總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結經驗。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

育人導師工作總結篇一

整整一學期的師帶徒工作又進入了尾聲。回望走過的歲月，做一個簡短的總結：

學校嚴格而有序的骨干教師管理體制讓我為之驚嘆。同時也下決心做好我的分內工作。以身作則，深入教學研究。在本學年的教學工作中，我總是身先士卒，帶頭做好學校的教學研究工作。如果我們每個人對自己的學科多一份油然而生的癡迷，多一份純粹忘我的投入，多一份理想主義的瘋狂，多一份內心的沉靜與高貴氣質的沉淀，我們身上自然就會流淌一種精神之美、文化之美，由內而外、厚積薄發的人性之美、激情之美，這樣才能征服我們的學生。

因此，我和徒弟時刻注意加強學習，提高自身素質。既要完成學校的教學工作，又要積極參加骨干教師培訓。我比較好地處理了工作與培訓的矛盾，堅持參加每一次培訓學習。加強了課程標準和學科知識的學習。經過培訓，我和徒弟的學科專業素養有了很大程度的提高，我還將繼續努力，不斷地提高自己，不辜負各級領導對我的期望。此外，我們還注意多讀書、讀好書，努力提高自身的業務水平和專業素養。骨干教師有義務豐富骨干教師網的內容。為了豐富骨干教師網，我經常瀏覽該網頁，向其他骨干教師學習，并積極投稿。

積極聽課，輔導青年教師。在備課、上課、作業輔導等各個環節加強對杜老師的培養和幫助。我多次深入課堂聽課，針對教學中的每一個細節給予指導。在帶徒弟方面，我不僅多次走進徒弟的課堂聽課輔導，并且針對徒弟們課堂上所存在的問題做出精細的`指導。在徒弟做研究課之前及時地發去鼓勵的信息，增強她的自信心。課后為她點評，并提出我的建議。除了帶徒弟，我還認真做好本校教師劉老師，沈老師的教學指導工作。

勇于創新，搞好教學工作。本學年，我堅持做好教育科研工作，此外，在其他工作方面，我也積極發揮骨干教師的作用，與學校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績。

勤勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風，同時也取得了一些可喜的成績。學校的支持更加激勵著我不斷學習，不斷前進，不斷創新，以期取得更大的進步。

育人導師工作總結篇二

一學期來文經部不斷探索,不斷學習，在堅持學年初計劃的同時，不斷深入改革，全局謀劃。本學期文經部的主要工作總結如下：

開學初，在學校領導的指導與幫助下，文經部通過周密安排，組織了第一次師生家長會，三方面對面交流，廣泛宣傳創建高水平現代化職業學校，并將學校的管理與要求與家長做了溝通，爭取家長的關心與支持，切實做到家校共建。

本學期嚴格執行學校推門聽課制度，行政領導聽課制度和教學部管理委員會聽課制。每位教師每周至少聽兩節課，其中一節本專業課程，一節所教班其他課程。每次聽課之前與所聽老師交流了解聽課內容，并在聽課后進行聽課交流，以促進教學提升。

文經部每日進行教學常規檢查，并將相應常規細分打分，并予以公示，對做得好的進行表揚，對需要進步的與其談心，促其進步，形成良好的教學氛圍。

嚴格落實學校突發公共事件應急預案，提高對各類突發事件的預警、防范和處置的能力。加強學生防災自救教育，強化安全管理，認真抓好消防、食品衛生等重點安全防范環節，努力實現安全教學。

加強班主任隊伍建設，完善班主任考核與評價制度。文經部是以女生為主，男生偏少，班主任的結構也是以女教師為主，男教師只有一名，我部將整合資源，細化布置班主任工作，由徐春晴助理負責落實，從軍訓開始，嚴格落實時間制度，確保學生，起床，內務，早餐，衛生打掃，班級活動等班主任有安排，有落實，有檢查，對班主任的到崗到位情況，有安排，有落實，有檢查，對特殊情況嚴格執行請假制度，堅持學生的事情無小事的思想。改進完善早晚讀、午睡、晚點名等工作的管理模式，做到精細化管理。學校要把班主任工作的重心，引導到學生的日常管理中來，建立更加行之有效的日常行為管理制度，通過行為規范的訓練和嚴格的日常管理，培養學生成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣。一學期來，文經部各班級取得的成績是有目共睹的，這也證明了，女教師擔任班主任同樣可以把工作做好。

本學期文經部在校長室的領導下參加了溧水區“一二九”大合唱比賽，經過參賽師生的努力，我們取得了一等獎的好成績。

在學期初，為了提高學生就餐的質量，并提高午間時間的使用效率，在校長室的領導下，文經部率先執行包伙制，包伙制不僅僅是就餐的改革，更是為了保證午間限時訓練的時間安排。

教學部的文化建設是建立在班集體的基礎上，將文經部的文化與專業文化、合作企業的企業文化、主題教育月文化、中國傳統節日文化以及節氣文化相結合，組織班主任及管委會及部分優秀學生代表共同商討文化建設。提煉核心價值觀，打造共同愿景，引領師生發展。

在學期末，根據教育主管部門的工作安排，學期休業式前不放假，文經部及時調整工作安排，堅持兩手抓，一手抓好學生活動，一手抓學期末教育教學工作。在最后一周文經部組織了十項活動，活動主題明確，參與度廣。

年末的休業式是一學期的總結，文經部打算召開學生家長會，將一學期的各項活動向家長們做個匯報，且利用這次機會，加強家校聯系，將創建高水平現代化職業學校及會計品牌專業的建設進一步向社會匯報。

文經部一學期取得了一些成績，但是仍然有很多不足，創建高水平現代化職業學校任重道遠，創建會計品牌專業迫在眉睫，我們要腳踏實地，團結一心，共同為學校的未來，學生的未來做出自己應有的貢獻。

育人導師工作總結篇三

做好這項工作是每個帶教老師義不容辭的責任。要在臨床實踐中不斷補充知識，培養實事求是的科學態度，養成嚴謹的科學作風和勇于開拓進取的素質，才能成為國家教育部所要求的護理人才。

