在現實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應環境和情況的變化。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園小班下學期個人工作計劃配班篇一

本學期，我們班的兩位老師將以園務工作計劃為核心，繼續深入領會和把握《綱要》和《規程》的精神，積極探索，大膽創新，努力提高保教質量，積極做好保育教育工作。我們將以創設良好的育兒環境及優化幼兒一日活動為重點，本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。

本班現有幼兒27名，其中男孩17名，女孩10名。經過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成。自理能力較上學期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強。在一日常規方面也形成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績。現在我們班新來了4名幼兒，他們都沒有上過幼兒園，對于他們我們又得重新開始教。

1、切實做好班級安全工作，以幼兒的安全為一日的重點工作。

2、結合幼兒年齡特點，開展適當的安全教育活動，增強其自我保護意識與能力。

3、加強新生的常規管理工作。

4、提高幼兒的口語表達和表現能力。

5、知道不能亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

6、安靜午睡，自己有次序的穿脫衣褲、鞋子、并把它們放在固定的地方。

7、愛護五官，不挖鼻孔，耳孔、不吃手、飾物，幫助幼兒保持儀表整潔。

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作到保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體制，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

1、發揮教師的特長，創造性的開展好班級的特色活動。

2、教師加強自身學習，提高理論水平，開展高質量的教學活動。

3、扎實、認真的開展每天的教學活動。

4、創設富有特色的班級區角環境。

5、組織、安排好各種大型活動，做到有準備，有效果。

幼兒園與家庭教育相互合作，協調一致時促進幼兒身心發展的重要環節。因此，我們與家長之間盡量做到互助尊重，互相諒解，互相支持，互相幫助，共同商討，使幼兒保持良好的發展。

1、用較多的時間與家長進行一對一的交流，全面溝通、了解幼兒的有關情況。采用家園聯系冊的形式及時將幼兒在班上的情況反映給家長，同時也方便家長與老師交流孩子進期在家情況。

2、在上學及放學時利用家長接送小孩的機會與部分家長溝通，聽取家長的有關意見。

3、設置家園聯系欄，讓家長及時了解我們的活動情況，進行配合。

4、每天把家長的建議和要求記錄下來，及時地加以解決。

5、通過園內組織的一些活動如：“六·一”兒童節、家長開放日等，讓家長參與、配合，了解幼兒在園的生活、學習情況。

幼兒園小班下學期個人工作計劃配班篇二

班里有xx名幼兒，通過以往的學習和生活，幼兒已養成了較好的游戲慣例，學習慣例，孩子的口語表達能力，交往能力等都有了明顯的進步，還掌握了一些簡單的技能技巧，同伴之間能和睦相處，共同學習、游戲，早晨來園時能主動的和老師打招呼，遵守班級中的慣例秩序，能按照活動的規則進行活動。有一定的生活自理能力和交往能力，遇到困難知道尋求老師和同伴的協助，能主動積極的參與幼兒園組織的各項活動。看到進步的同時，也意識到幼兒個體差異依然存在局部幼兒動手操作能力還有待進一步提高，有的幼兒學習習慣有待改善，有的幼兒進餐習慣需要加強。

（一）保育工作

1、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。加大平安教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“平安”落實到各自的具體環節中。通過一系列的`活動來增強幼兒的自我維護的意識和能力。

2、認真做好每日的衛生工作，做到班級內無死角。

3、重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。活動中，幼兒學會隨著活動量的變化而增減衣服。并能及時收拾和整理小型體育器械。

4、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。

5、繼續做好幼兒的衛生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。中班幼兒的自我保健意識和能力要加強。為幼兒提供自我服務的機會，形成良好的衛生保健習慣。

