當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

魅力教師心得體會文章篇一

第一段：引入魅力教師的概念（200字）

作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是孩子們學習和成長的引路人。魅力教師不僅具備出色的教學技能，還能夠激發學生的學習興趣，引導他們積極地思考和探索。在我多年的教學經驗中，我深感魅力教師的重要性和影響力。

第二段：確定魅力教師的要素與特點（250字）

首先，魅力教師必須具備深厚的學科知識和豐富的教學經驗。只有熟悉學科知識并善于運用教學方法，才能給學生提供高質量的教育資源。其次，魅力教師要具備良好的溝通能力和人際關系建設能力，與學生和家長建立良好的互動關系，使教學過程更加和諧和積極。此外，魅力教師應該有激情和耐心，對學生有高度的關注和關心。他們能夠以身作則，引導學生正確的價值觀和道德觀，成為學生學習的榜樣。

第三段：分享打造魅力教師的方法與經驗（300字）

在我的教學實踐中，我發現以下幾點可以幫助教師打造魅力。首先，學習不斷進修和更新自己的教育理念與方法，通過培訓、研討會等活動，不斷提升自己的專業素養。其次，積極與學生互動，關心他們的成長和困惑，建立良好的師生關系。通過溫暖關懷和細致的關注，讓每個學生在學習中找到自己的目標和動力。另外，鼓勵學生參與課堂活動，激發他們的學習興趣。例如，組織小組討論、角色扮演等課堂互動，可以增加學生的參與度和學習效果。最后，注重培養學生的創新思維和實踐能力，引導他們獨立思考和解決問題。通過激發學生的創造力，打破傳統的教學模式，培養學生的創新能力。

第四段：總結魅力教師的實踐效果與影響（250字）

打造魅力教師不僅僅是提升自身能力，更是給予學生良好的教育環境和體驗。在我的實踐中，我發現學生更加積極主動地參與課堂活動，學習成績也有了明顯的提高。他們對學習充滿了熱情，自主思考能力和解決問題的能力也得到了明顯的提高。此外，魅力教師還能夠贏得學生和家長的尊重和親近，建立起良好的師生關系。學生們更樂于與我交流和分享，他們對我的教學評價也非常積極。這些都是魅力教師給予學生的最好的回饋。

第五段：呼吁教師們共同努力打造魅力（200字）

每個教師都應該努力成為一個魅力教師，給學生帶來最好的教育體驗和成長機會。我們應該不斷學習和提高自己的教育技能，注重與學生的建立良好互動、構建積極向上的教學氛圍。只有這樣，我們才能真正發揮自己的教育能力和影響力，培養出更多有才華、有品德的新一代。讓我們共同努力，打造魅力教師的隊伍，為教育事業的繁榮發展貢獻自己的力量。

魅力教師心得體會文章篇二

一、全力提升自己的教育智慧

作為一名新時期的班主任,只單純的埋頭教課,已遠遠不能適應時代的發展。要想得到學生的信服和尊重，班主任必須是一個睿智的引導者。因此，作為班主任更應該率先接受終身教育和堅持終身學習。古詩有云“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”學習是不可忽視的“源頭活水”，只有多學，持續地學，才能更新觀念，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。在工作中我們既要改變傳統的教學理念，更要改變每天都在進行著的，習以為常的教學行為，大膽嘗試探索。同時班主任要學會在言說和行動中思考，在反思中成長。以自己的學識和人格魅力去影響學生，樹立起新時代“學科專家”和“人生導師”的形象。只有這樣孩子們才會佩服你，信賴你。

二、放下架子，做孩子們真正的朋友。

著名教育家魏書生說過：“只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”新課程倡導學生觀，它要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形象，建立民主、平等、和諧的師生關系。為此，新時期的班主任必須放下架子，以真摯的情感和平等的視角與學生交朋友，實現心靈溝通。在工作中，班主任要掌握不同時期學生的心理特征，盡量消除學生的思想顧慮，和他們進行親密的思想交流，讓他們真心感受到老師的親近和愛。這是班主任順利開展工作的基礎，面對學生進行認真的觀察和深入的研究，是教育取得成功的必要條件，只有對自己的學生了如指掌，我們的工作方法才能胸有成竹。讓學生既把我們當作值得信賴的老師，又當作與他們親密無間的好朋友，只有這樣才能進入學生心里，成為學生的“知心朋友”和“陽光使者”，學生們才愿意與你溝通，向你傾訴。

三、巧用網絡，開啟學生心靈的天空

在當今現代化、網路化的教育天空里，利用qq交流等手段交流學生心扉不失為一種順應時代發展的新型教育手段。現在的學生極具個性，難免會與老師發生沖突。如果老師不能冷靜處理好這些沖突，就會激化矛盾，造成比較嚴重的后果。若能合理利用網絡工具冷靜地與學生交流，從而避免正面沖突的繼續直至成功化解矛盾。同時，由于網絡有一定的私密性，學生在安全的環境里容易說真話和心里話，有利于教師了解學生真實的思想狀況，打開學生的心扉。

