心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

感動中國湯洪波事跡心得體會篇一

我和老毛是同事，是警隊里的室友。在我眼中，老毛就像電視劇《士兵突擊》中的許三多，不拋棄，不放棄，盡己之力，用了整整12年，修筑起一條科學而有溫度的涉艾病犯監管、維穩一方的平安路。

老毛擁有的不僅僅是勇氣，也擁有工作的智慧。患有艾滋病的羅某是涉嫌故意殺人的在押人員，從小習武，生性好斗，20__年入監所時27歲，力壯身強，是個不服管的刺頭，自然對老毛多有抵觸。老毛想到個辦法，先削掉這個刺頭身上的尖刺，決定同他比賽體能。習武出身的羅某1分鐘做了60個俯臥撐，而當時年近50歲的老毛卻做了80個。經過這一回合，刺頭徹底被征服。

多年后，被判處死緩的羅某在獄中給老毛回了一封信，其中有這樣一段話：“是您在我最危難的時候幫助我、教育我、引導我，讓我懂得了懺悔，懂得了反思，懂得犯了錯就要承擔責任，去面對今后的一切……”

老毛還充滿了對在押人員合情合理有分寸的人性關懷。一次，因為輪派任務的安排，我也親歷了老毛的工作。那是一次牢獄任務。犯人孫某身患艾滋病和肺結核重癥，肺結核還在開放期，具有較強的傳染性。4個小時的車程后，到達了監獄，監獄卻因擔心孫某肺結核傳染威脅而拒收。老毛再三協調，輾轉聯系上杭州一家醫院，才算是解了困局。此時已是晌午，老毛領大家出了監獄，在山路岔口的一家牛肉面店歇下腳，老板吆喝：“上五碗面。”老毛立馬嚴肅地提高嗓門：“不!是六碗!”老板看了看戴著手銬的孫某和五個民警，恍然道：“對對，六碗!”面端上來了，老毛分一碗給孫某，又給他松了松手銬，沉聲道：“抓緊吃!”此時的孫某，埋著頭吃面，眼眶卻是紅的。

當然，工作中的老毛不僅僅只是付出和辛苦，也有他的成就感和開心之事。一次，老毛把手機落在宿舍，突然頻繁響起急促的微信提示音。事后，老毛告訴我，提示音來自一個他組建的微信群，取名叫“關愛會”，是為出了看守所、回歸社會的艾滋病人組建的。手機頻繁作響，是一名艾滋病人在長沙找到了工作，欣喜而迫切地想要第一個告知老毛。

我看著老毛，常常會有些恍惚。這是一個平凡的同事，這又是一個了不起的榜樣。他是千萬監管人的典型代表，是艾滋病犯管教崗位上當之無愧的“拆彈專家”，更是初心永志、牢記使命、忠于職守的時代楷模。

感動中國湯洪波事跡心得體會篇二

隨著全球疫情的蔓延，中國成為第一個經歷疫情的國家，同時，中國也是第一個扭轉疫情趨勢的國家。在過去的一年里，我們親眼目睹了醫護人員的英勇奮斗、特殊群體的付出以及人民群眾的不離不棄。他們的感人事跡讓我們相信，只要眾志成城、共克時艱，任何困難都不會打倒我們。在這篇文章中，我將回顧中國抗疫的歷程，分享我的感動和思考。

一、勇士們的無私奉獻

在這場沒有硝煙的戰爭中，無疑最值得尊敬的就是醫護人員。他們在疫情最嚴重的地方奮戰，舍小家顧大家，日夜奔忙。相信在全國人民的眼中，他們早已成為接受最高崇敬的人物。記得看到新聞報道，有位護士為了不浪費一滴消毒藥水，竟用墊在鞋底上的紙巾蘸了藥水擦洗地面，用最小的物資為病人提供最大的幫助。更多與她們相似的無名英雄們，也在挑戰著人們的想象力。或許他們的表現仍不能稱作“英勇”，但是這個時刻，他們推動了中國斗爭的巨輪！

二、生命接力的深刻意義

除了醫護人員，還有一些叫我們心潮澎湃的行業，例如快遞員，他們承擔著讓疫情區域的人們能夠得到必要資源的后勤供應任務。假如當下他們停止了服務，無數生命也將因此失去絕望的生存保障。更何況，他們又在疫情初期托運了非常棘手的物資之一：防護物資。直到全國防疫第一階段結束，我們才意識到這個職業對于社會運轉的深刻意義。

三、團結抗疫，大家有責

團結是抗擊疫情的重要力量，它是社會團結、自我防范的兩個層面的緊密融合。團結聯防聯控的人性光輝，不僅在于每一個愛國民眾的勇往直前，更在于“團結”這個核心理念。只有當科技、政府、社會各元素“打成一片”，嚴密策略與精準行動為這個社會治理提供了強大的精神動能。如今，每個人都肩負著自我減少疫情傳播的責任，因此，“團結”在不斷推進著手指向近期外防、短期外防和中長期外防三個重要方向，讓人們相信只要不松口氣，我們正在慢慢走向勝利！

