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2023年魅力教師心得體會文章(精選10篇)

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2023年魅力教師心得體會文章(精選10篇)
時間:2023-09-19 03:05:07     小編:MJ筆神

當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。我們應該重視心得體會,將其作為一種寶貴的財富,不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

魅力教師心得體會文章篇一

第一段:引入魅力教師的概念(200字)

作為一名教師,我們不僅僅是知識的傳授者,更是孩子們學習和成長的引路人。魅力教師不僅具備出色的教學技能,還能夠激發(fā)學生的學習興趣,引導他們積極地思考和探索。在我多年的教學經(jīng)驗中,我深感魅力教師的重要性和影響力。

第二段:確定魅力教師的要素與特點(250字)

首先,魅力教師必須具備深厚的學科知識和豐富的教學經(jīng)驗。只有熟悉學科知識并善于運用教學方法,才能給學生提供高質(zhì)量的教育資源。其次,魅力教師要具備良好的溝通能力和人際關系建設能力,與學生和家長建立良好的互動關系,使教學過程更加和諧和積極。此外,魅力教師應該有激情和耐心,對學生有高度的關注和關心。他們能夠以身作則,引導學生正確的價值觀和道德觀,成為學生學習的榜樣。

第三段:分享打造魅力教師的方法與經(jīng)驗(300字)

在我的教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)以下幾點可以幫助教師打造魅力。首先,學習不斷進修和更新自己的教育理念與方法,通過培訓、研討會等活動,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次,積極與學生互動,關心他們的成長和困惑,建立良好的師生關系。通過溫暖關懷和細致的關注,讓每個學生在學習中找到自己的目標和動力。另外,鼓勵學生參與課堂活動,激發(fā)他們的學習興趣。例如,組織小組討論、角色扮演等課堂互動,可以增加學生的參與度和學習效果。最后,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,引導他們獨立思考和解決問題。通過激發(fā)學生的創(chuàng)造力,打破傳統(tǒng)的教學模式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

第四段:總結魅力教師的實踐效果與影響(250字)

打造魅力教師不僅僅是提升自身能力,更是給予學生良好的教育環(huán)境和體驗。在我的實踐中,我發(fā)現(xiàn)學生更加積極主動地參與課堂活動,學習成績也有了明顯的提高。他們對學習充滿了熱情,自主思考能力和解決問題的能力也得到了明顯的提高。此外,魅力教師還能夠贏得學生和家長的尊重和親近,建立起良好的師生關系。學生們更樂于與我交流和分享,他們對我的教學評價也非常積極。這些都是魅力教師給予學生的最好的回饋。

第五段:呼吁教師們共同努力打造魅力(200字)

每個教師都應該努力成為一個魅力教師,給學生帶來最好的教育體驗和成長機會。我們應該不斷學習和提高自己的教育技能,注重與學生的建立良好互動、構建積極向上的教學氛圍。只有這樣,我們才能真正發(fā)揮自己的教育能力和影響力,培養(yǎng)出更多有才華、有品德的新一代。讓我們共同努力,打造魅力教師的隊伍,為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。

魅力教師心得體會文章篇二

一、全力提升自己的教育智慧

作為一名新時期的班主任,只單純的埋頭教課,已遠遠不能適應時代的發(fā)展。要想得到學生的信服和尊重,班主任必須是一個睿智的引導者。因此,作為班主任更應該率先接受終身教育和堅持終身學習。古詩有云“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”學習是不可忽視的“源頭活水”,只有多學,持續(xù)地學,才能更新觀念,才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。在工作中我們既要改變傳統(tǒng)的教學理念,更要改變每天都在進行著的,習以為常的教學行為,大膽嘗試探索。同時班主任要學會在言說和行動中思考,在反思中成長。以自己的學識和人格魅力去影響學生,樹立起新時代“學科專家”和“人生導師”的形象。只有這樣孩子們才會佩服你,信賴你。

二、放下架子,做孩子們真正的朋友。

著名教育家魏書生說過:“只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”新課程倡導學生觀,它要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形象,建立民主、平等、和諧的師生關系。為此,新時期的班主任必須放下架子,以真摯的情感和平等的視角與學生交朋友,實現(xiàn)心靈溝通。在工作中,班主任要掌握不同時期學生的心理特征,盡量消除學生的思想顧慮,和他們進行親密的思想交流,讓他們真心感受到老師的親近和愛。這是班主任順利開展工作的基礎,面對學生進行認真的觀察和深入的研究,是教育取得成功的必要條件,只有對自己的學生了如指掌,我們的工作方法才能胸有成竹。讓學生既把我們當作值得信賴的老師,又當作與他們親密無間的好朋友,只有這樣才能進入學生心里,成為學生的“知心朋友”和“陽光使者”,學生們才愿意與你溝通,向你傾訴。

三、巧用網(wǎng)絡,開啟學生心靈的天空

在當今現(xiàn)代化、網(wǎng)路化的教育天空里,利用qq交流等手段交流學生心扉不失為一種順應時代發(fā)展的新型教育手段。現(xiàn)在的學生極具個性,難免會與老師發(fā)生沖突。如果老師不能冷靜處理好這些沖突,就會激化矛盾,造成比較嚴重的后果。若能合理利用網(wǎng)絡工具冷靜地與學生交流,從而避免正面沖突的繼續(xù)直至成功化解矛盾。同時,由于網(wǎng)絡有一定的私密性,學生在安全的環(huán)境里容易說真話和心里話,有利于教師了解學生真實的思想狀況,打開學生的心扉。

