心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

低段班主任工作心得體會篇一

識字教學是小學語文教學的重要組成部分，識字是閱讀和寫作的基礎，培養讀寫能力，識字是前提。在《語文課程標準》中指出：低年級識字教學的目標是要讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。學生是語文學習的主人，語文、教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣。那么如何落實學生的主人地位，激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣呢？我認為應該采用多樣化識字教學方法。

1.巧用多媒體，激發學生興趣。低年級的孩子活潑好動，對身邊的一切都充滿了好奇，利用多媒體創設一定的情境，就能極大地激發他們的興趣，使他們盡快地融入到識字教學的過程中。例如，教學“祖國四季景觀”為主題的詞語時，就可以從網上下載一些圖片，讓孩子們盡情地觀賞美景的同時，高效地識字。另外，多媒體還可以動態地演示字的結構、筆順及書寫規律，能加強學生記憶，提高識字效率。

2.利用教材優勢，再激發學生興趣。年級教材在識字課的編排上有著獨具匠心的特點。每單元安排獨立的識字課，內容豐富，形式多樣。大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，非常易于朗讀。如識字4、識字7是“知識性的兒歌”識字，另外還有字謎識字、“兒歌”、諺語識字等。其中，“三字經”、“兒歌”、“字謎”、“諺語”等是我國傳統文化中燦爛的奇葩，有著悠久的歷史和豐富的人文內涵。在教學中，可充分利用教材這一特點，如找來“三字經”古代識字教材介紹給學生，還可以利用教室后面的黑板報開辦“字謎欄”、及“諺語欄”等，經常把“經典的字謎”、“傳世的絕對”和“民間諺語”等展現在學生面前，使學生在識字的過程中，既識了字，又受到了我國的傳統文化的熏陶。使教學效率得到提高。

3.課堂想方設法，保持學生興趣。我們在教學中要想方設法地使學生保持興奮狀態，在不覺負擔中認識生字，就會使識字教學的效率大幅度地提高。那么怎樣有效地保持學生興趣呢？我們可以多采用圖文結合、讀演結合、識字與生活結合等方法。

4、小學生好勝心強，一提起比賽，他們就來勁了，所以在識字時，穿插一些比賽，能提高教學效果。如開火車比賽，教了生字后，開兩列火車比賽，看哪組同學讀得又快又準，就評出哪列火車開得又快又好；又如組詞比賽，教了生字，讓學生口頭組詞，看誰組得多；又如說話比賽，讓學生用當堂學的詞語說話，看誰用的詞多。這些比賽，既能激起學生的學習興趣，又能培養學生的口頭表達能力，相得益彰。

心理學告訴我們：動態的變化著的事物容易引起小學生的注意，而現實生活中，幾乎每一個學生都不約而同的迷上“動畫片”。針對這一現象，識字教學時，可以多媒體聲像系統為先導，通過多彩的畫面和美妙的音樂，誘發學生探尋知識的強烈愿望。如教“春”字，先出示“三個小朋友在陽光明媚、楊柳依依、草綠花紅的環境中游玩”的畫面，讓學生仔細觀察，認真思考，使他們形象感受“春”是四季中第一季的含義。接著，憑借畫面上三個小朋友在陽光中游玩的情景，與漢字“春”建立起識記聯系，把“春”分解成“三”“人”“日”三個部件，讓學生根據畫面意思編識字兒歌：“三個小兒樂悠悠，紅日晴天去春游。”然后，小結識字方法后指導書寫。這樣通過動畫、兒歌等形式，讓學生在形象生動的教學情境中識字，效果十分理想。

閱讀是識字的目的，也是識字的途徑。因此識字和閱讀是緊密聯系的。我們應該充分利用教材提供的語言環境幫助學生識字。文中識字，主要是在指導學生初讀課文時，要有識字意識。如學生自讀課文時，畫出不認識的字。識字教學的方法還有很多，如何從眾多的方法中找到適合每個學生個體、個性的方法呢？這還需要我們，乃至于更多的后繼者們來不斷地探索，還需要為全面、快速地提高學生的綜合素質開展更多、更好的嘗試。但不管探索和嘗試的方法如何不同，只要把握住低年級學生的特點和這個時代的特色就會培養出符合時代要求、社會需求的高素質人才。