四、獻愛心、獲共鳴

除了團結外，獻身服務是我們抗疫的必經之路。大家不僅是個體，更是家庭和社會的一份子，他們所做的任何事情都堪稱“獻愛心”的一份加盟。他們的全身心投入，把細節一分一秒精雕細琢，最后構成了一個完整的環節，環環相扣，并始終讓我們感到這段黃歷是多么重要。這也是中國團結這么良好的原因之一。

五、跨越艱難，不負時光

在中國抗疫的一年中，每個人都經歷著不同的壓力、焦慮和學習。但正是這些艱辛經歷是我們成長和進步的一個機會，也是我們在幾年、十幾年后反思時，可能會說出唏噓的一句話。盡管痛苦和掙扎是阻礙我們前進的一個限制 factor，但它也讓我們學會了珍惜身邊的一切、增長對未來幸福的掌控欲。這場戰爭讓我們學會了“團結就是力量”的真諦，它也讓我們深深地明白了“眾志成城”的實質。

結論

總而言之，中國抗疫表現出來的一份純粹、聚合、和諧，是值得我們永遠銘刻的輝煌歷程。我們期望每個人都會加入到這場戰爭中來，為中國抗疫做出微小的扎實、真誠而有用的貢獻。想起某一次記者采訪，有人說：“當我回顧這段過往時，我不會去哀嘆仍在越來越多急需幫助的病患，我將沉浸在那份團結意識中，從而向前看。”

感動中國湯洪波事跡心得體會篇三

話說現代科學有兩大支柱，一個是相對論，一個是量子力學。量子力學的黃金年代是上世紀的前30年。到了上世紀的40，50年代，量子力學日臻完善，連計算機之父約翰·馮·諾依曼這樣的人物都不得不放棄研究量子力學，轉投其他領域。

當時科學家們就發現，這么多的粒子基本可以分為兩大類，一類是費米子，一類是玻色子。為了方便理解，我們就打一個比方，假如一個東西可以無限切分，切到最后切不下去時，就會剩下基礎粒子，其中費米子可以理解成最小的“顆粒”，占據一定的體積，最基本的費米子有夸克，電子等。

而玻色子更像是膠水，通過傳遞“相互作用”把費米子聚合在一起。科學家發現，宇宙中一共存在著四種基本相互作用，分別是強相互作用、弱相互作用、引力相互作用和電磁相互作用。

其中，膠子可以傳遞強相互作用，w和z玻色子傳遞弱相互作用，光子可以傳遞電磁相互作用，還有一種被稱為“上帝粒子”的希格斯玻色子可以賦予粒子質量。

在這個基礎上，科學家們用“粒子”“相互作用”和“場”的概念，就把強相互作用、弱相互作用和電磁相互作用統一了起來，創立出了一個叫做“標準模型”的理論，這是相對論和量子力學之后的有一座理論物理高峰。

楊振寧和他當時的研究生助手米爾斯一起做出的楊米爾斯理論，就是“標準模型”的理論，解決了強力的機制問題，用楊米爾斯理論來強力的科學家一共有5位，這5位被分為2批授予了諾貝爾物理學獎。

不僅如此，楊振寧和李政道的“宇稱不守恒”還幫助其他科學家指出了研究弱相互作用和電磁相互的一個新方向。于是，物理學家溫伯格和格拉肖在楊米爾斯理論的基礎上提出了弱電統一理論，實現了弱相互作用和電磁相互作用的統一。

客觀地說，牛頓、麥克斯韋和愛因斯坦由于都曾憑借一人之力完成了一個核心理論的創立，因此他們應該屬于獨一檔的存在，僅次于他們的是了量子力學和標準模型的奠基人們，他們是多人一起努力完成了一個核心理論的創立，而楊振寧就應該排在這一檔，而且是排在靠前的位置。

持有這樣觀點的人有很多，其中也不乏科學家，比如：物理學家聶華桐就曾說過，

我們常聽到一些物理學家的名字像麥克斯韋、愛因斯坦，量子力學的海森堡、薛定諤和狄拉克。現在再要往下排的話，我想楊先生的名字就應該算在里面。

楊振寧為中國做出的貢獻

真的不是!

在1971年，楊振寧在報紙上看到，美國“禁止國家”的名單當中劃去了中國。于是，他立馬申請回國，成為了第一位訪華的學者。回國后，國家領導人接近了他，還和他談了很久很久。從那之后，幾乎每年他都要回國，并且成為了中國溝通的橋梁。

上世紀70年代的中國正處在特殊時期，很多家庭還在溫飽線上掙扎。而楊振寧呢?他拒絕了馬里蘭大學提供的高薪職位，把美國唯一的房產賣掉，捐給了中國的科學和教育事業，同時把清華大學給他的工資收入也全部捐掉了。甚至后來清華大學給他住所，他也只要居住權，而沒有要所有權。

除此之外，他從80年代起，就開始在中國旅居，利用自己的影響力，籌集資金給各大高校建造頂級的實驗室，建立高等研究院，其中清華高等研究院現在已經是世界頂級的研究機構。

同時，他還為國家在海外招募大量頂級的科研人才，比如：現在清華著名的姚班“計算機科學實驗班”，是由圖靈獎獲得者姚期智建立，為國家培養了大量的頂級計算機人才。

無論是招募人才，還是募集資金建立一流實驗室、高等研究院，甚至是發起設立給科學家頒獎的各類組織，他50多年如一日地堅持著，同時也沒有放棄學術研究。他還幫助清華建立起了凝聚態物理系，在研究條件不足的情況下，始終如一地堅守在科研的第一線，并發表了多項成果。

