無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

誦讀國學(xué)經(jīng)典下一句對聯(lián)篇一

作為國學(xué)經(jīng)典的刻骨銘心的載體，誦讀國學(xué)經(jīng)典一直以來都是培養(yǎng)人的品格和修養(yǎng)的重要方式。無論是古人還是現(xiàn)代人，都能從中得到提升和啟發(fā)。在我誦讀國學(xué)經(jīng)典的過程中，我不僅感受到了經(jīng)典的博大精深，更體會到了其對于現(xiàn)代生活的指導(dǎo)意義和價值。下面，我將從對傳統(tǒng)文化的重視、增強(qiáng)文化自信、豐富人生智慧、培養(yǎng)人的情操和助力人格培養(yǎng)這五個方面，詳細(xì)闡述我對于誦讀國學(xué)經(jīng)典的心得體會。

首先，誦讀國學(xué)經(jīng)典讓我對傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識和重視。誦讀國學(xué)經(jīng)典，不僅是對經(jīng)典文化的傳承，更是對中華民族傳統(tǒng)文化的關(guān)注和重視。通過深入閱讀四書五經(jīng)，我了解到這些蘊(yùn)含著中國古人智慧結(jié)晶的經(jīng)典，是對古人智慧和道德觀念的傳承和發(fā)揚(yáng)。我了解到這些經(jīng)典不僅代表著古人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，更蘊(yùn)含著中華民族深厚的歷史文化底蘊(yùn)。只有通過對國學(xué)經(jīng)典的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們才能更好地理解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，使其在當(dāng)代煥發(fā)新的生機(jī)和活力。

其次，誦讀國學(xué)經(jīng)典增強(qiáng)了我對中國文化的自信心。近年來，受外來文化沖擊的影響，有些人對中國文化開始產(chǎn)生懷疑和質(zhì)疑。然而，通過對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和誦讀，我認(rèn)識到中國文化是博大精深的，具有獨(dú)特的魅力和價值。中國文化不僅源遠(yuǎn)流長，而且在當(dāng)代世界仍然有著重要的意義和影響力。誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓我堅定了對中國文化的自信心，也讓我對中國文化有了更加全面深入的了解。

此外，誦讀國學(xué)經(jīng)典也豐富了我的人生智慧。國學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)、倫理、道德等內(nèi)容，這些內(nèi)容深邃而精細(xì)，給我?guī)砹松羁痰膯⒌虾退伎肌？鬃拥摹靶奚怼R家、治國、平天下”思想，讓我認(rèn)識到一個人從做起、從身邊做起對于改變世界有著巨大的作用。老子的“無為而治”理念，使我明白在社會變革中堅守自己的初心，靜待時機(jī)的重要性。這些經(jīng)典不僅是智慧的結(jié)晶，更是一種智慧的指導(dǎo)，讓我在生活中更加自信、睿智、真實(shí)地應(yīng)對各種困境。

此外，誦讀國學(xué)經(jīng)典還有助于培養(yǎng)我的情操。經(jīng)典中的詩詞曲賦給我?guī)砹藧芤夂椭斡小Ｕb讀國學(xué)經(jīng)典，如《論語》中廉隅的孔子的言行作風(fēng)，如詩經(jīng)中含蓄婉約的意境，使我品味到古人那無愧于天地的高潔情操。當(dāng)我誦讀這些經(jīng)典時，仿佛置身于古人的生活中，感受他們對美的追求和人生態(tài)度，這讓我感到心情愉悅，也讓我對美的追求更加堅定。

最后，誦讀國學(xué)經(jīng)典有助于我的人格培養(yǎng)。國學(xué)經(jīng)典一直被認(rèn)為是培養(yǎng)人的品格和修養(yǎng)的重要途徑。誦讀國學(xué)經(jīng)典，使我內(nèi)心溫潤而堅定，修煉了我的品格。誦讀國學(xué)經(jīng)典，可以培養(yǎng)我的仁義禮智信等品質(zhì)，讓我懂得怎樣做一個稱職的人。同時，誦讀國學(xué)經(jīng)典還教會我如何待人接物，使我懂得謙虛、包容、尊重他人。通過國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，我深刻體會到個人的成長和發(fā)展不能僅僅局限于個人的利益，更應(yīng)該關(guān)注他人和社會的問題。

總之，通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，我對中華傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識和重視，也增強(qiáng)了對中國文化的自信心。此外，誦讀國學(xué)經(jīng)典還豐富了我的人生智慧，培養(yǎng)了我的情操，助力了我的人格培養(yǎng)。國學(xué)經(jīng)典是一本治愈我心靈的書籍，無論我身處何地，都能夠通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，直抵靈魂的洗禮。我希望能夠繼續(xù)堅持誦讀國學(xué)經(jīng)典，不斷提升自己的修養(yǎng)和品性，以更好地面對人生的挑戰(zhàn)。

誦讀國學(xué)經(jīng)典下一句對聯(lián)篇二

一、指導(dǎo)思想：

國學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，潛移默化地提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

我班特開展以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”為主題的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。活動具體安排如下：

二、活動意義：

1、傳承中華文化之精神，豐富師生精神文化世界，培育博學(xué)、多思的深厚校園文化氛圍。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

2、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級學(xué)生擴(kuò)大了識字量，在吟誦表演中讓中高年級學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

4、提高孩子的注意力、記憶力。讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

三、活動內(nèi)容：

1、參賽對象：鼓勵教師與學(xué)生同臺誦讀。

2、誦讀內(nèi)容：國學(xué)經(jīng)典誦讀讀本。

3、比賽形式：以集體誦讀、朗誦為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

每個節(jié)目時間3-8分鐘為宜。

4、比賽時間：2016年10月20日

5、比賽地點(diǎn)：操場

四、評比獎勵辦法：

1、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場不記名打分。

2、根據(jù)比賽情況評分，去掉兩個最高分，去掉兩個最低分，以總分累加排名。分別設(shè)立二個段：一、二年級組一個段，三、四、五年級一個段，每個段分別設(shè)立一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名。

3、如一等獎有并列，取消下一等獎項(xiàng)，并且獎金為一、二等兩個獎項(xiàng)平均數(shù)。

4、學(xué)校將對獲一等、二等、三等獎班級頒發(fā)獎狀。

五、活動流程：

（一）主持人致詞

（二）誦讀展示

（三）評獎

（四）領(lǐng)導(dǎo)講話

（五）頒獎

六、比賽要求及評分標(biāo)準(zhǔn)：

項(xiàng)目

分

值

要

求

內(nèi)容

20分

1、所選內(nèi)容為弟子規(guī)前兩章。

語音

20分

1、普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢，音色優(yōu)美、吐字清晰、聲音洪亮；正確度、流利度、咬字、聲調(diào)。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）

2、能正確把握詩歌節(jié)奏，韻律明顯。把握節(jié)奏，誦出韻律。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）

精神面貌

10分

精神面貌、造型、道具、臺風(fēng)等。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）

脫稿

10分

背誦要求脫稿，如不能脫稿每章節(jié)酌情賦分（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）

技巧

20分

1、朗誦感情豐富，動作表情協(xié)調(diào)自然；（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）