三、富有幽默感。

會遇到一些難題，如 “打架”“偷竊”等，如果班主任能用幽默的語言表達出來，不僅可以調節沉悶的氣氛，還可以讓學生佩服教師的智慧，從而達到預期的效果。因為它有助于拉近師生之間的距離，填補師生之間的鴻溝，讓班主任成為學生的知心朋友。

教育家愛默森說過：教育成功的秘密在于尊重學生。在今后的工作中，我愿意大力學習和借鑒先進經驗，以自己的微薄之力，進行大膽的實踐和探索。我相信：只要我們在每個孩子心中撒下愛的種子，用自身良好的品格去點燃學生智慧的火花，讓他們笑容燦爛地迎接每一個明天，那我們自身的人格魅力定能在教育實踐中綻放異彩。

魅力教師心得體會文章篇三

人們常說，教師是靈魂的工程師，是引導學生成長的舵手。每一個孩子的人生之路上都離不開老師的指引和關懷。作為一名教師，如何能夠展現出自己的魅力，成為學生心目中的偶像和榜樣呢？在長期的教育教學過程中，我積累了一些心得體會，總結出了以下幾點。

首先，做一個有愛心的教師是展現魅力的前提。教師的職責不僅是教書育人，更要注重培養學生的人格和品質。在這個過程中，愛心是至關重要的一環。愛心是教師與學生心靈溝通的橋梁，是激發學生積極性和主動性的源泉。當一名教師真正把每一個學生都當作自己的孩子來對待的時候，就能夠產生一種無形的力量，讓學生從內心感受到溫暖和關懷。因此，我時刻保持著對學生的關注和愛護，用自己的行動影響和感染他們，讓他們始終感受到我的愛和鼓勵。

其次，塑造學生的自信心也是教師魅力的表現之一。每個孩子都有自己的優點和潛力，而作為教師，我們應該引導學生發現和發掘自己的特長。當一個學生在某一方面有所突破時，就會增強他的自信心和成就感，進而提升學習的動力。因此，在教育教學中，我學會了正面肯定學生的優點和優勢，鼓勵他們在自己擅長的領域做得更好。同時，我也會在學生面臨挫折和困難時，給予耐心的指導和支持，讓他們從失敗中學到經驗，繼續堅持下去，培養起自己的自信心。

另外，激發學生學習興趣和發展個性特長是展現魅力的重要一環。每個學生都有自己的興趣愛好和潛藏的天賦，而教師應該在培養學生的學術知識的同時，關注和發展學生們的個性特長。我善于通過多種教學方式和活動，激發學生的學習興趣。例如，在課堂上運用案例分析、小組討論等方式，讓學生參與進來，積極思考解決問題。在學習之外，我組織豐富多樣的社團活動，集結學生的特長和興趣，培養他們的團隊意識和合作精神。通過這些方式，能夠讓學生在學習中感到快樂和成就感，真正愿意投入到學習過程中。

此外，不斷提升自己的教育教學能力也是展現魅力的關鍵。作為一名優秀的教師，必須具備過硬的專業素養和不斷學習進取的精神。我時刻保持對學科知識的學習和研究，并注重教育教學理論的學習和運用。同時，我也積極參加各種教育培訓和學術交流活動，與同行交流心得、分享經驗。通過不斷的學習和提升，我能夠更好地應對不同學生的需求，創造更加優質的教學環境和教學效果，展現自己的教育魅力。

最后，堅守教育的初心和使命感也是展現魅力的重要方面。教師的職責是肩負起培養國家棟梁之才的重任，為社會造福。我們應當時刻保持對教育事業的熱愛和對學生的責任感，不斷發揚教書育人的光榮傳統。我常常刻苦鉆研學科知識，以崇高的教師職業精神影響學生成長，用行動踐行自己的使命，讓每一位學生都能在我的指導下茁壯成長，為國家的繁榮做出貢獻。

總之，作為一名教師，展現魅力是我們的責任和使命。通過愛心、自信心、興趣激發、持續學習和使命感的踐行，在教育教學中發揮我們的影響力，讓每一個學生都敢于展示自己的才華和潛力，最終成為一個有品質、有擔當、有責任感的人。只有這樣，我們才能真正成為學生心目中的偶像和榜樣，用自己的魅力塑造未來的希望。

魅力教師心得體會文章篇四

各位評委，各位老師：

下午好。我叫盧建剛，來自羅溪中心小學。十分幸運能參加青年教師成長論壇活動，我演講題目是：“教學相長育真情”。

十多年教育經歷，并不像書里說的那多偉大、那么崇高，一切都是平淡無奇。所以，我的教育信條是：“在平淡而真實的環境中教學，在單純而快樂的氛圍里成長。”

作為人師，我用人格魅力感染學生

作為引路人，我以賞識教育激勵學生

人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。只有賞識學生，才能架起師生之間的情感橋梁，走進學生的心靈深處。

