作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美麗的西雙版納教案幼兒園篇一

1.學習本文截取事物狀態中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。

2.感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，

3.體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。

4.對照手法的使用。

用小標題來構建文章。

自然景觀和人文景觀的配合。

加強朗讀，通過讀，了解文章內容，感受西雙版納的美麗風光，進一步理解作者表達的思想感情。

1.注音寫字：

瀾滄（ ）江 蕨（ ）菜 竹篾（ ） 剁（ ）菜

嫵（ ）媚 雪茄（ ） 賄賂（ ）（ ）

心（ ）神往 五彩斑（ ） 輕描（ ）寫

2.讀課文，用一個詞概括西雙版納給你留下的總體印象。

活動一：細讀課文， 分析內容。

1、文章開頭一段寫什么？有何作用？

活動二：課文向我們展示了西雙版納五幅優美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調來朗讀。并說說你喜歡的原因。

活動三：西雙版納的景色美，作者的語言更美。試找出你認為優美的句子或詞語，并分析。

活動四：找出文中運用對照手法的地方？并分析。

活動五：西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領略，現在由你來當導游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會推薦哪個景點？打算怎樣介紹？試試看。

1.以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

2.使用第一人稱

1.在下面句子的括號里填進恰當的關聯詞。

（1）河底有很多的石頭，我走得東搖西晃，歪來歪去的，腳下一滑，（ ）（ ）沒有摔倒，拖鞋（ ）從腳上滑落，漂走了。

（2）這天上午村里的幾個朋友幫著他把谷子收回來了，中午（ ）他請客，買來煙酒和肉，（ ）自己家的地里摘來新鮮的蔬菜，魚（ ）是從自家魚塘里打的， （ ）（ ），這么豐盛的一頓飯（ ）沒花多少錢。

2．改正下面句中的錯別字。

（1）沒有看到野像，也不仿看一場免費的大像表演，那正的是很有趣的場面。（ ）

（2）大慨是因為手中那塊甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結束，一頭大像直接匆我就過來了。（ ）

（3）在裝設得五顏六色的塔身上，襄嵌著許多小鏡子。（ ）

（4）泰家人對關系他們生存的水的愛護可見一班。 （ ）

必做題：

請你做一名導游，就當地最著名的景區寫一篇導游詞。

選做題：

以“西雙版納風情”為題，摘錄課內外有關讀物。制作小卡片。

美麗的西雙版納教案幼兒園篇二

1、學習本文截取事物狀態中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。

2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。

1、重點：學習本文截取事物狀態中最鮮明的.片段，用小標題來構建文章。

2、難點：自然景觀和人文景觀的配合。

學生自主探究和合作學習相結合，教師作一般性的引導。

一課時

一、導入課文

播放音樂《有一個美麗的地方》，展示圖片，創設情境，介紹西雙版納。

優美的旋律引起我們無盡的遐想，美麗的畫面能讓我們身臨其境。西雙版納位于中國云南省南端，她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。今天，讓我們共同走進李舵的《美麗的西雙版納》，一起暢游一番。

二、正音正字

傣族雪茄狼狽村寨賄賂祈求

三、整體感知，感受美

1、組織學生自讀課文，用文中的一個詞語或一句話說說西雙版納給你留下的總體印象。

2、說說課文寫了哪些美麗的景觀，用自己的語言概括每幅圖畫的特征。學生思考、發言。

四、再讀課文，表現美

1、西雙版納因為其美，成為大家旅游度假的首選。對傣族人民來說，這是很大的機遇，同時也出現了一個問題，導游緊缺，決定到全國海選導游。今天來到我校招募導游，希望同學們積極應聘。

