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建房扶貧申請書篇一

x村委會:

我叫，女，x族，現年x歲，身份證號：，現住x縣x村委會x村x號。

我家中現有人口4人，屬低保戶，家中四人沒有固定工作，加上我已年邁，無勞動能力，家庭生活僅靠兒子和兒媳在外打零工來維護，還有一位孫女完瑪草，正在藏族中學高三部讀書，孫女非常熱愛學習，對我家庭來說已無能力供她上完高中或大學，孫女面臨退學的困境。

故望村委會領導核實我家的實際困難，讓我家庭享受國家扶貧政策，讓我家庭得到國家扶貧的幫助，懇切希望將我家庭納入精準扶貧建檔立卡戶家庭為盼。

此致

敬禮!

20xx年x月x日

建房扶貧申請書篇二

尊敬的上級領導：

我是xx縣xx鄉xx村二組民，男41歲。家庭成員，妻：，43歲；大女，，8歲，二女，，5歲，屬二女戶。

四年前，本人所住父輩老木瓦房因年老舊敗無法入住拆除，當時用老木屋廢舊木料磚塊及石綿瓦搭建一個二十五平方米的篷房入住。因本人經濟收入少，沒有能力建房，一直居住至今。現今篷房破漏，冬天無法御寒，夏天無法擋雨。加之，女兒漸大，篷房沒有女兒吃睡之地，本人急需建房入住。

本人文化知識少，無處搛錢，承包土地少，無余糧。無能力解決本人急需現在的建房入住問題。誠懇向上級政府請求農村建房困難補助，望上級政府批準。

特此申請

此致

敬禮！

建房扶貧申請書篇三

政府領導，你們好：

我是xx縣xx鎮xx村x組村民，男（女），現年xx歲，身份證號碼。家有x口人，住房x間，我和老伴年老體弱，兒子因外出打工腰部受傷不能從事重體力勞動，又要供兩個孩子上學，致使家庭經濟十分困難。

間住房因年久失修，常年漏雨，加之地勢低洼，雨季院內、屋內積水嚴重，根本無法居住，現在在外邊搭建一臨時塑料棚內居住，原住房急需拆建，由于資金緊缺，經濟貧困，遲遲不能動工。因此特向上級政府部門申請農村貧困蓋房補助，懇請上級領導批復。

此致

敬禮！

建房扶貧申請書篇四

村委會：

我叫___，男(女)，家住本村組，家有_口人，其中，有勞動能力_人，住房_間，面積平方米，房屋結構為_，現有承包耕地_畝，其中水田_畝，荒山_畝，現有林地面積畝，現畜禽養殖存欄_頭，其中：耕牛_頭、豬_頭、羊_只、雞_只。家庭年人均收入___元。

導致家庭貧困。

根據目前精準扶貧相關政策，結合我戶家庭條件，特申請發展 產業脫貧致富，但是因目前家庭比較困難，發展產業資金投入缺口較大，同時呈請各級政府給予政策扶持，幫助我發展產業增加家庭收入，盡早脫貧致富。

此致

敬禮!

以上申請妥否，呈請村兩委審核批準為盼。

申 請 人：___ 簽章 申請日期： 年 月 日

村委會審核簽署意見：

年 月 日

建房扶貧申請書篇五

尊敬的領導：

我系星星農場八隊職工，全家共7口人，承包土地15畝。20xx年以前，住的房子為90年代初所建，僅有60平米左右，由于家中人口多，還要堆放農具等，顯得十分擁擠。

加上房屋多年遭遇風雨災害，出現了許多裂縫，雖經過多次整修，但破損處仍然較多，修修補補既難解決漏雨漏風問題，也影響房屋外觀。因此，為了改善住房狀況，建新房非常有必要。

但由于我戶所能承包的土地太少，收入十分微薄，我們只能東借西借，并辦理了貸款，才勉強新建了住房。但由于貸款利息太高，難以接受，生活十分困難。

現欣聞上級有建房補助惠民政策，特向上級領導申請建房補助，希望得到幫助為盼。

此致

敬禮!

xxx

20xx年xx月xx日

建房扶貧申請書篇六

我叫xxx，是珍田村委墻背村小組農民，由于現住房是父輩五十年前建的簡陋木質瓦房，至今50余年，雖經過多次整修，破損仍多，墻面大面積開裂，修修補補仍難解決漏雨漏風問題。