2、參賽者能正確把握詩歌內(nèi)容；聲情并茂，朗誦富有韻味和感染力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）

創(chuàng)

新

20分

覺,朗誦形式富有創(chuàng)意；（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）

七、加分：1、按順序多背一章加2分。

2、教師參與加2分

八、相關(guān)事宜

1、各班要集中精力，抓緊時間，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。

2、所賦分值為參考分，優(yōu)：10分左右；中：8分左右；差：6分左右

3、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標(biāo)，落實(shí)職責(zé)，規(guī)定時限，高質(zhì)量的完成工作。

誦讀國學(xué)經(jīng)典下一句對聯(lián)篇三

國學(xué)是我們中華民族豐富的傳統(tǒng)文化瑰寶，傳承國學(xué)有利于提高民族的文化素質(zhì)，使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓，接受教育，提升境界。

學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典可以提高自己的素養(yǎng)，“修身、齊家、治國、平天下”。修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如：在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標(biāo)，放在一個顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。

總而言之，在古文經(jīng)典中，古圣先賢把思想、理念、精神中的精髓傳承給我們，我們頌讀《經(jīng)典》，能夠聆聽到圣賢的教誨，對我們是莫大的幸事。學(xué)貴力行，圣賢文化的學(xué)習(xí)，貴在把它落實(shí)到自己的.日常生活和工作中去，才能從中得到真實(shí)的利益。誦讀國學(xué)經(jīng)典潛移默化地塑造著我們的思想和行為。讓優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們一路向前，讓我們以自己的實(shí)際行動傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大。在今后的工作生活中，我們應(yīng)遵循古圣先賢的教誨，落實(shí)到一言一行中。

國學(xué)是我國傳統(tǒng)文化中的意識絢麗的奇葩，他的無窮魅力值得我們長久而深入的探究。

誦讀國學(xué)經(jīng)典下一句對聯(lián)篇四

輔延的國學(xué)經(jīng)典，堅持走到今天，取得了一定的效果，今后應(yīng)該怎樣創(chuàng)新，怎樣有所突破。去年圣誕節(jié)我們請全國新經(jīng)典課題組的專家領(lǐng)導(dǎo)來給我們指點(diǎn)迷津，他們給我們出了很多金點(diǎn)子，讓我們豁然開朗。在他們的指引下，我們學(xué)校成立了”時尚經(jīng)典“開發(fā)小組，把國學(xué)經(jīng)典和現(xiàn)代時尚生活結(jié)合起來，開辟了國學(xué)啟蒙的新天地。我們主要從以下幾方面開展研究：一是經(jīng)典時尚短信研究。二是經(jīng)典與兒童劇創(chuàng)作研究，三是、經(jīng)典主題閱讀研究，四是經(jīng)典與學(xué)生文言寫作研究等。

一、經(jīng)典時尚短信研究，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典，品味經(jīng)典，運(yùn)用經(jīng)典，創(chuàng)編并傳播文明高雅的短信，以傳播文化，豐富生活。我們已做了以下的工作：

做調(diào)查，了解短信;

聽講座，感知方法;

選時機(jī)，練習(xí)創(chuàng)編;

后援團(tuán)，修改發(fā)送;

家長團(tuán)，相互轉(zhuǎn)發(fā)。

學(xué)校大隊(duì)部成立了經(jīng)典時尚短信研究院，定期開展活動。

二、經(jīng)典與兒童劇創(chuàng)作研究：是把國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容創(chuàng)編成喜聞樂見的兒童劇，在舞臺上表演，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力。如去年我們把描寫兒童的九首古詩以孩子一天的活動為線索，排成了一個融朗誦、音樂、舞蹈、歌唱為一體的節(jié)目，在無錫市中華經(jīng)典詩文朗誦比賽中表演，獲得了特等獎，并在頒獎典禮上再次演出。再如，我們把孔子周游列國時發(fā)生的故事也編成了劇本，以說書的方式開頭，融話劇、歌舞、音樂為一體，表現(xiàn)了孔子作為萬世師表的高尚而又平實(shí)的美好形象，讓觀看節(jié)目和表演節(jié)目的學(xué)生都受到了思想品德的陶冶。

三、經(jīng)典主題閱讀研究：這是我們準(zhǔn)備開辟的綜合實(shí)踐可復(fù)制課程研究，主要研究方式是每個學(xué)期圍繞一個國學(xué)經(jīng)典主題，搜集各方面相關(guān)的閱讀資料，展開閱讀活動。有植物專題研究，如”柳“文化主題閱讀，”荷“文化主題閱讀等;動物專題研究：如”蝶“文化主題閱讀;自然風(fēng)物專題研究：如”水“主題閱讀，”山“主題閱讀，”月“主題閱讀等;節(jié)日文化專題研究，如”清明節(jié)“主題閱讀、”端午節(jié)“主題閱讀等;歷史人物專題研究：如辛棄疾主題閱讀，陶淵明主題閱讀等等，讓學(xué)生在主題閱讀中了解祖國的傳統(tǒng)文化，了解祖國的歷史人物民族精神。

四、經(jīng)典與學(xué)生文言文寫作研究。這個主題主要在高年級進(jìn)行，學(xué)生誦讀積累了大量的文言文經(jīng)典，形成了初步的文言文語感。我們在合適的文言文教學(xué)后經(jīng)常設(shè)計相關(guān)聯(lián)系，讓學(xué)生運(yùn)用文中文言文說一段話;或者學(xué)習(xí)一個文言文故事后，讓學(xué)生嘗試用文言文續(xù)編故事或模仿創(chuàng)作故事。如知其非義，斯速已矣，何待來年?)學(xué)生興趣都很高，因?yàn)槲难晕暮喍蹋僖膊灰衿綍r現(xiàn)代文寫作要求的那樣要四五百字以上了。再如我校貢振亞老師，她本人喜歡古典詩詞，對古詩詞創(chuàng)作也很有研究。她便在班里教學(xué)生創(chuàng)作古詩詞。她在網(wǎng)上建立了一個小蘑菇論壇，邀請社會上古典詩詞的專家給學(xué)生的作品評點(diǎn)修改，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，也提高了學(xué)生的創(chuàng)作水平。

是的，當(dāng)國學(xué)經(jīng)典，穿越了歷史的時空，與學(xué)生當(dāng)代生活結(jié)合，它會有更富有魅力，更具有生命力。

各位老師，各位專家，傳世經(jīng)典，在千年的歲月中長歌浩嘆，既有歡歌，也有吶喊。昨天是歷史的今天，今天是明天的歷史，讓我們穿越歷史的時空，在歷史的文化中漫步采擷，相信，傳統(tǒng)會在這里升華，文化會由此更生。祝愿輔延，也祝愿全國新經(jīng)典課題組的所有實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們的經(jīng)典誦讀之路能越走越寬廣，越走越堅實(shí)!讓我們的學(xué)生在經(jīng)典誦讀中奠定文化的底蘊(yùn)，生命的底蘊(yùn)。讀圣賢書，做有德人!