總之，只要我們不斷努力，就會探索出更為科學的教學方法。這樣，我們一定能完成《課標》限定的識字量，開創識字教學的新局面，促進學生的全面發展。

低段班主任工作心得體會篇二

一、擺事實，講道理。

這是開展班主任教育最常用的一種方法。要求學生遵守各種規范，養成道德行為。通過身邊的各種媒介就可以完成對他們的教育。如昆明圓通山動物園，一名6歲女孩在與老虎合影時，被獸性大發的老虎咬傷，后經搶救無效身亡。廣西北海市咸田小學兩名學生到北海市銀灘旅游度假區游玩，其中一名姓劉的9歲學生爬進一個歇業多時的鱷魚池內，受到鱷魚襲擊，慘死腹中。這些事實既可以教育孩子們要樹立安全意識，尊重愛護動物，游園或獨立活動應掌握分寸。還可以展開討論，讓學生發表自己的看法，通過自我剖析過程中受到教育。

二、立榜樣，樹典型。

榜樣的力量是無窮的。榜樣把道德觀點和行為規范具體化、人格化了，形象而生動，具有極大的感染力、吸引力和鼓動力，而低年級同學又富有模仿性，愛效法父母、師長、學習有威望的同學，尤其崇拜偉人、英雄和各方面的杰出人物。象楊利偉、費俊龍、聶海勝、姚明、劉翔，甚至小燕子等人或不平凡的業績，或樹立的人物形象，對小學生具有極大的吸引力，容易激起學生對他們的敬仰思念之情，進而不斷比照自己，推動自己積極上進。需要特別指出的是，教師、家長肩負著培養青少年學生的重任，他們的言行、舉止、儀態、作風、為人處事和各方面的表現，都對學生起著示范作用，產生潛移默化的深遠影響。

三、注重實踐勤于鍛煉。

學生品德的培養離不開實踐鍛煉，只有在社會生活和道德實踐的過程中才能形成、發展和完善。離開了實踐鍛煉，不論用什么方法也難以培養起學生的良好品德和習慣。所以，實踐鍛煉是班主任開展德育工作的一個基本方法。當前，許多學校的德育工作，重言而不重行，重說服而不重實踐鍛煉，不少學生嘴上說的好聽，實際品德卻很差。在感恩教育活動中，某學校推行“為媽媽洗腳”活動，本來孝敬父母的范圍很寬，為父母做力所能及的事或安慰、體貼父母都可以。而有些同學就理解成“洗腳”就是孝敬父母，其他的體貼、關心反而一點一點也沒有了，成了“公式化”的孝敬，這時要求班主任的說服務必跟上，結合實踐鍛煉，相信會收到理想的效果。

四、自覺反思，自我完善。

小學生品德的提高是一個能動的發展過程，他的成效因學生個人能否自覺主動進行道德修養緊密相關。年級越高，學生年齡越大，他們個人進行的道德修養在自身品德發展中的作用也愈大。所以班主任需要重視學生的自我道德修養。如引導學生依據個人品德中的弱點或所確定的奮斗目標，選出有針對性的格言置于課桌，或貼于室內，用以自警、自律、自勵，從中獲得教益；再如，根據社會的需要和結合學生各自的條件特點，幫助他們立定人生志向、確立奮斗目標，醫生、工程師、飛行員、航天員、運動員、音樂家都將是他們美好的憧憬，并勉勵和督促他們為實現自己的志向和目標而堅持不懈的努力。此外，我們還要從小培養學生逐步掌握自我批評的方法，具有自我批評的能力和習慣。

五、繼續使用恰當的表揚鼓勵與批評。

一般以表揚鼓勵為主，批評為輔，但兩者相輔相成，缺一不可。對學生的良好思想、行為要給予及時的表揚，成績不夠突出也要鼓勵，以鞏固和發展這些萌發出來的好的表現，促進他們奮發向上。但表揚要實事求是，要有現實的良好表現，要著眼于一個人的發展、進步，還要考慮。其他同學的意見和情緒，這樣才能獲得好的效果。適時的批評可以幫助學生分清是非、善惡、美丑，認清自己的缺點和錯誤，明確努力的方向。批評要弄清事實，要慎重和恰當，不能主觀主義，隨隨便便，不講分寸。對學生不良行為的批評，并非只有一種方法板起臉孔訓人，可以采取不同的方式，講究藝術就能獲得更好的效果。總之，做一個低年級班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我將一如既往努力工作，不斷

