為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

勞動教育課程教學設計方案篇一

現(xiàn)在的小學生大都是“衣來伸手，飯來張口”，全家人都圍著這些“小皇帝”、“小公主”在轉，被寵壞了。在學校生活中，這些學生反映出來的就是缺乏勞動習慣和勞動素質，而且這種現(xiàn)象是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學生整體素質的提高，影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。

1.通過故事、生活實例等方式讓學生意識到勞動的重要性。

2.體驗勞動的快樂，懂得做一些力所能及的勞動，從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣。

3.增強勞動觀念，珍惜別人的勞動成果。

1.排練詩朗誦、小品、合唱等節(jié)目。

2.準備視頻、收集照片等教學所需。

一、觀寓言故事，惜勞動之果

1.觀看視頻：《葡萄園里的寶藏》。

2.談感受。

3.欣賞詩朗誦《勞動之歌》，明白幸福生活的來源，懂得珍惜別人的勞動成果。

二、聯(lián)生活實例，知勞動表現(xiàn)

勞動的重要性不言而喻，那么作為一名小學生，你們認為都有哪些地方需要我們勞動呢？

1.欣賞圖片（好的勞動表現(xiàn)：學校、家里、社會）。

2.談感受，進而追問在學校、家里、社會都需要做哪些勞動。

3.觀看小品表演：《值日一幕》。

4.敢說敢當環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)敢于說出自己的想法，敢于承認自己的錯誤就是最棒的孩子。（生大膽說，互揭短，批不足，談啟示）

（1）適時出示圖片（壞的勞動表現(xiàn)：學校、社會）。

（2）適時引出讀書也是一種勞動，是腦力勞動的重要表現(xiàn)，只要把功課學好，長大為祖國作出貢獻，那就是一種勞動。

（3）適時出示一些辨析題：

小宇在校大掃除時表現(xiàn)的特別積極，老師表揚了他。回到家后，媽媽讓他把垃圾丟到樓下垃圾桶里，他卻只顧看電視。

烏云密布，眼看要下雨了，鄰居王奶奶不在家，衣服還晾在外面，小蘭趕緊跑去收了起來。

小杰每天放學回家就坐在飯桌前等待爸媽把菜上齊，飯端好。

小雅都是自己疊被子，自己整理書包，并且主動洗碗，打掃衛(wèi)生，做到自己能做的事情自己做。（生判斷并說理由）

三、品名人故事，懂勞動之益

勞動是平凡的，也是偉大的。不管是名人還是普通人，他們無一不是用自己的雙手去勞動、去創(chuàng)造自己的一切。接下來讓我們一起走進名人的勞動故事吧。（課件出示：麥當勞老板的`勞動故事）

1.看完了這個故事，你有什么想說的嗎？或者你想到了什么？

2.小結：孩子們，類似的故事其實還有很多，成功有時候不在乎學識的高低，而是在乎細微之處，只有我們關注細節(jié)，從小事做起，熱愛勞動，我們才能出類拔萃，走向成功。

四、評勞動明星，形榜樣引領

課件出示評選要求：

在校園做熱愛勞動的好學生；

在家里做熱愛勞動的好孩子；

在社會做熱愛勞動的好公民；

珍惜別人的勞動成果。

請孩子們說說自己心中的勞動明星，并講述理由。（評出勞動明星，并進行頒獎。）

五、唱勞動之歌，渲勞動光榮

勞動是高尚的。最后，讓我們用歌聲來表達對勞動的崇高敬意，用歌聲來傳達我們的志向，做一個熱愛勞動的好孩子吧！（全班齊唱《勞動最光榮》）

勞動教育課程教學設計方案篇二

在大學本科教育中開設勞動課是實施立德樹人教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學生正確的勞動意識和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。實踐性是高校勞動教育的重要特征，實踐是大學生的課堂。勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美，勞動教育在大學生的綜合素質培養(yǎng)上具有不可替代的作用。

為了落實全員育人的要求，堅持以學生為中心，努力發(fā)現(xiàn)并呵護學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，鼓勵學生發(fā)揮主觀能動性，將勞動教育與專業(yè)特點相結合。

一、勞動主題

課程主題：設計來源于生活

我們的生活中總是會有一些舊物。每一件舊物，都是一個故事。每一件舊物里，都駐著一個老靈魂。它或許承載過你往昔的記憶，或許刻錄著你經(jīng)歷過的風雨……但當我們的節(jié)奏越來越快、我們的生活不斷向前，大多數(shù)人并不能夠定期的、合理妥當?shù)奶幚碜约荷钪械呐f物，更多的是將之堆放，然后漸漸把它遺落在身后。如此，不僅擠占了我們學校、宿舍里有限的生活空間，還浪費了這些舊物的剩余價值，造成了不同程度上對資源的浪費，同時也是對我們過往的一種褻瀆。