6、定期在“家園欄”上宣傳有關的衛生保健知識，家園共同做好衛生保健工作。

（二）中班上學期的學習

班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展。主要表現為以下幾方面：對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望；對一日生活中的各環節常規，內容，形成了一定的行為習慣；具有初步的責任感，大部分幼兒能主動做好小助手工作，并有幫助伙伴及學習照顧他人的意識與精神，特別是在分享行為有了較大的進步。孩子們開始有各自的主見，能在生活，學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿；幼兒與外界交往地主動性，社會交往的能力大大提高。學習中已初步形成數概念，對圖形也有更進一步的認識；在語言方面，幼兒對早期閱讀，認讀常見漢字的萌芽了興趣；在藝術方面，幼兒在繪畫，手工的技能，唱歌，舞蹈，節奏等方面取得較好發展，但同時也發現許多不足之處，如：游戲的活動規則末真正滲入幼兒的思想，行為中，幼兒做事，工作時不能較好的遵守活動要求，活動中規則意識較差；其生活，學習習慣欠佳；語言活動在形式內容上不夠豐富，多樣；數學活動開展不夠，尚未全面落實到幼兒的活動中。

開展家園聯系，實施同步教育。家長是孩子的第一位老師，在家長的密切配合下，幼兒園的工作才能更順利地開展活動，因此我們將利用家長接送、家長會、家園聯系欄等形式，互相交流，使家長了解孩子在園的生活和學習情況，積極主動地與我園配合，真正起到橋梁的作用。

我班有幾位幼兒特別喜歡玩水，節約用水意識還需進一步加強。針對這些喜歡玩水的幼兒進行詳細教育，或舉出例子怎樣去節約用水，怎樣珍惜每一滴水。用這些方法去使這些幼兒慢慢懂得水是那么重要的。

幼兒園小班下學期個人工作計劃配班篇三

上學期,我園明確問題式教學研討的園本管理理念，并根據本園實際情況，開展了每兩周一次的研討活動。教研形式從課例研討到體驗式研討，從教學主任承擔教研活動到教研組織在教學主任指導下完成小組教研，無論從園本教研內容、形式還是教師成長上都有很大的突破。

1、小組教研全面開展，從年級組、層次組、領域組三個層面三管齊下，使老師們無論是從本職工作還是教育教學水平都有了質的提升。

2、通過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路，教師們從被動參與到主動參與，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。

3、教師的工作質量不斷提高，特別是在上學期各項大型活動的實施過程中，教師們凸現出極強的責任心，力求在大型文藝匯演中、親子活動中創設新穎的活動環節、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節目來展示我們的教育成果。活動得到了家長高度的肯定和稱贊。

4、教師們正逐漸將所理解的教育理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經驗、生活經驗、幼兒原有經驗、多媒體課件、環境創設等)。

應該嘗試改變教研的內容，中午利用休息時間進行小組教研，老師們普遍感覺疲憊、并且效果不明顯。具體表現如下：

1、教研活動流于形式，小組組織的教研走過場，不扎實。小組組長和組員的教研設計與組織積極性不高，整個教研過程主動思考發問的老師不多，回答問題的老師總是幾個老教師。

2、教研活動后的專業引領和提升不夠，特別是在教研后的反思不及時。

3、忽略了幼兒行為習慣和生活自理方面的教研。

這個學期將針對這三點不足，加強教研活動的組織，特別是小組教研，教學主任將重點指導年級組長和各小組教研活動方案的制定，幫助其完整地、有效地組織每一次教研活動，將教研落到實處。因此，下學期我們初步思考的方向是：中午的研討活動以發展教師各方面能力為主的參與式研討活動，根據老師們的薄弱環節進行指導學習。

例如：把學期內所有打擊樂曲利用中午時間集體配樂器及寫出節奏型、選擇教學內容中的講述內容讓全體教師進行講述提高老師的理解及表達能力、為幼兒歌曲寫伴奏、構圖培訓等等，主要針對教師的五項技能進行研討培訓。小組的課例研討采用上午或下午的時間進行，深入開展各種研討活動。

本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》《三六歲幼兒發展指南》為指導，結合《多元資源整合》教學內容，緊緊圍繞區幼教工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活;立足本園實際，挖掘資源優勢，分層次、分組、分年級對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

1、繼續用問題式教學研討的園本管理理念帶動以提高教師教學能提，促幼兒成長的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。

