人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

語文題目解答掃一掃篇一

語文是我國的國學科目，它在我國的教育體系中占據著舉足輕重的地位。通過多年的學習，我深深體會到了語文的重要性。語文不僅僅是文字的學習，更是一種思維方式和溝通能力的培養。在學習語文的過程中，我逐漸認識到語文能力對個人的影響和提升。下面我將從“語文的學習方法、語文的綜合能力培養、語文能力與個人發展的關系、語文的意義與未來發展”等方面進行闡述和談論。

首先，語文的學習方法至關重要。對于語文學科而言，學習方法是非常重要的因素。在我的學習過程中，我漸漸發現每個人對于語文的學習方法是有所不同的。有的人喜歡重復背誦課文，有的人喜歡閱讀大量的文學作品，而有的人則喜歡通過寫作來提高自己的語文能力。我個人比較偏向后兩種方法。通過大量的閱讀，我們可以接觸到不同類型的文學作品，了解不同的文化和思維方式。通過寫作，我們可以提升自己的表達能力和思維能力。不同的學習方法對個人的效果也是有所不同的，我們應根據自己的特點和需要找到適合自己的學習方法。

其次，語文的學習不僅僅局限于文字的學習，更重要的是其綜合能力的培養。語文學科的本質是通過語言實現思維的交流和表達，因此語文的學習應該涵蓋多個方面的內容。在中小學階段的語文課程中，老師不僅教授我們文字的拼音和組合，更重要的是培養我們的閱讀能力、寫作能力、思維能力等。通過閱讀，我們可以提高自己的理解能力和分析能力，通過寫作，我們可以培養自己的表達能力和思維能力。這些能力的培養對于我們今后的學習和工作都有著重要的意義。

語文能力與個人發展的關系也是一個值得關注的問題。語文能力的提高不僅能夠讓我們在文言文課堂上取得好成績，在面對其他科目的學習中也能發揮積極的作用。通過閱讀大量的文學作品，我們可以培養自己的思維能力和創造力，在數學、物理等學科中，我們也能夠靈活運用自己的想象力和思考方法，從而取得更好的成績。此外，語文能力的提高也對于個人的成長和發展有著重要的影響。在面對生活中的困擾和問題時，我們可以通過語言的表達和思考來尋找答案，從而提高自己的解決問題的能力，增強自己的人際交往能力。

最后，語文學科的意義和未來發展是我們需要思考的問題。語文是我們傳統文化的精髓之一，通過學習語文，我們可以了解到我國悠久的歷史和文化。同時，語文也是我們與世界溝通的橋梁，通過語言的交流，我們可以與不同國家和地區的人進行交流和合作。隨著信息技術的發展，我們今后的學習和工作方式也會發生變化，但語文學科對于我們的重要性并不會減少。在未來的發展中，我們需要更加注重提高自己的語文能力，為自己的發展打下堅實的基礎。

總之，通過語文的學習，我深刻認識到了語文的重要性和作用。語文并不僅僅是文字的學習，更是一種思維方式和溝通能力的培養。通過合理的學習方法、全面的綜合素養培養、與個人發展之間的關系的思考以及對語文意義與未來發展的思考，我們能夠更好地提高自己的語文能力，并將其應用于日后的學習和工作中，為個人的發展奠定基礎。

語文題目解答掃一掃篇二

俺乃是森林里大名鼎鼎的萬獸之王——老虎也。在這個弱肉強食的世界里，我之所以稱王，不僅是因為我身體龐大，兇猛無比，而且在我的額頭上有著一個自然形成的“王”字，就憑這一點，就能證明了本王的權威所在，也就因為如此，在動物世界里，沒有誰不怕我的，大至獅子大象，小至老鼠兔子，他們一見到我，都要恭敬我三分，連人類也都流傳著這樣一句話，“老虎大王吼一吼，地球也得抖三抖”。

唉，誰知好景不長，不知到了什么年代，一位所謂的神醫突發奇想，從我身上展開了一場謬論，據他所說，只要吃我的肉，就可以滋陰補腎，只要用我的血熬粥，就可以補氣補血，用我的骨頭來泡酒，可以……至于我的皮嘛，聽他們說，是最珍貴的，制成時裝后，既保暖又高貴，那可是只有皇親貴族才能擁有的。慢慢地，隨著時間的推移，虎皮時裝很快地成為了眾人類追求所謂的時尚。因此，人類不惜一切代價，來捕殺我們老虎家族。

人類為了更多地捕殺我們，簡直不擇手段，設下了各種陷阱，還將我們依賴生存的環境--森林、原野進行了大面積的砍伐，使我們無處藏身。

此時此刻，我們大發虎威也不能使人類畏懼退縮，就在這近半個世紀內，我們的同宗高加索虎、新疆虎和巴厘虎都已消聲滅跡了，就連平日威風凜凜的東北虎和華南虎也僅存不多了。因此，也就從這時開始，我們不得不以失敗而告終。我們就這樣被人類所征服了，而我們的悲慘歷史也從這里拉開了帷幕。

更為可悲的是，人類馴服了我們后，讓我們到馬戲團表演，做一些我們不曾做過的高難動作，像什么鉆火圈、走鋼絲等等。剛開始，我們還想掙扎，但是，虎落平陽，我們現在的命運掌握在他們的手中，跑又跑不了，是逃也逃不掉了，只得讓他們牽著我們的鼻子走。唉，若在平時的訓練期間，稍達不到他們的要求，就動不動的向我們抽鞭子。還有那個黑乎乎的指揮棒，一看到它，我們就像受到了控制，行動根本不在自我的控制之中。唉，這一切的一切，讓我們好不恐懼啊!

