隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告幫助人們了解特定問(wèn)題或情況,并提供解決方案或建議。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀總結(jié)報(bào)告篇一
利用學(xué)校圖書室的書籍和本班圖書角的書籍。擴(kuò)大學(xué)生的誦讀量。本班在這學(xué)期借閱圖書室的書四次,加上本班圖書角的圖書的隨時(shí)閱讀,充實(shí)了學(xué)生的閱讀量。讓學(xué)生在課外活動(dòng)和雙休日進(jìn)行誦讀,還進(jìn)行了誦讀比賽活動(dòng)。通過(guò)比賽活動(dòng),大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣,學(xué)生們?cè)谧x中感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的形體美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美,從而更加親近并熱愛(ài)母語(yǔ),敬仰祖國(guó)悠久的文化,受到了情的感染、美的熏陶。
正如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨,那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純潔的句子,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),真做到了進(jìn)我耳、入我心,時(shí)刻指導(dǎo)他們的言行與思想,它在微笑的告訴孩子們,怎樣才能成為一名高尚的人。二、欠缺的地方檢測(cè)反饋需要改進(jìn),都是組長(zhǎng)檢查,教師沒(méi)有做到全面檢查,致使部分學(xué)生沒(méi)有完成自己所誦讀的內(nèi)容。以后要在檢測(cè)激勵(lì)上下功夫。
金典澤潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我班師生帶來(lái)了一片生機(jī)。我相信,只要師生共同努力,勤奮工作,我班一定會(huì)在金典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定、更扎實(shí)。
經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀總結(jié)報(bào)告篇二
主持詞要把握好吸引觀眾、導(dǎo)入主題、創(chuàng)設(shè)情境等環(huán)節(jié)以吸引觀眾。在各種集會(huì)、活動(dòng)不斷增多的社會(huì),很多晚會(huì)、集會(huì)都通過(guò)主持人來(lái)活躍氣氛,那么如何把主持詞做到重點(diǎn)主題呢?以下是小編收集整理的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽主持詞,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽主持詞1男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓
女:親愛(ài)的老師、同學(xué)們
合:大家好!
甲:為了進(jìn)一步實(shí)施我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程,營(yíng)造國(guó)學(xué)經(jīng)典文化學(xué)習(xí)氛圍,深化經(jīng)典誦讀活動(dòng)在校園文化建設(shè)中的積極作用,我校特舉辦此次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)。
丁:下面,有請(qǐng)劉校長(zhǎng)講話。
【開(kāi)頭部分】
甲:中華五千年的悠久歷史,孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
乙:華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
丙:它猶如夏日的繁星,閃爍著奪目的光彩;
丁:它又如春日的百花,散發(fā)著馥郁的芳香。
甲:古有“民為貴,君為輕”的光輝思想,乙:今有國(guó)哀三日,舉國(guó)哀悼的英明決定;
丙:古有“多難以固其國(guó)”的至理名言,丁:今有繪就抗震救災(zāi),眾志成城的動(dòng)人畫卷。
甲:國(guó)學(xué)經(jīng)典可以擦亮我們的眼睛。
乙:國(guó)學(xué)經(jīng)典可以點(diǎn)燃我們的智慧。
丙:國(guó)學(xué)經(jīng)典可以提高我們的素養(yǎng)。
丁:國(guó)學(xué)經(jīng)典可以啟迪我們的人生。
合:土黃鎮(zhèn)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始!
【節(jié)目部分】
一、開(kāi)篇:《讀唐詩(shī)》
甲:唐詩(shī),以它美妙非凡的風(fēng)采,在中國(guó)詩(shī)歌寫下了燦爛的一頁(yè)。
乙:唐詩(shī)里有畫,唐詩(shī)里有歌,唐詩(shī)像清泉流進(jìn)我心窩。
甲:唐詩(shī)里有樂(lè),唐詩(shī)里有苦,唐詩(shī)是祖先在向我訴說(shuō)。
乙:請(qǐng)欣賞《讀唐詩(shī)》。表演者:譚蘭洲、趙稚可等。
二、《鵝鵝鵝》
丙:“初唐四杰”之一的駱賓王在他七歲時(shí)作了一首千古流傳的詩(shī)歌,丁:沒(méi)有深刻的思想內(nèi)涵和哲理,而是以清新歡快的語(yǔ)言,為我們勾畫出了一只可愛(ài)的——鵝。
丙:吟著這首優(yōu)美的唐詩(shī),讓我們?nèi)滩蛔≡谔圃?shī)中翩翩起舞。
丁:請(qǐng)欣賞一年級(jí)的小朋友帶來(lái)的舞蹈《鵝鵝鵝》。表演者:李靜怡等。
三、《憫農(nóng)》
甲:李紳青年時(shí)目睹農(nóng)民終日勞作而不得溫飽,以同情和憤慨的心情,寫出了千古傳誦的《憫農(nóng)》詩(shī)2首,被譽(yù)為“憫農(nóng)詩(shī)人”。
丙:現(xiàn)在,我們的生活條件好了,可是節(jié)約糧食仍然是我們中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德;浪費(fèi)卻是一種可恥的行為!
甲:“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”這兩句詩(shī)詞的真正含義,在于生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的節(jié)約、不浪費(fèi),同時(shí)它也包含了一個(gè)人的素質(zhì)、品質(zhì)。
丙:讓我們從一年級(jí)小朋友的歌聲中再去細(xì)細(xì)體會(huì)吧。
四、《一株紫丁香》
乙:三尺講臺(tái),是文化香火的傳播圣地;
丁:樂(lè)為人師,他們是當(dāng)代文化的使節(jié)。
乙:讓我們一起來(lái)聽(tīng)二年級(jí)的詩(shī)歌朗誦《一株紫丁香》,丁:獻(xiàn)給所有為我們辛苦、為我們操勞的老師們。表演者:龔含春等。
五、《春曉》
丙:孟浩然的《春曉》如春的樂(lè)章,是美的詠嘆。
乙:是一首似淡實(shí)腴,平中見(jiàn)奇,意韻悠長(zhǎng),意境獨(dú)妙,傳誦千古的五言小詩(shī)。
丙:下面請(qǐng)欣賞二年級(jí)帶來(lái)的優(yōu)美舞蹈《春曉》,乙:讓我們?cè)诖禾斓男蚯镆宦窔g跳
六、《示兒》
丁:作為一首絕筆,它無(wú)愧與詩(shī)人創(chuàng)作的一生。
甲:作為一篇遺囑,它無(wú)愧于詩(shī)人愛(ài)國(guó)的一生。
丁:一代英杰的曹操,在辭世前還以分香買履為囑。而他卻以“北定中原”來(lái)表達(dá)其生命中的最后意愿,甲:以“無(wú)忘告乃翁”作為對(duì)親人的最后囑咐,“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”啊!