2、本學期教研重點領域是語言領域(語言活動的設計與組織)，針對日常語言領域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

4、組織開展各項競賽評比活動，積極參加各類競賽。

5、根據年齡班特點，有針對性地開展幼兒行為習慣方面的專題研討活動，幫助幼兒養成良好的學習習慣、生活習慣，增強幼兒的自理能力。

6、以會代訓試的中午教研活動以參與、體驗式提高教師基本技能為主，小組課例研討活動將利用下午的游戲活動時間扎實有效得開展。

7、加強保育老師工作經驗交流與分享。

1、層次教研小組：針對日常語言領域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

2、領域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍本，解決日常教學活動。

新小班幼兒年齡小、嬌氣，在自理能力方面比較欠缺，小班年級組將開展如何對小班幼兒生活護理方面的教研;大中班幼兒的學習興趣比較濃厚，但是學習習慣比較差，坐姿、操作習慣、傾聽習慣等等，大中班年級組主要針對幼兒學習習慣養成方面的教研活動。

對于三個層次組花兒、小苗、種子組，確立本學期的領域教研內容，語言領域教學活動的課例研討活動，三個層次組分別研討出自己小組面臨語言領域教學活動最薄弱的地方，與教學主任共同制定研討點，開展車輪式地教研活動，即一次教研獲得一次經驗，在此基礎上再次進行教研，再發現問題再研討，避免一次研討過后無下文。

領域小組組長負責帶領組員分析本組成員的領域教學特點，尋找有特色的教育方法與策略，嘗試在自己領域的教學中得到自己的教學方法，形成自己的教學特色。

每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住展示平臺的機會，利用到示范園的觀摩和與集團同行共同學習的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，多問，多學，多實踐逐步提高教師的教育教學水平。本學期我們將延續以前的教研模式，以年級組長牽頭，分年級組討論教研方案進行實施，注重教研活動的開放式，同時以教學主任為幕后指導、年級組長為牽頭的教研活動。由年級組長制定年級組的教研活動方案，交由教學主任指導后，年級組內成員自由分配教研活動的組織者、參與者、主持者等等，使全園老師都有機會擔任教研活動的組織者、參與者。

1、堅持開展走出去，請進來的專業學習活動。

有目的地帶領老師參加其他幼兒園的教研活動，爭取與集團姊妹園共同參與教研活動，學習他人的教研活動方式、學習他人的教研活動內容，提升自己。請專家進行園本教研培訓，提高全員的園本教研活動水平。

2、大力發揮傳幫帶的作用。

各班三位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上;教學主任參與到全園的聽課、評課活動中，做到推門聽課、隨堂點評、及時指導，使全園教師都能積極參加教學研究，鼓勵新教師在日常教學活動中主動邀請有經驗的教師進行隨堂指導，主動請教有經驗的老教師。使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

3、以星城杯教學能手比賽為契機，重點開展語言領域教學活動組織與研討。

依舊由教學主任和年級組長擔任評委，在每位老師組織教學活動后進行點評，然后組織全體教師進行說課反思，在說課反思后再進行一課多上，從而達到真正地成長作用。

4、日常檢查中，注重幼兒行為習慣的表現，著重提醒教師培養幼兒良好的生活、學習習慣，強調在集體活動中先抓常規再組織活動，做到從一而終、班級工作人員思想統一，要求一致，幫助幼兒養成良好的習慣。

教研部門將繼續嚴格執行每周一下午分時段、分崗位的集體備課活動，班長、主教、協教分別利用半個小時針對一周典型的課例展開研討，從目標、教學準備到教學過程都細致地進行研討和記錄。

教研部門將繼續利用中午和下午的時間開展各小組的教研活動，年級組教研活動以幼兒常規養成和幼兒能力發展、家長工作研討為主;層次組以語言領域教學活動設計與組織研討為主;領域組以形成自我教學風格教研活動為主。

在教研活動中，將加強同伴互助和自我反思的培養，在每一次的教研活動中，新教師發言后由老教師進行補充、提升，同時在教研后嚴格執行反思交流活動，讓每一位老師都在每一次教研后進行深刻反思，有效提升。

