正學生錯誤，做出正確示范，幫助改 進學生技術。

第二課時

一、搶圈訓練： 學生分兩組進行搶圈訓練，加強球感，時間 10 分鐘 。

二、分隊比賽： 學生分兩隊，進行對抗比賽，時間為 30 分鐘。

三、足球知識教學： 老師講解足球“越位”知識，師生互相討論，以清楚“越 位”這種足球比賽常見的想象，并對“造越位戰術”有所理 解。

四、放松活動： 體育委員帶領全班做放松活動。

課后作業：學生自主訓練內外腳背控球技術。

小學足球課教案篇二

教學目標：

1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳接球的練習，使多數學生能掌握足球傳接球的技術。

3、通過游戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重點：腳內側（腳弓）傳球和停球的動作方法。

教學難點：傳停球的力度和準確性。

教學過程：

一、開始部分：

1、體委整隊、師生問好、報告人數。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備不部分：

1、繞足球場慢跑。

2、轉向準備活動。

三、傳接球練習：

（一）1、教師師范練習方法：一傳一停，兩人一組，面對著傳球

2、教學重點：腳內側傳球和停球的動作方法。

3、教學難點：傳停球的力度和準確性。

4、教學口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正

（二）傳球接力游戲：

1、游戲方法：分兩組進行，兩組相對而站，中間隔一定距離。然后進行傳球游戲。

2、游戲規則：傳球的同時該學生迅速跑到對面隊伍背后，直到所有人都傳球結束。比哪個組在最短的時間結束為勝方。

四、結束部分：指出本次課堂中的優缺點。

小學足球課教案篇三

本課根據學生的年齡生理、心理的特點和課程標準的宗旨和要求，以素質、創新教育為中心，采用誘導、啟發教育科學分組形式，充分發揮老師為主導、學生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進學生的身體健康和身心健康求發展、求掌握，更進一步地培養學生熱愛運動、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中，同時滲透著德育教育、德育思想，從而培養學生熱愛運動、熱愛奧運的心靈。

（1）小足球：腳內側傳接球（水平一）

（2）游戲：快樂奧運（繞、躍過障礙）

使80%的學生掌握基本的球性及腳內側傳接球的基本動作要領。

1、音樂情感融合：本課改變常規導入課題，而是用音樂旋律的

主題曲將學生帶入奧運村，又順其自然將學生引入球操世界，通過多樣化的縱深練與樂，使學生在興趣中去學、去練。

2、學習掌握部分：通過準備部分的結束，老師用巧妙的語言過渡到主題教材。

（2）游戲：通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點，同時讓學生到達賽場如何遵守交通規則為體驗，讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場，從而滲透著遵守交通規則的理念。以繞、躍過障礙為練習標準，培養學生克服困難、合作進取的德育思想，從而培養學生熱愛運動、熱愛奧運的心靈，讓學生在快樂的音樂中，完成練習任務，從而實現了一物多用、一物巧用的練習方法。