終于，有一天，我們來到了所謂的野生動物園，這回可好，我們終有“出頭之日”了，這回，我們再也不用在籠里呆著，被人們指指點點，而是到人類坐在會“跑”的“籠里”，被我們觀看。我們為此還高興了好一陣子。誰知，一打聽，這原來只是人類變出的把戲，讓我們在外面，人類在車里看我們，看我們以前原始的那種威風、神氣的樣子。真是太可悲了!

最值得我們痛恨的是，有些人為了讓自己的私欲，為我們打下了麻醉劑，使我們昏昏沉沉的，然后，再讓游客騎在我們身上拍照，這莫大的恥辱，使我們恨得咬牙切齒。

唉，人類不也有句話嗎?“士可殺不可辱”，我寧可被人們吃掉，也不愿受這莫大的恥辱。

語文題目解答掃一掃篇三

語文閱讀題目是許多學生在考試時最頭疼的一部分，需要從文章中提取關鍵信息，理解文章的含義，并進行邏輯推理等。而要在有限的時間內準確解答閱讀題目，考驗的不僅是學生的語文素養，更是邏輯思維和應試能力。通過長時間的練習和積累，我對于語文閱讀題目有了一些心得體會。

首先，要培養良好的閱讀習慣。閱讀是獲取信息的基本途徑，而良好的閱讀習慣可以提高閱讀的效率和準確性。在解答閱讀題目之前，我會先快速瀏覽全文，了解文章的基本內容和結構。然后再按照提問題的順序仔細閱讀，將關鍵的信息標注出來。通過鍛煉自己的閱讀速度和閱讀理解能力，我逐漸形成了快速抓取信息和準確定位的能力，從而在解答閱讀題目時更加游刃有余。

其次，要注重理解文章的中心思想。在解答閱讀題目中，最重要的是要理解文章的中心思想。文章的中心思想是作者想要表達的核心觀點，往往是題目的答案所依據的基礎。為了準確理解文章的中心思想，我會在閱讀過程中注意抓住關鍵詞和句子。關鍵詞和句子往往能夠準確揭示文章的重點和作者的態度。通過不斷地思考和推理，我能夠更好地理解文章的中心思想，從而順利解答相關的問題。

再次，要善于運用歸納總結的方法。在閱讀一篇文章后，我會總結文章的脈絡和要點，形成自己的思維導圖或摘要。這樣做的好處是可以加深對文章的理解，更好地記憶文章的內容。當解答相關的問題時，我可以迅速回憶起文章的要點和細節，從而更加準確地找到問題的答案。通過歸納總結的方法，我不僅提高了自己的閱讀理解能力，也培養了自己的思維能力和整合能力。

最后，要注意細節和排除干擾項。在解答閱讀題目時，有時候細節問題能夠決定答案的準確性。因此，我會在閱讀文章時特別關注細節信息，并進行標注和記憶。此外，在選擇題中也常常出現干擾項，這需要我們提高辨別能力。對于干擾項，我會先排除與文章不相關或矛盾的選項，然后再進行細致的比較和推理。通過不斷的練習和積累，我能夠更好地處理細節和干擾項，提高解答題目的準確性。

總的來說，解答語文閱讀題目需要我們具備一定的閱讀能力和邏輯推理能力。通過培養良好的閱讀習慣、注重理解文章的中心思想、善于使用歸納總結的方法、注意細節和排除干擾項，我們可以更加順利地解答閱讀題目。當然，這也需要我們在平時多閱讀，增加自己的文章閱讀量，提高自己的語文水平和素養。只有將解答閱讀題目當作一種鍛煉和提高的機會，我們才能夠更好地克服困難，掌握解題的方法，最終在考試中取得好的成績。

語文題目解答掃一掃篇四

《夏目友人帳》里有這樣一句話：“我想成為一個溫柔的人，因為曾經被溫柔的人那樣對待，深深了解那種被人溫柔以待的感覺。”溫柔如春風細雨一般撫慰人的心靈，就像冬日里的暖陽，驅趕寒冷，消除人們心中的不滿和憂愁。

每個人都渴望被溫柔對待，細心呵護，妥善珍藏。然而現實卻是，隨著科技的發展，人們心中的隔閡也越來越深，許多人都住在為自己壘起的高墻里，事不關己，高高掛起，冷眼旁觀著別人的故事，甚至以自己狹隘的內心惡意揣度他人的善意。

早前看到這樣一則新聞，60多歲的民工易師傅在某高新區委員會所在地火炬大廈附近工作時，突然內急，情急之下，進入大廈里上廁所。由于易師傅覺得自己的鞋子太臟，廁所的地面又較為干凈，于是便脫了鞋赤腳進入衛生間。

這一幕恰巧被路過的李先生看到，拍了照片并上傳到網絡，引發網友熱議，在多數網友感動于這個有些心酸的故事時，卻還有一些人在質疑此事的真實性，更有甚者，有人認為這只是某些人刻意的炒作。

試想一下，如果上文中的易師傅是你的親人或身邊的人，你還會那樣惡意揣度嗎。如果你也被無數人懷疑和否定，你的內心會是怎樣的感受。相反，如果我們以溫柔平和地心態對待他們，世間必將多一些溫暖，少一些冷漠。

