圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績、經驗。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版二年級數學期末教學總結篇一

教學內容:

課本第100～l0l頁期末復習第10～15題。

教學目標:

使學生通過復習，進一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識，培養初步的空間觀念。

教學重點：空間與圖形的復習。

教學難點：培養學生初步的空間觀念。

教具準備：投影片。

教學過程:

一、揭示課題

二、空間與圖形的復習

1.完成期末復習第10題。

(1)出示圖。

提問：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來分類的?

(2)說一說：你是怎樣知道它是幾邊形的?

(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?

(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個漂亮的圖

案，小朋友們下課也可以試一試。

2.完成期末復習第11題.

(1)出示一只玩具熊，請處在4個方位(前、后、左、右)的同學們說說自己看到的玩具熊的樣子。

提問：為什么同是一個玩具熊，但看到的卻不一樣呢?

(2)獨立完成期末復習第11題。

三、量長度的復習

1.在日常生活中長度單位有什么用處？

提問：我們學過哪些長度單位?(板書)

請分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長。

提問：1米等于多少厘米？

2.完成期末復習第12題。

3.完成期末復習第13題。

(1)出示圖，請學生估計每條邊的長各有幾厘米。

(2)再請學生用直尺量一量。

注意：用尺量要注意方法.

四、時分秒的復習

1.時間單位有哪些?(板書)

提問：l時等于多少分?

說說川、時、1分鐘、1秒大約有多長?

2.在鐘面上有幾大格、幾小格?長針、短針、又細又長的針分別叫什么?

3.完成期末復習第14題。

(1)學生填寫。

(2)集體訂正，特別注意第3幅、第4幅鐘面。

五、統計的復習

出示期末復習第15題圖。

1.提問：左面是什么?右面呢?藍色的球在紅球的什么方位？

(即在東面、西面、北面還是南面)橘色的球又在紅球的什么方位?

2.提問：中間這幅圖是由哪些物體架構而成的?

3.根據所學的知識把它們的個數數出來，完成統計圖。

4.提問：你看到這幅統計圖，能想到什么，

2.補充合適的單位。

一棵大樹大約高12(??? )

一枝鋼筆長17(??? )

一張床長約2(??? )，寬約150(??? )

小明身高140(??? )

小軍一天在校時間大約是6(??? )

小強早上8(??? )到學校，上體育課跑60米大約需要13(??? )

3.畫一畫.

(1)畫一根比1厘米長3厘米的線段.

(2)畫一根比5厘米短2厘米的線段.

(3)2厘米的3倍的線段有多長，請你畫一畫。

拓展訓練：

在（? ）里寫上合適的時間單位。

1、小學生每天睡覺9（? ）。

2、小明跑100米用了18（? ）。

3、學生中午吃飯用了約20（? ）。

4、看一場電影大約用了2（? ）.

5、1節動畫片大約30（? ）。

6、一節數學課40（? ），課間休息10（? ），再加上（? ）分就是1小時。

蘇教版二年級數學期末教學總結篇二

時光如梭，匆匆忙忙一學期結束了。回顧一學期來的教學工作，可謂兢兢業業，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下：

學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常閱讀教育報刊雜志，請教有經驗的老師。

情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師經常檢查，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3．注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學生的情感交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

回顧這一學期的教學工作有得也有失，在新的一年中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，努力提高教育教學質量。

蘇教版二年級數學期末教學總結篇三

今天測試了曲阜市統一發的期末測試二，這份試卷根據最新教材以做了修正，試卷包括的體型很全面，題量較多，難易適中，多數學生成績比較理想，但是也存在一些問題，主要有：

經過了兩次口算比賽，一些學生的口算能力突飛猛進，但是也有一部分學生平時練習少，計算能力弱，有一個學生連續錯了3道題：2×6=18，2400－1700=1700，4+3=6，這個學生不是粗心，就是加法、乘法和退位減法學得不扎實。暑假了還要安排部分學生抽時間練習口算，提高計算技能。

試卷上有一道脫式計算題，共有三道題目，要求學生用脫式計算，但是一班有6個學生沒有看清要求，列豎式計算，為了讓他們引起重視，我把9分全扣掉了，讓他們引以為戒。還有很多學生漏題現象嚴重，有的漏做一道填空題，有的漏做兩道選擇題，有的學生把6分的比較大小或者9分的脫式計算全漏做了。有的學生做題速度很快，做完就自己玩，老師再強調也無濟于事，我改卷時就異常氣憤。這些學生白白丟掉了很多分，如果他們仔細，認真，這些錯誤完全可以避免。

這次的解決問題比較簡單，但是照樣有部分學生理解題意有困難，不會正確列式，列綜合忘記加小括號等。

統計中有一個問題是：一個小孩在題中四個水果中選了一個說：我最喜歡的水果長在南方，那是指香蕉，但是很多孩子不知道香蕉長在南方，還有一個孩子說：我最喜歡的水果是紅色的，貯存時間很短，有的學生也不知道是草莓。