七、《清明》
甲:清明的雨把永遠(yuǎn)的唐詩(shī)宋詞化成了清新的水墨,乙:清明的風(fēng)把生命的春暖秋寒,燃成了歲月澎湃的*,甲:無(wú)數(shù)個(gè)青春奏響了民族和諧的樂(lè)章,乙:請(qǐng)欣賞二年級(jí)帶來(lái)的合唱《清明》,表演者邱鼎茗、馬家華等。
八、《串燒》
丁:請(qǐng)欣賞三年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的歌曲串燒。
九、《我不上你的當(dāng)》
丙:“誦經(jīng)典、迎新年”,可愛(ài)的小兔子們也來(lái)湊湊熱鬧,一起領(lǐng)略童話世界的智慧,丁:下面請(qǐng)欣賞三年級(jí)的舞蹈《我不上你的當(dāng)》。表演者:劉友嬌、周玉林等。
十、《春曉》
乙:春天,有著迷人的色彩,有著醉人的芬芳;
丙:聽(tīng),那處處啼鳥(niǎo),看,那瀟瀟風(fēng)雨,多美的春天啊!
乙:請(qǐng)欣賞三年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的合唱《春曉》
十一、《*規(guī)》
甲:我國(guó)有著厚重的文化底蘊(yùn),素有“禮儀之邦”的美稱。
丁:知恩圖報(bào)、尊老愛(ài)幼這些優(yōu)良傳統(tǒng)傳承至今,甲:翻開(kāi)《*規(guī)》就仿佛置身于文明當(dāng)中,置身于做人的*當(dāng)中。
丁:請(qǐng)欣賞四年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的快板《*規(guī)》。表演者:陳柏羽、屈嘉穎。
十二、《北國(guó)的春天》
丙:掌聲有請(qǐng)趙明老師為大家獻(xiàn)上一曲。
十三、《明月幾時(shí)有》
丙:從古至今,多少詩(shī)人*抒懷,借月詠懷之作,世代不絕。
甲:千百年來(lái),我們吟詠著它,在花前月下與朋友相聚,在異地他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的親人。
丙:它承載著世間訴不盡的豪情和思念,勾起游子濃濃的鄉(xiāng)愁。
甲:接下來(lái)請(qǐng)欣賞四年級(jí)同學(xué)為我們帶來(lái)的舞蹈《明月幾時(shí)有》。
十四、《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》
甲:每一代人,都會(huì)有一代人的經(jīng)典的故事。
丁:每一個(gè)時(shí)代的人,都會(huì)聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情。
甲:請(qǐng)欣賞趙稚可獨(dú)唱《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》
十五、《靜夜思》
乙:漫步在詩(shī)人古典優(yōu)雅的浪漫情緒中,我們能感受到詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情,甲:詩(shī)人的情懷,不只是浪漫,也不只是夢(mèng)幻,乙:遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的思念在抬頭*的剎那,浸滿了詩(shī)人的整個(gè)心田。
甲:請(qǐng)欣賞四年級(jí)的合唱《靜夜思》
十六、《雜詩(shī)》
丙:時(shí)光匆匆,歲月悠悠,斗轉(zhuǎn)星移,舊桃換新符,你在躊躇什么,你又在徘徊什么呢?
丁:百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸,少壯不努力,老大徒傷悲,有請(qǐng)五年級(jí)趙稚可等為我們朗誦勵(lì)志古詩(shī)。
十七、《長(zhǎng)歌行》
丙:歌聲悠揚(yáng)綿長(zhǎng),舞姿婀娜盈盈,由五年級(jí)部分同學(xué)給大家?guī)?lái)的歌舞《長(zhǎng)歌行》,乙:讓你從中感受到思緒萬(wàn)千,百感交集——陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝,你更會(huì)珍惜光陰,勤奮學(xué)習(xí)。
十八、《沁園春·雪》
甲:一代偉人*以其磅礴的氣勢(shì),厚實(shí)的文化底蘊(yùn)向世人昭示了主宰天下的真正主人是人民,丁:一位毛主席把他博大的胸懷化成了詩(shī)歌,請(qǐng)欣賞教師朗誦的《沁園春·雪》。
十九、《明日歌》
丙:有一首詩(shī),自問(wèn)世以來(lái)不知給多少人以警醒和啟迪,丁:他告訴我們今天的事今天做,明天還有明天的事,丙:如果非要等到“明日”才開(kāi)始,只能是生活在希望之中,丁:而“春去秋來(lái)老將至”,至死“萬(wàn)事成蹉跎”。
二十、《外婆的澎湖灣》
二十一、《昨天·今天》
乙:三春花事好,為學(xué)須及早。花開(kāi)有落時(shí),人生容易老。
甲:盛年不重來(lái),一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。
乙:一首首經(jīng)典詩(shī)詞都在告訴我們應(yīng)該珍惜如今的大好時(shí)光,切莫虛度光陰,甲:昨天已成歷史,不可改變,唯有今日才最珍貴。請(qǐng)欣賞六年級(jí)同學(xué)為我們帶來(lái)的朗誦《昨天·今天》。
二十二、閉幕《歌聲與微笑》
甲:明天,國(guó)學(xué)經(jīng)典的歌聲飛遍海角天涯,丙:明天,新學(xué)堂里的微笑將是遍野春花
甲:請(qǐng)把我的歌帶回你的家,請(qǐng)把你的微笑留下。
丙:我們放飛歌聲與夢(mèng)想,我們綻露微笑和祝福。
【結(jié)尾部分】
甲:誦讀經(jīng)典,師從賢哲,陶心冶智,博古通今;
乙:誦讀經(jīng)典,播種心田,生根發(fā)芽,開(kāi)枝散葉。
丙:誦讀經(jīng)典,營(yíng)造國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)建書香校園。
丁:誦讀經(jīng)典,推進(jìn)國(guó)學(xué)誦讀工程,爭(zhēng)做少年君子。
甲:中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
乙:中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
丙:誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
丁:誦讀中華經(jīng)典,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
甲乙:我們相信,一代土小少年,在經(jīng)典美文的熏陶下,必將成為新世紀(jì)的棟梁!
