心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學教師研修心得體會篇一

作為一名小學教師，研修是我不可或缺的一部分，它為我提供了提升教學水平、拓展教學思維的機會。近期，我參加了一場關于創新教學方法的研修，此次研修給我帶來了新的啟示和激勵。在這篇文章中，我將分享我的研修心得體會，探討我對創新教學方法的理解和應用。

第二段：創新教學方法的重要性

創新教學方法是現代教學的核心。傳統的課堂教學往往過于依賴教師的講解，缺乏學生的參與和主動性。而創新教學方法強調學生的主體地位，激發學生學習的興趣，培養學生的創新能力。通過引入多種教學手段和工具，創新教學方法促進了學生的思維發展，提高了他們的學習體驗和成績。

第三段：技術在創新教學中的應用

研修中，我了解到了一些新興技術在創新教學中的應用，如在線教學平臺和虛擬實境。這些技術有效地拓寬了教學的邊界，讓學生在更廣闊的領域中學習和探索。例如，通過在線教學平臺，學生可以隨時隨地獲取相關的學習資源，與同學和老師進行實時互動；虛擬實境則可以帶領學生進入到無法親身體驗的場景中，促進他們的觀察和思考能力的培養。

第四段：創新教學方法的實施與成效

在研修中，我們除了學習了創新教學方法的理論和應用，還進行了一些實踐活動。通過與其他教師的協作和分享，我們共同探索和實施了創新教學方法。這些實踐激發了學生的學習興趣，提高了他們的靈活思維和問題解決能力。同時，經過一段時間的實施與追蹤，我們也發現學生的學習成績有了明顯的提升。這些成績的取得，使我們更加堅定了創新教學方法對學生發展的重要性。

第五段：對創新教學方法的思考與展望

通過參加研修，我深刻理解到創新教學方法的重要性與價值。創新教學不僅是一種方法，更是一種教育理念和態度。它要求教師積極探索和嘗試，不斷反思與提高，并與學生共同成長。未來，我將進一步加深對創新教學方法的理解，不斷探索和實踐。同時，我也會積極參與教研活動，與同事們的交流和分享，共同推動學校的創新教育發展。

總結：

通過這次研修，我加深了對創新教學方法的認識和了解，認識到創新教學方法對學生的學習意義重大。技術的應用為創新教學提供了新的途徑和平臺，實際的實施與追蹤證明了創新教學方法對學生成績的積極影響。在未來的工作中，我將更加注重創新教學方法的應用，不斷提升自己的教學能力，為學生的全面發展做出更大的貢獻。

小學教師研修心得體會篇二

今年，我參加了“赤峰市小學幼兒園教師全員遠程培訓”，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地學習了培訓內容。

作為一名語文教師，我一直認為只要把語文課教好，讓學生做一個品行端正的人，對社會有用的人就可以了。可通過研修，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。下面談談我的幾點感受：

一、通過研修感覺自己受益匪淺，首先提高了自身的專業水平與知識素養，完善了自己的教學理念。其次通過網絡進行心與心的交流，我們在交流中深入研討，在交流中解決實際工作中的問題，在交流中開拓視野、增長見識、豐富知識。幾周的網絡教研學習，讓我感觸最深的是：現代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師轉變”，而網絡教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉換。

二、網絡教研活動的過程，是我學習、反思過程。以前我總對自己的教學感覺良好，認為備好課，講好課，學生就都學會了。但看了別人的課，聽了別人的見解，才深感自身的不足。

在上《找春天》這課時，我就充分體現了“以學生為本”的教育思想。文中寫到“她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”作者通過擬人和排比的手法向同學們展示了一個活潑可愛的、欣欣向榮的春天。在此基礎上，我繼續發問：“同學們，還有哪些事物告訴我們春天來了？”這時的孩子們已經打開了想象的大門，紛紛舉手回答。有的說：“她在風中跑啊跑。”有的說：“她在柳樹下跳啊跳。”還有的說：“她在小魚的嘴里吐泡泡。”等等優美的句子。最后我設計了一個“我眼中的春天”擂臺賽：學生根據自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美；寫春天：寫出自己在春天里的發現；畫春天：把看到的、想到的春天畫出來；唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

