當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

暑期師德師風心得體會篇一

8月26日至30日，我校組織了xx年暑期師德學習活動。在這幾天里我們學習了市教育局規定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進事跡，并集中聽取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長主講的“關于國家當前形勢的分析”主題報告，在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

同時，教師的職業是一份特殊的職業，這個職業有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。

師者，傳道授業解惑。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。而體育教學是學校教育教學的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養學生健康體魄的特殊學科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學不僅僅要使學生的身體得到鍛煉，還要使學生的心理健康成長。身為體育教師，要在課堂教學中教給學生正確鍛煉的方法，還要培養學生在學習與生活中遇到挫折時積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因為社會或學校對體育這門學科的錯誤觀念而忘記身為教師的責任，忽略自己的本職工作。

在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習的狀態，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發展，教師要走在時代和學生發展的前頭。做到“聞道在先”“術業有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統一起來。同時，要善于利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。以創新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執教過程中提煉師藝，升華師德。

承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情??。但“一年樹木，百年樹人。”為了這個遠大的目標，我們會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

師德是教師人生的根本標示，是引領教師職業行為的內在靈魂，是教師職業人生幸福的心靈根基，優良的教師職業道德將教育生活引向和諧、美好。本次組織安排的教師師德培訓，通過張緒培等幾位專家以及校領導的指導，以及自我師德剖析，相互的交流，使我進一步了解到教師職業的神圣，同時也感責任的重大。我不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我談談我對本階段學習的心得。

教師職業是以育人為中心的職業，教師職業的根本指向乃是啟迪人的精神，培育人的靈魂。這意味著教師職業不是簡單的技術，不是按部就班，照章行事，而是一種藝術，是一種生命的實踐，是教師全身心的投入。離開了教師自身人格的基礎，教師的教育行為就成了沒有真實生命內涵的空洞的形式。教師職業的尊嚴不僅來自神圣的責任感與對教書育人天職的認同，更在于把這種使命融人自己的生命之中，成為教師個體的內在德性，敞開教師職業的德性內涵。正是教師德性的引導與教師人格的敞開，直接成為教育實踐的基礎，成為引領學生精神成人的起點與內在依據。

師德的表現又是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上，更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課，我認為教師應該具備：

霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”教師要時刻想著學生，一切為了學生，對待學生要溫和、微笑、多贊揚, 要以情動心，與學生心與心的交流。

情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉 了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道” 。

我們要熱愛教育事業，獻身教育事業。教師從自己執教之日起，就應該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，正如陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。

歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。俗話說：教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。為人師表，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。

教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業時，對每份作業對認真批改。了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發其學習的積極性，獲得更好的教學效果。

這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。通過這次培訓，使我真正體會到講課是一種藝術，有信心懷著“愛與責任”，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，認真學習，努力實踐，不斷反思。師德需要培養，需要教育，更需要我們每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

幸福——多么美好的字眼，每個人都為之追逐。然而幸福是什么？教師的幸福又是什么？走在追求的道路上，歷經各種磨難，不免困惑、迷惘，仿若迷途的羔羊，找不到回家的路，渴慕能有這樣一位智者，如牧羊人般引領前進的方向。而今有幸這次的師德培訓聆聽了肖川教授《教師的幸福人生與專業成長》的講座，并且拜讀了他這方面的著作，如沐春雨，細潤心田，心中豁然開朗。

最深的是對心態的論述。毫不夸張地說，心態能決定人生，因為一個人的心態便是他對生活的態度，態度決定行為，行為決定習慣，習慣決定成敗。一個人的內心世界越豐富，他看到的世界就越豐富；內心世界越光明，看到的世界就越光明；內心世界越深刻，看到的世界就越深刻；內心世界越美好，看到的世界就越美好。我們的美好人生是從心開始的，有心的地方就有發現，有發現的地方就有欣賞，有欣賞的地方就有愛，有愛的地方就有美，有美的地方就有自由，有自由的地方就有快樂，而幸福快樂就是我們心馳神往的地方。