而另一件讓他進入公眾視野的事情就是反對對撞機，實際上，他在剛回國時，就被邀請去探討中國是否應該建立對撞機的事宜。比如，在1972年，當時參與會議的科學家中，只有楊振寧一直在反對建造對撞機。

他認為，當時中國很貧窮，能花錢建造的對撞機都是西方國家十多年前淘汰的技術水平，即便是建造了也得不到什么巨大的成果，不如省下這些錢去發展計算機、芯片半導體、生物、機械工程方面的領域。

楊振寧還有很多不為人知的貢獻，很難用一篇文章全部書寫完。20__年度的“求是終身成就獎”頒給了他。20__年9月22日，在清華大學，由清華大學、中國物理學會、香港中文大學聯合主辦的楊振寧先生學術思想研討會——賀楊先生百年華誕，國家也特意為這位偉大科學家送上了生日祝福。

感動中國湯洪波事跡心得體會篇四

當前，全球正在經歷著一場新冠疫情的考驗，而中國作為第一承受疫情蔓延的國家，付出了巨大的代價和努力。在這場疫情中，我們親眼見證了一些感人至深的抗疫事跡，這些故事在一定程度上代表了中國人的智慧、勇氣和慈悲。在這篇文章中，我將分享我對“感動中國抗疫事跡”的心得體會。

首先，我要說的是中國醫護人員的感人故事。疫情來襲，中國醫護人員身先士卒，奮力抗擊病毒。他們離家幾日幾夜，穿上厚重的防護服正在與死神搏斗。在這個時候，我們看到了醫護人員的無畏和敬業精神。他們牢記自己的使命，即使冒著感染病毒的風險，努力在前線救治病人。這對于人們深深的感動和敬佩，讓我們更加堅定信心，對未來的抗疫工作充滿了希望。

其次，我要說的是眾志成城的勇氣與力量。在這個疫情肆虐甚至發展到失控的時候，中國政府迅速采取行動，將舉國之力投入到抗擊疫情的前線中來。不僅如此，我們也看到了像湖北襄陽、河南信陽這些鄉村地區決斗疫情的地方。當地百姓自發組織志愿者，免費提供住宿、食品，伸出援手，心手相連，充分展現了眾志成城、眾人拾柴火焰高的偉大精神。這讓我們悟出了一句話：人類的情感傳遞是無堅不摧的。

再者，我想提的是社會的互助和愛心。在防控疫情的關鍵時刻，社會的互助和愛心也為我們帶來了力量。從捐獻物資到實施公共調控，中國人民展現的愛國主義精神和互助精神，令人們為之動容。有很多人，隨著疫情形勢的變化，從自身出發，為抗擊疫情貢獻力量。比如，一名老父親因為兒子感染，跑遍族人去尋找治療方法；還有志愿者在自己的車上載物資、捐款人堅定的肯定心態等等，這些都是中國人民心中最美好的地方。

最后，我想講所言所致的齊心協力。疫情的蔓延和擴散使得全社會都變得焦慮，而我們看到的是中國的凝聚力和毅力。從企業捐贈到開課校車，從繪制防疫紅線到實行公共衛生管控，所有人都在各自的領域貢獻了自己的力量。在這場抗疫之中，我們看到了政府、企業、社會、個人的合力，這種齊心協力的現象告訴我們，只有各方齊心協力，才能打贏這場抗疫戰爭。

綜上所述，中國人在抗擊疫情的過程中展現了愛國主義、眾志成城、互幫互助、齊心協力等一系列高尚的品質，以及我們看到了人性中最純真的一面，這不僅僅是中國人的信念，也代表了全人類的信念。我們應該學習這些感人至深的精神，更要堅定自己的信心，為人類的發展多貢獻自己的綿薄之力。

感動中國湯洪波事跡心得體會篇五

近年來，隨著教育事業的發展，我國涌現出一大批令人感動的校長。他們以無私的奉獻精神和卓越的管理能力，為學校和學生做出了巨大的貢獻。他們的事跡不僅讓人感動，也給了我們很多啟示和反思。在接下來的文章中，我將以幾位感動中國校長的事跡為例，展示他們的奉獻精神和管理智慧，同時分享我對這些事跡的體會與感悟。

第二段：注重教育質量，樹立榜樣

湖南省某中學校長劉老師投身教育事業已有多年，始終將教育質量放在首位。他不僅關注學生的學習成績，更注重培養學生的綜合素質。在他的帶領下，學校提高了教學質量和學生的整體素養。為了讓學生自主學習，劉校長提出了“三個不干預”原則，即不干預學生的課余時間、不干預學生的學科選擇、不干預學生的未來發展。這種理念與做法讓學生從小就養成了自主學習和良好的成長環境。我深受劉校長的啟發，也明白教育應該是注重個體發展的，我們要教會學生成長為獨立且有理想的人。