總之，這次測試成績不是很理想，還剩幾天的復習時間，我要帶領學生好好復習，爭取期末考個理想的成績。

蘇教版二年級數學期末教學總結篇四

本學期，我擔任二年級（3）班和二年級（5）班數學教學，一開始我就從各方面嚴格要求自己，并結合本校的精細化管理工作要求，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談談一學期來二年級（3）班和二年級（5）班數學教學工作的情況：

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

認真備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

每次布置作業都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常請教骨干教師，征求他們的意見，改進工作。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。在教學中，我注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對于哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究，為此我制定以下措施來為下學期的工作做好鋪墊。

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的'快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展分層教學，布置作業設置a、b、c三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

8、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

總之，在這學期的數學教學工作中，取得了一定的成績，但是還是與其他老師有一定的差距。因此今后我會通過自己的努力將自己的教學水平提升上去，將自己的教學成績得到進一步的提高。

蘇教版二年級數學期末教學總結篇五

課本第102頁期末復習第16—18題.

教學目標:

通過復習使學生熟練地掌握已學過的四則運算的意義，從而正確

解決有關問題，體會數學的作用和價值，增強數學意識，提高數學思維的能力。

教學重點：發展學生解決問題的能力，培養學生靈活選擇信息的能力。

教學難點：學會從問題出發選擇解決問題的有效信息的方法。

教具準備：投影片。

教學過程:

一、揭示課題

二、解題思路復習

出示；(1)有5盤杯子，每6個放一盒，一共能放多少個杯子?

(2)有30個杯子，每6個放一盒，一共能放幾盒?

(3)有30個杯子，平均放在5個盒子里，每個盒里有幾個杯子，

1.學生獨立完成，指名板演.

2.集體訂正。

(1)提問；為什么第(1)題要用乘法算?

小結；按已知條件來看，要求的如果是求幾個幾是多少，要用乘法來算.

(2)提問：為什么第(2)、(3)題要用除法來算呢?

小結：根據應用超的兩個條件和問題的聯系，如果把一個數平均分成幾份，求一份是多少，或求一個數里面有幾個幾，就要用除法算.

三、解決問題

1.完成期求復習第16題。

(1)完成第(1)題。

學生展開討論，全班交流自己的思考過程.

(2)解答第(2)、(3)題。

2.完成期末復習第17題。

(1)出示題目，讀題.

提問；“買1枝鋼筆的錢可以買6枝圓珠筆”是什么意思。

(2)學生解答.并說說自己的解厘思路。

3.完成期末復習第18題。

隨堂練習四

1.列式解答：

(1)把28平均分成4份，每份是多少?

(2)40里面有幾個5???? (3)45除以9，商是多少?

2.解決問題：

(1)食堂買來56千克豆苗.分8天吃完，平均每天吃多少千克?

(2)6個小朋友折小船，每人折7只，一共折了多少只?

(3)媽媽買來兩塊布料，每塊長6米，布料一共長多少米?

拓展訓練：

3位老師帶68名同學到郊外游玩，每輛車限坐9人，有8輛這樣的車。能坐下嗎？

蘇教版二年級數學期末教學總結篇六

轉眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。本學期，我擔任二年級兩個班的數學教學工作，由于二年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我根據學生年齡的特點以及平時的表象，對兩個班的學生對癥下藥，采取不同的教學手段，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣?，F將本學期的教學工作總結如下：

對于二年級的教學，已經教過4次了，對于二年級的知識的把握非常充分，但為了能夠更好地把握教材，吃透教材，怎樣讓孩子們能夠更快、更容易、更靈活的掌握，我還是反復研究教材，根據孩子的年齡特點、認知規律來進行備課，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。

認真上好每一節課。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

作業是孩子們學習的成果，也是老師了解學生是否掌握知識的手段，所以不管是課堂作業還是家庭作業，我都會親批親改，不馬虎、不應付、不拖拉，兩個班134人的作業都會及時的批改，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課不認真聽講，家庭作業經常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家長不配合，造成了學習差；還有一部分是，接受新知識慢，不及時鞏固，沒有達到優秀。

一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

蘇教版二年級數學期末教學總結篇七

這學期主要帶二年級1班和2班的數學，以及這兩個班的品生課，1班的午讀課，益智樂園1團，涉及到數學教學，品生教育以及與孩子們的故事分享。這學期主要承擔了一節閱讀課，一節生本智慧課堂的課，附小的一節新入職教師的師徒同臺課。現將基本情況匯報如下：

