我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師心得體會篇一

第一段：介紹幼兒園托管教師的工作背景和重要性（200字）

幼兒園托管教師作為幼兒教育領域中的重要一環，承擔著照顧和教育幼兒的責任。在幼兒園托管班中，幼兒會度過大部分時間，這是他們與父母相處的時光。因此，托管教師不僅需要關注幼兒的學習和生活需求，還要成為他們信任的人，給予他們關愛和陪伴。幼兒園托管教師的責任重大，需要對幼兒的成長發展有深入的了解，并能夠為他們提供適合的教育環境，促進他們全面發展。

第二段：描述托管教師對幼兒個體差異的理解（250字）

每個孩子都有自己獨特的個體差異，在托管班中，教師需要對幼兒進行個體化的教育。對于活潑好動的幼兒，教師可以安排豐富多樣的運動活動，讓他們發泄精力；對于內向的孩子，教師可以鼓勵他們參與社交活動，培養他們的自信心。我在托管教師的工作中，經常與幼兒家長交流，了解他們的性格、興趣和需要，以更好地滿足每個孩子的個體教育需求。

第三段：探討托管教師對幼兒社交能力培養的心得（250字）

在幼兒園托管班中，與其他幼兒和教師的互動是幼兒社交能力培養的重要一環。作為托管教師，我常常觀察幼兒之間的相處狀況，并引導他們學會分享、合作和溝通。例如，我會提醒幼兒要用友善的語言和行為對待他人，讓他們懂得體諒和關心他人。此外，在托管班中，我也會組織一些團體活動，如合作游戲、小組討論等，幫助幼兒培養團隊合作意識和解決問題的能力。

第四段：討論托管教師對幼兒學習興趣激發的經驗（250字）

在托管班中，幼兒的學習興趣的培養是教師的一項重要任務。我意識到，興趣是學習的動力，所以我鼓勵幼兒通過多種途徑發展自己的興趣。我會為幼兒提供多樣化的學習資源，并根據他們的興趣和需求，設計有意義的活動。例如，如果一個幼兒對動物感興趣，我可以選擇一些關于動物的故事和游戲，讓他們通過親自體驗和探索來學習。通過激發幼兒的學習興趣，我發現他們更加積極主動地參與學習。

第五段：總結幼兒園托管教師的工作體會和成長收獲（250字）

托管教師的工作雖然具有一定的辛苦和壓力，但是通過與幼兒的相處與教育，我不僅更加了解了幼兒的成長發展規律，也增強了自己的教育能力。從和幼兒家長的交流中，我了解到他們對于自己孩子的期望和需求，這讓我更加明確了自己的職責和目標。作為一名托管教師，能夠陪伴孩子們一起成長，見證他們的進步和快樂，這是我最大的收獲。同時，通過與幼兒們的溝通和互動，我也得到了許多樂趣和啟發，這讓我更加熱愛我的工作。

總結：

幼兒園托管教師是幼兒教育中不可或缺的一部分，他們的工作內容涉及到幼兒的生活照料和教育培養。托管教師需要對幼兒個體差異有深入的理解，并根據幼兒的興趣和需求進行個性化的教育。在教育過程中，托管教師需要關注幼兒的社交能力培養和學習興趣的激發。雖然工作辛苦，但通過與幼兒的相處和教育，托管教師將獲得成長和滿足感。他們的付出為幼兒的成長奠定了堅實的基礎，并為他們的未來發展做出了重要的貢獻。

幼兒園教師心得體會篇二

新時期的中國處在日新月異的大變革階段，社會主義現代化不斷取得質的飛躍，經濟建設蒸蒸日上。所以，我國的教育體制也需要緊跟時代的步伐。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中明確指出，育人是我國教育的根本要求。學校必須以學生為主體、教師為主導，充分發揮學生的主動性、把促進學生成才作為工作的落腳點。在教學過程中，要形成教學相長。