恩······請為我們所擁有的一切高唱感恩的心。且說，人是要有點精神的，因此，我們必須時刻奮斗，追求卓越。每個優秀的教師都是卓越的人，在平凡中樹立不平凡的形象，在藍圖上描繪青春的未來。

幸福是快樂著；幸福是微笑著；幸福是簡單著；幸福是優秀著；幸福是成功著；幸福是靈魂深處散發的清新香味，芬芳撲鼻。心懷感恩，心中有愛，我們一直在成長，我們一直很幸福。

開學在即，和以往一樣我們進行了為期一周的師德培訓。本次培訓以“踐行高尚師德，助推專業發展”為主題，讓我收獲頗多。8月21日我們在永興一小分會場拉開了暑期師德培訓的帷幕。本次師德專題學習共邀請二位專家進行專題講座。21日上午，浙江省教育廳原副廳長張緒培結合xx在全教會上的講話精神和自身學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx—20xx）》的感受，作了題為《學習綱要，加快改革，實現教育的兩個適應》的報告。下午，清華大學附屬中學特級教師趙謙翔做了題為《敬業·創業·樂業》的報告，講述了自己成長的心路歷程，真情洋溢師德，又不乏幽默。23日上午，吳校長做了《永昌一小xx年暑期師德培訓活動》專題講座。25日上午，5位教師為大家講了身邊的故事，非常感人。讓我感受頗多的是趙謙翔老師的《敬業·創業·樂業—我的成長之路》專題講座，他的講座讓我深深體會到：

聽了趙謙翔老師的成長故事，不禁感慨萬千：他刻苦、敢學，對教育兢兢業業，努力拼搏，教學一絲不茍。他敢于挑戰創新，挑戰傳統備課方式的弊端獨創了“自難式”教學法，謙虛地稱自己為“笨鳥先飛，一個勁地飛”，同時還“采百家之花，釀自家之蜜”。他針對應試教育的弊端，唯考是從，唯分是圖，唯升學馬首是瞻；學生異化為“考生”，教師異化為“考匠”的現狀，他樂觀、堅強，百屈不饒，大膽喊出“再也不能那樣活”，投身教改變“灰色教育”為“綠色教育”。如此雄心壯志令人敬佩。他實踐著， 科研著，總結著，大膽地“變法”與“革新”，又令人不得不折服。要想成為一名優秀的教師，我們得學習趙老師，努力培養自己成為一名科研型的教育者，大膽創新，勇于教育改革。現階段全國教育課程改革力度不斷加大，給予了我們更多的自由空間，我們也應該創造性地工作。

子們的心靈，去激發孩子們的靈感。趙謙翔提倡“慢慢讀，慢慢寫，逐步積累”。“板凳要坐十年冷，文章不寫一字空”這是讀書的境界，也是作文的境界，更是做人的境界。

我們要讓自己的孩子從小就愛上閱讀，讓他們獲得閱讀的熏陶，從閱讀中獲得學習的“捷徑”，獲得心靈的啟迪。閱讀是他們最好的修煉過程，潤物細無聲地滋潤著他們的潛能，總有一天，他們會驚喜地發現，他們手中的筆已在不知不覺中發芽，開出了芬芳的花朵。

每一個老師都應該懂得教育的藝術，創造性地開展教育教學研究，懂得愛的教育，同時還要不停學習提升自我。用我們的責任感的道德美來吸引和鼓舞學生，使他們可以在我們的引導下服從校園紀律，服從老師們的引導。一步步循序漸進地開啟他們的智慧大門，健康快樂地成長。

通過這次的師德培訓，自我師德剖析和相互交流等，我對師德有了更深一層的理解和體會。作為一名教師，我從清華大學附屬中學特級教師趙謙翔那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神中，學習了知識，得到了啟發，也受到了鞭策。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師的。

暑期師德師風心得體會篇二

暑假是學校放假的時間，老師們也可以休息一段時間，精神和體力上得到放松。但是與此同時，作為新時代教師，我們也需要繼續堅持和發揚師德，提升自己的教育教學能力以及社會責任感。今年暑假，我參加了一次師德培訓，也深入了解了溫州的教育情況，對于如何提升師德有了新的理解和體會。