最后紀(jì)伯倫的一句話作為我今天講話的結(jié)尾：我知道我所說的一半都是廢話，但是，我說出來，為的是你能領(lǐng)悟另一半。——紀(jì)伯倫《沙與沫》。

誦讀國學(xué)經(jīng)典下一句對聯(lián)篇五

1. 論必做，做必成。

出自北宋蘇軾《薦誠禪院五百羅漢記》。此二句話告誡人們，做事情不要空談耍嘴皮子，要做實(shí)事，講求誠信。議論了就要去做。如果下定決心去做，就要努力做成，萬不可以稍有挫折或者險阻，就三心二意，打退堂鼓，半途而廢。

2. 言必信，行必果。

這句話出自《論語·子路》。生活中，與人交往，言而有信，說話算數(shù)，才能受到人們的歡迎。如果言而無信，說得出，做不到，就會被人們排擠、孤立，這對于個人來說是十分不利的。做事情必須果斷堅決，這樣才能夠把握住時機(jī)，從而取得成功，如果猶豫不決，拖拖拉拉，必然會貽誤時機(jī)，從而導(dǎo)致失敗。

3. 君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。

出自《論語·衛(wèi)靈公篇第十五》。君子以道義作為本質(zhì)，以禮儀作為行使的根本，用謙遜的態(tài)度去表達(dá)，以誠信去完成。

4. 翻手作云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)！

出自唐·杜甫《貧交行》。有的人與人交往、辦理事情時，一會兒翻著手來像云一樣趨合飄浮，一會兒覆過手去像雨一樣紛散下落，行為十分輕佻不負(fù)責(zé)、說話沒有準(zhǔn)數(shù)無誠信。比喻為人做事玩弄手段、反復(fù)無常、沒有誠信。

5. 繁禮君子，不厭忠信；戰(zhàn)陣之間，不厭詐偽。

出自《韓非子·難一》。注重繁雜的禮節(jié)，是君子，不厭忠實(shí)和誠信。對于戰(zhàn)爭，不厭棄詐術(shù)。

6. 一信字是立身之本，所以人不可無也；一恕字是接物之要，所以終身可行也。

出自清·王永斌《圍爐夜話·卷一》。誠信，是人們安身立命的根本，所以做人不可無誠信。寬恕，是接人待物的原則，所以應(yīng)該終身奉行。

7. 人曰信，信維聽。

出自秦·呂不韋《呂氏春秋·季冬紀(jì)·序意》。人需要有誠信，因?yàn)橛姓\信才能夠使聽到的人所信任。

8. 信以接物，寬以待下，敬以處事。

出自明·薛宣《從政錄》。以誠信待人接物，以寬和對待下屬，以恭敬謹(jǐn)慎去處事。

誦讀國學(xué)經(jīng)典下一句對聯(lián)篇六

廣義國學(xué)是指中國歷代的文化傳承和學(xué)術(shù)記載，包括中國古代歷史、哲學(xué)、地理、政治、經(jīng)濟(jì)乃至?xí)嫛⒁魳贰⒁讓W(xué)、術(shù)數(shù)、醫(yī)學(xué)、星相、建筑等。狹義國學(xué)則是指中國古代學(xué)說。下面為大家?guī)砹藝鴮W(xué)經(jīng)典誦讀名篇，歡迎大家參考！

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸?

少壯不努力，老大徒傷悲。

對酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沈吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇?憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依?

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許?

盈盈一水間，脈脈不得語。

行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。

道路阻且長，會面安可知!胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。

相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。

思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯!

壯士何慷慨，志欲威八荒。驅(qū)車遠(yuǎn)行役，受命念自忘。

良弓挾烏號，明甲有精光。臨難不顧生，身死魂飛揚(yáng)。

豈為全軀士，效命爭戰(zhàn)場。忠為百世榮，義使令名彰。

垂聲謝后世，氣節(jié)故有常。

關(guān)于國學(xué)的定義，除基本定義外，在具體的定義上，到目前為止，學(xué)術(shù)界尚未做出統(tǒng)一明確的界定。

一般來說“國學(xué)”又稱“漢學(xué)”或“中國學(xué)”，泛指傳統(tǒng)的中華文化與學(xué)術(shù)。中國古代國學(xué)包括經(jīng)、史、子、集等內(nèi)容。現(xiàn)“國學(xué)”概念產(chǎn)生于十九世紀(jì)，當(dāng)時“西學(xué)東漸”改良之風(fēng)正值熾熱，張之洞、魏源等人為了與西學(xué)相對，提出“中學(xué)”（中國之學(xué)）這一概念，并主張“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，一方面學(xué)習(xí)西方文明，同時又恢復(fù)兩漢經(jīng)學(xué)。

國學(xué)是以先秦的經(jīng)典及諸子百家為根基，涵蓋了兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)、明清實(shí)學(xué)和同時期的先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學(xué)等一套特有而完整的文化、學(xué)術(shù)體系。先秦諸子百家學(xué)說是共存共鳴的，沒有主從關(guān)系，如果按時期所起作用而論，各家學(xué)說在各個時期都發(fā)揮著或顯性或隱性作用，只是作用在的領(lǐng)域不同而已；各家學(xué)說也在不同的領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，某一領(lǐng)域起主流作用并不代表全部。所以，國學(xué)的各個學(xué)派學(xué)說并沒有主從之分，并不存在以哪一家學(xué)派學(xué)說為主體。

淵源演變

“國學(xué)”這個概念中國歷史上就有，《周禮》里面就有，《漢書》、《后漢書》、《晉書》里面，都有“國學(xué)”的概念。唐代也有，你看廬山下面有個——現(xiàn)在也還叫——白鹿洞書院，這個書院最早是在南宋朱熹把它建成，成為當(dāng)時的“四大書院”之一。但是在朱熹之前，這個地方不叫白鹿洞書院，而是叫“白鹿洞國學(xué)”。白鹿洞國學(xué)是個什么意思呢。是所學(xué)校。可見，在中國歷史上，“國學(xué)”這個概念是有的，“國學(xué)”這個名詞是有的，但歷來講的所謂“國學(xué)”，都是指“國立學(xué)校”的意思。明初設(shè)中都國子學(xué)，后改為國子監(jiān)，掌國學(xué)諸生訓(xùn)導(dǎo)的政令。國子監(jiān)設(shè)有禮、樂、律、射、御、書、數(shù)等教學(xué)科目。