丙丁:我們相信,一代代土小少年,在經(jīng)典美文的'誦讀中,一定能繼往開(kāi)來(lái),創(chuàng)造更加輝煌的新時(shí)代。
合:土黃鎮(zhèn)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)到此結(jié)束!
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽主持詞2女:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,男:親愛(ài)的同學(xué)們
合:大家好!
男;天祝二中首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張籌備,今天終于拉開(kāi)了帷幕。
女:在這里我們希望每個(gè)參賽班級(jí)都能賽出水平,賽出成績(jī),也預(yù)祝本次比賽取得圓滿成功。
男:中華五千年悠久的歷史,孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
女:華廈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典美文,是文化藝苑經(jīng)久不衰的瑰寶。
男:中華經(jīng)典猶如一座座取之不盡的寶藏,積淀著智慧的結(jié)晶,映射著理性的光輝。
女:國(guó)學(xué)經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱,溫馨而久遠(yuǎn)。
男:誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌,女:誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,讓燦爛的民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
男:今天,我們相聚在這里,誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,彰顯華夏文明,女:弘揚(yáng)民族氣概,展示自我風(fēng)采。
合:讓我們尋著先賢的足跡,去傾聽(tīng)古人的教誨,吟誦圣人的篇章。
男:天祝二中首屆“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”現(xiàn)在開(kāi)始。
女:首先,請(qǐng)?jiān)试S我先來(lái)介紹本次七八年級(jí)組評(píng)委:朱校長(zhǎng) 李書記 張校長(zhǎng) 潘校長(zhǎng)
男:楊國(guó)成老師 陳振華老師 馮晶晶老師 閆旺宗老師 張正文老師 羅紅霞老師
女:高一年級(jí)組評(píng)委:朱校長(zhǎng) 李書記 張校長(zhǎng) 潘校長(zhǎng)
女:本次比賽根據(jù)各參賽者的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。起評(píng)分9分,滿分10分,保留兩位小數(shù),去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分,最后得分保留三位小數(shù)。
男:根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,七、八年級(jí)組各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)各一名;高一年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)一名,二、三等獎(jiǎng)各兩名。
女:學(xué)校為獲獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金:一等獎(jiǎng)150元,二等獎(jiǎng)100元,三等獎(jiǎng)80元,所發(fā)獎(jiǎng)金作為班費(fèi)使用。
男:到這里所有參賽的班級(jí)都已經(jīng)誦讀完畢,評(píng)委老師正在緊張地打分,我們?cè)诘却?/p>
成績(jī)出來(lái)的這段時(shí)間里,有請(qǐng)xxx講話。
女:xxx的講話令我們振奮,讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暠硎靖兄x。
男:經(jīng)過(guò)評(píng)委老師緊張的計(jì)算,最后的成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了,下面我們有請(qǐng)xxx宣布比賽結(jié)果。
女;下面由校領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀
請(qǐng)七年級(jí)組獲獎(jiǎng)班級(jí)代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
請(qǐng)八年級(jí)組獲獎(jiǎng)班級(jí)代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)
請(qǐng)高一年級(jí)組獲獎(jiǎng)班級(jí)代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)
女:智慧充盈,笑迎黃河?xùn)|入海,我們的聲音渾厚而有力。
男:品味書香,坐看云卷云舒時(shí),我們的神情從容而淡定。
合:讀書吧!讓年輕而澄澈的心靈,一路書香、一生輝煌!
女:同學(xué)們,天祝二中首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,到這里就全部結(jié)束了。剛才同學(xué)們感
情激昂的誦讀,表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的由衷贊美,也證明了我們天祝二中學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),傳承文明的堅(jiān)定信念。
合:最后祝我們偉大祖國(guó)的明天更加輝煌
祝我們天祝二中的明天蒸蒸日上。謝謝大家!
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽主持詞3尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
男:中華經(jīng)典古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),內(nèi)容廣泛,思想深邃,語(yǔ)言精辟。為了進(jìn)一步營(yíng)造書香校園,豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn),創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍,也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華古詩(shī)文的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想,我校特舉辦了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
女:磨壩中心小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和語(yǔ)文教師的認(rèn)真指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張籌備,今天終于拉開(kāi)了帷幕。在這里我們希望每個(gè)參賽班級(jí)都能賽出水平,賽出成績(jī),也預(yù)祝本次比賽取得圓滿成功。
男:中華五千年悠久的歷史,孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
女:華廈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典美文,是文化藝苑經(jīng)久不衰的瑰寶。
男:中華經(jīng)典猶如一座座取之不盡的寶藏,積淀著智慧的結(jié)晶,映射著理性的光輝。
女:國(guó)學(xué)經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱,溫馨而久遠(yuǎn)。男:誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌,女:誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,讓燦爛的民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
男:今天,我們相聚在這里,誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,彰顯華夏文明,女:弘揚(yáng)民族氣概,展示自我風(fēng)采。
男:就讓我們尋著先賢的足跡,去傾聽(tīng)古人的教誨,吟誦圣人的篇章。
男:明天又一個(gè)明天,明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天,一切事情都會(huì)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。一般的人苦于被明日牽累,春去秋來(lái)衰老將到。早晨看河水向東流逝,傍晚看太陽(yáng)向西墜落。人一生有多少個(gè)明天?下面請(qǐng)欣賞四年級(jí)同學(xué)為大家?guī)?lái)的詩(shī)朗誦《明日歌》。
女:悠悠古箏曲,濃濃翰墨香。暖暖春江水,深深游子情。望月懷遠(yuǎn),記取亙古不移的情懷。憂思難忘,洞穿千年不落的塵埃。一輪明月慰藉江畔的冷寂。霓裳羽衣旋轉(zhuǎn)盛世的華彩,下面請(qǐng)欣三年級(jí)同學(xué)為大家?guī)?lái)的詩(shī)朗誦《春江花月夜》。
男: 一花獨(dú)放不成春,百花齊放春滿園。春天,星紅點(diǎn)綠都唱不了主角,春天有太多值得贊美的景物。下面請(qǐng)欣賞一二年級(jí)同學(xué)為大家?guī)?lái)的詩(shī)朗誦《春曉》。
結(jié)束語(yǔ):
女:中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
男:中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
女:它是古人留給我們的一杯美酒,香醇而清洌;
男:它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國(guó)人。
女:讓經(jīng)典詩(shī)文豐富我們的生活,美化我們的心靈。
男:讓我們用美文傳承文明,用經(jīng)典滋潤(rùn)人生。
女:讓我們把經(jīng)典誦讀融入每一天,展翅高歌飛向未來(lái)。
男:磨壩中心小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦比賽到此圓滿結(jié)束。謝謝大家!