創新意識是創新素質培養的前提。因為創新素質表現為善于發現問題，求新求變，積極探索的心理趨向。創新意識包括強烈的創新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進取心、自信心等心理品質，也包括具有遠大的理想，不畏艱險的勇氣，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實踐教學中，教師要善于激發學生對自己教學的興趣，確立自己教學內容的吸引力。在教學中注意根據所授內容設疑、提問和求新，激發學生向上進取的精神和創造力。

必須從護理的實際工作出發，樹立高的標準，并將該標準加以細化，以便執行。此后，根據樹立的標準落實具體的要求，以求實、嚴謹的態度，貫穿帶教工作的始終。在要求明確，講解清晰，確認學生能勝任的情況下，鼓勵、督促學生大膽操作，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機會；同時，要注意對其操作進行評價與總結，對操作中出現的問題及時指出，及時加以解決。護理臨床教學最忌脫離臨床實際照本宣科。要結合臨床實踐典型病例，還要更新知識，掌握國內、外新的學術動態，介紹新技術、新療法，繼承和發揚并重，講授每一堂課，都應把新概念交代清楚，深入淺出，有重點、有步驟地講解，并著重講解與其他幾個疾病的鑒別。這樣，學生記憶起來比較深刻。

采取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，帶教老師及時進行分析和總結。實習結束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試、簽好實習生鑒定；護生將實習生鑒定和每月的實習情況寫1篇心得體會或總結交護理部，同時按“優、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的.意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內容之一；以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。在教學實踐中，老師還要善于運用豐富有趣的邏輯性、系統性很強的教學內容和生動的教學方法激發學生的求知欲和興趣，使學生熱愛自己講授的課程。如在講授總論部分時，對于病因病機，因為學生已在校對中醫基礎、中醫內外婦兒的常見病、多發病系統學習過，所以對重要內容一帶而過，重點講解中醫的辨證施護、病因病機，治則治法，在強調整體觀念的同時突出專科特點。這樣，使學生加深理解和記憶，以免使學生感到重復內容，產生厭煩情緒。注重學生實際能力的培養，從臨床中，到臨床中去，切忌“紙上談兵”。

學生最后階段的畢業學習，是一個學生到護士成長過程中的一個特殊階段。學生經過3年的基礎理論學習，具有一定的理論積累，但尚未實踐，還未從1名學生走向護士，而這1年的畢業實習，將完成從學生到護士的初步轉變，是關鍵性的1年。進入社會，使學生從理論知識的學習轉向工作能力的鍛煉、課堂教學轉向臨床工作，接觸患者家屬及老師，這就要求處理好上述之間的關系，這就要求老師要經常與實習學生溝通，包括溝通思想、心理活動、業務提高、對待病人的態度等諸多方面，并指導學生將課堂學到的知識與臨床結合起來。比如觀測血壓，血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析，不能只看表面，應從整體出發注意鑒別，以患者每一個細微變化，觀察病人集體的整體情況是一個護士的基本功，這要從實習時開始培養。從日常工作的每件事抓起，在指導學生過程中，教師本身也是自我提高的過程。同時，護士的職業道德要求中最重要的就是關愛病人。這方面言傳在前，而身教尤勝言傳。對病人主動熱情的態度，對病人的關心與理解，對病人各種各樣的問題與要求的答復與處理，與病人的交流與溝通，都是職業道德的體現，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學生，讓她們認識理解并在其行為觀念中扎根，成為行為準則。

首先，看自己在實習中對中醫辨證、病因病機、中醫診斷、中醫護理措施是否得當，護理結果成功與否，總結成功的護理病例，從成功中積累經驗，從失敗中吸取教訓。高尚的醫德和高超的護理技術是護理質量的保證，醫德教育與業務工作有機結合起來，在臨床實習階段，培養學生良好的醫德醫風，過硬的技術本領，是每個臨床教師的責任。

考核包括2個方面，一方面是實習中的表現，包括組織紀律、服務態度、技術操作水平、理論知識水平、團結協作等方面；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習效果。護生出科后，帶教老師要認真總結帶教經驗及不足之處，進一步改進帶教工作從而提高帶教質量。總之，臨床教師在護理臨床帶教過程中帶領學生努力將實踐與理論結合起來，用嚴謹務實的科學態度，開拓創新的敬業精神、高風亮節的醫德風尚、精益求精的護理技能，使學生在實習結束時在綜合能力與思想品質等方面有一個升華。帶教工作在堅持高標準、嚴要求同時，還要加強整個過程的標準化實施與管理，使這一工作的每個步驟都有的放矢、有據可依。

育人導師工作總結篇四

時刻過得真快，一個學期即將挨近尾聲，在這個學期中我幫教的對象是咱們班的顧奎安，下面我就對本學期的作業進行一個總結和回憶。

12月1日，校園按排了家訪活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天，我通知孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當時的表情通知我他有些快樂，也有些驚奇，我猜測他快樂地是：曹教師還沒有到過班里哪個小朋友家里呢，我可是第一個。驚奇的是：教師會不會向我爸媽告狀阿！透過這次家訪讓我了解到：這個孩子爸爸媽媽平常作業真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作業基本上都是在店里完結的；可是作為爸爸媽媽，在教訓孩子功課方面還是存在一些問題的，比方對于教師平常布置的口頭作業，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或許“你讀了嗎？”學生答復：“背出來了。”“讀好了。”家長也就不再過問了，相信自己的孩子是就應的，但對于這個愛撒謊的孩子來說，家長一次的忽略，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業，于是學習成績也越來越差。透過與家長的溝通，讓家長也了解了一些如何教訓孩子學習的辦法，更好地合作教師教訓孩子。

心理學家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深入的準則便是希望他人對自己加以賞識”。他在研究中還發現，一個沒受過激勵的人僅能發揮其潛力的百分之二十到三十，而當他遭到激勵后，其潛力能夠發揮到百分之八十到九十，即使表現再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平常生活中我細心地調查，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表彰，即使是小小的進步，也要及時鼓舞，以此激起孩子的內驅力。

有一次，我象平常相同，放學后去教室查看門窗是否有關好，我忽然發現顧奎安正踮起腳尖，留意翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天，我都發現了這樣的工作。晨會課上，我當著全班小朋友的面表彰他是一個關心群眾的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發現他第一次坐得這么規矩。我還透過家校路路通，把這件事通知了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加快樂的。接下來的一段時刻，他在學習上變得自動了，以前午后常常因為玩而忘了寫作業，此刻他常會來自動通知教師他現已寫完作業了，我也常會用“做得真好”來持續鼓舞他。可見，一味地批判，只會讓孩子越來越反感，不樂意了解，不如利用孩子身上的閃光點，好好表彰一番，讓其感遭到表彰帶來的高興，讓孩子更有決計改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓舞，我想會獲得更好的作用。