通過這節課，我深刻的體會到，學生的潛能是無限的。需要的是教師的發現與開發。我們必須蹲下來，走近學生，溶入學生，傾聽他們的心聲，體會他們的情感。這樣才真正做到了“以學生為本”！

三、網絡教研活動，為我搭建了教學研究的平臺。當我認真、反復觀看每一節課例后，我總是圍繞每一次的教研活動探討，反思自己在教育教學中的不足，結合課例，開展討論，形成自己的觀點，然后再與同行、專家共同探究，使我倍受啟發。

通過這次學習，我明白了在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及

總之，這次研修是我們一個良好學習的平臺，因此，在今后的行動實踐中，觀念上要更新多一點，實踐體驗深一點，更重要的是在教學中探索多一點。讓課改落到實處，從而更好的為學生服務，使學生真正成為課堂學習的主人。

暑假里，我和省內優秀語文老師們一起，有幸走進了小學語文骨干教師遠程研修培訓平臺，小學教師遠程研修總結。在這里，我們聆聽專家講座，集體備課、磨課，反思教學實踐，撰寫研修作業，交流心得體會……匆忙有序，受益匪淺。作為一名年輕教師，通過與前輩老師們的討論、交流，思維的碰撞，我發現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。現將這段時間參加遠程培訓的情況總結如下：

一、重新定位，樹立科學的教育觀

素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，才能適應教育發展對我們教師的要求。在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。

在新一輪的課程改革中，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，改變了傳統的授業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石，工作總結《小學教師遠程研修總結》。我們要用平等的眼光去看待我們的學生，應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在良好的環境中健康成長。學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。

二、理清思路，把握語文教學的方向

通過學習，我真正體會到課堂教學也是一種藝術，它需要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花；同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差距。培訓中，教育名家的講座以及省內名師的精彩課堂給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規格的“文化大餐”。我是一名年輕的教師，對現行教材的認知、理解、把握還不夠深刻。因此在以后執教的過程中，要著重加強對教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究學情，落實生本高效課堂理念，使學生在課堂四十分鐘真正學有所得、學得輕松，減少課業負擔。基于此，我要不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名優秀的教師。

三、語文教學應實現先學后教、生本高效

學生是學習的主體。語文課程必須依據學生身心發展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀。我們要充分尊重學生的學習興趣和需求，了解學生的現實發展水平，在原有基礎上教學，以學定教。

“先學”，不是讓學生泛泛地、單純地看書，而是在教師指導下自學，首先是提出學習目標，并提出自學要求，進行學前指導后，學生帶著思考題在規定時間內自學相關的內容，完成檢測性的練習。“后教”，不是教師漫天目的地教，而是在學生充分自學后，教師與學生、學生與學生之間互動式的學習，發動學生通過討論、質疑、交流等方式自行解決自學過程中暴露出的問題。讓已會的學生來教不會的學生，促使學生相互合作、互相幫助。

以，我們在閱讀文本時必不可少的一步是換位思考：如果讓孩子們來讀這個文本，他們會怎樣解讀？他們有哪些不懂的地方？他們會提出什么問題？他們會誤讀嗎？如果發生理解錯誤，我們怎么去引導？……“文本”很重要，但“生本”更重要，語文教學要從“文本”走向“生本”。備課是日常教育教學工作中非常重要的一個環節，備課時教師要思考：自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學生怎樣學？在備課的過程中是否只關注了自己和文本，而忽略了學生的情感、態度、認識的基礎等等？新課程標準中提出“課堂要以學生為主體”這并不是一句空洞的口號，如果在備課時遵循“為學生的設計”這一原則，課堂自然會以學生為主體，學生學習也自然會實現輕負高效。

上文是關于小學教師研修心得體會，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝

小學教師研修心得體會篇三

作為一名小學教師，不斷提升自己的教育教學水平是非常重要的。近期，我參加了一場關于“小學教師復盤研修”的活動，通過這次研修，我受益匪淺。在此，我想分享一下我的心得體會。