記得我還在村小工作的時候，班里有一名學生叫侯強飛，人高馬大，可就是不想學習，大家也不愛搭理他。我利用慶祝“六一”文娛演出的機會，讓他在《讓座》節目中擔任最顯眼的角色——司機。嘿！你還別說，這司機，他當得有模有樣的，特別神氣，給所有的老師和同學一次震撼。我想，這次活動，可能是他小學生涯中感觸最深的一次。或許，在他的腦海中，永遠都不會忘記這激動的一幕，也或許，這會成為他走向成功的起點。

作為益友，我以點滴行動幫助學生

要當學生的良師益友，就要以心換心。幫助學生不是作秀，它源于點滴生活。歲月流逝，跟學生的一幕幕，我已漸漸淡忘了；然而，孩子們的心聲則常常在我耳邊響起：“老師，我犯錯后，你總是一次又一次地給我機會，因此同學們都說你偏心……”、“老師，我爸爸走了，每天放學后，是你還在教室幫我補落下的課……”、“老師，我開學初沒有好好做作業，被媽媽撕掉的課本，是你幫我重新裝訂好的”……”這些雖然是只言片語，可在我心中，卻是不竭的動力！我很欣慰，孩子們都開始懂我了。

作為實踐者，我以行動收獲回饋學生

伴隨著學生的成長，我的“自留地”也有收獲了：常州市電教工作先進個人，優秀團干部，新北區優秀班主任、骨干教師，三次受區政府嘉獎，鎮優秀輔導員、奉獻崗標兵……有7篇論文在各級報刊上發表，20多篇論文在區級以上評選中獲獎。這一切，有一半要歸功于我的學生，在這里，我也要對他們說聲“謝謝”！

一位合格的教師，就是一盞燈，為學生指引前進的`方向。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我愿以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，以心靈感動心靈、用人格塑造人格，立志把學生培養成“大寫的人”！

魅力教師心得體會文章篇五

作為一名教師，在求知、傳承、育人的道路上，不僅要具備豐富的學識和教育技巧，更要有一顆愛心、耐心和責任感，以成為“魅力教師”。如何打造魅力教師，給學生帶來更好的教育體驗呢？下面我將分享一些個人的心得體會。

首先，魅力教師要具備廣闊的知識面和敏銳的觀察力。教學是一個互動的過程，魅力教師需要有足夠的知識儲備，才能與學生進行有意義的對話和交流。魅力教師應該積極拓寬自己的知識視野，不僅要熟悉相關教材和課程，還要了解與教學相關的最新動態和前沿知識。通過學習與發現，魅力教師能夠更好地引導學生去探索和思考，從而培養學生的學習興趣和創造力。

其次，魅力教師要善于與學生建立良好的人際關系。教育不僅僅是知識的傳授，更是一種對學生的關心和愛護。當學生能感受到來自教師的暖意和關懷時，他們會更加積極主動地參與到學習中去。魅力教師要以身作則，用自己的行動和言語激發學生對教育的熱情。魅力教師還要注重培養學生的情商，教會他們處理人際關系和解決問題的方法，從而幫助他們在成長過程中更好地適應社會的復雜性。

再次，魅力教師要不斷提升自己的教育技能。教育是一個不斷進步的過程，魅力教師應該有撥云見日的眼光，勇于接受新的教育理念和教學方法。通過參加教育培訓、閱讀教育文獻和與同行交流，魅力教師可以不斷豐富自己的教學工具箱，提高自己的教學效果。同時，魅力教師還要不斷反思和總結自己的教學經驗，找尋不足之處，并加以改進。只有不斷進步和持續學習，魅力教師才能在教育的舞臺上發光發熱。

最后，魅力教師要激發學生的潛能，幫助他們全面發展。學生的成長是魅力教師最大的成就感和榮耀。魅力教師要關注每個學生的個性特點和潛在能力，用適當的方式去激發他們的學習興趣和動力。魅力教師要注重培養學生的綜合素質，不僅要關注他們的學術成績，還要關心他們的品德修養、體育鍛煉和藝術興趣等。通過培養學生的全面發展，魅力教師能夠更好地激發學生的潛能，助推他們更好地面對未來的挑戰和競爭。

總之，打造魅力教師需要教師具備扎實的知識儲備和廣闊的視野，善于與學生建立良好的人際關系，不斷提升自己的教育技能，并激發學生的潛能，幫助他們全面發展。作為一名教師，我深知這一使命的重要性，將不斷努力去錘煉自己，以成為一名真正的魅力教師。相信只要我堅持不懈，真心熱愛教育事業，一定能夠為學生帶來更好的教育體驗，為社會培養更多有用的人才。

魅力教師心得體會文章篇六

作為一名教師，多年來，我不斷探索、總結，不斷充實自身，提高自我，力圖成為一位有魅力的教師。在這個過程中，我積累了一些關于教師魅力的心得，我想分享給大家。

首先，作為一名教師，要擁有知識的魅力。這是我認為最基礎、最重要的一點。在教學活動中，我們必須擁有扎實的專業知識，才能給學生提供有質量的教育。只有在培養了過硬的學科素養的基礎上，我們才能在教學中展示強大的知識儲備和卓越的學術能力。魅力教師應該力求學無止境，要始終保持學習的激情，并通過不斷學習提升自己的教學水平。