數學學科：

（一）知識技能

2個班的學生都能從具體的情境中抽象出100以內的數，掌握百數表中的基本知識，數的組成，數的大小順序，以及比較兩個數（多一些，少一些，多得多，少得多）；能認識生活中物體中的平面圖形，并能找出簡單的圖形排列中的規律；基本能熟練計算100以內的進位加法和退位減法；會讀題，畫出知道的數學信息，找出問題，并梳理問題情境中的數量關系，利用所學數學知識去解決簡單實際問題，最后根據問題，簡單作答檢驗算式是否正確。

（二）數學思考

在平時的教學過程中，注意啟發學生思考，針對某一情境圖，撇開給定的問題，延伸學生的思維，讓學生試著自己去提出問題，并想辦法去解決這些問題。在此過程中，讓學生感受數學的簡單與“接地氣”，身邊處處有數學，從而愛上數學；此外，學生獨立思考解決問題的喜悅感與成就感，也讓學生初步形成愛動腦筋的學習品質，培養學生對數學學習的樂趣；最后，說明情境中還有很多其他的問題，等待學生自己去發現并解決，給學生留有思考的空間，鼓勵學生開動腦筋，積極思考，從而拓展思維。

（三）情感態度

給每個人表達自己的機會，同時教育：只有認真傾聽的學生才有更多的機會表達自己的觀點。教育學生學會尊重“別人的發言權利”。通過與孩子們之間的一些簡單的手勢、默契的培養，既訓練了學生的觀察力、反應速率，又能集中學生的注意力；同時加深了師生之間的感情期待。學期后期采用的a、b分組，將全班同學分成兩大組，每個同學的表現都會影響小組得分情況，學生之間相互監督，彼此相互促進，課堂常規有了明顯的改善，學生的課堂參與程度也有了很大的提高，最為重要的是學生有了初步的集體意識，認識到小組的重要性，并形成初步的自我約束的意識。

品生課的教學：

通過品生課的情境教學，讓孩子們在耳濡目染的環境和我有目的渲染的價值觀念下學會關心、呵護他人；體會個體是集體中的一員，并初步領悟集體榮譽感，以及自身作為集體中的一員的自豪感；學會自然界中的簡單常識；初步認識并學會自理，認識身邊的關系等等。

午讀課：

這學期，我們班的午讀這塊分了三個部分：教師說故事、周二的同學分享、周四的故事爸媽進課堂。用不同的方式演繹，讓孩子們從午讀課上培養閱讀興趣，訓練每個孩子的口語表達能力；此外，在周二的同學分享中，問答環節可以培養孩子們認真傾聽，收集信息、判斷信息的能力，激發孩子表達的欲望，讓更多的孩子參與到閱讀中來，參與到午讀中去，把講臺還給孩子，發揮孩子的積極主動權。

數學學科：

教育教學經驗不足，對教學的預設不足，對教材的整體理解把握不夠深入，對課堂中的突發狀況處理的不夠到位。對學生的學情分析以及學生之間的差異性了解不夠，及針對學生的差異性提出有效的教學措施。缺乏系統的兒童心理學的知識，不能診斷問題學生的原因，不能采取切實有效的教學干預措施。

品生課的教學：缺少實踐性與互動性，缺少追蹤調查。課上引導教育的經驗與習慣，課下沒有很好地追蹤反饋。

午讀課：在材料收集以及周反饋方面需要及時到位。

認真研讀教材及教師教學用書，多學習數學名師的課，積極主動地參與數學研討學習，在交流中獲得新的思考，加深自己對數學教學的認識，對生本的理解及實踐；進一步做好教育教學的反思，多讀教育教學反思著作，利用間接經驗，提升自己的教育教學水平；抓住時機學習兒童心理學，豐富自己的心理學知識，并嘗試分析兒童的生理發展，利用兒童的學習心理促進兒童更好地學習。

蘇教版二年級數學期末教學總結篇八

本人教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習各項教育法律法規，努力搞好自己的教學工作。

1、嚴謹備好每一節課。

人常說：臺上一分鐘，臺下十年功，雖說從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據，以學生為中心，認真研讀教材，結合學生實際情況精心設計教學方法與教學的各個環節。盡量把自己的要求放低，尋找學生的起點，尋找他們的已有經驗，力爭設計一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰性的課堂。為此，我課前需要和學生交流摸底，需要制作教學用具，有時一個學具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時也覺得這樣做很累，特別是一些學具只用片刻，但卻要下很大的功夫去做，不過當我看到同學們真有收獲時，那種疲倦和懈怠便會一掃而光。給我帶來的是備好下一節課的激情。