“五四“運(yùn)動期間，陳獨(dú)秀等發(fā)起新文化運(yùn)動，將中國的落后挨打歸罪于二千年來的封建制度，歸罪于以孔子和四書五經(jīng)，提出“打倒孔家店”等激進(jìn)口號。但胡適等人在運(yùn)動后期則針對性地提出“整理國故”口號，主張“研究問題、輸入學(xué)理、整理國故、再造文明”的口號，力圖從中國傳統(tǒng)文化中尋出中西文明的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，為中國的新生尋找出路。1934年，章炳麟在蘇州創(chuàng)辦章氏國學(xué)講習(xí)會，對國學(xué)做了總結(jié)性的講解。章炳麟上述幾次演講經(jīng)過記錄整理，出版了《國故論衡》、《國學(xué)概論》、《章太炎國學(xué)演講錄》等書，在二三十年代影響很大。章炳麟所謂國學(xué)分為“小學(xué)”“經(jīng)學(xué)”“史學(xué)”“諸子”“文學(xué)”五部分，由此可以看出他對國學(xué)范圍的界定。此外，胡適、顧頡剛、錢穆等人也有關(guān)于“國學(xué)”“國故”“國粹”的種種論述。自“西學(xué)東漸”之風(fēng)后，為了區(qū)別開“西學(xué)”與“中國之學(xué)”，便產(chǎn)生了現(xiàn)“中國傳統(tǒng)思想文化學(xué)術(shù)”這個國學(xué)概念。1949年新中國成立后，隨著批判胡適買辦哲學(xué)和資產(chǎn)階級唯心史觀，以及歷次的文藝批判運(yùn)動，“國學(xué)”作為一個口號或名詞已基本消失。只是到上個世紀(jì)八十年代后，隨著“愛我中華”之風(fēng)日熾和“中國崛起”口號之響起，尤其是“孔子學(xué)院”在海外的遍布和祭孔大典在國內(nèi)的連續(xù)上演，“國學(xué)”又在海內(nèi)外以前所未有的熱度火起來。

涵義解讀

何謂國學(xué)？這個詞的涵義有不同的解讀，社會上尚未有統(tǒng)一的認(rèn)識。有學(xué)者認(rèn)為國學(xué)無論是古代的還是現(xiàn)代的，凡是中國的文化學(xué)術(shù)都屬于國學(xué)；亦有學(xué)者認(rèn)為國學(xué)是專對治國理政而言的，國學(xué)特指“治國理政”之學(xué)。但無論怎樣，有兩點(diǎn)是可以確定的：

1、國學(xué)的基本定義是什么？“國學(xué)”的現(xiàn)在涵義是“西學(xué)東漸”后相對“西學(xué)”而言的.，所以國學(xué)無可爭議是“中國固有的文化學(xué)術(shù)”。

2、國學(xué)門類寬泛復(fù)雜，有無主從之分？國學(xué)是以先秦諸子百家為根基的，先秦諸子百家百花齊放、百家爭鳴，并無主從關(guān)系；如就各時期所起作用而論，諸子百家學(xué)說在各時期各相應(yīng)領(lǐng)域都起著重要作用，所以諸子百家學(xué)說并無主從之分。

現(xiàn)在一般提到的國學(xué)，是指以先秦經(jīng)典及諸子學(xué)為根基并涵蓋后期各朝代的各類文化學(xué)術(shù)。因此，廣義上，中國古代和現(xiàn)代的文化和學(xué)術(shù)，包括中國古代的歷史、思想、哲學(xué)、地理、政治、經(jīng)濟(jì)乃至?xí)嫛⒁魳贰⒁讓W(xué)、術(shù)數(shù)、醫(yī)學(xué)、星相、建筑等都是國學(xué)所涉及的范疇。“國學(xué)”之名，始之清末。其時歐美學(xué)術(shù)進(jìn)入中國，號為“新學(xué)”、“西學(xué)”等，與之相對，人們便把中國固有的學(xué)問統(tǒng)稱為“舊學(xué)”、“中學(xué)”或“國學(xué)”等。國學(xué)也可以指中國古代學(xué)說。其中的代表是先秦諸子，先秦諸子的思想及學(xué)說對中國的傳統(tǒng)文化具有深遠(yuǎn)的影響。它們形成了兵家思想、法家思想、墨家思想、儒家思想及道家思想等。這些思想從各個不同的方面論述如何治理國家。對歷朝歷代的統(tǒng)治者都有很深遠(yuǎn)的影響，慢慢形成了中國的傳統(tǒng)文化觀念。

誦讀國學(xué)經(jīng)典下一句對聯(lián)篇七

主持詞要把握好吸引觀眾、導(dǎo)入主題、創(chuàng)設(shè)情境等環(huán)節(jié)以吸引觀眾。在各種集會、活動不斷增多的社會，很多晚會、集會都通過主持人來活躍氣氛，那么如何把主持詞做到重點(diǎn)主題呢？以下是小編收集整理的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓

女：親愛的老師、同學(xué)們

合：大家好!

甲：為了進(jìn)一步實(shí)施我校國學(xué)經(jīng)典誦讀工程，營造國學(xué)經(jīng)典文化學(xué)習(xí)氛圍，深化經(jīng)典誦讀活動在校園文化建設(shè)中的積極作用，我校特舉辦此次國學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動。

丁：下面，有請劉校長講話。

【開頭部分】

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

乙：華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

丙：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;

丁：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

甲：古有“民為貴，君為輕”的光輝思想，乙：今有國哀三日，舉國哀悼的英明決定;

丙：古有“多難以固其國”的至理名言，丁：今有繪就抗震救災(zāi)，眾志成城的動人畫卷。

甲：國學(xué)經(jīng)典可以擦亮我們的眼睛。

乙：國學(xué)經(jīng)典可以點(diǎn)燃我們的智慧。

丙：國學(xué)經(jīng)典可以提高我們的素養(yǎng)。

丁：國學(xué)經(jīng)典可以啟迪我們的人生。

合：土黃鎮(zhèn)小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動現(xiàn)在開始!

【節(jié)目部分】

一、開篇：《讀唐詩》

甲：唐詩，以它美妙非凡的風(fēng)采，在中國詩歌寫下了燦爛的一頁。

乙：唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進(jìn)我心窩。

甲：唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在向我訴說。

乙：請欣賞《讀唐詩》。表演者：譚蘭洲、趙稚可等。

二、《鵝鵝鵝》

丙：“初唐四杰”之一的駱賓王在他七歲時作了一首千古流傳的詩歌，丁：沒有深刻的思想內(nèi)涵和哲理，而是以清新歡快的語言，為我們勾畫出了一只可愛的——鵝。

丙：吟著這首優(yōu)美的唐詩，讓我們?nèi)滩蛔≡谔圃娭恤骠嫫鹞琛?/p>

丁：請欣賞一年級的小朋友帶來的舞蹈《鵝鵝鵝》。表演者：李靜怡等。

三、《憫農(nóng)》

甲：李紳青年時目睹農(nóng)民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳誦的《憫農(nóng)》詩2首，被譽(yù)為“憫農(nóng)詩人”。

丙：現(xiàn)在，我們的生活條件好了，可是節(jié)約糧食仍然是我們中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德;浪費(fèi)卻是一種可恥的行為!