三、富有幽默感。

會遇到一些難題,如 “打架”“偷竊”等,如果班主任能用幽默的語言表達出來,不僅可以調(diào)節(jié)沉悶的氣氛,還可以讓學生佩服教師的智慧,從而達到預期的效果。因為它有助于拉近師生之間的距離,填補師生之間的鴻溝,讓班主任成為學生的知心朋友。

教育家愛默森說過:教育成功的秘密在于尊重學生。在今后的工作中,我愿意大力學習和借鑒先進經(jīng)驗,以自己的微薄之力,進行大膽的實踐和探索。我相信:只要我們在每個孩子心中撒下愛的種子,用自身良好的品格去點燃學生智慧的火花,讓他們笑容燦爛地迎接每一個明天,那我們自身的人格魅力定能在教育實踐中綻放異彩。

魅力教師心得體會文章篇三

人們常說,教師是靈魂的工程師,是引導學生成長的舵手。每一個孩子的人生之路上都離不開老師的指引和關懷。作為一名教師,如何能夠展現(xiàn)出自己的魅力,成為學生心目中的偶像和榜樣呢?在長期的教育教學過程中,我積累了一些心得體會,總結出了以下幾點。

首先,做一個有愛心的教師是展現(xiàn)魅力的前提。教師的職責不僅是教書育人,更要注重培養(yǎng)學生的人格和品質(zhì)。在這個過程中,愛心是至關重要的一環(huán)。愛心是教師與學生心靈溝通的橋梁,是激發(fā)學生積極性和主動性的源泉。當一名教師真正把每一個學生都當作自己的孩子來對待的時候,就能夠產(chǎn)生一種無形的力量,讓學生從內(nèi)心感受到溫暖和關懷。因此,我時刻保持著對學生的關注和愛護,用自己的行動影響和感染他們,讓他們始終感受到我的愛和鼓勵。

其次,塑造學生的自信心也是教師魅力的表現(xiàn)之一。每個孩子都有自己的優(yōu)點和潛力,而作為教師,我們應該引導學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的特長。當一個學生在某一方面有所突破時,就會增強他的自信心和成就感,進而提升學習的動力。因此,在教育教學中,我學會了正面肯定學生的優(yōu)點和優(yōu)勢,鼓勵他們在自己擅長的領域做得更好。同時,我也會在學生面臨挫折和困難時,給予耐心的指導和支持,讓他們從失敗中學到經(jīng)驗,繼續(xù)堅持下去,培養(yǎng)起自己的自信心。

另外,激發(fā)學生學習興趣和發(fā)展個性特長是展現(xiàn)魅力的重要一環(huán)。每個學生都有自己的興趣愛好和潛藏的天賦,而教師應該在培養(yǎng)學生的學術知識的同時,關注和發(fā)展學生們的個性特長。我善于通過多種教學方式和活動,激發(fā)學生的學習興趣。例如,在課堂上運用案例分析、小組討論等方式,讓學生參與進來,積極思考解決問題。在學習之外,我組織豐富多樣的社團活動,集結學生的特長和興趣,培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。通過這些方式,能夠讓學生在學習中感到快樂和成就感,真正愿意投入到學習過程中。

此外,不斷提升自己的教育教學能力也是展現(xiàn)魅力的關鍵。作為一名優(yōu)秀的教師,必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和不斷學習進取的精神。我時刻保持對學科知識的學習和研究,并注重教育教學理論的學習和運用。同時,我也積極參加各種教育培訓和學術交流活動,與同行交流心得、分享經(jīng)驗。通過不斷的學習和提升,我能夠更好地應對不同學生的需求,創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境和教學效果,展現(xiàn)自己的教育魅力。

最后,堅守教育的初心和使命感也是展現(xiàn)魅力的重要方面。教師的職責是肩負起培養(yǎng)國家棟梁之才的重任,為社會造福。我們應當時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和對學生的責任感,不斷發(fā)揚教書育人的光榮傳統(tǒng)。我常常刻苦鉆研學科知識,以崇高的教師職業(yè)精神影響學生成長,用行動踐行自己的使命,讓每一位學生都能在我的指導下茁壯成長,為國家的繁榮做出貢獻。

總之,作為一名教師,展現(xiàn)魅力是我們的責任和使命。通過愛心、自信心、興趣激發(fā)、持續(xù)學習和使命感的踐行,在教育教學中發(fā)揮我們的影響力,讓每一個學生都敢于展示自己的才華和潛力,最終成為一個有品質(zhì)、有擔當、有責任感的人。只有這樣,我們才能真正成為學生心目中的偶像和榜樣,用自己的魅力塑造未來的希望。

魅力教師心得體會文章篇四

各位評委,各位老師:

下午好。我叫盧建剛,來自羅溪中心小學。十分幸運能參加青年教師成長論壇活動,我演講題目是:“教學相長育真情”。

十多年教育經(jīng)歷,并不像書里說的那多偉大、那么崇高,一切都是平淡無奇。所以,我的教育信條是:“在平淡而真實的環(huán)境中教學,在單純而快樂的氛圍里成長。”

作為人師,我用人格魅力感染學生

作為引路人,我以賞識教育激勵學生

人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。只有賞識學生,才能架起師生之間的情感橋梁,走進學生的心靈深處。

