工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

頂崗支教總結收獲篇一

近年來，越來越多的大學生選擇參加支教活動，成為鄉村的一名志愿者教師。通過支教活動，大學生們不僅能夠為貧困地區的孩子們帶去知識和關愛，而且也獲得了很多難以忘懷的體驗和感悟。以下是本人參與支教活動的心得體會總結。

首先，通過支教活動，我深刻感受到了鄉村教育的困境和挑戰。貧困地區的學校設施簡陋，教育資源匱乏。我曾去過一個山區小學，那里的學生們在沒有黑板的情況下，用石頭寫字；在沒有課本的情況下，背誦著老師向他們傳授的知識。這讓我意識到，支教不僅僅是為了教會孩子們知識，更重要的是希望能給他們帶去一份鼓勵和激勵，讓他們有信心追逐自己的夢想。

其次，支教活動也讓我更加明白了教育的重要性。每次看到學生們聚精會神地聽課，我都深感教育是改變命運的關鍵。在貧困地區，教育是打破貧困循環的有效途徑。只有通過教育，才能讓孩子們有更廣闊的視野和更多的機會。因此，作為一名支教教師，我必須盡我所能，將知識傳遞給每一個學生，讓他們有更好的發展機會。

再者，支教活動也增強了我對團結合作的認識。在支教活動中，很多時候我需要和其他志愿者教師們進行溝通協作，共同制定教學計劃，解決問題。通過和志愿者們的合作，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的決策，也意識到了團隊的力量。只有大家相互配合，共同努力，才能讓支教活動更有成效。

此外，支教活動也讓我收獲了珍貴的友誼和親切的情誼。在支教的過程中，我結識了很多可愛的學生和鄉村的居民，與他們建立了深厚的情誼。他們對我充滿了信任和依賴，無論是課堂上還是生活中，他們都會向我訴說他們的快樂和困擾。每當我想到他們，都會激發我更大的動力去努力工作，并且時刻保持對他們的關心。

最后，支教活動讓我明白了教育的意義在于傳承。貧困地區的孩子們雖然面臨很多困難，但他們的夢想和希望從未消逝。每當我看到學生們勤奮刻苦的學習，努力超越自己，我就感到無比的欣慰和驕傲。他們的努力不僅是為了改變自己的命運，更是為了將來能回報社會。這種奮斗和堅持，不僅鼓舞著我自己，也激勵了我繼續支教下去。

通過支教活動，我深刻體會到了鄉村教育的困境和挑戰，增強了對教育的重要性的認識，體驗了團結合作的力量，建立了珍貴的友誼和親切的情誼，同時，也明白了教育的意義在于傳承。這次支教活動讓我受益匪淺，體味到了教育的真正價值，也對未來有了更明確的目標和方向。我堅信，只要我們大家共同努力，鄉村教育一定能得到改善，孩子們一定能實現自己的夢想。

頂崗支教總結收獲篇二

根據20--年春季昌吉學院學生實習支教工作的安排。六戶地學校引進3名實習大學生，開展實習支教試點工作。實習支教工作方案如下:

一、工作目標

(一)全面提高師范生的教育實踐能力。在實習支教期間進行包括教育調查、課堂教學、學生管理、第二課堂活動等各個環節的全面的教育實習工作，有效鍛煉與提高教育實踐能力。

(二)提高我校教師隊伍的整體素質。3名師范生實習支教學習一段時間后可嘗試走班級上課，置換出學校的教師。3名實習教師參加我校組織的各種形式的培訓，從而促進農村教師更新教育理念及學科專業知識。

