工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇一

一年來，我參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過一年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認識，教學(xué)技能有了提高，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況總結(jié)如下：

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機會，進行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成理論觀念，還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進行“課前反思--課中反思--課后反思思后實踐”并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。

通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進行教學(xué)研究也好，我總會以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱印５牵乙膊粫允ё约海視竽懱剿鳌嵺`自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

可以說，通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是比較膚淺，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。隨著素質(zhì)教育的進一步深化，現(xiàn)代教育最重要的特征就是高揚人的主體性，追求個人的全面發(fā)展，充分發(fā)揮每個人的主觀能動性，以期取得最大的效益和最高的發(fā)展。因為社會對教師提出了更高的要求。這種要求不僅體現(xiàn)在對教師學(xué)歷層次的追求上，更重要的是體現(xiàn)在對教師的綜合素質(zhì)，教學(xué)效益的要求上。正如著名教育家第斯多惠所言：“正如沒有人能把自己所沒有的給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、教育、培養(yǎng)好，他就不能發(fā)展、教育、培養(yǎng)別人……”。目前小學(xué)教師大都是從師范院校畢業(yè)的。他們在學(xué)校里接受了教育教學(xué)理論及一般教學(xué)技能的培養(yǎng)，并且經(jīng)過了短暫的教育實習(xí)。大多數(shù)畢業(yè)生來到教學(xué)第一線，承擔(dān)起繁重的教學(xué)任務(wù)，由于受各種條件的制約，很難直接把所學(xué)的理論運用到自己的教學(xué)實踐中去。久而久之，教學(xué)變成了一個單調(diào)和常規(guī)性的工作，每天疲于應(yīng)付，使教學(xué)逐漸失去了開始的魅力，教師專業(yè)發(fā)展的動力也隨之減弱。實踐越來越遠離理論的指導(dǎo)，造成教學(xué)理論與教學(xué)實踐的嚴(yán)重脫節(jié)。教師慢慢演變成“操作型”教師依賴經(jīng)驗教學(xué)。對教學(xué)過程中存在的問題缺乏意識或者抓不住重點和本質(zhì)，缺乏對教學(xué)診斷、調(diào)整、糾錯的能力。教學(xué)缺乏新意和創(chuàng)新。難以適應(yīng)當(dāng)今教育改革的需要。目前國家正在花大力氣改變這種現(xiàn)狀，開展繼續(xù)教育，突擊培訓(xùn)。

因此本人認為教師應(yīng)積極參加經(jīng)濟有效的繼續(xù)教育教學(xué)反思。使得教師不受時間、空間的限制，隨時隨地形成反思意識，提高對教學(xué)過程中問題的敏感度。養(yǎng)成一種對教學(xué)的自覺反思行為、習(xí)慣。沖破經(jīng)驗的束縛，常教常新，從而使自己從“經(jīng)驗型”教師走向“學(xué)者型”教師。形成“學(xué)會教學(xué)”的能力。不斷更新觀念，提高教學(xué)能力，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇二

本學(xué)期我做到在反思中揚長，在審視中甄別，在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。現(xiàn)將本期繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質(zhì)教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求，以及如何推進素質(zhì)教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。

教學(xué)中除注意知識的準(zhǔn)確性、全面性外，重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一。通過教師的精心設(shè)計，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且，解決了學(xué)困生的問題，實現(xiàn)了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個方面的目的，實現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解，對待學(xué)生的錯誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。

當(dāng)今是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。所以要全方位的學(xué)習(xí)各種知識，以適應(yīng)千變?nèi)f化的世界。

時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的教育觀念認為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。所以我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇三

外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。

二、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。

三、以名師為榜樣、大膽探索實踐

通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進行教學(xué)研究也好，我總會以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱印５牵乙膊粫允ё约海視竽懱剿鳌嵺`自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

可以說，通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。

當(dāng)然，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇四

通過這次繼續(xù)教育，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題．但是，通過參與這次繼續(xù)教育，使我在學(xué)習(xí)中有收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)將我這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

通過這次這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

今天，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

在學(xué)習(xí)期間，通過學(xué)習(xí)觀摩生動豐富的的課例，專家教授們以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，理論與實踐相結(jié)合，在鮮活的案例中展現(xiàn)出大師深厚的理論功底，新穎的方法觀點，幽默風(fēng)趣的語言，深入淺出的講解，使我獲益匪淺。專家教授們的精彩報告是我們寶貴的精神食糧，簡直是雪中送炭，我們的心靈得到了難得而及時的“充電”。他們淵博的學(xué)識，精湛的專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我們樹立了榜樣。他們的質(zhì)樸謙遜、平易近人，他們敬業(yè)篤學(xué)、激情滿懷，把我們引領(lǐng)到教育教學(xué)的新境界，使我們的教育教學(xué)理念不斷升華，在教師專業(yè)化道路上不斷走向成熟；在收獲知識的同時，我收獲著培訓(xùn)給我?guī)淼目鞓贰?/p>