第三段：關注弱勢學生，給予幫助和關愛

江蘇省某小學校長李老師在任職期間，曾遇到一個貧困生家庭的孩子。為了幫助這個孩子走出困境，李校長不僅主動解決了他的學費問題，還耐心地給他輔導功課，鼓勵他積極參加各種活動，并提供了許多愛心企業的幫助。幾年后，這個孩子成為了一名優秀的學生，受到了同學和老師的尊敬。李校長的行動讓他們明白，對于弱勢學生而言，關愛與幫助遠比世俗的物質更加重要，他們需要的是一份真正的關心和支持。

第四段：注重師生情感，打造和諧校園

山東省某高中校長王老師認為師生之間的情感是塑造和諧校園的基礎。他以身作則，始終保持與學生的良好關系。每周一，他都會與學生們一起吃早餐，親切交流，了解學生的思想動態和困惑。在學校有些學生因為緊張而考不好時，他會毫不猶豫地安慰他們，鼓勵他們放平心態。這種近似于“家長”的關懷和關愛，讓學生在學校找到歸屬感和安全感，進而發揮出自己的潛力。王校長的做法啟示我們，建立師生友好關系是學校整體發展和學生個人成長的關鍵。

第五段：總結

這些感動中國的校長事跡，都體現了他們對教育事業的熱愛和奉獻精神。他們在培養學生綜合素質、幫助弱勢學生和建立師生情感等方面作出了卓越的貢獻，成為我們學習的榜樣。通過學習他們的事跡，我們應該思考教育的真正目的，關注學生的內心世界，注重情感體驗，并為學生提供更好的成長環境。只有這樣，我們才能真正實現教育事業的發展和學生個體的全面成長。

感動中國湯洪波事跡心得體會篇六

“哎喲——”張桂梅異常痛苦地哼了一聲，嚴重的類風濕病等疾病磨著她的身體。每次坐在稍矮一點的凳子上，她都只能在學生和家長的攙扶下緩慢站起。

“張老師，喝口水，休息一下吧?”學生家長心疼地問。

“沒時間了，我還要去好幾個學生家。”張桂梅笑笑說，揮了揮貼滿膏藥的手。

這是今年國慶期間，云南麗江華坪女子高級中學校長、華坪縣兒童福利院院長張桂梅到學生家里家訪時的場景。今年，張桂梅先后被評為云嶺楷模、全國教書育人楷模。可是她的工作生活沒有任何變化，依然每天凌晨5點半起床巡查學校、深夜1點后休息;依然在假期家訪學生，尤其是寒假和國慶，她幾乎每天都在家訪的山路上。

步履艱難的家訪路

頭幾年，張桂梅自己走山路家訪，曾因過度勞累昏睡在路旁。她嘗試過自己租車，也騎過馬和摩托，肋骨斷了兩次。后來縣里派車幫助她家訪，可幾乎每一個學生家里都還有一段要步行的小路。“過去張老師能風風火火地走路，后來病越來越重，有些難走的路段需要攙扶。今年需要攙扶的時候就更多了。”一直跟隨張桂梅家訪的華坪縣融媒體中心記者王秀麗說。

今年10月2日至7日，張桂梅在6天里走遍華坪縣榮將鎮、石龍壩鎮、興泉鎮、船房鄉的37個村小組，走訪了39個農村學生家庭，平均每天走訪六七個學生家庭。最遠的家訪路是去高三學生羅青青(化名)的家。乘車40多公里到達船房鄉華榮村后，張桂梅還要走半個多小時的上山小路到羅青青家。在同事和羅青青的攙扶下，張桂梅一步一步地爬山坡，走幾分鐘就停下來大口大口地喘氣。路過一條淺淺的小溪時，她已無法抬腿跨過，只能拖曳著雙腳劃過水面。

自20__年創辦華坪女子高級中學開始，12年來，每屆高三、每個農村學生，張桂梅都要利用假期盡量家訪一遍。她不是麗江人，卻已走遍麗江各地山山水水。她的足跡覆蓋約1552名學生的家庭，行程11萬余公里。

張桂梅把1804個貧困山區女孩送出大山，送進大學。她創辦的女子高中歷屆高中畢業生升學率100%，今年高考又創最好成績，159個考生中70人上一本。然而，張桂梅仍不甘心，還沒有學生考上清華北大。她仍舊拖著病體去家訪，她要去了解每個學生家庭的情況，去解除每個學生的后顧之憂，讓學生再加把勁，明年高考打個漂亮仗。

感動中國湯洪波事跡心得體會篇七

近年來，一系列感動中國的校長事跡讓人們對教育界產生了更多的關注和關心。在這些事跡中，我們看到了眾多校長不辭辛勞、甘愿奉獻的身影，他們以自己的實際行動，詮釋了教育的真諦。通過觀察和思考，我深感這些事跡給我們帶來了許多啟示和感悟。

首先，感動中國的校長事跡表明了責任感和使命感在教育工作者中的重要性。在日常的教育工作中，校長是學校的靈魂和精神支柱。身負管理學校的責任，以及培養下一代的使命，他們時刻關注著學生的成長和發展。無論是補習班拾金不昧的楊校長，還是扎根偏遠山區的劉校長，他們都展現出了對學生和社區的無私關愛。這種責任感和使命感是他們工作的動力和目標，也是他們令人敬佩的品質。

其次，感動中國的校長事跡證明了團隊合作在學校管理中的重要性。一個優秀的校長是需要有一個備受尊敬和信任的團隊的支持。正如羅校長所做的那樣，他不厭其煩地關心和維護教師群體的權益，為他們提供良好的工作環境和晉升機會。只有建立起良好的師生關系，教師團隊才能更好地發揮他們的專業能力，學生才能得到更好的教育。