3、身心陶冶：

以優美、飄柔的舞姿讓學生體會疲勞的消失及發展個人愛好和興趣，從而讓學生的身心得到健康有益的發展。

小學足球課教案篇四

每位帶隊教練，雖然使用同一教材，但各自的教學方法、訓練思路和訓練形式也不一樣。根據我的體會和實踐，初學者足球帶球訓練實用形式有以下幾種：

（一）橫隊帶球訓練

1、列橫隊。最佳隊形是二列橫隊或一列橫隊。

2、教練員講解動作要求，并做示范。

在示范時注意重心前移。

（二）散點形帶球訓練——散帶1。

訓練場地。教練指定場地，或用半個籃球場，或畫一個大圓（半徑5米左右）。

訓練方法。

（1）初學者不斷地在場地內帶球。

（2）教練員充分發揮哨子的作用，發出開始、停止的指令。

（3）不斷地講解要求，不斷地做示范。

（4）對初學者要求不能太高，只要求腳背豎起來觸球，不要求快。

（5）教練員不論站在什么位置，都要能看清初學者的活動，聽到初學者的聲音。

（三）散點形帶球訓練——散帶游戲場地和隊形同上。就是在帶球的同時，教練員請2名？3名隊員徒手在場地內搶截，搶到后即繼續帶球。

隊員聽到哨子聲后停止帶球，就地站好。這時教練員檢查隊員腳下的球，然后繼續搶截。

每次搶截用時為2分？3分鐘，間隔時間為1分？2分鐘，利用間隔時間進行講解。在活動時，徒手搶球的人數可以逐漸增加。

（四）多列橫隊帶球訓練

1、在指定場地，請隊員排成2列？4列橫隊。

2、教練員講解帶球要求后，隊員一排一排地帶球出來。

3、教練員不斷地講解帶球動作要領，做示范，糾正動作。

多列橫隊帶球訓練，一組回來后第二組出發?；蚍譃槟媳倍M，同時向中線帶球，到達中線后返回，把球帶回原地。

（五）四邊隊形帶球訓練

1、列四邊隊形。

對面的南北二組帶球到中線后回返，再把球帶回原處；然后東西二組同樣做法。

2、列四邊隊形。對面的南北二組面對面帶球，南隊帶到北線急扣站在北線外，北隊同樣把球帶到南線外；再出哨后，東西二隊同樣練習。

這樣訓練密度大，而且隊員有間歇時間，避免兒童運動量過大，過分疲勞。在訓練中教練員要注意的問題是：回扣方向正確，動作快且輕，反方向起動要及時。

（六）對角線帶球訓練對角線四組同時向對角方向帶球，但要注意別在中心交叉碰球撞人，故要求隊員在帶球時必須時常抬頭觀察周圍情況。以上帶球訓練，球到轉角處時，可結合踏球護球和急扣的訓練練習。

轉換個方向同樣訓練，要求一樣。在轉角處，不一定指定帶球腳法和技術。

小學足球課教案篇五

進一步普及、培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎，系統訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。

全面普及學校足球運動，力爭在省、市比賽踢出好成績,讓更多的學生喜歡上足球運動!

（一）提高隊員的訓練比賽作風。

訓練作風方面：

1、嚴格的組織紀律性。

2、嚴格的訓練自覺性。

比賽作風方面：

1、培養良好的體育道德作風。

2、培養勇猛頑強的踢球作風。

3、嚴格的比賽紀律。

（二）全面提高隊員的基本技術

三年級：

1、提高隊員的傳接球的速度。

2、提高隊員的防守能力。

3、提高隊員運控球的保險系數；

4、提高隊員戰術，重點是個人與局部的戰術配合。

5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。

6、提高個人戰術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。 二年級：

1、 提高隊員運控球能力。

2、 掌握正確的傳接球技術。

3、 學習簡單的傳切配合技術。

（三）主要訓練手段:

身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。 技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。

（四）訓練主要技術:

踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。

停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。

頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。 運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。

（五）戰術:

二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。

備戰期

1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球 隊的持續發展。

2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。

3、注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調動學生訓練的積極性。

4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養足球技術，基本功，提高身體素質，提高足球的整體水平。

推進我校素質教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優異成績，為學校社會培養更多的足球人才。

小學足球課教案篇六

1．熟悉足球，了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3．學生能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