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽主持詞4男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師
女:親愛(ài)的同學(xué)們
合:大家下午好!
男:中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
女:國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀不衰。
男:經(jīng)典與我們同行,經(jīng)典伴我們成長(zhǎng)。
女:經(jīng)典與我們同在,經(jīng)典是我們?nèi)松闹改稀?/p>
合:經(jīng)典誦讀,讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里,生長(zhǎng)在我們?nèi)松穆飞希屛覀円簧苡谩?/p>
男:今天,我們誦讀千古美文,傳承華夏文明。
女:今天,我們登上這多彩的舞臺(tái),共讀中華經(jīng)典,聆聽(tīng)古詩(shī)書韻。
男:中華五千年的悠久歷史,孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
女:華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
男:它猶如夏日的繁星,閃爍著奪目的光彩;
女:它又如春日的百花,散發(fā)著馥郁的芳香。
男:弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,打造精彩人生底色。
合:讓我們以熱烈的掌聲預(yù)祝參賽選手取得優(yōu)異的成績(jī)。
女:參加我們這次比賽的評(píng)委有中心校辦公室的黃水勝主任
男:茶洞中心小學(xué)的黃友妹主任
女:江洲小學(xué)的黃繼章主任
男:護(hù)山小學(xué)的周玉紅老師
女:富合小學(xué)的楊雪弟老師
男:花嶺小學(xué)的梁金葵主任
合:讓我們以熱烈的掌聲對(duì)這些評(píng)委老師的到來(lái)表示歡迎
女:下面有請(qǐng)黃文相校長(zhǎng)致辭,大家掌聲歡迎
男:非常感謝黃校長(zhǎng)的講話
女:下面由我來(lái)介紹本次比賽的規(guī)則:緊扣主題,富有感召力10分;衣著得體,姿態(tài)大方5分;感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反應(yīng)朗誦的內(nèi)涵15分;普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,聲音洪亮,正確把握朗誦節(jié)奏20分;能正確把握朗誦內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾產(chǎn)生共鳴30分;朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當(dāng)?shù)囊魳?lè)或其他富有創(chuàng)意形式20分。
合:茶洞鄉(xiāng)首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始!
男:非常感謝江洲小學(xué)的經(jīng)典誦讀,有一首長(zhǎng)詩(shī),它慷慨激昂,構(gòu)思精巧,瑯瑯上口,充分表現(xiàn)了南宋末代右丞相文天祥堅(jiān)貞不屈的愛(ài)國(guó)情操,詩(shī)中吟道:“哲人日已遠(yuǎn),典刑在夙昔。風(fēng)檐展書讀,古道照顏色”,乃千古絕唱。讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)富合小學(xué)給我們帶來(lái)的朗誦《正氣歌》,護(hù)山小學(xué)請(qǐng)做好準(zhǔn)備。
男:《三字經(jīng)》是千古傳頌的名篇絕句,它三字一句,節(jié)奏明快,它不僅教我們?cè)鯓幼R(shí)文段字,而且告訴我們?cè)S多做人的道理,讓人受用一生,下面請(qǐng)欣賞由護(hù)山小學(xué)帶來(lái)的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》節(jié)選,花嶺小學(xué)請(qǐng)做好準(zhǔn)備。
男:《三字經(jīng)》確實(shí)讓我們懂得了許多做人的道理,感謝護(hù)山小學(xué)給我們帶來(lái)的朗誦,富合小學(xué)的《正氣歌》去掉一個(gè)最高分分,去掉一個(gè)最低分分,他們的最后得分是分。
女:人之初性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn),三字經(jīng)教我們學(xué)習(xí)和做人的道理,更教我們智仁忠信,廉恥禮儀,讓我們?cè)賮?lái)溫習(xí)三字經(jīng)。掌聲歡迎花嶺小學(xué)帶來(lái)的朗誦《三字經(jīng)》節(jié)選,江洲小學(xué)請(qǐng)做好準(zhǔn)備。
女:讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x花嶺小學(xué)的精彩表演,護(hù)山小學(xué)的《三字經(jīng)》節(jié)選去掉一個(gè)最高分分,去掉一個(gè)最低分分,他們的最后得分是分。
女:在他們的童聲中我們能感受經(jīng)典的同在,弟子規(guī)是一種傳播廣泛,影響深遠(yuǎn)的蒙學(xué)讀物,讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們的精彩誦讀表示感謝。花嶺小學(xué)的《三字經(jīng)》節(jié)選去掉一個(gè)最高分分,去掉一個(gè)最低分分,他們的最后得分是分。
男:讀經(jīng)典美文,做少年君子,讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)茶洞中心小學(xué)給我們帶來(lái)的朗誦《中華少年》。
女:親愛(ài)的同學(xué)們,經(jīng)過(guò)評(píng)委老師緊張而忙碌的工作,讓我們期待已久的比賽結(jié)果終于出來(lái)了,江洲小學(xué)的《弟子規(guī)》節(jié)選去掉一個(gè)最高分分,去掉一個(gè)最低分分,他們的最后得分是分。
男:茶洞中心小學(xué)的《中華少年》去掉一個(gè)最高分分,去掉一個(gè)最低分分,他們的最后得分是分。
女:獲得本次誦讀比賽二等獎(jiǎng)的是:
獲得本次誦讀比賽一等獎(jiǎng)的是: 男:下面有請(qǐng)黃文相校長(zhǎng)為我們的獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)
男:中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女:中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
男:誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女:誦讀中華經(jīng)典,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
男:愿五千年文化瑰寶大放異彩,女:愿中華兒女豪情滿懷,再譜新的樂(lè)章。
合:茶洞中心小學(xué)首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽到此結(jié)束!