再次，感動中國的校長事跡展示了教育領導者應具備的智慧和見識。教育不僅僅是簡單的傳授知識，更是培養學生的全面素質和能力。在現代社會，這就要求校長具備寬廣的視野和豐富的教育知識。比如，在推行創新教育中，被譽為“全國學科帶頭人”的陳校長通過引進先進的教學理念和方法，改變了學校的傳統教育模式，提高了學生的綜合素質。他們以自己的智慧和能力，推動了學校的發展，同時也推動了整個教育事業的進步。

最后，感動中國的校長事跡還給我們帶來了教育改革的啟示。正如廖校長所做的那樣，他主動承擔起改革的責任，努力推進學校的轉型和升級，為學生提供更好的教育資源。教育改革是一個龐大的系統工程，需要從政策制定、教學方法、評價體系等多個方面入手。校長作為學校的領導者，應該不斷提升自己的能力和視野，積極推動教育改革，為學生創造更好的教育環境和條件。

綜上所述，感動中國的校長事跡給我們提供了許多值得借鑒和學習的地方。他們以自己的實踐向我們展示了責任感和使命感的重要性，強調了團隊合作和師生關系的重要性，顯示了教育領導者應具備的智慧和見識，以及教育改革的重要性。希望通過廣泛傳播這些感人事跡，能夠進一步激發社會各界對教育事業的關心和關注，共同為中國教育的發展貢獻力量。

感動中國湯洪波事跡心得體會篇八

“一個人，燃盡了青春，把愛與希望種在無數人心中……你賦予的力量，再艱難的道路，我們繼續著征程……”最近，在廣西百色市，許多人都在動情地傳唱著這首名為《力量》的歌。它是百色市一位村民為哀悼因公殉職的黃文秀所作。(7月1日，人民日報)

對于百坭村的村民來說，黃文秀這個名字飽含深情：北師大碩士畢業的女娃娃，放棄在大城市工作的機會，回到家鄉到貧困村擔任第一書記。經過一年的不懈努力，讓百坭村的貧困發生率從22.88%降至2.71%，實現了貧困戶戶戶有產業，村集體經濟項目增收翻倍。習近平總書記稱黃文秀“用美好青春詮釋了共產黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。”

她從革命老區走出來，又投身于貧困山區建設，面對險情，朝著受災群眾方向篤定前行，強降雨引發的山洪讓年輕的生命永遠定格在了扶貧路上。這是一位以生命赴使命的共產黨人，她以無悔青春詮釋了一名黨員的初心與擔當，踐行了入黨時的誓言。縱觀歷史，“逆行”也是我黨一脈相承的優秀品質。革命年代，先烈們拋頭顱、灑熱血，在探索國家出路上負重“逆行”;災害第一現場，黨共產黨員率先馳援;災情最重的地方，共產黨員沖鋒在前……正是這些“以生命赴使命”的“逆行”，在砥礪前行中亮起了黨旗，照亮了新時代的“長征”路。

“ 逆”的是環境險情，書寫的是時代命題。有人說農村是“3億人離家的世界”，黃文秀卻說“我就是要回來的人”。她投身到脫貧攻堅的一線，將“鄉村振興”的種子播撒在希望的田野上，讓青春在脫貧攻堅的戰場上綻放芳華。面對的惡劣的天氣，她選擇做風雨中堅定的“逆行”者，“一個人要活得有意義，生存得有價值，就不能光為自己而活，要用自己的力量為國家、為民族、為社會作出貢獻。”黃文秀的初心，樸實而堅定，是當之無愧的青年榜樣。

“行”的是英勇無畏，彰顯的是使命擔當。回顧20xx年3月剛上任時受到的挫折，黃文秀寫道：“讓扶過貧的人像戰爭年代打過仗的人那樣自豪，長征的戰士死都不怕，這點困難怎么能限制我繼續前行。”她把自己的扶貧路比喻為“新的長征”，從“新手”到“熟路”，面對險阻從未退縮，也不曾放棄。如何尋找扶貧最佳路徑，徹底改變貧困面貌，考驗的是黨員干部克難攻堅的智慧，檢驗的是執政為民的使命擔當，越是緊迫，越要實干，越是困難，越要突圍。

“沖”的是大愛大義，擦亮的是先鋒底色。“百色是脫貧攻堅的主戰場之一，自己的家鄉，面對如此情況，怎么還有理由不回來呢?”黃文秀決口不提家庭困難，毅然投身到最艱苦、最偏遠的鄉村山野。即使是在陪護父親做完肝癌手術不久，仍惦記百坭村的防汛抗洪工作，連夜冒雨也要返回崗位。她像一名戰士沖鋒在前，將火熱的青春化作號角，激勵更多黨員干部砥礪前行。

斯人已逝，精神永存!這條脫貧攻堅的“長征”路與初心永伴，惟其艱難,才更顯勇毅，惟其篤行，才彌足珍貴，讀懂“以生命赴使命”的“逆行”初心，為實現中華民族偉大復興“中國夢”凝聚磅礴力量。