所以借對舊物的改造，讓我們在提高物品利用效率的同時，重溫舊物所承載著的記憶與感動，表達出對自己的希冀，也讓生活變得更有味道。

二、勞動內容

根據(jù)學校的勞動課安排，結合工業(yè)設計專業(yè)的特色，本次勞動課內容的安排如下：

1.變廢為寶：將校園內或宿舍內廢棄的東西經(jīng)過創(chuàng)新設計;

2.舊物改造：將閑置的東西進行改造設計，令其重新發(fā)揮作用;

3.改良設計：對現(xiàn)有的使用體驗不好的產品，進行改良設計，符合用戶需求;

三、勞動范圍及參與對象

工業(yè)設計專業(yè)__級學生

三、勞動課時

1周

四、勞動要求

1.指導老師清點上勞動課人數(shù)，認真記考勤。

2.勸導無故離崗的學生及時返回勞動課堂。對于勸導無效者，作曠課處理。

3.參加人員應本著認真負責的態(tài)度完成課程任務。

4.未參加勞動課者，該課程無成績。

勞動教育課程教學設計方案篇三

嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

認真參加一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的情緒情感。

1．選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強度的地點，如：幼兒園內的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

2．讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。

大舊調重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動，也有敬佩成人勞動的感情基礎。參加公益活動，分享勞動成果，以及在成人的肯定中，直接體會自己存在的價值，體會勞動的意義，從而產生勞動光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動內容時，應考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活動達到預期的效果。

（一）感知生活

1、去娃娃餐廳用早餐，觀察服務員的工作。

2、去超市購物，觀察工作人員的工作情況。

（二）集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務的。

說明

教師可引導幼兒談談工作人員是怎樣為自己服務的。

（三）參加勞動。

說明

1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。

２、將成人頒于小組內，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。

（四）交流情感。

說明

集體交流："你今天在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在交流中，體驗為別人服務的樂趣，激發(fā)勞動光榮的情感。

勞動教育課程教學設計方案篇四

1、音樂欣賞《勞動最光榮》

2、拓展訓練

1、通過歌唱，表演等活動，在發(fā)展學生的藝術能力的同時，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻，培養(yǎng)關愛家人，熱愛勞動的品德。

2、學習多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。

通過學習活動，培養(yǎng)關愛家人，熱愛勞動的品德。

打擊樂器、課件、等。

一、導入

1、組織教學。（歌曲《鈴兒響叮當》，學生自由做律動）

2、師問：同學們聽過三只小豬的故事嗎？請學生上臺來講故事。

大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？（因為第三只小豬的房子是磚頭蓋的，說明這個小豬非常勤勞。

1、今天，老師給大家?guī)韼讉€朋友，大家想認識嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）

2、請學生上臺表演。

3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動物的叫聲嗎？

4、同學們真棒，不但會模仿小動物們的叫聲，還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們在來欣賞一遍，師問：這種幸福的生活從哪里來的呢？（靠勞動來創(chuàng)造的）

5、按節(jié)奏讀這句詞（師問生答）

6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？

7、有的同學剛才在聽歌的時候情不自禁地唱了起來，現(xiàn)在，我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。

8、師帶唱一遍

三、歌曲拓展

1、師：同學們唱的可真棒，不過，胡老師覺得如果能配上動作來表演一定會更好的，你們說對不對啊？那胡老師是教還是同學們自己想動作來配上歌曲呢？（全班學生跟著音樂做動作）

生：可以配上打擊樂器。

3、師：那么，今天我也想讓大家來當一回小小音樂家，，上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器，老師今天也想唱歌，請一為同學上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏，學生上臺表演。

4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。

四、總結

今天，我們一起欣賞了《勞動最光榮》，胡老師有個小小的要求，請我們班的同學今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄眨鹿?jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰會是那個最勤勞的小朋友。