記得我還在村小工作的時候,班里有一名學生叫侯強飛,人高馬大,可就是不想學習,大家也不愛搭理他。我利用慶祝“六一”文娛演出的機會,讓他在《讓座》節(jié)目中擔任最顯眼的角色——司機。嘿!你還別說,這司機,他當?shù)糜心S袠拥模貏e神氣,給所有的老師和同學一次震撼。我想,這次活動,可能是他小學生涯中感觸最深的一次。或許,在他的腦海中,永遠都不會忘記這激動的一幕,也或許,這會成為他走向成功的起點。

作為益友,我以點滴行動幫助學生

要當學生的良師益友,就要以心換心。幫助學生不是作秀,它源于點滴生活。歲月流逝,跟學生的一幕幕,我已漸漸淡忘了;然而,孩子們的心聲則常常在我耳邊響起:“老師,我犯錯后,你總是一次又一次地給我機會,因此同學們都說你偏心……”、“老師,我爸爸走了,每天放學后,是你還在教室?guī)臀已a落下的課……”、“老師,我開學初沒有好好做作業(yè),被媽媽撕掉的課本,是你幫我重新裝訂好的”……”這些雖然是只言片語,可在我心中,卻是不竭的動力!我很欣慰,孩子們都開始懂我了。

作為實踐者,我以行動收獲回饋學生

伴隨著學生的成長,我的“自留地”也有收獲了:常州市電教工作先進個人,優(yōu)秀團干部,新北區(qū)優(yōu)秀班主任、骨干教師,三次受區(qū)政府嘉獎,鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導員、奉獻崗標兵……有7篇論文在各級報刊上發(fā)表,20多篇論文在區(qū)級以上評選中獲獎。這一切,有一半要歸功于我的學生,在這里,我也要對他們說聲“謝謝”!

一位合格的教師,就是一盞燈,為學生指引前進的`方向。“捧著一顆心來,不帶半根草去。”我愿以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花,以心靈感動心靈、用人格塑造人格,立志把學生培養(yǎng)成“大寫的人”!

魅力教師心得體會文章篇五

作為一名教師,在求知、傳承、育人的道路上,不僅要具備豐富的學識和教育技巧,更要有一顆愛心、耐心和責任感,以成為“魅力教師”。如何打造魅力教師,給學生帶來更好的教育體驗呢?下面我將分享一些個人的心得體會。

首先,魅力教師要具備廣闊的知識面和敏銳的觀察力。教學是一個互動的過程,魅力教師需要有足夠的知識儲備,才能與學生進行有意義的對話和交流。魅力教師應該積極拓寬自己的知識視野,不僅要熟悉相關教材和課程,還要了解與教學相關的最新動態(tài)和前沿知識。通過學習與發(fā)現(xiàn),魅力教師能夠更好地引導學生去探索和思考,從而培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

其次,魅力教師要善于與學生建立良好的人際關系。教育不僅僅是知識的傳授,更是一種對學生的關心和愛護。當學生能感受到來自教師的暖意和關懷時,他們會更加積極主動地參與到學習中去。魅力教師要以身作則,用自己的行動和言語激發(fā)學生對教育的熱情。魅力教師還要注重培養(yǎng)學生的情商,教會他們處理人際關系和解決問題的方法,從而幫助他們在成長過程中更好地適應社會的復雜性。

再次,魅力教師要不斷提升自己的教育技能。教育是一個不斷進步的過程,魅力教師應該有撥云見日的眼光,勇于接受新的教育理念和教學方法。通過參加教育培訓、閱讀教育文獻和與同行交流,魅力教師可以不斷豐富自己的教學工具箱,提高自己的教學效果。同時,魅力教師還要不斷反思和總結自己的教學經(jīng)驗,找尋不足之處,并加以改進。只有不斷進步和持續(xù)學習,魅力教師才能在教育的舞臺上發(fā)光發(fā)熱。

最后,魅力教師要激發(fā)學生的潛能,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。學生的成長是魅力教師最大的成就感和榮耀。魅力教師要關注每個學生的個性特點和潛在能力,用適當?shù)姆绞饺ゼぐl(fā)他們的學習興趣和動力。魅力教師要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),不僅要關注他們的學術成績,還要關心他們的品德修養(yǎng)、體育鍛煉和藝術興趣等。通過培養(yǎng)學生的全面發(fā)展,魅力教師能夠更好地激發(fā)學生的潛能,助推他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)和競爭。

總之,打造魅力教師需要教師具備扎實的知識儲備和廣闊的視野,善于與學生建立良好的人際關系,不斷提升自己的教育技能,并激發(fā)學生的潛能,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。作為一名教師,我深知這一使命的重要性,將不斷努力去錘煉自己,以成為一名真正的魅力教師。相信只要我堅持不懈,真心熱愛教育事業(yè),一定能夠為學生帶來更好的教育體驗,為社會培養(yǎng)更多有用的人才。

魅力教師心得體會文章篇六

作為一名教師,多年來,我不斷探索、總結,不斷充實自身,提高自我,力圖成為一位有魅力的教師。在這個過程中,我積累了一些關于教師魅力的心得,我想分享給大家。

首先,作為一名教師,要擁有知識的魅力。這是我認為最基礎、最重要的一點。在教學活動中,我們必須擁有扎實的專業(yè)知識,才能給學生提供有質(zhì)量的教育。只有在培養(yǎng)了過硬的學科素養(yǎng)的基礎上,我們才能在教學中展示強大的知識儲備和卓越的學術能力。魅力教師應該力求學無止境,要始終保持學習的激情,并通過不斷學習提升自己的教學水平。