每周一中午利用會議形式，開展全體教師的教研活動。主要是以經驗交流、資源共享、案例分析、話題討論等多種內容，組織全體教師發表自己的觀點、言論。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現實工作需要的經驗。

每周二、三、四的下午由領域小組長負責安排本組內一名老師組織教學案例，然后小組內成員進行課例研討。具體時間分配，單周二下午語言、周三下午美術;雙周二下午音樂，周三科學，周四健康。

每學期教研部門對集團、片區組織兩次開放式的大型研討活動，要求全體教師參與，研討主題明確、研討形式新穎、內容實際有效。

每周一上午，由衛生保健主任組織全體保育老師針對一周工作進行小結，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經驗，同時對保育老師的專業技能進行一對一的培訓指導。

幼兒園小班下學期個人工作計劃配班篇四

加強幼兒閱讀、書寫能力的訓練，為幼兒進入小學打好基礎。

（一）學習習慣

1、學會獨立學習閱讀、清晰講述內容，耐心傾聽的良好習慣。

2、引導幼兒大膽地在集體面前講述；學會輪流交談，堅持用普通話與別人交談。

3、引導幼兒在生活有一定的時間觀念，學習自我監督與觀察、自我控制等行為。

（二）衛生習慣

1、做好衛生工作，以防病毒感染。

2、讓幼兒講究個人衛生和環境衛生的重要性，培養幼兒較強的生活自理能力。

3、加強幼兒的安全意識教育。

（三）家長工作

家園相互配合，教師積極主動的利用時間與家長溝通，了解幼兒的情況，從而使用更有效的教育方式。

（一）學習習慣

1、通過談話、講故事、社會實踐等培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。在教學活動中讓幼兒養成愛動腦和認真回答問題、注意傾聽的習慣；培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣，為幼兒進入小學打好基礎。

2、在日常生活中引導幼兒堅持使用普通話，提高運用普通話有能力。

3、培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我監督、自我評價等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的行為。

（二）衛生習慣

1、做好班級的各項消毒，以防病毒感染。保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前洗手。搞好班級衛生工作。要求教室的地板要干凈、無塵；物品要擺放整齊，保持桌面、教室主題墻的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。

2、培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。每天多喝水，每周一上午定期給孩子剪指甲。并且每天針對幼兒生活各環節做了記錄表，記錄內容包括幼兒吃飯、加餐、午睡、教學活動的表現情況，每周五下午發放給家長，讓家長及時了解幼兒在園的學習、生活情況。

3、加強幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規則，并教幼兒一些自我保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。

幼兒園小班下學期個人工作計劃配班篇五

新的一年，新的學期！結束了春節和寒假，幼兒們即將再次重返xxx幼兒園。為此，作為xx小班的幼教老師，我在自己的工作和準備上都要提前計劃！

如今，天氣還是較為寒冷，為此我認真分析并參考上學期的工作情況，對本階段春季下學期的工作安排做如下計劃：

一、開學方面

做好新學期開學報到工作，整理好幼兒資料以及教室環境，并及時的提醒的家長返校時間，以及各類必備品。此外，考慮到人數問題，應建議家長根據個人情況選擇分散時間到來，減少人員擁擠情況。此外，還要提醒做好幼兒健康安全防護，保暖措施等。

二、接送幼兒方面

鞏固自己早上的流程，提高效率，盡早到校，并在每一個幼兒入園前做好體溫測量，并做好記錄。

送返幼兒時要做好放學檢查，確認幼兒有無不舒服或其他健康問題，檢查幼兒懈怠物品及教室遺留物。且在接送方面，要嚴格遵守按接送卡接送制度，且要認識幼兒家長，因小班幼兒還較小，如果更換了接送人員，要首先向家長聯系人確認，做好核對后才能接送。

無論是在接收還是送返幼兒的時候，作為幼兒教師，我都應該保持良好的禮儀和微笑，并親切的與幼兒打招呼，培養幼兒們的良好習慣。且更要注意觀察幼兒，了解幼兒的健康和情緒情況，做好自己的責任。

