在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

師德師風講堂心得體會十篇一

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。 我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據，導致他失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發產生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對他說：“老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否真正學會做人，學到知識。讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎?相信你能行!”在以后的日子里，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。

通過這件事，我深刻體會到，學生再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學生們其實不像有的老師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯接受教育。師愛——真正是教育者取得成功的法寶。

二、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經意中做過的一件錯事(哪怕很小)，或者說過的一句錯話(哪怕很短)，都會對學生產生負面影響。反之的教育，則會產生事半功倍的效果。

師德師風講堂心得體會十篇二

“愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。“臺灣著名教育家高振東先生的這句話，曾令我深深的震憾。花桃塢小學的師生對戴曉婷老師有著眾口一詞標簽式的評價——是一位難得的好老師，點點片斷可以拼湊出一個較為清晰的形象——一位平凡的一天、一周甚至一個月別人都可以復制的普通小學老師。而常人難以企及的卻是戴曉婷老師將她教書育人平凡的一天用她自己的方式復制了多年——她將偉大溶解在平凡和永恒中。

她待人真誠。在工作中，無論是備課還是上課，她都一絲不茍、全情投入。在學生的心目中，她就是一位母親，同學們像信任自己的長輩一樣信任她。同學們喜歡她，喜歡上她的課，每次下課，同學們常常追隨左右，尋根問底；回家了還經常打電話向她請教，她總是不厭其煩地為同學們做解釋。她以自己獨特的人格魅力觸動著學生的情感，以自己豐富的學識沐浴著學生的心靈，使她們深深地愛上了這門她任教的學科。愛，總是在真誠的付出中收獲回報，她成為了學生心目中不可缺少的人。

她真誠地對待著每一位學生，她們班上有一個學生叫鐘書琪，家庭情況非常困難，戴老師經常關心她的學習生活，并常盡可能給她提供一些生活中的幫助。并且發動學校、教師和學生給于這個孩子生活中的幫助。

她也真誠地對待著每一位老師，在教研組里好方法、好資料，總是能帶頭與其他老師相互交流、相互借鑒，這股風潮帶動了整個學校各個年級組。在學校的教研活動中，不管是領導還是青年教師，她總是能真誠地提出自己的意見，提供自己的幫助。

也許付出不會有立竿見影的回報，在她的生活中沒有轟轟烈烈的故事，但在平凡中飽含著一位人民教師的真摯情懷，在平凡中折射出令人景仰的崇高精神。

愛是陽光，可以使堅冰融化；愛是春雨，可以使枯草發芽；愛是神奇，可以點石成金。”愛是教師最美麗的語言。

與這樣一位老師為同事，使我的榮幸，我將努力地向她學習！

師德師風講堂心得體會十篇三

師德講堂是一種常見的中小學教師培訓形式，旨在加強師德教育和引導教師積極履行職責，構建健康的教育生態。我參加了本校舉行的一次師德講堂活動，深受啟發和感動。以下是我的心得體會，由“整體認識——職業素養——語言表達——師生關系——實踐探索”五個部分組成，希望能給其他教師提供一些借鑒和參考。

一、整體認識

師德是一門較為廣泛復雜的學科，它涉及倫理學、教育學、心理學等多個學科，是教師在職業道德方面的主要體現。在活動一開始，活動組織者便通過PPT的方式向與會教師介紹并強調了師德的定義與作用。講師提醒所有教師要樹立師德觀念，注重職業操守，在日常教育教學中注重發揮示范作用，成為學生心中的榜樣。教師既是教育的傳承者，也是學子成才的引路人，教育德育貫穿教育的始終，所以，教師的自身素質至關重要。

二、職業素養

職業素養是教育工作者必備的能力之一。為了進一步加強教師的職業素養建設，講師在講課中列舉了榜樣教師的身上所體現出的職業素養：一方面，教師應具備高尚的情操和崇高的良心，守住道德底線，始終保持正義、公正、愛心的教育情懷；另一方面，教師要具備扎實的學科知識和豐富的教學經驗，高水平、高質量地完成教學任務，開展教育科研和理論研究，不斷提高自身教育素質。