第二段：理解師德的重要性

師德是教師最基本的要求，它關系到整個社會的利益和未來。作為教師，我們不僅僅是傳授知識，更重要的是要注重培養學生的品德和人格。只有在我們樹立了高尚的師德之后，我們才能真正成為學生的榜樣，才能讓他們更好地接受我們的教育，更好的發揮他們自己的潛力。

第三段：溫州教育的情況

溫州是一座具有濃厚教育氛圍的城市，教育市場競爭激烈，是全國著名的教育重鎮。在溫州，很多家長都有非常高的期望值和要求，他們希望自己的孩子能夠得到最好的教育資源，能夠在細微處體現出優越的教育品質。在這個過程中，作為教育工作者，我們要做到自我反思，不僅能夠保證自己的教學水平，也要注意自己的言行和處理問題的方式方法。

第四段：溫州教育需要的教師品質

溫州教育的競爭性非常高，所以在這里工作的教師們不僅僅需要具備比其他城市更高的教育水平和執教能力，還需要具備更高的師德。在溫州，要想成為一名優秀的教師，需要有高尚的品格修養，良好的學科知識，嚴謹的工作態度，優秀的教育教學水平。如果沒有這些品質，很難在這里立足，更難以成功。

第五段：結語

師德是教師職業生涯中必須要求的基本品質，而在溫州這座教育城市，高端的教育教學水平已經成為了比其他城市更重要的選項之一。我們要充分發揮我們的主觀能動性，在教學中發揮自己的專業特長，在師德方面具有更高的要求，不斷提高自己的能力和業務素質，為更多的學生提供更好的教育服務。

暑期師德師風心得體會篇三

暑期師德學習已結束，短短的幾天學習,使我受益。集中和自學，聽文件和討論交流，年輕教師師德演講比賽等活動.在我心中留下了深刻的影響。年輕教師那意氣奮發，激揚文字的工作干勁和工作熱情讓我汗顏，她們對教育的熱愛，對學生的熱愛給我啟示，催我奮進，得到鞭策。

曾幾何時，我也如她們一樣熱愛著教育教師，滿腔熱情地工作。時至今日，我依然熱愛著教育和教師，依然無怨無悔地愿終身從教，為教育奉獻我的一切，做照亮學生人生道路的紅燭，做教導學生成功成才的春蠶。然而歲月的無情，世事的紛擾已讓我退去了少年的青澀，增添了理智和成熟，因而能更客觀理性地看待對待教育和教師。

幾天的開學前師德學習，重溫了教育教學的法律法規，認清了教育發展的形勢，穩定了教師的情緒，進一步端正了廣大教師的工作態度，強化了教師的師德修養，必要而及時。現就個人學習的心得體會匯報如下，與大家共勉。

近的人。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。

以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。以前的學生已畢業幾年，卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途，有許多學生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢？每一屆學生畢業時的握手言別都讓我感動好幾天；每一個節日的問候，總讓我心頭熱乎上一陣子。

2、作為一名教師，要更新觀念、努力創新，擔負著教育下一代的責任，以身作則，言傳身教，主動思考如何從“傳道”者轉向學習知識的引路人，從“解惑”者轉向發現問題的啟發人，從“授業”者轉向解決問題的參與人。虛心求教，肯干、實干，不斷在實踐中摸索總結，盡全力把工作做得細致、扎實。同時，細心總結工作經驗，在摸索中前進。教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結和積累，勇于創新，才能在實踐中不斷前進。

有趣，并培養學生的能力，做到教書育人。抓住“課改”帶來的發展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創新型教師。

由此可見，高尚的師德是愛，是敬業，是精業。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈，懷著“敬業、樂業、專業、創業”的精神，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。

最后，還是以這句話與所有新時代的老師們共勉：“學生在我心中——愛從心底流出；事業在人手上——業在干中始成”。

暑期師德師風心得體會篇四

最近，我得到了機會去溫州參加一次暑期師德培訓。這是一次很難得的體驗，讓我對作為一名優秀教育工作者的職責和使命有了更深入的理解。在這次培訓中，我從專家教授和同袍的經驗中學到了很多，這讓我更加堅定了我做一個優秀教育工作者的信念，我想在這里分享一下我的學習感悟和心得體會。