本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們和輔導(dǎo)員更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

總之，在本次國培計劃培訓(xùn)中，我深刻認識到了作為教師終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后成長發(fā)展的方向。一個多月的學(xué)習(xí)思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇五

我是一名從教十幾年的老師，20xx—20xx年度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到實踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學(xué)生的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學(xué)生不難，但是要教好整個班上的學(xué)生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

在教學(xué)方面，我認真負責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我教的是二年級的所有課程，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的'活動，和備課組的老師互相研究參考。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。西方教育強調(diào)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，課堂上完全放開學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮。對于中國學(xué)生，這種自由與活躍會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。

課后通過對學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次活動中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們能真正懂。

課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實到位。

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇六

首先我在頭腦上嚴(yán)酷要求自己。“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中成立威望，要有踏實的專業(yè)常識和遼闊的常識面。還要在道操舉動上以身作則。就要自己以身作則。

在解說方面，我當(dāng)真認真，客氣求教，前進解說程度。做好備課上課。新課本重視作育學(xué)生的現(xiàn)實哄騙手段，和生活越發(fā)貼近，這就要求大學(xué)在備課授課時插手生活元素。還要相識學(xué)生原來的常識程度，學(xué)習(xí)要領(lǐng)，習(xí)慣。教室教與學(xué)的效力是關(guān)鍵。在教室上要公平組織好內(nèi)容，優(yōu)化解說本領(lǐng)，施展學(xué)生的主動性，存眷全體學(xué)生，寄望信息反應(yīng)。締造精采的教室空氣。但同時要寄望對學(xué)生做到收放自若。不能讓學(xué)生過于活潑，不然倒霉于控制教室規(guī)律，進而影響學(xué)習(xí)的結(jié)果。我認為對中國的教誨測驗制度，若是教室上完全回收東方的解說方法，解說結(jié)果其實不是很好。東方教誨強調(diào)學(xué)生的社會順應(yīng)手段，教室上完全鋪開學(xué)生，讓他們自由施展。對中國粹生，這類自由與活潑會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，當(dāng)然空氣很好，但也學(xué)不到甚么。以是我選擇傳統(tǒng)與自由相團結(jié)的解說方法。

為了前進整體解說質(zhì)量，要對學(xué)生分東西進行恰當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差勾當(dāng)。這就要充實操作每天的課余時刻。對中等生，首要是加強他們的自信念，作育他們的自學(xué)手段，開導(dǎo)他們的思惟。我凡是是部署必然的使命，他們自己接頭解毅然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對落伍生，我先讓他們規(guī)則頭腦，重視學(xué)習(xí)，然后抓基本，將他們分成幾個學(xué)習(xí)小組，設(shè)定組長我把這批同窗分為三個組。第一組是有手段前進，但平常懶動思維不學(xué)的同窗，對這些同窗，我采納集團向?qū)Вo他們分配牢靠使命，不讓他們有偷懶的機會，讓他們施展應(yīng)有程度；第二組是肯學(xué)，但因為手段不強的同窗。對這部份同窗要恰當(dāng)引導(dǎo)，耐性輔導(dǎo)，匆匆前進他們的后果，不能操之過急，且要多勉勵。只要他們肯全力，后果有望前進；第三組是規(guī)律松散，學(xué)習(xí)欠妥真，基本又不好的同窗。對這部份人要進行課余時刻個體向?qū)АＲ驗檫@部份同窗需要一個寧靜而又不受滋擾的情形，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持向?qū)В@些同窗基本從頭成立起來，往后講課的結(jié)果就會更好。組織他們進行小組間的角逐。加強他們的喜愛及自信。有的落伍生接管手段較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤事情。而期考功效證明，恰當(dāng)向?qū)Р钌鷮Π嗟恼w成長有很大輔佐。

跟學(xué)生相關(guān)方面，要跟學(xué)生堅持恰當(dāng)?shù)母魯唷＿@一點開始時我做得不好，跟學(xué)生走的太近，倒霉于大學(xué)在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，倒霉于教與學(xué)。我在相識學(xué)生的同時從學(xué)生身上相識自己，按期對學(xué)生作觀測，針對學(xué)生的意見反應(yīng)恰當(dāng)調(diào)度上課方法。如剛開始時，我上課的聲音不足大，語速和解說歷程都較量快，提標(biāo)題后沒有給學(xué)生充實的時刻思考。其后從學(xué)生的意見中意想到標(biāo)題標(biāo)存在并糾正。其實語速，解說歷程應(yīng)按照解說內(nèi)容的性子，重要性和大大都學(xué)生的順應(yīng)水平機動掌握。該快則快，應(yīng)慢則慢。教室說話要簡捷明確。