隨著年齡和閱歷的增長，我們或許會變得溫柔。因為越長大越明白冷暖自知，每個人都有自己的難處，所以就越不敢輕易傷害誰。正如蒂娜劉在《越長大越溫柔》所言“越知道每個人都有難處，就越不敢隨隨便便瞧不起誰，以免不小心傷害了誰。

這不是粉飾，更不是虛偽，而是懂得了體諒和溫柔，溫柔地和這個世界相處。”溫柔對待這個世界，不僅僅是一種生活態度，更應該是一種處事待人的方式。通過溫柔不僅能使別人感到溫暖，也會使自己的內心得到升華。

“謝謝你曾經這樣溫柔的對待這個世界。在這樣的世界里可以用自己的溫柔的方式生存下去的人，是了不起的人。”如果你用溫柔對待這個世界，世界定會對你也報以溫柔。希望我們每個人都能成為或努力成為了不起的人，以溫柔對待這個世界。

年高二語文期末作文題目2

在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的有愛心的叔叔作文，歡迎閱讀與收藏。

有愛心的叔叔作文

好多人都說，現在的人很冷漠，可我卻不這樣認為。因為我參加“一元城市挑戰活動”時，就有一位有愛心的`叔叔幫助過我。

活動進行了兩個小時了，我在西航小區附近左顧右盼地尋找顧客來買我的玩偶。當我走在一家商店門口時，看見了商店里邊的一位叔叔，正笑瞇瞇地趴在門口的柜臺上記賬。他長得比較胖，特別是面部肌肉很發達，笑起來眼睛快成一條縫了。個子也不高，大約有1。62米高。

我根據自己的經驗，判斷他是一位富有愛心和同情心的人。我想：他一定會買我的東西。這樣想著，我便大步向叔叔那邊走去。

走到叔叔跟前后，我開口說：“叔叔好!我正在參加一元城市挑戰活動，我要用手里的商品換中午的飯錢，請您買了這只二十元的玩偶吧!”叔叔抬起頭，一臉驚奇地問：“兩點了，你不會真的沒吃午飯吧?”我認真地點點頭。

叔叔見了，二話沒說掏出20元遞給我，心疼地說：“快去吃飯吧，你們可是祖國的花朵，可不要餓著了!”那一刻，我的心里充滿了溫暖。我把小熊遞到叔叔手上，向他表示感謝!。我知道叔叔并不需要玩偶，他是因為從心里同情和關心我!我內心非常感動。

如果再有人說現在的人很冷漠，我一定會大聲地告訴他：“現在的人并不冷漠!”我一定會告訴他這個陌生的胖叔叔的故事。

2020年高二語文期末作文題目3

每當我看見書桌上的那一盞臺燈時，就會想起十分愛我的祖祖。

有一次，我期末考試得了第一名。我接過成績單后，心里有一種說不出來的高興勁。回家的時候走在路上也蹦蹦跳跳的，路上，遇到了熟人，我就自豪的對他們說：“你們知道嗎?我期末考試得了第一名!”跑回家后，我高興地對媽媽說：“我期末考試得了第一名。”

媽媽聽后也十分高興，對我說：“你看，祖祖平時那么愛你，你打個電話給祖祖，給他說說。”我聽后從媽媽手里拿過手機，撥通了祖祖家的電話，然后把這個振奮人心的好消息告訴了祖祖。

祖祖聽后說：“考得不錯嘛，祖祖決定送給你一盞臺燈，下午你來拿吧!”我聽后高興得一蹦三尺高，對媽媽說：：“媽媽，祖祖說要送給我一盞臺燈。”媽媽聽了后說：“好呀!”

下午，我和媽媽坐上爸爸的摩托車，準備讓爸爸帶我們去祖祖家拿臺燈。這時，爸爸的手機響了，手機里傳來了大娘的聲音，她說：“梟梟的祖祖中午心臟病突發，送到人民醫院去搶救，卻沒有搶救過來，過世了。”從手機里還能聽到人們的哭泣聲。我聽見后鼻子一酸，便哇哇大哭起來，爸爸見后立刻安慰我，對我說：“沒事的，爸爸這就帶你去祖祖家。”說完，就搭著我和媽媽去祖祖家了。

氣對我說，一定要讓我親手把這個給你。”我接過后打開，里面不是別的東西，正是一盞漂亮的臺燈。我把臺燈拿出來后，一張小紙條從盒子里飄了下來，我揀起來打開一看，上面寫的是“梟梟，祝你好好學習，天天向上。”此時此刻的我，手里拿著如意的臺燈，心里卻不是高興的，而是滿腹的悲傷。

雖然這件事情已經過去很久了，但是，祖祖慈祥的面容常常在我眼前浮現，親切的話語老是在我耳邊回響。這盞臺燈，一直放在我的書桌上陪伴隨我學習，陪伴我成長。

2020年高二語文期末作文題目4

我們家里“網蟲”的美稱非爸爸莫屬。他不光在家上網，在辦公室里也要整天與網絡打交道;白天在電腦上網，晚上還在睡夢中上網。所以他自然而然地成了我們家的“資訊快遞員”，在瀏覽了眾多國際資訊后，許多第一時間報道的新聞，都由他向我們轉述，真是樂在其中。

