人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
初三學生計劃和措施篇一
為貫徹落實學校黨委“一四”戰略目標,全面提升教育教學質量,強化教師與學生、學生與學生之間的交流、指導,依據學校教務處《關于對學習困難學生進行幫扶的`通知》(湘一師教通〔20xx〕101號),制定本方案。
幫扶對象:每學期補考后有一門及以上課程學習困難的學生。
幫扶人員:相關課程教師、輔導員、班導師、教師黨員作為幫扶教師。有較好學習基礎、能承擔公共課或專業課幫扶的同級或高年級學生、學生黨員作為朋輩幫扶。
1.學院成立專門的學習幫扶領導小組,負責學院全面的學習幫扶工作。具體幫扶領導小組成員如下:
組長:
副組長:
成員:
2.依據專業差別,分別為幫扶對象指定幫扶教師和朋輩幫扶,為學習困難學生提供一對一幫扶輔導。優先安排院領導、中共黨員作為幫扶人員,了解被幫扶對象的學習情況、有計劃有針對性地進行學習幫扶。具體幫扶對象安排表見附錄。
3.對教師幫扶過程進行定期檢查。每學期期初、期中和期末分別對教師幫扶情況和相關記錄情況進行檢查,對于幫扶效果好的教師進行表揚和獎勵,并在評優評先時優先考慮。對于幫扶效果差的老師提出批評。
4.幫扶人需要從知識內容、學習方法、學習態度等方面進行幫扶,采取多幫助、多鼓勵方式,并做好幫扶工作記錄。
5.系統安排學生輔導答疑時間。要求各教學系制定學生學習輔導時間值班表,每個任課教師至少在每個星期需要值班半天,為學生學習提供輔導答疑服務。
6.建立家校聯系機制。在每個學習期末考試結束后,學工辦將學生掛科情況及時通知給家長,對于學習狀態不好的學生及時與家長聯系,提升家校協同育人機制。
初三學生計劃和措施篇二
數學科目試卷涵蓋面較廣,幾乎涉及書上所有知識點,試卷中綜合題占大多數。這就要求考生不但要牢固掌握基礎知識,還要懂得靈活運用。如何提高復習效果,是每位初三教師和學生所關心的。為此,我談一些自己的看法,供大家參考。
一、重視教材和考試說明現在中考試題中基礎知識,基本技能的考查題均占90分左右,而這些基礎題大多源于教材中例題,習題,或是教材中題目的引申、變形的組合。課本是命題人命題的依托,所以同學們要集中精力加強對概念和定義的理解,充分認識“概念不清,寸步難行”的道理。要把教材中的概念整理出來,列出各單元的復習提綱。建議第一階段復習應以課本為主,集中精力把初三代數、幾何內容,初二的幾何及代數中的分式與根式的化簡部分的習題、例題等每一個題目認認真真地做一遍,并善于歸納分析。現在許多畢業班學生一味搞題海戰術,整天埋頭做大量的課外習題,其效果并不明顯,有本末倒置之嫌。
二、感悟數學思想方法中考數學命題除了著重考查基礎知識外,還十分重視對數學方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數學方法。同學們在復習時應對每一種方法的實質,它所適應的題型,包括解題步驟應熟練掌握。所以除了做基礎訓練題、平面幾何每日一題外,還可以做一些綜合題,并且養成解題后反思的習慣。反思自己的思維過程,反思知識點和解題技巧,反思多種解法的優劣,反思各種方法的縱橫聯系。而總結出它所用到的數學思想方法,并把思想方法相近的題目編成一組,不斷提煉、不斷深化,做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯想等思想方法,主動地發現問題和提出問題。中考中常出現的數學思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數型結合法等,運用變換思想、方程思想、函數思想、化歸思想等來解決一些綜合問題,在腦海中將每一種方法記憶一道對應的典型試題。
三、跳出題海,尋求解題規律復習是不是做的題越多,對中考越有利,答案不是唯一的。我本人認為中考前100天,應該跳出題海,跳出題海并不是代表不做題了,是做針對性的題,還記得謝全民老師經常說的一句話:做正確的題,正確地做題,把題做正確。本人非常贊同謝老師的觀點,尤其是中考前這段緊張而有限的時間,不要把時間用在做無用功上,考生應從題海中解脫出來,做題時要關注思路、方法、技巧。要注重發現題與題之間的內在聯系。在做一道似曾相識的題目時,要通過比較,發現規律,做到觸類旁通。