甲：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這兩句詩詞的真正含義，在于生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的節(jié)約、不浪費(fèi)，同時它也包含了一個人的素質(zhì)、品質(zhì)。

丙：讓我們從一年級小朋友的歌聲中再去細(xì)細(xì)體會吧。

四、《一株紫丁香》

乙：三尺講臺，是文化香火的傳播圣地;

丁：樂為人師，他們是當(dāng)代文化的使節(jié)。

乙：讓我們一起來聽二年級的詩歌朗誦《一株紫丁香》，丁：獻(xiàn)給所有為我們辛苦、為我們操勞的老師們。表演者：龔含春等。

五、《春曉》

丙：孟浩然的《春曉》如春的樂章，是美的詠嘆。

乙：是一首似淡實(shí)腴,平中見奇,意韻悠長,意境獨(dú)妙,傳誦千古的五言小詩。

丙：下面請欣賞二年級帶來的優(yōu)美舞蹈《春曉》，乙：讓我們在春天的序曲里一路歡跳

六、《示兒》

丁：作為一首絕筆，它無愧與詩人創(chuàng)作的一生。

甲：作為一篇遺囑，它無愧于詩人愛國的一生。

丁：一代英杰的曹操，在辭世前還以分香買履為囑。而他卻以“北定中原”來表達(dá)其生命中的最后意愿，甲：以“無忘告乃翁”作為對親人的最后囑咐，“國家興亡，匹夫有責(zé)”啊!

七、《清明》

甲：清明的雨把永遠(yuǎn)的唐詩宋詞化成了清新的水墨，乙：清明的風(fēng)把生命的春暖秋寒，燃成了歲月澎湃的*，甲：無數(shù)個青春奏響了民族和諧的樂章，乙：請欣賞二年級帶來的合唱《清明》，表演者邱鼎茗、馬家華等。

八、《串燒》

丁：請欣賞三年級同學(xué)帶來的歌曲串燒。

九、《我不上你的當(dāng)》

丙：“誦經(jīng)典、迎新年”，可愛的小兔子們也來湊湊熱鬧，一起領(lǐng)略童話世界的智慧，丁：下面請欣賞三年級的舞蹈《我不上你的當(dāng)》。表演者：劉友嬌、周玉林等。

十、《春曉》

乙：春天，有著迷人的色彩，有著醉人的芬芳;

丙：聽，那處處啼鳥，看，那瀟瀟風(fēng)雨，多美的春天啊!

乙：請欣賞三年級同學(xué)帶來的合唱《春曉》

十一、《*規(guī)》

甲：我國有著厚重的文化底蘊(yùn)，素有“禮儀之邦”的美稱。

丁：知恩圖報、尊老愛幼這些優(yōu)良傳統(tǒng)傳承至今，甲：翻開《*規(guī)》就仿佛置身于文明當(dāng)中，置身于做人的*當(dāng)中。

丁：請欣賞四年級同學(xué)帶來的快板《*規(guī)》。表演者：陳柏羽、屈嘉穎。

十二、《北國的春天》

丙：掌聲有請趙明老師為大家獻(xiàn)上一曲。

十三、《明月幾時有》

丙：從古至今，多少詩人*抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。

甲：千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與朋友相聚，在異地他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的親人。

丙：它承載著世間訴不盡的豪情和思念，勾起游子濃濃的鄉(xiāng)愁。

甲：接下來請欣賞四年級同學(xué)為我們帶來的舞蹈《明月幾時有》。

十四、《聽媽媽講那過去的事情》

甲：每一代人，都會有一代人的經(jīng)典的故事。

丁：每一個時代的人，都會聽媽媽講那過去的事情。

甲：請欣賞趙稚可獨(dú)唱《聽媽媽講那過去的事情》

十五、《靜夜思》

乙：漫步在詩人古典優(yōu)雅的浪漫情緒中，我們能感受到詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情，甲：詩人的情懷，不只是浪漫，也不只是夢幻，乙：遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的思念在抬頭*的剎那，浸滿了詩人的整個心田。

甲：請欣賞四年級的合唱《靜夜思》

十六、《雜詩》

丙：時光匆匆，歲月悠悠，斗轉(zhuǎn)星移，舊桃換新符，你在躊躇什么，你又在徘徊什么呢?

丁：百川東到海，何時復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲，有請五年級趙稚可等為我們朗誦勵志古詩。

十七、《長歌行》

丙：歌聲悠揚(yáng)綿長，舞姿婀娜盈盈，由五年級部分同學(xué)給大家?guī)淼母栉琛堕L歌行》，乙：讓你從中感受到思緒萬千，百感交集——陽春布德澤，萬物生光輝，你更會珍惜光陰，勤奮學(xué)習(xí)。

十八、《沁園春·雪》

甲：一代偉人*以其磅礴的氣勢，厚實(shí)的文化底蘊(yùn)向世人昭示了主宰天下的真正主人是人民，丁：一位毛主席把他博大的胸懷化成了詩歌，請欣賞教師朗誦的《沁園春·雪》。

十九、《明日歌》

丙：有一首詩，自問世以來不知給多少人以警醒和啟迪，丁：他告訴我們今天的事今天做，明天還有明天的事，丙：如果非要等到“明日”才開始，只能是生活在希望之中，丁：而“春去秋來老將至”，至死“萬事成蹉跎”。

二十、《外婆的澎湖灣》

二十一、《昨天·今天》

乙：三春花事好，為學(xué)須及早。花開有落時，人生容易老。

甲：盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。

乙：一首首經(jīng)典詩詞都在告訴我們應(yīng)該珍惜如今的大好時光，切莫虛度光陰，甲：昨天已成歷史，不可改變，唯有今日才最珍貴。請欣賞六年級同學(xué)為我們帶來的朗誦《昨天·今天》。

二十二、閉幕《歌聲與微笑》

甲：明天，國學(xué)經(jīng)典的歌聲飛遍海角天涯，丙：明天，新學(xué)堂里的微笑將是遍野春花

甲：請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。

丙：我們放飛歌聲與夢想，我們綻露微笑和祝福。

【結(jié)尾部分】

甲：誦讀經(jīng)典，師從賢哲，陶心冶智，博古通今;

乙：誦讀經(jīng)典，播種心田，生根發(fā)芽，開枝散葉。

丙：誦讀經(jīng)典，營造國學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建書香校園。

丁：誦讀經(jīng)典，推進(jìn)國學(xué)誦讀工程，爭做少年君子。

甲：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

丙：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

丁：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

甲乙：我們相信，一代土小少年，在經(jīng)典美文的熏陶下，必將成為新世紀(jì)的棟梁!

丙丁：我們相信，一代代土小少年，在經(jīng)典美文的'誦讀中，一定能繼往開來，創(chuàng)造更加輝煌的新時代。

合：土黃鎮(zhèn)小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動到此結(jié)束!

女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，男：親愛的同學(xué)們

合：大家好!