三、語言表達

語言表達是教育工作者必須掌握的基本技能之一，它直接關系到教育工作的難易程度和效果。在講座中，我們收獲了許多寶貴的教學技巧和語言表達技巧。要注重語言修養，注意語言的禮貌、溫和、委婉，使學生感覺溫馨、親切；要準確表述，要注意表述的準確性和語文規范性；要注意調節語音語調，抑揚頓挫，不單調、機械。同時，我們還在課堂中實踐了一下，發現自己在語言表達上存在的問題，更好地吸取講座中老師的教育教導。

四、師生關系

建立良好的師生關系對于教育工作是至關重要的。家長們讓孩子到學校來，教師就應該負起育人責任，與學生建立起良好的關系。在講座中，專業老師介紹了如何建立良好的師生關系，建立共鳴、建立感情、營造氛圍等方面提出了許多具體建議。我認為師生關系好不好直接關系到學生和家長對于學校或者教育工作者的印象，通過本次師德講座，我們受到很好的教育來正確對待和維護我們與學生、家長之間的關系。

五、實踐探索

教師要將學到的師德知識與日常教育教學的情境相結合，確定個性化的實踐探索方案。通過在實踐中發掘優點，并不斷修正改進，來進一步推進自身師德水平的提升。經過這次師德講堂，我對于教育工作有了更加全面的認識，也有了更加具體的思考。未來的教育教學中，我會更加注重提高自身的師德水平，全面提升教育教學質量。

總的來說，本次師德講堂活動讓我深刻認識到了師德對于教育教學工作的重要性。講課中所涉及到的問題并不是那么難懂，但卻包含著深厚的道德思想，對教師提出了很高的要求，讓我們認識到做一名好的老師，不僅要有扎實的教學技能，更要具備崇高的師德素養。我相信，我們這些從事教育事業的人，一定能夠在師德和職業素養方面迎頭趕上，創造更加美好的教育明天。

師德師風講堂心得體會十篇四

通過學習《意見》，更加堅定教師在加強師德建設中的重要意義：關乎民族、關乎國家、關乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理。《意見》頒布是國家宏觀意義上的重視，學校更應重視對教師職業道德的加強與強化。

學校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質決定了所要培養的人的道德取向，小學教師面向的是小學生，素質高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對教師的師德培養與教育需要的是全方位的關注與深化，隨意的蜻蜓點水或是形式都不可能帶來質的改變，基于師德的落地生花，需要作出實質的思考與改變。

師德之本，不在立意，而在真實的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對教育的責任感與使命感，是一腔對學生的真誠的愛護與熱情，是一份由心而出的對教育付出的正能量，師德，請以愛的名義做愛的事業，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發現：最重要的是要有愛心。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

師德教育活動的學習，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即：工作是快樂的，奉獻是幸福的。當然，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽光。

堅守一方凈土，用愛寫好師德。爭取做一名最美麗，最幸福的人民教師！

師德師風講堂心得體會十篇五

如果說老師是辛勤的園丁，那么學生就是園中的花草樹。他們像一朵朵鮮花，渴望人們精心呵護;他們像一棵棵小草，期待人們用心澆灌;他們更像一棵棵幼苗，期盼著早日長成參天大樹。“知其心，然后能救其失也。”身為老師們的我們，既要懂得用愛精心呵護，更要學會識別這些花花草草，因地制宜，區別對待，才會潤物細無聲，才能保證他們的茁壯成長。

淡淡飄香的梔子花

高三藝體部上學期很多學生會選擇外出專業培訓，等他們歷經藝考的磨礪返回學校學習文化課的時候，正好趕在全市一模統考之前。作為老師很想借此機會讓學生檢驗一下自己的文化課水平，但是會有很多學生拒絕參加一模考試。理由很簡單，他們沒信心面對自己的成績，擔心考砸了，還有一部分學生貪戀外面寬松的環境，不想回校過有約束性的校園生活。

我決定要找幾位嬌滴滴的梔子花同學談談，了解一下孩子的內心思想。

我給其中一位同學在微信上留言說：藝考結束了嗎?感覺怎么樣啊?