對于顧奎安這樣一個常常讓人操心的孩子，咱們不可能也沒有潛力透過某種辦法讓其一下子就進行轉變，這是一個按部就班的過程，要一步步來，不能急于求成。我國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次遭到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候教師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐性，根據他自身的特色，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經過盡力能逐步抵達，一步一個腳印地行進，慢慢恢復他們的自決計。

低年級的學生自我操控潛力較之幼兒階段有了開展，但仍比較差，缺少耐性和意志，缺少一貫性，簡單遭到外界要素的影響，比方：他人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個美觀的電視節目，相同好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能分裂掉學生持續盡力的決計和決計。“冰凍三尺非一日之寒”，轉化像顧奎安這樣的問題學生，并非是一朝一夕的事，學生錯的思維和舊的習慣會重復出現，這是一個正常的現象，咱們教師千萬不能對他們失去決計，以為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求咱們教師做到兩點：（1）為了削減學生重復的次數，平常對后進生要常常教育，；（2）當出現重復時，要仔細分析重復的原因，有針對性地作好重復教育作業，使他不斷向好的方面轉化。

這個學期在幫教顧奎安地過程中，有成功的當地，讓我收獲許多，但也有許多失敗的當地，我將總結經驗，吸取教訓，希望鄙人學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。

育人導師工作總結篇五

今秋開學，我擔任六個班18名學生的導師。通過一學期的導師工作，收獲很多，使我體會到了導師工作的意義和樂趣，看著受導學生在我的教導下漸漸地變好起來，他們變得自信了，變得勤快了，變得愛學習了，我很有成就感，很自豪。在這個學期中，我認真履行了導師的工作職責，通過各種形式，手段與學生進行了溝通交流，給學生帶來各方面的積極影響，同時也鍛煉了自身工作能力。現將這一學期來的工作經驗總結如下：

到我們學校來讀書的學生大多都是處于暫時落后狀態的學生，對于這些問題學生，教師只要要更多的關注其心理，耐心引導、幫助、鼓勵、因人而異、因勢利導，使之有一個健康的心理和正確的人生觀、價值觀，健康人生從心開始。溝通，從心開始。對學生而言，老師所做的每一件事都是在與學生進行溝通。一舉一動、一笑一顰、說話的語氣語調、面部的表情氣色、甚至是作業本上老師畫出的紅道道，都在向學生傳遞一種信息。溝通是一把永不生銹的鎖，它能鎖住師生之間的真情和熱愛，擁有它，教師才能讀懂學生的內心世界，才能成為學生眼中的好教師，成為一名真正走進學生內心深處的教師。

心理學家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發現，一個沒受過激勵的人僅能發揮其能力的百分之二十到三十，而當他受到激勵后，其能力可以發揮到百分之八十到九十，即使表現再差的學生也會有他們的長處，作為學生的導師，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發他們的內驅力。

對于有些讓人操心的學生，不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進行轉變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以要有足夠的耐心，根據他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。

現在的學生自控能力比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個好看的電視節目，一樣好吃的東西，都可能瓦解掉學生繼續努力的決心和信心。“冰凍三尺非一日之寒”，轉化問題學生，并非是一朝一夕的事，學生錯的思想和舊的習慣會反復出現，這是一個正常的現象，我們老師千萬不能對他們失去信心，認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們導師做到兩點：

1、為了減少學生反復的次數，平時對后進生要經常教育。

2、當出現反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉化。

面對問題學生的錯誤、過失，有時寬容比慷慨陳詞的德育說教更為奏效，用愛用真摯的愛去融合他們。教育旨在喚醒、鼓舞、激勵。學生本質中最深刻的需要時渴望被肯定。肯定與欣賞可以讓學生獲得愉悅的情緒體驗，從而樹立信心，激發斗志，催人奮進。欣賞是一種實實在在的享受，無論何時何地，學會欣賞學生，你便可以收獲快樂，擁有更多，奉獻更多。

作為學生的人生“貼士”，教師自身首先應當成為一個真正的大寫的人。教師自覺加強師德修養，以自己的人格魅力和學識魅力教育和感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

教育學生不會有轟轟烈烈的大事，教育都是細枝末節的小事。然而就是在日常的瑣碎的繁重的小事中，教師的優秀品德、高尚情操、工作態度、執著精神，伴隨著知識的傳授，像陽光雨露一樣點點滴滴灑向學生的心田，潛移默化地影響著教育著學生。

教師是牧羊人，需要時時對學生進行規范、引導，使學生學會做人、學會求知、學會生存、學會合作。

育人導師工作總結篇六

20xx—20xx學年第二學期，根據學生導師工作的統一安排，我承擔了20xx級酒店管理3班17名同學和20xx級酒店管理4班1名學生的導師工作。從擔任18名同學的導師以來，使我逐漸地真正體會到了導師工作的重要性，逐漸與學生建立起了感情，并從導師工作的實踐中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責并非是一件容易事。現在將有關工作總結如下：

從擔任導師以來，我經常利用課余時間找同學了解情況，關心同學在校學習情況和生活情況，經過一段時間的溝通和了解，發現了有些同學在課堂上有聽課不認真，上課玩手機現象，和他們溝通以后發現一部分同學認為大學管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應大學生活和安排大量課余時間，學習目標不夠明確。很多同學甚至還停留在上了大學，只要考試及格就行了的狀態，缺乏正確的學習方法。在了解學生實際情況的基礎上，在與同學交流的時候，引導學生認識到學業是大學生立身之本，具備和擁有好的學業，才會有好的就業、好的職業。與班干部和學生會成員溝通，上課打破班級原來的聽課座位，幾個人形成一個小組，上課時互相監督課堂紀律，從班干部和學生會干部帶頭做起，到上學期期末大部分同學聽課狀態都有好轉。