總結

低段班主任工作心得體會篇三

我班共有56名學生，26名男生，30名女生。每個孩子都活潑可愛，他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。經過一年的教育，每個同學都有了很大的進步，唱歌、眼保操、衛生都做的非常好，每周我們班都會獲得紅星班稱號。但是現在還有個別孩子不在狀態，紀律不是很好。這也是由于年齡小，自制能力差，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

1. 主題班會開展情況

2. 習慣教育開展情況

養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據我班學生的思想實際情況，根據成長中心的具體德育要求，本學期，我班重點對學生進行“整齊教育”常規訓練。重點落實好物品擺放整齊、桌凳整齊、路隊整齊、書寫整齊等，使學生逐步形成良好行為習慣。

3. 禮儀教育開展情況

4. 知行學堂開展情況

（包括學生獲得榮譽成績影響、突出點）

班級取得的成績：

1. 路隊整齊習慣養成：

最初的時候采用獎勵小紅花的辦法幫助養成好習慣，但是這種辦法的弊端就是獎勵誰誰走得好，沒有達到全班整齊的效果。所以后來采用比賽形式進行，男女生比賽，老師在路隊最前面用手勢進行加減分即可，全班積極性非常高；或者每一橫排或每一豎列比賽，優勝組會獎勵小紅花，這種辦法也不錯。經過一段時間的訓練，我班學生現在路隊不需要老師整隊，路隊班長就可以搞定，老師只需要跟在隊尾即可。

2、衛生習慣養成：

根據學生申請，分配班級任務，人人有事干，事事有人干。培養好班干部同樣很重要。分好值日小組，小班長每天巡視，組長每天督促打掃。最開始需要老師提醒哪一組值日，班長怎么檢查，組長怎么督促等等，一年級下學期以來，老師不用再進行督促，學生自覺做好自己的衛生值日。對于衛生保持，也是由組長負責，下課集體呼喊：擺桌放凳撿垃圾，完成以后才能出去教室。

3、書寫習慣養成：

培養學生“提筆即是練字時”的好習慣。我常常見到的情形是:學生練字時是一種書寫,做作業時又是另一種書寫。究其原因:一方面是學生作業多,難以顧及書面質量:另一方面是學生沒有形成自覺寫字的習慣。為此,我在教學中,對學生反復強調,一定要將練字融入日常的各科作業之中,養成“提筆即是練字時”的意識。寫作業之前提醒學生：寫不好撕了重寫；做卷紙提醒學生：一檢查是否每道題都完成，二檢查每個字是否端正。本學期，學生書寫方面有了很大的進步。

不足之處：

上課習慣不好，精力集中困難，小動作多，愛說閑話、發愣。部分孩子寫的字還不夠好、不知道保持自己的書面干凈。還有孩子不會使用普通話。

早上、下午到校后大部分孩子能主動進入教室讀書、練字，有個別孩子在外邊追跑攆打。不會和其他孩子相處，比較任性。

1、繼續重視習慣養成教育，抓好整齊教育，配合成長中心做好各項工作。重點落實好成長中心的各項活動要求，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度。抓好少先隊工作，積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。重視文體工作，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

2、家教結合，利用家校合力幫助學生健康成長。經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。要不厭其煩的做好良好邊緣學生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

3、培養班級干部，讓他們成為班級管理的額榜樣。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

4、重視關懷教育，以情動人。要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

低段班主任工作心得體會篇四

班主任是一個班團體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的`重大意義。本學期，由于工作需要，我進入了一個新的工作環境，再一次擔任了三年級的班主任工作。新的環境，應對新的學生，要有新的班主任工作方法。所以，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下頭幾方面的工作:

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就必須能教育好孩子們”。所以，從初次接觸三年級學生開始，為了能很快地了解學生，親近學生，我進取深入班級，深入學生，同時經過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。開學前幾天我就已能準確叫出每個學生的名字。開學一個月，就對全班同學的學習本事、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的理解本事，學習的進取性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束本事差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙教師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。并且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、構成良好班團體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。所以，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范資料，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自我管理自我。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護團體榮譽。

第二，團體主義教育。團體主義精神要求個人的行為融入團體之中，個人要服從團體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，經過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的團體活動，增強學生的團體榮譽感，樹立團體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同提高，并經過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的團體意識，大大增進了團體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。