第一段：培養教師反思和復盤的習慣

參加這次復盤研修，讓我明白了一個重要的道理，那就是教師應該養成反思和復盤教育工作的習慣。復盤是一種深入思考和分析的過程，通過回顧所做的事情，找出問題所在并找到解決辦法。這個過程不僅能幫助我們提高教育教學水平，還能使我們更加了解自己的優點和不足，為今后的工作提供指導。培養反思和復盤的習慣是小學教師發展職業的重要一環。

第二段：復盤教學過程提高教學效果

在活動中，我意識到復盤對于提高教學效果非常重要。復盤教學過程能幫助教師及時發現存在的問題，并通過調整教學方法和策略來解決問題。通過不斷地反思和復盤，我逐漸發現了自己在教學中可能存在的一些盲點和局限。例如，我發現我在課堂布置上沒有考慮到學生的個體差異，學生的主體地位沒有得到充分的發揮，學生的學習興趣和動機缺乏激發等。通過復盤，我意識到了這些問題，進而采取改進措施，調整教學策略，提升了教學效果，取得了更好的成績。

第三段：加強教師間的合作與交流

在復盤研修中，我深刻認識到加強教師間的合作與交流對于提高教師專業發展的重要性。在與其他老師的討論中，我學到了很多新的教學理念和方法。與他們分享自己的問題和經驗，我們相互啟發，相互借鑒，相互促進。同時，結對互助的學習方式也讓我受益匪淺。與其他老師一起復盤教學過程，我們能共同發現問題、分析原因，以集體智慧來解決問題，從而提高教學水平。合作與交流促進了教師之間的學習和成長。

第四段：重視學習與專業發展

復盤研修活動讓我認識到學習和專業發展是一名小學教師終身的追求。作為一名教師，我要時刻保持學習的姿態，不斷學習新知識、新技能，跟上教育發展的步伐。在復盤研修中，我結合自身情況，明確了自己在專業發展方面的目標，并制定了一系列的學習計劃和行動方案。我會利用各種學習資源，積極參加培訓和研討會，擴大自己的知識儲備和教學技能，不斷提升自己的教學水平和專業素養。

第五段：探索創新教育模式

通過復盤研修，我在教育教學中的思維方式和教育觀念發生了轉變。我逐漸明白，只有不斷探索創新教育模式，才能更好地滿足學生的成長需求和社會發展的要求。我要積極推動教學改革，探索更多符合學生需求的教學方法和策略，從而提高教育質量和效果。

總結：通過這次小學教師復盤研修活動，我深刻認識到了培養教師反思和復盤的習慣、復盤教學過程提高教學效果、加強教師間的合作與交流、重視學習與專業發展以及探索創新教育模式的重要性。這些體會將對我今后的教育教學工作產生積極的影響，使我不斷提高自己，更好地為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

小學教師研修心得體會篇四

在線研修是目前教師職業發展的重要渠道之一。隨著數字技術的發展，線上研修也越來越普及和便捷。小學教師在研修中獲得更多實踐經驗和學術成果，有利于提升教育教學質量，更好地為學生提供更優質的教育服務。本文將分享我參加小學教師線上研修的心得體會。

第二段：詳細介紹線上研修的內容與形式

在這次線上研修中，有許多不同形式的學習資源，包括網絡課程、電子書籍、網絡論壇、在線視頻和網上會議。學員可以根據自己的需求和時間安排，選擇自己感興趣的學習內容進行自主學習。此外，研修還包括在線交流與互動，使學員可以在虛擬環境中與其他教師交流心得，討論教學問題。

第三段：闡述線上研修所帶來的益處

線上研修的最大優勢是時間和空間的靈活性。教師可以隨時隨地學習，不必擔心時間和空間的限制。線上研修還提供了多樣化的學習資源，使得教師們可以深入探究自己感興趣的教育問題，并廣泛了解前沿學術成果。通過線上研修的學習，可以拓寬自己的視野，提高職業技能和掌握更多適用于實際工作的知識。