一個學(xué)期來，有樂成有荊棘。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基本不足踏實并且惰性很大。對此我只能量力而行抓好自己也抓勤學(xué)生。在下半學(xué)期改變解說要領(lǐng)，對學(xué)生嚴(yán)酷要求，對每項事情落實到位，并向備課組大學(xué)求教，說明重難點。爭取本學(xué)期測驗取得孩子門能取得優(yōu)秀的后果。

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇七

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學(xué)工作更重。要，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。

本學(xué)年的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：

1、通過師德培訓(xùn)，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2、時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3、聽取了我縣及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分認識到當(dāng)前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

4、學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

6、多讀書，讀好書。認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇八

人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德。為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以觀察教師應(yīng)先從品德看起。試想一下如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人多注意幼兒細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。

教師有的時候考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師真確引導(dǎo)孩子在這張白紙用愛描繪畫卷，讓孩子的心從這里起航。

只有創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才身心愉悅。

繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)

小學(xué)繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)

精選小學(xué)教師個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)三篇

小學(xué)教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)

幼兒園個人繼續(xù)教育工作總結(jié)

精選教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)十篇

小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇九

小學(xué)教師遠程培訓(xùn)結(jié)束了。在這次小學(xué)教師遠程培訓(xùn)活動中，不但給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會，而且提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，通過這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上都得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過本次培訓(xùn)獲得的點滴體會：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位教師不可或缺的重要素質(zhì)。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)В蠋熌茱w無助的心靈帶來希望。教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名教師要有豐厚的學(xué)識。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名教師要有豐厚的學(xué)識。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進我以后的教育教學(xué)工作。通過專家引領(lǐng)、遠程研修、校本培訓(xùn)、同伴互助和反思行動等環(huán)節(jié)培訓(xùn)，其目的就是進一步提高我的新課程實施能力，引領(lǐng)我走新的專業(yè)發(fā)展道路。的確，我們這些“學(xué)生”確實收獲頗豐。我在這次培訓(xùn)中，有如下收獲：

1.在思想上有了質(zhì)的飛越。這次培訓(xùn)，我市在規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，把深化課程改革作為基本抓手，通過這次教師全員培訓(xùn)，來實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實，以此推進小學(xué)素質(zhì)教育向深層次發(fā)展。這次培訓(xùn)，對每位教師都是有益的，通過培訓(xùn)，使我真正明白了素質(zhì)教育的意義，教育的出路，學(xué)生的前途命運的意義。這與以前在我思想中的“備好課，教學(xué)好”的思想大相徑庭，使我的教學(xué)思想得到了進步，使我更加明確素質(zhì)教育的深層意義。教師的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，離不開科學(xué)文化知識，只有不斷吸取“營養(yǎng)”，才能使自己壯大。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己不僅學(xué)到新課程的新觀點、本學(xué)科的新知識、教學(xué)的新方法，通過學(xué)員之間的交流更使我思想上得到質(zhì)的發(fā)展與飛越。我因此受益無窮，獲益很多。

2.在教學(xué)中有了新的方向。在教學(xué)上，通過與全市各學(xué)科老師的交流、探討，使我的教學(xué)方向更加明確。在教好學(xué)的基礎(chǔ)上，明確了素質(zhì)教育的正確意義，實施素質(zhì)教育，是每一位老師最大的責(zé)任。只有實施素質(zhì)，教師和學(xué)生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展。特別是學(xué)生，在素質(zhì)教育的東風(fēng)之下，將會有更大的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間。作為教師，要正確引導(dǎo)，思想上決不能放松，真正將每個學(xué)生的未來系于自身，真正承擔(dān)起這種責(zé)任，這樣，將素質(zhì)教育才能在東方大地上蓬勃發(fā)展，生生不息。

3.在專業(yè)水平上得到提高。在這次學(xué)習(xí)，有幸與全市內(nèi)等有關(guān)同行共聚一堂，深刻探討有關(guān)素質(zhì)教育、學(xué)科熱點等問題，通過與他們的交流，使自己學(xué)習(xí)了很多知識。特別是在專業(yè)方面，通過與我們地區(qū)的指導(dǎo)老師的交流，在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。通過這種平臺，使我們學(xué)員與指導(dǎo)老師的距離變得更近、更方便交流。看到他們在學(xué)員的文章中做得點評，句句含情，字字有義，更折身了一種專業(yè)高度，不得不承認，通過這次培訓(xùn)，在我的專業(yè)方面我有了更大提高。也真誠的感謝他們的認真、付出、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是值得我們學(xué)習(xí)的地位，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