孩子幾乎是秒回道：老師,考的還行吧，就還剩最后一個學校了。

我說考完就好，你們肯定成長了很多。老師已經很想念你們了，什么時候考完了來學校找老師聊聊吧。

學生回：好，老師我們也想你了，過幾天見。

過了大約一周，幾個孩子果真相約來到了學校。他們先興高采烈地講了各自在藝考過程中的經歷，說實話，他們確實成長了很多，比半年前進步了不少，也成熟了不少。對自己的人生規劃明晰了不少，為人處世也平和了一些。在聊到藝考發證概率的時候，我順便說了一下，還有一周我們就要一模考試了，老師建議你們一定要回來參加一下，因為這個考試最接近高考成績。

說到文化課，剛才還興高采烈的孩子們，臉上瞬間出現了為難情緒，老師我們本來想來參加的，但是同學群里都說不來參加了，先調整休息幾天。因為他們說以前就沒好好學過，現在幾乎都忘光了，害怕考了也白考。

面對誠懇的孩子們，我頓了一頓說：“老師很理解你們的擔憂，無非是擔心自己考得不好，讓自己失去了信心，對嗎?”學生點頭。我又循循善誘：“其實，很多時候我們需要很大的勇氣來正視自己的處境，逃避終究不是辦法，就算我們考得不理想，我們最起碼知道自己的真實水平了，這也會為我們未來100天的復習找準起點，老師們和你們都會比較精準地制定好復習計劃。如果我們都不參加考試的話，老師們就不能準確地掌握大家的情況，非常不利于后期的復習，老師覺著你們都是勇敢的孩子，一定會做出正確的選擇的。此刻，孩子臉上的倔強之色已轉為絲絲柔情，我為此感到欣慰。

像這類學生，正如嬌美的梔子花，在開放的過程中，容易受外間不良的思想觀念的影響，不敢正視自己的真實處境，喜歡逃避，如果不給她們捉去這些圍繞在側小蟲兒，孩子就會如花兒一樣受到侵蝕，從而花黃欲頹。

蒼翠挺拔的雪松

因為懂得彎曲，雪松才能夠抵抗住積雪的重壓。是雪松天性如此嗎?不，是后天的磨煉使之學會了彎曲。不能彎曲的樹易折，不懂變通的人易敗。經過多少次的折斷，雪松領悟了其中的道理，獲得了生存之道。堅韌頑強的意志、百折不撓的精神也是值得我們學習的。

有些學生也是如此，他們就像沒經過磨煉的雪松，剛而易折，只有經過教育，才會如雪松蒼翠挺拔。

班里有一名男孩，陽光帥氣，成績優秀，但卻有一手不能與其外貌、成績相媲美的字。在多次強調收效甚微的情況下，我決定改變策略。有一天我平心靜氣地在他的作業本上寫下了這樣一句話：“字潦草了一點，你可以把它寫得工工整整的!”第二天，孩子的作業交上來了，一切依然如故。看到他依舊潦草的作業的同時，我也看到了自己昨天寫的批語，這時，我突發奇想：如果我繼續用批語鼓勵他，而不是批評他，會不會有效果呢?不妨試試!懷著這樣的想法，我再次提筆，在他的作業本上寫下了這樣的一句話：“我仍然相信：你可以把字寫得工工整整的!”

在接下來的三天里，我連續給他寫下了這樣的三句話：

“我還是相信：你可以把字寫得工工整整的!”

“我總是相信：你可以把字寫得工工整整的!”

“我永遠相信：你可以把字寫得工工整整的!”

奇跡在第五句話時出現了，孩子第六次交上來的作業終于有了徹底的轉變，我記得在那天，當孩子那無比工整的字跡映入眼簾時，我驚喜無比。雖然，我也盼著自己的努力有結果，但是，當那份結果真實地擺在面前的時候，一時之間，我還是不敢相信那是真的。但是，那確實是真的!我在震撼之余，跟往常一樣，提起筆來，給他寫下了這樣的話：“如此漂亮的作業，與前面判若兩人。老師驚嘆，并由衷地贊賞：好!”

在之后的兩天里，我又給他留下了這樣的兩句話：

“你的作業相當的漂亮!”“

“現在，批閱你的作業是我人生中的一大樂事!”

