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幼兒園水墨畫教學活動 幼兒園水墨畫教學計劃(匯總8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-19 07:21:14
幼兒園水墨畫教學活動 幼兒園水墨畫教學計劃(匯總8篇)
時間:2023-09-19 07:21:14     小編:筆硯

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幼兒園水墨畫教學活動篇一

目的:

1.引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

2.培養幼兒的觀察、動手及表現能力。

準備:

一次性盤子人手一只,橡皮泥若干:每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋),內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等:背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙,事先用布遮蓋):錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。

過程:

一、引起興趣

1.美麗的春天來到了,小草從泥土里鉆出來了,柳樹長出了嫩綠的新葉,迎春花張開了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽,又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲,教師適時掀開背景圖上的遮布。)

2.青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后,教師掀開魚缸上的遮布。)

二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征

1.小蝌蚪穿什么衣裳?

2.小蝌蚪長得什么模樣?

3.它們游水的姿態是怎么樣的?

三、幼兒操作

1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來試一試。

2.幼兒觀察的基礎上動手操作,教師巡回觀察。

3.請1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

4.教師小結:剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪,正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥,把它團成圓,然后在圓泥上捏出尾巴,最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團黑色橡皮泥,把它團成圓,再取一點泥,把它搓成長條作尾巴,然后把這兩部分連結起來,最后把它壓在盤子上。

5.請幼兒參照上述方法繼續給蝌蚪塑像。

6.引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪,還有什么。(水草和石子)

7.教師出示范例,請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團圓作石子,搓成長條作水草。)

四、講評

1.以青蛙媽媽的口吻進行講評:呱呱呱,讓媽媽看看,寶寶的塑像像不像。

2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上,開一個展覽會,并請各班幼兒前來參觀。

幼兒園水墨畫教學活動篇二

1、了解基本的用筆用墨方法及水墨的基本特點,嘗試完成一幅水墨畫小品。

2、在教師的啟發指導下,學習嘗試用水墨組織畫面。能控制水墨線條的變化,懂得調配墨色的濃淡層次,用水墨的基本技法做自由的造型練習。

3、通過水墨游戲的實踐活動,幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力,培養幼兒熱愛民族傳統藝術的感情,樹立民族自豪感。

活動重點:在自主探究的游戲中體驗筆、墨在宣紙上的變化,感受水墨畫獨特的藝術魅力。

活動難點:大膽嘗試水墨畫的多種表現方法,畫出水墨的墨韻,體驗創造的樂趣。

教具:名家水墨作品,多媒體課件;筆墨紙硯等工具和材料。

學具:毛筆、墨、紙(生宣和圖畫紙)、硯等工具。

一、導入新課

師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》,感受中國水墨動畫片的特別之處。

幼兒觀看后,教師請幼兒談一談自己對水墨動畫片的感受。幼兒互相交流發表自己的看法。

教師介紹:水墨動畫片是我們中國人的創舉,在全世界有著獨一無二的成就。激發幼兒興趣,引導幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力從而導入課題——《水墨游戲》。

二、新課講授

(一)幼兒欣賞感知

幼兒自由交流。通過欣賞畫家的作品,開闊幼兒的眼界,也開拓了幼兒的創新思路,激發幼兒繼續探究、創新的欲望。

(二)幼兒實踐體驗。

1、請幼兒分別在生宣紙上作畫和在圖畫紙上作畫,觀察有什么不同?交流并說一說宣紙的特性和筆墨的變化。想一想水墨畫的墨色變化會產生什么效果?初步了解宣紙和毛筆的特征。

2、分小組合作做一個筆墨游戲。要求先由部分同學在宣紙上用墨畫點畫線,其它同學與前面同學接力畫,分享水墨游戲的快樂。

通過親身實踐,讓幼兒體會宣紙、水、墨三者之間的奇妙關系,對水墨畫產生深深的興趣的同時,能更多的發現其中的奧秘。

(三)教師演示繪畫方式。

師:我們對這些“新朋友”有了一個大致的了解,接下來請同學們跟我這樣做:

1、執筆、調墨。

師示范:宣紙平放在課桌上,拿起毛筆,提醒幼兒注意執筆姿勢,毛筆在手中轉一轉,動一動,然后用毛筆蘸水,把筆中多余的水分用手指抿出去,也可以用宣紙拭去部分水分。筆尖蘸墨,做到筆尖含墨,筆肚藏水。在宣紙上畫一畫觀察墨和水的融合變化。