二、實習生管理措施與職責

1.教務處與實習支教的頂點輔導員聯系，落實每個實習支教學生的具體專業及并分配到各教研組。

2.教務處在實習學生所學專業的基礎上選擇實習支教的學生進行師徒結對，進行一對一的輔導。

3.教務處對實習支教的學生進行上崗前的培訓，安排實習生進課堂聽課，觀摩學校教師的課堂教學，強化實習生教學技能，確保實習生達到進行實習支教的教學要求。

4.對實習支教的學生將實行實習學校和實習生輔導站的雙重管理。教務處負責支教實習生的組織管理，系必須指定專門教師負責支教實習生的日常管理。支教實習生的管理嚴格按照教育實習的有關規定執行。對需要參加各種考試的，經實習學校領導及實習生輔導站指導老師同意、教務處批準的方可離開實習崗位。實習期間，實習生不得擅自調換實習單位，不得中途退出。

三、實習工作內容

支教實習時間：一個學期。

主要工作如下：

1.課堂教學工作：包括教學設計、課堂教學、課后輔導、批改作業等環節。每個實習生在認真鉆研教學大綱、新課程標準和課程內容的基礎上認真備課，寫出教案，試講后才能進行課堂教學。每節課后實習生應總結經驗教訓，認真批改學生作業。

2.班主任工作：學習班主任工作方法，維持日常班級管理、組織開展班級活動，主持召開班會，做好學生的思想工作，能夠對學生進行個別教育。

3.教育調查：實習生可結合專業特點和實習學校需要進行選題，也可根據個人興趣開展教育調查和教育科研。

頂崗支教總結收獲篇三

第一段：介紹支教的背景和目的（150字）

支教，是指學生或社會志愿者利用暑假或寒假的時間，去貧困地區開展教育支持活動。該活動的目的是改善貧困地區教育條件，提高孩子們的學習水平和思維能力。通過這些活動，志愿者不僅能夠為貧困地區的孩子們提供幫助，同時也能夠體驗貧困地區的生活方式以及人們的獨特文化習俗。

第二段：支教中的困難和挑戰（250字）

支教工作雖然充滿了愛與希望，但同時也伴隨著困難和挑戰。首先，貧困地區的教育條件非常艱苦，學校設施簡陋，教學資源匱乏，師資力量也不足。其次，貧困地區的孩子多數家境貧困，生活艱難，缺乏學習的積極性和自信心。此外，與當地的語言和文化差異也會給支教者帶來不適應和溝通的困難。

第三段：支教中的收獲和成長（350字）

盡管支教工作充滿了挑戰，但是在與這些困難的斗爭中，我們也收獲了許多。首先，我們學會了適應和克服困難，培養了堅韌和耐心的品質。在貧困的環境中，我們察覺到幸福并不僅僅取決于物質方面的富足，而更多的是來自內心對于自己的快樂和滿足感。其次，通過支教，我們也更加深入地了解了貧困地區群眾的生活和文化。他們樸實善良，堅韌不拔，雖處境不好，但依然懷抱著一顆溫暖的心。最后，支教讓我們對教育抱有更深的熱愛和敬重。教育是改變命運的力量，通過我們的付出，我們希望能夠給這些孩子們帶來一絲希望和改變。

第四段：反思與展望（250字）

通過支教，我們也不禁反思我們的教育體制與機制。貧困地區的教育資源缺乏的問題并不只是一朝一夕能夠解決的，需要政府和社會的共同努力。我們也應該反思我們自身的教育觀念和方法，為貧困地區的孩子們提供更加適宜和優質的教育環境。此外，我們也應該思考如何長期關注貧困地區的教育問題，不僅在寒暑假的時候關注，而是持續關注，通過資金、物資和培訓，為貧困地區的教育改革貢獻自己的力量。

第五段：總結主題，強調意義（200字）

通過支教收獲心得和體會，我們不僅加深了對于教育的理解，也感受到了改變的力量。支教不僅僅是一次簡單的志愿活動，更是一次個人成長和社會責任的體現。我們的付出和努力，或許只是滄海一粟，但我們希望通過我們的行動，鼓勵更多的人參與到教育公益事業當中，為改善不平等教育做出貢獻。支教活動的意義在于改變貧困地區孩子們的未來，也改變了我們自己對于生命的理解和人生的追求。