經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀總結(jié)報(bào)告篇三
羅:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,
溫:親愛(ài)的同學(xué)們
合:大家好!
溫;龍頸鎮(zhèn)小學(xué)第三屆國(guó)學(xué)經(jīng)典美文誦讀比賽,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張籌備,今天終于拉開(kāi)了帷幕。
羅:在這里我們希望每個(gè)參賽同學(xué)都能賽出水平,賽出成績(jī),也預(yù)祝本次比賽取得圓滿成功。
溫:中華五千年悠久的歷史,孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
羅:華廈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典美文,是文化藝苑經(jīng)久不衰的瑰寶。
溫:國(guó)學(xué)經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒,香醇而清冽;
羅:國(guó)學(xué)經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱,溫馨而久遠(yuǎn)。
溫:誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌,
羅:誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,讓燦爛的民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
溫:今天,我們相聚在這里,誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,彰顯華夏文明,
羅:弘揚(yáng)民族氣概,展示自我風(fēng)采。
合:讓我們尋著先賢的足跡,去傾聽(tīng)古人的教誨,吟誦圣人的篇章。.
羅:我們用熱烈的掌聲向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝!溫:讓我們用熱烈的掌聲,預(yù)祝同學(xué)們,在今天的比賽中,取得優(yōu)異的成績(jī)。合:龍頸鎮(zhèn)小學(xué)第三屆國(guó)學(xué)經(jīng)典美文誦讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始。
節(jié)目串詞:
溫:《木蘭詩(shī)》又稱《木蘭辭》,是一首北朝民歌。此詩(shī)熱情贊揚(yáng)了木蘭勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國(guó)的熱情和英勇無(wú)畏的精神。我們有請(qǐng)中心小學(xué)的江欣、鄧綺晴為大家展示《木蘭詩(shī)》。請(qǐng)石坎小學(xué)李欣妍、何穎珊準(zhǔn)備。
羅:我和祖國(guó)一起飛,一起飛,我們一起高飛再高飛!請(qǐng)聽(tīng)石坎小學(xué)李欣妍、何穎珊朗誦《我和祖國(guó)一起飛》。石嵩小學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備。
溫:龍的故土,民族的搖籃,錦繡山川,中華少年的家園。到剛勁端莊的方塊字里,感受經(jīng)典國(guó)學(xué)的魅力。有請(qǐng)石嵩小學(xué)白玉均、黃佩誼、白彩婷朗誦《弟子規(guī)》。石馬小學(xué)溫秋琳請(qǐng)準(zhǔn)備。
羅:白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?一千多年來(lái)使無(wú)數(shù)讀者為之傾倒的《春江花月夜》,今天就讓我們共同來(lái)聆聽(tīng)。請(qǐng)欣賞石馬小學(xué)溫秋琳、梁倩茹、張盈麗朗誦《春江花月夜》選段。富勤第一小學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備。溫:欣賞過(guò)蘇軾的鏗鏘,接下來(lái)讓我們領(lǐng)略李白的豪放,有請(qǐng)廖暖希為大家?guī)?lái)《將進(jìn)酒》。請(qǐng)鎮(zhèn)平小學(xué)平崗分點(diǎn)準(zhǔn)備。
羅:它,陰晴圓缺,影光萬(wàn)變。仲秋的色彩,黯淡了似水的流年。落花成冢,春泥落淚,銀幕漸瘦,薄霧氤氳,飲慣秋風(fēng),酬酢里,猶記得那琵琶奏破了它的華光,臨風(fēng)把酒,奈何庭前花謝鋪滿了蘇軾的鄉(xiāng)愁,請(qǐng)聽(tīng)馮杰怡、陳玉倩帶來(lái)的《水調(diào)歌頭——明月幾時(shí)有》。請(qǐng)南星小學(xué)準(zhǔn)備。
溫:今天我們相聚,一首搖曳的小詩(shī)讓我們心醉。聽(tīng),明媚的陽(yáng)光帶來(lái)了春的聲音。請(qǐng)欣賞陳振鋒、江鎮(zhèn)斌為我們帶來(lái)《詠柳、春曉》。同心小學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備。
羅:小鳥(niǎo)跟我飛,小鹿跟我追,我是中華小少年。請(qǐng)張培培、羅海欣、羅凱羽、黎小夏帶來(lái)的《中華少年》。請(qǐng)南沖學(xué)校準(zhǔn)備。
溫:我們是長(zhǎng)江的兒女,我們是黃河的子孫。我驕傲啊!請(qǐng)南沖學(xué)校朗誦《我驕傲,我是中國(guó)人》。
羅:《念奴嬌赤壁懷古》這首詞感慨古今,雄渾蒼涼,大氣磅礴,昂揚(yáng)郁勃。讀這篇詞作我們時(shí)而會(huì)被帶入江山如畫、奇?zhèn)バ蹓训木吧飼r(shí)而又被帶入深邃無(wú)比的歷史沉思中。下面請(qǐng)欣賞河洞學(xué)校羅展同學(xué)的精彩表演。請(qǐng)白芒小學(xué)準(zhǔn)備。
羅:《兵車行》是唐代偉大詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的敘事詩(shī)。此詩(shī)具有深刻的思想內(nèi)容,借征夫?qū)先说拇鹪挘瑑A訴了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨,揭露了唐玄宗長(zhǎng)期以來(lái)的窮兵黷武,連年征戰(zhàn),給人民造成了巨大的災(zāi)難。請(qǐng)欣賞梁雯靜的朗誦。中心小學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備。
溫:少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年智則國(guó)智。我們是生活在21世紀(jì)的少年,理應(yīng)擔(dān)負(fù)起國(guó)家的重?fù)?dān),如今中國(guó)在東方巋然屹立,我們應(yīng)該延續(xù)希望,成為能夠支撐起責(zé)任的少年,下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》。請(qǐng)南沖學(xué)校的準(zhǔn)備。
羅:我的祖國(guó),你有一個(gè)神圣的名字,那就是中國(guó)。你創(chuàng)造了輝煌的歷史,養(yǎng)育了偉大的民族。祖國(guó)啊,你永遠(yuǎn)充滿希望,永遠(yuǎn)朝氣蓬勃!請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《我的祖國(guó)》。鎮(zhèn)平小學(xué)校本部請(qǐng)準(zhǔn)備。
溫:秋天是甘美的酒,秋天是壯麗的詩(shī);秋天是天邊一朵絢麗的彩云,秋天更是你我心中一支動(dòng)人的歌謠讓我們一起傾聽(tīng)鄧秋華、丘韻燁的《秋色賦》。石馬小學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備。
羅:“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”是李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》,請(qǐng)賴曉晴為我們演繹李白的經(jīng)典古詩(shī)。請(qǐng)石坎小學(xué)準(zhǔn)備。