第一段：師德的內涵

在這次培訓中，我發現對于成為一個好教師，正確的師德觀念非常重要。什么是師德呢？在我的理解中，師德就是教育工作者在工作中表現出來的尊重學生、尊重職業、守誠信、盡職盡責、以身作則、言行一致等一系列行為舉止的美德。這些是任何一位教育工作者必須具備的基本素養。在這次培訓中，我學習到了許多師德內涵的內容，包括個人態度和行為，教學風格和方法等等，這讓我更加明確了自己在教育工作中的職業要求和責任。

第二段：師生關系的建立

在教育工作中，師生關系的建立非常重要。建立良好的師生關系，對于幫助學生克服心理障礙、激發學生學習興趣、提高學生綜合素質和成績等方面都有積極的影響。在溫州，我和許多教育工作者交流了他們在建立師生關系上的經驗，比如他們重視個體差異的教學方法、積極參與學生的課余活動等等。這些方法讓我感到很有啟發，我深刻體會到，在建立師生關系上，我們需要不斷探索和創新，尊重學生，因材施教，逐步建立起能夠發揮他們潛力的關系。

第三段：工作中的自我修養

教育工作中不僅僅是要幫助學生學習和提高綜合素質，作為一名教育工作者，我們還需要不斷地自我提高、自我修養。這樣，才能更好地適應工作的迅速變化、融入新的教育模式和技術，更好地發揮我們的教育能力。來自溫州的專家教授給了我們很多關于教育工作者如何提高自我修養的建議，比如一些讀書的建議、參加各種教職培訓和交流等等。這些建議都很實用，讓我受益匪淺，我想在自己以后的工作中，一定會按照這些方法不斷自我提高。

第四段：教育工作者的社會責任

作為教育工作者，我們的職責不僅僅是教育學生，更需要為社會做出貢獻，承擔起自己的社會責任。在溫州的學習中，我發現很多教育工作者都非常重視自己的社會責任，在他們的工作和生活中，飽含著對社會責任的熱情和堅持。這讓我深刻地領會到，教育工作者的工作不僅僅是帶領學生進步，還需要為社會的發展進步做出自己的貢獻。

第五段：總結

這次暑期師德培訓，讓我對作為一名優秀教育工作者的內涵和要求有了更深刻的認識。在學習中，我受益良多，不僅學習到了專業知識，更學習到了教育工作者在工作中的內涵和責任。我想要表達出來的是，我們需要不斷探索和學習，在工作和生活中保持滿腔的熱情和向上的動力，用我們的知識讓更多的人得到幫助，用我們的專長讓整個社會更加美好。

暑期師德師風心得體會篇五

一年一度的暑期師德培訓開始了，暑期師德培訓是對教師職業道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質又一次充電。作為秋季開學的前奏，師德培訓，既是教師的收心會，也是新學期的一次動員會。

師德師風對一個教師特別的重要，良好的師德是激發教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”;加里林說過：“教師是人類靈魂的工程師，各方面都要為人師表。”我們清楚地意識到：教師的職業道德修養對學生道德素質的培養有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。教師肩負著培養新世紀高素質人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。

經過暑期師德培訓，使我對教師這個職業上有了更深的認識和理解，對教師應該具備的職業道德有了更高的要求。對現今農村基礎教育的發展有了更多的反思。

思想決定著行動，特別在現今經濟高速發展過的時候，教師這個職業受到了經濟大潮的沖擊，尤其是基礎教育。面對社會的種種誘惑，面對職業待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個職業的特點，就很難安下心來，一切皆為枉然。教師不但是一項工作,更是一項神圣的事業，只有把它當作事業來做，你才能做出成績，獲得人生的成就。單純的把教師當作一項工作，你就沒有主動精神，只是被動地做事。只要牢記使命，堅守三尺講臺，忠誠履行教師責任，把教師這個職業當成事業來做，就一定無愧人民教師這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業成功帶來的愉悅，體驗人生意義的精彩。