作為一名小學老師的我認為，目前我們的教學大多還是灌輸式的教學方式，對學生缺乏認知教育。所謂認知就是啟發，教師啟發學生如何學習，如何掌握有效的學習方法，如何學會思考問題，讓學生在學習過程中重視動手動腦能力的鍛煉。

對于學生來說，重要的是教會他們尋求思考問題、解決問題的的方法。培養學生良好的學習習慣，對于學生的成才來說是十分重要的。我們不能再以成績、分數來作為衡量學生學習的唯一標準。

與此同時，為學生減負也是《綱要》的重要內容之一。近年來，關于要求為學生減負的呼聲越來越高。但是減負不是機械的不給學生布置作業或者減少作業的時間，而是通過減負來豐富學生的課余課后時間，讓他們快樂學習、健康成長。

減負的目標需要全面落實到目前的小學教育中來，我們不能在孩子很小的時候就給他們套上沉重的作業負擔，讓他們幾乎沒有時間自由成長，從來減少了孩子學習其他科學文化知識的機會。因此，我個人認為，在素質教育的`今天，在新課改的教學模式中，我們需要積極行動起來，探索有效的教學模式。

我校如今也在學習其他小學教學的先進經驗，并結合我校的實際情況進行了一系列的課改，我相信，在不久的將來，無錫實驗小學能探索出一條更好的模式，為培養祖國未來的人才而做出貢獻。

另外，《綱要》中也提到了對于教師隊伍的建設。教師是學生成才路上最初的導師，我們的一舉一動都被學生看在眼里，，想在心里。因此，教師的教學水平和道德素養對學生的影響是非常深刻的。古代大文豪韓愈曾說：“師者，傳道授業解惑也。”

面對日新月異的社會變化，要想做一名合格的小學教師，除了要具備過硬的專業技能以外，還必須要有良好的道德素養，創新的教學育人觀念，嚴謹的治學態度。

這樣的教師才是合格的教師，才能以自身的人格魅力對學生的成才產生積極的影響。我們要時刻以人類靈魂工程師的標準嚴格要求自己，關愛學生，做學生健康成才的引路人。

總而言之，我通過對《綱要》的深入學習，并結合自己平時的教學模式，獲得了許多有益的啟示。《綱要》作為我國教育戰略發展的重要文件，對我國科學指導素質教育、實現教育的跨越式發展有著深刻的意義。

在今后的十年、甚至更久的時間里，我校將會不斷的學習、發展《綱要》的教育精神，以更高的標準樹立無錫實驗小學的教學要求，全校師生會在《綱要》精神的影響下找準定位、團結合作、共同發展，抓住機遇，最終實現我校的可持續發展。

實現教育公平是建立社會公平的前提，是構建和諧社會的重要基礎，為實現這一目標，蚌埠市教育局、蚌埠市財政局聯合印發了《義務教育經費保障機制改革實施辦法》，對實現教育的均衡發展得到了資金的保障，但要真正實現教育均衡發展，筆者認為應加強以下方面的工作。

一、做好規劃，實現學校的合理布局

要按照小學就近入學、初中相對集中的要求，合理規劃和調整學校布局。在不影響普及程度的前提下，堅持“需增則增、宜并則并”的原則，撤并了人數較的村小和中學，撤消部分鄉(鎮)的學校建制,使教育資源得到合理配置，減少低效益重復投資。

達到收縮戰線、優化資源、促進均衡發展的目的。同時，要進一步發展民辦教育，實施義務教育“兩條腿”走路，充分利用民間資本，舉辦優質學校，滿足一部分民眾期望享受優質教育的需要。

二、加強督查，全面貫徹落實義務教育政策

其次，各級政府要建立教育督查機構，在加強對辦學質量督查的同時，要加大對教育政策落實程度的督查，一定要確保各項政策措施落實到位;第三，我積極協調新聞媒體參與到義務教育政策措施落實的監督中來。