溫:《三字經(jīng)》是我國(guó)古代歷的一套膾炙人口的兒童啟蒙讀物,匯集了中國(guó)古代圣賢的智慧。它教會(huì)了我們學(xué)習(xí)和做人的道理,教會(huì)了我們智仁忠信,廉恥禮義。有請(qǐng)李詩(shī)蕊為我們朗誦經(jīng)典《三字經(jīng)》。
羅:祖國(guó),我為您祝福,我為您干杯!讓我們伸出手來(lái),為祖國(guó)舉杯!為祖國(guó)喝彩!有請(qǐng)陳家銦、黃文慧兩位同學(xué)朗誦《祖國(guó),我為您高歌》,同心小學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備。
溫:“子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。”我們懂得了要珍惜少年時(shí)光,努力學(xué)習(xí)。讓我們?cè)俅涡蕾p同心小學(xué)為我們帶來(lái)的《三字經(jīng)》。請(qǐng)中心小學(xué)準(zhǔn)備。
羅:“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”那就是小草的生命之歌,最后請(qǐng)欣賞白雪榆的《小草之歌》。
結(jié)尾部分
溫:到這里所有參賽的學(xué)校都已經(jīng)誦讀完畢,評(píng)委老師正在緊張地打分,我們?cè)诘却?/p>
成績(jī)出來(lái)的這段時(shí)間里,有請(qǐng)___講話。
羅:___的講話令我們振奮,讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暠硎靖兄x。
溫:經(jīng)過(guò)評(píng)委老師緊張的計(jì)算,最后的成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了,下面我們?cè)僬?qǐng)___宣布比賽結(jié)果。
結(jié)束語(yǔ)
羅:智慧充盈,笑迎黃河?xùn)|入海,我們的聲音渾厚而有力。
溫:品味書香,坐看云卷云舒時(shí),我們的神情從容而淡定。
合:讀書吧!讓年輕而澄澈的心靈,一路書香、一生輝煌!
羅:同學(xué)們,龍頸鎮(zhèn)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典美文誦讀比賽,到這里就全部結(jié)束了。剛才同學(xué)們感情激昂的誦讀,表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的由衷贊美,也證明了我們龍頸鎮(zhèn)的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),傳承文明的堅(jiān)定信念。
合:最后祝我們偉大祖國(guó)的明天更加輝煌!謝謝大家!
經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀總結(jié)報(bào)告篇四
為構(gòu)建和諧校園,提升我校校園文化氛圍,增加同學(xué)們對(duì)讀書的興趣;給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái);促進(jìn)學(xué)生誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成和誦讀能力的提高,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),營(yíng)造“享受閱讀,快樂(lè)學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍。按照學(xué)校教導(dǎo)處學(xué)期初工作安排,5月19日下午,我校舉行了以“誦讀經(jīng)典詩(shī)文,享受詩(shī)意人生”為主題的“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動(dòng)。
這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿,信心百倍。誦讀的文章有經(jīng)典的古詩(shī)詞,也有激情洋溢的現(xiàn)代詩(shī)歌。多樣的形式,不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采,也贏得了全校師生的陣陣掌聲。由7位非班主任和科任教師組成的評(píng)委,本著公平、公正、公開(kāi)的原則,根據(jù)誦讀比賽方案制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比,按照年級(jí)組分別評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)并給予了獎(jiǎng)勵(lì),整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。
獲獎(jiǎng)名單如下:
一等獎(jiǎng):車玉龍 尹玉燕 朱海斌 車育芳 二年級(jí)全體學(xué)生
二等獎(jiǎng):水生兵 李鈺坤 水雨荷 五年級(jí)全體學(xué)生
三等獎(jiǎng):張永強(qiáng) 康曉濤 車玉博 何喜鵬 八年級(jí)全體學(xué)生
主要優(yōu)點(diǎn):
1、學(xué)生的誦讀姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊。
2、學(xué)生誦讀時(shí)語(yǔ)音比較準(zhǔn)確,流利,語(yǔ)調(diào)豐富,變化得當(dāng),誦讀出了詩(shī)詞情感的變化。
3、學(xué)生誦讀時(shí)專注,表情自然大方,投入狀態(tài)好,發(fā)揮出了最佳水平。
存在不足:
1、學(xué)生誦讀時(shí)讀書姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊,但個(gè)別學(xué)生誦讀時(shí)眼睛不離誦讀材料,和下邊觀看的學(xué)生不能互動(dòng)。
2、選手基本都注重了對(duì)誦讀內(nèi)容正確流暢的處理,卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理,語(yǔ)速普遍較快。
3、對(duì)誦讀材料情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確,沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。個(gè)別學(xué)生誦讀時(shí),聲音小,情感表達(dá)不夠充分,不夠投入,表現(xiàn)比較平淡,不能讀出語(yǔ)句的抑揚(yáng)頓挫。
4、個(gè)別選手顯得緊張,放不開(kāi),不夠自信,以致于個(gè)別語(yǔ)句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
幾點(diǎn)建議:
1、語(yǔ)文教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧,語(yǔ)音要正確,但要注意字的變調(diào);語(yǔ)速要適中,要有快有慢,有變化;語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達(dá)出來(lái)。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語(yǔ)音清晰,尤其對(duì)待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、各科教師要提高自身的普通話水平,給學(xué)生做好示范,以此帶動(dòng)全校學(xué)生普通話水平的整體提高。
3、充分利用好語(yǔ)文課和晨讀時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的誦讀能力,并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí),多讀,把課文讀正確、讀熟練。只有這樣,才能讀出感情來(lái)。