現住房屋一間，三世同堂，還需要堆放糧食等物，實在太擁擠，苦不堪言。

改革開放以來，國家的政策越來越好，我們農民也比以前收入提高了，為響應國家號召，改善居住條件，特向政府提出建房申請。我現建房地址為空地，面積為100平方米。東面靠近張兵圣家，南面和西面為水溝，北面為空地，符合國家政策。

特此申請，敬請批準。

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

建房扶貧申請書篇七

___鄉人民政府：

申請人：___ ? 女? 現年44歲，家庭現有人口6人住南江縣元潭鄉九泉村六社。

申請事項：我因家住邊遠高山村，自然條件差、經濟收入低、原住房屬土坯結構，陳舊破爛。人均純收入在1600元左右，我家屬貧困戶，申請上級扶貧部門給予幫扶，我家選定脫貧項目（1）在20__年建魚池一口。（2）建規模養豬場120平方米，望上級政府及扶貧部門支持為盼。

特此申請

申請人：

年?? 月?? 日

建房扶貧申請書篇八

政府領導，你們好：

我是xx縣xx鎮xx村x組村民，男(女)，現年xx歲，身份證號碼。家有x口人，住房x間，我和老伴年老體弱，兒子因外出打工腰部受傷不能從事重體力勞動，又要供兩個孩子上學，致使家庭經濟十分困難。

x間住房因年久失修，常年漏雨，加之地勢低洼，雨季院內、屋內積水嚴重，根本無法居住，現在在外邊搭建一臨時塑料棚內居住，原住房急需拆建，由于資金緊缺，經濟貧困，遲遲不能動工。因此特向上級政府部門申請農村貧困蓋房補助，懇請上級領導批復。

此致

敬禮!

20xx年x月x日

建房扶貧申請書篇九

尊敬的上級領導：

我是xx縣xx鄉xx村二組民,男41歲。家庭成員，妻：，43歲;大女，，8歲，二女，，5歲，屬二女戶。

四年前，我所住父輩老木瓦房因年老舊敗無法入住拆除，當時用老木屋廢舊木料磚塊及石綿瓦搭建一個二十五平方米的篷房入住。因我經濟收入少，沒有能力建房，一直居住至今。現今篷房破漏，冬天無法御寒，夏天無法擋雨。加之，女兒漸大，篷房沒有女兒吃睡之地，我急需建房入住。

我文化知識少，無處搛錢，承包土地少，無余糧。無能力解決我急需現在的建房入住問題。誠懇向上級政府請求農村建房困難補助，望上級政府批準。

此致

敬禮!

申請人：05935

20xx年**月**日

建房扶貧申請書篇十

您好！我是青海省化隆縣金源藏族鄉多西村的一名在校大學生，金源鄉位于縣城東部，地勢由北向南傾斜，海拔在2350——4100米左右。鄉政府所在地雄哇村，距化隆縣城45公里，山路曲折，交通不便，而我們多西村又距鄉政府甚遠，多西村自然條件惡劣，土地資源貧瘠，山路崎嶇，交通不便，村民收入來源主要是畜牧業，經濟發展水平低，加之由于語言隔閡，村民漢語知識水平低下，與外界交流甚少，村里許多兒童從小沒有受到漢語熏陶，多淪為“放羊娃”。村內兒童的上學問題成了我們村迫切需要解決的一個大難題。

多西村小學是我們村唯一的學校。是由美國扶貧基金會于20xx年授資建造的。我作為我們村少數大學生之一，每年的寒暑假都會到多西小學進行短期支教，所以對情況比較了解。多西村小學的現有教師一名，學生53人，分三個年級（因為受師資條件限制，四、五年級只能到十幾里外的鄉政府學校借讀）。學校由五間房和一片空地構成，學校連一扇像樣的大門都沒有，五間房中兩間用作老師住宿及辦公，其余三間為教室，每間房子面積都很小，兩間教室更為簡陋，每個教室只能放五排課桌，左右放兩組，每張桌子都很舊很破，學生們的凳子不夠用，他們就在凳子中間搭一塊木板，這樣可以多坐幾個學生。由于我們村自然條件惡劣、交通不便，很多老師都不愿意到這里教書。即使從縣上分派下來，他們呆不了多久便走了?，F在學校里唯一的一名老師是我們村的，但是他只讀到初中就輟學了，自身專業水平低，很多知識點，他自己都搞不清楚，更別說教好學生們了，再者由于老師自家種有很多地，每到農忙時節，總給學生們放假去忙自己的農活，這使學生們的學習頗受影響。多西小學的現狀使很多村民為之擔憂，但因為自身經濟條件有限，他們也無計可施、愛莫能助啊。