第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。所以，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課教師聯系，了解學生上課情景，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情景;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“教師相信你能做好。”“加油!教師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在簡便愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點提高，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自我，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫忙，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習進取性得到提高。后半學期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學生的學習進取性明顯增強，提高很大。

教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，異常是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。所以，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。之后，經過教師和家長的多次教育，這一部分學生此刻改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

本學期，經過我班全體師生的共同努力，己經構成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，構成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的團體。本學期我班在班級布置比賽中獲一等獎，廣播操比賽中獲二等獎，大合唱比賽中獲一等獎，但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面本事比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理本事差等。還有一小部分學生學習缺乏進取、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。可是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自我的理論修養，在實踐中不斷完善自我，構成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得十分出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

低段班主任工作心得體會篇五

班主任工作千頭萬緒，既復雜又艱辛。如今的班主任難當是幾乎所有教師的共識，而如何做好如今的班主任工作則是許多班主任反復摸索的課題。有的已經取得了許多有益的經驗。再犟的牛總有鼻子可牽，再難纏的學生畢竟是個學生。抓住問題的關鍵所在，工作就輕松多了。

班主任每天要“三查”，加上上課，接觸學生的機會很多。站在教室里，不僅要反復盤算哪些學生能上有效線，還要盤算哪些學生是"危險分子"。要密切調查那些"危險分子"的不良傾向和已干的壞事。如能給那些人建立違紀檔案，則更是事半功倍。即不嫌麻煩，把“壞”學生的每件“壞事”都記錄下來。每次都讓學生寫檢討或認識并妥為保存。這樣就管而不死，留住了學生，而且在教育學生、接待家長時有理有據，能用事實說服人。常有家長直接找到校長、局長，說某老師歧視學生，打罵學生。明明是學生違反紀律老師正常管理，但由于說不出學生到底哪兒不對，結果只得忍氣吞聲，低三下四地賠小心、遞不是。既影響了自己的工作又在領導面前搞壞了印象。若能隨時拿出一沓學生親手寫的材料，再“狠”的家長也咆哮不起來了。

利用“三查”化解矛盾，教育學生也是平時管理的一個重要方法。這項工作關鍵在于落實，不搞形式主義，不做給領導看。不要讓學生摸住規律而作好“反三查”。比如查寢，如其下自習半天才到場晃一圈簽個字就走，不如不去。可以提前到寢室轉一轉，看有無異常；學生來后就坐在那監視，觀察他們。有時在寢室中一兩句親切的話語能取得在教室中幾十句訓斥所不能取得的效果。這樣既獲得了第一手材料，又預防了各種問題的產生。

家訪受罪孽所共知。注意方式方法尤為重要。一些家長由于平時在生活壓力大而又無處發泄，好不容易等來個老師，認為老師軟弱可欺，于是便耍態度，說狠話，還滔滔不絕。此時班主任一定要沉住氣，要耐心地聽家長說、做，等他說完了，氣平了，再曉之以理、動之以情地做工作，一次不行就兩次、三次。要相信人心總是肉長的，精誠所至，金石為開。千萬不能激動，不能泄氣。

班主任要擺正位置，作學生的父母、老師的紐帶，不能當老板。不要將第三節課調給老師；動不動就要學生喊別人上課、管班；在班上講事總用別人的課；對老師的看法不屑一顧，等等。弄得老師心懷不滿，巴不得天天出事。只有團結好一班人，齊心協力地管理，班主任工作才會輕松。

低段班主任工作心得體會篇六

有人說，班主任工作是最具有挑戰性、最能體現教育幸福的工作，沒有做過班主任的教師就不是一個完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關系，不能科學有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認識班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關系，如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認為，作為班主任應做好以下五個方面：

1、理解學生，關注學生成長。我們不能在回憶自己學生時代的調皮搗蛋、情感經歷時津津樂道，而把現在學生的種種表現視為離經叛道和洪水猛獸。因為現在學生所面臨的成長環境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴峻得多，比如：其生活空間越來越大，但活動空間越來越小；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越小；其外界壓力越來越大，但內在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業、樂業、專業的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。

2、利用家長，打造教育盟軍。班主任在做學生工作時，往往面臨1:3的不利局面，（學生、家長、社會），班主任應想方設法讓家庭教育成為學校教育的同盟軍，盡可能實現1：3到3:1的轉變。

3、重視班科，尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關系，既密切，又松散，缺乏相關的制度理順和規范，主要靠責任心和個人關系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統治”和“權威”，不敢或不屑動用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。