其次，要擁有人格的魅力。教師是學生的榜樣，我們不僅要傳道授業，更要以身作則。我們要有正直、善良、寬容的品質，以身作則，給學生樹立正確的價值導向。同時，我們還要善于與學生溝通，建立和諧的師生關系。只有建立起良好的師生關系，才能夠真正獲得學生的尊敬和信任。

第三，要擁有情感的魅力。教育是一門充滿情感的藝術，是人與人之間情感的傳遞與交流。魅力教師需要善于從學生的角度出發，關注學生的情感需求，積極去感知他們的內心世界。我們要關心每一個學生，用心去體察他們的喜怒哀樂，并經常向他們傳遞愛與關懷。只有真心關愛學生，才能建立起真正的師生情感紐帶，激發學生的學習熱情，促進他們全面發展。

第四，要擁有智慧的魅力。教師是學生智慧的導師，在教育過程中，我們要善于啟發學生的思維，培養他們的創新能力和解決問題的能力。作為魅力教師，我們要善于引導學生主動思考、自主學習，激發他們的學習潛能。通過啟發式教學、案例教學等方法，我們能夠讓學生學到更多的知識和技能，培養他們的創新思維和實踐能力。

最后，要擁有責任的魅力。教師的職責不僅僅是傳授知識，更是肩負著培養學生的使命。作為魅力教師，我們要有強烈的責任感，要認真對待每一節課，把每個學生都當作自己的孩子來呵護。我們要秉持教書育人的原則，為學生營造良好的學習氛圍，幫助他們解決成長中的困惑和問題。只有以責任心為驅動，才能真正成為學生心中的偶像和榜樣。

總之，教師魅力涵蓋了知識、人格、情感、智慧和責任等多個方面。作為一名教師，我們應該全面發展自己，不斷提升自我，做一個有魅力的教師，為學生的成長和發展做出積極的貢獻。

魅力教師心得體會文章篇七

一、全力提升自己的教育智慧

作為一名新時期的班主任,只單純的埋頭教課,已遠遠不能適應時代的發展。要想得到學生的信服和尊重，班主任必須是一個睿智的引導者。因此，作為班主任更應該率先接受終身教育和堅持終身學習。古詩有云“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”學習是不可忽視的“源頭活水”，只有多學，持續地學，才能更新觀念，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。在工作中我們既要改變傳統的教學理念，更要改變每天都在進行著的，習以為常的教學行為，大膽嘗試探索。同時班主任要學會在言說和行動中思考，在反思中成長。以自己的學識和人格魅力去影響學生，樹立起新時代“學科專家”和“人生導師”的形象。只有這樣孩子們才會佩服你，信賴你。

二、放下架子，做孩子們真正的朋友。

著名教育家魏書生說過：“只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”新課程倡導學生觀，它要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形象，建立民主、平等、和諧的師生關系。為此，新時期的班主任必須放下架子，以真摯的情感和平等的視角與學生交朋友，實現心靈溝通。在工作中，班主任要掌握不同時期學生的心理特征，盡量消除學生的思想顧慮，和他們進行親密的思想交流，讓他們真心感受到老師的親近和愛。這是班主任順利開展工作的基礎，面對學生進行認真的觀察和深入的研究，是教育取得成功的必要條件，只有對自己的學生了如指掌，我們的工作方法才能胸有成竹。讓學生既把我們當作值得信賴的老師，又當作與他們親密無間的好朋友，只有這樣才能進入學生心里，成為學生的“知心朋友”和“陽光使者”，學生們才愿意與你溝通，向你傾訴。

三、巧用網絡，開啟學生心靈的天空

三、富有幽默感。

會遇到一些難題，如 “打架”“偷竊”等，如果班主任能用幽默的語言表達出來，不僅可以調節沉悶的氣氛，還可以讓學生佩服教師的智慧，從而達到預期的效果。因為它有助于拉近師生之間的距離，填補師生之間的鴻溝，讓班主任成為學生的知心朋友。

教師的人格魅力

第一、具有堪為人師的高尚品德——這是教師人格魅力構成的根本。

師者，人之模范也。教師是以培養人為終極目標的，因此在擔當培養人的任務之前，教師自己就必須造就成一個值得推崇的模范。教師一直被譽為“人類靈魂的工程師”，可見他是學生精神文明的建設者。在培養學生道德品質和人格特征的過程中，教師言行舉止具有很強的感染力和示范性，其不僅指導著學生掌握社會價值觀念和行為規范，更充當著示范者的角色，其一言一行都是學生學習的活生生的榜樣。這種感染力和示范性是其他任何一個職業都不可替代的，也無法達到的，教師職業的這一特殊性要求教師必須具備高尚的人格。學生從教師那里學習到的，我認為最重要的不是課本知識，而是教師言談舉止所表現的操行和道德。古人即有三不朽之說：“太上有立德，其次有立功，其次有立言。”德在一個人的人格構成中占首要位置。對學生來說，有德無才的教師固然留有遺憾，但有才無德的教師卻是有害無益、斷然不可取的。因而我認為，具有堪為人師的高尚品德，是教師人格魅力構成的根本。