第四段：分享心得體會

在這次研修中，我深切感受到線上研修的重要性。如今，新的技術手段和教學方式在不斷涌現，教師們需要不斷更新觀念、學習新知識、提高自身技能。此次研修不僅讓我拓寬了教育視野，并且讓我切身體會到在線學習的優勢。我也通過研修后的交流與互動，與同行分享自己的經驗與做法，也從其他教育工作者中學到了很多實用的經驗和技巧，這無疑將對我的職業發展帶來新的啟發和幫助。

第五段：總結體會

在這次線上研修中，我感受到在線教育能夠給予我們更多的學習機會和收獲。通過有針對性的網絡研修，教師可以拓展自己的教育知識，提高自己的專業素養，而且能夠和同行交流經驗，討論教學問題，從而不斷完善自己的教學實踐。在線研修已經成為教育工作者更新知識和提高技能的重要途徑。我想在今后的工作中，選擇更多的線上研修機會，不斷豐富自己的專業知識和提高教學水平。

小學教師研修心得體會篇五

近年來，隨著教育改革的不斷深入和教育理念的更新，小學教師的角色日益重要。為了適應新時代的教育發展需求，提高自己的教學水平和專業素養，我參加了一次研修活動。通過這次研修，我深刻認識到小學教師工作的重要性，并且體會到了自己在教育教學中的責任和擔當。

第二段：研修內容及收獲

本次研修的主要內容是教育教學理論與實踐相結合，以提高小學教師教學能力和素質。通過聽講座、討論與交流、觀摩課等多種學習形式，我們全面深入地了解了新課程標準、素質教育的內涵與實踐以及有效的教學方法與策略。這些課程內容的學習讓我領悟到教育教學的本質是培養學生的綜合素質和全面發展，而不僅僅是簡單的傳授知識。我更明確地認識到，作為小學教師，我們需要注重培養學生的創新思維、動手能力和合作精神，以適應未來社會的發展需求。

第三段：自身的反思與改變

研修過程中，我反思了自身的教學實踐，并找到了一些不足。首先，我認識到自己教學過程中可能存在的片面性，只重視學生的學科知識而忽略了其他方面的培養。而影響學生全面發展的教學內容和方法的不足將限制學生的進步。其次，我思考了自身在教育教學中的激發學生學習興趣和主動性的能力。通過研修，我了解到多元化的教學形式和活動能夠激發學生的學習熱情，提高他們的學習效果。因此，我決定在今后的工作中采用更加靈活多樣的教學方法，以滿足學生的需求并提高他們的學習興趣。

第四段：工作中的應用與成果

研修結束后，我開始將所學到的理論知識與實際工作相結合，將它們應用于自己的教學過程中。我通過采用多元化的教學方式，如游戲、案例分析、小組合作等，調動學生的積極性和主動性，提高了課堂的互動性與學習效果。同時，我還注重培養學生的思維能力和創新精神，在不同學科中設置了創新性的任務和活動，激發學生的學習興趣和動力。這些努力不僅使我的工作更加有成效，而且也得到了學生和家長的認可和支持。

第五段：對未來的期望

通過這次研修，我深深地感受到了小學教師工作的重要性和責任。教育是一項偉大而神圣的事業，我們的工作不僅僅是教育知識，更是培養未來社會的棟梁之材。因此，我希望在今后的工作中能夠繼續提高自己的專業素養和教學能力，為學生的全面發展和教育事業的發展做出更大的貢獻。同時，我也希望通過自己的努力和實踐，能夠影響更多的小學教師，共同推動小學教育的改革與發展，為培養有中國特色、個性鮮明、具有創新精神和國際競爭力的新一代人才做出更大的貢獻。

以上就是我對于本次研修心得的體會。通過這次研修，我不僅明確了自己在教育教學中的目標和責任，更意識到了提高自身教學水平和專業能力的重要性。我相信，在今后的工作中，我一定會不斷努力，追求卓越，用心去做好小學教師這份職業，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。