頂崗支教總結收獲篇四

七位實習生在20--年9月份來我校實習，到現在已有將近四個月的時間。在學校工作和實習工作進入尾聲之際，我校根據七位實習生在安集海鎮中心學校的思想、工作、生活等情況總結如下：

一、思想方面：

在實習支教期間，他們尊敬師長，樂于奉獻，積極響應并參加學校的各項活動，在支教期間樹立了正確的人生觀，價值觀、世界觀，對學生和學校保持高度責任感，全身心投入工作和學習中，為未來發展和工作奠定了良好的思想基礎。

二、工作方面：

我校本學期師源較充足，但是因個別教師事假、長期病假無法參加工作影響了學校的教學進度，七位實習生則很好的填補了教學的空缺。盛賢婷在開學初擔任了哈二班的語文及班主任;張亞梅擔任六年級四個班的英語教師;葉曉芬在10月--12月份期間擔任五年級四個班的英語老師;孟亞擔任一至六年級民語言班級體育教師。在沒有分配具體教學任務之前各個實習生都能主動向學校分配的指導教師學習，積極參與聽課、評課、批改作業、小組教研等活動。對于分配的工作能保持較高的工作熱情，認真完成學校安排的一系列任務。木哈曼在校辦室協助校辦室整理、發表學校信息、出校報、采集照片、整理檔案等，本學期他們共發出三十多篇信息，記錄了學校師生的活動情況，展現了我校師生的風采。本學期共出校報三期，在出校報時對所有上交的文章進行精挑細選并認真修改、排版，最后將印好的報紙分發到每一個辦公室。通過校報不僅激發了學生的寫作欲望，而且培養了學生的寫作能力。總體來說七位實習生在工作、學習上認真負責，踏實肯干、都為工作竭盡全力，最終都能順利完成學校分配的工作，并得到了學校和指導老師的一致好評和高度贊揚。

三、生活方面：

首先，七位實習學生在努力工作的同時依然保持良好的生活作風和習慣，艱苦樸實，不鋪張浪費，以身作則，潔身自好，不接觸和拒絕不文明的生活方式，尊敬師長，愛護學生，為人大方得體，待人友好真誠。

其次，他們各有所長，多才多藝。如在學校展開的體育競賽中他們積極參與并擔任裁判員一職，在活動前他們積極籌備，盡可能的想到比賽中的每一個細節，為比賽的順利進行和公平競爭提供了有力的保障。

再次，這七位實習生在工作和生活中建立了深厚的友誼，互幫互助，團結友愛。和我校其他教師也相處融洽，并積極參加教師的跳繩和排球比賽、年級組的聚餐等集體活動，充分展現出了他們良好的素質和修養，并和我校師生建立了深厚的友誼。

通過此次的支教實習，他們普遍感到自己在很多方面都有了極大地提高，主要表現在：

1、對鄉村中小學的現狀有了更為清醒而深刻的認識，同時對教師工作有了新的認識和體驗，對學生的情感發生了質的變化，這些都有利于他們以后更好的從事教師行業，更好的融入教育事業中。

2、在學習到的教學技能理論基礎上有了更深層次的實踐感悟，教育教學能力得到提高，在課堂控制力和組織力上進步明顯，初步克服了膽怯心理，提高了自身的教育教學水平和課堂應變能力。

3、深入教育教學工作使他們對教師職業有了新的認識，在感到光榮的同時責任意識也是深深地烙印在他們的心間，促使他們自覺地提高自我教學水平、自身修養能力等。

4、支教實習的過程是一個交流和成長的過程，在這個過程中他們的交流能力和語言表達能力有了極大地提高，能夠更好的和學生進行學習互動。

實習支教短短四個月的時間轉眼即逝，在這四個月里他們給予我校極高的工作熱情和無私的幫助，對此我們深表感謝。而今，我們即將分離，在此我們只能把對他們的感謝化作深深的祝福，愿他們在未來的旅途中一帆風順，事業有成，也希望他們帶著這樣的工作熱情去迎接未來的挑戰。