三、

要加強健康和衛生方面的教導，引導幼兒們了解自己的身體健康，并學會良好的個人衛生習慣，保護自己不受病菌侵害。且要在日常引導并監督幼兒們養成良好習慣，督促他們勤洗手、愛衛生，原創，保證健康強健的身體。

此外，對于我班來說，在用餐方面還需要多多加強，改善部分幼兒挑食的習慣，但也不能太過強制，可以通過在課堂上的學習和游戲，讓幼兒們認識一些蔬菜和食物，并逐漸嘗試著去接受。

四、家長和家庭情況

要做好定時的聯絡，且督促家長在每天記錄好幼兒們的健康情況，統一收集。且在假期期間，更要定時發送一些的關于幼兒常見季節性疾病的癥狀和預防措施。為家長們科普教育，提高家長對幼兒的了解。

此外，我一定要與家長做好溝通工作，對于班上如xxx等小朋友的不良習慣及時交流，并一起協力改進！

新的學期，我一定會更加努力，通過澆灌和引導，讓xx班的花朵們更加燦爛！

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小班下學期個人工作計劃

幼兒園小班下學期工作計劃2020

幼兒園下學期小班家長工作計劃

幼兒園小班下學期工作計劃范文2021

2021年幼兒園小班下學期工作計劃

幼兒園小班下學期個人工作計劃配班篇六

幼兒在語言、自理能力及動手能力方面比較弱點，幼兒入園以來，情緒比較不穩定；針對幼兒的弱點，為了讓其它工作能夠更好的進行，我對班級進行了目標定位，把培養的重點放在做好以下幾個方面的工作：

遵循“以養為主，教養融合”的重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。

1.教學場所：創設良好的生活環境，如：通過創設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；布置適合小小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。

2.自理方面：注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衛生習慣。本班大部分幼兒是家里的“小皇帝”“小公主”，每件事情都是家長為其服務，所以班里的幼兒自理能力差，很多幼兒都無法自己進餐，得成人喂飯；不會用口杯喝水，幾乎每個幼兒都用奶瓶喝水；更不會自己上廁所大小便，常常把大小便拉在褲子上。教師與保育員要注意教育一致，互相配合對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養，如在固定點穿脫鞋襪等，通過常識教育及日常教育，幼兒將達到能用口杯喝水，初步能自己進餐，學會自己上廁所小便，大便時會告訴成人，會穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，然后在那個位置進行餐后活動等。

3.行為方面：根據本班幼兒的實際情況，制定本班幼兒一日生活常規，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

4.語言方面：班里幼兒的語言表達能力非常差，有的幼兒能跟著成人說話說，有的連單音的模仿都不會。為了讓幼兒能用簡單的語言表達自己的請求和愿望，創設一個良好的語言環境是非常重要的，充分利用班里的資源：錄音機及電視vcd，經常播放音樂或故事，讓幼兒多聽、多看、多學，鼓勵幼兒大膽模仿，每兩至三周教幼兒一首兒歌及歌曲，在日常生活中多與幼兒談話，并以普通話為主兼以白話為輔。

根據小小班幼兒的年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行。

1.教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施；

2.每周檢查班內有無安全隱患，如有及時采取措施；

3.嚴格執行一日生活衛生消毒制度；

4.各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生；

5.接送幼兒時注意幼兒在車上的行為，阻止碰撞事故發生，將幼兒交到其家長手上方可。

2.建立幼兒個人成長檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料（照片）等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。

3.向家長宣傳，引導家長積極參加家長學校的講座，鼓勵家長積極參加園務活動，如：親子活動、征文、開放日等活動。幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，我們務求把工作做好，結合經驗與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。

幼兒園小班下學期個人工作計劃配班篇七

時光飛逝，我們順利地進入了小班第二學期，在新的學期里一切都充滿了新的活力、新的青春、新的期望。當然，在新的學期里我們期望各方面都有新的收獲。

本學期，我們班新增了幾位小朋友，經過一周的學習生活，孩子們都能高高興興地上幼兒園，自理潛力較上學期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強。

