作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的昆蟲教案反思篇一

今天，我還在懷念昨天那一場展。

記得最有意思的是“巧吃‘牛肉’”。一開始看到這個展名，我就覺得奇怪：牛肉能煎著吃、炒著吃、煮著吃、烤著吃，大不了就生吃，還能怎樣巧吃呢？看了介紹之后，我才恍然大悟。原來講的是關于螢火蟲吃蝸牛的知識。小小的螢火蟲居然能吃比他身體大幾十倍的蝸牛，真是不可思議。不過，“害人精”蝸牛也是罪有應得。

我看得最入迷的是蝴蝶與蛾的區別。我很喜歡抓蝴蝶，可是并不知道也有像蝴蝶一樣色彩斑斕的蛾。直至看了昨天的展覽才知道有這樣的蛾。我不禁笑著跟媽媽說：“看來以后抓蝴蝶我可得小心點兒，一不小心，就抓到蛾了。”媽媽說：“這倒挺有趣的。不過，在我們的生活中，是很難看到這么美麗的蛾的，你的擔心恐怕是多余的。”

這次展讓我受益匪淺。

有趣的昆蟲教案反思篇二

今天，我還在懷念昨天那一場有趣的昆蟲展，有趣的昆蟲展。

記得最有意思的是“巧吃‘牛肉’”。一開始看到這個展名，我就覺得奇怪：牛肉能煎著吃、炒著吃、煮著吃、烤著吃，大不了就生吃，還能怎樣巧吃呢？看了介紹之后，我才恍然大悟。原來講的'是關于螢火蟲吃蝸牛的知識。小小的螢火蟲居然能吃比他身體大幾十倍的蝸牛，真是不可思議。不過，“害人精”蝸牛也是罪有應得。

我看得最入迷的是蝴蝶與蛾的區別。我很喜歡抓蝴蝶，可是并不知道也有像蝴蝶一樣色彩斑斕的蛾。直至看了昨天的展覽才知道有這樣的蛾。我不禁笑著跟媽媽說：“看來以后抓蝴蝶我可得小心點兒，一不小心，就抓到蛾了。”媽媽說：“這倒挺有趣的。不過，在我們的生活中，是很難看到這么美麗的蛾的，你的擔心恐怕是多余的，小學三年級作文《有趣的昆蟲展》。”

這次有趣的昆蟲展讓我受益匪淺。

有趣的昆蟲教案反思篇三

1.認識蟋蟀、螳螂，觀察比較它們的外形特征，了解其生活習性。

2.能理解昆蟲的生活習性與人們之間的關系，大膽交流自己的發現。

3.喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護益蟲。

了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習性。

仔細觀察蟋蟀、螳螂間的異同，并能大膽分享自己的發現。

（經驗準備）：在生活中見過螳螂、蟋蟀；

（物質準備）：1.畫有螳螂、蟋蟀的記錄板6塊、表征圓點若干；

2.課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀&螳螂生活習性的音頻；

3.展示板

（空間準備）：幼兒圍半圓&圍桌坐

一、以猜謎的方式導入活動，激發幼兒對昆蟲的興趣。

（一）猜螳螂

提問：身穿綠衣裳，揮舞大刀忙，左一下右一下，消滅害蟲美名揚！這是誰呀？

（二）猜蟋蟀

提問：家住暗角落(播放課件），身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，窸窸窣窣叫。（播放音頻）聽，它還會唱歌呢！

二、幼兒觀察、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數量。

（一）幼兒觀察圖片，分享各自發現，了解蟋蟀、螳螂的不同之處。

提問1：看一看蟋蟀、螳螂分別長得什么樣子？它們的頭上有什么？身體上有什么？

小結：原來螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處：身體的顏色不一樣；螳螂前腿有大刀一樣的武器，頭呈三角形，這是蟋蟀沒有的；而蟋蟀能發出好聽的叫聲，螳螂卻不能。

（二）幼兒操作、記錄，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之處。

過渡語：但我們也發現了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有幾對翅膀和幾條腿呢？請大家一起數一數、看一看，用貼圓點的方式記錄下來。

小結：剛才小朋友用了最短的時間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數量觀察的又快又準確，發現原來蟋蟀、螳螂分別都有6條腿、2對翅膀，都會飛，它們還有一個共同的名字叫“昆蟲”。

三、引導幼兒討論、交流，進一步了解蟋蟀、螳螂的生活習性。（播放視頻）

提問1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？（鼓勵幼兒結合生活經驗自由交流各自想法）

提問2：蟋蟀和螳螂各自有什么本領呢？它是我們人類的好朋友嗎？（播放視頻）

小結：螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，有自身的保護色，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，它是益蟲，也是我們人類的好朋友；蟋蟀生活在土穴里、草叢里或者磚塊的下面，喜歡在夜里出來活動，喜歡“打架”，能發出好聽的叫聲，吃各種農作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。

過渡語：通過觀看視頻，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實，生活中還有好多小昆蟲，春天到了，它們也開始出來活動了，希望小朋友在生活中多去觀察、探索更多昆蟲的小秘密，有時間一起分享你的發現。