2、體驗用墨。

教師指導幼兒調出淡墨和重墨,墨汁與清水的比例不同形成焦墨、濃墨、淡墨、干墨、濕墨等不同濃淡的層次,體現出自然的意趣。

教師在幼兒交流的基礎上小結:墨有焦、濃、重、淡、清的濃淡變化。

3、體驗用筆。

教師通過一幅簡單的寫意畫《芭蕉葉》示范中鋒和側鋒用筆。

幼兒觀察并討論:中鋒與側鋒用筆各適合表現什么?幼兒在宣紙上嘗試中鋒、側鋒用筆。通過教師的示范講解,幼兒在實踐交流中進一步感受到水墨畫的筆、墨、紙的特點。

(四)幼兒自主創作水墨游戲

1、評一評喜歡的水墨畫,并給它起個名字。

2、請同學們說一說在筆墨游戲時的感受或收獲。

3、教師講評。

幼兒園水墨畫教學活動篇三

1、掌握助跑跨跳及鉆的動作技能。

2、學習第二套廣播體操。

3、會使用環、棍棒、輪胎等小型器械玩游戲。

二、生活習慣

1、遵守公共衛生、不損壞公物,遵守家庭和幼兒園的生活作息制度。

2、會整齊地穿著衣服、保持儀表整潔。

3、學會有序地整理床鋪。

4、會按天氣變化及時穿脫衣服和察汗。

5、自覺喝開水和大便。

三、自我保護

1、飯前飯后不做劇烈運動。

2、知道活動時注意安全,懂得正確、安全地使用各種器械和玩具。

3、認識骨骼、肌肉、皮膚的各種名稱、用途及簡單的保護方法。

語言:

1、堅持在每天生活中用普通話進行交流。

2、能完整、連貫的敘述一件事的過程,學習合理創編。

3、知道畢業班的要求,有做哥哥姐姐的光榮感,初步了解小學生的生活和學習。

4、在日常生活和游戲中,主動與別人交往,積極表達自己的見解與主張。

社會:

1、討論廣州人過新年的風俗習慣及外省人過新年的風情。

2、知道廣州禁止燃放煙花的規定,懂得做一個遵紀守法的公民。

3、獨立自信地按意愿選擇和安排活動,自己想辦法解決問題。 4、樂于參與幼兒園和家庭中力所能及的勞動。

5、具有較強的時效性及任務意識。

6、能與同伴共同協商,按意愿進行活動,在活動中協調自己與別人的行為。

科學:

1、具有好奇心,對周圍事物有濃厚的興趣,主動接受信息,積極思考,能對同類或非同類的事物進行多緯度比較及多方面的分析,形成有關概念。

2、感知初春植物及氣候的變化,了解季節對植物生長的影響,通過種植實驗,知道植物生長所需的因素。

藝術:

1、感受自然界中美麗的色彩,具有表現色彩的欲望,掌握正確使用水彩工具的方法。

2、感受不同形式的音樂作品,大膽自然地創造性地抒發自己的情感體驗。

幼兒園水墨畫教學活動篇四

1、知道熊貓是中國的國寶,了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

2、學習運用濃墨、淡墨及中鋒、側峰等形式來表現熊貓的外形特征,能夠畫出熊貓的基本形態。

3、感受作品中錯落有致、動靜結合的和諧之美。

2、“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》。

1、請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》,了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

2、請幼兒嘗試繪畫熊貓,學習運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

(2)借助兒歌引導幼兒學習熊貓的基本畫法。

(3)添畫竹林,引導幼兒探索竹子的畫法。

(4)引導幼兒構思畫面:你想畫大熊貓在做什么?

3、指導幼兒創作水墨畫《竹林里的熊貓》。

(1)提出要求:注意濃墨、淡墨的使用,要先蘸淡墨畫出熊貓的外形。

(2)幼兒聽音樂作畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒合理想象,創作熊貓不同的動態, 添畫竹林豐富畫面。重點指導幼兒運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