4、加強學習，提升教育機智。有愛心、童心，才能夠創新；有自主、民主，才不會痛苦；有悲劇、喜劇，才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅信：厚積才能薄發，主動才能主宰，研究才有成就。

5、熱愛學校，踐行職業責任。我們應當清楚地知道，校長只是一個學校的代表，而全體教職員工才是學校的主人，班級只是學校組成的一個細胞，但班主任是學校德育工作的核心，權力小，責任大，直接肩負著學校的使命、學生的培養、家長的期望和社會的重托，從某種意義上說，一個班級就是一所小小學校，班主任就是小小學校的“校長”，因此，班主任要圍繞學校工作目標，打破墨守陳規、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動地、全面全程地、有聲有色地抓好班級的建設和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂，我們的學校才有希望，我們的事業才有輝煌！

低段班主任工作心得體會篇七

一個班主任，一個班的中心、靈魂，如何才能把學生管好、教好，培養好？看來，在具體的工作中，必須從樹立自己的多重角色觀做起，不斷地調整自己所扮演的角色。

第一，做良師。

一個良師，在學生的成長中猶如大海里的一座燈塔，為他們的航行指明方向。我們的學生還小，行為習慣上可能會出現反復性，但作為一個班主任，必須不遺余力地幫助學生培養崇高的愛國主義情操，正確的人生觀、健康向上的思想認識——這一切，將使他們受益終生。

第二，做益友。

我們的學生心中其實有很多的困惑，但他們又逞強，不愿意表露自己的矛盾心理。這時，班主任如果再以一個說教者的身份，喋喋不休地把自己的觀點輸入到學生的頭腦里，學生不但不領情，還會向你關閉心靈之門。我充當起朋友的角色，分享他們的歡樂，分擔他們的憂愁，為他們排憂解難，同他們休戚相關。做學生的朋友就要對學生以誠相待，推心置腹。

第三，當嚴父。

古人說"嚴是愛，松是害"，"教不嚴，師之惰"，班主任對學生要管如嚴父，一絲不茍。因為，學生畢竟還是孩子，自我控制，自我約束，自我管理的能力尚差，有時一玩起來就忘乎所以，不抓緊時間學習，不自覺遵守紀律。這樣，我就應該是嚴父，學習上嚴格要求，紀律上嚴加管教，并做到嚴出于愛，嚴而不兇，嚴而有理。有學生貪玩而不完成作業的，我絕不姑息，讓學生利用課間、課外活動時間補做；有學生上其它課不聽老師指揮，違反紀律的，我知道馬上處理，找犯事學生談心，指出其中的錯誤根源，嚴重者讓他在班上做思想檢查，讓其他同學當老師，批評教育他們……我相信，長期堅持下去，定能培養出優良的班風和優秀的學生。

第四，當慈母。

對學生要有慈母的愛心，并由此產生耐心、關心和同情心，做到愛生如慈母，無微不至，這是密切師生關系，取得教育成效的前提。我們都知道，一個慈母必定是熱愛她的每一個孩子，我也應該像慈母一樣對待每一個學生，時時噓寒問暖。（班主任工作心得）學生有成績有進步了，我陪他們一起歡呼一起歌唱；學生犯小錯誤了，不一味指責，也學一學魏書生，罰他唱一首歌，罰他做一件好事；學生之間鬧不團結了，把他們的手拉在一起，讓他們破涕為笑，而不是“各打五十大板”。讓每一個學生樂意在加美生活，這是我——作為班主任的責任，讓每一個學生都感覺到母愛就在身邊，這也是我——作為班主任的責任。

最后，當伯樂。

伯樂以善于識馬辨才而被千古稱頌。班主任也要強化伯樂角色意識，在與學生的相處中，發現他們的長處，因材施教，幫助他們挖掘潛能，及時引導，扶植他們往自己強項發展。有的學生能歌善舞，讓他們去參加科技組、美術組；有的學生記性特別好，讓他負責教室門窗的開關，保護教室財產；有的學生富有號召力，責任心強，讓他擔任班干部等。但有時好馬不一定愿意馳騁，還要適時加上一鞭，給予信心，塑造人才。