小學教師研修心得體會篇六

通過一段時間的研修，我感覺收獲頗豐，本人就自己在研修中的針對網絡研修的優勢以及網絡研修在經后推動教師專業化發展方面的作用，談談自己的膚淺認識。

網絡研修是一種網絡交流的方式，一開始我帶著一種陌生與新奇走進了網絡，走進了網絡研究。網絡研修不僅是交流

教學

第一、網絡研修形式改變了以往傳統的教研方式，充分利用了網絡速度快，信息發布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為老師服務。通過網絡博客，還可以進行區域內或跨區域的教研活動，利用博客論壇、發貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。為教師專業化發展提供了良好的發展空間。

第二、網絡研修能促人反思，提高老師們不斷發展創新的能力。網絡研修促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習和工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，老師發表自己的教學感想、教案、案例等與大家交流研討，群策群力，從而實現了教學資源的共享。

第

三、

第四、由于受時間限制，交流起來有時還不充分，但我們老師在網上對于一個問題的思考，就可以更充分，如果趁熱打鐵甚至都會到夜深人靜，可以將比較成熟的想法與同伴發自肺腑得交流，這樣使問題研究易于深入，有利于老師不斷成熟。

第五、交流學習的顧慮比較少。當我們的老師面對面的教研時，或許受到心理壓力、面子等問題而顧慮同事的感受，沒能說出心理的真心話。但通過網絡交流減少了教師面對面交談時的心理壓力，能夠毫無顧忌的發表自己的看法，不同層次的教師都能把自己的想法談出來，使自己的能力真正得到提高。

第六、充分利用“網絡研修平臺”，發表教學教研反思文章和論壇交流，利用網絡進行反饋和評論，也可通過案例寫作，教學后記，問題診斷課例研討等方式，提高網絡研修水平，使之達到經驗共享和交流促進的作用，及時

總結

第七、我經常去閱讀各位學員和各地學校老師們的文章，使自己的教育教學等各方面深受啟發，大大提高了自己的水平。我們可把教學中遇到的問題發布到教研網上，使問題得到深入研討，充分共享智慧，交流討論后，進行系統的分析，包括對各環節的問題分析，制定并優化設計方案，使之更具有可行性。

第八、網絡研修促進了單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師的轉變。隨著信息技術在教育領域的不斷深入，對教師的專業素質提出了更高的要求——由單純的教書匠向研究型的教師轉變，做一名智能型的教師。通過視頻上的課例，我們不僅僅是學習，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學實踐中加以驗證。第九、網絡研修促進了教師專業化的成長。這也是網絡研修作為新型培訓方式具有強大生命力的學習模式的原因。剛上講臺的教師，對教材重、難點的把握和課堂的駕馭是最難的。“冰凍三尺，非一日之寒”，需要教師在長期的教學實踐中不斷積累經驗，潛心的研讀文本，然后針對教學目的進行各種教學資源的整合。如何早日達到在教學中“游刃有余，進退自如”的境界，除了教師自身的素質，向行家里手學習不失為一條捷徑。通過研討活動，年青有為的新秀與經驗豐富的師長，熟知理論的管理者及深諳教育教學規律的專家聚集一起，大家暢所欲言，通過觀摩，傾訴困惑，經過點撥，得到啟示，從而得以提高。在這種形、影、聲皆具的交流、研討中，不僅使教師加深對教材的認識和理解，增強了教師駕馭教材的能力，而且隨著研究的深入，教師自我發展、自我提高的意識將不斷加強，促進了教師更快地成長。

當教師專業化發展到一定階段的時候，他們發現無論怎么努力、怎么拼搏，都只能是在原有的基礎上原地踏步，充其量是緩慢地爬行上幾步，卻怎么也達不到預期的目標和希望的頂點，有時還會出現暫時的后退。但是教師一旦能找到了突破專業發展的有效辦法，那么他的專業發展水平就會進入新的階段或進入更高一層次的發展空間。

2、網絡研修為教師的終身學習搭建了一個廣闊的平臺和通道，有助于改變教師的行走方式，除了實現與同行教師的同伴互助外，還可以實現和名家大師學習的零距離接觸，獲得專業化引領，使教師在網絡環境下的自主學習、終身學習、自我更新成為現實可能。利用網絡中的豐富資源，教師可不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，從而更新教育觀念。