這次培訓(xùn)，收獲還有很多很多，最后，我只想用九個字來總結(jié)一下這次培訓(xùn)，即“培訓(xùn)著，學(xué)習(xí)著，提高著”。

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繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇十

xxxx年．為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展新形勢，提高個人專業(yè)水平及提高教育教學(xué)質(zhì)量。我通過學(xué)習(xí)縣教育局有關(guān)教育精神，積極參加各項教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。使自己的繼續(xù)教育工作向新的目標(biāo)邁進。下面是我的個人學(xué)習(xí)總結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，懂得遵循理論和實際相結(jié)合的原則，樹立正確的世界觀、人生觀和教師職業(yè)觀。做到依法施教，忠于職守，樂于奉獻。明確作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與義務(wù)。

二、通過積極參加教育局組織的全縣教師全員培訓(xùn)、縣級各學(xué)科教學(xué)評課活動及各種培訓(xùn)活動優(yōu)課活動，認真觀摩校內(nèi)外組織的有效教學(xué)活動。和各教師展開互動交流活動。做到每學(xué)期聽課、評課10節(jié)以上。在學(xué)習(xí)過程中，加深了新教學(xué)理念的認識，把優(yōu)秀教師的教育方法，教育理念和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，取得了一定的效果。

三、通過積極參加語文教研組開展的教研活動，在參加專題講座活動及各種培訓(xùn)活動講座活動過程中，把新課標(biāo)認真領(lǐng)悟透徹。對自己的教學(xué)實踐有很大的幫助，提高了課堂教學(xué)水平。

四、在參加校本培訓(xùn)活動中。我每學(xué)期里認真鉆研教材上一節(jié)公開課，在和學(xué)校老師們互相交流，磨課的過程中。提高了課堂教學(xué)水平。在開展教育教學(xué)研究活動中，每學(xué)期里結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，認真撰寫教學(xué)論文。積極參加縣及校內(nèi)開展的論文評比，并獲得了好評。

五，在xxxx年全國中小學(xué)教師國培學(xué)習(xí)中。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)理念、專業(yè)知識、校本研修等教育教學(xué)內(nèi)容后，覺得視野更加開闊了。掌握教學(xué)知識更加全面了。對我們的教育教學(xué)幫助很大。

六、10月份在校內(nèi)舉行的開放周中，本人積極上好每一節(jié)課。認真做好教育教學(xué)工作，寫好教案及說課稿。在此活動中，取得了一定的成績。

七，積極參加學(xué)校組織的電子白板培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)無止境，今后還得不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)

小學(xué)繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)

小學(xué)教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)

幼兒園個人繼續(xù)教育工作總結(jié)

小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

精選小學(xué)教師個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)三篇

教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任的重大。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的`業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

總之，作為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇十二

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的.重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

通過本學(xué)期參加“國培計劃”教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。

繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣。每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高。具體總結(jié)如下：

1、我渴望差距越來越小。作為一個在偏遠農(nóng)村工作的一線教師，不僅教學(xué)任務(wù)繁重，而且?guī)缀鯖]有外出學(xué)習(xí)的機會。但為了勝任自己的工作，我時刻不忘自我充電。

參加這次xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，利用這里豐富的資源來提高我們農(nóng)村的教育質(zhì)量。我真的渴望農(nóng)村教育和城市教育的差距越來越小。

我能夠參加這次的培訓(xùn)真的是很幸運。盡管每天都有忙不完的事，可是，只要一有時間，我就想看一看，聽一聽，如一天不看、不聽，就好像少了點什么事似的。說實在的，我這樣做不是為了湊時間，不是為了完成任務(wù)。真正吸引我的，是聆聽專家們的報告，分析那些經(jīng)典的案例故事，結(jié)合自己過去工作歷程，使我的思想得到了升華，專家們那些高瞻遠矚的引領(lǐng)洗滌了的心靈，啟迪著我的智慧，解開了許多我工作中存在的困惑，掌握了許多工作的技巧。專家們精辟的點評與透徹的分析，這其中的營養(yǎng)實在太豐富了。雖然每天都很忙碌，可我會倍加珍惜次學(xué)習(xí)的機會，盡量擠時間去學(xué)習(xí)、去思考、去收獲，努力使自己的教學(xué)水平在短時間內(nèi)有一個提高，有一個飛躍。

2、通過一次培訓(xùn)，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

3、聽取了專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。我充分認識到當(dāng)前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇十三

本人在2xx-x年9月至2xx-x年8月的五年時間里，參加了寧波市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。

在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓(xùn)，使我更加堅定了教書育人德信心和決心。

1、通過“小學(xué)教師教育科研能力培訓(xùn)”和“中小學(xué)教師新課程通識培訓(xùn)”，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的課題設(shè)計比賽中獲得一等獎，課題成果獲得寧波市評比二等獎。

2、通過一系列的師德培訓(xùn)，從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

3、通過農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進教育思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理能力。

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇十四

我畢業(yè)于x師范學(xué)院x校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時，我就在x的x幼兒園開始實習(xí)了直到此刻已經(jīng)上了x個多月的班了。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

在這幾個月里，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒教師肯定很好玩，很簡便，但來到那里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！