認真閱讀，結合文章的所寫內容，展開豐富的聯想，然后以導游身份介紹西雙版納。

2、其他同學評價剛才幾位小導游的導游詞，說出其中的優缺點。

3、根據以上講解，我們了解到西雙版納的美景可以分為哪幾種景觀？它們有什么特點？

自然景觀神奇秀麗

人文景觀質樸意深

五、品味語言

我們跟隨李舵領略到了西雙版納的美，這主要還要歸功于他那美麗的語言?，F在就讓我們來仔細欣賞這些優美的片段。

賞析：“神奇秀麗”概括了西雙版納的景物特征，“心馳神往”寫出了人們對西雙版納的神往?！坝^、涉、登、拍、留”用得十分準確傳神，表現旅游觀光行程之緊湊，方式之多樣，心情之愉悅。“一張張、一串串”又表明拍下的珍貴照片數量之多，收獲之大及留下的彩色記憶印象之深。（默看）

從文中任選一個詞語、句子或片段進行賞析，品其在文中的意義和作用

（自薦“賞析片段”，同學互評）

六、探究

示例指導：“高高望天樹”這個標題有好有不足，好在“高高”二字指出了望天樹的特征，更隱含了作者的喜愛、仰慕等感情，不足在這部分內容似乎只有第一段寫了望天樹，第二、三、四段都與望天樹無關，不足以概括這部分內容。

學生選擇一個小標題自己先思考，再四人小組簡單討論交流一下，推薦代表發言，教師巡視指導。

七、總結

《美麗的西雙版納》一文真正做到景美、人美、語言美的完美結合，整個一節課我們共同穿梭于美麗的熱帶雨林，感受著獨特的民俗風情，大家都陶醉在美麗的氛圍之中，在老師的眼中同學們個個都顯得很美。

如果大家都擁有發現美的眼睛，鑒賞美的心靈，創造美的言行，世界將變成美好的人間。

八、布置作業：

同學們，相信你們也去過許多美麗的景點，給你留下深刻的印象。請你選擇一處，也用生動的語言向大家展示它的美麗。（字數不少于300）

板書設計

美麗的西雙版納

望天樹——高高

自然景觀神奇秀麗

竹樓——映藍天

人文景觀傣寨水——嫵媚質樸意深

生與死——笑對

美麗的西雙版納教案幼兒園篇三

教師寄語：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

課前熱身：(良好的開端是成功的一半，同學們，加油!相信你們是最棒的!)

1、簡介作者：

李舵，著名的少數民族作家。傣族人。原名孟克勤，內蒙莫力達瓦旗人。中共黨員。1958年畢業于北京第101中學高中。歷任北京重型機械廠工人，北京作家協會專業作家，《北京文學》副主編。1975年開始發表作品。1979年加入中國作家協會。著有短篇小說《重擔》、《光明在前》、《帶五線譜的花環》、《香水月季》、《不眠的春夜》、《雪花靜靜地飄》，評劇劇本《紅鳳》等。短篇小說《愿你聽到這支歌》獲全國首屆優秀短篇小說獎，電影文學劇本《李四光》、《沙鷗》(合作，已拍攝發行)分別獲1979年、1981年文化部優秀電影獎。

2、背景簡介：

“到西雙版納去，是我很久以前的夢。但是，不親自住到傣家的竹樓里，和他們共同生活的話，就很難體驗到它特有的風情。”李舵這樣說。本文是他游覽了美麗的西雙版納后寫的，他以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇美麗的自然風光和樸實的民俗風情，表達了作者熱愛祖國美麗風光的少數民族文化的思想感情。

3、題解：

西雙版納位于我國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬平方千米，邊境線長966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態系統保存最完整、最典型、面積最大的地區，也是當今地球上少有的動植物基因庫，被譽為地球的一大自然奇觀。

學法指導：

1、查閱資料法：上網查閱西雙版納的資料，了解自然風光和風土人情，有助于對課文內容的理解。

2、抓特征寫景法：抓住景物特征，以小標題的形式描寫景物，使文章思路清晰，結構鮮明。

學習目標：

1、朗讀課文，掌握文中重點字詞

2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達的熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。