4、幼兒交流分享自己的作品,體驗畫水墨畫的快樂。

(1)請幼兒講出自己作品的主要內容。

(2)欣賞評價他人的作品,學習同伴作畫的'方法。

幼兒園水墨畫教學活動篇五

水墨畫,又稱中簡稱國畫。它是我國歷史悠久的中華民族所創造發展起來的一門藝術,自成體系,是我們中華民族燦爛文化的組成部分,在世界美術藝苑中獨樹一幟。水墨畫融詩、書、畫、印為一體,代表了一個國家、一個民族的文化修養和內涵,是我們中華民族的國之瑰寶和驕傲,是中國傳統文化的精華,它博大精深,文化內涵深厚,讓幼兒從小接觸,學習有利于培養學生對中國民族傳統文化的熱愛情感,也是水墨畫傳承與發展的重要途徑。

水墨畫教學在幼兒園這一個環節中,特別是小班幼兒基礎相對薄弱。我班共有幼兒25名,其中男孩15名,女孩10名,他們大多是農村幼兒,很少接觸水墨畫。水墨畫又是技法豐富,幼兒腦的功能雖然不斷趨向成熟,小肌肉運動通過練習也日趨協調,但神經系統的發育還不完善,大腦皮質抑制能力差,小肌肉還不夠發達,手的運動尚不靈活。因此,幼兒手的運動還不能服從他們的意志,加之幼兒對外界的認識粗略,又缺乏一定的空間知覺,這成為學習水墨畫的難點。需要教師耐心的、循序漸進的,逐步引導幼兒發現水墨畫的奧妙,遵循適合幼兒身心發展的方法,達到最佳效果。

1、初步接觸多元文化,能發現和感受生活中的美,萌發審美情趣。

2、尊重幼兒的表達特點,鞏固和激發幼兒的水墨畫興趣。

3、激發幼兒的學習興趣,培養幼兒的創新能力。

4、讓幼兒用多種表現方式感受水墨畫的豐富性。

5、讓幼兒獲得了愉快的情緒體驗,拓展幼兒的經驗,促進幼兒主動學習。

6、建立一定的水墨常規,學會舉一反三。

1、欣賞美術作品,提高幼兒學習水墨畫的積極性。

2、嚴格常規訓練,使水墨畫教學順利進行。

3、多種方法教學,促進技能發展。

4、注重觀察思考,提高感受美、表達美的能力。

本班幼兒學習十六周。

1、從興趣著手,激發幼兒學習水墨畫的積極性。

2、創設有利于幼兒關注、欣賞、嘗試水墨畫的良好環境。

3、為幼兒搭建展示才能的平臺,如區角、水墨畫展臺等。

4、在游戲中激發起幼兒對學習的興趣。

5、實施多元評價,更好地了解幼兒,培養幼兒健全的人格。

幼兒園水墨畫教學活動篇六

1、知道火警電話119,報警電話110,爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我保護。

3、鞏固認識0—9數字。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、知道在發生危險時如何自救。

1、《自我保護》視頻。

2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)

一、拿出10個數字字卡,讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

二、請小朋友們指出消防車和警車。

三、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。

四、選擇性觀看視頻

a、(一)組織幼兒觀看視頻一:在外面走丟了怎么辦;(二)提問,啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、走丟了應該怎么辦?

b、(一)組織幼兒觀看視頻二:陌生人敲門怎么辦;(二)提問,啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、陌生人敲門應該怎么回答?

c、(一)組織幼兒觀看視頻三:我要保護自己的身體;(二)提問,啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?

d、(一)組織幼兒觀看視頻四:不要隨便跟別人走;(二)提問,啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人叫跟他走要去嗎?應該怎么回答?

e、(一)組織幼兒觀看視頻五:學會大聲求救;

(二)提問,啟發幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、求救的時候是喊什么?

幼兒園水墨畫教學活動篇七

老師,我不會??孩子們不甘于畫那“千篇1律”式的小人,卻又不知如何下筆畫出那形態各異的動態人物。因此,我覺得有必要為孩子們“補上”這一課,讓他們初步掌握一些畫人的技巧,學習一些寫生的知識,以更好地表達自己的所需、所知、所感。

活動目標:

1、能夠掌握采用動態線條輔助的方法進行動態人物的寫生,初步學習“整體——局部——整體”的寫生方法。

2、能夠細致觀察,掌握“寫生”的含義,避免簡筆人物的模式畫法。

3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。

4、開發學生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。 活動重點和難點:

學生能對人物姿勢動態線條的勾畫,并對畫好的動態線進行補充。活動準備:

人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

活動環節與內容:

1、教師示范人物寫生畫的方法,引導幼兒采用動態線輔助的方法,學習“整體(動態輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。

2、教師:今天老師就請動態線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲,誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動態線表示),引導幼兒評價出發幼兒學習用動態線輔助的方法畫身體動作的方法。

(a)(b)(c)

圖1.畫人物過程

老師:今天,老師給大家帶來了一幅畫,覺得這幅畫怎么樣?如圖1(a)所示。

老師用一條線表示身體了,那這個人的身體動作是怎么樣的?我們來學一學。

誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!