四、建立“病例檔案”,做到萬無一失數學考試成績往往會因為某些薄弱環節大受影響。消除某個薄弱環節比做一百道題更重要。指導學生準備一本數學學習“病例卡”,把平時犯的錯誤記下來,找出“病因”開出“處方”,并且經常地拿出來看看、想想錯在哪里,為什么會錯,怎么改正,這樣到中考時數學就沒有什么“病例”了。指導學生做一定數量的數學習題,積累解題經驗、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法。
五、重視構建知識網絡,宏觀把握數學框架要學會構建知識網絡,數學概念是構建知識網絡的出發點,也是數學中考考查的重點。因此,我們要掌握好代數中的數、式、不等式、方程、函數、三角比、統計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念,并加以分類,掌握定義、性質和定理,并會應用這些概念去解決一些問題。
六、重視中考動向要求,勤練解題規范速度現在各地風行素質教育,呼吁改革考試命題增強運用數學知識解決實際問題的試題。在各省市的中考命題中已經體現,而且難度較大,這一部分尤其是探索性命題在平時學習中較少涉及,應帶領同學們把近幾年其他省、市中考試題中有關此內容的題目集中研究一下,以備無患。其次,要把握好目前的中考動向,特別是近年來安徽的中考越來越注重解題過程的規范和解答過程的完整。在此特別指出的是,有很多學生認為只要解出題目的答案就萬事大吉了,其實只要是有過程的解答題,過程分比最后的答案要重要得多,不要會做而不得分。所以,要規范書寫過程,避免“會而不對”、“對而不全”的情形。可參照近幾年的中考試題的評分標準,糾正答題過程中的不良習慣,對答題的錯誤要認真分析,找出原因和解決的方法。
七、調節心理,輕松應試有的同學平時考試都是非常優秀,但期末考、模擬考甚至中考出現失常是為什么呢?給大家舉個典型的心理問題案例,有個同學在考場上一聽見其他同學翻試卷就心理緊張,為什么呢?他個人認為別的同學做這么快,都快做完了,自己還在苦思冥想,心里就很緊張,肯定會出現失誤,但是你為什么不這么想呢?其他同學是因為不會做,所以再找會做的題才翻試卷。事實上,側重對考生素質和能力的考核已經是各類考試改革的大趨勢,應試中的心態對應試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態的考生,可以較好地預防考試焦慮,較好地安排時間,減少應試中的心理損傷。所以中考前老師及家長都應對孩子的心理問題給予關注和調整,著名心理專家劉美春老師指出,心理問題每年都會給孩子的中考發揮帶來很大甚至巨大的影響,所以在復習好知識的同時,心理調整也至關重要。
總之,中考之前要求同學們放松心態,認真分析自己學習問題,把主要精力和時間放在薄弱科目。認真做好中考前的最后復習,強化對知識的掌握和答題經驗的積累,使之在中考中取得最好成績。
初三學生計劃和措施篇三
從這八名學生的基本情況來看,他們大體上可以分為以下幾類情況:
學習態度存在問題:有四位同學,學習成績一直上不去,總是在班級的后邊,而且在老師的課堂上,擾亂課堂紀律,影響周圍的同學,自己也是不求上進。
智力水平較低:有三位同學課堂上看似認真聽課,且認真完成作業,但是基礎較差,課上所學的基本知識都掌握的不牢固,遇到稍微需要動腦筋的問題,更是卡殼。
嚴重的偏科現象:有一位同學語文、數學成績較好,英語卻很差,上課有事走神,學習英語的興趣提不上去。
學習成績不穩定:有兩個同學學習態度較好,上課也認真聽課,作業完成的較認真。但是,成績不穩定,知識掌握的不夠牢固。
1、教給學習方法,提高興趣:教學內容教師要深入研究,整理教材內容,在知識的傳授與思維,能力的培養之間找到一個合適的.平衡點,當學生有困惑的時候,合理分析教材,選擇哪種教法更合適。從簡單的,他們有能力接受的方法去做,提高他們的學習興趣。