2、認真上好每一節課。

創設各種情境，激發學生思考。一段時間的接觸，我發現孩子們多數善于聽卻不善于讀。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習慣于聽讀所致吧。可是隨著年齡的增長應該漸漸培養孩子獨立讀題、審題的能力了。為此在課堂上我會創造一些競賽性的活動，培養學生的讀題能力。如：比比誰讀的正確，誰讀的宏亮，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關的信息多。這樣同學們會你一言我一語地加以比拼。當然也有一些后進生跟不上節奏會掉隊，這是令我最頭疼的一件事。停下來招呼他，優生便會覺得無聊走神，如要暫且擱置，又擔心他們越落越遠。怎么辦？后來這類學生變成了我的合作伙伴，時時處處與我為伍。近朱者赤近墨者黑，在互相的學習交流中，他們漸漸沉穩了，在讀、思、寫等方面也都有了一定的進步。

3、課后反思。

從包班制過渡到分科教學，感覺輕松了許多，所以每節課后我都要對課上的各環節進行反思。其中有成功之處，但更多的是不足。如：教學具應用不是恰到好處，沒有發揮出它更大的作用。有一節課是《角的初步認識》角的大小與什么有關？我先讓同學們制作了角，接著提問你會把手中的角變大嗎？還能變小嗎？在剛才變化的過程中你發現角的大小與什么有關？這樣顯得有些牽強，是在指揮與實行，而不是探究中創新。如果面對學生手中五花八門的角說：“同學們互相看看手中的角，你覺得它們有區別嗎？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎？大家也是這樣想的嗎？誰有異議？那咱們聽聽小精靈的說法，好嗎？從小精靈的話中你明白了什么？我覺得這樣啟發可以調動學生學習的積極性，會激發他們主動參與的興趣。

4、客觀評價每一位學生。

評價不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據，在評價時，要客觀、公正。為了幫學生確立明確的學習目標，使學生在學習中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題為“我成長，我快樂”這樣一個評比欄。在德智體美勞等方面表現突出的都可以在一周內的一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個月亮，盡管是一個標志性的圖片，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏。經過一段時間的評比，學生中已經形成了一種和同學比誰得的星星多、月亮多的一種風氣，并促使、激勵學生不斷的進步著。

我對學生的輔導不僅要幫助他們掌握知識，更重要的是要培養他們學習的興趣和自信心，讓他們對學習有成就感，讓他們體會到學習的快樂，從而才能對學習產生更大的動力，因而對于他們的學習，采取多關注，多交流的方法，并做了存檔記錄。及時發現他們的不足，及時加以幫助，同時對他們的點滴進步，進行大力的表揚，讓他們樹立自信，同時也和他們做知心朋友，拉近和學生的距離，這樣也收到了良好的教學效果，提高了學生的學習成績。

說起來容易，做起來難。在工作中常常有不盡人意的事情發生，如：有些同學不按時完成作業。有些同學上課愛做小動作，有個別同學近視家長卻執意不給配眼鏡，有些同學生活經驗很少，有些同學反應遲緩……面對種種令人糾結的事情不免生氣，這時總有領導和同事的開導與指點。他們的幫助讓我明白了孰輕孰重，怎樣駕馭課堂，怎樣獲得同學的歡心。更讓我明白了今后努力的方向。有句話說得好“常立志不如立長志?！痹诮窈蟮墓ぷ髦袃冬F自己的諾言吧。

百尺竿頭更進一步。讓我們一起努力吧。

蘇教版二年級數學期末教學總結篇九

本學期，我繼續擔任二年級數學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成?，F對自己的工作總結如下：

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一學期來，我認真參加學校組織的教學培訓，5月份參加學校組織的多媒體展示課，在這次活動中，我認真備課，精心設計每一個教學環節，通過形象、直觀的教學，很好地培養了學生的創新思維能力以及動手能力，獲得了家長和老師的高度評價。5月中旬與馬寸平老師觀摩了全省小學數學展示課，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。

1、我認真備課的同時加強教師用書的鉆研，上課做到精講精練，抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔，注重個體差異，不搞題海戰術和機械重復。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養。

2、強化訓練，培養學生綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算、計算能力和書寫能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習和書寫數字練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的書寫和計算能力有了很大的提高。

3、注重在教學中充分利用多媒體。在教學中，我充分利用多媒體和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。

4、特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，從座位的編排上著手，一個優生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優生幫帶差生，提高課堂教學效率。

當然在這個學期中也存在著不足，現總結如下：

1、缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導后進生上，已經覺得做了充分準備了，可是講給學生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不可思議，有些迷茫，可能是有點急于求成吧。今后還要多向有經驗的老師請教教學方法，特別是對于如何輔導后進生掌握解決問題的教學方法。

2、對學生的研究不夠，沒有徹底研究透他們每個學生的性格，所以沒有對有的學生采取相對應的學習對策，這也是我以后要努力的方向：認真研究每一個學生，勤于家長交流學生的生活和學習情況。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向有經驗學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，在領導、經驗教師的指導下，取得更好的成績。