三、統籌城鄉教育資源

實現城鄉教育資源統籌，是推進義務教育均衡發展的重要內容，各級政府一定要堅持公共教育資源向農村地區、貧困地區、民族地區傾斜，逐步縮小城鄉、區域教育發展差距。

全面落實各項教育惠民政策，扎實開展教育惠民行動，關注進城務工人員的子女上學，注重解決貧困家庭學生、殘疾兒童就學難問題。改善農村和城區薄弱學校的辦學條件，加大對困難家庭和弱勢群體子女受教育的扶持力度，讓每個孩子都能上得起學、上得好學。

四、加大投入，改善辦學條件

良好的辦學條件是學校工作的一項重要目標，也是實現學校其它各項管理目標的重要保證。進一步改善農村中小學辦學條件，使每一所學校都能達到基本辦學條件的標準，是全面落實科學發展觀、建設社會主義新農村的重大舉措，是構建和諧社會的重要基礎，是推進教育均衡發展、辦人民滿意教育的實際步驟。

要樹立師資隊伍校本培訓意識，建立校本培訓激勵機制，引導教師積極參與自我提高。要為教師制定學歷提高規劃，采取獎勵措施，鼓勵教師參加自考、在職進修、離職進修，提高學歷層次。

要充分發揮城鎮學校的師資優勢，為薄弱學校的薄弱學科培訓師資。一般來說，村小或一般完小在師資配備上學科不配套的現象較為普遍，尤其是體育、音樂、美術等學科的專業教師更是嚴重缺乏。

要組織了中心小學、鎮初中的音樂、美術、體育專業的專科以上學歷的教師用了一年半的時間，采取每周五下午半天到鎮上集中培訓的辦法，對全鎮所村小、所一般完小、所一般初中的音樂、美術、體育三科共名兼職教師進行了較為系統的培訓，全鎮藝體科教師素質得到了普遍提高。

幼兒園教師心得體會篇三

幼兒園放學心得是指幼兒園老師在每天幼兒放學后的觀察和體驗，從而總結出的一些心得和體會。通過這些體驗，教師可以更好地了解幼兒在放學后的情況，進一步調整教學方法，改進工作方式，以提供更好的教育服務。

第二段：母愛的延續

放學后的幼兒園可以看作母愛的延續，教師在這個時候需要承擔起照顧孩子的責任。每當一位可愛的孩子推開幼兒園的大門邁出這片他們首次離開家庭的土地時，他們內心都會有些許的不安。作為教師，就是要盡力緩解他們的不安情緒，為他們創造出一個安全穩定的學習環境，使他們能夠感受到自己被照顧和關愛的情感。

第三段：觀察每個幼兒的特長和需求

幼兒園放學后是教師觀察幼兒個體特點的好時機。不同的孩子有著不同的特長和需求，而在放學后，可以更輕松地充分觀察每個幼兒。有的孩子可能對于學習特別感興趣，可能有一些潛在的天賦等待被挖掘;而有的孩子可能在與他人交流方面有所困難，需要更多的關注和幫助。通過這些觀察和評估，教師可以更好地為幼兒提供個性化的教育服務，滿足他們的需求。

第四段：建立良好的與家長的溝通渠道

在幼兒園放學后，教師可以與家長建立起良好的溝通渠道。通過與家長的交流，可以了解到孩子在家庭環境中的情況，從而更好地了解孩子的特點和需求。同時，家長也可以向教師反饋孩子在家的情況，讓教師能更全面地了解幼兒的生活習慣和行為表現。基于這種溝通，教師可以更好地與家長合作，促進孩子的全面發展。

第五段：健康的課后活動

幼兒園放學后的時間段是孩子們進行課后活動的好時機。通過這些活動，孩子們可以鍛煉身體，發展潛能，培養興趣。同時，這些課后活動也是教師與孩子互動，建立良好關系的契機。在這個時候，教師可以進行一些戶外游戲、體育運動等活動，以幫助孩子們放松身心，培養積極向上的生活態度。