今年寒假是我第三次到多西小學支教，和我同行的還有我的大學校友邱秀哲，對于農村的孩子來說，假期是要幫助家里人干活的，但他們得知我和邱秀哲要給他們支教補課時，他們都向父母爭取到學校來聽課，家里活寧愿放學后再去干，好在他們的父母都很通情達理，寧愿自己再苦再累點，也不愿讓孩子們失去這來之不易的學習機會。當我和邱秀哲得知這些時，非常的感動，我們暗暗發誓，一定要竭盡所能，幫助這群孩子學到點有用的東西。還記得第一天，我教的是二年級的語文課，當我要求他們用漢語簡單的介紹自己時，他們很多人都不會，他們有的是發音不標準，詞不達意，有的甚至只能用藏語來說，我一次一次的糾正，他們也很賣力的改正，即使如此，到最后還是沒有一個人能說得清楚。面對這種情況，我感到很痛心，這不該是二年級的學生該有的情況啊？我在想短短20天的支教真的能帶給他們一些幫助嗎？很明顯，邱秀哲也遇到和我類似的困惑，但我們并沒有因此而放棄，我和他決定轉變教學方法，我們首先了解每個年級的情況，根據他們的具體情況教會他們一些最基本的知識。再者，依據課本內容進行教學，使他們有進一步的提高。很快我們了解到：一年級很多學生不會讀基礎的漢語拼音，更別說拼讀自己的名字；二年級很多學生不會背乘法口訣，讀一首古詩；三年級學生不能流利的讀出一篇課文，更別體能寫出一些小短文，等我們了解完他們的基本情況后，我和邱秀哲都做到了心中有數，隨即確定了新的教學內容和教學目標，在往后的日子里，我們教孩子們漢語拼音，乘法口訣，教他們背古詩寫小故事，在休息的時候，我們和他們做游戲，還教會了他們英語字母歌。雖然整個教學過程，我們和孩子們都很吃力，但我們試著從成長環境，經濟條件等現實因素去理解這些孩子，跟城里的孩子相比，他們身上有著同樣的聰穎機智，而且多了幾分質樸單純和善良，當城里的孩子們享受著發達便利的物質條件，享受著優越的教育資源的時候，這些孩子只有與泥土和牲畜為伴，忍受著嚴寒緊握住手中的筆。這不僅是我們這個時代，我們國家城鄉教育發展水平的差距，如果這個社會沒有人去關注他們，去幫助他們，那么目前的這種教育滯后現狀只會進一步惡化，差距只會不斷的拉大，直至有一天演變為這個特殊群體不公平的人生。我們每個人，生來就是平等的，這些孩子都應該有正確認識這個世界，選擇和創造自己人生，去追逐自己夢想的機會，而我們這個社會，我們所有有良知和責任感的人們都不應該忽視這些孩子渴望而純潔的眼神。

短短的20天支教活動很快就結束了，臨行時孩子們那句“老師，明年你還會再來嗎？”的話語使我心里久久不能平息，我也是從這片深山中走出來的藏族孩子，我深深地明白一路求學的艱辛和今日考入大學的幸運，我能有機會到條件這么好的地方來學習，而我家鄉的那群孩子呢？他們和我一樣渴望知識，渴望著走出大山考入大學，他們和城里的孩子一樣懷有夢想，一樣是祖國的花朵，當城里的孩子穿著厚厚的羽絨服，坐在有暖氣的教室里讀書時，我家鄉的孩子卻還在寒風中趕著山路奔向那三間土屋，其實他們的要求并不高，他們渴望一間能坐得下所有人的教室，一張平整的課桌，一個能教給他們科學規范知識的老師，每每想到這里，我心如刀割，總想著為家鄉的孩子們做點什么。每年假期的支教或許能幫助他們一時的困難。可長久呢？我又能做什么？對于他們需要的教室，課桌、老師我又能做什么？我明白，一個人的力量是微薄的，但集體的力量是無窮大的?，F在我能做就是將多西小學的實際情況反映出來，呼吁更多的愛心人士向這群孩子伸出援助之手，特在此向貴基金會提出深切懇請，請求貴基金會領導審查核實情況，并給予資助，解決多西小學面臨的困難，圓家鄉孩子上學的夢想。懇請批準為盼。

此致

敬禮