那么，一個教師具有怎樣的品德才能算是堪為人師呢? 我想一個品德高尚的教師首先要有正確的人生觀。什么是人生觀?一般來說，人生觀是一個人對生活的目的、意義和價值的總的看法，是人為什么活著、人怎樣生活才最值得的一種根本的認識和觀點，它是一個人的理想信仰。一個品德高尚的教師一定要樹立起為他人、為集體、為社會多作貢獻的人生觀，一定要把祖國繁榮、人民富裕、社會進步作為自己人生的終極追求，一定要把關心他人、關心集體、關心社會作為自己為人處世的根本態度。只有具備了這樣正確的人生觀，才不會為個人得失而斤斤計較，不會陷入“自我中心”而難以自拔；才能夠為了崇高的理想，以頑強的意志克服遇到的各種困難，不被矛盾所困擾，不向挫折屈服，不為沖突而憂慮；才能熱愛自己本職工作，積極努力做出成績，奉獻自己存在的價值，與大眾共享幸福之樂。教師只有具備了這樣正確的人生觀，才能堪為人師。

有高度忠誠于人民教育事業的責任感，熱愛教育，獻身教育。教師只有具有了對自己負責、對學生負責、對學校負責、對家長負責、對國家負責、對社會負責的高度責任感和歷史使命感，才能真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草走”。

其三，要有正直誠實的做人態度。要做事，先做人，這說明了做人態度在人們生活中的重要性。教師這一職業雖很清貧，但我認為教師的做人卻應正真誠實，剛正不阿。在大是大非面前一定要挺直腰板、堅持原則、愛憎分明，要經得起金錢美色、燈紅酒綠的誘惑，同時要淡泊功名利祿保持平常心，這樣才能教書育人。

其四，要有任勞任怨、勤勤懇懇、踏實肯干的工作作風。“堂堂正正做人，認認真真做事”，這是社會對每一個人的提出的要求。教師這一職業既崇高又很平凡，它需要教師有甘為人梯的默默無聞的奉獻精神，幾年、十幾年、幾十年如一日地戰斗在工作崗位上，耐得住清貧，耐得住寂寞，任勞任怨，勤勤懇懇。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李商隱這一著名的詩句是對教師工作最形象的寫照和最深沉的要求。教師有了正確的人生觀，強烈的責任感，正真誠實的做人態度，任勞任怨的工作作風，我認為這樣的品德就可以堪為人師。

這要求教師首先要尊重學生的人格尊嚴，切忌當眾讓他們難堪、丟臉，尤其是女同學，她們更是將教師對自己的尊重和關心作為好教師的重要條件之一。

其次，教師要真情付出，以平等的心態去對待每一個學生，重視與學生在同一水平線上的情感交流。作為老師要善于創造條件，幫助學生調節情緒，使之心理上獲得平衡。當學生的學習不盡如意時，要幫助找出原因，肯定成績，多發掘他們的“閃光點”予以表揚，指明方向，使學生振作起學習的精神。當學生的生活遇到困難時，要盡可能給予幫助，困難時拉一把會使人感激不盡。當學生的情緒低落時，教師應從分析心理入手，耐心地幫助學生解開思想疙瘩，從煩悶中解脫出來，使之愉快地投入到學習中去。

再次，教師要公平公正，不能厚此薄彼。尤其是對學生成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵多關懷，相信他們的能力，切實幫助他們。

最后，教師要有寬容的胸懷，當學生犯錯誤時，教師要有和風細雨的心態，給予包容，用慈母般的、發自內心的愛批評指教。

第三、具有高超精湛的教學藝術——這是教師人格魅力構成的關鍵。

傳授知識是教師義不容辭的職責，教師是通過教學來實施教育職能，實現教育目標的。教育的過程就是教師通過“教”的高超藝術把自己所具有的各種品德、知識、技能等信息以最易被學生接受的方式傳遞給學生，再通過學生的參與、吸收、內化，最后形成學生自身素質的過程。在這一過程中教的技巧甚為重要，它是影響教學效果的主要因素。教師本身內在素質再高，如果沒有合適的教學方法，以較好的方式傳授，也收不到應有的效果，結果是“茶壺里煮餃子——倒不出來”。因此，是否具有高超精湛的教學藝術，是教師人格魅力構成的關鍵。要讓自己的課堂充滿藝術： 首先，教師必須較好的掌握教育科學和心理科學方面的知識，合理、科學地選擇教學方法和手段。要做到因材施教、深入淺出。如果能做到“忽然間我能順利念完我的課本，我竟然沒有察覺是因為她的指導”，就是達到了教學的最高境界。