總結：

幼兒園放學心得體會教師需要承擔起照顧孩子的責任，觀察每個幼兒的特長和需求，建立良好的與家長的溝通渠道，并組織健康的課后活動，以促進孩子的全面發展。只有教師們用愛心和責任心去面對幼兒園放學后的工作，才能確保幼兒得到最好的教育和關懷，讓他們茁壯成長。

幼兒園教師心得體會篇四

作為幼兒園教師，我深知七一兒童節對于孩子們來說是一個特別的日子。近年來，我參與了多次幼兒園七一慶祝活動，每一次都讓我收獲頗豐。在這個特殊的時刻，我能感受到孩子們的快樂與成長。以下是我對于幼兒園教師七一心得體會的總結。

第一段：七一兒童節帶給我對于童話世界的思考

七一兒童節是所有孩子們共同的節日，也是他們喜聞樂見的小假期。每當我看到孩子們穿著可愛的造型，帶著歡笑和憧憬參加活動時，我會對童話世界有更多的思索。盡管大家已長大，但內心里仍然住著一個無畏無慮的孩子。在慶祝活動中，我通過為孩子們扮演童話故事中的角色，與他們一同進入童話世界，分享他們的快樂和好奇心。這讓我意識到，無論我們長大成人，童心始終是我們內心最寶貴的財富。

第二段：七一兒童節給予我與孩子們建立更深層次連接的機會

在平常的教學中，幼兒園教師與孩子們之間有著師生關系，我會站在臺上給他們傳授知識。然而，在七一慶祝活動中，我有機會與孩子們面對面互動，建立更深層次的連接。我能看到孩子們在游戲和活動中充滿活力，盡情展示他們的才藝和能力。我也能與他們共同參與各種手工制作，感受到他們的快樂。這種互動幫助我更好地了解孩子們的個性和需求，并且為我們之間建立了更深層次的信任。

第三段：七一兒童節讓我更加珍視孩子們的幸福

七一兒童節是為了慶祝孩子們的節日，為他們創造一個快樂的環境和氛圍。在這個日子里，我看到孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的眼睛充滿了期待和驚喜。作為幼兒園教師，我深知自己肩負著培養孩子們健康快樂成長的使命。因此，我更加珍視他們的幸福，更加用心地照顧他們的需求。我努力提供一個有愛與關懷的教育環境，讓每一個孩子都能在這個節日中感受到他們應有的快樂和溫暖。

第四段：七一兒童節激發我對于兒童教育的思考

在七一兒童節的慶祝活動中，我看到了孩子們的天真和純真。這種身上的純真激發了我對于兒童教育的思考。我意識到，在教育過程中，我們不能只關注孩子們的學習成績，更應該培養他們的快樂和健康。孩子們需要的不僅僅是知識，還有關愛和支持。每一次與孩子們共度七一兒童節，我都會思考自己在教育中的角色和責任，并且努力提供更好的教育方式和環境，以促進孩子們全面發展。

第五段：七一兒童節激發我對于教育事業的熱愛

七一兒童節是一個幼兒園教師展示自己專業技能和愛心的好時機。每一次七一活動帶給我的快樂和成就感都激發了我對于教育事業的熱愛。我能看到孩子們在我指導下取得進步，我能看到他們快樂地享受學習和成長的過程。這些成就感讓我對幼兒園教育事業充滿信心和動力，我愿意為孩子們的未來盡自己的一份力量。

總之，七一兒童節是一個讓幼兒園教師與孩子們更親近的時刻。通過與孩子們一起慶祝，我不僅能體會到他們的快樂與成長，還能對于教育的意義和使命有更深層次的思考。每一個七一兒童節，我都收獲了不同的體會和感悟，這讓我更加熱愛我的教育工作，也更加投入地與孩子們一同成長。

幼兒園教師心得體會篇五

“十年樹木，百年樹人”，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以優雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責任心、愛心和耐心，要懷著一顆愛心對孩子負責，對家長負責，對社會的未來負責。 樂觀是一種積極向上的人生態度，是一種健康的心態，是人生快樂的源泉，它像溫暖的陽光，充滿了神圣的力量。一個熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師，一定是一個始終微笑、特別受孩子們喜愛的老師。