3 、學習本文截取事物狀態中最鮮明的片段，用小標題來構建文章的寫法和對比手法的運用(重點)

一、 情境導入：

不知從什么時候起，“美麗”一詞就和西雙版納連在了一起。西雙版納的人總是騎著大象在鄉間行走，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞，那里白天是節日，夜晚是歡樂的海洋。下面就讓我們一起走進美麗的西雙版納。

二、明確目標：

三、課堂探究

(一)自主學習

聚焦目標一

1、給下列劃橫線的字注音

瀾滄( ) 傣家( ) 蕨菜( ) 村寨( )

一縷( ) 藤蘿( ) 緬甸( ) 焚香( )

2、 查字典，解釋下列詞語。

斑斕：

心馳神往：

輕描淡寫：

善男信女：

得意洋洋：

聚焦目標二：

3、朗讀課文，結合課文內容說說你喜歡的西雙版納的哪些神奇秀美的自然景觀和質樸淳厚的民俗風情。

聚焦目標三：

4、這篇文章在寫作方面有哪些值得你學習和借鑒的地方?、

(二)合作研討(三個臭皮匠，賽過諸葛亮，課堂因你們思維碰撞火花的閃現而精彩!)

(三)展示講解 (抓機會，顯風采，課堂因你們的展示而活力四射!)

(四)課堂小結：(請將你探究過程中的感悟或收獲總結一下，與大家共享。)

延伸訓練：(比一比，賽一賽，看哪一組做得好又快!)

必做題：

1、給下列加點字注音

鑲嵌 涮洗 一簇 祈求

焚香 竹篾 斑斕 蕨菜

(1)竹樓外形像一只孔雀，又像一只巨大的帳篷遮掩于藍天綠地之間。

(2)青山綠水映襯下，那就是一幅精心創作的風情畫。

3、請仿照“這次，我終于飛到了西雙版納，在那醉人的暖風中，觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓，拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶……”，概括你游覽過的一處名勝的經歷。

選做題(恭喜你!順利完成本節課任務!你是最棒的!)

作者在文中寫道“當我來到傣家做客時，熱情好客的傣族人又是殺雞，又是宰魚，把家里最好的東西拿出來招待我”，表現了傣族人的熱情好客。在我們已學過的古詩文中也有不少表現熱情好客的淳樸民風的句子，請寫出其中的一句。