班主任必須適時地調節自己所擔任角色，才能更全面地愛護和教育學生。我相信，只要遵循“感人心者，莫先乎情”的古理，牢記“教育者最可貴的品質之一就是對孩子們的深沉的愛”，對學生傾注滿腔愛心，和他們同喜、同學、同進，讓學生“親其師而信其道”，我們的教育，也就取得了成功。

低段班主任工作心得體會篇八

有幸參加了上周末由教育局組織的在青云學府舉行的班主任培訓活動，活動中有李東，鐘杰等專家老師做了精彩的關于班級管理和心理健康的講座報告，我在報告中學得了很多的班級管理經驗和方法，現就我感觸最深的幾點總結如下：

1、調查。新來的學生，不管你老師閱人能力有多強，你都會有看走眼的時候。因此，為了提高閱人的準確性。班主任最重要的工作就是調查。調查分兩種，一是書面調查，一是口頭調查。書面調查可以設計一張表格，讓孩子們認真填寫，然后你通過這種表格就會看出很多信息，這為你指認班干提供了依據。口頭調查就是詢問孩子以前的班主任，或者是家訪，或者是私下找同學詢問。

2、指認。面對一個新班級，一群新學生，班主任很難選擇班干部。所以，班主任就只能憑自己對學生的了解，臨時指認一些看起來是得力干將的孩子組成班干隊伍。只要有了“臨時政府”，班級就可以運轉。班主任在指派了班干之后，要在班上強調：這只是一個臨時組織，只要是不合格的班干部，隨時可以撤換，有了這句話之后，當著班干的孩子會小心，也會更加認真。其他孩子也會覺得自己還有機會，所以會好好表現。

3、觀察。班主任在平時就要睜大眼睛仔細觀察，把那些品行好，有正義感，執行力強，有領袖氣質的孩子找出來。孩子不像成人那般深沉，他們的喜怒哀樂，一般都表現在臉上。所以，只要班主任細心，一定能發現每個孩子的獨特之處。教師可以通過課間觀察，閑時談話，書寫周記等形式了解學生的各方面情況。

4、儲備。班主任通過一段時間的觀察，心中基本有底。但還不可立即任用，因為有些孩子雖然有做班干的才能，但在班上并沒有威信，貿然使用，其他學生會覺得班主任有失公正，會降低班主任在學生心中的威信。所以，班主任要把物色好的班干對象儲存在“人才資源庫”里備用。

5、造勢。人才儲備在“人才資源庫”里后，教師要適時對他們進行表揚、推銷，以此提高他們在其他學生心中的威信。同時，還得讓這些人才自己尋找機會表現自己，證明自己的實力，使他們成為學生心目中的榜樣。

6、選拔。這一步是班干團隊能否重新換血的關鍵。因為之前成立了“臨時政府”，可能有些孩子已經形成了定勢思維，所以在選舉時，很有可能把票投給并不適合做班干的孩子。那么，班主任的導向就非常重要了。選舉之前，班主任要在班里制造輿論來有意識地引領大家選舉的意向。同時，班主任也要私下給合適的孩子打氣，鼓勵他們出來競選，教他們怎么寫競選演講稿。切記，要讓孩子們自己選，班主任千萬不要插手。因為，孩子們自己選出來的班長或者其他班干部，他們才信服。

7、培訓。為了增強管理效率，班主任一定要加強對班干部的培訓。培訓的第一步是給班干分工，讓他們明確自己具體做什么。培訓的第二步是召開班委會，告訴他們針對班級不良現象要怎么處理。培訓的第三步是分頭培訓，有些孩子的領導能力比較強，培訓一兩次就能獨擋一面，但有些孩子的能力相對較弱，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓。培訓的第四步是一對一的培訓，為了提高功效，班主任要經常對干班進行一對一的培訓。

8、優化。班干運行一段時間之后，優劣自現。雖說我們要熱愛每一位學生，但班主任對班級的管理不可完全感性化。當班干隊伍中出現了不能勝任的孩子，班主任要把感情丟一邊，理性地進行割舍。通過幾次優化，班干隊伍就會越來越強大，班級管理也會越來越顯效。

9、定型。正義而精銳的班干隊伍建成了，就可以穩定下來。定型之后，跟著就是定性，也就是你要把班干隊伍打造成一支什么性質的隊伍。一般來講，什么思維模式的班主任打造的就是什么性質的班干隊伍，而班級的風貌如何，就由班干隊伍的性質來決定了。或許有人會說，那么給班干定型了，其他孩子是不是就永遠沒有機會了呢？怎么會沒有呢？班里需要的官員多的是，作為班主任，要給進步的孩子，或者可使用的孩子，可改造的孩子一個官職，那還不容易嗎？班主任雖說官小，但要給孩子們封官，那是立竿見影的事啊！