同時，幼兒教師積極的工作態度，不僅能帶動孩子們的情緒，有利于他們陽光性格的形成，也會促進教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。

道，一起說說他們心中的“偶像”；游戲的時候，不再是個旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地游戲，有時輸了又何妨？討論問題的時候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實孩子的內心世界非常的豐富，有時候他們知道的東西，我們也許沒聽過，他們說出的話我們也許會震驚，不相信是從一個孩子嘴中說出來的。交流不但可以發展幼兒的語言表達能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經常和孩子溝通，聊天，孩子會把我們當作是朋友，而不是老師。久而久之，會和我們走得很近，遇到什么事也愿意和老師一起說。這樣，我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。

所以，要當好一名幼兒教師，做一名孩子喜愛的老師，就要有愛心、耐心、責任心；喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作，只有這樣，工作起來才有動力，才會甘愿無私的付出，才能把工作做好。因為孩子們的健康快樂成長是我最欣慰的收獲，也是最大的幸福和快樂。

我相信我一定能成為一名孩子們喜愛的老師。

幼兒園教師心得體會篇六

幼兒園教師是最具挑戰性和有意義的職業之一。在這個職業中，教師不僅要扮演教育者的角色，還要扮演心理醫生、交際專家、音樂家、運動員等多種角色。教師不僅要制定好教學計劃，還要照顧孩子的生活和需求，總之，教師必須掌握多種技能，以幫助孩子在全面發展中取得成功。

第二段：突破和反省

在過去的一年，我擔任了幼兒園教師，給我留下了深刻的印象。在這個時期，我發現作業是幼兒園教學的重要組成部分。作業可以幫助學生復習和鞏固所學知識，讓他們有時間和機會思考和發展自己的才能。然而，有時候我也感到作業會對學生的身心健康產生消極影響。孩子可能會感到沮喪甚至抑郁，因為他們不能如期完成作業。在課程中的作業量、種類和性質上，我需要不斷反省，以確保我的學生能夠平衡生活，并實現我的學習目標。

第三段：有關堅持性和預期

幼兒園教師要確保他們的學生是在學生的適當年齡和技能水平的基礎上完成作業的。要達到這個目的，我需要預測學生可能遇到的困難并設立明確的目標。同時，我需要給孩子合理的時間來完成他們的作業。這一策略不僅有益于學生的學習能力，對于我的學生的自信心和動力也有很大的幫助。

第四段：交流和實踐

在幼兒園教學中，我始終要與學生的家長保持聯系。我要讓家長清楚地了解我制定作業的理由和目的，并協助家長幫助孩子完成作業。此外，我要尋找一些創造性的方法來填補學生成就上的缺陷。我會多安排學生們集體或小組完成作業，激發他們之間的競爭心理和合作精神，樂在其中。

第五段：結論

作為一名幼兒園教師，我會盡我所能，以確保我的學生能夠在學習和生活中獲得良好的平衡和動力。我會繼續反復實踐和應用我的策略，并積極探索創新教學技術和方法，以促進我的學生更好地發展成熟，成為一個具有創造性和領導力的人。總之，我的作業心得體會是，一位成功的幼兒園教師要有卓越的教學能力、與家長和學生良好的溝通能力和創新意識，這樣，他才能真正取得成功。

幼兒園教師心得體會篇七

一天我值早班，便用來園的時間和一些家長進行著短暫的交流。我們的談話被剛來的林林爸爸打斷了：“房老師，你們幼兒園是怎么回事，老給我們家長增加負擔，不是做這個，就是干那個。我自己是開出租車的，他媽媽也總上夜班，哪有時間給你們干這干那。昨天晚上，孩子又纏著我編了一個晚上的故事，還要記錄。煩死我了。”一連串的話像連珠炮似的表達了不滿之情。