男；天祝二中首屆國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過一段時間的緊張籌備，今天終于拉開了帷幕。

女：在這里我們希望每個參賽班級都能賽出水平，賽出成績，也預(yù)祝本次比賽取得圓滿成功。

男：中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

女：華廈源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典美文，是文化藝苑經(jīng)久不衰的瑰寶。

男：中華經(jīng)典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝。

女：國學(xué)經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠(yuǎn)。

男：誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，女：誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓燦爛的民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：今天，我們相聚在這里，誦讀國學(xué)經(jīng)典，彰顯華夏文明，女：弘揚(yáng)民族氣概，展示自我風(fēng)采。

合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。

男：天祝二中首屆“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”現(xiàn)在開始。

女：首先，請允許我先來介紹本次七八年級組評委：朱校長 李書記 張校長 潘校長

男：楊國成老師 陳振華老師 馮晶晶老師 閆旺宗老師 張正文老師 羅紅霞老師

女：高一年級組評委：朱校長 李書記 張校長 潘校長

女：本次比賽根據(jù)各參賽者的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。起評分9分，滿分10分，保留兩位小數(shù)，去掉一個最高分和一個最低分后計算平均得分，最后得分保留三位小數(shù)。

男：根據(jù)現(xiàn)場評分，七、八年級組各設(shè)一、二、三等獎各一名；高一年級組設(shè)一等獎一名，二、三等獎各兩名。

女：學(xué)校為獲獎班級頒發(fā)獎狀和獎金：一等獎150元，二等獎100元，三等獎80元，所發(fā)獎金作為班費(fèi)使用。

男：到這里所有參賽的班級都已經(jīng)誦讀完畢，評委老師正在緊張地打分，我們在等待

成績出來的這段時間里，有請xxx講話。

女：xxx的講話令我們振奮，讓我們再次以熱烈的掌聲表示感謝。

男：經(jīng)過評委老師緊張的計算，最后的成績已經(jīng)出來了，下面我們有請xxx宣布比賽結(jié)果。

女；下面由校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎狀

請七年級組獲獎班級代表上臺領(lǐng)獎。

請八年級組獲獎班級代表上臺領(lǐng)獎

請高一年級組獲獎班級代表上臺領(lǐng)獎

女：智慧充盈，笑迎黃河?xùn)|入海，我們的聲音渾厚而有力。

男：品味書香，坐看云卷云舒時，我們的神情從容而淡定。

合：讀書吧!讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌!

女：同學(xué)們，天祝二中首屆國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，到這里就全部結(jié)束了。剛才同學(xué)們感

情激昂的誦讀，表達(dá)了我們對祖國傳統(tǒng)文化的由衷贊美，也證明了我們天祝二中學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，傳承文明的堅定信念。

合：最后祝我們偉大祖國的明天更加輝煌

祝我們天祝二中的明天蒸蒸日上。謝謝大家!

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

男：中華經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語言精辟。為了進(jìn)一步營造書香校園，豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華古詩文的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，我校特舉辦了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。

女：磨壩中心小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和語文教師的認(rèn)真指導(dǎo)下，經(jīng)過一段時間的緊張籌備，今天終于拉開了帷幕。在這里我們希望每個參賽班級都能賽出水平，賽出成績，也預(yù)祝本次比賽取得圓滿成功。

男：中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

女：華廈源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典美文，是文化藝苑經(jīng)久不衰的瑰寶。

男：中華經(jīng)典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝。

女：國學(xué)經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠(yuǎn)。男：誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，女：誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓燦爛的民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：今天，我們相聚在這里，誦讀國學(xué)經(jīng)典，彰顯華夏文明，女：弘揚(yáng)民族氣概，展示自我風(fēng)采。

男：就讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。

男：明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機(jī)會。一般的人苦于被明日牽累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？下面請欣賞四年級同學(xué)為大家?guī)淼脑娎收b《明日歌》。

女：悠悠古箏曲，濃濃翰墨香。暖暖春江水，深深游子情。望月懷遠(yuǎn)，記取亙古不移的情懷。憂思難忘，洞穿千年不落的塵埃。一輪明月慰藉江畔的冷寂。霓裳羽衣旋轉(zhuǎn)盛世的華彩，下面請欣三年級同學(xué)為大家?guī)淼脑娎收b《春江花月夜》。

男： 一花獨(dú)放不成春，百花齊放春滿園。春天，星紅點(diǎn)綠都唱不了主角，春天有太多值得贊美的景物。下面請欣賞一二年級同學(xué)為大家?guī)淼脑娎收b《春曉》。

結(jié)束語：

女：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

男：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

女：它是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清洌；

男：它是我國傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。

女：讓經(jīng)典詩文豐富我們的生活，美化我們的心靈。

男：讓我們用美文傳承文明，用經(jīng)典滋潤人生。

女：讓我們把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

男：磨壩中心小學(xué)國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽到此圓滿結(jié)束。謝謝大家！

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

女：親愛的同學(xué)們

合：大家下午好!

男：中華文化源遠(yuǎn)流長。

女：國學(xué)經(jīng)典誦讀不衰。

男：經(jīng)典與我們同行，經(jīng)典伴我們成長。

女：經(jīng)典與我們同在，經(jīng)典是我們?nèi)松闹改稀?/p>

合：經(jīng)典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們?nèi)松穆飞希屛覀円簧苡谩?/p>

男：今天，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。

女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

女：華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;

女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

男：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，打造精彩人生底色。

合：讓我們以熱烈的掌聲預(yù)祝參賽選手取得優(yōu)異的成績。

女：參加我們這次比賽的評委有中心校辦公室的黃水勝主任

男：茶洞中心小學(xué)的黃友妹主任

女：江洲小學(xué)的黃繼章主任

男：護(hù)山小學(xué)的周玉紅老師

女：富合小學(xué)的楊雪弟老師

男：花嶺小學(xué)的梁金葵主任

合：讓我們以熱烈的掌聲對這些評委老師的到來表示歡迎

女：下面有請黃文相校長致辭，大家掌聲歡迎

男：非常感謝黃校長的講話

女：下面由我來介紹本次比賽的規(guī)則：緊扣主題，富有感召力10分;衣著得體，姿態(tài)大方5分;感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化反應(yīng)朗誦的內(nèi)涵15分;普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音洪亮，正確把握朗誦節(jié)奏20分;能正確把握朗誦內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴30分;朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)?shù)囊魳坊蚱渌挥袆?chuàng)意形式20分。

合：茶洞鄉(xiāng)首屆國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽現(xiàn)在開始!

男：非常感謝江洲小學(xué)的經(jīng)典誦讀，有一首長詩，它慷慨激昂，構(gòu)思精巧，瑯瑯上口，充分表現(xiàn)了南宋末代右丞相文天祥堅貞不屈的愛國情操，詩中吟道：“哲人日已遠(yuǎn)，典刑在夙昔。風(fēng)檐展書讀，古道照顏色”，乃千古絕唱。讓我們以熱烈的掌聲有請富合小學(xué)給我們帶來的朗誦《正氣歌》，護(hù)山小學(xué)請做好準(zhǔn)備。

男：《三字經(jīng)》是千古傳頌的名篇絕句，它三字一句，節(jié)奏明快，它不僅教我們怎樣識文段字，而且告訴我們許多做人的道理，讓人受用一生，下面請欣賞由護(hù)山小學(xué)帶來的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》節(jié)選，花嶺小學(xué)請做好準(zhǔn)備。

男：《三字經(jīng)》確實(shí)讓我們懂得了許多做人的道理，感謝護(hù)山小學(xué)給我們帶來的朗誦，富合小學(xué)的《正氣歌》去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最后得分是分。

女：人之初性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，三字經(jīng)教我們學(xué)習(xí)和做人的道理，更教我們智仁忠信，廉恥禮儀，讓我們再來溫習(xí)三字經(jīng)。掌聲歡迎花嶺小學(xué)帶來的朗誦《三字經(jīng)》節(jié)選，江洲小學(xué)請做好準(zhǔn)備。