其次,要擁有人格的魅力。教師是學生的榜樣,我們不僅要傳道授業(yè),更要以身作則。我們要有正直、善良、寬容的品質(zhì),以身作則,給學生樹立正確的價值導向。同時,我們還要善于與學生溝通,建立和諧的師生關系。只有建立起良好的師生關系,才能夠真正獲得學生的尊敬和信任。

第三,要擁有情感的魅力。教育是一門充滿情感的藝術,是人與人之間情感的傳遞與交流。魅力教師需要善于從學生的角度出發(fā),關注學生的情感需求,積極去感知他們的內(nèi)心世界。我們要關心每一個學生,用心去體察他們的喜怒哀樂,并經(jīng)常向他們傳遞愛與關懷。只有真心關愛學生,才能建立起真正的師生情感紐帶,激發(fā)學生的學習熱情,促進他們?nèi)姘l(fā)展。

第四,要擁有智慧的魅力。教師是學生智慧的導師,在教育過程中,我們要善于啟發(fā)學生的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。作為魅力教師,我們要善于引導學生主動思考、自主學習,激發(fā)他們的學習潛能。通過啟發(fā)式教學、案例教學等方法,我們能夠讓學生學到更多的知識和技能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

最后,要擁有責任的魅力。教師的職責不僅僅是傳授知識,更是肩負著培養(yǎng)學生的使命。作為魅力教師,我們要有強烈的責任感,要認真對待每一節(jié)課,把每個學生都當作自己的孩子來呵護。我們要秉持教書育人的原則,為學生營造良好的學習氛圍,幫助他們解決成長中的困惑和問題。只有以責任心為驅(qū)動,才能真正成為學生心中的偶像和榜樣。

總之,教師魅力涵蓋了知識、人格、情感、智慧和責任等多個方面。作為一名教師,我們應該全面發(fā)展自己,不斷提升自我,做一個有魅力的教師,為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。

魅力教師心得體會文章篇七

一、全力提升自己的教育智慧

作為一名新時期的班主任,只單純的埋頭教課,已遠遠不能適應時代的發(fā)展。要想得到學生的信服和尊重,班主任必須是一個睿智的引導者。因此,作為班主任更應該率先接受終身教育和堅持終身學習。古詩有云“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”學習是不可忽視的“源頭活水”,只有多學,持續(xù)地學,才能更新觀念,才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。在工作中我們既要改變傳統(tǒng)的教學理念,更要改變每天都在進行著的,習以為常的教學行為,大膽嘗試探索。同時班主任要學會在言說和行動中思考,在反思中成長。以自己的學識和人格魅力去影響學生,樹立起新時代“學科專家”和“人生導師”的形象。只有這樣孩子們才會佩服你,信賴你。

二、放下架子,做孩子們真正的朋友。

著名教育家魏書生說過:“只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”新課程倡導學生觀,它要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形象,建立民主、平等、和諧的師生關系。為此,新時期的班主任必須放下架子,以真摯的情感和平等的視角與學生交朋友,實現(xiàn)心靈溝通。在工作中,班主任要掌握不同時期學生的心理特征,盡量消除學生的思想顧慮,和他們進行親密的思想交流,讓他們真心感受到老師的親近和愛。這是班主任順利開展工作的基礎,面對學生進行認真的觀察和深入的研究,是教育取得成功的必要條件,只有對自己的學生了如指掌,我們的工作方法才能胸有成竹。讓學生既把我們當作值得信賴的老師,又當作與他們親密無間的好朋友,只有這樣才能進入學生心里,成為學生的“知心朋友”和“陽光使者”,學生們才愿意與你溝通,向你傾訴。

三、巧用網(wǎng)絡,開啟學生心靈的天空

三、富有幽默感。

會遇到一些難題,如 “打架”“偷竊”等,如果班主任能用幽默的語言表達出來,不僅可以調(diào)節(jié)沉悶的氣氛,還可以讓學生佩服教師的智慧,從而達到預期的效果。因為它有助于拉近師生之間的距離,填補師生之間的鴻溝,讓班主任成為學生的知心朋友。

教師的人格魅力

第一、具有堪為人師的高尚品德——這是教師人格魅力構成的根本。

師者,人之模范也。教師是以培養(yǎng)人為終極目標的,因此在擔當培養(yǎng)人的任務之前,教師自己就必須造就成一個值得推崇的模范。教師一直被譽為“人類靈魂的工程師”,可見他是學生精神文明的建設者。在培養(yǎng)學生道德品質(zhì)和人格特征的過程中,教師言行舉止具有很強的感染力和示范性,其不僅指導著學生掌握社會價值觀念和行為規(guī)范,更充當著示范者的角色,其一言一行都是學生學習的活生生的榜樣。這種感染力和示范性是其他任何一個職業(yè)都不可替代的,也無法達到的,教師職業(yè)的這一特殊性要求教師必須具備高尚的人格。學生從教師那里學習到的,我認為最重要的不是課本知識,而是教師言談舉止所表現(xiàn)的操行和道德。古人即有三不朽之說:“太上有立德,其次有立功,其次有立言。”德在一個人的人格構成中占首要位置。對學生來說,有德無才的教師固然留有遺憾,但有才無德的教師卻是有害無益、斷然不可取的。因而我認為,具有堪為人師的高尚品德,是教師人格魅力構成的根本。