1.球賽規則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

將小足球四散放在草地上，數量與學生人數相同，自制簡易球門兩個。

一．熟悉小足球

1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

2．學生自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。

3．學生討論玩足球的基本規則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做游戲

1.學生在操場上四散自由踢球，教師強調規則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場范圍內。

2.學生在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。

三．放松活動

學生抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

小學足球課教案篇七

教學目標：

1、樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神

2、能積極主動參與各種運動，學會交流和合作并能充分展示自我

3、能有克服困難、勇往直前的品質

學習內容：腳內側踢球

學習過程：

一、醞釀情緒，激發興趣階段

老師運動：

組織學生整隊，由講解足球明星引出課題, 帶領學生徒手操熱身運動

學生運動：體委整隊，與老師親切問好

積極參與對體育明星的交流，明確學習內容 ? 認真做好準備運動

二、合作探究、完成動作學習

老師運動：

組織學生進行正確動作練習

學生運動：

能發揮集體的智慧進行動作的研究和學習，

對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教

三、努力拼搏，敢于挑戰（8人傳球游戲）

老師運動：

講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的記分辦法

把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，

解答學生的問題并給予積極的指導和幫助

組織學生分組比賽，挑戰記錄

對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優勝組和動作進步最大的小組給予獎勵

學生運動：

在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習

積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰紀錄

對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗

四、穩定情緒，恢復身心階段

老師運動：

和學生一起慶祝勝利

引導學生交流感受，評議總結

布置課后作業

領會作業要求 ?歸還器材，師生再見

小學足球課教案篇八

《語文課標》中對于第三學段的習作要求有：

1 ．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2 ．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3 ．能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。

4 ．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。

5 ．習作要有一定速度。課內習作每學年 16 次左右。

其中觀察周圍事物，和進行想象作文這些方面，從第一二學段已經有所積累，可以說，學生已經有了一定的觀察習慣和想象能力。但是，這兩方面是相對獨立的，如何把這兩者跟好的進行融合，學生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升，這就需要進行合理的習作指導與點撥。

二、教材分析

本次習作是看圖作文。這幅圖表現的是有著人物的事件性場景。（孩子們在進行小足球賽的一個場景）。畫面中有兩個特點：

1、人物背景的環境廣，視野寬闊，適合學生進行細致觀察，學生能夠從中獲得觀察能力的培養。

2、人物和情節留白。說是小足球賽，但是，人物并不完整，只有守門員和觀眾。情節上也有了大面積的空白，這就給了學生充分的想象空間，學生可以借助自己的想象，或通過現有人物的表情動作的延伸，或通過補充空白人物，讓“比賽”精彩起來，這樣，學生的想象能力也得到了較大程度的培養和提升。

同時，學生從中感受到了童年的快樂和自由，貼合了單元學習目標要求。

三、學習目標

1、學生初步掌握看圖作文方法，能夠按照順序進行觀察和表達，能夠運用恰當的語句來進行語言的表述與呈現。

2、通過“綜合實踐”式的課堂教學環境，學生能夠積極主動進行參與和表述，培養孩子們的作文興趣和表達欲。

3、通過環境創設，課堂引導，學生的細節觀察能力、想象能力以及語言表述的準確力得到提升。

4、貼合單元教學目標，學生通過細致的觀察，天馬行空的想象，體會人物的心理活動，同時，真實的感受童生活的快樂與自由。

四、教學重難點

教學重點：指導看圖作文的技巧與方法，學生觀察細節，合理想象的能力得到提升。

教學難點：學生能夠把觀察到的細節和自己心里的想象內容進行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來，并能表達自己對于場景、人物、事件的看法與感受。

五、教學準備

學生課前觀看有關足球比賽的視頻，了解足球的相關知識（規則，術語）

小學足球課教案篇九

技能目標：

讓70%學生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內側來回推球。

情感目標：

讓學生體驗足球的快樂，培養學生參加足球課的興趣。

準備部分時間：10分鐘

熱身（1）：

教師召集學生集合，檢查人數，安排見習生，布置本科任務并講解注意事項。通過慢跑主要關節活動和肌肉伸展性活動，達到基本熱身的`目的。也可以在游戲性活動中穿插上述內容。

熱身（2）：

名稱：“占領地盤”游戲。

器材：標志物、標志服、足球若干。

人數：約10人一組，可考慮指定一名小組長。

場地：約10米*10米，可視實際情況略作調整。

方法：

1.每人1球，在場地內進行自由（手或腳）運球，場地內標志物比運球人數少一個。

2.當教師舉手示意，每名學生迅速靠近地面上的標志物，將球放置在標志物上，視為占領，標志物不能改變原有位置。

勝負方式：沒有占領到標志物的學生，任務失敗。

指導要點：

1.提前觀察標志物的位置。

2.注意力集中，注意教師的哨聲，培養視覺聽覺能力。

3.避免提前站在標志物旁邊不動。

變化：

可進行組間變化游戲場地，也可減少標志物數量。

基本部分（一）時間：10分鐘

名稱：球感練習

器材：標志物足球若干

人數：約十人一組，可考慮指定一名小組長

場地：約15米*10米，可是實際情況略作調整

方法：每組兩人，兩人一球相距三米，面對面，持球學生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內側來回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來回滾動球、每個動作持續30秒，然后交換輪流練習。