在一日常規方面也構成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。

在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。

就應說，上學期經過我們的努力，取得了必須的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。

如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手潛力與語言表達潛力等。

我們將根據我園幼教工作計劃，保教結合，以素質提高為主，以創設良好的育兒環境及優化幼兒一日活動為重點，我們將本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。

以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作，爭取更好的成績。

1、健康領域

1、身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快；

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理潛力；

3、明白必要的安全保健常識，學會保護自己；

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

2、語言領域

1、樂意與人交談，講話禮貌；

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

3、能清楚的說出自己想說的事；

4、喜歡聽故事、看圖書；

5、能聽懂并會說普通話。

3、社會領域

1、能主動的參與各種活動，有自信心；

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則；

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感；

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛群眾、愛家鄉、愛祖國。

4、科學領域

1、對周圍的事物、現象感性趣，有好奇心和求知欲；

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題；

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；

4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和搞笑；

5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

5、藝術領域

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗；

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

1、按時發放家園聯系冊，讓家長及時了解幼兒在園狀況。

2、透過家園聯系冊讓教師了解幼兒在家狀況及家長有何意見和感想促進工作。

3、每周及時更換家園聯系欄，做到家園互通信息。

4、幼兒不來園及時家訪，了解狀況。

5、結合主題定期開展親子活動，家長開放日活動。

三月份：

1、主題活動：春天來了。

2、節日教育：“三八”婦女節。

3、健康教育：講衛生不生病。

4、科學探索動：我們來種植。

5、美術創作：美麗的風箏。

6、音樂欣賞：好媽媽。

7、發放家園聯系冊。

四月份：

1、主題活動：和你在一齊。

2、組織開展幼兒種植實踐活動―“我們家的小菜園”。

3、社會與健康：身體動一動。

5、科學探索：神奇的水。

6、美術創作：親親熱熱一家人。

7、繼續開展一日常規管理活動。

五月份：

1、主題活動：我們真快樂。

2、“五一”勞動節慶祝活動。

3、社會與健康：你會怎樣做。

4、科學探索：怎樣才涼快。

5、美術創作：開心好朋友。

6、音樂欣賞：我的動物朋友。

7、準備慶“六一”節目。

六月份：

1、主題活動：美麗的夏天。

2、家園共慶“六一”。

3、節日教育：端午節。

4、科學探索：水變牛奶。

5、實踐活動：甜甜的瓜。

6、美術創作：兒童節真快樂。

7、安全教育：游泳去、太陽火辣辣。

七月份：

1、幼兒發展狀況測查評價。

2、班務總結、個人工作總結。

3、幼兒離園安全教育。

幼兒園小班下學期個人工作計劃配班篇八

1、本學期幼兒人數xx人，男孩xx名，女孩xx名，幼兒基本上沒有生活自理能力，語言交往能力及其它能力都很差。

2、因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強。

本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區域活動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

1培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

2增強幼兒的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

3培養幼兒參加集體活動的興趣，引導幼兒適應集體生活。幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同游戲。

4培養幼兒參加體育活動的興趣，學習一些基本的運動技能，促進身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。

5學習安靜的聽他人講話，聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為，嘗試用短句表達自己的意思。

6培養幼兒的動手和想象能力，引導敢于嘗試操作、擺弄，學習用感官感知周圍環境中的物品與現象，并大膽地繪畫，和同伴一起表演、游戲等。

7培養幼兒的能動意識，能按照自己的意愿選擇活動材料，在活動中有一定的規則意識，體驗游戲的愉快。

8結合分享閱讀活動，培養幼兒的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。

（一）常規管理

1讓故事引導幼兒學習常規：把一些常規問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規內容，按故事情景來做。

2運用標志幫助幼兒遵守常規小班幼兒的思維處于直觀形象的階段，標志就是一種直觀的視覺符號，可以讓幼兒在較短的時間里解和執行。如區域活動、喝水、入廁等。

3以游戲帶動孩子練習常規小班幼兒的活動帶有明顯的情緒性，他們常常在興趣的驅使下自發的進行多種活動，喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲適應幼兒內部的需要，能讓孩子自己主動進行活動。