我剛來這個幼兒園就被分到了x班當(dāng)陪班教師，我的主班是一位很開朗的教師姓x，看著x給孩子們上課，我認真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，這一切都要從頭開始學(xué)起。

剛來幼兒園上班的'時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，x教師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每一天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗不好沒關(guān)系這個能夠在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的資料必須要正確，每一天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到此刻對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班x教師！和x教師在一起工作的這幾個月里，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好x班，期望x班在我和x教師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。

這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也期望我和x教師的工作能配合的更默契。

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇十五

她在教壇上已默默奉獻了十多載，一直以來，她都從高從嚴(yán)要求自己，認真貫徹黨的教育方針，堅持的藝人為本的育人方向。憑著強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，努力做到有理想，有責(zé)任，有能力，形象好，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深得各領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評，學(xué)生的熱愛。現(xiàn)總結(jié)如下：

十多年的教學(xué)實踐，令她深深地領(lǐng)悟到：沒有教師的辛勤付出，就沒有人才的茁壯成長，就不能滿足現(xiàn)代化對建設(shè)者和接班人的需要。日積月累，看到自己付出的血汗換來了桃李滿園，碩果累累，她感到萬分欣慰，因此更熱愛教師這崇高的職業(yè)了。為了能在教育戰(zhàn)線上創(chuàng)一番事業(yè)，她處處嚴(yán)格要求自己，一向嚴(yán)守學(xué)校的規(guī)章制度，早到校遲回家，服從分工，勇挑重擔(dān)，和老師團結(jié)友愛，熱心幫助有困難的教師。由于她處處以身作則，模范帶頭，為人師表，所以老師和學(xué)生都以她為典范，出色完成各項任務(wù)。

一直以來，她都兼班主任工作。今年由于學(xué)校工作多，她只擔(dān)任初三數(shù)學(xué)及班主任。記得去年，接教此班時，深知此級是一個“雙差生”較多的班，學(xué)生基礎(chǔ)極差，有的長期不交作業(yè)，有的調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常違反校規(guī)。明知山有虎，偏要虎山行。為了改變班級的落后面貌，她加倍努力，勤奮工作。一接班后，及時對學(xué)生的思想品質(zhì)、興趣愛好、個性特點、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等作了深入細致的調(diào)查了解，并且對癥下藥。草地上，大樹下，走廊邊常看到她和同學(xué)談心，看到同學(xué)在懺悔、悟道……正所謂“事實勝于雄辯”，經(jīng)過一年的努力，本班班風(fēng)，學(xué)風(fēng)煥然一新，學(xué)習(xí)成績從原來的第六躍居第二名。馮俊健，馮永炎，馮曉斌等幾位同學(xué)，本來是學(xué)校的老調(diào)皮，他們有的受社會影響，有的受家庭影響，無心向?qū)W，經(jīng)常進入電子游戲機室，在校常違反校紀(jì)，為了改變他們頑劣的思想和學(xué)習(xí)態(tài)度，她不厭其煩地做他們的思想工作，循循善誘，發(fā)現(xiàn)他們有閃光點及時表揚獎勵。“功夫不負有心人”經(jīng)過努力，他們好像脫胎換骨，在校園里經(jīng)常看到他們做好事的身影，修水龍頭，修門窗、桌椅，他們一力承擔(dān)，老師們都說這幾個調(diào)皮鬼變乖了，家長也說他們變好了，他們的學(xué)習(xí)成績也突飛猛進，由三四十分升到七八十分。為了全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)，她還經(jīng)常開展豐富多彩的活動，開闊學(xué)生的視野，活潑他們的身心，做到寓教育于娛樂之中，增強了班集體的凝聚力。

當(dāng)一名受學(xué)生歡迎，信賴和尊敬的教師是她多年的追求。因此，她十分重視自身的思想道德修養(yǎng)，利用課余時間刻苦鉆研大綱和教材，積極參加教改實踐，為了推動素質(zhì)教育，她化盡心思，努力向四十分鐘要質(zhì)量，做到“活教樂學(xué)”，致力培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時文道結(jié)合，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。利用課余時間“培優(yōu)扶差”，對作業(yè)精批細改，在鎮(zhèn)組織檢查中受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚。第一學(xué)期參加鎮(zhèn)舉行的語文、數(shù)學(xué)、英語競賽，語文居鎮(zhèn)第二名，四人獲一等獎，三人獲二等獎。第二學(xué)期競賽獲第一名，全體總分第一名，獲獎人數(shù)也居鎮(zhèn)首位。參加畢業(yè)水平考核合格率第一，總分第二，與同期對比升了8級。她所任教的班有九人進入一中。她帶領(lǐng)的六年級總分在市排第八名，為鎮(zhèn)為學(xué)校爭了榮譽。

