光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

幼兒園親子活動計劃表十篇一

xxxx年x月xx日

全體幼兒、家長、老師

1、來園活動(各班教室)。

2、“愛在藍天，情系玉樹”為青海省xx縣捐款活動。

3、親子游戲活動：

螞蟻搬家(室外)：

準備：玩具若干泡沫墊子若干。

規則：兩人一組，把玩具放在背上爬到對面，比賽看誰搬的多，多的獲勝(爬著過去的時候，東西不能掉，兩分鐘)。

歡樂跳跳跳(室外)：

規則：3——4人一組，坐在跳跳球上同時起跳，誰先到達終點為勝。

盲人摸象(室內)：

規則：把眼睛蒙起來，去摸畫好的鼻子摸到為勝。

看誰先吹破(室內)：

規則：手上不許持任何銳器，不能用手撕或捏。以一家人為單位，每次兩家或三家人同時吹氣球誰先吹破誰獲勝。(一家人限一個)

拉尾巴(室內)：

規則：兩人一組，每次可同時由三組參加;每人腰系一條彩色皺紋紙做的尾巴，游戲開始兩人互相拉對方的尾巴，同時要保護自已的`尾巴不被拉下;最近掉尾巴的為勝。

夾玻璃球(室內)：

規則：中、大班、大大班用筷子夾，小班的用勺子舀，一分鐘內看誰夾(舀)得多，以10顆為限。

4、活動結束，為幼兒發小禮物送幼兒離園。

幼兒園親子活動計劃表十篇二

小組名稱構想緣由：都說家長是孩子的啟蒙老師。家長的言行會影響孩子的行為，就像定格在沙灘上的腳印，如何讓孩子的小腳丫能夠更好的借著家長的腳印踏過泥濘，需要家長的付出和正確的指引。

家長們會發現在這個充滿競爭壓力的社會里，生活有太多的難題和煩惱，要活得一

點不累也不現實。不同時代的人有著不同的精神狀態，以前，我們的物質生活很貧窮，但精神狀態卻很好；如今，我們的物質生活提高了，可精神生活卻匱乏了。可是壓力愈來愈大，從小孩到老年，中年人承受的壓力應該是最大的，因為上有老下有小。中年人的壓力首先是來自家庭的壓力。中年人是家庭中的主心骨，他們在家庭生活中既要扮演丈夫或妻子的角色，又要扮演父親或母親的角色，還要扮演兒子或女兒的角色，多重角色的轉換常使他們感到心理上的不適應。繁雜的家務，子女的教育，婆媳關系，家計的安排則使他們疲憊不堪。再次是來自工作的壓力。許多中年人是工作中的骨干，而來自工作中的各種矛盾卻常使他們感到強烈的心理壓力。工作中復雜的人際關系，如與下級的隔閡，同事間的磨擦等，都會使人感到情緒緊張，煩燥不安。現代社會科技的發展日新月異，知識更新節奏加快，要求中年人不斷學習新的科學知識，以更新自己原有的知識結構，才不會落后于時代前進的步伐。人到中年，已不可能像自己年輕時那樣精力充沛地學習，心力不濟與工作中的緊迫感無形中使得中年人承受著極大的心理壓力。

作用，是學校教育不可替代的。在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。因而與子女一起成長，做子女的知心朋友成為了家庭教育的主要方向。與多孩子溝通，努力縮短心靈的距離，真實地了解自己的子女，才能使孩子健康成長。所以，多多陪伴孩子，成為主要途徑。

可是，家長的壓力，時間的有限，都是不容忽視的因素。如何使陪伴孩子的時間更有效果，更能有效率的深入了解孩子，與孩子一同玩耍，一起參與才是我們活動的精髓。親子活動就是讓父母們了解孩子，發現孩子的真善美，發掘孩子的天賦，同時也是讓父母自己能在活動中釋放自己，童真的看待生活，與孩子共同建立一個陽光積極的家庭氛圍，使家庭和睦，孩子也能健康成長。