從那以后，他作業就真的不用我象以前那樣操心了，而且，從那以后，我找他談話，或是義正辭嚴地批評他時，他一改往日里的傲慢，我發現他的眼神里比以往更多了一份真誠和信賴。

就是這樣的八句話，神奇的八句話，它徹底化解了師生間的對抗，它徹底喚醒了孩子心底那份追求完美的渴望，也使我懂得：老師，只有學會變通，改變教育教學策略，一如既往地相信學生，以自己的實際行動教會學生適度地低一下頭，躬一下腰，才能伸縮自如，如魚得水，步履穩健，重新挺立，一路走好，如雪松般蒼翠挺拔。就像“那些成熟了、顆粒飽滿的麥穗都彎著腰低著頭，因為它們深深懂得，自己能有這沉甸甸的收獲，全是因為太陽慈愛的光照、大地溫厚的滋潤、風兒細心的呵護，而不是自己本領特殊。”

風中搖曳的馬蹄草

俗話說：草散發的是氣質，草沉默的是容貌，草搖曳的是真情。有的學生如校園中的馬蹄草，輕輕地搖曳，散發無盡的芳香。可在滿園芳菲中，人最容易忽略它。對于這一點，我深有感觸。

_年教師節，當時班里一個男生送了我一個他最珍愛的小玩具，他送給我時，還一臉認真地說：老師，他會保佑你一切順利，因為他是我的保護神。我順手接過來，收在了抽屜里，后來又搬辦公室，幾經折騰這個“小保護神”就不知去向了。再后來，發現這個孩子慢慢跟我疏遠，不再主動找我聊天談心，一開始沒注意，后來無意從側面打聽到他因為我沒有像他一樣珍愛他送我的“小保護神”，讓他覺著我不重視他，他的自尊心受到了小小的傷害。

對這件事，我很內疚，如果能重來一次，我一定會好好愛惜這個“小保護神”，也珍惜這份難得的師生情誼。

他，就如那不起眼的馬蹄草，送一個小玩具給老師，孩子的舉動是那么普通，可就是這樣一個普通的舉動，寄托了無盡的深情，做教師的不能去忽略，因為馬蹄草的搖曳將散發無盡的芳香。

校園這個大百花園里，既有芬芳的梔子花，也有蒼翠的雪松，更有不起眼的馬蒂草。唯有用心聆聽，用愛澆灌，甘做垂柳，輕撫含苞待放的花朵，學會為梔子花捉蟲，教雪松彎腰，聞馬蹄草芳香，才會春播桃李三千圃,秋來碩果滿神州。

師德師風講堂心得體會十篇六

作為一名幼師，我們的職責不僅僅是教授知識，更重要的是肩負起對孩子們的培養和引導責任。為了提高自身的師德修養，我參加了一期關于幼師師德的講堂。在講堂中，我深受啟發并從中收獲了許多寶貴的心得體會。

第二段：自我修養與尊重

在這次講堂中，我深刻認識到作為幼師的首要職責是對自身進行良好的道德修養。我們要成為學生的榜樣，樹立正確的價值觀和道德觀念。同時，在與學生、家長和同事相處時，我們要堅持尊重和關愛的態度。尊重不僅體現在言行舉止上，更需要從內心深處真心對待每一個孩子、每一個家庭，用溫暖去感染他們。

第三段：言傳身教與責任擔當

作為幼師，在教育中，我們既要言傳身教，又要身體力行。我們要用自己的行動告訴孩子們什么是美好和正確的。我們要尊重孩子的個性和特長，鼓勵他們發展自己的潛力。同時，我們也要勇于承擔起對孩子們的責任，時刻關注他們的成長和發展，及時提供幫助和指導。

第四段：與家長合作與溝通

在幼兒園的工作中，家庭教育與學校教育是密切相關的。因此，與家長的合作與溝通是非常重要的。在講堂中，我意識到我們應該主動與家長建立聯系，及時了解孩子在家中的情況，以便更好地與家庭共同關注和引導孩子的發展。通過與家長的溝通合作，我們能夠更好地發現孩子的優點和問題，并給予針對性的教育和輔導。

第五段：創造和諧的教育環境

作為幼師，創造和諧的教育環境對孩子的成長至關重要。在講堂中，我明白了我們應該努力營造一個充滿愛、尊重和支持的氛圍。我們要善于關心和體貼學生的情感需求，細心聆聽他們的心聲。同時，我們也要注重教室文化的建設，營造積極向上的學習氛圍，激發學生的學習興趣和積極性。

總結：

通過這次幼師師德講堂，我進一步認識到作為幼師的職責和使命。在今后的工作中，我將更加注重自身的修養，努力成為學生的榜樣。我會積極與家庭合作、與孩子們溝通，營造和諧的教育環境。我相信，只有在這樣的努力下，我才能更好地履行自己的職責，為孩子們的成長和發展做出更大的貢獻。

師德師風講堂心得體會十篇七

天不言自高，地不言自厚，海不言自寬，在世界上最小最小的主任崗位上，他們默默無言卻無時無刻不在詮釋著“師德”二字的內涵，給我們帶來心靈深處恒久的感動!