1.鼓勵家長引導幼兒有意識地在生活中認識、了解更多的昆蟲，探索、發現其中的秘密。

2.在科學區，投放其它相關昆蟲的標本，供幼兒觀察、學習。

有趣的昆蟲教案反思篇四

有一天，科學老師給我們布置了一項家庭作業，是回家做一實驗，觀察水、油和洗滌精這三種液體，那一種的流得快，那種流得慢。

回家后，我就把三種液體準備好，用同樣的三個杯子分別裝進水、油和洗潔精，而且高度都相同。我先拿一個裝有水的杯子，然后用針刺一個小洞并用手堵上；我請爸爸拿一個裝上食用油的杯，然后用針刺一個小洞并用手堵上；我媽媽拿一個裝有洗潔精杯子，然后用針刺一個小洞并用手堵上。我就叫一、二、三同時放開，來看哪種液體流得快。

實驗的結果是我發現：水流得最快，油流得較快，洗潔精流得最慢。

有趣的昆蟲教案反思篇五

1、認識常見昆蟲的名稱和特征。

2、感受昆蟲世界的奧妙。

3、培養觀察，比較昆蟲的能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

1、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館。

2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像。

根據昆蟲的關鍵特征，學會辨別昆蟲和非昆蟲。

觀察發現昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。

一、喚起回憶。

參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。

二、學當昆蟲小博士

1、挑戰一：看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。

3、挑戰三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)

5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。活動中，很大程度上提升了幼兒的'認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發現與認識。讓活動變得更加生動。

活動中鼓勵性的語言少了點。

小百科：昆蟲種類繁多、形態各異，屬于無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

有趣的昆蟲教案反思篇六

春天，媽媽買了兩只小雞，我興奮得一蹦三尺高。

我雙手捧著小雞，毛茸茸、軟乎乎的，一身淡黃色的絨毛很好看；小雞的嘴尖尖的，小眼睛又黑又亮，真可愛！我先用紙箱給小雞做個暖和的窩，然后又放上水和小米，再把小雞放到里面，它們驚恐地東張西望，“嘰嘰”地叫個不停。我把小米放在手上喂它們吃，它倆像是很害怕，遠遠地離開我的手，退到一邊，還“嘰嘰”地叫個不停，一口也不敢吃。我急得不行，生怕餓著它們。直到該吃午飯了，我才戀戀不舍地離開小雞。等我吃完飯回來，發現小米被它們吃了一大半，水也給弄灑了，真是兩個小淘氣！

小雞長得可真快！沒過幾天，就長出了小小的白色的翅膀，還時常撲楞著小翅膀想往外飛，太有趣了。

小雞也和我混熟了，我把它放到手里也不再怕我，還時常在我手里輕輕地啄來啄去。

有一次，我正在睡覺，小雞突然“嘰嘰”地叫了起來，我以為有什么事情，急忙跑過去，誰知它們在解大便，小雞真調皮！

今天早上，爸爸去衛生間刷牙。我家的小雞跟著爸爸也進了衛生間，她把爸爸的腳指頭當成了食物，叨來叨去，爸爸高興地讓我看，真是有趣極了。我喜歡我的小雞。

有趣的昆蟲教案反思篇七

今天中午，我在小區里玩耍，發現了一只小蛐蛐。

我把小蛐蛐放到一個袋子里，然后把它帶回家觀察。可是我一把它放出來它就亂蹦亂跳，我好不容易才又抓住它。

我發現它是綠色的，有六只腳，它很喜歡住在草地里。

最后我看見了它的觸角，我想：“蛐蛐的觸角有什么用呢，是不是象螞蟻一樣是用來對話呢/”？我就去問爸爸：

蛐就能知道這個東西能不能吃了”。

蛐蛐到底是吃什么東西呢？我問爸爸，爸爸不知道，我又問媽媽，媽媽也不知道，到底是吃什么呢？我想了很久，就想到了我的外婆，我去問她，她肯定知道的。我問外婆：“外婆，蛐蛐是吃什么呢”？外婆說：“好象是吃黃瓜吧，還有吃草．”

經過這次觀察，我知道了一個道理：只要善于觀察，就有答案．

有趣的昆蟲教案反思篇八

（1）顯性內容與目標：

a.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。

b.了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。

c.培養學生自主學習能力以及合作學習的能力。奇妙的爬行

（2）隱性內容與目標：

a.培養學生熱愛自然的情感。

b.培養學生細致認真、大膽作畫的習慣。

c培養學生對未知世界勇于探究的精神。

重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的現象能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

1課時

有關的圖片、資料奇妙的爬行

1、 學生介紹自己收集的爬行動物的資料

2、 觀察、回憶不同爬行動物的外行和特點

3、 思考：

1） 你認識這些動物嗎？

2） 你能給大家介紹他們長的什么樣子？

3） 他給人民帶來什么樣的美感？奇妙的爬行

4、 接龍游戲：每個組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上

5、 聯想：你是1只昆蟲的話，你會爬到哪里？你會去做什么？

6、 學生作業 ，教師指導

7、 作品小結

8、 課后拓展：回家觀察爬行動物，看看他們是怎么生活的。