保爾說：世界上最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過;當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。當教師的，一生不求高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為。最基本的要有職業道德，為學生當好人師。

在平時工作中，我們要提高自己的思想修養，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師的文化修養，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、在學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉;我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

總之，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

暑期師德師風心得體會篇六

作為一名教師，師德是我們工作中的重要指導原則。在溫州暑期師德心得體會活動中，我有幸與眾多教育界的前輩們進行了交流，思考并積累了一些經驗和體會。下面，我將從對教育的熱情、師德修養、教育方法、教學改革以及師生關系方面來談談我的心得體會。

首先，對教育的熱情對于一名教師來說至關重要。在與溫州知名教育家的座談中，我了解到他們成功的一個共同點就是對教育的無限熱愛。他們認為只有對教育心懷熱情，才能用心去對待每一位學生，發掘他們的潛能，幫助他們成長。同時，只有熱愛教育，才能不斷學習、更新知識，不斷提升自己的教學能力。因此，作為一名教師，我深感自己需要培養并保持對教育的熱情，用心投入每一節課，用愛關注每一個學生。

其次，師德修養是一名教師必備的重要素質。在師德座談會上，我了解到，師德修養的核心就是要做到對學生真誠關愛、嚴格要求自己、嚴守教育紀律和道德規范。只有做到這些，我們才能真正成為學生的榜樣，才能贏得學生和家長的信任與尊重。因此，我深深認識到師德修養的重要性，并決心在日常教學中更加注重自己的言行舉止，嚴格要求自己，以身作則，用行動影響學生們。

再次，教育方法是提高教學質量的關鍵。在溫州教育專家的指導下，我了解到教育方法要因材施教、因地制宜，多樣化的教學方法能更好地激發學生的學習興趣和潛能。因此，我深感自己需要不斷探索新的教學方法，靈活運用不同的教學手段，讓學生在充滿趣味和挑戰的學習過程中取得更好的效果。同時，我也意識到了教師自身的專業素養的重要性，只有通過提高自己的綜合素質，才能更好地開展教育工作。

另外，教學改革是教育發展的必然要求。在與溫州教學改革的先鋒者的交流中，我了解到教學改革是一個長期而復雜的過程，需要教師具備創新思維和敢于嘗試的勇氣。教學改革不僅僅是教師的改變，更是對學習環境、教學內容和評價方式等多個方面的全面改革。因此，作為教師，我應不斷關注教學前沿，積極參與教學改革，以適應時代的發展需要，實現教育的可持續發展。

最后，師生關系是教學工作中最關鍵的因素之一。在與溫州的優秀教師交流的過程中，我了解到建立良好的師生關系對學生的學習和發展至關重要。師生之間的關系應該建立在相互尊重、信任和關愛的基礎上。教師要根據學生的特點和需求，耐心傾聽，關心學生的成長，給予他們適當的指導和鼓勵。同時，教師也要與學生保持良好的溝通，與家長保持密切的聯系，形成教育共同體，共同關注學生的全面發展。

綜上所述，溫州暑期師德心得體會活動對于我個人的成長和發展起到了積極的推動作用。通過與知名教育家的交流與學習，我深刻認識到作為一名教師，熱愛教育、注重師德修養、靈活運用教育方法、積極參與教學改革和建立良好的師生關系都是提高教學質量的重要因素。為了更好地為學生服務，我將不斷努力，修煉師德，提升自己的教育水平，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

暑期師德師風心得體會篇七

當我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的暑期師德培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八月二十八日上午，學校組織全體教師認真聽取兩位來自一線的優秀教師，真實生動、感人肺腑的個人先進事跡，我受益匪淺，感觸頗多。下面談一點自己的體會：

沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學生，教師的愛會使學生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。張建國老師說：“愛中有嚴，嚴中有愛，愛要通過嚴來表現出來，嚴要以愛為基礎。失去了嚴的愛是溺愛，而失去愛的嚴，就變成了蠻橫。”他還讓我們通過：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”這樣的換位思考，讓我們深切感受到學生的需要，了解學生，尊重學生，理解學生。