感動中國湯洪波事跡心得體會篇九

鐘揚作為一個普通的農民，因為他的善舉而成為了一段佳話。他的事跡讓很多人感動，也讓更多的人開始思考，什么才是真正的價值？在這篇文章中，我想分享一下我對鐘揚事跡的一些心得體會。

第二段：農民的擔當與勇氣

鐘揚是一個農民，在他的生活中，面對各種困難和挑戰，他始終堅持著正確的價值觀。當地的下崗職工面臨生活困境時，他沒有選擇漠不關心，而是積極幫助他們。即使面對公司的威脅和壓力，他也堅定地站在了弱者一方。他用自己的行動告訴我們，農民也可以有擔當和勇氣，他們同樣可以做出讓人敬佩的事情。

第三段：善良的力量

鐘揚的事跡還展示了善良的力量。在他幫助下崗職工的過程中，他沒有計較回報，而是默默地為他們付出。他將錢財借給了他們，關心他們的生活，給予他們精神上的支持。這種無私的幫助和關愛，讓受助者感到溫暖和感動。同時，鐘揚的善行也激勵了更多的人加入到這個愛心幫扶的行列中，使善良的力量得到了傳遞和延續。

第四段：價值觀的思考

鐘揚事跡背后的深層含義是對于價值觀的思考。在當今社會，越來越多的人追逐物質和金錢的迅速獲得，追求眼前的利益。然而，鐘揚的行為告訴我們，價值觀不僅僅是可以看到的結果，而是可以影響人的思想和行動。鐘揚選擇了相信善良和正義，他的行為不僅讓他自己獲得了內心的堅定和喜悅，也給了更多人正確的引導和啟發。價值觀不僅僅是單純的個人選擇，也是社會進步和和諧的基石。

第五段：我的體會與啟示

鐘揚的事跡讓我深受觸動，也給予我一些心靈上的啟示。首先，我們每個人都有能力去改變自己和周圍的世界。即使是一個普通的農民，也可以通過自己的行為給他人帶來喜悅和幫助。其次，善良和正義的力量是強大的，無論處于何種困境，只要我們選擇堅守正確的價值觀，我們就能夠克服一切困難。最后，正確的價值觀是我們前行的方向和動力，只有相信并堅持追求善良和正義，我們才能夠在人生的旅途中找到真正的意義和快樂。

總結：

鐘揚事跡的感人之處在于他作為一個普通農民所展現出的擔當和勇氣。他的善舉不僅讓受助者感到溫暖和感動，也激勵了更多人加入到這個愛心幫扶的行列中。鐘揚事跡背后也引發了人們對于價值觀的思考，我們應該如何選擇正確的人生價值觀，并積極踐行它們。鐘揚的事跡給我們帶來了一些心靈上的啟示，我們每個人都有能力去改變自己和周圍的世界，善良和正義的力量是強大的，正確的價值觀是我們前行的方向和動力。我們應該相信并堅持追求善良和正義，在人生的旅途中尋找真正的意義和快樂。

感動中國湯洪波事跡心得體會篇十

作為一名教育工作者，我經常關注和追尋一些感人事跡，以激勵自己更好地獻身于教育事業。最近，我了解到了一位中國校長的感人事跡，深深地震撼了我。通過了解他的經歷和付出，我對教育的價值和意義有了更加深刻的理解和體會。

第一段：校長激情育人，感動眾人

這位校長名叫楊明，他所在的學校位于一個農村地區。這個學校的教師資源匱乏，校園設施簡陋，學生大多來自貧困家庭。然而，楊明并沒有對這些困境絕望，反而以激情和執著感染了整個校園。每天清晨，他都親自來到校門口迎接學生，和他們親切交流，鼓勵他們面對困境積極向前。他還熱心幫助學生解決生活和學習上的問題，重拾他們的自信和對未來的信心。這份激情和付出感動了整個校園，也使得學生們對學習充滿了動力。

第二段：教育為孩子們帶來了希望

楊明明白教育的力量，他相信每個孩子都有無限的潛力。為了給學生創造更好的學習環境，他積極爭取政府支持，籌措資金改善學校的設施。他還通過各種途徑，為學生提供了更多的教育資源和機會。在他的努力下，學校的教學水平逐步提高，師資力量也日益壯大。更重要的是，他引領教師們不僅傳授知識，更注重培養學生的創造力和綜合能力，讓學生們擁有了更多的選擇和機會。

第三段：關注個性發展，栽培未來棟梁

楊明非常重視學生的個性和興趣發展，他相信每個學生都有自己的閃光點。為此，他積極支持學校開設多樣化的課程，提供更多的選修和興趣班，讓每個學生都能找到適合自己的發展方向。他還鼓勵學生參加各種比賽和活動，鍛煉他們的技能和領導力。在他的悉心栽培下，許多學生脫穎而出，成為社會棟梁。這些個案展示了楊明對學生的真摯關愛和耐心培養的成果。

第四段：教育責任的擔當，傳遞正能量

作為一名教育工作者，楊明始終將教育責任視為己任。他時刻關心學生的成長和發展，盡力提供幫助和支持。除了團結師資，他還倡導家校合作，積極與家長進行溝通和交流，共同引導孩子的成長。他也積極參與社區建設和公益事業，向社會傳遞著教育的正能量。他的堅守和擔當，不僅帶給學校學生無盡的希望和溫暖，也在全國范圍內產生了巨大的影響。