那么,一個教師具有怎樣的品德才能算是堪為人師呢? 我想一個品德高尚的教師首先要有正確的人生觀。什么是人生觀?一般來說,人生觀是一個人對生活的目的、意義和價值的總的看法,是人為什么活著、人怎樣生活才最值得的一種根本的認識和觀點,它是一個人的理想信仰。一個品德高尚的教師一定要樹立起為他人、為集體、為社會多作貢獻的人生觀,一定要把祖國繁榮、人民富裕、社會進步作為自己人生的終極追求,一定要把關心他人、關心集體、關心社會作為自己為人處世的根本態(tài)度。只有具備了這樣正確的人生觀,才不會為個人得失而斤斤計較,不會陷入“自我中心”而難以自拔;才能夠為了崇高的理想,以頑強的意志克服遇到的各種困難,不被矛盾所困擾,不向挫折屈服,不為沖突而憂慮;才能熱愛自己本職工作,積極努力做出成績,奉獻自己存在的價值,與大眾共享幸福之樂。教師只有具備了這樣正確的人生觀,才能堪為人師。

有高度忠誠于人民教育事業(yè)的責任感,熱愛教育,獻身教育。教師只有具有了對自己負責、對學生負責、對學校負責、對家長負責、對國家負責、對社會負責的高度責任感和歷史使命感,才能真正做到“捧著一顆心來,不帶半根草走”。

其三,要有正直誠實的做人態(tài)度。要做事,先做人,這說明了做人態(tài)度在人們生活中的重要性。教師這一職業(yè)雖很清貧,但我認為教師的做人卻應正真誠實,剛正不阿。在大是大非面前一定要挺直腰板、堅持原則、愛憎分明,要經(jīng)得起金錢美色、燈紅酒綠的誘惑,同時要淡泊功名利祿保持平常心,這樣才能教書育人。

其四,要有任勞任怨、勤勤懇懇、踏實肯干的工作作風。“堂堂正正做人,認認真真做事”,這是社會對每一個人的提出的要求。教師這一職業(yè)既崇高又很平凡,它需要教師有甘為人梯的默默無聞的奉獻精神,幾年、十幾年、幾十年如一日地戰(zhàn)斗在工作崗位上,耐得住清貧,耐得住寂寞,任勞任怨,勤勤懇懇。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,李商隱這一著名的詩句是對教師工作最形象的寫照和最深沉的要求。教師有了正確的人生觀,強烈的責任感,正真誠實的做人態(tài)度,任勞任怨的工作作風,我認為這樣的品德就可以堪為人師。

這要求教師首先要尊重學生的人格尊嚴,切忌當眾讓他們難堪、丟臉,尤其是女同學,她們更是將教師對自己的尊重和關心作為好教師的重要條件之一。

其次,教師要真情付出,以平等的心態(tài)去對待每一個學生,重視與學生在同一水平線上的情感交流。作為老師要善于創(chuàng)造條件,幫助學生調(diào)節(jié)情緒,使之心理上獲得平衡。當學生的學習不盡如意時,要幫助找出原因,肯定成績,多發(fā)掘他們的“閃光點”予以表揚,指明方向,使學生振作起學習的精神。當學生的生活遇到困難時,要盡可能給予幫助,困難時拉一把會使人感激不盡。當學生的情緒低落時,教師應從分析心理入手,耐心地幫助學生解開思想疙瘩,從煩悶中解脫出來,使之愉快地投入到學習中去。

再次,教師要公平公正,不能厚此薄彼。尤其是對學生成績不夠理想的學生,教師要多鼓勵多關懷,相信他們的能力,切實幫助他們。

最后,教師要有寬容的胸懷,當學生犯錯誤時,教師要有和風細雨的心態(tài),給予包容,用慈母般的、發(fā)自內(nèi)心的愛批評指教。

第三、具有高超精湛的教學藝術——這是教師人格魅力構成的關鍵。

傳授知識是教師義不容辭的職責,教師是通過教學來實施教育職能,實現(xiàn)教育目標的。教育的過程就是教師通過“教”的高超藝術把自己所具有的各種品德、知識、技能等信息以最易被學生接受的方式傳遞給學生,再通過學生的參與、吸收、內(nèi)化,最后形成學生自身素質(zhì)的過程。在這一過程中教的技巧甚為重要,它是影響教學效果的主要因素。教師本身內(nèi)在素質(zhì)再高,如果沒有合適的教學方法,以較好的方式傳授,也收不到應有的效果,結果是“茶壺里煮餃子——倒不出來”。因此,是否具有高超精湛的教學藝術,是教師人格魅力構成的關鍵。要讓自己的課堂充滿藝術: 首先,教師必須較好的掌握教育科學和心理科學方面的知識,合理、科學地選擇教學方法和手段。要做到因材施教、深入淺出。如果能做到“忽然間我能順利念完我的課本,我竟然沒有察覺是因為她的指導”,就是達到了教學的最高境界。

其次,教師的教學語言必須做到確切明白、簡潔通俗、風趣幽默、形象優(yōu)美。確切明白是指語言要符合科學性、有邏輯性。簡潔通俗是指語言必須干凈利索,盡可能地接近生活,使概念形象化,具體化。風趣幽默是指教學語言的表達應引起學生濃厚的興趣,促進學生的智力的開發(fā),起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。形象優(yōu)美是指教學語言的直觀性和啟發(fā)性,以此來激發(fā)學生的興趣,喚起學生的聯(lián)想,提高學生的想象力。最后,教師應在教學中對學生滲透審美教育和人格教育。高超精湛的教學絕對不是僅僅只給學生傳授課本知識,而是既教書又育人的。因此在課堂教學中,教師還應該把對學生的審美教育和人格教育融會滲透其中。