張老師還講到，愛學生，不僅僅只是對自己所教的這一年或三年負責，而是“對學生的成長以至未來的一生負責。”愛學生，不單單是欣賞優秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而要用博大的胸懷，對學生寬容。

張老師是這么想的，也用所帶班級的優異成績，詮釋了“愛是教育的前提”。我想，在以后的工作中，我也應該用關愛來感動學生，用嚴格的愛來教育學生，使學生健康、快樂的學到知識。

我覺得每個學生都有自身的'閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。作為教師，我們還應當懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，善于發現孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩，激發他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。

教師工作的"示范性"和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應是這種人。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

今天的我仍然要說，教育教學是我無悔的選擇。因為我已深愛著這太陽底下最光輝的事業。

暑期師德師風心得體會篇八

暑期是教師們勞累了一年后休息和放松的好時光，同時也是進一步提高自身師德素養的良好機會。在暑期期間，我深入思考師德，認真總結自己的工作，從中獲得了不少感悟和收獲。下面我就談談關于“暑期師德心得體會”的話題，跟大家分享。

第二段：對于教師師德的理解

教師師德是教師的職業道德，是教師在教育教學工作中的行為準則，它是教學工作的重要基礎。師德高低，在一定程度上影響到教育教學的質量和水平。師德良好無疑是每一位教師的追求，它代表著教師職業道德的高度水平和社會責任的強烈擔當，也是教育行業的核心價值。

第三段：在暑期中實施師德

師德不僅是教師的職業道德，也是教師的日常行為，它必須貫穿于教師一年的工作當中。在暑期中，我進一步意識到師德不是脫離教育教學與學生的橋梁，更是在與學生互動的過程中得以實踐和提升的道德。在這個意義上，教師在暑期中，應該切實充分地實施自己的師德。

第四段：暑期中的師德實踐體會

作為一名教師，在暑期中我常常密切關注自己的行為，注意自己做事情的態度和方法，力求把自己的品德形象展示得更完美。在暑期的教育教學實踐中，我深深體會到師德對于教育教學工作的重要性，吸取了過去存在的不足之處，并嚴格自律，培養了一點一滴的師德意識，不斷提高自己的職業素養。我明白，教師的師德實踐工作是一個長期、動態、不斷更新的過程，需要我們不斷努力，不斷創新。

第五段：總結

我們無論在任何時候，都應該時刻牢記著自己的師德不斷提高，不斷提升自己成為一個職業化的教育工作者。在任何情況下都要維護自己的專業形象和職業公正，注重發揚民主，有利于教師更好的成長與發展。唯有深刻意識到師德的重要性，時刻把人民群眾的根本利益當作自己的根本利益，才能更好地滿足社會和人民對教育教學工作的需求。因為教育是長遠的，教育事業的長遠發展需要教育工作者的不斷付出。

暑期師德師風心得體會篇九

8 月 26 日，全體教職工集中學習了楊云敬、魏玉獻兩位老師的感人事跡，通過學習，許多老師認為，兩位"最美教師"的行為正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為大家樹立了可親可敬的榜樣。他們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，永遠懷著對工作的愛，對學生的愛，積極投身教育事業。

向"最美教師"學習，我認為要從以下幾個方面進行努力：

托爾斯泰說過："如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。"通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作。

最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為學校、學生的發展貢獻智慧和力量。

總之，我要以最美教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。

暑期師德師風心得體會篇十

這個暑期我校組織了師德培訓活動，在這段時間的學習過程中，作為一個從事二十多年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。通過培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益多多。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要有良好的師德修養

不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今，無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

二、教師要尊重學生，重視學生天真的夢想

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人，學校教育是起步，起步是最關鍵的。

三、教師要會寬容孩子

“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應為學生排除不良因素地干擾，創造條件，指出實實在在的讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染學生，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責、批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

四、教師要學做會反思

應該說，反思對于激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活地調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷地、有效地提高和成長。

五、要做終身學習型教師

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。

作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的體會。

暑期師德師風心得體會篇十一

暑期是學校教師休息的季節，但也是一段師德考驗的時期。作為一名教師應該在暑期中反思自己，在教育生涯中總結經驗，思考如何更好地肩負起自己的師德責任。在我的教育工作中，暑期也成為了我反思自己教育理念的重要時刻。本文將分享我的暑期師德心得體會。