1、薩提亞家庭聯合治療模式

家庭治療是一種心理治療的新方法，是從家庭、社會等系統方面著手，更全面地處理個人身上所背負的問題。薩提亞建立的心理治療方法，最大特點是著重提高個人的自尊、改善溝通及幫助人活得更“人性化”而不只求消除“癥狀”，治療的最終目標是個人達致“身心整合，內外一致”。

度的偏低，由此導致溝通過程中心日偏離，也就是內心所想和行為所示的背離。自尊偏低的人正是因為想掩蓋自我的不良形象，所以，就故意表現出相反的舉動。

很明顯，溝通是一個多方傳遞的過程，涉及到了自我、他人以及情境三方面因素，良好的溝通應該是這三個方面之間的合理順暢溝通，溝通中常常出現的錯誤有四種：討好型、責備型、超理智型以及打岔型。社工的任務就在于幫助案主建立良好的自我評價，開展表里一致的家庭溝通。

2皮亞杰的兒童認知階段理論

皮亞杰將學齡前兒童定義為前運算階段（2~7歲） ,與感知運動階段相比，前運算階段兒童的智慧在質方面有了新的飛躍。在感動運動階段，兒童只能對當前感覺到的事物施以實際的動作進思維，于階段中、晚期，形成物體永久性意識，并有了最早期的內化動作。到前運算階段，物體永久性的意識鞏固了，動作大量內化。隨著語言的快速發展及初步完善，兒童頻繁地借助表象符號（語言符號與象征符號）來代替外界事物，重視外部活動，兒童開始從具體動作中擺脫出來，憑借象征格式在頭腦里進行"表象性思維"，故這一階段又稱為表象思維階段。 前運算階段，兒童動作內化具有重要意義。在表象思維的過程中，兒童主要運用符號（包括語言符號和象征符號）的象征功能和替代作用，在頭腦中將事物和動作內化。而內化事物和動作并不是把事物和動作簡單地全部接受下來而形成一個攝影或副本。內化事實上是把感覺運動所經歷的東西在自己大腦中再建構，舍棄無關的細節（如上例皮亞的女兒并沒有因跌倒而憤怒啼哭），形成表象。內化的動作是思想上的動作而不是具體的軀體動作。內化的產生是兒童智力的重大進步。

3、游戲治療

游戲治療趨向于綜合各種流派的長處，國際上游戲治療不僅用于兒童，而且用于成人的心理治療，不僅用于個體，而且用于團體的心理治療。

游戲是一種廣泛存在的現象，是兒童喜愛的、主動參與的活動，是兒童反映現實生活的活動，由自發性和自主性綜合表現出來的自主控制是游戲的最內在的本質。它既可以應用于以游戲為生活中主導活動的兒童，也可以應用于始終在內心世界存在一個兒童的自我的成年人，去發掘個人內心世界的活動，特別是早期經驗、潛意識層面的內容。

4團隊動力學理論

勒溫認為團體是一個動力整體，這個整體并不等于各部分之和，整體中任何一個部分的改變都必將導致整體內其它部分發生變化，并最終影響到整體的性質。團體不是由一些具有共同特質或相似特質的成員構成，特質相似和目標相同并不是團體存在的先決條件。團體的本質在于其各成員間的相互依賴，這種相互間的依賴關系決定著團體的特性。勒溫認為團體和個體一樣都是真實的，而非神秘的，因此，勒溫直接就把研究個體心理學的方法搬了過來，認為生活空間的概念也一定適應于對團體的研究。勒溫指出，個體和他的情境構成了心理場，與此相同，團體和團體的情境就構成了社會場；個體的行為主要由其生活空間內各區域間的相互關系決定，團體的行為也主要由團體的社會場中各區域的相互關系所決定。