其次，教師的教學語言必須做到確切明白、簡潔通俗、風趣幽默、形象優美。確切明白是指語言要符合科學性、有邏輯性。簡潔通俗是指語言必須干凈利索，盡可能地接近生活，使概念形象化，具體化。風趣幽默是指教學語言的表達應引起學生濃厚的興趣，促進學生的智力的開發，起到調節課堂氣氛的作用。形象優美是指教學語言的直觀性和啟發性，以此來激發學生的興趣，喚起學生的聯想，提高學生的想象力。最后，教師應在教學中對學生滲透審美教育和人格教育。高超精湛的教學絕對不是僅僅只給學生傳授課本知識，而是既教書又育人的。因此在課堂教學中，教師還應該把對學生的審美教育和人格教育融會滲透其中。

課堂教學既教書又育人，而且是通過藝術的語言，在不知不覺中傳授給學生。學生在充滿激情的課堂中，輕輕松松地就學到了科學知識和做人的道理，這就是高超精湛的教學藝術。第四、具有開拓進取的創新精神——這是教師人格魅力構成的保證。

二十一世紀是一個高速發展的時代，新思想、新觀念、新產品層出不窮，這就要求教師必須具有開拓進取、與時俱進的創新精神，才能讓自己緊跟時代的步伐。

為了最大限度地激發學生的學習興趣，教師要充分發揮主觀能動性，大力培養創新意識。二十一世紀需要創新人才，創新人才的培養關鍵在于教育的創新，教育創新的根本在于教師的創新精神。要貫徹好創新精神，一方面要求教師自己不要墨守成規、因循守舊，只懂得對權威的崇拜，對習慣的妥協，而不懂得注意接受新事物。教師要勇于運用自己已有的知識，創造性地去發現問題、探索未知，不斷地開拓進取。另一方面要求教師在教學過程中要注重培養學生的創新意識，把從以傳授學科知識為中心的教育轉變為著重培養學生創新精神、開發學生實踐能力的新型教育，即要讓學生在學到知識基礎上，鑄就創新素質。事實證明，只有不斷地推陳出新，才能更好地最大限度地激發學生的學習興趣。

播技術的日益現代化，學生課外的知識面正在不斷拓寬，信息量急劇增加，求知欲也越來越高。在這種情況下，教師與學生的知識關系量已無法體現“一桶水”與“一杯水”。所以教師再也不能靠吃老本，不能滿足已有的學識水平和知識視野，而應該要加倍努力，在專業知識的廣度和深度上不斷為自己“充電”，認真學習現代教育教學理論，掌握現代教育教學信息，注意把教育科研的理論成果和先進的教學思想、教學手段、教學方法結合起來，并運用于教育教學實踐中，尤其是要掌握與使用新出現的現代教育技術，以此來加強自身素質的提高。

一個教師要想一輩子贏得學生的信任和愛戴，必須是一個具有強烈的創新意識的人，必須是一個不斷學習、勤奮學習、善于學習、終身學習、勇于進取的、可持續發展的人，在他們的身上應具有學而不厭、誨人不倦、精益求精的優良品質。只有對知識永不滿足的教師，才能成為學生學習、追趕的榜樣；只有在教學中充分發揮創新精神，才能激發學生學習的興趣。具有開拓進取的創新精神，是教師具有人格魅力的保證。

教師職業道德與人格魅力學習心得體會

看了《教師職業道德與人格魅力》視頻，對我來說收獲頗豐，通過學習，讓我更加深刻的了解：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、教育理論素質等，同時更要具備教師職業道德素質。下面就談談我的幾點體會。

一、熱愛教育事業，對教學工作盡心盡力。

既然我們選擇了教師，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作。

二、加強政治業務學習，提高政治素養。

本人結合教學工作，學習《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，為人師表，廉潔從教。

三、關愛學生、熱愛學生、平等對待。

熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

教師人格魅力修煉學習體會

此次聆聽了浙江師范大學蔡偉教授的教師人格魅力修煉的課程，受益匪淺。蔡教授從人格魅力的修煉、教學魅力的修煉、反思魅力的培養、語言魅力的培養四個方面給我們娓娓道來，講解清楚透徹，實例生動感人，使我倍感自己雖然從教30多年，平時也注重自己的人格修煉，但還需在今后的教育教學過程中，不斷學習、修煉、提高，使自己成為一名真正的學生喜歡的魅力教師。

下面談幾點自己的努力方向與目標——

一、品德修煉：孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“而行”與“不從”就是教師人格魅力對學生的影響所至。正如蘇聯教育家車爾尼雪夫斯基所說的那樣——要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。而修煉教師人格魅力的關鍵所在是為師者必須擁有良好的品行，高尚的情操。

二、微笑教育：泰戈爾說過：“微笑是最好的名片。”試想，一個整天板著臉兒、不茍言笑的教師，怎么跟學生產生心靈的溝通與交流？學生只可能對他（她）敬而遠之，因為他（她）即便可敬也不可親。而反之，就會產生完全不同的效果。要知道，一個人的笑容是可以具有多重意義的。一個教師臉上充滿笑容，不僅使學生感到溫馨，進而感到可親，讓學生愿意靠近你，愿意與你進行心靈的交流，而且笑容傳遞給學生的還有老師的關愛、信任，從而使學生內心樹立起自信、升騰起希望，就如同冬日的一束溫暖的陽光給人們帶來難以言喻 的喜悅和無以倫比的新希望。