頂崗支教總結收獲篇五

為了教育事業這一方熱土，帶著領導的重托和厚望，我作為連南縣的第一批下鄉支教老師，于20xx年x月來到渦水鎮中心學校擔任支教工作。在各級領導、老師的關懷和幫助下，我很快地適應了這里的生活，融入了渦水中心學校這個溫馨和睦的大家庭，并積極投身于支教工作中。“風雨飄搖，日月如梳。”轉眼間為期一年的支教工作即將結束，這一年的支教生活有苦也有累，經歷了風風雨雨，風雨之后我看到了亮麗的彩虹，看到了瑤區教育事業的美好明天，收獲著成功與希望。現就一年的支教工作總結如下。

一、思想方面

來到渦水中心學校后，我更加注重政治理論的學習和自身各方面素質的提高，服從領導的分工安排，人際關系非常融洽，愛崗敬業，踏踏實實地做好教育教學工作，敢于承擔各種教學任務。時刻以集體利益為重，積極投身于學校的建設之中，積極參加學校開展的各項活動。

二、工作方面

一年來，我認真履行支教職責，與學校領導共同帶領教師開展教研教改活動，通過上示范課、研討課，舉辦新課程、新理念下的課堂教學專題講座等，促進了該鎮教育教學水平的提高，我的教育教學方法受到了學生的歡迎，得到了同行的肯定和領導的好評。

(一)承擔教學情況。

支教期間，我主要承擔五年級的語文、品德課教學并兼任副教導主任。在教學中，針對學生實際情況，我創造開放而又有活動力的課堂環境，營造平等、民主、和諧的師生關系，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習，從而提高課堂教學效率。我主要采取以下措施和方法：

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新思路、新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中，以啟發式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導的教學思路，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流的過程中領悟和掌握知識、技能，注重對學生能力的培養。

3、我把語文知識生活化，在課堂教學中，根據學生的年齡特點和認知規律，結合本校的實際情況，創設學生熟悉的教學情境，設計富有情趣的教學活動，讓學生積極參與整個學習過程，使學生親自體驗成功和快樂。通過一年的努力，我班學生的語文綜合素養得到了不斷的提高。在上學期期末質檢中，成績名列全縣瑤區前茅。

(二)開展教學研究情況。

以新的教學理念為指導，以提高山區教師教育能力教學水平為重點，以轉變觀念，培養學生創新精神、實踐能力為突破口，積極參與到教學研究的行列。我多次承擔示范課、研討課，多次指導上公開課的老師處理教材，設計教案，并取得較好的成效。平時，我充分利用課間、課余時間和老師們交流、研討教書育人之道，相互取長補短，共同進步。我還與中心學校的領導、教研員將教研工作延伸到基層學校，把新理念帶到基層學校，同他們一道奔赴全鎮的每一所學校深入聽課、課后評課、調查研究，分析當前的教育現狀，努力探索提高農村小學教育教學質量的策略與方法，與老師交談研討，分析了全鎮教育教學的現狀，提出了存在的問題和改進措施。另外，我還與順德小學保持密切的工作聯系，參與順德小學申報的省級課題“教授類言語的審美化”研究，隨時把順德小學好的管理方法和教學方法帶進渦水學校。

三、學習方面

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷地學習，不斷地接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，切實轉變教育教學觀念，不斷提高自己的理論水平和實踐水平,才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，在這里，課余時間沒什么娛樂，我就充分利用這寶貴時間研讀了大量的教育教學書刊，不斷地學習新的現代化教學方法和新的教學理念，并把它用于課堂教學實踐中，把實踐的體會和老師們一起分享。潛移默化中,這里的老師們更愛讀書，更愛工作，更愛學生了。

四、收獲和希望

一年來，我得到了不是親人勝似親人的呵護和關愛，是他們給了我克服一切困難的勇氣和力量，縱有千言萬語也道不盡我心中的感恩!我體會到山區教師的艱辛，使我更加珍惜在縣城工作的機會，決心今后更加努力工作，竭我所能地與同行們共同托起明天的太陽!我看到了渦水中心學校的校風正、學風濃;看到了這里的領導班子有嚴謹的作風和明確的奮斗目標;看到了山區老師雖然環境差，仍兢兢業業、甘于奉獻;山區孩子渴求知識的愿望和奮發向上積極性。我堅信，有他們的共同努力，有縣城學校熱忱的幫助，有上級領導的大力支持，渦水中心學校的明天一定會更好!