美麗的西雙版納教案幼兒園篇四

1、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀；學習運用小標題構造文章的方法。

2、理解課文對照的手法的運用和富有感情色彩的語言特色。

3、體會作者所表達的熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。

1、學習用截取事物狀態中最鮮明的片斷、用小標題來構造文章。

2、理解傣族人民的生死觀、人生觀。

（1）課型：誦讀、合作研討

（2）教學思路：聽讀、朗讀、研讀重點段落，感知課文

1、教具學具：投影儀、收音機、圖片

2、課時安排：兩課時

一、情境導入：

看圖片讓學生猜出圖中的地方。

二、課前熱身

1、由學生來介紹作者的情況，教師補充總結

2、檢查預習（學生上臺板演）

（1）給加點的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮

（2）解釋一些關鍵的詞語：心馳神往輕描淡寫嫵媚裝飾鑲嵌

三、合作探究

（1）學生聽錄音機讀

（教師總結朗讀的方法，對一些學生讀不準的詞句，教師采用領讀的方法）

（4）四邊互動

互動1：開頭一段有何作用？哪些動詞用得十分傳神？（學生答，教師總結）

互動2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學生答，教師總結）

互動3：第二個片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學生答，教師總結）

互動4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來看有什么特點？（學生答，教師總結）

互動5：野象經過馴化，能為游客表演節目，反映了什么？（學生答，教師總結）

四、達標反饋（投影顯示）

1、做練習（投影題目）：

根據下面句子的意思寫出相對應的詞語。

（課文內容理解填空）

2、做課后練習一

五、學習小結

一、復習導入

復習上一節課講的內容，提問叫學生回答

二、四邊互動

互動1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風情畫？（學生答，教師總結）

互動2：“笑對生與死”這一片斷里的幾段話對人生有什么積極影響？有沒有消極的方面？（學生答，教師總結）

互動3：文章五個片斷，用五個小標題來表達，具有哪些特點？與總標題有何關系？（學生答，教師總結）

互動4：課文是怎樣運用對照手法的？有何表達效果？（學生答，教師總結）

互動5：舉例說明富有感情色彩的語言特點。（學生答，

三、達標反饋

1、小標題有什么特點？

2、仔細閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。

四、學習小結

1、內容小結：本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和質樸意深的民俗風情。表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。。

五、實踐探索（找一篇反映山水風光的文章來閱讀理解）

附：板書設計

十九、美麗的西雙版納

高高藍天樹（自然景觀）

竹樓映藍天（自然景觀）

悠悠野x谷（自然景觀）

嫵媚傣寨水（人文景觀）

笑對生與死（人文景觀）

美麗的西雙版納教案幼兒園篇五

1、學習本文截取事物狀態中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。

2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，

3、體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。

4、對照手法的使用。

用小標題來構建文章。

自然景觀和人文景觀的配合。

加強朗讀，通過讀，了解文章內容，感受西雙版納的美麗風光，進一步理解作者表達的思想感情。

1、注音寫字：

瀾滄（ ）江 蕨（ ）菜 竹篾（ ） 剁（ ）菜

嫵（ ）媚 雪茄（ ） 賄賂（ ）（ ）

心（ ）神往 五彩斑（ ） 輕描（ ）寫

2、讀課文，用一個詞概括西雙版納給你留下的總體印象。

活動一：細讀課文， 分析內容。

1、文章開頭一段寫什么？有何作用？

活動二：課文向我們展示了西雙版納五幅優美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調來朗讀。并說說你喜歡的原因。

活動三：西雙版納的景色美，作者的語言更美。試找出你認為優美的句子或詞語，并分析。

活動四：找出文中運用對照手法的地方？并分析。

活動五：西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領略，現在由你來當導游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會推薦哪個景點？打算怎樣介紹？試試看。

1、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭

2、使用第一人稱

1、在下面句子的括號里填進恰當的關聯詞。

（1）河底有很多的石頭，我走得東搖西晃，歪來歪去的，腳下一滑，（ ）（ ）沒有摔倒，拖鞋（ ）從腳上滑落，漂走了。

（2）這天上午村里的幾個朋友幫著他把谷子收回來了，中午（ ）他請客，買來煙酒和肉，（ ）自己家的地里摘來新鮮的蔬菜，魚（ ）是從自家魚塘里打的， （ ）（ ），這么豐盛的一頓飯（ ）沒花多少錢。

2．改正下面句中的錯別字。

（1）沒有看到野像，也不仿看一場免費的大像表演，那正的是很有趣的場面。（ ）

（2）大慨是因為手中那塊甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結束，一頭大像直接匆我就過來了。（ ）

（3）在裝設得五顏六色的塔身上，襄嵌著許多小鏡子。（ ）

（4）泰家人對關系他們生存的水的愛護可見一班。 （ ）

必做題：

請你做一名導游，就當地最著名的景區寫一篇導游詞。

選做題：

以“西雙版納風情”為題，摘錄課內外有關讀物。制作小卡片。

美麗的西雙版納教案幼兒園篇六

學習目標：通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。

學習重點：體會文中自然景觀和人文景觀的美。

學習難點：從文中了解版納獨特的民族文化。

學習過程：

一、導入

不知從什么時候起，“美麗”一詞就和西雙版納連在了一起。西雙版納的人總是騎著大象在鄉間行走，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞，那里白天是節日，夜晚是歡樂的海洋。下面就讓我們在葫蘆絲深情委婉的旋律中欣賞西雙版納的風光。