她是畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，除了畢業(yè)班繁重的教學(xué)工作外，我還要分管學(xué)校的一些瑣事，她從不計較。但為了完成上級交給的任務(wù)，她們每天早到學(xué)校，假日少休息，最后，出色完成任務(wù)，參加市鎮(zhèn)各項比賽均獲好成績，深受上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。在她的帶領(lǐng)和幫助下，學(xué)校教育教學(xué)成績穩(wěn)步提高。本年度她校被評為市“文明學(xué)校”，她被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，現(xiàn)在老師們又推薦她為先進教育工作者。全校師生正以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)。“欲窮千里目，更上一層樓。”為了祖國的明天，她一定會繼續(xù)努力，在教學(xué)工作中再創(chuàng)佳績。

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇十六

我于xxxx年畢業(yè)于原慶陽師范高等專科學(xué)校，此后一直執(zhí)教于__中學(xué)，在二十多年的教育教學(xué)生涯中能夠始終用“忠誠、熱愛、奉獻”的六字師德嚴(yán)格要求和鞭策自己，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、努力、求真、務(wù)實、創(chuàng)新”的個人工作風(fēng)格，在搞好教學(xué)工作的同時，我深深地體會到“與時俱進，教學(xué)相長”的重要性，因而能夠自覺地不斷“充電”，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，曾于1997年獲得甘肅教育學(xué)院化學(xué)教育本科學(xué)歷，中學(xué)教師工作個人總結(jié)。在此之后的教育教學(xué)工作中，我能夠更加自如地運用更新的教育理念研究學(xué)生和學(xué)情，用較濃厚的專業(yè)知識駕駛教材和課堂，用不斷創(chuàng)新的教學(xué)方法貫穿于教育教學(xué)過程當(dāng)中，教育教學(xué)效果更加顯著。

教育和培養(yǎng)學(xué)生是一個水滴石穿的過程，也是一個鐵杵磨針的過程，每一個細節(jié)都馬虎不得。在教學(xué)工作方面我能勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，注重一點一滴的知識的提煉、積累和升華，然后通俗易懂地傳授給學(xué)生。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”對于每一節(jié)課，我都要認真鉆研教材，尋找和閱讀相關(guān)資料把握知識的廣度、深度和難度，力求重點攻克、難點突破地精心設(shè)計教案備好課，努力創(chuàng)造條件，結(jié)合學(xué)生實際選擇不同教法上好課，上課時以“重點突出、難點易懂、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力”為原則，提高課堂教學(xué)效率。眾所周知化學(xué)是一門實驗性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，結(jié)合我們農(nóng)村中學(xué)教學(xué)設(shè)備差，實驗條件簡陋的具體情況，我想方設(shè)法從校外借器材，從藥店購置代替藥品，自己聯(lián)系購買實驗光盤，千方百計地培養(yǎng)提高學(xué)生實驗時的動手操作能力。自參加工作以來的二十多年，一直擔(dān)任我校的高中化學(xué)教學(xué)工作，且多年連續(xù)“留級”擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)。在教學(xué)工作中，每當(dāng)遇到“疑難雜癥”時，我的態(tài)度是不吃飯可以，不睡覺也成，解決不了問題不行，不但要自己懂，更重要的是要搞清怎樣教才能使學(xué)生易懂，才能使學(xué)生達到舉一反三，觸類旁通的程度。由于我刻苦鉆研，對某些題目尋找到的獨特見解的小論文、小心得、小總結(jié)散見于多種報刊雜志。如“用表格法解推斷題”一文載于《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》;“元素周期表的發(fā)現(xiàn)與本質(zhì)”一文刊登在《中學(xué)生理化報》;“化學(xué)實驗中的安全知識教育”一文見于《甘肅教育督導(dǎo)》上。辛勤的付出，也收到過喜悅的成果，我曾多次被評為校級先進教師，__年12月被評為平?jīng)鍪兄袑W(xué)化學(xué)骨干教師，20_年10月在縣教育局舉辦的高中課堂賽講活動中獲優(yōu)秀獎。自任中教一級教師職稱以來各年度的考核考評結(jié)果是：__年為良好;__年為良好;__年為良好;__年為優(yōu)秀;__年為合格;20__年為優(yōu)秀;20_年為優(yōu)秀。

組長的十幾到二十年時間里，根據(jù)化學(xué)課的特點和規(guī)律，和其他教師一道組織和成立多種形式的課外活動小組，鼓勵學(xué)生積極參與活動，結(jié)合課本知識，發(fā)輝特長，敢于設(shè)想，積極試驗，豐富課余生活，得到學(xué)生的歡迎和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)同仁的一致好評。并針對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中一味地強調(diào)學(xué)生自主合作探究，尋疑找困，常使得學(xué)生學(xué)習(xí)方向迷失及傳統(tǒng)的滿堂灌“填鴨式”的教學(xué)方式易使學(xué)生被動疲勞，從而降低學(xué)習(xí)熱情，進而使課堂效率低下這一難題，我和同行們共同探討尋找到了適合我校實際的以學(xué)生為主合作探究教師不失時機地引導(dǎo)輔助突難破重的教學(xué)方法，從而達到高效、優(yōu)質(zhì)的課堂效果，得到學(xué)校的肯定和推廣。