原來，昨天我們班組織的語言活動“新編龜兔賽跑”，小朋友非常感興趣，但由于時間有限，幼兒的能力也不同，很多小朋友不能當眾將自己編的故事講出來。于是，老師提議小朋友回家和家長一起編故事，并請家長記錄，第二天帶回幼兒園再講給小朋友聽。我覺得很納悶，一個原本想發揮家長教育資源，讓孩子在家庭中延伸語言領域活動的好事，卻引發了家長與教師之間的矛盾。

仔細分析之后我認為這個偶發事件反映出三個問題：一是教師與家長的交流溝通不夠，教師只提出了家庭記錄的要求，卻沒有及時向家長反饋幼兒園活動的主要內容，沒有引起家長的重視，教師課堂上的靈機一動，不僅使家長產生了誤會，也不利于家園同步教育；二是家長不了解孩子的求知心理，缺乏方法指導；三是家長忽略了家庭教育的重要性，認為自己沒時間給孩子做記錄聽聽就行了，這與我們平時宣傳力度不夠有很大關系。

我想應該把這個偶發事件當作一個家教指導的契機。于是，我專門約請林林的爸爸和他進行了一次誠心的溝通，站在家長的角度我和他一起分析了這件事，同時又向林林爸爸表明了我們宣傳指導不夠的歉意之情，并向他提出了一些好的建議。這樣做一方面使家長感到教師確實在和他一起商討如何幫助孩子更好地發展，另一方面也使家長工作的內容具有了針對性，扭轉了與一些特殊家長難溝通的局面。從那以后，林林的爸爸特別支持我們的工作，甚至還帶動了班上其他家長，使我班形成了和諧、融洽的家園氛圍。

由此可見，溝通是教師爭取家長對幼兒園工作支持與理解的秘方，同時更是家園共育最有效的途徑。

幼兒園教師心得體會篇八

作為一名幼兒園教師，近年來，我深感學習傳統文化的重要性。特別是習近平總書記提出的“四史”教育，更是激勵著我們從幼兒園這個教育前沿開始思考如何讓孩子們感受到中華傳統文化的魅力。通過深入學習和實踐，我發現“四史”的蘊含著無窮的教育價值。

第二段：傳承紅色記憶，培養愛國情懷

紅色記憶是黨和人民的寶貴財富，而在幼兒的心靈深處，植入愛國情懷的種子尤為重要。通過學習革命先輩的事跡，幼兒可以深入了解中國革命的艱辛和豐功偉績，進而培養和弘揚愛國主義精神。在幼兒園里，我們不僅在課堂上講述革命故事，還鼓勵孩子們親近自然、參觀紅色景點，通過實地體驗激發他們對紅色文化的熱愛和向往。

第三段：傳承革命精神，培養正確價值觀

革命精神是傳承中華民族精神的重要組成部分。在幼兒園中，我們以先進的人物、先進事跡和先進事業來激勵幼兒，培養正確的價值觀。通過講述英雄人物的優秀品質和事跡，如雷鋒精神和前輩們的奉獻精神，我們引導幼兒學習他們崇高的道德觀和人生觀，讓他們明確正確追求的目標。

第四段：傳承革命精神，培養正確價值觀

中華優秀傳統文化是中華民族的瑰寶。我們帶領幼兒走進爺爺奶奶們的日常生活，向他們講述祖國的故事和民族的優秀傳統，使幼兒們感受到傳統文化的溫情和力量。通過日常活動，我們注重培養幼兒的文化自信，讓他們傳承和弘揚中華優秀傳統文化，學會感恩、尊重和分享。

第五段：落實幼兒園教育教學改革，為民族復興貢獻力量

幼兒園教師在“四史”教育中的角色至關重要。我們不僅要擔負教育引路人的責任，還應注重提升自身的理論素養與實踐能力。如何貫徹落實幼兒園學校的教育教學改革，推動學校不斷向著更高的目標邁進，都需要我們充分認識和學習“四史”的精神實質，并將之應用于教育實踐中。