“小氣蟲”是媽媽的專利。平時掌管著金融大權的她卻從來不讓我們亂花一分錢，她還美其名曰：“溫良勤儉是中華民族的美德。”每到這個時候，我總是毫不客氣地反唇相譏：“溫良?母親大人，您哪點讓別人看出是溫良的啊?”其實，不能怪我與媽媽唱反調，實在是她“勤儉”得太過頭了。

你別說，還真有那么一次，當我放學后頂著炎炎夏日往家沖時，撞見媽媽正面紅耳赤地在與菜販子爭執，在媽媽有理有據的理論之后，菜販子將多收的錢退還給了媽媽。

當我接過找回的零錢時，我可樂壞了，三元六角二分!我無可奈何地對媽媽說：“您老人家不必如此小題大做吧?就這點兒錢也值得在烈日下曬上老半天?”媽媽一聽可不樂意了：“瞧你說的，三元六角二分還少啊?積少成多，要是每次都被他們騙去一點兒，那開銷可就大了。”

看著媽媽那嚴肅的樣子，我忍不住又笑出了聲兒。當我得知媽媽是買菜回家后，用計算器把菜的價格一個個算了一遍，發現被多收了錢后，又回到菜市場找菜販子要求退錢時，我對媽媽的勤儉節約精神是佩服得五體投地。

再來說說我這個小“書蟲”吧。古今中外的世界名著對我來說就象一塊塊磁鐵，有著強大的吸引力。我樂此不疲地在知識的寶藏中探索，“手不釋卷”用在我身上是一點兒也不為過。《上下五千年》、《魯濱孫漂流記》、《紅樓夢》……這些又厚又重的“磚頭”，都被我津津有味地“啃”了一遍。在與別人交談的過程中，也不時地會冒出一兩句書中的名言，簡直就是現學現賣。

每當在飯桌上吃飯時，就是我們“三蟲”大家庭度過的最溫馨、美好的時光，“網蟲”爸爸正向我們大肆發表他對臺灣當局的看法：“看來，這回阿扁的民意表決比較危險嘍，你們看，這回又傳出有關他的機要費案……”就在爸爸滔滔不絕地發表議論時，我和媽媽也在為飯桌上最后一個雞腿的歸屬權而爭論不休：“你說過這回雞腿是一人一個的，你不能說話不算數。”

2020年高二語文期末作文題目5

應當如何去做慈善?

這是許多人都關心的問題，有人認為慈善就要高調公開，有人認為要保密。近日南京理工大學對每月在食堂消費一定額度的學生實行資助補貼，就引起了許多人的討論。

作為貧困學生，是出于自尊心而并不希望公開高調地成為資助對象，南京這所大學的做法恰當地維護了貧困學生的個人尊嚴，在這一方面確實是給力的。

而此做法亦有弊端，這樣的“隱形慈善”會讓自私小人有逞可得，聚集一幫人用同一個飯卡，也可以把卡刷到一定額度，就可以成為被資助的“貧困學生”獲得補貼款，比較直接打款太不公開透明了。

我的看法是，既要保護貧困學生的個人尊嚴，也要讓資助公開透明。

以南京理工大學為例，學校的初衷是幫助貧困學生，除了只以飯堂消費為資助標準，學校可以公開向學生表明可遞交資助申請，結合學生家庭資料、飯堂消費的標準來進行資助，就可以減少騙資助和暗箱操作的行為。

為了維護個人尊嚴，學校可不公開學生資料檔案，設信箱報交申請書寫方案措施立，最大限度地保證慈善的公平公正。

除此以外，這樣的慈善風氣應大氣弘揚，向社會發出號召，共同做慈善事業，正能量是靠人人傳播的，如果只局限于悄悄做慈善，就難以形成一個正氣的社會風尚。

而這所有做法都必須以保護貧困學生個人尊嚴隱私為前提，將慈善行為發揚光大，引起社會共同發展進步。

做慈善，本就是一件積極的事，就應當全社會共同努力，踐行社會主義核心價值觀，用全社會的力量幫助有困難的人，也有利于形成一個積極、和諧、友愛的社會風氣。但注意的的是不可過于高調，成為了某些人作秀的途徑。

全社會人們一起行動起來，共同獻出力量互相監督，讓做慈善這件事能夠發揮它本身巨大的作用!

語文題目解答掃一掃篇五

語文閱讀題是我們在學習語文過程中經常遇到的一種題型。每次做閱讀題目時，總感覺頭腦迷糊、答題困難，但通過不斷的練習，我逐漸找到了一些解題的竅門和心得體會。接下來，我將在文章中進行闡述。

首先，我發現關注作者的語言表達方式是解決閱讀題目的關鍵。通常情況下，作者經常會通過形象生動、富有感情的語言表達來引起讀者的共鳴。因此，當我們閱讀題目時，首先要明確作者的觀點和態度。然后，通過分析詞句的字面意思和深層含義，我們可以更好的理解文章的主旨和中心思想。這樣一來，在解答題目時我們便可以根據作者的觀點和態度，選擇正確的答案。

其次，注意理解上下文之間的邏輯關系有助于解決閱讀題目的難題。在閱讀理解中，往往會出現諸如因果關系、轉折關系等邏輯關系。因此，我們需要善于通過上下文之間的邏輯關系，去揣摩作者的意圖和推斷文章的隱含信息。比如，當我們遇到一個問題無法得出明確答案時，可以從上下文中尋找線索，進行推斷，確定最合適的選項。這樣一來，在解答題目時，我們就不僅僅依靠對文本的直接理解，而是運用邏輯思維去推斷答案，提高了解題的準確性。