總目標：幫助家長舒緩壓力，讓孩子健康快樂的成長。

具體目標：1 提升親子關系對家庭和諧和孩子成長的重要作用。

2 梳理家長對于孩子成長，人格形成應該起到的重要作用。

3讓家長之間，孩子和家長之間，加強溝通，建立和諧的家庭氛圍。 4 覺察孩子的需求，發掘孩子潛力。

1 對象：千禧龍小區的學齡前兒童和其家長（有閑暇時間的） 2 特點：希望更好的與孩子溝通，幫助孩子成長的家庭。

1 性質： 溝通成長小組

2 形式：以封閉式小組為主，同時伴有開放式的。 3 節數： 五節 4 日期：待定

5 時間：每周一次90分鐘 6 地點：社區

7 人數：15人（10名家長，5名子女）

1 小區門口做宣傳

2 前期走訪家庭時愿意參加小組的家長。 3 與社區聯系，推薦

4 人數不夠是則主動邀請，人數多時則進行篩選。

督導：青島理工大學人文院于晶利教授

小組工作者：由青島理工大學人文院社工專業學生 （具有專業技能和理論指導）

第一次活動

兩個大腳印---- 我們都是好家長

所需時間10分鐘

活動名稱

活動目的

活動內容 備品

講述小組目的，為評估

工作員自我介紹，大致介紹小校園卡

工作員介紹 做好準備。

組目的和內容

20分鐘

爸媽去哪兒用ppt活躍氣氛，同時引家長和孩子坐在一起，由工作

發親子融合的觀念。 者向大家講述家長在孩子成長中的作用。

20分鐘

你是？ 我是？

家長和孩子形成單獨小組，家

小組成員相互認識，同

長和孩子彼此介紹對方。其中

時增進親子之間彼此了

包括姓名，年齡，工作，愛好

解程度，同時也是一種

等。最后又單獨小組中選代表

考驗。

發現，家長孩子亦可。

20分鐘

準備提問卡，針對同一問題家提問卡

親子之間的互動游戲，長和孩子分別作答，比如：“爸白紙

最后看哪個組成績最好，給予水果

相應獎勵。

15分鐘

小組討論

由工作員引導，通過上一活動

講授親子關系的概念，

的結果，聯系每個家庭的實際親子關

通過事例加深家長對其 講述親子關系，親自融合的內系準備的理解。

容，形式和重要性。 材料

5分鐘

介紹下次活動內容

活動預告和讓各個家庭了解進程，

安排下次活動每個家庭出一

作業安排 同時做相應安排。

個節目。

第二次活動

可愛小腳丫----我們的寶寶最優秀

所需時間 活動名稱 活動目的

活動內容 備品

30分鐘

節目展示

家庭之間更深入的了

20分鐘

家長和孩子各自做一份問卷，考察家長和孩子彼此的內容是他們心中對一些事情的

關注程度，同時融合親期望是什么樣的，比如說“我問卷

親子連連看

子之間的關系，發現親期望的'爸爸是？”“我期望的孩

子關系中出現的問題。子是”等等。最后將每組形成筆 結果進行總結分享。

30分鐘

報紙

家長和孩子一起用材料制作一透明膠 個紙房子，起上名字。并把孩雙面膠

親子合作，融合的提升。

子對家長，家長對孩子的愛心

祝福放在里面。留在最后一次剪刀 活動的時候拿出來分享。 彩筆

駐愛之巢

10分鐘

未來兩周要讓孩子至少認識10種蔬菜，第3次活動用蔬菜 做游戲，安排下次活動預告

家庭作業

幼兒園親子活動計劃表十篇三

為豐富孩子們的課余生活，加深孩子們和家長們的互相了解和團隊意識，由家委會商議決定，特組織本次戶外親子活動。

時間：20xx年11月12日下午2：00

地點：交大犀浦校區8號教學樓旁大草坪

人員：20xx級2班所有自愿參加的同學和家長

1、材料采購

(1)班級名字條幅一個

(2)鼓一面(擊鼓傳花或造勢用)