課堂教學既教書又育人,而且是通過藝術的語言,在不知不覺中傳授給學生。學生在充滿激情的課堂中,輕輕松松地就學到了科學知識和做人的道理,這就是高超精湛的教學藝術。第四、具有開拓進取的創(chuàng)新精神——這是教師人格魅力構成的保證。

二十一世紀是一個高速發(fā)展的時代,新思想、新觀念、新產(chǎn)品層出不窮,這就要求教師必須具有開拓進取、與時俱進的創(chuàng)新精神,才能讓自己緊跟時代的步伐。

為了最大限度地激發(fā)學生的學習興趣,教師要充分發(fā)揮主觀能動性,大力培養(yǎng)創(chuàng)新意識。二十一世紀需要創(chuàng)新人才,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關鍵在于教育的創(chuàng)新,教育創(chuàng)新的根本在于教師的創(chuàng)新精神。要貫徹好創(chuàng)新精神,一方面要求教師自己不要墨守成規(guī)、因循守舊,只懂得對權威的崇拜,對習慣的妥協(xié),而不懂得注意接受新事物。教師要勇于運用自己已有的知識,創(chuàng)造性地去發(fā)現(xiàn)問題、探索未知,不斷地開拓進取。另一方面要求教師在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,把從以傳授學科知識為中心的教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹嘏囵B(yǎng)學生創(chuàng)新精神、開發(fā)學生實踐能力的新型教育,即要讓學生在學到知識基礎上,鑄就創(chuàng)新素質(zhì)。事實證明,只有不斷地推陳出新,才能更好地最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。

播技術的日益現(xiàn)代化,學生課外的知識面正在不斷拓寬,信息量急劇增加,求知欲也越來越高。在這種情況下,教師與學生的知識關系量已無法體現(xiàn)“一桶水”與“一杯水”。所以教師再也不能靠吃老本,不能滿足已有的學識水平和知識視野,而應該要加倍努力,在專業(yè)知識的廣度和深度上不斷為自己“充電”,認真學習現(xiàn)代教育教學理論,掌握現(xiàn)代教育教學信息,注意把教育科研的理論成果和先進的教學思想、教學手段、教學方法結合起來,并運用于教育教學實踐中,尤其是要掌握與使用新出現(xiàn)的現(xiàn)代教育技術,以此來加強自身素質(zhì)的提高。

一個教師要想一輩子贏得學生的信任和愛戴,必須是一個具有強烈的創(chuàng)新意識的人,必須是一個不斷學習、勤奮學習、善于學習、終身學習、勇于進取的、可持續(xù)發(fā)展的人,在他們的身上應具有學而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì)。只有對知識永不滿足的教師,才能成為學生學習、追趕的榜樣;只有在教學中充分發(fā)揮創(chuàng)新精神,才能激發(fā)學生學習的興趣。具有開拓進取的創(chuàng)新精神,是教師具有人格魅力的保證。

教師職業(yè)道德與人格魅力學習心得體會

看了《教師職業(yè)道德與人格魅力》視頻,對我來說收獲頗豐,通過學習,讓我更加深刻的了解:作為一名教師,必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)等,同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。下面就談談我的幾點體會。

一、熱愛教育事業(yè),對教學工作盡心盡力。

既然我們選擇了教師,就要對自己的選擇無怨無悔,積極進取,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作。

二、加強政治業(yè)務學習,提高政治素養(yǎng)。

本人結合教學工作,學習《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,為人師表,廉潔從教。

三、關愛學生、熱愛學生、平等對待。

熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。

教師人格魅力修煉學習體會

此次聆聽了浙江師范大學蔡偉教授的教師人格魅力修煉的課程,受益匪淺。蔡教授從人格魅力的修煉、教學魅力的修煉、反思魅力的培養(yǎng)、語言魅力的培養(yǎng)四個方面給我們娓娓道來,講解清楚透徹,實例生動感人,使我倍感自己雖然從教30多年,平時也注重自己的人格修煉,但還需在今后的教育教學過程中,不斷學習、修煉、提高,使自己成為一名真正的學生喜歡的魅力教師。

下面談幾點自己的努力方向與目標——

一、品德修煉:孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”“而行”與“不從”就是教師人格魅力對學生的影響所至。正如蘇聯(lián)教育家車爾尼雪夫斯基所說的那樣——要把學生造就成一種什么人,自己就應當是什么人。而修煉教師人格魅力的關鍵所在是為師者必須擁有良好的品行,高尚的情操。

二、微笑教育:泰戈爾說過:“微笑是最好的名片。”試想,一個整天板著臉兒、不茍言笑的教師,怎么跟學生產(chǎn)生心靈的溝通與交流?學生只可能對他(她)敬而遠之,因為他(她)即便可敬也不可親。而反之,就會產(chǎn)生完全不同的效果。要知道,一個人的笑容是可以具有多重意義的。一個教師臉上充滿笑容,不僅使學生感到溫馨,進而感到可親,讓學生愿意靠近你,愿意與你進行心靈的交流,而且笑容傳遞給學生的還有老師的關愛、信任,從而使學生內(nèi)心樹立起自信、升騰起希望,就如同冬日的一束溫暖的陽光給人們帶來難以言喻 的喜悅和無以倫比的新希望。

四、語言修煉:教師的語言魅力是體現(xiàn)人格魅力的一個重要方面,特別是教師的課堂語言,更是完成教育教學任務的重要手段,是體現(xiàn)教學藝術的主要形式。教師的教學語言是一門藝術,相信當今課堂上精彩紛呈的課堂語言還不多見,自己還需不斷努力提高語言表達能力。