引導同學對自己大學三年的學習進行總體規劃。站在大學校園門口，同學們必須思考自己的學業。進入大學后，我們究竟應該干什么？同學們要根據社會需要、社會發展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業等確立自己大學期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實可行的職業生涯規劃。有些同學給自己制定了每學年的計劃，有些同學甚至制定了每天的學業計劃，不管同學們是如何規劃自己的學業，最起碼讓同學們知道了在大學應該學什么、怎么學、什么時候學等問題，目的是確保自身順利完成學業，為成功實現就業打好基礎。

在導師工作中我的體會是：要做一個好的引導者，首先得用自己的行為贏得學生的尊敬，了解他們的內心活動。當學生非常尊重你、你說的話，他會非常重視；而當學生在心理根本不接納你、不認同你，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得是通過你不斷愛心、耐心，關心。在導師工作中我經常和同學生交流，了解他們一些學習、生活習慣，很多同學遇到問題也會主動找我談心。

總之，在半年多的學業導師工作中，自己學到了許多東西，也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責的必要性。在本學年里根據學生的具體情況和要求開展了一些活動并進行了一些必要的指導，對個別同學對學習不感興趣，上課聽課效果差等問題我在以后的指導過程中將逐漸改進和完善。

育人導師工作總結篇七

本學期，是我當班主任的第一個學期，也是我從事教育工作第一個年頭努力奮斗的一學期。在這一學期，全部師生同心協力，共同努力，在吸取傳統的學生工作經驗的基礎上，并進行了大膽嘗試。目前，我部學生良好的精神面貌和積極向上的求學態度，得到了學校師生的一致肯定，也為我部學生工作進一步改革和創新增強了信心。

我班學生工作堅持“以培養學生成才為中心，促進學生全面發展為目標，狠抓素質教育為重點”，努力提高我系學生綜合素質和創新能力。

導師直接參與學生活動的指導，老師全面了解學生，指導學生，從而了解學生工作，理解學生工作，同時，有助于導師樹立威信，充分發揮育人效果。

在緊張而有序，忙碌中又完成了一個學期的工作，本學期班級管理的一切工作，始終是圍繞構建和諧平安校園的主題而行的，在內涵式，外向型，特色化的辦學理念中，力求把我院建設成全國重點職業高中學校，齊心協力，為這一目標而努力。

20xx年9月1日新生踏著興奮的步伐走進蒙妮坦職業高中，不僅要做好新生的學籍檔案的整理工作，準確無誤的辦理相關的入校手續而且要及時通知他們家長學生在學校的表現情況，，同時還要注重穩定每位同學的思想動態，為此我多次召開班會，引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。

從整體上來看，還是不錯的，無論是班級出勤，還是學習氛圍，都表現比較自覺，班級團結性強，團隊綜合素質較高，班級分別在月度考核中多次評為先進班級和優秀班級，為此我做了大量，細致的思想穩定工作。具體是按以下的幾點去運作的。一涵養孩子的心性,培養曠世大才.百善孝為先.一個孩子要是連父母都不愛都不孝順的話,更不要說愛別人了.心中無愛的人一生將是非常寂寞痛苦的.社會需要齊家治國平天下之才.本學期繼續把校本課程等經典名著作為常讀的內容.并把名句名段和生活聯系起來,深入淺出地進行解.力爭打開孩子的心量,培養謙謙小君子和有志之幼士.

段是語言的技巧和工作方法，班主任的工作是管理人的工作，班主任每天面對的是朝氣蓬勃，有思想，有理想，有感情，自我表現欲較強的學生群體，因此，班主任在工作中，既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展和指導，然而，班主任就應該不斷的學習新的知識，接受新的生事物，提高自身的思想理論水平，注重加強自身素養的提高，培養良好的品德風范和工作作風，發揮表率作用。以此來提高你對學生的感染力和親和力，增進班級工作的推動力。

班級學風的好與壞，取決于班級班委的凝聚力，要加強班委的領導工作，定期給班委的工作進行指導盡可能提高學生的自我管理、自我教育能力，班委內部進行職責分工，有班長負責每天事務，對經常遲到的學生，我注重個別教育，采取多下工夫，多交流，多溝通,以動之以情的精神，感化他們，使他們真正的認識到學習專業技能的重要性，有一定的人生目標。

班級的學習氛圍較好，到課率，受到學工處的多次科任老師表揚，有著良好的班風和學風，平時學習刻苦，認真學習專業技能，本著理論與實踐相結合的宗旨。

采取定時溝通，交流，幫助，關心，培養他們有良好的心理素質，以及有一定的心理承受能力，培養教育學生要有正確的人生觀，價值觀，具有強烈的責任感，要有樂觀豁達，寬容善待和堅韌頑強的心理品質，促使學生形成健康穩定的心理狀態，真正把學生培養成積極進取，勇于創新的，能適應現代社會挑戰的新一代。

班主任注重班級學生的品行素質教育，善于發現學生的一技之長，培養學生有良好的品行素養，教育學生懂得尊重他人，善于理解對方，時刻要有愛心和感恩之心。

防盜，要有安全保護意識，時刻提高警惕，善于觀察分析，發現問題及時解決，盡量做到把隱患消滅在萌芽狀態之中，我的班級沒有出現打架斗毆的現象。預防甲流等嚴峻的工作中班級與學校的密切配合，在校學生無一例染病。

本學期我能把班級帶的安穩無事，我平時付出了很多，可以說，多數是由于我樸實、執著、踏實的工作態度，樂于奉獻具有愛心和責人心的工作作風所贏得的。

總之，班主任的工作有著酸甜苦辣的經歷，工作既復雜又繁瑣，一份耕耘一份收獲，，不管以后的工作有什么坎坷，我都會認真，踏實努力的去完成每項工作，與時具進，開拓創新，不斷提高自身素質，愛崗敬業。在新的學年將以更加飽滿的工作熱情，擁抱江服燦爛的明天!當然,要教育好學生，教師必須先身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在孩子們面前我時刻注意自己的言行舉止,.以自己的人格魅力感染學生.在教學方面,我深知,對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平.

讓我們欣慰的是:我們的學校擁有一種寬松、和諧、民主、團結的氛圍，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微薄的力量。好好做事,青春無悔!