女：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝花嶺小學(xué)的精彩表演，護(hù)山小學(xué)的《三字經(jīng)》節(jié)選去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最后得分是分。

女：在他們的童聲中我們能感受經(jīng)典的同在，弟子規(guī)是一種傳播廣泛，影響深遠(yuǎn)的蒙學(xué)讀物，讓我們用熱烈的掌聲對他們的精彩誦讀表示感謝。花嶺小學(xué)的《三字經(jīng)》節(jié)選去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最后得分是分。

男：讀經(jīng)典美文，做少年君子，讓我們以熱烈的掌聲有請茶洞中心小學(xué)給我們帶來的朗誦《中華少年》。

女：親愛的同學(xué)們，經(jīng)過評委老師緊張而忙碌的工作，讓我們期待已久的比賽結(jié)果終于出來了，江洲小學(xué)的《弟子規(guī)》節(jié)選去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最后得分是分。

男：茶洞中心小學(xué)的《中華少年》去掉一個最高分分，去掉一個最低分分，他們的最后得分是分。

女：獲得本次誦讀比賽二等獎的是：

獲得本次誦讀比賽一等獎的是： 男：下面有請黃文相校長為我們的獲獎選手頒獎

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

合：茶洞中心小學(xué)首屆國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽到此結(jié)束!

誦讀國學(xué)經(jīng)典下一句對聯(lián)篇八

1.其曲彌高，其和彌寡。（宋玉·對楚王問）

2.盡信書，不如無書。（孟子·盡心下）

3.生于憂患，死于安樂。（孟子·告子下）

4.得道多助，失道寡助。（孟子·公孫丑）

5.民為貴，社稷次之，君為輕。（孟子·盡心上）

6.人有不為也，而后可以有為。（孟子·離婁下）

7.窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。（孟子·盡心上）

8.天時不如地利，地利不如人和。（孟子·公孫丑）

9.孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。（孟子·盡心上）

10.博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（中庸

11.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子·梁惠王下）

12.持之有故，言之成理。（荀子·非十二子）

13.鍥而不舍，金石可鏤。（荀子·勸學(xué)）

14.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（荀子·勸學(xué)）

15.不積跬步，無以至千里。（荀子·勸學(xué)）

16.吾生也有涯，而知也無涯。（莊子·養(yǎng)生主）

17.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（莊子）

18.知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（孫子兵法·謀攻）

19.避其銳氣，擊其惰歸。（孫子兵法·軍爭）

20.靜如處女，動如脫兔。（孫子兵法·九地）

誦讀國學(xué)經(jīng)典下一句對聯(lián)篇九

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師。

女：親愛的同學(xué)們。

合：大家下午好!

男：中華文化源遠(yuǎn)流長。

女：國學(xué)經(jīng)典誦讀不衰。

男：經(jīng)典與我們同行，經(jīng)典伴我們成長。

女：經(jīng)典與我們同在，經(jīng)典是我們?nèi)松闹改稀?/p>

合：經(jīng)典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們?nèi)松穆飞希屛覀円簧苡谩?/p>

男：今天，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。

女：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

女：華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

男：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，打造精彩人生底色。

合：讓我們以熱烈的掌聲預(yù)祝參賽選手取得優(yōu)異的成績。

女：參加我們這次比賽的評委有中心校辦公室的黃主任。

男：xx中心小學(xué)的黃主任。

女：xx小學(xué)的黃主任。

男：xx小學(xué)的周老師。

女：xx小學(xué)的楊老師。

男：xx小學(xué)的梁主任。

合：讓我們以熱烈的掌聲對這些評委老師的到來表示歡迎。

女：下面有請黃校長致辭，大家掌聲歡迎。

男：非常感謝黃校長的講話。

女：下面由我來介紹本次比賽的規(guī)則：緊扣主題，富有感召力10分;衣著得體，姿態(tài)大方5分;感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化反應(yīng)朗誦的內(nèi)涵15分;普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音洪亮，正確把握朗誦節(jié)奏20分;能正確把握朗誦內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴30分;朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)?shù)囊魳坊蚱渌挥袆?chuàng)意形式20分。

合：xx鄉(xiāng)首屆國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽現(xiàn)在開始!

女：中華民族不僅是一個偉大的文明之邦，更是一個禮儀之邦，中國古人非常重視對兒童進(jìn)行道德、禮儀教育，《弟子規(guī)》就是這樣的一部行為準(zhǔn)則，請欣賞由xx小學(xué)帶來的朗誦——《弟子規(guī)》節(jié)選，富合小學(xué)做好準(zhǔn)備。

男：非常感謝xx小學(xué)的經(jīng)典誦讀，有一首長詩，它慷慨激昂，構(gòu)思精巧，瑯瑯上口，充分表現(xiàn)了南宋末代右丞相文天祥堅貞不屈的愛國情操，詩中吟道：“哲人日已遠(yuǎn)，典刑在夙昔。風(fēng)檐展書讀，古道照顏色”，乃千古絕唱。讓我們以熱烈的掌聲有請富合小學(xué)給我們帶來的朗誦《正氣歌》，xx小學(xué)請做好準(zhǔn)備。

女：非常感謝xx小學(xué)的精彩朗誦，我們無不為之而感染，相信詩中所體現(xiàn)的浩然正氣也一定會讓我們銘記于心，xx小學(xué)誦讀的《弟子規(guī)》節(jié)選去掉一個最高分x分，去掉一個最低分x分，他們的最后得分是x分。

男：《三字經(jīng)》是千古傳頌的名篇絕句，它三字一句，節(jié)奏明快，它不僅教我們怎樣識文段字，而且告訴我們許多做人的道理，讓人受用一生，下面請欣賞由xx小學(xué)帶來的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》節(jié)選，花嶺小學(xué)請做好準(zhǔn)備。

男：《三字經(jīng)》確實(shí)讓我們懂得了許多做人的道理，感謝xx小學(xué)給我們帶來的朗誦，xx小學(xué)的《正氣歌》去掉一個最高分x分，去掉一個最低分x分，他們的最后得分是x分。

女：人之初性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，三字經(jīng)教我們學(xué)習(xí)和做人的道理，更教我們智仁忠信，廉恥禮儀，讓我們再來溫習(xí)三字經(jīng)。掌聲歡迎xx小學(xué)帶來的朗誦《三字經(jīng)》節(jié)選，xx小學(xué)請做好準(zhǔn)備。

女：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝xx小學(xué)的精彩表演，xx小學(xué)的《三字經(jīng)》節(jié)選去掉一個最高分x分，去掉一個最低分x分，他們的最后得分是x分。

男：弟子規(guī)的誦讀讓我們進(jìn)入了如夢如幻的過去，我們在傳統(tǒng)文化中吸取營養(yǎng)，請大家靜下心來去感受xx小學(xué)帶給我們的經(jīng)典誦讀——《弟子規(guī)》節(jié)選，xx中心小學(xué)請做好準(zhǔn)備。