最近我看了劉良華教授的《教師的職業(yè)道德與人格魅力》視頻后,真的讓我受益匪淺、茅塞頓開,劉教授精彩生動風趣的演講讓我深受啟發(fā)。或許開發(fā)制作人員也受微課流行的影響,或是考慮到學習者的注意力集中因素吧,他的這個講座《教師的職業(yè)道德與人格魅力被分割成了十多個10分鐘左右的片斷。看過之后發(fā)現(xiàn),《教師的職業(yè)道德與人格魅力》這是一個當代教師必須學習的課程。因為教師的一言一行無時無刻不在影響我們學生的成長。所以,教師必須努力培養(yǎng)自身的道德修養(yǎng)和人格魅力,從而更好地教育教學我們的學生。

他認為做為一個有人格魅力的老師,須同時具備良好的“授業(yè)、解惑、傳道”能力。“師者,人之模范也。”教師是以培養(yǎng)人為終極目標的,因此在擔當培養(yǎng)人的任務之前,教師自己就必須造就成一個值得推崇的模范。教師要做到教是為了不教,所以好老師上課不應該看教案、看窗戶(或某個虛無的點),而應該觀察學生,通過觀察學生的反應調(diào)整自己的教學;好老師上課也不應該是帶喊的(即喊課),應該保持節(jié)奏(保護語感、漸入佳境、循環(huán)反復)。最好的教學是老師自己過的很從容,學生自己在那狂歡、折騰。另外他講到老師也要懂得情趣生活,為自己而活,我想這是硬規(guī)律吧,不管從事什么職業(yè),都應該不只是工作,還得有自己的情趣生活。

通過《教師職業(yè)道德與人格魅力》的學習,使我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認識,我要工作腳踏實地,愛崗敬業(yè),關愛學生,教書育人,為人師表,終身學習,時刻注意自己的行為,以高尚的人格魅力影響學生,積極進取,模范履行一位人民教師的職責,為教育事業(yè)貢獻著自己的一份熱血和力量,用自己的愛與激情譜寫著教育的新篇章。

魅力教師心得體會文章篇八

時光荏苒,轉(zhuǎn)眼虎年過去了,在這一年里,既有成功,又有失敗;既有歡笑,又有淚水;伴著孩子的成長,我們的幼兒園、我們的教師也在成長著,我們的教學理念和我們的教學經(jīng)驗也在日益豐富著。現(xiàn)從以下幾個方面做一總結:

一、日常教學:

鑒于以往在教學中出現(xiàn)過的教學走形式,幼兒最后什么都沒有學到,幼兒一問三不知情況,在今年加大了日常教學的檢驗力度。在學期初,組織有經(jīng)驗的教師根據(jù)《綱要》精神制定了學期目標及計劃,并實施到每月、每天的教學計劃中去。教學園長與教研組長抽出一定時間到各班聽課,與授課教師及時探討教學中發(fā)現(xiàn)的問題。并在全園開展了教師利用業(yè)余時間互相聽課活動,學習其他教師好的方法及經(jīng)驗,指出其他教師的不足,這一辦法好處雖有,但是也存在不足,如:經(jīng)驗差的老師聽不出課的好壞,針對這一情況擬在下學期增加集體聽課評課的機會。今年針對教師的教案專門組織了一次規(guī)范教案活動,此后,教師的教案書寫與設計得到了很大的改進。

二、英語教學:

組織教師參加了吉得堡英語教學培訓,并首次在大班實行了英語、珠心算教師分科教學方式,首次引進了專業(yè)英語教師來園任教,以帶動幼兒園的英語教學。在這期間,組織英語教師進行了英語觀摩課,提高了英語教師的教學水平。在學期末進行的教學效果檢查中發(fā)現(xiàn),幼兒對英語情有獨衷,參加抽查的50名幼兒,有40名幼兒對字母朗詩、情景對話都能夠掌握,另10名幼兒因不經(jīng)常來園而掌握的不是很好。可見,我園的英語教學已初見成效。

三、教師素質(zhì)的提高:

1、技能技巧:幼兒園在8月份進行了教師技能技巧比賽,包括:自編舞蹈、邊彈邊唱、美術、演講。在此次活動中各位教師八仙過海,各顯神通,紛紛拿出了自己的絕活,其中,鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操,何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名,難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現(xiàn)。11月份,幼兒園繼而組織了鋼琴比賽,參賽教師18人,有6人完整、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍花花的故事》,成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點,周六、日帶孩子到幼兒園繼續(xù)練琴),正是因為我們教師日日夜夜的努力,才迎來了此次鋼琴比賽的成功。

2、理論水平及授課能力:教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗,在這一形式下,我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓,組織教師學習理論文章、剖析教學實例,填寫觀察記錄,并組織了全園電腦公開課,從教學理念到環(huán)節(jié)安排進行了現(xiàn)場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中,我園進行了作課并取得了的成績。

3、幼兒活動:幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等漿。

四、家長工作:

在今年,我園加大了家長工作力度,學期初以平行班為單位召開了家長會,向家長公布了本學期教學計劃及事務;在學期中,進行了家長開放日,在開放日后,得到了家長的好評;聘請了專業(yè)人士為幼兒家長進行了“賞識教育”講座;在學期末,組織了家園同歡“圣誕活動”。

以上是__年的一些成績,但是還存在著不足,在__年將從教育主題活動、家長委員會等方面進行改進。

魅力教師心得體會文章篇九

第一段:引言(字數(shù):200字)