4用音樂和律動串聯常規，尤其是午睡起床、區域活動結束等讓幼兒減少等待和無所事事的現象，使得各環節銜接自然。

（二）德育工作：

將德育滲透于日常生活

對周圍人有禮貌，做個講禮貌的好孩子；學說文明禮貌用語如“早上好”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關系”“請”“再見”等；請求別人幫助能禮貌的稱呼，遇到熟人會主動打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話；在老師提醒下遵守活動常規；別人講話時會傾聽，不打斷別人；尊敬長輩，愛護弟弟、妹妹。

（三）家長工作

在本學期的家長工作，我班以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

1學期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。

2加強與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

3按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。

4每學期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學習情況。

5鼓勵家長積極參與助教，發揮家長的作用并邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。

6做好接送工作。來園和離園時工作，確保幼兒的安全。

（四）衛生保健工作

小班的衛生保健工作非常重要，在醫務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

1秋季即將來臨，我們要繼續做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發生。

2教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時交醫生查看、診治。照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。

3定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4堅持每天的戶外活動，并為汗濕衣服的幼兒更

換衣服。

與此同時，給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康。

（五）安全工作

1用晨間談話、飯后談話對幼兒進行安全教育。

通過一些小故事或是發生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒注意安全是很重要的，每個小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險”“這樣對嗎”“你知道一些特殊的電話嗎？”等，讓幼兒用以有的生活經驗進行講述。讓孩子學會坐自行車，知道一些瓶子里的東西不能隨便亂吃。知道在集體活動或是和爸爸媽媽一起出去時，不能單獨離開集體和大人。

2班級人員做好安全自查工作。

三位保教人員隨時檢查班級有無危險隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園，做好飯菜的發放工作，避免燙傷幼兒。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出。認真的填寫安全工作自查表并及時的上交園長。保教人員之間相互監督，上課做到眼到、心到、手到。三人統一思想，對幼兒進行安全教育，保證幼兒在園安全。

3做好家長的安全工作。

家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識。為此，在周教育活動計劃中我班給家長發溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。

幼兒園小班下學期個人工作計劃配班篇九

生活活動主要指適應集體、生活自理、交往禮儀、自我保護等方面的活動。在幼兒適應集體生活的過程中，有些幼兒性格較內向不愿表現自己，將給他們創造更多的機會，鼓勵他們表達自己的愿望，產生對老師和同伴的親近感，培養相互關愛的品質。生活自理活動充滿了精細動作的嘗試和練習，所以讓幼兒學做力所能及的事不僅能幫助他們形成自我服務的能力，還能使他們在自我服務的過程中發展動作，體驗成功，增強獨立性。教會幼兒在午餐后自己收拾殘渣；午睡時自己穿上脫掉衣服；如廁后自己整理衣褲、學習收拾整理玩具等。在交往禮儀方面幼兒雖然掌握許多禮貌用語，但不夠主動，在一日活動中引導幼兒主動使用禮貌用語。健康和安全對幼兒的成長來說是最重要的，我班的孩子活動能力正在增強，但自控能力較差，做事具有沖動性，對不當行為的后果缺乏預測能力。在日常生活中，結合具體情況加以引導和教育，讓幼兒初步了解愛護身體的常識；在活動中學習辨別危險，積累保護自我的經驗。

幼兒園開展運動課程的的重要目標就是培養幼兒對運動的興趣和基本運動能力。我們班幼兒運動能力強，但自我保護意識較弱，活動中隨意奔跑吵鬧的現象比較普遍。這學期將根據園務計劃，充分利用幼兒園的場地，因地制宜地創設各種有趣的區域運動環境，組織形式多樣有趣的活動，提供各種運動器械和玩具，引導幼兒探索多種玩法，吸引幼兒參與，讓他們體驗運動的快樂。在活動中能聽懂老師的指令，遵守游戲規則；愛護器械物歸原處。并提高他們的自我保護和安全意識。