我從不會刻意去尋找感動，因為感動是一種樸素的真實，是一種心靈的震顫。當我看見同伴們為了“教育”這一天底下最光輝的事業而忘我工作的一幕幕，當我看見同年級的班主任們為了班里的70多個孩子無私奉獻的一個個瞬間，我平靜的心湖泛起陣陣波瀾、此刻的我無法不言，一種表達的沖動催促我拿起筆，我想這就是感動的力量吧。

班主任，這個世界上最小的主任崗位，卻任重而道遠。它是偉大而神圣的，因為它關系著民族的素質、祖國的前途、社會未來的發展。然而，班主任工作又是千頭萬緒、錯綜復雜，異常艱辛的。特別是初中的班主任工作，它不僅需要班主任老師具有高度的責任感和強烈的事業心，而且需要班主任老師具有高尚的師德和科學有效的方法。

作為年輕教師，我驚嘆于初三年級的老班主任們高尚的師德：紀律差、衛生差、學習也差，一塊燙手的山芋誰都不愿意接，這個時侯，馬芝老師接手了這個班的班主任工作。我想這樣的上任絕無關乎名和利吧。我們都知道，衛生是文明的標志。學生的衛生習慣很差，當馬老師第一天課間進到班里，垃圾滿地，烏煙瘴氣，放學時更是如同進入了垃圾場，一掃竟能掃出幾大桶垃圾，廢紙、口香糖、喝了一半的奶茶流了一地。看到這些，馬老師按捺住內心的痛苦，二話不說，第二天一大早便開始和值日生一起親自打掃班級衛生，一對一、手把手、面對面的教給學生如何將一個個衛生死角打掃到絕對的干凈。時光飛逝、一年過去了，當我們再次路過這里，馬老師的班已然成為每周學校的衛生評比中最干凈的班級，抓一天容易、抓一周也容易，可是……直到現在，馬老師仍然以高標準、嚴要求對衛生習慣常抓不懈，早讀時，走廊里，她彎下身子，專注而用力拖地的背影定格在我的腦海里，每每浮現，都令我感動：因為學高為師、德高為范，她彎下了身子，卻給孩子們樹立起了做人做事的典范。

包慶華老師也是一位老班主任了，她的孩子因為早產體質一直較弱，然而她來到回中的6年多，卻從沒有因為孩子生病住院請過一天假。作為班主任，每天早晨，她很早把孩子帶到學校，處理完班務后才能送孩子上學;作為人母，每天晚上，又因為班務繁忙，她總是最后一個接孩子的家長，多少次孩子跪在學校傳達室的臺階上寫著作業，等著媽媽!包老師曾說：“班級和學生，讓我憂心忡忡。盡管困難重重，但我一定會竭盡全力，為學生服務好，領導、同事和家人會支持我的，我相信學生，又躊躇滿志。得之坦然，失之淡然，爭之必然!這便是我的班主任感言。”

教書育人的工作，正是因為這些有追求、有師德、有干勁、有方法的老班主任的榜樣力量和模范精神，才奠定了堅實而穩固的基礎。踩著他們的肩膀、沿著他們的足跡、沐浴他們的精神之光，年輕的班主任如翠竹般茁壯生長，煥發出勃勃的生機和活力，又如河流小溪匯入年級的汪洋，注入了清新的空氣和不竭的生命力。

岳瀅老師自從當上了班主任，中午就沒有回過家，從早上7點多到學校，至晚上7、8點甚至更晚離開學校，一天大半的時間都是在學校里和學生們共同度過的，和學生們朝夕相處，讓她常常忘懷自己，以學生之樂為樂，以學生之憂為憂。