第五段：教育的力量，改變未來

通過了解楊明的感人事跡，我對教育的意義和力量有了更深入的體會。教育不僅僅是知識的傳遞，更是對每個孩子的關愛和關注。只有像楊明一樣熱愛教育事業，肩負起教育責任，才能引導學生走向希望的未來。在今后的教育工作中，我會更加努力，投身于教育事業，為每一個孩子的成長和發展貢獻自己的力量。

通過了解這位校長的感人事跡，我備受鼓舞。他的執著和關愛為教育工作者樹立了榜樣，更讓我對教育的意義和價值有了更加深刻的理解和體會。我相信，只要我們像他一樣，心懷激情，肩負起教育的責任，我們一定能為更多的孩子帶去希望和改變。讓我們共同努力，用教育的力量點亮每個孩子的未來。

感動中國湯洪波事跡心得體會篇十一

回國后，他交給接待人員一份希望會見的人員名單，列在第一位的，就是他的老同學——鄧稼先。因為他心中一直盤旋著一個疑問。1964年中國原子彈研制成功，舉國歡騰，但美國學界一直傳言這其中有美國物理學家的幫忙，楊振寧希望好友鄧稼先能親口打破這個傳言。

楊振寧：希望中國的第一顆原子彈是中國人自己做出來的。

慎重起見，鄧稼先在請示了周總理后，次日托人轉交給他一封信，十分確定地告訴他，原子彈的成功完全是中國人自主研發。

楊振寧的弟弟 楊振漢：我大哥拆完信以后他就哭了，然后他就跑到了洗手間，整理了以后出來。

楊振寧：這是靈魂深處的一個震蕩。當我知道鄧稼先的回答以后，我感情上的沖動不是當時能夠自己控制住的。

楊振寧的激動是有原因的，早在1945年出國前，父親楊武之就曾叮囑他,“每飯勿忘親愛永，有生應感國恩宏”。在美國，讀完博士并正在從事基礎物理研究的楊振寧為了繼續當時的研究工作，沒有像鄧稼先等人那樣1950年就乘船回國，但等他想回的時候，已經回不了了。

楊振寧：我們當時已經想要回來了，但美國的總統杜魯門下了一個命令，說是中國學生在美國得到理科功科博士學位的人，不可以讓他們回國，所以，很多這種人被擋住了。

這一等就是20年。然而，在沒能回國的歲月里，楊振寧在為華人贏得了巨大的榮譽。1956年，他和李政道提出的“宇稱不守恒”定律，顛覆性地震驚了世界，并在1957年斬獲諾貝爾物理學獎。

楊振寧： 我一生最大的貢獻，是幫助中國人克服了自己覺得不如外國人這個心理。

楊振寧的成就遠不止此，1954年他和米爾斯教授共同創建的“楊-米爾斯規范場”理論為粒子物理學提供了基本框架。

清華大學高等研究院研究員翟薈：楊先生的科學貢獻，是人類科學文明的一個寶庫中非常璀璨的一個明珠，可能再過1000年，再過幾千年，我們人類提到我們最重要的對于自然界的認識，還是不可避免要說到楊米爾斯理論。

學術界公認，楊振寧在統計力學、凝聚態物理、粒子物理、場論等4個領域擁有13項諾貝爾級別的成就，他用無可辯駁的學術實力，使他背后的“中國”二字越發熠熠生輝。

楊振寧：基本上每一次探親訪問，回國以后都有中情局的人或fbi的人來了解情況。

盡管不斷受到盤查和壓力，楊振寧仍然堅持每年回國一兩次。他跟毛主席、周總理、鄧小平等領導人都多次研討中國教育和科技上存在的問題，主張重視基礎理論的發展。他十分關心新中國的科研力量，1980年，楊振寧在紐約成立了“與中國教育交流委員會”，資助了數百名中國學者去美國學習深造，這些人日后都成為了新中國建設的骨干力量。

1996年，楊振寧接到了一份協助清華大學創建高等研究中心的邀請。

楊振寧：我從小在清華長大。這個要求我必然答應。

20__年，楊振寧回國定居清華。很長一段時間內，他不僅不領年薪，還將美國的一棟房產捐給清華。20__年，82歲高齡的他，甚至主動為200多個大一新生教了一整個學期的《大學物理》課。他為清華高研院累計籌措資金1億多元，為吸引中國頂尖科學人才傾盡心血。同時，他始終關心中國重大科學工程及科技決策，以一片赤子之心進行諫言和批評，繼續用他的科學精神和學術人格，在中國科學界起著顯著的引領作用。

感動中國湯洪波事跡心得體會篇十二

近年來，中國涌現出了許多感動人心的事跡，其中，鐘揚的事跡引起了廣泛的關注和贊譽。鐘揚是一位來自四川成都的農村女孩，她在面對生活的艱辛和挫折時，始終保持了積極樂觀的心態，并且用自己的努力與善良去影響著身邊的人。從鐘揚的事跡中，我深深地感受到了她堅毅不拔的精神和奉獻他人的品質。以下是我對鐘揚事跡的一些心得體會。