(3)長繩一根(用于圈定活動區域)

(4)眼罩6—10個(蒙眼游戲用)

(5)8-12面彩旗(用于表示起點和終點)

(6)氣球100個

(7)小型擴音設備2套(可借)

(8)因在草地上舉行活動，請自備鋪地的野餐墊方便就坐

2、獎品采購

文具、不干膠貼紙、玩具、書、日用品

3、家長志愿者招募及分工

(1)活動主持：鐘子軒媽媽楊楊爸爸

(2)游戲督導：陳思靈媽媽胡凱宣媽媽陳凌旭媽媽高小力媽媽梅卓鉅爸爸

(3)攝影：周心悅媽媽向可心媽媽

(4)攝像：鐘翰誠爸爸趙裕琦爸爸

(5)報名收費：王昱媽媽

(6)財務記錄：胡凱宣媽媽

(7)活動策劃：向可心媽媽

(8)物品采購：王昱媽媽胡凱宣媽媽

4、活動經費

本次活動根據實際發生金額按參加小朋友人數平攤，報名時按50元/生預收，活動完后多退少補。

1、2：00活動地點集合

2、2：00—2：30活動準備，現場布置

3、2：30—5：00開展活動

4、5：00以后可自由活動，準備收工

出發時間、等候地點在報名后另行通知

1、暖場

以家庭為單位，做自我介紹。

2、擊鼓傳花

凡傳到的'小朋友要起來表演一個小節目，形式不限。

3、兩人三足

參賽者為小朋友兩人一組，一只腳與對方的一只腳綁在一起。比賽開始，兩人從起點向終點跑去，用時少者獲勝。

規則：兩人一組，組數不限，要保證三只腳踩地面行走。

4、買棒棒糖

所有小朋友圍成一圈，一個男生算1元錢，一個女生算2元錢，主持人說出棒棒糖的價格，比如2元、3元、4元、5元，小朋友就根據價格計算后自己組合擁抱，沒有組隊的和金額計算錯誤就將被淘汰，共進行四輪，逐輪淘汰。

5、爸媽聽我說

視參與人數分組，4-6人為一組，家長用眼罩蒙上雙眼，從起點到終點摸索前進。

規則：由孩子做向導，只能用語言描述方向，不能用手或其他東西觸及家長身體，旁觀者可發出不同的聲音進行干擾，途中遇障礙不能觸碰，先到達者為勝。

發表感言：請每組最后到達的家長發表活動感言。

6、活動完有時間，大家可以玩打沙包，或自備戶外運動設備玩耍。

1、設“參與獎”(每位小朋友)

2、設“配合獎”(針對“兩人三足”游戲)

3、設“最快反應獎”(針對“買棒棒糖”游戲)

4、設“最默契家庭獎”(針對“爸媽聽我說”游戲)

5、設“表現獎”(總積分者)

視參與人數可適當增加獲獎人數

家長作為孩子的監護人，一定要履行好監護責任，切實保障孩子的安全。活動完后，要清理干凈垃圾。希望全體參加人員在活動做到文明團結。

請要參加本次活動的家庭在11月8日之前報名繳費至王昱媽媽處。

報名電話：xxxxxxxxxx

活動咨詢：xxxxxxxxxx

幼兒園親子活動計劃表十篇四

1.感知和分辨大與小.

2.體驗活動的快樂。

大、小皮球、籮筐各一個，大小蘋果若干、樹一棵、餅干若干、大小（臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、）