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇十七

當(dāng)今時代的不斷進步要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的個人素質(zhì)又有了新的提高。現(xiàn)把個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：

本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)設(shè)計》、《課程與教學(xué)論》《評價關(guān)與評價策略》、《多元評價促進低年級學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書籍，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平，并通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進行教學(xué)研究也好，我總會以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱印５牵乙膊粫允ё约海視竽懱剿鳌嵺`自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思-思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。

總之，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到'老的重要意義。

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇十八

本年度我校的繼續(xù)教育工作，在進修培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以構(gòu)建“教研、科研、培訓(xùn)”的三位一體的繼續(xù)教育新體系為主線，開展了一系列的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)和研究工作，使我校教師的素質(zhì)得到了全面的提高，取得了一定的實效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、全員培訓(xùn)

1、為了加強教師的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，增強教師使命感和責(zé)任感，我校利用政治學(xué)習(xí)的時間多次組織全體教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真貫徹落實了教育部《關(guān)于全面加強和改進中小學(xué)教師師德建設(shè)的若干意見》以及“師德禁令”， 集中組織教師共同觀看了師德報告，同時，認真撰寫師德體會，人均達到12學(xué)時。

2、學(xué)習(xí)新知識，強化新技能。本學(xué)年重點進行了《點擊蘇霍姆林斯基》和《語言溝通技能》、《導(dǎo)入技能》的學(xué)習(xí)，集中與自學(xué)相結(jié)合，期初制定方案，下發(fā)教材，每位教師利用假期及課余時間，研讀書籍， 35歲以下教師記萬字筆記，35歲以上教師記5千字筆記。我和王麗老師參加了培訓(xùn)部集中培訓(xùn)后，結(jié)合自身理解和教師實際，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行了本校教師的全員培訓(xùn)，教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得并分別上交一篇高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得。實踐與反思相結(jié)合，健全考核機制，在學(xué)校進行的“一聽、二講、三計、四課”活動中，把語言溝通和導(dǎo)入技能納入課堂評價體系中，對表現(xiàn)突出的教師予以加分，并納入教師年終考核中。此項學(xué)習(xí)全員參與，人均學(xué)時達到30學(xué)時。大家都感到，通過學(xué)習(xí)，既增長了理論知識，同時又加強了對實際工作的指導(dǎo)。

3、我校繼續(xù)延續(xù)每人一絕活動，在鞏固傳統(tǒng)功的基礎(chǔ)上，重點強化課堂教學(xué)功。在練功形式上，以集體教研為載體，以“四課”為平臺，學(xué)年組圍繞研究主題進行每周一次集體備課。教研活動做到“四定”：定活動主講人、定活動時間、定活動內(nèi)容、定活動地點。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)保證間周深入年組，圍繞教學(xué)中存在的困惑或問題進行指導(dǎo)交流，每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，圍繞教學(xué)設(shè)計大家集思廣益，尋求教育教學(xué)新思路、新策略。同組教師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提一點希望。執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次、三次修改，提高了課堂教學(xué)效率，促進了教師在反思中成長。另外，學(xué)校一改傳統(tǒng)教后記的方式，加強反思能力，35歲以下教師每課一反思，形成隨筆集，其他任課教師每月上交2篇隨筆，每學(xué)期上交一篇高質(zhì)量的論文。本年度28位教師撰寫的論文分別獲得省市不同級別的獎勵。

在小學(xué)區(qū)域合作體中片學(xué)區(qū)成果展示活動中，我校共有30人分別參加了15項基本功比賽，水晶、馬永紅、付麗麗、汪小菲等9人以優(yōu)異的成績寄居首位，將代表中片學(xué)區(qū)參加全市基本功技能大賽。

二、特崗教師培訓(xùn)

我校有13位特崗教師，本著對特崗教師要“保護好，服務(wù)好，發(fā)揮好”，讓他們進得來，留得住，工作好的原則，我校積極行動，狠抓落實。一是加強特崗教師的練功與學(xué)習(xí);二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自進課堂面對面指導(dǎo)。 三是開展師徒結(jié)對子、師徒教學(xué)互動活動。先是師徒互相深入對方的課堂聽課;其次是師傅上一節(jié)展示指導(dǎo)課;最后先由徒弟自行備課后，交給師傅審查，修改定案后，由徒弟來上展示課。為充分展示師徒結(jié)對成效，11月21——23日，利用三個上午的時間，我校舉行了特崗教師匯報課暨師徒結(jié)對成果展示活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全校任課教師觀摩聽課，課后進行評課和研討活動。此次活動，為特崗教師提供了展示自己的舞臺，為全校教師提供了交流學(xué)習(xí)的平臺，進一步促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。由于學(xué)校的培養(yǎng)涌現(xiàn)出賈悅、付麗麗、遲小雨等一批優(yōu)秀特崗教師。