3、網絡研修有助于教師形成良好的反思習慣和反思方式，為教師的反思性學習提供了新的思路和有力的技術支持，促進了教師的教學反思向縱深處發展。教學反思，是教師對自己已完成的教學實踐活動有目的地進行審視，做出理性思考，并用以指導日后的教學，它是教師專業化發展的必由之路。

4、網絡研修能煥發老師內在的精神力量，激發教師的寫作熱情，使教師從中體會到寫教育隨筆的樂趣，讓教師在成就學生的同時自身也得到不斷的升華和發展。寫教育隨筆是教師教育的反思，是教師經驗的凝練，是教師成長的階梯。

5、網絡研修使我們更加學會了關注課堂。以前上了課以后，偶爾的也會想想其中的成功之處與不足之處，但很少會把自己的想法和思考記錄下來，等到時間一長早就忘了。因為網絡研修，我們會經常審視自己的課堂，我們會經常將自己的教學反思及時記錄下來發到我們的專貼上。這種“反照鏡子”與“反彈琵琶”使更多的課堂出彩，使大部分中青年教師的課堂教學步入了一個新臺階。

6、網絡研修最大限度的提高了教師的信息素養，有效的促進了教師的專業化成長。

7、網絡研修是培養教師創新能力的良好平臺

創新是人類生存和發展的基石。培養創新型人才，已成為當今乃至今后教育教學發展的目標。博客應用于教學為培養教師的創新能力提供了便利，網上資源，為教學創設良好的環境。發揮現代網絡研修的作用，為教師提供課內、課外的教學資源，讓教師自主學習，主動探求知識，主動發現問題，創造性地解決問題。這是傳統教研方式無法比擬的。

總之，網絡研修是一個新生事物，如何使其作用能夠最大限度地發揮，并科學高效地良性運作，將是我們繼續深入探究、思索的重要問題！隨著信息技術的不斷深入，網絡研修這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關注和投入。網絡研修已經在營造一種合作、積極、有利于新課程實施的教研氛圍，身處此時的一線教師，我們在辛勤耕耘的同時，要以高度的責任感和使命感，敢于去更新、去創造自身的教育教研行為，唯此，我們才能在共同的學習中參與、互動、共享、提高，才可能收獲甜美的教學之果，也才會有“教研是一條幸福之旅”的體驗！

小學教師研修心得體會篇七

匆匆地，你走了，給我們留下了無盡的回味。八天加四天，短暫而又漫長，十二天，我們脫胎換骨。在春如四季的.濟南，我們度過了難忘的八天加四天，因累而難忘，因結識的同胞們而難忘，更因快樂、收獲而難忘！

磨課有個人思考的結果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學生實際，如何在幾輪的磨課當中更富新意和創意，使得聽課學生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創新。因此，教師們在備課時拼命查找各種資料，對課堂教學過程重新整理并滲入自己的創新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時，教師的點評，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創新的火花，合理的借鑒又是創新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當中處處彰顯教師的創新元素。

磨課，磨練人的意志。當自己的設計以及試教得到同行的否定時，當一遍又一遍的試教和修改進入盲區時，當各種各樣的資料充入自己大腦中需要反復梳理提煉時，是需要意志去克服的。人是需要一點意志的。課備了一遍又一遍，加班家點班。這樣的磨，苦嗎？苦；累嗎？累。但就是在這苦和累中，磨出了對文本的深入理解，磨出了課堂的高效，更磨出了教師的意志，逐漸成長了起來。

磨課讓每位教師都必須站上講臺面對學生及聽課教師的檢閱。如何沉穩、有序、巧妙地把握好課堂，把自己多年的教學成果展示在同行們面前，如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉，這無形給了教師壓力。然而著又是充分展示自我的好機會，因此，每位教師都精心選課、備課，在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注。當教師本職工作就是教書，這既是生活又是事業。既然如此就應把書教好，何不趁此機會好好教教，看看自己到底有多少分量。

全國著名特級教師于漪說，她是用一生的時間在備一節課。的確，教師的專業發展離不開“磨課”，它磨出了教師創新思維的火花；磨出了教師合作交流的默契；磨出了教師把握教材的深度；磨出了教師提升教材的高度；磨出了教師專業成長之路！