大小（蝴蝶、樹、花朵、草莓、魚）

一、情景導入：

1、（出示青蛙）誰來啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？

2、看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀？（出示皮球）

二、觀察初步認識、感知大與小

1、有幾個皮球呢？（幼兒手口一致點數）帶來幾個呢？哪個大呢？哪個小呢？（學說大球、 小球）

2、誰會用手勢做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學一學）

3、游戲大與小。師：大球。幼：邊說邊做動作。（教師說的速度由慢到快）

4、比大小

（1）老師和幼兒比大小手，誰的大？誰的小？

（2）小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的大/誰的小？（親子同樂）

（3）幼兒自由交流。

（4）邀請幼兒在大家面前講一講。

師：你是和誰比的？比了什么？誰的大呢？誰的小呢/

（5）游戲《拍手、跺腳》（親子同樂）

師：“大手拍”（家長拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（家長幼兒一起拍）

跺腳的方法同上。

5、找大與小

幼兒在活動室里找一找什么是大的，什么是小的？

（金魚、蝴蝶、樹、籮筐、……）

幼兒園親子活動計劃表十篇五

1.感知和分辨大與小.

2.體驗活動的.快樂。

大、小皮球、籮筐各一個，大小蘋果若干、樹一棵、餅干若干、大小（臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、）

大小（蝴蝶、樹、花朵、草莓、魚）

一、情景導入：

1、（出示青蛙）誰來啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？

2、看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀？（出示皮球）

二、觀察初步認識、感知大與小

1、有幾個皮球呢？（幼兒手口一致點數）帶來幾個呢？哪個大呢？哪個小呢？（學說大球、 小球）

2、誰會用手勢做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學一學）

3、游戲大與小。師：大球。幼：邊說邊做動作。（教師說的速度由慢到快）

4、比大小

（1）老師和幼兒比大小手，誰的大？誰的小？

（2）小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的大/誰的小？（親子同樂）

（3）幼兒自由交流。

（4）邀請幼兒在大家面前講一講。

師：你是和誰比的？比了什么？誰的大呢？誰的小呢/

（5）游戲《拍手、跺腳》（親子同樂）

師：“大手拍”（家長拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（家長幼兒一起拍）

跺腳的方法同上。

5、找大與小

幼兒在活動室里找一找什么是大的，什么是小的？

（金魚、蝴蝶、樹、籮筐、……）

幼兒園親子活動計劃表十篇六

活動主題：

"中秋節"是中國重要的傳統佳節之一，每當"中秋節"來臨之前，商場里的月餅、燈籠琳瑯滿目，孩子們對此變化也有所察覺，也有孩子會帶燈籠來園玩，日常交談中也開始涉及到"中秋節"的話題，為此，老師引導孩子開始了這一佳節的主題活動。

主題目標：

1、知道陰歷八月十五是中秋節，了解中秋節的來歷和有關的習俗，加深對中華民族傳統文化的認識。

2、了解中秋節人們的活動，通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習歌曲、欣賞中國結等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。

3、樂意參與活動，愿意美術、舞蹈等藝術形式來感受中國民族文化的魅力。

4、通過觀察、動手操做、品嘗月餅活動，體驗在集體活動中交往、合作、分享的快樂。

主題預知思考網絡：

1、查一查，聽一聽：

來歷--中秋節、團圓節、豐收節;習俗--各地習俗(如：北京地區"送兔爺")2、做一做，看一看：制作月餅;裝飾"月亮";制作"月亮";給親人祝福3、嘗一嘗，說一說：

品嘗月餅--種類、味道、制作(外形、材料);茶--茶文化(來源、茶道)、種類(名稱、顏色、外形)、作用--(保健、治療、休閑、工業)、參觀茶葉店4、講一講，唱一唱：