再次，閱讀題目要注意細節的捕捉和把握。有時候，一篇文章中有很多細節性的信息，而這些細節對于理解文章的內容和解答題目起著至關重要的作用。因此，我們做閱讀題目時要細心，在閱讀文章時將重點放在作者的細節描述上，抓住關鍵信息和重要細節，并對細節進行分析和解讀。這樣一來，我們就可以更好地理解文章的意圖和作者的觀點，從而解答題目。

同時，積累常見的閱讀題目類型也是做閱讀題的關鍵。根據以往做題的經驗，我發現閱讀題目有一些常見的類型，如歸納概括、推斷判斷、闡述觀點等。因此，我們可以通過做題的過程中，總結出這些常見的題型，然后總結解題的模式和方法，提高解題的效率。并且，在閱讀平時的課文時，我們也可以有意識地多關注這些題型，分析鞏固相應的解題方法，從而使我們對這些題型有所了解并且能夠迅速解答。

最后，永遠不要慌張，在閱讀題目中保持冷靜。在面對閱讀題目時，切記不要急于回答問題，而是要冷靜思考，仔細閱讀問題的要求，分析問題的關鍵點，然后再進行解答。特別是在一些長篇閱讀題目中，我們更需要保持冷靜，不要被文章的長篇累牽引。只有保持冷靜的頭腦，才能夠更好地理解文章和解答問題。

總之，通過我的不斷嘗試和練習，我發現關注作者的語言表達方式、理解上下文的邏輯關系、抓住文章細節、積累常見題型和保持冷靜思考是解決閱讀題目的重要方法和心得體會。相信只要我們不斷地努力和實踐，我們一定能夠在語文閱讀題目中取得更好的成績。

語文題目解答掃一掃篇六

又要和父母出門，去神農架，那個傳說中有野人出沒的地方。

方舟行到了一個拐彎處，放眼望去，河道細窄，這方舟怎能轉過?心里一緊，轉身問道：“神農架不是該上山嗎，干嘛行船啊?”他倆露出一臉令人毛骨悚然的壞笑，縱身一躍，變成了水中的游魚，相伴著瞬間竄走，無影無蹤。只留下山川斷斷續續的回聲：“自己走自己的路，你要的自由，我們給你……”

可是，得意忘形，一不小心，撞上了那堵綠墻。一股強勁的吸力，活生生讓我拔地而起，重重摔在一片一望無際、渺無人煙的巨石地上。一絲風、一點氣息也沒有。隱隱約約，一個毛乎乎的影子向我迫來。我想要起身逃離，渾身刀割般生疼，伸手一摸，不禁撕聲裂肺大叫：“媽媽救我，流血了，救我，媽，有野人……”

“救我———”

“你又在叫什么，明明醒了，還不起來。快點，要走了。”母親似嗔還笑。

一股暖流劃過心田。腦海里浮現出母親照顧我、嘮叨我的場景。一幕一幕，讓我淚如雨下。

很小的時候，看到別的小朋友上幼稚園總有大人接送，我總想：媽媽，不愛我?直到那一天，一位面容慈祥的大媽走近我，不停地問著我的家事，還給我一支棒棒糖，卻聽見一聲斷吼：“你干什么，一路上跟著我孩子?!過來……”然后母親一把拉過我……原來，母親一直這樣“接送”著我。

“干什么?這么大了還哭?!走了啊!快起來!”

“去神農架要坐船嗎?”我傻傻地問。

“下次不準睡這么久了，都睡傻啦!”母親笑笑。

我的夢醒了。原來我不是張愛玲筆下那個繡在屏風上的鳥，我是被母親緊緊保護著深愛著的鳥。在我無路可退的時候，母愛一定會為我打開一扇通向光明的大門。

父親開著車，母親在父親旁邊削著水果。原來，這才是我擁有的世界。

語文題目解答掃一掃篇七

隨著時代的不斷發展，語文作為一門重要的學科，也在不斷更新與進步。新課標語文的出臺，給廣大學生帶來了新的希望和機遇。我在學習新課標語文的過程中，深受啟發，對于新課標的理念和方法有了更加深刻的理解和體會。

新課標語文的教學理念注重培養學生的綜合素養和批判思維能力。在以往的語文教學中，注重的主要是學生的記憶和熟練程度，而新課標語文注重培養學生的思辨能力和創造力。通過閱讀和思考，學生能夠主動參與到語文學習中，掌握語言文字的精粹，并運用到實際的寫作和表達中去。這種培養學生綜合能力的理念，使得學生能夠更好地適應社會和未來的發展。

新課標語文注重培養學生的審美能力和文化素養。通過傳統文化的傳承和現代文化的融合，使得學生能夠更深入地理解文學作品和語言文字的內涵。對于古代文學作品的賞析和解讀，可以培養學生的審美情趣和文學修養。而對于當代作品的分析和評論，可以培養學生的批判思維和文化自覺。這種培養學生審美能力和文化素養的方法，使得學生能夠在日常生活中更有品位和格調。

新課標語文注重培養學生的語感和語言運用能力。通過大量的閱讀和寫作訓練，學生可以更好地感受語言的魅力，提高語感。同時，新課標語文也重視語言運用能力的培養，注重學生真實、準確、生動的表達和組織能力。通過大量的實踐練習和寫作指導，學生可以逐漸提高自己的表達能力和思維邏輯能力。這種培養學生語感和語言運用能力的方法，可以使學生在溝通交流中更加得心應手。