三、骨干教師培訓(xùn)

在培訓(xùn)計劃的指導(dǎo)下，我校簽署了不同層次的包保協(xié)議書，為我校的骨干教師培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。負責(zé)人嚴(yán)格按照學(xué)校的要求對包保責(zé)任人進行指導(dǎo)備課、跟蹤聽課、課下交流、育人心得、改進不足等方面進行培養(yǎng)。這樣，我校的青年骨干教師迅速成長，周麗兵老師晉升為省級骨干教師，邱佰玲、馬永紅兩位老師參加了省骨干教師培訓(xùn)對象培訓(xùn)班，來年將認定省骨干。我校周麗兵、馬永紅、毛穎等6位骨干教師帶動徒弟一起獨立立項進行xxx市級課題研究，以研促教，以培促教，師徒共同成長。學(xué)校組織骨干教師上示范課、引路課、專題講座等，為教師提供互相學(xué)習(xí)、交流的機會，充分發(fā)揮了骨干教師的示范輻射作用。

四、國培學(xué)習(xí)

繼第一批國培學(xué)習(xí)結(jié)束后，我校又有5人參加國培教學(xué)技能學(xué)習(xí)，11人參加教育技術(shù)學(xué)習(xí)。針對有些教師年齡稍大，計算機應(yīng)用較差的現(xiàn)狀，我集中組織學(xué)員進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，下發(fā)學(xué)習(xí)課程，使每位教師明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)進程，掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法。有效地確保學(xué)員們按時注冊，認真學(xué)習(xí)，及時作業(yè)，在培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的共同努力下圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、取得成績

xxxx年3月學(xué)校被xxx市教育局評為全國中小學(xué)校督導(dǎo)評估優(yōu)秀實驗校;xxxx年4月教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)先進單位; xxxx年5月第十屆全國“希望林杯”書畫及文學(xué)作品大賽集體銀獎;xxxx年6月“聰明兔杯”全市少兒語言藝術(shù)優(yōu)秀組織單位;xxxx年7月第二屆“金城少年”才藝大賽優(yōu)秀組織獎;xxxx-xxxx年度教學(xué)管理先進單位、體育(衛(wèi)生)先進單位;xxxx年8月第六屆書法大賽暨“教師三筆字”絕活大賽優(yōu)秀組織獎;xxxx——xxxx年度學(xué)前教育教師崗位練功優(yōu)勝單位、學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進單位。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的工作中我們會反思不足，認真思索，在繼續(xù)教育這片天地里，為教師們搭起學(xué)習(xí)、交流、溝通的橋梁，讓教師們在快樂、愉悅中完成自身素質(zhì)的再提升。

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇十九

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在繼續(xù)教育的有限課程安排中，我能斷正學(xué)習(xí)態(tài)度，保證出勤，經(jīng)過這一學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面得到了很大的提高。我深切地認識到，為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。現(xiàn)將這一段時間的體會和收獲總結(jié)如下：

1、在今后的教學(xué)工作中要注重對學(xué)生綜合能力的'培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過，可以讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達，可以用詞語描述，可以用動作表演，可以用實物演示。這樣的教學(xué)方式，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

2、注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息通道，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重自身信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。我深切的感覺到信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

3、我覺得教師應(yīng)由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

4、通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)我感到繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是學(xué)校工作中的一部分，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí)。

繼續(xù)教育的個人總結(jié)篇二十

本人在20＿＿年里，參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，在期間我認真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。

通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。

一、思想認識的提高：

在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

二、具體收獲：

1、學(xué)習(xí)了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學(xué)研究》，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關(guān)愛學(xué)生。

2、學(xué)習(xí)了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學(xué)研究》，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到教育教學(xué)實踐中，實現(xiàn)了個人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

3、面對新課改，教師應(yīng)做好教學(xué)上的準(zhǔn)備

(1)認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

(2)熟悉了解教材內(nèi)容。

(3)拋掉舊大綱對知識點的要求。

(4)學(xué)會整合不同版本教材。

(5)了解課改學(xué)生。

(6)了解教學(xué)內(nèi)容。

(7)熟悉新教學(xué)方式。

(8)做好心理、知識、能力的準(zhǔn)備。

4、了解到加強合作學(xué)習(xí)激勵學(xué)生主動參與，合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧，讓學(xué)生共同參與、交流信息、互相學(xué)習(xí)、相互促進、主動求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學(xué)生在知識方面相互補充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分?jǐn)?shù)應(yīng)用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便。從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動的學(xué)習(xí)機智。總之在課堂教學(xué)中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學(xué)策略，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格，一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學(xué)策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學(xué)藝術(shù)上多會產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。