目前我工作經驗不足，還學要向老前輩們多學習、多求助。還有許多需要進一步完善合改進自我。在增強學生學術水平，社會適應能力方面還需繼續下功夫還需將學生的科研能力與教師的科研工作有機的結合，使教學相長。

育人導師工作總結篇八

按照學院有關安排，從今年七月起，我負責對兩位新轉教的青年教師進行一對一輔導，半年來主要完成以下工作。

中外關于講師是做什么，核心價值觀是什么做出了很多論述，但是能夠做到知行合一是一件非常困難的事。

我用身體力行為我們年輕教師詮釋教師職業的價值觀，落實到每一個教學環節中去，按時上課、認真備課、認真批改作業、嚴謹態度都是我們要不懈追求和堅持的東西，看似簡單，假如幾十年如一日的堅持下來應該是非常難的。這恰是一個教師職業價值觀的最好體現。

結合我院為員工提出的提“愛長青、愛崗位、愛學生”的理念，貫徹好這個理念也是完善職業價值觀的重要途徑。個人的發展離不開組織的強大，同樣組織的發展也離不開個人的發展，在發展過程中重要的是如何做到個人價值觀和組織價值觀的統一，這個統一的過程就是“愛長青”；愛崗敬業是追去個人發展和統一價值觀的重要方法，作為一個老師要做的就是嚴謹的態度、認真備課、按時上課、認真備課這些方面把愛崗位這個理念實踐出來；“愛學生”體現的是人文關懷和職業精神的體現，進了教室，不管下面坐多少學生，學生身份是什么，就應該義不容辭的向他們傳授知1識，向他們表達真善美的東西，在自己掌握知識范圍內向學生虛心解釋問題，用敬畏的心站在講臺上。下面的學生有很多方面也會是我的老師，所以在做好愛學生的同時也不能放棄自身學習和一顆請教的心。

作為教師，教案撰寫是非常重要的一個部分，也是教學環節中最基礎的部分，撰寫一個好的教案在教學中是起到重要作用。

教案中主要體現出以下的幾個方面：

2、寫下新詞匯，如果課程會有相關新的詞匯，一定要記下來，以便您可以合并到教授的課程之中，并且怎么樣更好的結合。

4、寫出教學程序和材料清單，教授內容順序的設計，所需要教學的材料的準備。比如說：講到貨幣時準備一些外國貨幣等。

5、寫出打算如何介紹課程，導言部分將包括對可能相關課程和本課程的介紹，一些背景資料的聲講述，以及有關的程序、細節和類型將與課課程相關聯。

6、決定你將如何評估課程，會不會有任何在課堂作業或家庭作業？你需要怎么評估？學生預計將如何實踐他們的技能？課程的教學分級，區分專業和非專業的學生。

2從這幾個方面著手會慢慢對所教課程有深度的把握和理解，是教學過程中會讓學生學到更多有效知識的重要途徑之一。

在做好課件方面，主要把握課件的數量，兩個方面：第一是一節課用多少張ppt，科學的結論是大約5—8分鐘做一張；第二課件上不要成為“螞蟻窩”，上面只是關鍵的標題，不要有太多的文字，太多的文字讓學生不會注意聽教師語言描述；此外，設置比較輕松地背景和比較鮮明的對比，后排學生也能清晰看見大屏幕顯示出來的ppt。

教學方法是學生目標學習行為導向，是教師和學生有效溝通的方法和手段，運用適合的教學方法會事半功倍，在我的指導下，青年教師對我校主流教學方法的優劣情況做一個總結：

直接講授教學方法：很通用的一種教學方法，在長青學院80%的老師所采用的教學方法。優點有：有非常具體的學習目標、同學們更容易理解課程的目標、由于傳統是一種被廣泛接受的教學方法、能直觀的表現出教學的具體事實和基本技能；劣勢有：老師扼殺學生創造力、教師需要精心組織內容的準備和良好的口頭表達能力、上課步驟必須遵循的順序規定、學生可能沒有能力有效的高層次思考。

案例教學方法，從我校辦學理念和辦學特色的角度出發，這因該是體現“商”字，突出特色的教學方法，個人認為該普遍推廣。這種方法的優點有：通過案例提高分析和解決問題的能力、為學生探索解決復雜問題奠定了興趣基礎，至少培養了繼續學習的基礎、鍛煉學生應用新知識和新技能，并且會提高學生應用新知識和新技能的熱情；劣勢主要有：不太適合低年級學生、教師在準備案例材料的時候可能會有準備材料滯后和不完整的情況、找不到學生普遍感興趣的案例。這就要求教師對案例有認真的研究。

幻燈片教學，由于學校教學條件的落后，使用幻燈片教學的老師較少，這種方法不一定是很適合我校學生，它的優點有：給學生一個非常專業的感覺、通常更容易引起學生的注意，比如在幻燈片中加入可愛有趣的小圖畫，讓課堂在一個比較輕松地氛圍中展開教學、教師解放雙手，不用再黑板上演算和手寫，能介紹更多的信息量，提高引入內容的速度和量；但是劣勢也表現在：由于信息量，學生大可能會提出更多的問題，但是我們學校一般是人數多的'班或者是名師才能使用這種教學方法，在聽課過程中很難出現讓學生討論的時間和余地，最后學生接受大量信息而不能很好的消化信息，不一定能取得很好的效果。

還有一種就是我們學校各系都普遍采用的一種方法，基本以學術講座的形式開展，請教授專家為學生講授專業前沿問題，這種方法的優點有：為學生教授一種研究合乎邏輯的研究方法、為學生在學習過程中提供啟發和一些有效經驗，包括學術研究和學習方法；但是從我們學校實際的效果來看，有學生參與熱情不高、導致溝通比較單項、以至于后來學習效果基本不理想的一些問題。存在這些問題的原因主要是學生學習氛圍不好，有些學生知識準備不夠等。

針對一些教學方法不足，為打造出我們系也在教學方法方面展開了積極的改變，為高年級學生開設專題課，主要特色是多位專家開展小班講座類課程(金融改革前沿專題和財政前沿專題)，這種教學方法的特點是：每位專家提出不同的意見，能夠引導學生關注本學科的前沿問題，找到個人的學習興趣所在，向介紹學生介紹出更多的學習方法，讓學生有充分的余地去參加討論，澄清和質疑專家的觀點，讓學生思考也非常活躍；但是這種教學存在一些問題，不可避免，比如專家的個人魅力掩蓋教授內容，學生對專家的個人魅力的興趣超出內容。