四、語言修煉：教師的語言魅力是體現人格魅力的一個重要方面，特別是教師的課堂語言，更是完成教育教學任務的重要手段，是體現教學藝術的主要形式。教師的教學語言是一門藝術，相信當今課堂上精彩紛呈的課堂語言還不多見，自己還需不斷努力提高語言表達能力。

最近我看了劉良華教授的《教師的職業道德與人格魅力》視頻后，真的讓我受益匪淺、茅塞頓開，劉教授精彩生動風趣的演講讓我深受啟發。或許開發制作人員也受微課流行的影響，或是考慮到學習者的注意力集中因素吧，他的這個講座《教師的職業道德與人格魅力被分割成了十多個10分鐘左右的片斷。看過之后發現，《教師的職業道德與人格魅力》這是一個當代教師必須學習的課程。因為教師的一言一行無時無刻不在影響我們學生的成長。所以，教師必須努力培養自身的道德修養和人格魅力，從而更好地教育教學我們的學生。

他認為做為一個有人格魅力的老師，須同時具備良好的“授業、解惑、傳道”能力。“師者，人之模范也。”教師是以培養人為終極目標的，因此在擔當培養人的任務之前，教師自己就必須造就成一個值得推崇的模范。教師要做到教是為了不教，所以好老師上課不應該看教案、看窗戶（或某個虛無的點），而應該觀察學生，通過觀察學生的反應調整自己的教學；好老師上課也不應該是帶喊的（即喊課），應該保持節奏（保護語感、漸入佳境、循環反復）。最好的教學是老師自己過的很從容，學生自己在那狂歡、折騰。另外他講到老師也要懂得情趣生活，為自己而活，我想這是硬規律吧，不管從事什么職業，都應該不只是工作，還得有自己的情趣生活。

通過《教師職業道德與人格魅力》的學習，使我對教師的職業道德有了更深刻的認識，我要工作腳踏實地，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，時刻注意自己的行為，以高尚的人格魅力影響學生，積極進取，模范履行一位人民教師的職責，為教育事業貢獻著自己的一份熱血和力量，用自己的愛與激情譜寫著教育的新篇章。

魅力教師心得體會文章篇八

時光荏苒，轉眼虎年過去了，在這一年里，既有成功，又有失敗;既有歡笑，又有淚水;伴著孩子的成長，我們的幼兒園、我們的教師也在成長著，我們的教學理念和我們的教學經驗也在日益豐富著。現從以下幾個方面做一總結：

一、日常教學：

鑒于以往在教學中出現過的教學走形式，幼兒最后什么都沒有學到，幼兒一問三不知情況，在今年加大了日常教學的檢驗力度。在學期初，組織有經驗的教師根據《綱要》精神制定了學期目標及計劃，并實施到每月、每天的教學計劃中去。教學園長與教研組長抽出一定時間到各班聽課，與授課教師及時探討教學中發現的問題。并在全園開展了教師利用業余時間互相聽課活動，學習其他教師好的方法及經驗，指出其他教師的不足，這一辦法好處雖有，但是也存在不足，如：經驗差的老師聽不出課的好壞，針對這一情況擬在下學期增加集體聽課評課的機會。今年針對教師的教案專門組織了一次規范教案活動，此后，教師的教案書寫與設計得到了很大的改進。

二、英語教學：

組織教師參加了吉得堡英語教學培訓，并首次在大班實行了英語、珠心算教師分科教學方式，首次引進了專業英語教師來園任教，以帶動幼兒園的英語教學。在這期間，組織英語教師進行了英語觀摩課，提高了英語教師的教學水平。在學期末進行的教學效果檢查中發現，幼兒對英語情有獨衷，參加抽查的50名幼兒，有40名幼兒對字母朗詩、情景對話都能夠掌握，另10名幼兒因不經常來園而掌握的不是很好。可見，我園的英語教學已初見成效。

三、教師素質的提高：

1、技能技巧：幼兒園在8月份進行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術、演講。在此次活動中各位教師八仙過海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優美的彈下了表演曲目《藍花花的故事》，成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點，周六、日帶孩子到幼兒園繼續練琴)，正是因為我們教師日日夜夜的努力，才迎來了此次鋼琴比賽的成功。

2、理論水平及授課能力：教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓，組織教師學習理論文章、剖析教學實例，填寫觀察記錄，并組織了全園電腦公開課，從教學理念到環節安排進行了現場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中，我園進行了作課并取得了的成績。

3、幼兒活動：幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等漿。

四、家長工作：

在今年，我園加大了家長工作力度，學期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公布了本學期教學計劃及事務;在學期中，進行了家長開放日，在開放日后，得到了家長的好評;聘請了專業人士為幼兒家長進行了“賞識教育”講座;在學期末，組織了家園同歡“圣誕活動”。

以上是__年的一些成績，但是還存在著不足，在__年將從教育主題活動、家長委員會等方面進行改進。

魅力教師心得體會文章篇九

第一段：引言（字數：200字）

作為一名教師，我對賽車魅力有著深刻的體會。賽車不僅是一項運動，更是一種精神的追求。在賽車的世界里，我體悟到了困難與挑戰的重要性，勇氣與毅力的力量，以及合作與團隊的意義。下面，我將從這三個方面結合自己的經歷，向大家分享一些深入賽車魅力的心得體會。