4、除了抓好課內(nèi)朗讀,還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外,拓寬學(xué)生的閱讀視野。
總之,通過(guò)這次活動(dòng),相信能引起全體語(yǔ)文老師在平時(shí)課堂中對(duì)朗讀教學(xué)的重視,也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,在誦讀中能找到更多的樂(lè)趣,誦讀水平會(huì)得到更大的提高。
花溝學(xué)校教導(dǎo)處、中文組、小語(yǔ)組
2016年5月23日
經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀總結(jié)報(bào)告篇五
國(guó)學(xué)是我們中華民族豐富的傳統(tǒng)文化瑰寶,傳承國(guó)學(xué)有利于提高民族的文化素質(zhì),使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓,接受教育,提升境界。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典可以提高自己的素養(yǎng),“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。修身是一切的根本,欲修其身,先要獲得完善的知識(shí),只有用知識(shí)武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下,再遠(yuǎn)大的理想,再美好的打算,在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己,知道自己的不足之處從而去完善。比如:在工作中,我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé),要從自身找不足,或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo),放在一個(gè)顯眼的位置,能夠時(shí)時(shí)的看到,這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
明人生方向的一個(gè)指南針,在你看不清前方時(shí),為你撥開(kāi)眼前的迷霧,為你指出正確的方向。
總而言之,在古文經(jīng)典中,古圣先賢把思想、理念、精神中的精髓傳承給我們,我們頌讀《經(jīng)典》,能夠聆聽(tīng)到圣賢的教誨,對(duì)我們是莫大的幸事。學(xué)貴力行,圣賢文化的學(xué)習(xí),貴在把它落實(shí)到自己的.日常生活和工作中去,才能從中得到真實(shí)的利益。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典潛移默化地塑造著我們的思想和行為。讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們一路向前,讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大。在今后的工作生活中,我們應(yīng)遵循古圣先賢的教誨,落實(shí)到一言一行中。
國(guó)學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的意識(shí)絢麗的奇葩,他的無(wú)窮魅力值得我們長(zhǎng)久而深入的探究。
經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀總結(jié)報(bào)告篇六
一、指導(dǎo)思想:
國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華,吸取智慧,讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),潛移默化地提高文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
我班特開(kāi)展以“誦讀中華經(jīng)典,傳承華夏文明”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。活動(dòng)具體安排如下:
二、活動(dòng)意義:
1、傳承中華文化之精神,豐富師生精神文化世界,培育博學(xué)、多思的深厚校園文化氛圍。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開(kāi)啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
2、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升了語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量,在吟誦表演中讓中高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、提高孩子的注意力、記憶力。讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練,“不求甚解、但求熟背”,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。
三、活動(dòng)內(nèi)容:
1、參賽對(duì)象:鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。
2、誦讀內(nèi)容:國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讀本。
3、比賽形式:以集體誦讀、朗誦為基本形式,可以伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。參賽形式以誦讀為主,也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式,但要注意,舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。
每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-8分鐘為宜。
4、比賽時(shí)間:2016年10月20日
5、比賽地點(diǎn):操場(chǎng)
四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),根據(jù)誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)不記名打分。
2、根據(jù)比賽情況評(píng)分,去掉兩個(gè)最高分,去掉兩個(gè)最低分,以總分累加排名。分別設(shè)立二個(gè)段:一、二年級(jí)組一個(gè)段,三、四、五年級(jí)一個(gè)段,每個(gè)段分別設(shè)立一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)若干名。
3、如一等獎(jiǎng)有并列,取消下一等獎(jiǎng)項(xiàng),并且獎(jiǎng)金為一、二等兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)平均數(shù)。
4、學(xué)校將對(duì)獲一等、二等、三等獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
五、活動(dòng)流程:
(一)主持人致詞
(二)誦讀展示
(三)評(píng)獎(jiǎng)
(四)領(lǐng)導(dǎo)講話
(五)頒獎(jiǎng)
六、比賽要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
項(xiàng)目
分
值
要
求
內(nèi)容
20分
1、所選內(nèi)容為弟子規(guī)前兩章。
語(yǔ)音
20分
1、普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢,音色優(yōu)美、吐字清晰、聲音洪亮;正確度、流利度、咬字、聲調(diào)。(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)