首先，鐘揚的堅毅不拔給我留下了深刻的印象。在面對困境和挫折時，她從不退縮，而是用堅定的信念和勇氣去面對。作為一個山區女孩，她早早地離開了家鄉，前往城市打拼。然而，在工作上遇到了挫折和困難，很多人都可能會選擇放棄或者回到家鄉。可是，鐘揚沒有選擇退縮，她堅定地相信只有通過不斷的努力才能改變自己的命運。正是因為她的堅持不懈，才有了今天的鐘揚，一個品學兼優的優秀員工。

其次，鐘揚的善良與奉獻也是我非常欽佩的品質。在工作中，鐘揚總是竭盡全力去幫助別人，并且從不計較個人得失。她善于發現他人的優點和閃光點，并且在適當的時候給予鼓勵和贊美。一次，鐘揚的同事感到失落和困惑，她主動與同事交流，并且耐心傾聽，盡力幫助解決問題。這種善良和關心他人的行為不僅僅給人們帶來了心理上的安慰，也讓大家在工作中更加團結和和諧。

再次，鐘揚的事跡讓我深受啟發，尤其是在面對困難和挫折時，我們都需要保持積極樂觀的態度。鐘揚經歷了很多的困難，但她從來沒有抱怨過生活的不公平，而是以樂觀的心態去面對。她相信只要努力就一定會有回報，只要保持積極向上的心態，就一定能夠戰勝困難。鐘揚的事跡告訴我們，生活中不論遇到什么挫折和困難，只要懷著一顆樂觀的心，不放棄努力，就一定能夠找到解決問題的方法。

最后，鐘揚的事跡讓我明白了一個道理，那就是個人的力量是微小而寶貴的，但一旦凝聚起來，就可以變得強大無比。鐘揚獨自一人的力量雖然微小，但她通過自己的努力和影響，改變了身邊很多人的生活和命運。她的事跡引起了廣泛的關注和贊譽，讓更多的人加入到公益事業中。通過這樣的連鎖反應，鐘揚的道德力量得以傳播和弘揚，為社會奉獻出了更多的愛與希望。

總之，鐘揚的事跡給我留下了深刻的印象，并且從中我也汲取到了一些寶貴的體會。她的堅毅不拔、善良與奉獻、積極樂觀以及個人力量的價值，都是我所學習和追求的目標。我相信，在每個人的身邊都存在鐘揚這樣的人物，只要我們用心去發現和關注，也能夠從他們身上感受到中國的善良、堅強和團結。

感動中國湯洪波事跡心得體會篇十三

要搞清楚楊振寧的成就，我們就必須從理論物理學的發展說起。我們都知道，伽利略、牛頓等人被認為是科學的奠基人，尤其是牛頓給科學定下了研究的范式。牛頓的力學定律和萬有引力定律是經典物理學的基石理論，他統一了天上和地上的物理學。

后來，科學家開始了解電磁學領域的物理學現象，并開始著手研究。最終是麥克斯韋提出了麥克斯韋方程統一了電現象和磁現象，預言了電磁波的存在，且光是一種電磁波。

再后來，由于科技的進步，科學家們可以研究更小尺度的物理學現象和更大尺度的物理學現象。在大尺度上，愛因斯坦提出了相對論，解釋了在接近光速狀況下的物理學現象，廣義相對論又對引力的本質進行了進一步的詮釋。在小尺度上，也就是微觀尺度上，以普朗克、愛因斯坦、波爾、薛定諤、海森堡、狄拉克為首的科學家，他們搞出了一套量子力學。

一般來說，我們把牛頓和麥克斯韋的理論看成是經典物理學的支柱性理論，而把相對論和量子力學看成是現代物理學的支柱性理論。

那么在量子力學之后呢?物理學到底朝著什么方向發展呢?

這種理論被物理學家們稱為：大一統理論。可以說，幾乎所有物理學家畢生的夢想都是實現大一統理論，無論是愛因斯坦還是牛頓都嘗試過，然后他們都失敗了。

不過，自打量子力學發展后，物理學家們就不斷往那個方向嘗試。他們希望結合相對論和量子力學，利用“粒子”“場”“四大作用”來詮釋，這被稱為：標準模型。

這些理論基本上是近幾十年才逐漸發展起來，而在這個理論構建的過程中，楊振寧起到了十分關鍵的作用，他到現在為止，極具開創性的研究成果有十多篇，其中獲得諾獎的“宇稱不守恒”只能勉強排到第三，公認最好的成果是楊米爾斯理論，是楊振寧和他的研究生助理米爾斯一同做出來的成果。

無論是楊米爾斯理論，還是“宇稱不守恒”，對于構建標準模型都極具價值和啟發性，尤其是楊米爾斯理論是在標準模型的骨架理論，現在還是科學家研究的重點。

所以，楊振寧在現代物理學的貢獻是十分突出，可以擁有與構建量子力學的大師們一較高下的水平。如果我們把物理學歷史上的物理學家來排個序，那么牛頓、麥克斯韋、愛因斯坦屬于第一梯隊的存在，因為他們憑借自己個人的力量就完成了一個巨大的理論。而構建量子力學和標準模型的這些物理學家們中，那些貢獻尤其大的，可以排在第二梯隊，其中就包括了波爾、海森堡、楊振寧等人。所以，楊振寧在整個物理學的發展史上是可以被濃墨重彩的一位科學家。