總而言之，幼兒園教師在“四史”教育中充當著重要的角色。通過傳承紅色記憶、傳承革命精神和傳承中華優秀傳統文化，我們可以培養出愛國情懷、正確的價值觀以及文化自信的孩子們。同時，我們也要不斷提升自己的能力，將“四史”精神融入到幼兒園教育中，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。

幼兒園教師心得體會篇九

我非常高興地參加了20xx年xx省中小學幼兒園教師遠程培訓，在學習中，不僅認真觀看了xxx等名師的講課，而且聆聽了專家對優秀案例的評析，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等幾方面的講座。通過學習，收獲頗多，現在談談自己的幾點學習心得：

中國特色社會主義進入新時代，這個新時代是全體中華兒女勠力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代，新時代對教師的素質提出了更高的要求。

通過遠程學習，我深深地懂得教師的素質要隨著時代的發展、社會的進步不斷的提高，要樹立現代教育觀念，不斷的提高師德的修養，不斷的學習、充實自己；并且明白教師即使工作者，又是學習者，也是研究者。對于學科知識要具備豐富，懂得學科知識的聯系與整合。還要讓學科知識呈現的方法與技巧。教學活動是教與學的活動。不僅僅僅要關注學生的學更要關注孩子的心理。在當今的學生心目中一個好老師的評價標準是公正、公平、寬容、善良。透過學習自己要在工作實際中改變原有的教學理念和教學方法，對于學生要做到尊重他們、尊重差異。社會的發展要求我們教學要改革，把課堂變成生態課堂，生態課堂就應是和諧、快樂、互動、智慧的。擁有一個陽光的心理才能使自己的教學有所提高。此次培訓對我感觸很深，自己感覺到教學不但要關注他們的成績，還應珍視并保護學生的個體差異，每個學生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個體差異是因材施教的基礎，在他們表現出與眾不同的時候，必須需要教師的寬容，理解乃至欣賞。老師講的課讓我明白了，要不斷的反思，在反思中成長，還要一邊教書一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點點滴滴。讓自己的教學有所進步。

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。

這次培訓活動，通過網絡論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯系，按時交流各自的感受與作業，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。

聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些；課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規，激發幼兒創造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能。今后我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷提升自身素養，促進自身專業發展。

總之，在今后的工作中我會更加積極主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，不斷完善自我，提升自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，爭做一名合格的幼兒教師。

幼兒園教師心得體會篇十

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能夠教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先就應做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下簡單快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

教師真摯、深厚的情感能夠發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間透過精神的交流，到達思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。

教師對幼兒的狀況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就仿佛是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就務必調動群眾的力量，透過群眾的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫忙、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛，要無選取地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。

“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著應對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也務必會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業就應是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

幼兒園教師心得體會篇十一

作為一名幼兒園教師，我從事這個職業已經多年了。在與孩子們相處的日子里，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。今天，我想分享一下我的心得，同時也表達我對這個職業的熱愛和感激之情。

首先，作為一名幼兒園教師，我深刻認識到教育的重要性。幼兒期是孩子們成長的關鍵時期，他們的一舉一動、一言一行都有著重要的影響力。作為教師，我們要用心引導和教育孩子們，為他們奠定堅實的知識和品德基礎。我常常反思自己的教育方法，并不斷探索適合幼兒的教學模式，力求讓每個孩子都能充分發展自己的潛能。

其次，幼兒園教師這個職業需要我們具備耐心和愛心。孩子們天真可愛，但也時常會調皮搗蛋。作為教師，我們不能因為孩子們的行為有時令人頭疼而失去耐心，反而應該用愛心去理解和引導他們。孩子們往往對世界充滿好奇，他們需要我們給予他們足夠的關注和寬容，讓他們在溫暖而有愛的環境中茁壯成長。