一位名師曾說：教師，歸根結底是一種文化。的確，每次外出聽課，為的就是能聽到蕩氣回腸的課。而每次，總是對他們深厚的文化底蘊而折服。一直困惑于課堂上流暢有效的過渡語該怎么說。有一段時間甚至在網上下載了一些評價語言，收集整理出來然后有意地去記一些，以便上課的時候能“妙語連珠”。所以，在磨課的過程中，我們往往會花時間設計好引語、過渡語、結束語。

小學教師研修心得體會篇八

六天的研修，六天的忙碌，雖然是炎熱的七月，但好像沒有想象中的煩躁，老天好像很照顧我們，一直是陰雨連綿，優雅舒適的空調辦公室反而給我們的研修增添了一絲享受。六天的研修雖然圓滿的畫上了句號，但它帶給我的改變還在繼續，還需要用實踐來證明它的對與錯。研修給我的感覺是復雜的，下面我就和大家分享一下我的感受：

首先，研修提升了我的電腦水平

今年的研修改容換貌，以前的作業都是搞些學術研究，只需打打字便ok了，但今年的作業需要電腦制圖。第一次作業便給了我一個下馬威，制定一個單元教學的思維導圖，對于不愛操作電腦的我來說，三個字"愁死了"。校長的一再開會一再強調，研修組長的耐心指導，自己的自尊心也在作怪——不能給我們研修組扯后腿啊，還有各方面的壓力"煩死了"。好在一系列的難題在研修組長和熱心同事們的幫助下，各個擊破，我成功的上交了第1篇作業，自己認為還比較滿意，畢竟是我的原創，也包含了許多熱心人的汗水。

其次，研修讓我轉變了教育觀念

通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向，還有同行們的精彩作業都讓我受益匪淺。我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺，而我只是課堂的引導者，是配角。

研修帶給我的改變還有許多，竟不知從何再說了。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。

小學教師研修心得體會篇九

一、引言

作為一名小學教師，我深知教育事業的重要性，也十分關注自身的成長與進步。為了提高教學水平，不斷更新教育理念，我參加了一次為期兩周的小學教師研修課程。通過這次研修，我受益匪淺，不僅增加了教學技巧，還激發了我對教學的熱情，下面就來分享一下我的心得體會。

二、重塑教育理念

在研修課程的過程中，與各個學科老師交流的多了起來。他們分享了自己的教育經驗和教學心得，讓我意識到教育不僅僅是知識的傳授和學生的分數，更重要的是培養學生全面發展的能力。我深思熟慮，重新審視自己的教育理念，從重視學生成績轉變為關注學生個體的成長和發展。我將更加注重培養學生的動手能力、團隊合作能力和創新思維，使他們成為有責任感、有創造力的未來公民。

三、拓寬教學視野

這次研修課程使我體驗到了與個別學生互動的重要性。我們參觀了一所特殊教育學校，并與老師、學生進行了親切交流，深深感受到他們面對困難時的樂觀和勇氣。這種教育思維的轉變激發了我對學生個別化教學的重視，讓我在教學中更加注重培養學生的個性和特長。通過調整課堂教學方式，我提供了更多的個性發展空間，在輔導時使用了多樣化的教學方法，滿足學生不同的學習需求，有效促進了他們的全面發展。

四、增強專業素養

這次研修課程更加加深了我對專業素質要求的理解，對教學內容的熟悉程度、授課技巧的熟練程度都提出了更高的要求。研修課程中，我們通過直接參與各種教學活動和研討會，不斷提高自己的教學能力和方法，并通過角色扮演的方式磨練自己在不同情況下的應變能力。這不僅培養了我為人師者的氣質，還提高了我在教學過程中的理性思維和反思能力。同時，我還加強了對最新教學科研成果的學習，關注學科的前沿動態，不斷提升自己的教學水平。