總之，一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又磨練了我的意志。這一年中的所見所聞，這一年中的經歷，都值得我一生珍惜和追憶。最后，衷心感謝渦水鎮的各位領導和老師們對我的關心和支持，愿你們身體健康，生活幸福!衷心祝愿連南教育的明天更加輝煌!

頂崗支教總結收獲篇六

夢想是什么?夢想是給人生活動力，讓人變得偉大的信仰!“拓夢者”又是什么?“拓夢者”就是幫助孩子們開拓夢想，點燃希望的人。八個年輕的“拓夢者”因為同一個“夢”走到了一起。一個“夢”字，使我們相識;一個“夢”字，使我們相知;一個“夢”字，使我們甘苦與共!我們一定會好好珍惜這段和孩子們在一起的時光，竭盡所能做出自己的貢獻!

風雨同舟，齊心協力

期盼已久的18號到來了，我們來到了所要支教的學校——--學校。--學校的硬件設施還算不錯，但是附近村民的受教育水平普遍偏低。山區教育水平落后，不一定是硬件設施落后，而是教師資源稀缺，人們教育水平偏低。我們都是來自全國各地的大學生，很多人沒有來到過鄉村的小學，所以我們早已做好了克服一切困難的準備。支教對于我們來說最大的困難就是語言上的溝通和打破了我們原來的作息時間。不過我們隊員中有兩位來自山西，很好的解決了語言溝通上的障礙，并且我們當天就制定了課程表和作息安排，我們很快就適應了新的作息時間，融入了新的生活。我們還發布了招生簡章，并且廣播了通知，我們所有人都期待招生當天的到來。每個人都還有些小緊張，生怕通知沒有被村民看到，聽到。害怕第二天沒有人來報名。不過我們的擔心是多余的，第二天招生的場面非常火爆，可見現在山區的家長也很重視教育!招生的過程中，也發生了很多的小插曲。如：學生招滿了，還有家長陸續來報名等等問題。不過都被我們齊心協力解決了。登上了期盼已久的三尺講臺，心中不免有些激動。但是問題隨之而來，沒有管理學生的經驗，一時間課堂紀律問題比較突出。我們及時開會商量對策，一靠耐心，二靠引導。經過幾天的實踐，問題漸漸被解決了。還有一個問題就是吃飯問題，我們的三餐全部都是自己做，每個隊員來自不同的地方，口味自然各不相同。但是每位隊員都有非常強的團隊精神，都表示自己沒有特殊要求，并且每個人輪流做飯。這真的讓我有些小小的感動。通過這一周的相處，我們不僅僅是隊友，我們相互照顧，這更像是親人!

強大的后盾，勇往直前

初來乍到，來到了新的環境，我們首先要感謝的是--學校的校長，和方山縣志愿者輝哥。剛來到學校，校長就熱情的接待我們，給我解決了住宿的問題，給我準備好了墊子、被子等必需品。還每兩天給我們送來新鮮的蔬菜和糧食。保證了我們正常的生活!并且讓我們有事就找他，一句有事給他打電話，讓我們每個人心里暖暖的!還有輝哥，輝哥也經常來學校幫助我們，幫我們解決一些難處理的問題，還經常在微信中詢問我們是不是有什么問題。他們的所作所為讓我們在異鄉找到了家的感覺!當然還要感謝我們強大的拓夢者支教團隊。正是有了他們，我們才有了這個平臺，山區的孩子才得以看看外面的世界。真的很感謝他們，有了他們，我們不畏艱險，勇往直前!