鑒于以上總結，要總結適合自己實際和在了解學生的基礎之上的教學方法。在實踐的摸索之中不斷提高，不斷改進。路很長，需要努力的很多。

引導青年教師向導師請教和向書本學習相結合，用心去了解所教學生的基本情況，有助于提高個人的教學水平。學習、學習、再學習不斷提高個人修養和教學水平，努力早日成為一個合格的教師。

指導青年教師按學院要求規范的論文格式，并向畢業生傳達，對畢業生論文進行格式上的審核。

以上是本人對青年教師進行輔導的主要內容，當然輔導是沒有時間地點限制的，有時是利用每周六的教研室活動進行輔導，有時是在辦公室或在課堂的隨機輔導，由于時限問題有些輔導可能短期內難見成效，在下學期我將圍繞青年教師在實踐教學中的薄弱環節重點進行輔導。

育人導師工作總結篇九

我校堅持以“德育導師制”為載體，加強學生思想道德建設。在“整體、合作、優化”的教育理念指導下，我校將學校德育的諸多任務分派到各位擔任“導師”的任課教師，由導師對學生進行“思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導”。針對個別的學生，可以有的放矢地進行教育，做到因人而異，富有成效。

學校同時成立了推行德育導師制的領導小組，探討德育導師制的實施辦法、管理模式。在“德育導師制”領導小組的領導下，在全校班級德育工作小組成員中選擇了富有德育工作經驗和能力的教師，作為對受導學生進行個別疏導與教育。德育導師制的工作得到了受導學生和家長的歡迎、認可。我校德育導師制的具體工作開展過程：

“德育導師”工作開展以來，學校領導非常重視，多次在會議上強調“德育導師制”在我校德育工作中的重要地位，要求廣大教職工根據“德育導師制”的要求，高質量地完成指導工作，切實提高教師對德育導師工作的榮譽感和責任感。

成立以校長為組長的領導小組，分管副校長具體負責，政教處具體落實。在校領導的關懷下，我校“德育導師制”工作很快就全面鋪開，已完成德育導師制實施方案的制訂。

學期初，由班主任對本班學生：在思想道德、行為習慣、學業成績等方面存在問題的“問題學生”進行調查了解，由班主任確定需要結對子進行輔導的學生名單，其中家庭貧困的、學習困難的、行為有偏差的、家庭教育背景不良的、心理有障礙的為重點受導對象，最終由政教處核查后確定為受導學生。同時，在教師自愿報名的基礎上擇優確定德育導師，并與受導學生雙向選擇結成對子。本學期我校有89名老師確定為指導老師，有89名學生被確定為指導對象。

根據我校實際，我們制定了泗縣中學德育導師主要職責、德育導師工作制度、并將受導學生及家庭基本情況登記表、德育導師制師生談話記錄、德育導師家訪、電話聯系記錄，受導學生學業情況登記表以及受導學生個案分析等編入《泗縣中學德育導師制工作手冊》，人手一冊，要求導師根據學生的個體差異制訂相關指導計劃，認真記載受導學生的基本情況、平時工作開展情況、工作成效等，要求每月與結對學生至少談心1次，每月與家長聯絡不少于1次，做到談話、輔導等均有記錄。在暑假，廣大德育導師繼續做好方案中布置的各項工作，積極與家長聯絡、與學生談心，督促學生做好假期作業。

同時政教處將《泗縣中學德育導師制工作手冊》進行造冊，歸檔。廣大德育導師，采取與學生談話和家訪等指導方式對學生的為人處事、思想品德、學習生活、身心健康等方面進行指導。在每次指導過后，及時做好“導師制”各種書面材料的填寫。

（1）自我評價

自我評價是整個考核監督機制的內驅力。德育導師對自己一段時間內的工作進行反思，總結經驗教訓，并及時發現問題，最終做出較客觀的評價，導師可以形成良好的自我評價習慣和評價能力。這樣就從導師自身避免了工作中可能會出現一些盲目性所帶來的問題，使德育導師的工作由自發無序走向自覺有序。自我評價的實施使導師能夠對自身的育人心態、德育方法、工作日程以及相關的.能力策略等形成客觀的理性認識，并作出價值判斷。從而指導今后的德育實踐，并在實踐中進一步檢驗自我評價的客觀性。

（2）學生評價

學生評價是整個考核監督機制中的核心部分。德育導師的工作是否起到預期效果，關鍵要看學生的評價。只有學生認為自己在接受德育導師的指導后有了較大的提高或是感覺到逐步提高，我們才可以說德育工作取得了預期效果。任何架空學生評價而大談工作成績的做法是極其錯誤的。學生評價機制是監督機制中的重中之重，應該在公平、公正、充分尊重學生意愿的環境下進行，確保評價的客觀性。

（3）學校德育領導小組考評

學校德育領導小組考評是整個監督機制中的關鍵一環。學校領導在解放思想、實事求是的工作原則的指引下，對整個德育導師制工作作出客觀的評價，并提出合理的建議和解決重大問題的方法。

（4）家長評價

家長評價是整個考核監督機制的重要組成部分。建立家長評價機制可以及時觀察到學生受導以后在家庭中行為的變化，可以用來檢驗德育導師制實施的社會效果。家長是學生飲食起居的陪伴者，他們比德育導師更熟悉學生的生活習慣和態度。通過家長評價，家長能夠對接受導師指導的子女的言行舉止的變化及特點作出客觀評價，并及時將這種評價反饋給導師，從而形成導師、家長“雙導”模式。家長評價可以促進家長和導師之間的溝通，并能不斷提高家長自身教育子女的能力，同時也可以促進導師育人藝術的逐步提高。

我校實行德育導師制工作以來，導師們針對被導學生的家庭、學習、交友、理想、目標情況，有的放矢地開展家訪、談心交流溝通、學習輔導等方法，讓被導學生找優點，欣賞自我，開展賞識教育，為他（她）們營造一種良好的思想交流的環境和氛圍，使他們遠離自卑，樹立自信。目前，出現了被導學生有困惑，主動找德育導師幫助輔導、疏導的良好局面，改變了原來德育導師上門找被導學生的現象。