2、學生分類指導,雖然每個學生都有自己的學習風格,但是在教師的指導下,每個學生感受到老師對自己的關心,從而激發學習上進心。
3、及時評價,隨時關注:建立了師生幫扶溝通的橋梁之后,就要了解學生的學習行為,從思想、學習、行為等多方面進行評價,而且要注意指出問題所在,循序漸進地讓生逐步讓學生接受。
總之,幫扶是一項比較復雜的工作,涉及面廣,工作量大,但只要我們多一點關心,多一點耐心,多拿出一點時間和精力,就一定能夠做好這項工作。
初三學生計劃和措施篇四
九年級的教學是學校工作的重中之重,為了確保中考的全面豐收,我們認真學習貫徹各學科的課程標準,團結和依靠全體九年級教師,規范教學常規管理,完善目標管理方案。堅持做到四個到位,即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優輔差到位。
一、教學工作
1、狠抓教學質量,提升教學成績。加強教學管理,提高課堂效率。強化質量意識,優化課堂教學結構,著力提高課堂效率,向45分鐘要質量;要面向全體學生,不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練,課后認真做好培優補差工作。
2、發揚備課組團隊協作精神,統籌安排各班的教學工作。各備課組認真學習學科新課程標準,將課改的理念滲透到學科教學中,研究教材教法、學生學法,根據本屆九年級學生實際情況制定本學科教學計劃,把教學研究工作落到實處。加強集體備課,發揚協作精神,統一教學進度。積極發揮集體智慧,打好團體戰。每周一次,有備課的具體地點,具體時間,中層領導分別深入到各學科組,負責監督和指導。備課組要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。通過抓集體備課,促使教學成績不斷提高,涌現出了語文和數學兩大強勢學科。
3、加強優生輔導,指導差生補缺。統籌安排各班的教學工作,加強對優等生的指導及學習困難生的補缺工作,使優等生更優、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。抓學生管理,做好以下工作:(1)抓優秀生,響鼓重錘。造培育優秀生的聲勢,適當運用心理暗示,讓優秀生定位,并做到廣種博收。(2)抓邊緣生,推拉并舉。相信每個學生都是千里馬,創造條件,實施分層管理。(3)抓學困生,百煉成鋼。認真分析他們的原因,做細致的工作,教給學習的方法,盡量聯系生活實際,使他們認識學習的價值。(4)抓心理輔導,輕裝上陣。(5)重視非智力因素對考生的影響,提高學生抗干擾能力。第一學期以期中考試為契機,抓學生的學習狀態,抓學習風氣,讓每一位學生制定下一步自已的計劃和目標并進行張貼,形成比學趕幫超的風氣。第二學期以第一次摸底考試為契機,班主任和學科教師結合,把優秀生、邊緣生和學困生根據學科情況分配到每一位教師,實行承包制培優扶困。
4、繼續施行階段性過程監控制度,及時召開質量分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調控方案,并在教學中及時解決。每一次的成績分析會,我們都要從優秀率、及格率、平均分三個方面與其他鄉鎮作比較,找出每一學科的優勢和不足,制定出下一步的提高措施。在復習研討會上,我們制定了復習方法,學科復習要求重基礎,按照“低起點、小坡度、大容量、快節奏、勤反饋、速跟蹤”的復習要求夯實復習過程。
5、多層次召開學生會議,談形勢,提要求,多鼓勵,調動學生學習及復習積極性。鼓勵學生追求卓越,做學習的真正主人;教育學生學會體驗,享受過程,克服急躁,保持樂觀向上的人生態度。
6、教學成績。在九年級全體師生的共同努力下,上學期的教學依然取得了可喜的成績。最突出的是,我們的優秀生的比率占全區第一,從整體成績上看,我們僅低于三賈中學,從學科來看,數學成績處于領先地位,遠遠高于其他鄉鎮。在第一次摸底考試中,我們又取得了可喜的成績,我們的優秀生的比率仍占全區第一。其中,400分以上全區農村中學共有65人,我們學校有30人。全區農村中學前10名,我們有3人,前20名有8人,分別是:九(1)班的張雪萌、許璐、常志旺,九(2)班的張新科、杜培、馮藝璇,九(3)班的高詩雨、鄭旭,九(5)班的常玉蓮。從學科來看,語文學科從優秀率、及格率、平均分均位居全區農村中學第一名,數學、英語學科均位居第二名,因此我們學校已形成了三大拳頭學科,其他學科位居第三名,這些成績的取得是九年級全體教師的共同努力的結果。