歌聲與歡笑

回顧一周和孩子們在一起的時光，我們不禁笑了起來。雖然孩子們的知識體系還不夠完善，孩子們聽課的眼神中也會流露出些許的木訥，但是孩子們那一雙雙真誠求知的眼神，讓我們為之動容。這一周和孩子們的相處，讓我們把他們當成了自己的孩子。當看到孩子們那點滴的進步，我們也會為之高興。音樂課上孩子們那甜美的歌聲，讓我們沉醉。那種單純，那種美妙，無法言表。此時此刻，孩子們那爽朗的笑聲，那穿梭在操場上的身影，依然浮現在我們的眼前!這一周，讓我們愛上了這所鄉村小學，讓我們愛上了這里的孩子們，更讓我們愛上了這里的純真與歡樂!我們八個人定會再接再厲，為了夢想，為了孩子，努力前行!

頂崗支教總結收獲篇七

我是9月2日來到x小學的,轉眼間,一學期就要結束了,回顧3個多月的工作生活學習情況,心中充滿喜悅,因為支教工作鍛煉了我,x小學人的熱情感動了我,與金小老師的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲。

畢竟是離開自己熟悉的學校,來到一個自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調整心態,積極面對。

其實我的所有的準備似乎都是多余的,因為金小人迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉,沒有多少寒暄,校長對我一學期的工作做了整體安排,我沒有什么意見。我承擔五年小班的全部教學任務,包班。校長給我的任務不輕。

我一聽到的時候有點不相信更我當初想的大相徑庭我以為學什么教什么更本用不著帶那么多課但是我還是毫不猶豫的都答應了下來,做為一個支教教師擔任包班級的教學任務,并不是難事,上各種課也不是難事,因為這都是我一個大學生應該做到的。要做好這件事也不是一件容易的事,因為我從來沒有這種經歷從來沒有上過這么多課，我當然不敢馬虎。

在未來的歲月中我認真備好每一節課,并上網查閱資料,為自己的工作,也為自己的責任做好充分的準備,我像一個揚帆的船,努力向前。

我上了兩節教學研討課——《圓明圓的毀滅》兩課時。從導入到結尾收束,比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。校長評價我的課是——樸素,樸實,淳樸厚重,如春分拂面。老師評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是金小人對我的褒揚,是金小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了金小老師不少好的經驗。

結合課例,我在十二月上旬,做了一個關于課堂教學評價的專題講座,說是講座其實也是不敢的,我把校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談課堂教學評價》,這樣我也有話說了,也不是那么學術氣味濃了,講座的過程輕松愉快,因為很多個案都是我親身經歷過了,也是我自己通過思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣。應該說與老師們產生了不小的碰撞,因為有很多觀點他們沒有聽說過。

講座交流過程中,很多老師與我進行了交流,并向我提出了問題,我都給他們進行了解答,提出了我個人的看法,令我感動的是,很多老師在講座結束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。

一個教師的主要工作就是教學,我明白我的責任,關于這一點我不敢有絲毫的馬虎,我接手五小班的教學工作,首先從學習習慣學習態度開始抓起,從學生的作業——寫字開始。越細小的地方,越是我們容易忽略的地方,越是務虛的地方,越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵,我就從最細小的地方開始,從最務虛的地方開始的。

比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養的人,從不隨地吐痰開始,這一點我們班級做到了,班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。

但練字也好,行為習慣和學習習慣的養成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續下去。 　 課堂教學,我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計,提高課堂的效率,即是所謂的有效教學。

四、總結經驗，促進教學。實習支教突破了以往教育實習的局限，實現了師范生畢業前與教師崗位零接觸，是師范教育模式和人才培養方式的重大變革。實習支教不但檢驗學生的素質和實踐能力，同時也是對師范院校教育教學工作的檢驗，實習生反饋回來的信息，又會有效促進學校的教育教學改革。