勞動教育課程教學設計方案篇五

1. 通過活動，增進學生的彼此了解，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；

2. 懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；懂得團結互助，友誼之花才會開放得更加燦爛。

3. 促進同學團結，促進學生身心發(fā)展。

4. 在班集體建設過程中，建立良好的人際關系；培養(yǎng)學生之間的互幫互助精神，建立集體觀念。

1. 椅子排成圓圈。課室適當布置得輕松歡樂，黑板上寫“友誼在我心中”四個大字，并配些圖畫。

2. 錄音機，磁帶。

3. 課前組織學生收集有關友誼的名言，組織學生排演有關小品。

（一）開場（3分）

甲：一棵茁壯的小樹苗，從小要把根扎正。

乙：一個懂事的孩子，從小要有美好的心靈。

甲：集體中怎樣生活，

乙：同學間怎樣相處，

（合）：我們都應該弄懂。

（合）：我們都是集體的一員，有時并不真正清楚自己和集體的關系。

乙：如果人人都自私自利，班里將會冷酷無情。

甲：如果人人都獻上一份愛心，班里將會充滿陽光。

合：《友誼在我心中 》 主題班會現(xiàn)在開始。

甲：同學們，我們都有自己的好朋友，在我們的班會開始前，請和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我們班會的精彩。（放《朋友》音樂開場。）

（二）乙：請中隊長講話：（1分）

親愛的同學們，在學習中，在生活上，我們每個人都可能遇到困難，都需要別人幫助。所以同學之間要互相幫助，互相團結。"人心齊，泰山移"。只有為了一個共同目標，大家團結互助，心往一處想，勁往一處使，才能把事情辦好。我們全班同學在一起生活學習；兩年多了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解，一定會對我們有很大的幫助的。

（三）（乙）：今天，我們的活動就從《三個和尚》的故事開始吧。（2分）

動畫片《三個和尚》片段。

甲：聽了這個故事你有什么感想？（請同學回答3--4人）（2分）

（四）下面請看詩歌表演《團結力量大》

（五）甲：我們在與同學、與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦。如果不謙讓，就會影響團結，影響學習。這個時候該怎么辦呢？請看兩個短劇（6分）

（小品1：坐在后面的某位同學，課上向前推桌子擠了你的椅子，兩人你推我擠，打了起來，還撕破了作業(yè)本。

小品2：排隊集合時后面的同學擠了前面的同學，結果兩人大吵起來。）

甲：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看。。。他們來了（短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。）

乙：“為什么換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢”（請大家討論，隨意發(fā)表意見。）

合：只要我們能多為別人想一想，很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢。

（甲）：（2分）

（乙）：我們生活在學校這個大集體中，和同學們朝夕相處，友誼在我們心中生根、發(fā)芽，下面我們來聽詩歌聯(lián)誦——《真正的友誼》。

乙：一條金色的紐帶，把我們一顆顆水晶般透明的心緊緊連在一起，下面請帶著你的朋友來聊一聊。說說你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩蚺笥阎g一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）（3分）

乙：請聽歌曲《找朋友》（3分）

（七）甲：身體的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利于增進同學間的融洽，對朋友的信任可以對你有很大的幫助 ，你對朋友在他最需要幫助的時候給與的點滴相助會對他產生不能忘卻的記憶。生活中、學習中，我們需要的正是這樣的牽手。下面我們進行一個小游戲：信任走。（5分）

（放歌曲《永遠是朋友》）

乙：請輔導員老師講話：（2分） 同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，從現(xiàn)在起能手拉手，心連心，為創(chuàng)建和諧、美好的班集體做出自己的貢獻。這樣我們的班級一定是溫暖的，一定是團結的，你也會在這樣的大家庭中快樂地成長，成為人人喜愛的人。！下面老師有個小小的建議，請我們的同學們換換座位，坐在曾經(jīng)和你發(fā)生過矛盾或者是經(jīng)常發(fā)生矛盾的同學坐在一起，我們一起感受一下，這位同學曾經(jīng)對你有過什么樣的點滴幫助，你最想對他說什么。

（感恩的心，手牽手）（3分）

乙：請來賓講話。

合：讓我們在一曲《友誼地久天長》中結束我們的'主題班會。（齊唱）（ 2 分）

對朝夕相處的住宿班的孩子來說，友誼為主題的班會非常有實效性。班會上孩子們真摯的話語、動情的傾聽，拉近了同學們之間的距離，化解了曾經(jīng)的矛盾，更多地想到了他人對自己曾經(jīng)的點滴幫助，學會了感恩，讓同學們在歡聲和笑語中學會了如何與人相處，明白了理解和寬容是友誼的真諦，也使學生知道如何積極主動地關心、幫助別人，樂于接近周圍人，做個受大家歡迎的人，與他人建立和諧的人際關系。

勞動教育課程教學設計方案篇六

六年級下學期班級系列主題教育設計方案 本班是小學畢業(yè)班，我針對本班學生實際情況和心理、生理的變化特征。本學期主要設計了安全教育，文明禮儀教育，心理健康教育，理想教育系列教育活動。期待學生能“正個人形象，樹班級新風”，快樂邁進中學大門。