新課標語文注重培養學生的終身學習能力和學習興趣。通過多樣化的教學方式和教學內容，讓學生在學習中保持興趣和激情。通過開展各種形式的課堂活動和實踐體驗，激發學生的學習興趣和創造能力。同時，在教學中注重培養學生的自主學習能力和解決問題的能力，使學生具備自主學習的意識和方法。這種培養學生終身學習能力和學習興趣的理念，可以為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

總之，新課標語文的出臺給我的語文學習和成長帶來了新的機遇和挑戰。通過學習新課標語文，我深刻體會到了語文學習的魅力和重要性。在今后的學習中，我將更加注重培養自己的思辨能力和創造能力，提高自己的審美情趣和文化素養，使自己的語感和語言運用能力更上一層樓。同時，我也會繼續努力培養自己的終身學習能力和學習興趣，為未來的發展打下堅實的基礎。我相信，在新課標語文的指導下，我定能更好地成長和發展。

語文題目解答掃一掃篇八

近年來，小學語文課程改革在全國范圍內展開，旨在培養學生的語文素養。在這個過程中，我也深受啟發，收獲了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我的五個觀點，即小學語文課改的意義、新課改理念的引入、學生主體意識的增強、有效教學方法的應用以及家校合作的重要性。

首先，小學語文課改具有深遠的意義。語文課作為學生學習的基礎課程之一，對于學生的綜合素質培養至關重要。小學語文課改的目標在于培養學生良好的語文意識和語文能力，加強學生的語文修養。當學生能夠自覺地發現和解決問題，自主思考，大膽表達時，他們的語文素養將得到有效提升。

其次，新課改理念的引入對于小學語文課程的發展起到了積極的推動作用。傳統的語文課程以課本為中心，強調知識的傳授，而新課改理念將學生置于學習的中心，提倡由教師引導學生主動學習。這種理念的引入，使得小學語文課程更加符合學生的認知規律和學習需求，激發了學生的學習興趣和學習動力。

第三，小學語文課改增強了學生的主體意識。語文教育的本質在于培養學生的識字能力和語言綜合運用能力。新的語文課改將學生視為主體，強調學生的主體地位和學生的參與性。通過課堂上的互動和合作，學生能夠更好地鍛煉自己的表達能力和思維能力，增強自己的主體意識。

第四，小學語文課改注重有效的教學方法的應用。傳統的語文教學以講授為主，學生被動接受，容易讓學生失去對語文學習的興趣。而新的課改理念提倡啟發式教學、合作學習等多種有效教學方法的應用。例如，通過小組合作，學生可以互相討論、交流，激發思維，拓展思路。而教師則可以扮演引導者和支持者的角色，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。

最后，家校合作的重要性在小學語文課改中愈發凸顯出來。家庭是孩子學習的第一課堂，與課堂教學的銜接對于學生語文學習的連貫性至關重要。在新的課改理念中，強調學校和家庭的關聯，讓學生在家庭環境下延續學校教育。家長應積極參與學生的語文學習，與學校保持密切的聯系，共同培養學生良好的語文學習習慣。

總之，小學語文課改的實施對于培養學生的語文素養具有重要的意義。新課改理念的引入、學生主體意識的增強、有效教學方法的應用以及家校合作的重要性，都有助于提高學生的語文素養和語言能力。作為一名小學語文教師，我深受小學語文課改的啟發，將繼續不斷地學習和探索，為學生更好的語文教育付出努力。

語文題目解答掃一掃篇九

近年來，我國教育改革不斷深化，語文教育也在不斷調整與完善。新課標的實施，給中小學生的語文學習帶來了全新的風貌。作為中小學生，我們深感新課標的變化與帶來的好處。在新的課程指南下，我們掌握了更多的知識，提高了文化素養，同時也體驗到了更多的樂趣。下面我將從興趣培養、能力提升、思維拓展、文化熏陶和價值觀建立等方面，分享我對語文新課標的心得體會。

興趣培養是新課標一個重要的方面。在以前，學習語文常常被認為是枯燥無味的。而新課標的實施，注重培養學生的學習興趣。我們不再局限于經典名著的閱讀，在課堂上我們可以接觸更多有趣的課文，如動漫、網絡作品等。如在古文學習方面，我們通過原著和改編作品的對比，對古文有了更深入的理解。這些豐富多樣的課文不僅讓我更容易投入學習，也提高了我們的寫作能力。通過感受故事情節，我們能夠更好地理解文化內涵，進一步增強了我們的對語文的熱愛。

新課標還注重培養我們的語文能力。語文學習不再拘泥于死記硬背的知識，而是注重培養我們的語言運用及寫作能力。我們學習了如何規范地運用語言，通過閱讀文學作品，我們更加了解如何運用修辭手法、豐富詞匯。通過寫作訓練，我們也培養了自己的表達能力和邏輯思維能力。新課標的實施讓我們更加自信地運用語言，能夠更好地表達自己的思想和觀點。

新課標還注重培養我們的思維能力。通過語文學習，我們可以開闊視野，培養獨立思考的能力。在學習文言文時，我們需要通過推理、概括、比較等方式，理解古代人的思維，這鍛煉了我們的邏輯思維能力。而在現代文學作品中，我們可以通過對人物性格、情節發展等細節的分析，培養自己的觀察力與思維深度。新課標的實施不僅注重知識點的掌握，更注重培養我們的思辨能力，使我們不僅能夠理解作品，也能夠在閱讀中發現問題、解決問題。