2、能正確把握詩(shī)歌節(jié)奏,韻律明顯。把握節(jié)奏,誦出韻律。(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)
精神面貌
10分
精神面貌、造型、道具、臺(tái)風(fēng)等。(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)
脫稿
10分
背誦要求脫稿,如不能脫稿每章節(jié)酌情賦分(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)
技巧
20分
1、朗誦感情豐富,動(dòng)作表情協(xié)調(diào)自然;(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)
2、參賽者能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容;聲情并茂,朗誦富有韻味和感染力,能與觀眾產(chǎn)生共鳴。(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)
創(chuàng)
新
20分
覺(jué),朗誦形式富有創(chuàng)意;(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)
七、加分:1、按順序多背一章加2分。
2、教師參與加2分
八、相關(guān)事宜
1、各班要集中精力,抓緊時(shí)間,扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2、所賦分值為參考分,優(yōu):10分左右;中:8分左右;差:6分左右
3、未盡事宜,另行通知,希望各班要明確目標(biāo),落實(shí)職責(zé),規(guī)定時(shí)限,高質(zhì)量的完成工作。
經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀總結(jié)報(bào)告篇七
書籍,是記錄上下五千年歷史的文學(xué)形式,是每個(gè)人心頭的情感咨詢師,是人類藝術(shù)的一項(xiàng)瑰寶。我就是一個(gè)在經(jīng)典書籍的沐浴下慢慢成長(zhǎng)的美德少年。
隨著年齡增長(zhǎng),我們開(kāi)始背誦經(jīng)典。從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》到《百家姓》、《千字文》,從《大學(xué)》到《中庸》,從《詩(shī)詞啟蒙》到《唐詩(shī)宋詩(shī)》。媽媽也會(huì)背經(jīng)典,給我做榜樣,現(xiàn)在我們正在背誦《論語(yǔ)》,挑戰(zhàn)自我。
剛開(kāi)始讀經(jīng)典時(shí),我覺(jué)得讀經(jīng)典沒(méi)有用,我心里很反感。媽媽告訴我:圣賢其實(shí)是內(nèi)心強(qiáng)大的人;達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)善其身的人;是無(wú)論身處順境逆境,都能快樂(lè)幸福的人;是遇到什么困難,都有足夠的智慧去應(yīng)對(duì)的人;是無(wú)論遇到多么大的委屈磨難,都能從最合適的角度去看待的人;是無(wú)論到哪里,都能與人和諧相處的人;圣人,是無(wú)論做高官還是普通人,都能夠幸福的人。這也是媽媽讓你讀經(jīng)典最大的心愿,愿你今后可以做個(gè)幸福的人!幸福的人,是具備幸福力的人,幸福的人,是有教養(yǎng)的人,讓他人感覺(jué)到舒服順眼的人。雖然我對(duì)媽媽的這番話還是朦朦朧朧不太明白,但我明白了媽媽的良苦用心。
是呀,像愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原,他堅(jiān)持自己的信念永不動(dòng)搖。像李白和蘇軾,他們雖然被貶官多次,但是他們?nèi)匀粓?jiān)持創(chuàng)造詩(shī)詞。他們的詩(shī)詞既反應(yīng)了時(shí)代的繁榮景象,也揭露了統(tǒng)治階級(jí)的腐敗。最讓我感動(dòng)的是他們性格豪邁,具有浪漫主義精神。他們根據(jù)人生境況,不斷調(diào)整自己的心態(tài),這種人生觀非常了不起。讀他們的詩(shī)詞,讓我常常心情大好。
最近,我正在讀余秋雨的《文化苦旅》。這本書帶著我穿越古今,走過(guò)詩(shī)經(jīng)漢賦,走過(guò)四大名著,走過(guò)腐敗清朝,停留在繁榮大中國(guó)。我在歷史長(zhǎng)河中徜徉,更是學(xué)習(xí)了余秋雨先生的批判精神。他居然否定了大思想家孟子“天時(shí)、地利、人和”的觀點(diǎn)。余秋雨先生性格直爽,大膽思考。他總是把一個(gè)看上去簡(jiǎn)單的問(wèn)題繞得很復(fù)雜,他的文章總是讓我覺(jué)得多一字不可以,少一字也不行,我不得不佩服他的過(guò)人才華。
讓我們接過(guò)圣賢手中的接力棒,傳承中華文化,誦國(guó)學(xué)經(jīng)典,做美德少年。
經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀總結(jié)報(bào)告篇八
打開(kāi)國(guó)學(xué)經(jīng)典的書籍,讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的璀璨點(diǎn)亮你燦爛的知識(shí)。國(guó)學(xué)是一門知識(shí),更是一門文化。我看了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽》,我感觸良多,更讓我受益匪淺。
我以為這次比賽就是拿著本書,大聲朗誦。一上臺(tái),他們個(gè)個(gè)穿著古裝,他們用嘹亮的聲音,各自把背的滾瓜爛熟的詩(shī)詞充滿激情的朗誦出來(lái)。他們一朗誦,我覺(jué)得我仿佛回到了古代,看到學(xué)堂里的學(xué)子們搖著頭,朗誦著詩(shī)詞。不知不覺(jué)我也跟著朗誦起來(lái),我陶醉在其中,不能自拔。
他們比的帶有情字的古詩(shī)詞,什么“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”;什么“故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我”;什么“惟將舊物表深情”。多的數(shù)不勝數(shù),更體現(xiàn)出他們的古詩(shī)詞積累的很多。所以臺(tái)下的雷聲般的掌聲不停。
他們不光古詩(shī)詞積累的多,而且讀書讀的多。他們比的回答題下五子棋,問(wèn)的他們一些課外書上的事情、人物,他們快速答出。他們比的看圖或看視頻寫出成語(yǔ),體現(xiàn)出他們積累的成語(yǔ)很多。
爭(zhēng)冠軍時(shí),比的是對(duì)對(duì)聯(lián),上聯(lián)是:“冰凍三尺恰能磨練心志”,謝奕晨對(duì)的是:“劍磨十載方可造就英雄”,劉康寧對(duì)的是:“風(fēng)吹萬(wàn)里正待翱翔霄漢”。她們對(duì)的非常工整。最后冠軍是劉康寧,亞軍是謝奕晨。
這次省比賽中的選手,個(gè)個(gè)都是精英。讓我不得不佩服他們,他們的國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)太多了,唐詩(shī)宋詞、四大名著……他們了如指掌。通過(guò)這次省比賽,我們看到了我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)的不足,所以我們要努力學(xué)習(xí),多讀書,多積累詩(shī)詞。
看完了這次比賽,讓我喜歡上了國(guó)學(xué)經(jīng)典;讓我看到國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力;讓我感到我的國(guó)學(xué)經(jīng)典的知識(shí)不足。我們要努力學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取做下一個(gè)“國(guó)學(xué)小名士”!