另外，作為幼兒園教師，我們要時刻保持學習的態度。教育領域是一個充滿變化的領域，教育方法和理念也在不斷更新。因此，我們要不斷學習新的教育理論，了解最新的教學方法，以提升自己的專業水平。僅靠經驗是不夠的，只有不斷學習才能跟上時代的步伐，更好地為孩子們的教育服務。

同時，我堅信與家長的合作是促進孩子成長的重要環節。在家長-教師合作中，我們應該尊重家長的意見和方式，與他們保持良好的溝通和互動。只有家校合作，我們才能更好地了解孩子們的成長背景和特點，從而針對性地給予他們幫助和引導。通過與家長的緊密合作，我們可以打造一個更加和諧、支持和鼓勵的教育環境，讓孩子們更好地發揮潛能。

最后，作為幼兒園教師，我們要時刻保持對工作的熱情。每天與孩子們相處，見證他們的成長和進步，是一件非常快樂和有意義的事情。我們的工作不僅僅是簡單的傳授知識，更是塑造孩子們的人格和未來。因此，我們要對工作充滿熱情和責任心，積極投入到教育中去，用心去關愛和培養每一個孩子。

總結一下，作為幼兒園教師，我時刻謹記著教育的重要性，并用耐心和愛心去引導孩子們的成長。我堅信只有與家長的合作、不斷學習和保持工作熱情，我們才能更好地為孩子們提供有質量的教育。在這個充滿挑戰和樂趣的職業中，我將繼續努力，為每個孩子的成長貢獻力量。

幼兒園教師心得體會篇十二

我是一名幼兒教師，肩上的擔子也很重，甚至是更重。之前，網絡上頻頻曝出幼兒教師凌虐兒童事件，太讓人心痛了，愛心是一名幼兒教師最起碼的，這種人連最基本的愛心都不具備，有什么資格被孩子們叫一聲老師。

所以想成為一名幼兒教師，尤其是一名優秀的幼兒教師是非常不容易的。如果說愛心是基礎，那么責任心就是驅使我們干好工作的動力。

一名優秀的幼兒教師要有高度的責任心。由于幼兒園特殊的工作性質幼兒教師必須事事都要有責任心，大到對孩子們的全面發展負責，小到對孩子的健康安全、衣食住行、甚至每天的心情負責。沒有責任心，一切就無從談起，我們要平等地對待每個孩子，培養他們良好的行為習慣，教給他們生活的技能，讓他們明白是非。

一名優秀的幼兒教師還應該具備三種魅力。一提到魅力這個詞，人們往往會想到藝術家的藝術魅力，模特的形象魅力。其實作為一名幼兒教師，有三種魅力也是必不可少的。

有魅力的老師一定是受歡迎的，不管是人格魅力、語言魅力還是知識魅力，都是同等重要的，幼兒園的孩子喜歡模仿，尤其是小班的孩子，他們信任老師，更喜歡模仿老師。所以，幼兒教師一定要注意自己的言行。快速發展的今天，各種新事物不斷出現在幼兒面前，一名優秀的幼兒教師要有不斷學習的精神，不斷豐富自己的知識和技能，滿足孩子們對新事物的渴望。

一名優秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此，同樣，我們要能夠觀察了解孩子，能夠在教育過程中觀察孩子們各方面的發展變化，從而引導孩子朝著健康積極的方向發展。

當然，幼兒教師溝通的能力也同樣重要，跟家長、同事溝通的能力，促進孩子之間溝通的能力。說實話，這是我的弱項，不過，我會努力的去改善，去學習，去變得更好。

總之，一名優秀的幼兒教師要有愛心、責任心、和耐心，還要有足夠的人格魅力和各種能力等等。

這次培訓幼兒教師的部分雖然比較少，可是，我知道很多東西都是通用的，只要我努力，我就一定會進步，即便不能成為最優秀的，也要是最努力的，進步最大的`，我要和我的孩子們一起不斷地成長，努力成為一名優秀的教師，一名優秀的幼兒教師。