育人導師工作總結篇十

在徒弟的認真學習和努力配合下，在自我的辛勤努力下，一季度年的導師帶徒已經結束了，在這短短的三個月里，有苦也有甜，感受之多、之深，收獲也很多，簡單總結如下：

自我做為一名師傅，就應名副其實，不僅僅嚴格要求徒弟，更加嚴格要求自我，努力鉆研，精益求精，做出表率，做個榜樣，雖然說自我以前有十七八年的工作經驗，但學無止境，“三人行，必有我師”經過給徒弟講授，，互相探討中，學到了很多的新的設備和專業知識，對自我的業務綜合本事進行了一次考驗，再一次證明自我的業務本事實經得起考驗的。

經常和徒弟們共同探討一些問題，并要求他們每周做好學習筆記，自我親自批閱他們的筆記，鼓勵的同時不忘指出他們學習中存在的問題，多挑缺點，讓他們在學習中少走彎路，多在一齊研究問題，討論教法，學法。每月要求徒弟寫一篇學習心得，并分別進行一次現場和理論考試，便于了解培訓效果，探求新的培訓模式。

他們都十分認真，十分虛心，自身素質十分高，肯于下工夫，肯于更新、肯于虛心學習。總之，經過一季度的培訓學習，他們操作技能得到了提高，今后我們會更加努力，更上一層樓。

育人導師工作總結篇十一

周老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，周老師總結出了以下幾點教育教學方法:

1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點;

2、抓住對學生教育的最好時機;

3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

指導周老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，周老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，周老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學服務。

育人導師工作總結篇十二

承蒙領導信賴，能于金秋時節結識并指導一群朝氣蓬勃的大一新生是我的榮幸。在這一學期的相互了解，學習生活指導過程中，小組成員互幫互助，氣氛融洽。現系統總結本學期工作情況如下：

首先，作為班導師在本學期的工作和思想上嚴格自律，各方面爭取做到學生表率，在加強個人教育理論與專業技能學習之余，堅持學習《高等教育學》和《心理學》，并一直閱讀《新青年》一類雜志，進一步加強對高校學生心理狀態，思想進展等各方面的認知。

第二，積極參與各項與班導師相關的會議，并密切關注大一新生年級組織的大型活動，諸如這學期在博學堂開展的“新生經驗交流活動”和該班學生的國家助學金申請及選定班會等。這些會議能從更多的'角度展現學生各方面的情況和在校表現，特別是大型的新生經驗交流會更加讓我從一個宏觀的角度把握了我校英語專業的培養模式和發展規劃，這對我與學生進行進一步的溝通具有指導性意義，另外也從另一個角度讓我知道了學生對專業的期待和訴求。

第三，最重要的工作當然是與小組成員幾乎每兩周一次的面對面談心，主要涉及到的議題包括第一次見面的相互介紹增進了解，對大學的生活適應情況，生活或者學習中出現的困惑或者有什么可以通過我的幫助得到解決的問題，學校開展的兩創兩訪活動，助學金的評定，自主創業的基本內容，期末復習的開展以及對下學期甚至整個低年級的規劃。

本組的每一個學生都特色鮮明，有在班級活動中表現尤為出色的領軍人物，也有單親家庭相對比較內秀需要更多引導的學生，更有來自遙遠城市或是不同民族不太適應武漢氣候和生活的孩子。每一次見面，我都考慮到各人學習狀態，性格特點等的不同一一的面對面心對心的交流，細心詢問，耐心引導，盡量用自身的一些例子來啟迪感染這些才剛剛走進大學校園，面臨著生活中許多未知數的學生們。在這些交流中我發現了在他們這個年紀普遍的心態，那就是凡事太急于求成，對未來有著憧憬但是卻只是模糊的認知，所以在短暫的付出看不到回報時會懷疑自己，甚至畏懼未來放棄自己。關于這點，我耐心勸導，仰望星空的同時更需要腳踏實地，特別是在大一大二正是全面打基礎的階段，調整好心態，對于困難一一突破，保持一顆平和上進的內心。

與學生的交流也是自我審視的一個過程，在討論問題中迸發出的火花也讓我深受啟發，可謂教學相長。

育人導師工作總結篇十三

時光飛逝，回顧近幾年班導師工作的酸甜苦辣，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我進一步感受到這一份工作的快樂，進一步了解班導師所需擔負的責任，進一步鞏固了擔任一個好班導的信心，也是你們讓我進一步確認了作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班導師會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班導師工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

班導師常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為學生工作來說，有別于輔導員對于的學生工作，班導師是緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對人生規劃予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助等等。

這些工作的落實，充盈著班導師工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

下面談談我對班導師工作的一些心得體會。

我的第一個體會是：要做一個好的引導者，首先得用自己的行為贏得學生的尊敬，了解他們的內心活動。

同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產生截然不同的效果。當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。比如：記住每個學生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們；經常同學生交流，了解他們一些學習、生活習慣，辯證地接受他們的某些思想等。

我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數落。

大學時期，正是大學生樹立人生信心的`關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學生一定要多一些鼓勵，少一些數落。

雖然學生經常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關心和幫助我們。學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進行批評教育。有些心理素質好或非常調皮的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學生也應找個他能接受的方式，講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評，那就無法達到效果。

我的第三個體會是：讓學生能感覺到你的關心無處不在。由于客觀條件的不允許，所以班導師不能時刻出現在同學們身邊，但身為一個班導師，又必須讓學生們感覺到你的關心是無處不在的，怎么辦呢？很簡單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導師不是學生的保姆，但可以通過與學生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學生們需要幫助的時候，及時地出現，以一通電話、一封電郵、一個約談等方式，成為他們堅強的后盾，成為他們精神家園的引導者、守護者，給予他們力量。

我的第四個體會是：在力所能及的范圍內，多一些包容、多一些耐心。

正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個學生都是導師心目中的模范生，那么對于那些個人特質較為明顯的學生，班導師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自己的包容及耐心，加強與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選擇正確的方法，培養他們學習的自信心，提高他們學習的自覺性，并發掘他們的特長，引導他們找出自己的閃光點。

我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學生的思想狀況，幫助他們走出困惑。

每個大學生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不同的地方，有著不同的學習生活習慣，也有著各自獨特的心理人格，如何因材施教，這是班導師工作中的一大難點。我認為，因材施教必須要建立在是班導師對自己的學生們有足夠認識的基礎上。那么，如何獲得足夠的認識呢？關鍵點在溝通。班導師需調整自己的心態，時時換位思考，拓寬自身的知識面及接觸面，深入到學生中間，與學生常聯系、常溝通。