新課標注重文化熏陶，培養學生的審美情趣和價值觀。我們不僅學習中國古代文化，還學習了世界文化，如外國名著的閱讀。通過對不同文化的了解，我們不但拓寬了視野，更增強了自己的人文素養。我們學會了欣賞文學作品，領悟作者的感悟和意圖。這樣的學習使我們更有敏感性、體驗力和細膩的情感。同時，新課標還從多角度深入探究作品背后的意義，培養學生的判斷力和批判思維。

最后，新課標還注重價值觀建立。在我們的課程中，有很多優秀的作品，它們不僅展示了美，也展現了正直、勇敢等品質。通過閱讀這些作品，我們能夠吸取其中的道德與價值的力量，培養正確的價值觀念。新課標的實施使我們更加關注社會問題，讓我們更加明確自己的責任與擔當。

通過新課標的學習，我深刻體會到，語文不只是一門學科，更是一種生活態度和情感表達的方式。新課標的實施為我們提供了更多廣泛而有趣的知識，并培養了我們的學習興趣、提升了語文能力、拓展了思維空間、熏陶了文化情操和建立了正確的價值觀。我相信，只要我們繼續努力學習，掌握好這些知識和技能，我們一定能夠成長為有思想、有情感、有道德的全面發展的人才。

語文題目解答掃一掃篇十

不以規矩，不能成方圓。社會上、學校里、明面上、暗地里總是有許多的`條條框框，像是要把每個人都放在一個模版里，誠然要想社會和諧，規則必不可少，但是我們也不能就這樣任由自己成為一個套中人。我們無力改變世界，但我們能在這世界里活出自我。

思想應百花齊放。秦始皇為建立專制主義，焚書坑儒;朱元璋為鉗制文人思想,始創八股取士;而現在，所有考試都有標準答案。誠然，標準答案存在有一定的合理性。但我們不能停止改革創新的步伐。歷史上，從文藝復興、婦女解放、解放黑人等等，我們解放思想的步伐從未停止。任何人或事都沒有權利禁錮我們的思想，我們更不該禁錮自己，讓自己長成自己想要的樣子，實現自我價值，而不是困在世界給我們制定的方圓之地里。

規則誠可貴，自我價更高。總有人想要我活成他們，但是我要活成我想要的模樣，竭盡所能。

語文題目解答掃一掃篇十一

又是一年芳草綠。看著熟悉的屏幕，熟悉的舞臺，熟悉的場景，熟悉的主持人，熟悉的獎杯，一個個不平凡的故事，我的眼淚不經意間從眼角滑落。

何為感動?一個病魔纏身，站在死亡邊緣的老人伴著急促的呼吸微弱地說：“我不要手術，求求你們，我還有沒有做完的工作，麻煩你們一定要讓我做完!”這何嘗不是一種感動?林俊德院士，把他的一生都獻給了中國核試驗，獻給了他的工作，獻給了他所熱愛的祖國。在生命最后的幾個小時里，腦子里想的還是工作，他對于“死亡”二字是那樣坦然。當一個人能夠不畏懼死亡，在生命的盡頭冷靜對待，用信念書寫生命的價值，那么，他的一生，足矣!

何為感動?一個每天用一根綁帶綁著患有老年癡呆癥的媽媽上班的中年男人堅定地說：“小時候，媽媽用它來背著我，現在我用它來背著媽媽，每個母親都愿意給自己子女最好的，現在我也愿意盡我所能地去照顧她。”這何嘗不是一種感動?陳斌強，每天用摩托車帶著媽媽一起去學校上班，在路上，那根充滿愛的綁帶再一次成為母子倆生命的聯系，而那種深沉的愛，也灑滿了他們所走過的路。他的一舉一動，都像是給我們上了極為生動的一課，他教會我們的不只是整天在口中喊著的“孝心”，而是用行動去詮釋那一顆樸實的孝心，那才是真真正正的孝心!陳斌強的這顆經歷風雨的效心，也感動了每一位中國人的心!當一個人能夠像母親照顧小時候的我們一樣無微不至的照顧母親時，他身上已經擁有了無限的人性美，那么，他的一生，足矣!

何為感動?一個年僅12歲的花季少女躺在病床上這樣說：“如果我以后不在了，我想把我的器官捐獻給有需要的人，給他們一個生的希望。”這何嘗不是一種感動?何玥，一個12歲的少女，用一顆超越年齡的心面對病魔，在一個本該如向日葵一般在陽光下燦爛綻放的年紀作出捐獻器官的決定，是何等的偉大。當你還是一個孩子時，能夠坦然面對生死嗎?能夠做到在病魔中還不忘善濟他人嗎?雖然何玥這個天使已離開，就像花朵在枝頭散落，但是她留給我們的是一束陽光，照亮了整個人間，她的一生，足矣!

有一種淚會從眼角不知不覺滑落，那是心底最柔軟的一部分被觸碰的真實寫照。也許是真的，《感動中國》就有這種魔力，去觸碰人們心靈最柔軟的地方。感動你我，感動中國。天荒，愛未老!