第二段：加強自身教育素養

作為教育工作者，教師的教育能力直接關系到學生的未來。因此，作為一名教師，不斷學習成為有良好師德素養的必要條件。我在這個暑期，重視課堂教育實際教學中的反思和總結，自我探討和審視，并在此基礎上，通過閱讀書籍或其他資料提高自己的教育素養。通過這樣的方式，我發現自己對于某些概念或方法已經有了新的理解，教育教學水平也進一步提升。

第三段：重視與同事交流

教師是在學校總體教學和管理活動中實施教育的人，每個教師都具有自己的教學風格和生活習慣。這就需要教師之間通過交流學習相互促進。作為新老師，我發現與年長的同事交流的機會很少很寶貴。經過與老師交流，我發現自己掌握了更為深入的教育理論和教育經驗。同時，與同事協作并分享自己的經驗，也帶動了同事間的改進和提升。

第四段：保持良好的職業道德

教育工作者應該在日常工作中具有良好的職業道德操守。在工作中，每個人都有一定責任，應該盡力維護自己的職業操守。曾有一次我為了生病的女兒，缺乏照顧，與同事請假探視。但回來后，發現很多文件沒有處理，同時嘈雜的聲音和繁瑣的事務在工作時間都會干擾自己的工作。于是我打起沉睡的工作精神，不顧疲憊的狀態，準備了一天完成的工作。雖然手頭上的任務一直堆積，但我依然盡快地處理了這些事情，在完成職業操守的同時，也為以后的工作積累了信譽。

第五段：落實師道專注思考

在教育過程中，尊重學生的個性和差異也是師道的一個體現，在眾多情況下，教師需要有一個良好的判斷力和思考力。在教育中，教師應該懷有關愛之心，用專業知識授予學生技能，讓他們在這個技術化和信息化時代中獲得更多的學術知識和技能。同時，教師也應該用嚴厲的手段來規范其學術行為，使他們更專注于學習。整個教育過程中，如果教師能夠做到事先思考并找到更好的解決辦法，即使挑戰再大，也可以應對雅觀。

結論:

總之，暑期是反思和踐行自己教學理念的重要時刻。作為一名教育工作者，要站在學生的角度，為了學生的需求，在聽取意見和建議的基礎上，不斷改進。獲得教育領導和同事的認可不是容易的，但是只要我們執著勤奮，積極求知，維護職業道德，上進勤奮，就能成為一個領先的教育工作者，成就人們的美好未來。

暑期師德師風心得體會篇十二

師德，作為教師隊伍的精神支柱和道德操守，是教師職業的重要組成部分。暑期作為教師放松心情、提升自我的寶貴時間，我積極參與各種學習和實踐活動，不僅提升了自己的專業素養，也深化了對師德的理解。在這個暑期里，我更加堅定地認識到，在擔任教師的崗位上，師德的重要性以及養成良好師德的必要性。以下是我對此的思考和心得。

首先，師德是教師職業的靈魂。作為教師，我們教書育人，肩負著為社會培養人才的重任。我們應時刻以學生的利益為出發點，真心關愛他們，關注他們的成長和發展。暑期，我積極參與社區公益活動，在與孩子們互動的過程中，我發現只有當我們用心去傾聽、用心去了解學生的需求和困惑，才能更好地指導和幫助他們。師德要求我們在教書育人的過程中，始終堅守為人師者的使命和職責，并不斷追求教育事業的高尚理想，做到對學生、家庭、社會負責任。

其次，養成良好的師德可以提升教育效果。一個德行高尚的教師，會在教學中把握時機，善于發現學生潛力和興趣，因材施教，并耐心引導學生解決學習中的疑難問題。在我教授的美術課上，我經常會鼓勵學生們發揮自己的創造力，分享彼此的觀點，建立起和諧而愉快的學習氛圍。我注意到，學生們在這種氛圍下更加積極主動地參與課堂活動，并且他們的學習成績有所提升。這讓我深信，一個注重師德的教師能夠激發學生的學習熱情和積極性，進一步提高教育效果。