作為一名教師,我對賽車魅力有著深刻的體會。賽車不僅是一項運動,更是一種精神的追求。在賽車的世界里,我體悟到了困難與挑戰(zhàn)的重要性,勇氣與毅力的力量,以及合作與團隊的意義。下面,我將從這三個方面結合自己的經(jīng)歷,向大家分享一些深入賽車魅力的心得體會。

第二段:困難與挑戰(zhàn)(字數(shù):250字)

賽車是一項充滿困難與挑戰(zhàn)的運動。在訓練和比賽過程中,我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn),但正是這些困難與挑戰(zhàn)塑造了我堅韌不拔的品質(zhì)。遇到難題時,我學會了跳出固有思維,尋找創(chuàng)新的解決方案;面對失敗時,我學會了從失敗中汲取教訓,不斷調(diào)整并追求更好的表現(xiàn)。困難與挑戰(zhàn)讓我在追求卓越的道路上變得更加堅定,也給我?guī)砹顺掷m(xù)進步的動力。

第三段:勇氣與毅力(字數(shù):250字)

在賽車的舞臺上,勇氣與毅力無疑是至關重要的品質(zhì)。賽車在高速行駛中需要超高的反應能力和意志力,而這恰恰要求選手具備足夠的勇氣和毅力。我記得在一次比賽中,我遇到了一次嚴重的事故,但我并沒有放棄,而是堅持修復賽車后,繼續(xù)參加比賽。正是這種勇氣和毅力,讓我能夠在困境中崛起,克服恐懼,實現(xiàn)自己的夢想。賽車教會了我面對困難時的勇敢和堅強,也為我今后的生活提供了寶貴的精神支持。

第四段:合作與團隊(字數(shù):250字)

在賽車運動中,合作與團隊合作是必不可少的。賽車比賽需要團隊成員之間的密切配合和默契,只有每個人都發(fā)揮最佳狀態(tài),整個團隊才能夠取得勝利。我還記憶猶新的是一次車隊訓練,當時我作為車隊的一員,我們需要通過快速交錯運動完成一個復雜的動作序列。只有大家在規(guī)定時間內(nèi)完成任務,才能進一步提高整個車隊的水平。這次訓練中,我們彼此信任、相互協(xié)作,成功地完成了任務,取得了令人滿意的成績。賽車教會了我珍視每個團隊成員的重要性,并學會了如何在合作中取得成功。

第五段:結語(字數(shù):250字)

賽車是一個充滿魅力的世界,它不僅僅是一項運動,更是一種精神境界。通過賽車,我體會到了困難與挑戰(zhàn)的重要性,勇氣與毅力的力量,以及合作與團隊的意義。這些心得體會既適用于賽車,也適用于生活。在日常的工作和生活中,我們都會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),我們需要勇敢面對,堅定不移地追求自己的目標。而合作與團隊合作也是取得成功的關鍵,只有與他人攜手并進,共同努力,我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更大的突破。賽車魅力讓我明白了這些道理,并成為了我生活和工作的真正指南。

魅力教師心得體會文章篇十

作為一名教師,我深深體會到教師的語言魅力對于學生的影響力。教師的言語不僅僅是傳遞知識的工具,更是培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生潛能的重要途徑。在教學中,我通過不斷探索、實踐和總結,深刻體會到了教師語言魅力的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和領悟。

第二段:語言魅力的藝術

教師的語言魅力在于靈活運用各種語言工具和技巧,立足于學生的需求,達到最佳教學效果。首先,要注重語速、音量和語調(diào)的掌控,使自己的語言流暢地傳達給學生,引發(fā)他們對知識的興趣。其次,要善于運用比喻、夸張和幽默等手法,使枯燥的知識變得生動有趣。最重要的是,要有多元化的授課方式,用不同的聲音和語言風格來貼近不同興趣和特點的學生,使他們能夠主動參與課堂,積極思考和表達。

第三段:語言魅力的影響

教師的語言魅力不僅僅能夠激發(fā)學生的學習興趣,還能夠提高學生的學習積極性和主動性。在課堂中,我經(jīng)常使用贊美和鼓勵的語言,使學生產(chǎn)生自信心和動力,激發(fā)他們積極思考和努力進取。同時,通過與學生的積極互動,我能夠及時發(fā)現(xiàn)他們的問題和困惑,以個別化的方式解答,幫助他們克服困難。經(jīng)過長期的實踐,我發(fā)現(xiàn),學生對于教師的肯定和鼓勵比僅僅知識的傳授更加重要,它們能夠為學生打開一扇通向成長的大門。

第四段:語言魅力的培養(yǎng)

教師的語言魅力不是天生具備的,它需要教師不斷地學習、提升和鍛煉。首先,閱讀廣泛是培養(yǎng)教師語言魅力的基礎,通過閱讀,教師能夠擴大詞匯量、提高語感和增強表達能力。其次,與同事間的交流和反思也是提高語言魅力的重要途徑。教師可以向優(yōu)秀的同事請教,參加專業(yè)研討會或培訓班,學習別人的優(yōu)點和經(jīng)驗,并運用到自己的教學中去。另外,多錄制自己的課堂,反思自己的語言表達和教學效果,不斷改進自己的教學語言技巧。

第五段:結語

教師的語言魅力是一項需要長期積累和不斷提升的能力,它對于教師的教學工作起著重要的作用。只有具備語言魅力的教師才能夠引導學生走向知識的殿堂,激發(fā)學生對知識的熱愛和求知欲望。因此,作為一名教師,我們應該時刻關注和提升自己的語言魅力,不斷豐富教學語言,以更好地服務于學生的發(fā)展和成長。

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