初一剛接班時，班里的數學老師頻繁變動，學生常常向我反應不能適應，她深知學好數學的重要性和關鍵性，便常常犧牲課間休息和午休的時間為懵懂的學生輔導數學，這讓我感覺到，作為班主任，我們有時候幾乎必須是“無所不能”的。

初一上期的第一次期中考試前夕，學生們都很緊張，非常重視這入學以來的第一次大型考試，作為班主任，岳瀅也深知這次考試的重要性。可是在這時，她的家里突遭變故，從小撫養她長大的奶奶去世了，是請假吊喪還是堅持工作，她陷入了痛苦的矛盾中。最后，孩子們一雙雙熱切需要她的眼睛纏住了她的腳步，讓她最終選擇了堅守在學校。她說：“這是我人生中的一個遺憾，但如果我的遺憾能夠幫助許多年輕好學的生命如愿以償，那我也足以告慰養育我的祖母了。”之所以初三10班的優異成績和良好班風令每一個任課老師豎起大拇指，正是因為這次堅守，它將一位年輕班主任的愛、細心和高尚師德銘刻在學生的心里，鐫刻在一個班級的靈魂中，形成一種無堅不摧的班級凝聚力。

一封來自貧困小學的感謝信打動了我。宋靜靜老師和她的初三四班用愛心和行動資助了一個貧困的小學。我想這是對學生最有效、最生動的一堂德育課。作為一個初學乍練的班主任新手，她在班主任工作中的有心和用心讓我敬佩。想到她，腦海里浮現出一頭烏黑柔順的長發，青春亮麗的臉上卻每每皺著眉頭、流露著幾分焦慮的神情。排座位、開家長會、練合唱、運動會入場式，每一步班級的工作，每一次班級的活動，她都跑到幾個有經驗的老班主任那里咨詢方法和建議。我終于頓悟了她焦慮的神情，原來她心里裝著70多個孩子健康成長的沉甸甸的責任，她生怕因自己工作的稚嫩方法而影響了每一個孩子的成長，這是怎樣的一種敬業愛生的職業道德啊!正是這樣的一份焦慮常存心中，四班的穩定、合唱比賽的精彩表現、優異的教學成績、更重要的是孩子們發自內心的喜歡和愛戴，這些都是豐厚的回報呀!

教學正是如此，我們對學生不經意的一句問候、一個微笑、一次語重心長的促膝長談、一次精心設計的班會課，都會春風化雨般滋潤孩子們敏感而稚嫩的心靈，更不必說你超越親情的無私付出和自我犧牲，這些更會如同珍寶，被孩子們刻骨銘心的珍藏在記憶里。

誰都知道家人比什么都重要，班主任們也愛自己的家，愛自己的家人，然而當我們站在講臺上，面對那一雙雙清澈無暇的、閃爍著求知欲的瞳仁時，肩上的擔子是結結實實地穿越過往與未來的，那分量太沉重!朝夕相處，那份沉重也會浸染老師的心靈，成為老師身上每一根毛細血管的牽掛。

天不言自高，地不言自厚，海不言自寬。在世界上最小最小的主任崗位上，他們默默無言卻無時無刻不在詮釋著“師德”二字，給我們帶來心靈深處恒久的感動!

這無言的師德是春風吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河;

這無言的師德是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮動的紅梅;

這無言的師德是濃密的叢林中汩汩流淌的一泓清泉;

這無言的師德是無邊的暗夜里那一輪如鉤的月亮。

是師德的力量讓我拿起筆，這師德具有崇高的養分，如同母親甘醇的乳汁，滋養著回中校園的師與生，它哺育著回中的每一寸土地。

師德師風講堂心得體會十篇八

近日，我有幸參加了一次幼師師德講堂活動，通過此次活動，我深深感受到了作為一名幼師的責任和使命。在這篇文章中，我將分享我對此次講堂的心得體會。

第一段：講堂主題和意義

這次幼師師德講堂的主題為“幼師師德修養與職業操守”。講堂的目的在于加強幼師對師德師風的認知，使其成為一名有追求、有信仰、有情懷、有品德的幼教者。這次講堂的意義重大，因為公平正義、自我修養和社會責任感是每位幼教者必備的素質。通過學習師德的內容，我們不僅能提高自身道德素質，同時也能給孩子樹立良好的榜樣。