傳統的教育實習，實習生只需要完成規定的教學任務和實習班主任工作就行了，很難深度參與實習學校的其他教育教學工作。實習生游離于實習學校的管理之外，教育教學成為一種短期行為，明顯影響到教育實習的效果。“頂崗式”實習支教，實現了大學生將理論知識運用于實踐，在干中學，學中干，完善自己，提高實踐能力，從而實現從畢業到就業的零對接。同時，到鄉村進行“頂崗式”實習支教，可以使大學生們了解鄉村教育、生活情況，引導學生深入實際，在社會大課堂中學習，接受教育，培養才干，發揮社會教育的作用，可以彌補學校教育的不足。這也將對我們大學生的就業起到促進作用。

頂崗支教總結收獲篇八

又到年底了，支教生活暫時告一段落，回顧自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校領導的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上都可以說獲益匪淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了支教工作，現總結如下：

一、快速融入，主動轉換角色。

說實話，來海陽小學支教之前，我心理還是很不平衡的。因為20__年上半年，我在十五中擔任初二兩個班的語文教學工作，經過鍥而不舍的努力，在7月初的期末考試中，兩個班的語文成績均有大幅度提升：初二七班由原來的第四名上升到了第一名，初二八班由原來的第八名上升到了第四名。暑假，我帶著這份喜悅，熱情地參加奧運安全巡防，照顧好觀看足球比賽的學生，圓滿了完成了領導交給的任務。在放假期間，我提前寫好了初三語文第一學期的教案，雄心勃勃地準備在新學期里再創輝煌。然而在開學前幾天，學校領導通知我去海陽小學支教。學校領導看著我的教學成績，看著我剛剛寫完的、還散發著墨香的那沓厚厚的教案，眼里充滿了不舍。最終，我帶著領導的囑托，帶著厚重的使命感，也帶著許多的失落，來到了陌生的海陽小學。這里的校舍非常破舊，但是整潔的校園環境、盛開的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過來的大柳樹讓人心情舒暢，等到認識了這里的領導、同事之后，我的內心更是欣慰無比，愉快地開始了我的支教生活。

自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是安下心來，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。因為自己之前是教授初中語文課程的，所以為了快些進入小學語文教師角色，我積極地向本校老師請教，我認真聆聽公開課，學習如何安排課時、如何備課、布置作業等技巧。在老師們熱情幫助下，我逐步熟悉了小學語文教學的步驟，我的教學工作有條不紊的進行。如今一個階段下來，我在小學語文教學上也算是游刃有余了。領導在推門聽課活動中，對我的常態課也是評價甚高。這都得益于領導的大力支持，同事的無私幫助。

二、服從領導，提高教學效率。

領導給我安排的是六年級語文教學工作，這對于我來說確實是一個不小的挑戰，因為來年要面臨畢業升學的壓力，而我對小學的教材體系還不是很了解。但我時刻牢記我的職責，克服種.種困難，勇敢承擔起工作任務。我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對題海戰術。針對班級學生基礎較差，成績參差不齊的現狀，我在日常教學中動腦筋，想了很多辦法，例如趣味課堂、積極鼓勵、重點關注等等。注重加強培優補差，對于語文方面的特長生，就不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生，我有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好語文。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對語文學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了，整個班級語文成績逐步上升。

三、關愛學生，做學生的良師益友。

農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說，要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述、循循的誘導、積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。

工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、班主任建立了和諧的關系，經常與班主任交流學生情況，協助班主任做好班級管理工作。注意學生的養成教育、個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活和學習習慣。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常向學生推薦一些優秀的書目，還經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

四、克服困難，遵守各項規章制度：

剛來的時候，我了解到海陽小學是海港區惟一一個用土爐取暖的學校，條件很艱苦，這里的教室都是平房，班容量很大。我們的辦公室也是平房，五六年級組共十五個老師擠在一起辦公，門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光，白天也得開燈辦公，屋里屋外兩個世界，還是9月底，外面溫暖如春，辦公室里卻冷得不行。開始我對這些都非常不適應。但想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗，而我剛開始支教工作，這點困難又算得了什么呢?于是我在心里就暗自作好了挑戰困難的準備。在支教期間，我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。我認真學習教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場。工作中，我用優秀教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化。作業及時批閱，教案提前完成。而且，平時我能夠主動與本辦公室的老師溝通交流，虛心向他們學習，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平。