1、媒體展示圖片、播放音樂《有一個美麗的地方》創設情境。

2、優美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數民族情調更是吸引著無數的文人墨客去贊頌，今天我們就隨少數民族作家李舵一起踏上這塊神奇的土地，去領略西雙版納的美麗，下面就請同學們快速瀏覽課文，神游西雙版納。

二、第一板塊，感受美

1、 請你用文中的一個詞語或一句話說說你瀏覽課文之后的感受。

2、自主思考：你喜歡的畫面是如何表現美的，并找出你最喜歡的詞和句子，教師巡回指導。

3、小組合作交流， 師生交流。教師引導學生從自然景觀和人文景觀兩方面體會西雙版納的美。人文景觀注意引導學生試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察。

(1)介紹潑水節的知識

五、小結：正如同學們了解到：在我國美麗的西雙版納，有“望天樹”景區，這里有種做香料的望天樹，在世界上也被列為保護樹種，傣族人都住在竹樓里。西雙版納還有一個吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象谷，雖野象難得一見，但那大象表演卻十分有趣，五月份，是傣族人收獲谷子的季節，我們可以看到一幅精心創作的男女打谷子的風情畫，傣族人篤信佛教，他們笑對生與死，表現了他們的樂觀人生，西雙版納確實是一個美麗的地方。

六、結束新課：當優美的音樂再起時，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……

七、布置作業： 久違了，西雙版納，課下，就請同學們拿起筆來盡情地歌頌西雙版納，寫下對西雙版納的向往吧。

美麗的西雙版納教案幼兒園篇七

1、通過閱讀課文，感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。

2、積累本文中的生字新詞。

1、培養學生感受美、品味美、表現美的能力。

2、體會富有情感色彩的語言。

1、學習本文，培養學生熱愛祖國的風光和少數民族文化的思想感情。

2、培養學生樹立正確的人生觀、生死觀。

3、引導學生熱愛水資源，樹立環保意識。

一課時

1、收集關于云南西雙版納的資料（文字與圖片）。

2、根據收集到的內容寫一則簡單的導游詞，向家人或朋友介紹一兩個迷人的西雙版納風景。

3、積累生字新詞（從音、形、義）。

一導入

1、播放樂曲————傣族民歌《有一個美麗的地方》創設情境導入

2、師深情導入：優美的旋律引起我們無限的遐想，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀），神秘的宗教氛圍，鮮見的少數民族情調更是吸引著無數中外游客走進西雙版納。西雙版納位于中國云南省南端，而云南又被稱為彩云之南，想必同學們已經從歌曲中領略到了。今天，讓我們共同走進李舵的《美麗的西雙版納》，共同暢游一番。

3、過渡：同學們都預習過課文，我想了解同學們對生字詞的掌握情況。

二檢查生字積累情況（提問倆三位同學，后教師出示小黑板，點評疑難生字詞，最后齊讀一遍）

三小組合作，學習探究

（一）整體感知————感受美

2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對西雙版納的認識。

3、過渡：我很欣喜地發現：同學們都有一雙發現美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風景，我想不通同學們由于看問題的角度不同，喜好不同，心里的感受也會不同。課文向我們展示辣了這么多優美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？小組交流，請用你喜歡的語調來朗讀，并試著談談你喜歡的理由。

（二）深入課文————品味美

1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調來朗讀。

2、試著談談你喜歡的理由。（教師巡回指導，提醒抓住關鍵詞，并在文中圈點批注）

3、分析品味中引導學生與作者同游同賞，并適時出示相關圖片。

4、總結過渡：

（三）拓展————表現美

1、展示收集到的資料

2、西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領略，現在由你來當導游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會推薦哪個景點？打算怎樣介紹？試試看。