請一名幼兒上臺添畫身體輪廓,如圖1(b)所示。

現在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫,看她畫的怎么樣?如圖1(c)所示。

老師:身體動態畫得很好,你是怎么根據這條線畫出身體動態的?(把這條線當作身體動態,沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯,我們給這條表示動態的線取個名字吧!)這條表示動態的線叫做“動態線”。教師講解示范:

1、整體動態的刻畫:首先,我們來畫他的頭、脖子,然后畫出身體動態線,沿著動態線畫出身體線條,最后畫出腿、腳,手。(用鉛筆畫)

強調兩腿的畫法,引導幼兒觀察,避免腿部分開的“模式”畫法,讓幼兒進一步了解寫生。

2、局部細致的刻畫:接下來我們該畫什么了?

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來,可以直接用水彩筆畫。

引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態形狀。

3、整體畫面的修飾:最后,我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫出來。

3、布置幼兒作業,教師輔導。

1、今天,我們就用寫生的方法來畫人,注意要表現出人物的動態,然后進行細致的刻畫,畫出衣服褲子花紋等,最后為這張畫進行添畫,使畫面更加漂亮。

2、請一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進行寫生。

4、作品展評。

師生共同欣賞、評論。結束語:

教師在選材上非常接近幼兒生活實際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機,充分利用幼兒熟悉的費舊物品,讓它在教育教學中發揮重要的作用。在教學過程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問,引領著幼兒在自然的狀態下,一步步的進行實踐、

總結

、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出,就是幼兒將要實踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經驗,真正體現了孩子主動學習的意義。教師在活動中,能夠根據孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發、引領幼兒在困惑時如何走出來,隨時抓住幼兒迸發的創造性火花,加以引導、啟發,懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中,教師能通過自己對孩子的觀察,做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果,不斷激發幼兒的思維和想象,進行再創造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動,使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。另外,教師在活動時,不是死背教案,教學具有一定的伸縮變化,能根據孩子活動的具體情況及時調整。

幼兒園水墨畫教學活動篇八

活動目標:

1.使小朋友懂得幼兒園是老師給予關心照顧并能學到許多本領的地方。

2.鼓勵小朋友大膽表述自己在幼兒園的感受。

3.初步培養小朋友對幼兒園的愛,激發小朋友的自豪感。

重點:

激發小朋友對所在幼兒同的熱愛之情。

準點:

能講述自己在幼兒園的感受。

活動準備:

1.引導小朋友注意觀察幼兒園的環境。

2.幼兒園模型一個。

活動過程:

1.了解幼兒園的外形結構。

(門教師出示幼兒園模型,引起幼兒興趣。

(2)數數自己的幼兒園共有幾層樓,和其它樓房有什么不一樣的地方。

(3)幼兒園的操場上都有些什么。

2.夸夸白己的班級。

(1)引導幼兒說說自己的老師是如何關心、照顧自已的。

(2)觀察教室里的環境裝飾并說說怎樣漂亮。

(3)說說自己的班級有哪些好玩的玩具,供小朋友們操作、游戲學本領。

3.讓小朋友了解幼兒園取得的成績。

(1)看錄像,欣賞少兒組的大姐姐參加舞蹈大賽的節日及獲大獎的頒獎儀式,激發小朋友對幼兒園的自豪感。

(2)出示幼兒園參加各種比賽獲得的獎杯、錦旗、獎狀等。

4.教師小結:

(1)我們的幼兒園有一幢漂亮的樓房,窗戶叫亮,桌椅整潔,院子里有花有草,有玩具。

(2)各個教室的墻壁上有美麗的兇兇,科班的活動區都有百玩不厭、同時能學到很多知識的玩具、材料。

(3)教育幼兒要熱愛自己的幼兒園。

活動延伸:

繪畫:我的幼兒園。

評量:

能高高興興地上幼兒園。

分析:

通過觀看幼兒園模型,欣賞幼兒園全貌,了解幼兒園取得的成績,激發小朋友熱愛幼兒園,喜歡自己的幼兒園的情感。

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