好在學校領導非常關心我們的冷暖，“十一”假期剛剛結束，就為我們釘好了塑料門簾，在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個電暖風，讓我們每天都享受著春天般的溫暖，而他的辦公室卻一直如冰窖一般，寒氣蔓延。有這樣的好領導，我覺得非常的幸福，即使環境艱苦些、困難再大些也無所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個月時間內，我一直身患感冒，嗓子沙啞，扁桃體、淋巴結都腫了，吃了很多的藥，總是不見好轉。但我想到領導的關懷，學生的期待，就克服困難，始終堅持帶病工作，至今我從未因身體原因耽誤過一節課。尤其是在期中考試之前，我的嗓子啞了，同事都勸我休息，別硬挺著了。但我扔不下我的學生，仍然堅持上課，至今我深深地記得，雖然我嗓音嘶啞，但那天上課的效果出奇的好。正是因為我的愛崗敬業，我贏得了學校領導、同事的好評和學生的喜愛。

到農村支教，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種.種的困難，比如路途遙遠，生活不便，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，即使是在自己不斷加重的病情面前，這份執著依然不曾改變。支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

頂崗支教總結收獲篇九

上課最重要的環節其實是備課，把一節課備的熟悉、備的流暢，把知識點都整理好，把上課需要用到的材料都要自己先熟悉一遍。只有這樣才能從容不迫的去上課，而且是上好這節課。你能夠清晰明白的講清楚這個知識點遠比你變著花樣的吸引學生要重要的多。人和人之間是相互的，教師對這節課的認真程度直接決定了學生對這節課的態度。教師如果對自己的課保持這一份執著和熱忱，那么學生也會對這節課保持一個高度的認真和重視。

同時，學生和學生是不同的，教師備的課程要符合學生的實際，針對他們的弱項、他們的程度來制定自己的教學目標和教學任務。從而選擇不同程度的課程和練習題目，來促進和幫助學生更好的學習，不要讓他們產生厭學情緒。一步一個腳印的走，才能越過物理中的雷區。

但是教師的教學工作也不能太過于枯燥，嚴重的以題論題，按照教學安排照本宣讀，物理是一個理論與實踐高度結合的學科，應該提倡學生的自主學習，配以實驗，讓他們在實驗中體會物理的美。

在一次實驗中三班的學生給了我十分深刻的印象，他們班的物理成績不是很好，但是學生大都都比較活潑，在本次實驗中全班同學互相合作想出了一種十分完美的實驗方案，是全校的班級里面最完美的。說實話，作為老師我是自豪的，因為是我的學生。同時也讓我感慨，這么具有創新精神和合作精神的班級怎么就會學不好物理呢，一個女生給了我答案。她說：老師，我不知道物理有什么用，我只知道物理很難。這也是教學的悲哀吧，想起我上高中，我會做題，但是我卻一點都不懂物理。作為教師，我覺得還是應該給學生一點物理的內涵，把物理中有人情味的一面展現給學生，而不是單純的教會學生做題。如果學生理解了物理是什么，難么物理也就不難了吧。

同時，有的學生就是真的不理解物理是什么。作為教師最重要的一點就是保持初心，不要對任何一個人失望，也不要放棄任何一個學生。尊重的教育往往更加的有效。起碼要做到彼此的互相尊重。

其次，可以讓學生的積極情緒推動自己，但是要訓練自己不要受到學生消極情緒的影響。因為不是所有人一開始就喜歡物理，他們可能對物理充滿了排斥的心理，所以當你熱情滿滿的講課的時候，學生是鴉雀無聲的。但是，教育是什么，教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。在我的理解，教育是慢的藝術，是一種長期渲染下的成果，是一粒種子，要經過長時間的滋養才會有抽枝發芽的一顆參天大樹。