此外，師德亦對教師自身成長有著非常深遠的影響。教師是學生學習和成長的榜樣，只有懂得自律、遵循道德準則的教師才能引領學生步入正軌，樹立良好的人生觀和價值觀。在暑期，我積極參與師德研討會和專業培訓班，通過和其他教師的交流，我認識到自己在師德方面的不足之處。通過反思和修正，我更加明確了自己在教育道路上的目標和方向。只有持續地加強對師德的學習和修養，才能在教育工作中不斷提升自我，取得更好的教育成果。

最后，師德的重要性不僅體現在教育工作中，也關乎整個社會的發展和進步。教育是推動社會進步和發展的重要力量，而師德則是教育事業健康發展的保障。一個社會如果要繁榮昌盛，就必須有一支高素質、高道德標準的教師隊伍。正如一句名言所說：“師者，傳道授業解惑也。”只有教師以良好的師德帶給學生正能量，才能幫助他們正確認識和把握人生的道路。因此，教育部門和社會各界應加強對教師師德的培訓和管理，并加大對優秀教師的表彰和激勵力度，使他們成為更好的榜樣，為社會的進步和發展做出更大的貢獻。

綜上所述，暑期期間，我通過參與各種學習和實踐活動，更加深刻地認識到了師德的重要性。師德既是教師職業的靈魂，又能夠提升教育效果，對教師自我成長和社會的發展都有著深遠影響。作為一名教師，我將時刻牢記教書育人的神圣使命，不斷提升自己的師德修養，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

暑期師德師風心得體會篇十三

一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師。”

縱觀這次的師德培訓，我不得不說對我又是一次沖擊。尤其是吳校長的班主任工作學習更是讓我獲益非淺。她的講座我學到了許多新的理論、教育方法，對自己今后的工作有很大的幫助。當我靜下心來想一想，根據這些新學到的知識和方法對照自己在教育學生中的得與失，雖然覺得積累了一些經驗，但是在知識不斷更新的今天，學生的問題和情況也在不斷的發生變化，新的狀況的出現有時讓人覺得措手不及，這就需要新的教育理念和心里學方面的知識。這次的講座培訓正好解決了這方面的問題。

從她的講座中我明白了，班主任要走進學生的內心深處，發現他們想學什么？愛學什么？是自己超越自我。發現自己的優點，讓學生都積極主動的參與到班集體中，都成為班集體的小主人。只有這樣科學、民主的管理，才能有一個好的班集體。

當然，我們應該了解這個時代的孩子，在教育過程中要考慮學生的感受。通過表揚激發學生的積極性，但是有時效果并不很明顯。當我們很空洞的表揚學生“好、很好、非常好”學生聽多了，自然就沒有什么實質的鼓勵，因此，表揚時應更具體些，能調動學生的積極性，是他們有興趣學習。例如我在我所帶的班中發現學生很少有人主動關心、孝順家長，對于家長的教育總是置之不理，而且表現出非常厭煩的情緒。而作為班主任一個很大的工作就是讓學生明白做人的道理，只有明白了這最基本的道理才會讓學生受益無窮。我想這也正是班主任工作的靈魂。

這次的學習讓我學會用講故事的方式，與大家交流我的班主任工作。這種形式不再拘泥于理論的表述，而是通過一個個再平常不過的、身邊發生的事，說說自己的感受。也是通過這次講故事活動，讓我深刻地我的表達能力與看問題的角度都有待于改善。教育是超前性投資，(網 )滯后性的效益。那么我們就必須要著眼于未來。著眼于未來就必須要學習。

今天的孩子不缺少的是物質上的愛，缺少的是精神上的。而精神上的愛是那些愛呢？概括起來就是幾種愛：1、平等的愛；2、理解的愛；3、尊重的愛；4、信任的愛；5、民主的愛。我們做老師的應該經常不斷的與孩子進行民主平等尊重信任的交往，我們的教育也應該是服務型的而不是管理型的。只有這樣，我們才能讓所有的孩子都健康快樂的成長、成材。