第二段：困難與挑戰（字數：250字）

賽車是一項充滿困難與挑戰的運動。在訓練和比賽過程中，我經歷了許多困難和挑戰，但正是這些困難與挑戰塑造了我堅韌不拔的品質。遇到難題時，我學會了跳出固有思維，尋找創新的解決方案；面對失敗時，我學會了從失敗中汲取教訓，不斷調整并追求更好的表現。困難與挑戰讓我在追求卓越的道路上變得更加堅定，也給我帶來了持續進步的動力。

第三段：勇氣與毅力（字數：250字）

在賽車的舞臺上，勇氣與毅力無疑是至關重要的品質。賽車在高速行駛中需要超高的反應能力和意志力，而這恰恰要求選手具備足夠的勇氣和毅力。我記得在一次比賽中，我遇到了一次嚴重的事故，但我并沒有放棄，而是堅持修復賽車后，繼續參加比賽。正是這種勇氣和毅力，讓我能夠在困境中崛起，克服恐懼，實現自己的夢想。賽車教會了我面對困難時的勇敢和堅強，也為我今后的生活提供了寶貴的精神支持。

第四段：合作與團隊（字數：250字）

在賽車運動中，合作與團隊合作是必不可少的。賽車比賽需要團隊成員之間的密切配合和默契，只有每個人都發揮最佳狀態，整個團隊才能夠取得勝利。我還記憶猶新的是一次車隊訓練，當時我作為車隊的一員，我們需要通過快速交錯運動完成一個復雜的動作序列。只有大家在規定時間內完成任務，才能進一步提高整個車隊的水平。這次訓練中，我們彼此信任、相互協作，成功地完成了任務，取得了令人滿意的成績。賽車教會了我珍視每個團隊成員的重要性，并學會了如何在合作中取得成功。

第五段：結語（字數：250字）

賽車是一個充滿魅力的世界，它不僅僅是一項運動，更是一種精神境界。通過賽車，我體會到了困難與挑戰的重要性，勇氣與毅力的力量，以及合作與團隊的意義。這些心得體會既適用于賽車，也適用于生活。在日常的工作和生活中，我們都會遇到各種各樣的困難和挑戰，我們需要勇敢面對，堅定不移地追求自己的目標。而合作與團隊合作也是取得成功的關鍵，只有與他人攜手并進，共同努力，我們才能夠實現更大的突破。賽車魅力讓我明白了這些道理，并成為了我生活和工作的真正指南。

魅力教師心得體會文章篇十

作為一名教師，我深深體會到教師的語言魅力對于學生的影響力。教師的言語不僅僅是傳遞知識的工具，更是培養學生興趣、激發學生潛能的重要途徑。在教學中，我通過不斷探索、實踐和總結，深刻體會到了教師語言魅力的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和領悟。

第二段：語言魅力的藝術

教師的語言魅力在于靈活運用各種語言工具和技巧，立足于學生的需求，達到最佳教學效果。首先，要注重語速、音量和語調的掌控，使自己的語言流暢地傳達給學生，引發他們對知識的興趣。其次，要善于運用比喻、夸張和幽默等手法，使枯燥的知識變得生動有趣。最重要的是，要有多元化的授課方式，用不同的聲音和語言風格來貼近不同興趣和特點的學生，使他們能夠主動參與課堂，積極思考和表達。

第三段：語言魅力的影響

教師的語言魅力不僅僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠提高學生的學習積極性和主動性。在課堂中，我經常使用贊美和鼓勵的語言，使學生產生自信心和動力，激發他們積極思考和努力進取。同時，通過與學生的積極互動，我能夠及時發現他們的問題和困惑，以個別化的方式解答，幫助他們克服困難。經過長期的實踐，我發現，學生對于教師的肯定和鼓勵比僅僅知識的傳授更加重要，它們能夠為學生打開一扇通向成長的大門。

第四段：語言魅力的培養

教師的語言魅力不是天生具備的，它需要教師不斷地學習、提升和鍛煉。首先，閱讀廣泛是培養教師語言魅力的基礎，通過閱讀，教師能夠擴大詞匯量、提高語感和增強表達能力。其次，與同事間的交流和反思也是提高語言魅力的重要途徑。教師可以向優秀的同事請教，參加專業研討會或培訓班，學習別人的優點和經驗，并運用到自己的教學中去。另外，多錄制自己的課堂，反思自己的語言表達和教學效果，不斷改進自己的教學語言技巧。

第五段：結語

教師的語言魅力是一項需要長期積累和不斷提升的能力，它對于教師的教學工作起著重要的作用。只有具備語言魅力的教師才能夠引導學生走向知識的殿堂，激發學生對知識的熱愛和求知欲望。因此，作為一名教師，我們應該時刻關注和提升自己的語言魅力，不斷豐富教學語言，以更好地服務于學生的發展和成長。