指導要點：

1.使用前腳掌踩球，避免用腳后跟踩球，降低重心，觸球腿應該做到放松自如。

2.觸球速度不宜過快，開始學習時保持緩慢節奏即可。

3.重點:降低重心、觸球部位準確。難點：控制觸球節奏。

變化：

比賽形式完成以上球感練習，比較規定時間內完成的次數。

基本部分（二）時間：15分鐘

名稱：比賽

器材：足球、標志物、標志服、球門若干。

人數：約十人一組，可考慮指定一名小組長。

場地：約35米*20米，可視實際情況略作調整。

方法：將學生分成兩隊進行比賽，根據小場比賽規則進行。

指導要點：

1.引導學生攻防正確的球門方向。

2.避免學生扎堆（教師可充當自由人）協助學生引導跑位和傳球。

3.教師多鼓勵，提高比賽的積極性。

4.初步教授學生一些基本的比賽規則。

變化：根據比賽進行的順暢程度變化人數、增加球門。

結束部分時間：5分鐘

放松活動：

1.教師帶著所有學生繞球場慢跑。

2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。

指導要點：

1.控制慢跑速度，達到放松效果。

2.教師引導學生總結交流本節課態度和行為優秀和不足之處，給學生發言的機會。

3.總結球感練習的技術要點。

4.集體回收訓練器材，培養學生勤于動手的習慣。

5.感謝教師和行禮道別，培養學生感恩和懂禮儀的良好習慣。

小學足球課教案篇十

領域目標：運動參與、運動技能

教學目標：

1、 樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神

2、 能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我

3、 能有克服困難、勇往直前的品質

學習內容：腳內側踢球

學習過程：

一、醞釀情緒，激發興趣階段

教師活動：

組織學生整隊，由講解足球明星引出課題, 帶領學生徒手操熱身活動

學生活動：體委整隊，與教師親切問好

積極參與對體育明星的交流，明確學習內容 認真做好準備活動

二、合作探究、完成動作學習

教師活動：

組織學生進行正確動作練習

學生活動：

能發揮集體的智慧進行動作的研究和學習，

對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教

三、 努力拼搏，敢于挑戰(8人傳球游戲)

教師活動：

講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的記分辦法

把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，

解答學生的問題并給予積極的指導和幫助

組織學生分組比賽，挑戰記錄

對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優勝組和動作進步最大的小組給予獎勵

學生活動：

在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習

積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰紀錄

對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗

小學足球課教案篇十一

運動參與、運動技能

1、 樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神。

2、 能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我。

3、 能有克服困難、勇往直前的品質。

腳內側踢球

一、醞釀情緒，激發興趣階段

教師活動：

組織學生整隊，由講解足球明星引出課題, 帶領學生徒手操熱身活動。

學生活動：體委整隊，與教師親切問好。

積極參與對體育明星的交流，明確學習內容 認真做好準備活動。

二、合作探究、完成動作學習

教師活動：

組織學生分成4人一組，每組一只足球，啟發學生合作探究腳內側踢球的方法，并對練習結果進行匯報; 巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助 組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議 講解示范動作要領，糾正學生練習中的錯誤;組織學生進行正確動作練習。

學生活動：

能發揮集體的智慧進行動作的研究和學習，對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議 學習動作，糾正錯誤，再練習 組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習。

三、 努力拼搏，敢于挑戰(8人傳球游戲)

教師活動：

講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的記分辦法，把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助。

組織學生分組比賽，挑戰記錄，對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優勝組和動作進步最大的小組給予獎勵。

學生活動：

在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習。積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰紀錄，對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗。

四、 穩定情緒，恢復身心階段

教師活動：

和學生一起慶祝勝利。

引導學生交流感受，評議總結。

布置課后作業。

回收器材，宣布下課，師生再見 學生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利 交流自己的感受。

領會作業要求 歸還器材，師生再見。