五、改進工作方法

研修課程中，我學到了很多關于教學方法和教學資源的新知識。在課堂上，我開始嘗試利用多媒體和互聯網資源，豐富學生的學習內容和形式。同時，我學會了更合理地設計教學活動，通過游戲、小組合作等方式激發學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。我還學會了制定學習計劃和教學計劃，合理安排時間，提高教學效率。通過這些改進，我發現學生們更加積極主動地參與到學習中來，并取得了顯著的學習進步，這也進一步增強了我的教書育人的信心。

總結

通過這次小學教師研修課程的學習，我實現了對自己教育理念的重塑，提升了個人的專業素養和教學能力。我將繼續積極參與各種研修活動，保持學習的熱情，不斷完善自己的教學方法，增長自己的知識儲備和教育技能，為學生成長成才貢獻自己的力量。

小學教師研修心得體會篇十

提供高位均衡的義務教育、發展內涵提升的高等教育、深化服務發展的職業教育、做強優質多樣的高中教育、構建體系完備的終身教育、打造特色品牌的民辦教育、建成關愛融合的特殊教育。因為自己是一名小學教師，所以對義務教育這一方面關注得比較多。

在義務教育中，堅持“推進均衡、保障公平、減輕負擔、促進健康”的策略，推進義務教育學校建設、設施設備配置、師資隊伍建設、經費保障標準化，擴大優質教育資源覆蓋面，努力縮小城鄉、區域、校際、人群差距。切實減輕中小學生過重課業負擔，關注學生身心健康，全面提升學生綜合素質。

加強教師隊伍的建設，提高教師的整體素質，在現如今的時代中至關重要。教師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應當不斷地提高自已的專業素養。能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我。“學高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學相長。作為教師，我們應該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘。在教學上教師是教學的組織者和引導者，應該創造平等、和諧、寬松的教學氛圍，強化支持服務意識。

經過一年實習期的工作和學習，我在歷練中逐漸成長。承蒙學校領導和同事的關愛，讓我完成了在當初認為不可能完成的任務。新手班主任會遇到各種各樣的事情，有時候忙得暈頭轉向，手足無措。但樂于學習的我在同事的帶領下，也做得有模有樣，得到學校和家長們的認可。一年來，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急躁，需要有更多的耐心。通過這次的政治學習，又對我進行了一次心理的洗禮。態度決定效率，心態決定狀態。新學期，希望學生和我都能更上一層樓!

學習《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學的實踐中，不斷加強自我修養，努力提高思想政治素質和業務素質，增強創新能力,為學校教育事業的發展貢獻自己的微薄之力。

小學教師研修心得體會篇十一

前言：

研修是今天的時代中，非常重要的一個環節。隨著社會的不斷進步，每一個工作領域都需要不斷的學習和進步。研修能夠幫助我們在職場上不斷進步，提高我們自己的技能，并提高我們的競爭力。而我這次參加的小學教師教學研修也讓我收獲頗豐。

正文1：

在研修中，我們學習了很多有效教學策略。在教學過程中，有許多針對特定年齡段的心理學原理，使我學會了對學生的適應性調整，從而更好地實現學生學習的有效性和高效性。比如，通過講故事來啟發并抓住小學生的興趣，讓他們更好地理解，加深印象。

正文2：

此次研修讓我學習到了全新的知識理念。比如，學會課堂管理，要管理好孩子的情緒，怎樣讓孩子明白這是互相約定的，并在這種管理中有一顆真誠之心。靠得住的紀律，讓孩子更安心地學習。

正文3：

另外，研修還讓我對學生心理方面的了解更加深入。比如，學會與學生交流，如何聆聽學生的聲音，聽到他們的需求，根據他們的需求來制定最適合他們的學習計劃，使他們在學習的過程中充滿樂趣和成就感。

正文4：

最后，這次研修還讓我體會到了同事們之間的相互支持和鼓勵。在交流的過程中我收獲了很多新的想法、建議和技巧，我也將我的經驗分享給了其他的教師。共同的職業目標，以及對學生未來的珍視和期待，是我們最大的共同點。

結尾：

總之，這次研修是一次很成功的學習經歷，讓我看到了教育研究的發展并為我刷新了教育實踐的思路。我將繼續在未來應用這些學到的知識，提升我教學能力的同時，為學生提供更好的教育。