四結束課文

五作業

大家或多或少也到一些風景名勝走走看看過，回去翻翻舊相片，選擇你喜歡的風景，寫成導游詞，下節課交流。

板書設計：

神心高高望天樹

自然奇馳竹樓映藍天

“美“————秀神悠悠野象的谷

人文麗往嫵媚傣寨水

笑對生與死

美麗的西雙版納教案幼兒園篇八

去年我們曾去貴州，一睹聞名遐邇的黃果樹瀑布。

驅車來到山腳，便開始徒步進山。腳下踏著粗糙的石磚，道路兩旁的古木藤蔓交叉錯雜，長長的枝條遮住了天空，枝葉的縫隙中能夠依稀看到支離破碎的天，陰沉沉的，透不出一抹陽光。

隨著腳步漸漸沉重，視野開闊起來，可是隔著山石樹林，望不到心心念念的瀑布。順著小道繼續向深山走去，靜謐的森林漸漸變得熱鬧起來，依稀聽得到隆隆的水聲，仍不見瀑布，我迫不及待地加緊了腳步。

最終走到了盡頭。

眼前是一片懸崖，并不陡峭，石坡緩緩的，優美的弧度上生著許多矮小的苔蘚，綠油油的一片。我疑慮著這光禿禿的山崖上如何生發出蓬勃的生機，抬眼一看，霎時屏住了呼吸——滾滾湍急的水流從頭頂的懸崖上一瀉而下，迸濺出一串串銀色的水花，迅速騰起的水霧齊齊撲向對面的崖壁，不斷向上，滋潤著大片動人的綠色。

望著瀑布，久久地出神。隆隆的水聲充溢著雙耳，朦朧的水霧浸潤著心田，我禁不住深呼吸，想把這樣清涼的感覺牢牢鎖在肺里。

倏忽間，灰蒙蒙的天緩緩裂開了一道口子，漏出了里面炫目的陽光，一縷、兩縷、三縷……萬丈金光投射下來，潔白如雪的水霧漸漸呈現出繽紛的色彩，像是躍著美麗音符的五線譜，這是一道絢麗的虹！她不像一般的彩虹那樣可愛嬌俏，她生于宏偉的瀑布，四散的是勃勃的生機。她是一河七彩的水，一向向上，直通天際。

這應是最美的遇見，又像是一次重逢，在這燦爛的光輝下，我迫不及待地去追尋屬于自我的光芒，渴望同她一齊向上，折射出獨特的光彩。期待著，如虹般燦爛奪目。

美麗的西雙版納教案幼兒園篇九

學會用顏料的先后畫出排水畫。

通過觀賞畫出菊花的形態特征。

經過欣賞知道排水畫與其他繪畫不同。

進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

培養幼兒初步的創造能力。

一盆盛開的菊花油畫棒、水彩筆、畫紙

一、出示菊花

1、小朋友知道這是這是什么花嗎？

2、我們都來仔仔細細看看菊花的形態，菊花長的好不好看啊？

3、小朋友們誰能用語言表達出來菊花的形態？

4、那我們用繪畫的形式，把菊花的形態在畫上體現出來好不？

5、老師要教你們一個新畫法，畫出菊花的形態。

二、了解顏料運用

1、老師先給你們畫一幅菊花，讓你們來欣賞好不？

2、老師畫完了，小朋友看出來有什么不同沒？

3、對！顏料用得多，顏料在涂抹時要按順序……

4、這就是我們今天要學的新畫法，這種畫法叫做排水畫。

5、這種畫法好不好玩？那我們快來學學吧！

三、學繪畫菊花

1、先用油畫棒畫出菊花的形態和輪廓，再涂上顏色。

2、選用一個自己喜歡的水粉色水彩筆，一步步的左右涂，要有順序。

3、教師可以先教的畫，再讓幼兒動手畫，教師指導。

互相欣賞作品，說說自己的作品。

手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒幽艽龠M幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。