二、德育工作:
1.對九年級年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育,以“勤奮創造奇跡,成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生,促使他們樹立信心,鼓足勇氣,最后沖刺。
2.幫助學生根據自己的學習現狀,制定出短期和長期目標,樹立良好的人生觀、價值觀。
3.召開學習經驗交流會,指導學法,幫助學生提高復習效率。
4、關注后進生,我們九年級年級的教師要在情感教育上多下功夫,要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上,提問優先,作業批改優先,表揚獎勵優先;要善于挖掘他們的閃光點,扶植起步點,把握反復點,促進飛躍點;對待后進生不歧視,從而有效地保證后進生提高,我們不放棄任何一名學生。
5、要求班主任和科任老師重視家校聯系工作,及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現,與家長共同探討切合實際的教育方法,對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。
6、與九年級教師簽訂目標責任書,責任到學科,責任到人,共同提高,共同發展。
初三學生計劃和措施篇五
為進一步全面貫徹黨的教育方針,大力推進素教育的水平,調整和改革基礎教育的課程結構和內容,提高學生的知識能力及素質,特定教師幫扶計劃如下:
一、學生要多向老師請教,生與生之間建起友誼的橋梁,以提高自己的知識水平。
二、要實現幫扶目標,讓后進生多發言,多指導,多鼓勵,多發現閃光點,發揮他們的特長。
三、教師要關注生的`一個體差異,積極探索新的教學方法,使學生共同進步。
四、充分利用目標激勵評價進行取長補短。
幫扶措施:
1、教材分析指導:各科教學內容教師要深入研究,在知識的傳授與思維,能力的培養之間找到一個合適的平衡點,當學生有困惑的時候,就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略,選擇哪種教法更合適。
2、學生分類指導,雖然每個學生都有自己的學習風格,但是在教師的指導下,每個學生感受到老師對自己的關心,從而激發學習上進心。
3、及時評價,建立了師生幫扶溝通的橋梁之后,就要了解學生的學習行為,從思想、學習、行為等多方面進行評價,而且要注意指出問題所在,循序漸進地讓生逐步讓學生接受。
4、幫扶對象:八年級一班劉存偉李小紅劉桂芳高添。
初三學生計劃和措施篇六
1、負責組織與指導社會實踐活動。
2、負責與有關部門及指導教師聯系,溝通情況,促進社會實踐活動取得良好效益。
3、負責社會實踐優秀文章和優秀成果的評比表彰工作。
4、負責學生的咨詢和社會服務的聯絡和組織工作。
5、負責勤工儉學活動的組織與管理工作等。
6、做好對新干事的考核工作
第二,按時完成分配的活動任務
保質保量地完成學校分配的各項活動,同時抓住各種機會承辦各種大型的實踐活動。
具體安排:
按時參加實踐部的例會并及時將會議要求傳達給我們的同學。
各項活動按時向學生會遞交活動計劃,同時邀請上級部門參加活動并給予指正。
活動結束后及時上交活動總結等相應材料。
第三,配合學校,協助團委、學生會其他部門的工作
在開展好本部工作的同時,我們還將積極配合學校的各項工作,積極協助各部門的工作,力爭把我校的各項學生工作推上一個新的臺階。
初三學生計劃和措施篇七
為進一步全面貫徹黨的教育方針,大力推進素教育的水平,調整和改革基礎教育的課程結構和內容,提高學生的知識能力及素質,特定教師幫扶計劃如下:
一、學生要多向老師請教,生與生之間建起友誼的橋梁,以提高自己的知識水平。
二、要實現幫扶目標,讓后進生多發言,多指導,多鼓勵,多發現閃光點,發揮他們的特長。
三、教師要關注生的一個體差異,積極探索新的`教學方法,使學生共同進步。
四、充分利用目標激勵評價進行取長補短。
幫扶措施:
1、教材分析指導:各科教學內容教師要深入研究,在知識的傳授與思維,能力的培養之間找到一個合適的平衡點,當學生有困惑的時候,就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略,選擇哪種教法更合適。
2、學生分類指導,雖然每個學生都有自己的學習風格,但是在教師的指導下,每個學生感受到老師對自己的關心,從而激發學習上進心。
3、及時評價,建立了師生幫扶溝通的橋梁之后,就要了解學生的學習行為,從思想、學習、行為等多方面進行評價,而且要注意指 出問題所在,循序漸進地讓生逐步讓學生接受。
初三學生計劃和措施篇八
為了認真貫徹《^v^中央^v^關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》,在學校教育中樹立健康第一的指導思想,切實加強體育工作。促進學生積極參加體育鍛煉,養成經常鍛煉身體的習慣,提高自我保健能力和體質健康水平,以發展個人愛好,開展各種身體練習為主,使多數學生養成自覺、主動的鍛煉身體,根據各自的特點,對學生進行課外業余體育活動的教學,以學習、比賽為進行訓練,通過這些活動內容,強化學生健身的意識,培養學生對體育認識和理解,豐富學生的課余生活,從而達到提高學生體質的目的。
學校課外體育活動目標是在鞏固課堂教學內容的同時,結合我校實際,盡可能開展內容較豐富,形式多樣的體育活動來使學生達到健身和活躍學生生活的目的,也同時為促進學生體格體能的完善和發展,培養學生對體育的情趣,堅強的意志和良好的社會情感,形成為較為良好的人際關系,學生通過參與這些活動,增強了他們的自信心以及形成公平、公開競爭的意識,使學生在今后的學習生活中不斷自我完善。
(一)課外活動領導小組
組長:張xx
副組長:王xx
組員:郭x、劉錦潼
(二)活動時間
(三)活動內容
根據我校特色建設情況,結合我校師資力量和教學資源,擬開設兩個層面的活動:
1、結合學校特色建設,繼續堅持校本傳統體育項目太極拳、空竹。
2、結合學校現有教師資源開展新興的運動項目輪滑。
(四)參加課外體育活動學生
1、本學期參加課外體育活動太極拳的主要是五年級一班和二班共40名學生參加
2、本學期參加課外體育活動參加空竹主要是五年級三班和四班共40名學生參加
3、本學期參加課外體育活動參加輪滑主要是二年級和三年級共25名學生
初三學生計劃和措施篇九
時間飛逝,新的學期又開始了,初三上學期已經過去了,迎來了初三下學期了,距離中考的日子也越來越近,隨著這學期的到來,既然是新的一學期,那對接下來的初三學習也要制定新的學習計劃。初三這學期的具體學習的計劃如下:
1、早起早睡,保持最充足的睡眠時間,才能支撐一天的學習;
4、早自習的時候,不在采取以前那樣讀一科,就整節課都讀那一科,要學會把其他的課程的書也讀一讀,語文、英語輪流轉換,讀累了就換一種,有多余的時間,就把數學公式也讀一讀,背一背。
5、英語的學習,就要從聽力、單詞、語法和作文這四個方面進行復習。課余時間帶上耳機單獨練習聽力,多聽多練。在做作業或者做試卷時,把其中的生詞單獨摘出來抄到一個筆記本上,方便記憶和復習。語法在做題的時候通常都會遇到,這時候就要把其中運用到的語法記在旁邊,復習的時候就知道怎么使用了。除了一般考試的時候才會寫,那就把英語書中的文章都盡量背下來。
9、語文的重點在作文,寫作的素材要注重積累,本學期做題的時候,多積累其中的素材,在中考的時候就不用擔心沒有素材而寫不出來了。
本學期接近中考才三個月,復習時間很短,要充分把握每一分鐘的學習,當然也不能只管學習,不管自己的身體健康,這些方面都盡量都注意到,制定的計劃就一定要實施,希望上述的學習計劃能夠讓我在初三的復習中掌握要點,為中考加油。