中秋節的祝福、中秋節的古詩、中秋節的故事(嫦娥奔月)、中秋節的音樂、賞月(月亮的秘密、月亮是什么樣子的? --月圓、月缺)環境創設：

1、主題墻飾：

收集圖片、幼兒作品布置"各種各樣的月餅"、"月亮的變化"、"不同的茶具"、"各種各樣的茶"、"茶道表演"等主題墻飾。

2、各活動區：

美工區：提供各種材質的紙、模具、牙簽及各種基本材料等讓幼兒進行"裝飾月亮、茶壺"、"制作月餅、茶具"等活動。

閱讀區：收集相關的圖書、圖片、廣告畫資料，供幼兒閱讀與講述。

益智區：各種月餅及月餅盒實物、各種茶葉實物、多種塑料刀叉等，可引導幼兒進行"茶的作用、形狀"分類統計;觀察茶葉在水中的變化過程等。

角色區：收集各種茶具、茶葉、月餅盒等實物進行扮演。

家長工作：

1、與孩子一起查閱相關資料，了解中秋節的來歷，講講一些相關的傳說;在過程中可與孩子介紹中國其他的傳統節日。

2、和孩子一起收集各種各樣的茶葉、茶具的實物及圖片，從中了解相關的知識。

3、協助孩子一起完成主題活動中相關的調查表，帶孩子觀看或學習茶道表演藝術。

幼兒園親子活動計劃表十篇七

1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。

2、讓幼兒感受春天的變化以及春天的美。

：洛河公園

1、教師確定參觀的路線

2、向各位家長做好通知工作，告知家長本次活動的目的以及配合的事項。

3、教師準備游戲及道具。

1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。

2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

4、全體幼兒必須穿好園服。

5、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

6、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

1、集合：讓家長帶領孩子在8:45——9:00“洛河公園”集合，教師清點人數。

2、觀察“洛河公園”的樹木、花草，感受春天的美麗景色。9:00——9：30

3、點心時間：9:30——10:00

要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中，并投放在垃圾桶里，養成不隨意扔垃圾、講衛生的好習慣。

4、游戲活動：

(1)親子游戲：“揪尾巴”10:00——10：20

準備：“尾巴”若干

玩法：游戲開始時，一位家長和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。家長和孩子面對面站立，同時數“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。

(2)親子游戲：“袋鼠抱”10:20——10:40

玩法：10個家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊家長的頭頸，雙腿夾住家長的腰，家長不能用手抱孩子。游戲開始，第一個家長跑向對面的家長，拍一下對面家長的手，對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完為勝。

5、集合與解散時間：10:40——11:00

教師組織家長與孩子們交代本次的活動到此結束，并注意安全回家。

幼兒園親子活動計劃表十篇八

新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環境和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗”，而區域活動正符合這一要求。依據區游戲中心教研組工作意見以及我園研究實際發展情況，我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價值?我們該為幼兒提供怎樣的區域活動材料?這些問題值得我們深思。由于區域劃分的內容比較多，各個年齡階段的要求也不盡相同，因此，最終我組將形成多種有益于幼兒全面發展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開展的生活化游戲探索系列，以有價值的研究成果推動園內游戲的發展。本學期教研組將重點研究小班生活區材料的選擇、制作和投放。

二、主要任務和工作重點

1、圍繞小班生活活動的內容和要求，明確培養目標，考慮材料對本年齡段幼兒的適宜性，研究與開發生活區的游戲材料。

2、通過活動，了解材料的分類，圍繞目標進行教育價值判斷，掌握設計技巧。

3、學習區域活動管理的相關經驗，通過現場實踐操作，掌握生活區域的設置方法。

4、收集、整理小班生活區材料，為后期實踐提供資源。

三、活動形式與要求

1、圍繞教研內容和計劃，以實踐操作和集中研討為主要形式，研究小班生活區材料的制作與投放。

2、認真完成組內布置的制作任務，為研討提供相關素材，同時加強自我學習，不斷豐富關于區域材料制作、投放等方面的知識經驗，提高專業素養。

3、準時參加教研活動，活動時間下午14:00～17:00。認真參加每次的活動不缺席，有事請假。

四、觀摩活動具體安排

時間主要內容活動地點

10.211、學習本學期計劃

2、學習小班生活活動的內容與要求香山路幼兒園

11.181、交流制作的游戲材料

2、圍繞材料進行評價香山路幼兒園

12.2理論學習：區域活動的管理香山路幼兒園

12.16分組現場實踐操作香山路幼兒園

12.301、總結

2、材料的收集、整理香山路幼兒園