女：在他們的童聲中我們能感受經(jīng)典的同在，弟子規(guī)是一種傳播廣泛，影響深遠(yuǎn)的蒙學(xué)讀物，讓我們用熱烈的掌聲對他們的精彩誦讀表示感謝。xx小學(xué)的《三字經(jīng)》節(jié)選去掉一個最高分x分，去掉一個最低分x分，他們的最后得分是x分。

男：讀經(jīng)典美文，做少年君子，讓我們以熱烈的掌聲有請xx中心小學(xué)給我們帶來的朗誦《中華少年》。

女：親愛的同學(xué)們，經(jīng)過評委老師緊張而忙碌的工作，讓我們期待已久的比賽結(jié)果終于出來了，xx小學(xué)的《弟子規(guī)》節(jié)選去掉一個最高分x分，去掉一個最低分x分，他們的最后得分是x分。

男：xx中心小學(xué)的《中華少年》去掉一個最高分x分，去掉一個最低分x分，他們的最后得分是x分。

女：獲得本次誦讀比賽二等獎的是：

獲得本次誦讀比賽一等獎的是：

男：下面有請xx校長為我們的獲獎選手頒獎。

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩。

女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

合：xx中心小學(xué)首屆國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽到此結(jié)束!

誦讀國學(xué)經(jīng)典下一句對聯(lián)篇十

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師

女：親愛的同學(xué)們，

合：大家下午好!

男：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

女：源遠(yuǎn)流長的中華文明如長江黃河流淌千年，生生不息;

男：博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。

女：那一曲曲動人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術(shù)享受。

男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。

女：誦讀國學(xué)經(jīng)典，會使我們成為一個博學(xué)多才的人;

男：誦讀國學(xué)經(jīng)典，會使我們成為一個知書達(dá)理的人;

女：誦讀國學(xué)經(jīng)典，會使我們成為一個洞察世事的人。

男：今天就讓我們相聚在這里，傳承千古文明。

女：今天就讓我們相聚在這里，享受詩意人生。

合：后坪鎮(zhèn)小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動現(xiàn)在開始。

介紹評委及賽制

男：下面，請允許我介紹一下?lián)伪敬伪荣惖脑u委，他們是：xxx老師，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們!

女：在比賽正式開始之前，我給大家宣讀一下本次比賽規(guī)則。(1)本次比賽采取十分制，根據(jù)評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余得分的平均值取小數(shù)點(diǎn)后兩位，即為該選手的最后得分。

女：(3)每一位選手的得分在下一位選手演講結(jié)束后公布。根據(jù)評委當(dāng)場亮分，按平均分從高至低，設(shè)個人獎，分低年級(一、二、三年級)和高年級(四、五、六年級)兩組。低年級一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名，高年級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

正式比賽

女:接下來，就讓我們一起來欣賞各班的精彩表演吧!打開中國文化的歷史長卷，穿越千古塵埃，有悠久的儒家文化，也有傳誦千年的古詩詞。首先由請五(2)班誦讀經(jīng)典。請六(2)班作準(zhǔn)備。

男：謝謝五(2)班的精彩表演。孝，為道德之根本，是古圣先王的治國安邦的至德要道。下面，請讓我們一起細(xì)聽孝道何以成為至德要道?有請六(2)班誦讀《孝經(jīng)》。請三年級做準(zhǔn)備。

女：下面公布五(2)班的最后得分xxx。玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。讓我們知道如何去學(xué)習(xí)。“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”讓我們知道要謙讓!請聽三年級為我們帶來《三字經(jīng)》。請一年級做準(zhǔn)備做好準(zhǔn)備。

男：謝謝三年級的誦讀，六(2)班最后得分xxx。詩里有畫，詩里有歌，詩里有苦，詩里有樂，詩文在向我們訴說讓我們一起走進(jìn)古詩文的世界，去用心聆聽悠遠(yuǎn)的演唱。請欣賞一年級帶來的古詩連讀。請四(1)班做準(zhǔn)備。

女：下面公布三年級的最后得分xxx。成語是中華文庫的瑰寶，具有豐富的內(nèi)涵，意義深遠(yuǎn)，讀上去朗朗上口。下面請聽四(1)班誦讀數(shù)字成語。請五(1)班做準(zhǔn)備。

男：謝謝四(1)班的精彩表演，一年級的最后得分xxx。中華民族有著悠久的歷史，在歷史的長河中涌現(xiàn)出多少經(jīng)典詩篇。作為中華兒女，我們應(yīng)該去了解它，去繼承它，去發(fā)展它。請欣賞五(1)班同學(xué)為我們獻(xiàn)上的蕩氣回腸的國學(xué)朗誦。請六(1)班做準(zhǔn)備。

女：欣賞完五(1)班的誦讀，下面公布四(1)班的最后得分xxx。萬水千山總是情，真情是中國古代詩歌的靈魂。在我國浩如煙海的古典詩詞中，經(jīng)典之作猶如星漢之燦爛。下面請欣賞六(1)班帶來的古文串讀。請二年級做準(zhǔn)備。

男：謝謝六(1)班的誦讀，五(1)班的最后得分xxx。朗朗上口、淺顯易懂的《弟子規(guī)》集中國傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教之大成!讓我們隨著婉轉(zhuǎn)流暢的童音，再次感受儒家經(jīng)典的魅力。請欣賞二年級學(xué)生的經(jīng)典吟誦《弟子規(guī)》。請四(2)班做準(zhǔn)備。

女：欣賞完二年級的誦讀表演，公布一下六(1)班的最后得分xxx。 “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”描寫了春天的風(fēng)景;“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”看到了夏天的風(fēng)光;“空山新雨后，天氣晚來秋”感到了秋天的涼意;“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”。描繪了冬天的雪景。請欣賞四(2)班古詩連讀《擁抱四季》。

男：四(2)班的表演十分精彩。接下來讓我們以熱烈的掌聲請鄒主任為本次演講比賽作點(diǎn)評。掌聲歡迎!

評委點(diǎn)評、宣布結(jié)果

(一起上)女:謝謝鄒主任的精彩點(diǎn)評。現(xiàn)在讓我們看一下二年級和四(2)班的得分情況，二年級最后得分xxx。

男:四(2)班的最后得分xxx。讓我們再次把熱烈的掌聲送給他們!

女:經(jīng)過幾個小時的激烈角逐，最激動人心的時刻到了。有請王老師宣布比賽結(jié)果!

頒獎儀式

b：下面舉行頒獎儀式。首先頒發(fā)的是本次演講比賽的三等獎，他們是：xxx。請獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎。有請xx老師為他們頒獎。大家歡迎!

a：現(xiàn)在我們開始頒發(fā)本次演講比賽的二等獎，他們是xxx。請獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎。有請xx老師為他們頒獎。大家歡迎!

b：最后我們頒發(fā)的是本次演講比賽的一等獎，他們是xxx。請獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎。有請xx為他們頒獎。大家歡迎!

結(jié)束語：

女：國學(xué)經(jīng)典鏗鏘的音韻還在我我們的耳畔回響。

男：國學(xué)經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們的心頭蕩漾。

女：誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。

男：誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

女：愿五千年文化瑰寶大放異彩。

男：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

合：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

男：后坪鎮(zhèn)小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。

合：到此結(jié)束。謝謝大家!