語文題目解答掃一掃篇十二

語文課作為小學教育的核心課程，一直以來備受關注。近年來，隨著教育改革的深入，小學語文課改也在穩步推進。在這一過程中，我深刻感受到了課改給語文教育帶來的變化和提升。在課改中，我發現了一些可貴的心得體會。

首先，語文課改重視培養學生的閱讀興趣。過去，小學語文課程注重傳授知識，而忽略了培養學生的閱讀興趣。但在新的課改中，我們充分利用了多種教學手段，如音頻資料、視頻資源等，使課堂更加生動有趣。同時，語文課也鼓勵學生積極參與文學作品的創作和閱讀，推動學生養成良好的讀書習慣。通過這些改革，不僅提高了學生的閱讀能力，還培養了他們對閱讀的興趣。

其次，語文課改注重培養學生的語言運用能力。傳統的語文教育注重詞語的記憶和語句的默寫，而忽略了語言的實際運用。在現代社會中，語言是一種交流和表達的工具，只有掌握了語言運用能力，才能更好地與他人進行溝通。因此，課改中注重培養學生的口頭表達能力、寫作能力以及交際能力，通過各種形式的訓練，使學生能夠準確、流利地表達自己的意思，并與他人進行有效地交流。

再次，語文課改注重培養學生的思維能力。過去，小學語文課程注重的是古詩文的背誦和默寫，忽略了對學生思維能力的培養。然而，在新的課改中，我們注重培養學生的思維能力，引導學生思考和解決問題的能力。通過開展課堂討論、小組活動等形式，激發學生的思維潛能，培養他們的批判性思維和創造性思維能力。這樣，學生不僅能夠理解課文中的內容，還能夠運用自己的思維能力進行分析和總結。

最后，語文課改注重培養學生的文化素養。語文課作為一門涉及到語言、文學和社會文化等各個方面的課程，應當注重培養學生對文化的認知和理解。在新的課改中，我們注重學生對文化典籍的學習和理解，通過講解文化知識、組織文學活動等方式，使學生能夠了解和感受我國的傳統文化，培養他們對中華優秀傳統文化的熱愛和認同。

綜上所述，小學語文課改給我留下了很多寶貴的心得體會。通過課改，語文教育發生了積極的變化，更加注重培養學生的閱讀興趣、語言運用能力、思維能力和文化素養。這些改變使學生能夠更好地理解和運用語文知識，提高他們的綜合素質。作為一名小學語文教師，我將繼續努力，更好地融入課改理念，將這些心得體會轉化為教學實踐的力量，為學生的語文學習和成長貢獻自己的一份力量。

語文題目解答掃一掃篇十三

20今天，我想說說心里話

心里美滋滋的'

悄悄的提醒

黑板上的記憶

在學海中游泳

我眼中的色彩

記住這一天

我們的名字叫_____

充滿活力的歲月

我們是初升的太陽/我的視線

我想唱首歌

為自己豎起大拇指

有家真好

我也銜過一枚青橄欖

語文題目解答掃一掃篇十四

“上善若水，水利萬物而不爭。”說明了水至純至真至善的特性，它告訴了我要學會包容，謙讓，用一顆感恩的心去回報老師對我們的培育之恩，用一份真摯的情去珍惜同學之間的同窗之誼;還有父母的養育之恩，更要用我一生去回報。

“滴水穿石”表達了水的執著和韌性，說明任何成功都不是一蹴而就的，需要克服許多艱難險阻，通過長久的努力和積累最終達到成功的巔峰。就如創建了蘋果公司的喬布，他把自家車庫當作科研基地，最終推動了手機科技劃時代的革新，還有偉大的科學家愛迪生，通過數以萬次的試驗，最終發明了照亮了整個人類的電燈火泡。

當然，水也有它的可怕，惡的一面，如山洪海嘯，就時常給人類帶來滅頂之災，這就是物極必反的效果!這也告訴我們做事要有節制，有分寸，就如同我喜愛玩電腦，看漫畫書一樣，媽媽說，適當的玩能啟發智力，增加童年的樂趣，但如果沒有節制，就會玩物喪志，耽誤學業。

童年的我，就如一條潺潺的歡流的小溪，無憂無慮而充滿了朝氣和蓬勃活力，隨著歲月的流逝而匯入江河湖海，最終海闊天空，人生風景盡收眼底。似水年華，似水美好!

初一作文題目及范文4：感謝那些人

讓我們學會感謝，感謝那些人。

感謝父母：是父母帶給我們珍貴的生命;是父母帶給我們一個溫暖的家;是一個時刻等著我們回歸的避風港灣;是父母讓我們生活在幸福之中;是父母四處奔波，只為給我們一個好的生活。

感謝老師：是老師讓我們的生命有一個新的轉折;是老師讓我們懂得為人處事的道理;是老師燃燒生命之火，為我們照亮前進的道路。老師無私地為我們奉獻著，老師是我們的第二位母親。

感謝朋友：是友誼讓我們的生命感到無限快樂。在我們在生命低谷的時候，友誼一直陪伴在我們身邊。最真誠的朋友等于一筆最大的財富。是朋友讓我們不再害怕孤單。

感謝曾傷害過我們的人：是他們的傷害，讓我們變得更堅強;是他們無意中的傷害，讓我們懂得寬容;是他們無意中的傷害，讓我們懂得謙讓。人不知而不慍，不亦君子乎?與其花時間去怨恨他人，不如學會與人化干戈為玉帛。得饒人處且饒人。

感謝我生命中所有的人，是他們讓我的生命不再單調，是他們的存在，匯成我生命中最絢爛的一道風景線!