10、放手。握在拳頭里的東西雖然不會掉，但拳頭得永遠握著！所以，班主任對班干要信任，要舍得放手。只有放手，班干才能真正成長并且強大起來。

這樣做，你會更幸福

和你們相處了近3個月，我真的很開心，也很有幸福感。我覺得，我能在深圳這塊陌生的土地上碰到你們，是我的幸運！

你們的禮貌與謙讓、寬容與溫和、體貼與真誠，無時不在溫潤著我的心。在此，我要向你們表示感謝。同時，我作為樂美家族的家長，我也看到了我們樂美家族成員身上普遍存在的問題，在這里，我想給大家提一些具體的做法，希望大家能變得越來越優秀，越來越幸福。當然，你可以保留你的看法。我這個建議也只是供你們參考借鑒，并非強迫你們非做不可。

1、生命第一，安全第一。我們班有同學喜歡打籃球，也有同學喜歡跳街舞，這些都是非常健康的愛好，我很支持。但希望你們注意安全。保護好自己就是對自己家人最真切的愛。還要提醒一些外宿的同學，最好不要騎摩托車。光明的街頭車輛多，交通混亂，就算你遵守交通規則，未必別人就會遵守啊。

2、不要直接對著空調吹。尤其是大汗淋漓的時候，直接對著空調吹的話，身上的濕氣全被吹到肌肉和骨頭里去了。這樣身體就會受濕，長期如此，就會得風濕病。

3、吃飯半小時之內不要運動。吃飯之后，胃子里是滿的，鼓脹的胃子由一些經絡拉著。如果這個時候進行強烈的運動，就會加大那些經絡的壓力，致使下垂。長期如此，就容易得胃下垂。

4、睡前四忌。一忌吃甜食，吃甜食容易發胖，而且傷牙。二忌多喝水，水喝得太多，不利于睡眠，養成這個習慣還容易長眼袋。三忌戴耳機睡覺，戴著耳機睡覺，傷耳朵。四忌將手機開著放枕頭旁睡覺，有輻射，對大腦不好。

5、及時給家人報平安。尤其是內宿同學，到學校來讀書，家人會擔心，所以一周之內最少要發一次短信給家人，除了問候之外，就是報平安，讓家長開心和放心。

6、記住自己父母長輩的生日。回不去，給他們發個短信或者打個電話祝福一下，回家時買點小禮物哄哄父母長輩開心。這是愛的秘訣之一。

7、像愛自己的家一樣愛自己的教室。我們呆的時間最長的就是教室。教室是盛放我們心靈的地方。所以大家要愛惜它，隨時讓它干凈，讓它溫馨，讓它沒有恐懼。不論是白天上課還是晚修，不要拖動椅子發出怪響，也不要把瓶子弄到地方，這會嚇著人的。

8、接納、尊重每個同學。不要老拿以前的同學跟現在的比。人不同了，性格不同，成長背景不同，沒有可比性。我們只有接納、認可、喜歡現在的同學和老師，才能在班級里找到歸宿感。

9、男女各有韻。男生要有紳士風度。要文雅，要懂得愛護女生的自尊心。女生有干不了的體力活，男生要主動幫著干。女生要有女孩子的溫柔體諒之美，要優雅，要尊敬男生，要懂得維護男生的面子。

10、不做話癆。無緣無故話癆成災，這種行為會讓人討厭的。尤其是在課堂上，嘰嘰喳喳地說個不停，會引起老師和同學的反感。

11、要有解決問題的意識。人活著，就是解決問題的。因此，問題出來了，不可回避，一定要想辦法去解決。辦法總比問題多。

12、不要為自己找借口。愛找借口的人，實際上就是一個懦弱的人，不敢面對自己缺點的人。一個真正強大的人，是沒有任何借口的！

13、讓別人等你，還不如你去等別人。等待會讓人焦慮，久等不至，別人對你的印象就會打折。所以，真正體諒他人的人，是不把那份無望的等待加諸別人的。

14、做一個讓別人靠得住的人。答應了別人的事，又做不到，或者是根本不做，那么這種人就會失去信度，當然，最后就會面臨出局的命運。