同時，現代大學生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個挺自卑的人，但表現出來的卻是相當的自傲；或者明明內心很孤獨、很封閉，但偏偏要當個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴重，還對班導師的心理引導糾錯工作造成了阻礙。對于此類學生，班導師必須付出雙倍的耐心及時間，通過細致的觀察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話語，耐心的開導使其恢復健康的心態，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學習生活中。

總之，我認為想要做一個好的班導師，就必須凡事以學生為先、以學生為重，這樣才能保證班導師工作順利有效開展。

過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結經驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領導的希望和同事的信任。

育人導師工作總結篇十四

經過導師組近一年的悉心指導和實驗室崗位的鍛煉，使我在思想、生活及工作等各方面均有了較大的提高，現對一年來的工作總結如下：

作為一名中國共產黨員，如何始終保持思想上的先進性？作為一名高校教師，如何在思想上始終保持對學生的高度責任感和關愛？如何秉承“樂教敬業”？都是我時刻需要思考和解決的問題。經過近一年的努力，我在思想方面有了較大提高，主要表現為以下幾個方面：

首先，機電學院黨支部在第一時間接納了我，是我時刻感受到黨組織的關懷，同時也能及時了解黨的最新的思想宗旨，這是保持我在思想上的先進性的重要途徑之一。

其次，通過崗前培訓，使我深刻意識到要做好一名優秀的高校教師是多么的重要和艱辛。要做好一名好的教師，高度的責任感是基本前提，無私奉獻是重要途徑，科學的方法是重要技巧。

第三，導師組成員的點撥是我思想進步的催化劑，使我的目標更加明確，消除了我在某些方面的思想誤區，加深了我對如何提高教學質量的思想認識。

最后，通過自身的不斷學習，不斷積累黨及教學等各方面的理論知識，逐步使自身各方面的思想認識穩步提高。

綜上，在黨組織的關懷和導師組的指導下，使我在最短的時間內完成了從學生到教師角色的轉變，使我對教師職業有了全新的認識，對于如何實現教師角色的最高境界“樂教敬業”，我自己總結為八字方針：責任、務實、科學方法。

1、教學工作

教學工作是高校教師的第一要務，能否站穩講臺是衡量一個教師優劣的最關鍵的指標。因此如何提高自身的教學經驗和教學質量是我時刻思考的問題，也是我亟待解決的核心問題之一。

一年來的教學工作使我積累了許多寶貴的經驗：

（1）思想認識是根本，教師只有對教師角色有深刻的理解才能做到關愛學生；

（2）責任感是關鍵，豎立對學生高度的責任感是成為一名優秀的高校教師的關鍵所在；

（3）務實工作是主要途徑，教學工作是一項長期艱巨的任務，忌浮躁，要有耐心，只有通過務實的工作作風，并長期堅持才能實現教師的最高境界。

（4）科學方法是核心技巧，教學工作是一項多因素制約的復雜工程，授課僅有務實的作風是遠遠不夠的，運用科學的方法往往能達到事半功倍的效果。而科學方法的運用是建立在長期堅守在教學第一線工作的基礎之上的。

當然，作為一名新教師，在教學工作中，我發現自己存在一下不足需要解決，主要表現如下：

（3）授課對教材依賴性太強，沒有完全形成理論教學與實踐教學相結合的思想認識。

鑒于以上問題，從以下幾個方面解決：

首先，積極備課，熟練掌握教學任務要求的每個知識點，并以此為突破口，廣泛查閱相關資料，快速積累機電專業方面的理論知識。

其次，依托學院設備資源，理論聯系實際，力求做到學以致用、舉一反三。 第三，積極聽同課題組教師的講課，同時通過網絡視頻學習不斷積累先進教學經驗。

第四，主動要求導師組成員及其他教師聽自己的課，請他們提出寶貴建議，

然后針對講課中存在的問題逐一解決。

2、科研工作

科研工作是高校教師的另一要務，在堅持“站穩講臺”的基本思想前提下，做好科研是青年教師的另一項艱巨任務。

一年來，自己對教學和科研有了更深刻的理解，具體如下：

首先，如何解決教學和科研的關系是一名教師首先要解決的關鍵問題之一。剛任職時，對于自己今后的科研方向很茫然，是堅持以前的研究方向？還是另辟他徑？自己無法回答。經過一年的教學工作，通過對任教專業知識的不斷積累學習，對自己的科研方向逐漸明確，因此科研來源于教學，反之科研也促進教學質量的提升，二者是相互促進的關系。

其次，教學和科研又是相互矛盾的，繁重的教學任務很難讓自己靜下心來做科研，科研只能利用業余時間去完成，因此教學任務的大小也決定了教師科研時間的多少。而過多的將時間用于科研也勢必影響教學質量，因此在實際的執教過程中必須根據自身教學任務情況，合理安排科研時間，尋找一個二者的平衡點，只有這樣才能教學和科研雙豐收。

我在教學與科研關系的實際處理方面，還需要更多的經驗積累和不斷學習。就目前來說，第一要務還是站穩講臺，即在搞好教學工作的前提下，適當的從事科研，而且科研方向盡可能的與任教學科一致，以達到二者的相互促進和發展。

3、實驗室工作

（1）三元鍛煉對提升教師綜合素質具有重要的推動作用，我院實驗室多，但沒有專職實驗教師，實驗室的日常管理往往是專職教師兼任。針對這一特點，對新進教師進行三元鍛煉（實驗室鍛煉），對于其今后管理本專業的實驗室具有重要作用。

斷與維修》教學做一體化課程，對于實驗室的管理和認識更為重要。

（3）實驗課表是實驗室的基本任務之一，通過兩次排課經驗，使自身的協調能力、處理復雜問題的能力均有較大提高。

（4）作為“柔性制造實驗室”的負責人之一，在參與的過程中，面對全新的柔性制造設備，積累了許多寶貴的經驗和知識，這些是在理論教學中難以獲得的。

總之，經過一年的教學經驗積累和不斷總結，在學院和導師組的關心和指導下，我不僅在思想方面有了較大提高，而且在教學等其他方面均有明顯進步。

相信在以后的工作，自己會做的更好，進步的更快。