第二段：準備活動的過程

在講堂之前，我根據活動的意義和主題做了充分的準備。我查閱了相關的幼教理論和教育文獻，以增加自己的知識儲備。另外，我還根據講堂的時間和地點調整了自己的行程，確保能夠準時參加。為了與其他參與者有更多的互動，我還整理了自己的問題和觀點，以期與他人有更深入的交流。

第三段：講堂內容和收獲

講堂開始，主講人首先向我們介紹了師德的內涵與重要性。他強調幼師要具備良好的師德修養，養成對工作負責、對學生負責的態度。接下來，主講人列舉了一些幼師應該遵守的職業操守，例如自尊自信、尊重學生、明確教育目標等。聽到這些，我深深感受到了做一名合格幼師的使命和責任，更加明確了自己的發展方向。

第四段：培訓的亮點和不足之處

整個講堂中，有一些亮點和不足之處值得我思考。亮點在于主講人選取了很多生動的案例和圖片，通過實際事例的分享，使我們更加深刻地理解了師德修養和職業操守的重要性。此外，在講座中，主講人還展示了一些幼師成功的經驗和實踐，供我們參考和學習。不足之處在于講堂時間略顯緊張，有些細節沒有得到充分解釋，同時對于有些問題的解答也只是一筆帶過，這讓人感到有些遺憾。

第五段：對未來工作的啟示

通過參加這次幼師師德講堂，我進一步明確了自己未來工作的方向。作為一名幼師，我要時刻保持敬業精神和責任感，不斷提高自身的師德修養。我還要不斷學習新的理論知識和教育方法，提升自己的專業能力。同時，我要積極參與各種培訓和交流活動，與他人分享經驗，共同進步。在今后的工作中，我將遵守職業操守，為每個孩子的成長和發展盡心盡力。

通過這次幼師師德講堂，我對自己的職業有了更清晰的認識，也激發了我不斷提升自己的動力。我相信只有擁有良好的師德修養和職業操守，才能更好地為幼兒的教育事業做出貢獻。

師德師風講堂心得體會十篇九

作為一名教師，師德是我們最重要的職業要求之一。為增強師德修養，提高教師的專業素養，我們學校組織了一場師德講堂。在這場講堂中，我深受啟發和教育，進一步明確了教師的職責和使命。以下是我對師德講堂的心得體會。

首先，這場講堂讓我深刻認識到教師的師德是教書育人工作的靈魂。講堂中，導師通過大量的案例和故事，生動地揭示了教師師德的重要性。他告訴我們，作為教師，我們要堅守教育的初心，要將愛心灌溉到每一個學生的心田，要始終把學生的成長和發展放在第一位。教師是為學生成才而存在的，并且要以身作則，做學生的榜樣。這個認識讓我更加明確了我作為一名教師的責任和使命。

其次，師德講堂讓我認識到師德在實踐中的重要性。導師指出，教師要真正做到師德，不僅要在授課過程中最大限度地關心學生的學習，更要注重對學生的品德教育。教師要有耐心，要傾聽學生的心聲，要幫助學生解決問題。他還強調了教師的言行舉止對學生的影響，教師應該時刻堅守操守，言行一致。這些觀點讓我意識到教師師德的表現并不是停留在理論上，而是要在實踐中得到體現。

在講堂上，導師還深情地講述了一些師德典型事跡。他們都是一些默默耕耘在教育一線，用愛心和真心來教育學生的普通教師。他們沒有名利的誘惑，也沒有功利的妄圖，他們只是默默地為每一個學生付出。聽完這些故事后，我深受觸動。我感受到了師德的力量，也更加堅定了自己要為學生付出一切的決心。

最后，這場師德講堂讓我明確了師德修養的重要性。教育是一個長期、艱苦的事業，需要教師有堅韌的品質和持之以恒的毅力。導師提醒我們要不斷提高自己，要不斷學習，不斷反思，不斷完善自己的師德。只有不斷追求進步，才能在教育的道路上行穩致遠。

通過這場師德講堂的學習，我對教師師德有了更深入的認識，并且更加明確了自己在教育事業中的責任和使命。我將以這次講堂為契機，不斷提高自己的師德修養，用愛心和真心去教育每一個學生，為他們的成長付出一切努力。我相信，在師德的指引下，我會成為一名優秀的教師，為學生的未來貢獻自己的力量。