游戲活動是幼兒自發、自主地與空間、材料、玩伴相互作用的情景性活動，是幼兒在園最喜歡的活動之一。它折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧，是衡量幼兒發展的標尺。班級幼兒有了初步的角色意識，但對游戲的規則意識還比較模糊。這學期根據主題活動的開展，將繼續增設《娃娃家》、《醫院》、《理發師》等角色游戲內容，幼兒可通過這些角色的扮演，在虛構、假象的情景中，結合自己的生活經驗再現生活場景，進一步提高幼兒的交往能力。我們班幼兒年齡懸殊大，兩級分化現象嚴重，平時更要重注重個別、小組化學習，篩選主題內容中一些可以操作、探究為主的活動內容投放于區角，來滿足不同孩子發展的需要。游戲中鼓勵幼兒自主選擇區域活動內容；學會用協商的辦法處理玩伴關系；能專注的游戲并有一定的堅持性等。

學習活動是教師有目的、有計劃的引導幼兒學習探索的過程。我們班大多數幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，喜歡探索，問為什么。引導幼兒運用各種感官主動感知周圍事物的特征，能按物體的特征進行分類；按一定規律排序等。通過春游、戶外活動，讓幼兒親近自然，積極參與種植園地、自然角活動。幼兒已掌握了正確的洗手的方法，但不懂得節約用水，通過故事、兒歌讓幼兒知道節約水的重要性。

在活動中學會手口一致點數；認識上下、前后、里外空間順序；知道上午、下午、白天、晚上等一些時間概念。這一時期的幼兒口語表達能力增強，我們班幼兒特別喜歡與同伴交談，詞匯非常豐富，有的孩子能獨立的講故事，但有時敘述時會斷斷續續，帶有一定的跳躍性，缺乏連貫性和邏輯性。活動中鼓勵他們用完整的語言敘述，大膽表達自己的想法，給他們創設語言環境，提供交流的平臺。在美術、音樂等藝術活動中，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達感受和體驗，有一定審美能力和表現力。

我班幼兒生性活潑好動，極易受外部事物及自己情緒的影響，極少數幼兒在學習活動中注意力易分散，傾聽習慣較差，參與性、表現力不強，針對這一現象，我們將通過家園合作，使幼兒養成認真傾聽、積極主動等良好的行為習慣。這學期我園開設了閱讀、畫畫、思維訓練、英語特色活動。小班是幼兒語言發展的飛越期，詞匯量迅速增加，對文字很敏感，為遵循幼兒最近發展區，我們以“洪恩幼兒閱讀”為藍本，教會幼兒一些朗朗上口的兒歌、優美的散文；對文字感興趣；知道如何閱讀圖書及看書的正確方法。讓幼兒用線條、圖形簡單的組合來表現事物的大致特征，鼓勵他們大膽用色、并能添畫一些物體來豐富畫面內容。思維將從幼兒認知、生活、情趣出發，融欣賞、操作、游戲、學習為一體，使幼兒享受在玩中學的快樂，從而發掘他們的潛能，養成良好思維品質。英語以動畫故事、情景表演、親子游戲為主，運用多種感官理解其內容，激發幼兒的學英語的興趣，并能夠積極參與英語活動。

1、開學初召開家會：向家長介紹班級孩子總體發展情況、本學期園內大型活動、介紹本學期工作重點及特色活動、需要家長配合的工作。

2、及時更新“家園之窗”、“博客”的內容，體現幼兒在園生活學習情況。

3、向家長宣傳科學育兒，交流育兒經驗，進行家教指導《如何培養幼兒良好的行為習慣》。

3、家園配合，做好季節變換中，幼兒衣著替換和春季流行病的預防工作，

4、以家園之窗、家長會、幼兒成長錄、電話、短信等多種形式及時與家長溝通、交流，反饋幼兒的發展情況。

5、開展慶“元宵”，“三八”婦女節，慶“六一”，家長開放日等各種豐富多彩的活動。