活動主題：正個人形象，樹班級新風

活動目的：通過活動，培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣，自我保護意識和學習興趣。提高學生的心理素質，充分開發(fā)學生的潛能。營造和諧的班級氛圍。更進一步培養(yǎng)他們朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的精神風貌，敢于創(chuàng)新的風采。成為文明禮儀行動的先鋒隊。

活動形式：展覽、演講、討論、座談、故事、講座、聯(lián)歡。

具體活動時間和內容設計

三月份：

1、召開“森林防火”家長座談會。

2、布置學生搜集文明禮貌用語，調查好人好事案例，舉行一次評比賽。

3、班委會組織辦一期“安全生產大討論”手抄報，予以展覽。

四月份：

1、對學生進行心理咨詢和輔導。引導學生講述“交朋友”的故事，并談談自己的體會。

2、舉行以“怎樣學會與陌生人接觸”為主題的研討會。

3、對學生進行青春期健康的常識教育（在醫(yī)院請進來的醫(yī)生）。 五月份：

1、以小組為單位對“我的青春煩惱”這個主題展開討論。

2、舉行以“真心話——我在這里文明了嗎？”為主題的演講比賽。

3、黃金時代（詩歌朗誦、演唱會）。

4、“六一`”文藝匯演籌備。

六月份：

1、“六一”文藝匯演。

2、我為老師做點事（尊師活動）。

3、我的理想（座談會）。

4、畢業(yè)聯(lián)歡會（暢所欲言）。

七月份：

總結

勞動教育課程教學設計方案篇七

《愛勞動》

2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》

用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結束句要唱得干脆利落，輕松柔和。

錄音機、磁帶

一、師生問好

二、復聽《搖籃曲》導入新課

小朋友長大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們該為媽媽做些什么呢？

三、聆聽《勞動最光榮》

1．教師導入：“你在家里幫媽媽做些什么家務活呢？”

2．學生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”

3．聆聽音樂

小動物們很愛勞動，聽聽哪些小動物很勤勞啊？

4．學生跟音樂進行律動

可以是模仿小動物的勞動，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務時的動作

5．復聽音樂

四、表演《洗手絹》

1．導入，講講一個熱愛勞動的小朋友的故事。

2．學念兒歌《洗手絹》

教師邊簡筆畫，邊念歌詞

3．做律動

洗衣服的動作，念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”

4．聆聽音樂做律動

5．演唱歌曲《洗手絹》

師生對唱歌曲

五、課堂小結組織下課

勞動教育課程教學設計方案篇八

xx月xx日—xx月xx日期間，通過比賽分別決出男子組和女子組前八名，其中我校副校長xx獲得男子組第一名。此次活動共有xx多名教職工參賽，比賽競爭激烈，比賽氛圍友好。通過這種小巧靈活的比賽活動形式，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心；達到了以活動鍛煉身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。

xx月xx日下午xx，在我校多媒體教師的大力協(xié)助下，首次采用了多媒體投影技術即舞臺音像數(shù)據(jù)化管理技術，在燈光控制，音源美化，圖像處理等方面，給廣大師生展示了一個絢麗多姿的光影舞臺，為廣大師生搭建了一個計算機動畫終端技術的介紹平臺，同時也反映出我校多媒體教師在計算機實用技術的應用領域中運用自如的高超技術。本次活動精彩紛呈，十余名師生選手朗誦風格各異，有娓娓道來、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過這次活動，加深了師生之間的感情，促進了校園和諧。

xx月xx日—xx月xx日期間，籃球運球投籃接力賽，是以團隊形式參賽，競爭激烈。通過這種輕強度、趣味性和合作型運動有機結合在一起的活動形式，有利于帶動中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性，有利于加強學校領導與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通，有利于建設和諧的組織管理文化和校園忠誠文化，體現(xiàn)合作型社會對新時代教師的素質要求，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活。

xx月xx日下午xx全體教職工參加，由體衛(wèi)藝辦公室、政治教研室和電教室舉辦的“遠離煙害，xx生活”健康知識講座。通過這次講座，讓教職工認識到身體是工作的本錢，在平時的教學中，不要忘記了保養(yǎng)自己的身體。

這些活動的開展既豐富了教師業(yè)余文化生活，又活躍了教師的身心發(fā)展，更調動了廣大教師職工參與的積極性，加強了團結，增進友誼，增強了學校的凝聚力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。使廣大教師能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作中去。