作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

誰輕誰重教案中班篇一

1、比較2―3樣物體的輕重。

2、感受物體的輕重關(guān)系。

1、自制天平一個。

2、幼兒操作用的不同大小、顏色的塑料圖形片若干，與圖形片一樣大小、形狀的橡皮泥若干。

一、比較兩組物體的輕重估計幼兒利用各種感官比較兩組物體，用眼睛看，用手掂一掂等方法估計兩組物體的輕重。

二、我們來檢驗

2、教師用天平輪流稱不同大小的塑料圖形片和橡皮泥（做成與圖形片相仿的形狀和大小），發(fā)現(xiàn)圖形片與橡皮泥在大小、形狀相仿，數(shù)量一樣時，輕重卻明顯不一樣。

3、在天平上驗證自己估計的兩組物體的輕重是否正確。

4、引導幼兒幼兒思考：要使輕的一端變重或重的一端變輕，有什么辦法？

誰輕誰重教案中班篇二

1、比較動物的輕、重，理解動物之間的重量關(guān)系。

2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會推斷出相互比較的結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

小貓、大狗、胖豬等圖片若干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫冊》

1、出示動物圖片，引出活動。

師："有一天，小貓、大狗和胖豬碰到了一起，它們?nèi)齻€想玩蹺蹺板的游戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦？你們平時是怎么玩蹺蹺板的呀？總結(jié)：原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的，重的沉下去，輕的翹上來。

2、師：你們要不要來幫幫它們啊，看看到底誰輕誰重！

3、（請幼兒操作）先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會沉下去，誰會翹上來呢？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。我們一起來說一說，小貓比大狗輕，大狗比小貓重。

4、說的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會沉下去，誰會翹上來呢？為什么？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。一起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。

5、師："我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們你們知道嗎？"哪個小朋友上來試一試，他貼的對不對？對就給他拍拍手表揚他一下。你怎么知道的呢？引導幼兒說完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。

二、感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。

師：我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢？（擺圖片）

三、做《幼兒畫冊》練習

1、教師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。

2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體后面畫對號，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。

四、總結(jié)

五、教學反思：

活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具象的東西就能馬上反應(yīng)出誰輕誰重。但是問他們?yōu)槭裁磿r，有很多小朋友回答說因為xx比yy大所以xx比yy重。我緊接著就舉了一個氣球（體積大）和一把鑰匙（體積小）的例子來反駁他們的想法，大部分孩子馬上理解了，知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時就沒有以體積大小來判斷的情況了，而且能用較完整的語言表述出：貓比狗輕，狗比貓重；胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得出結(jié)論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。

但是在幼兒自己操作的過程中，有很多幼兒不能獨立完成，需要教師在旁指導才能寫出正確答案，對于三種事物之間的關(guān)系容易混淆。在以后的活動中需加強這方面的練習。

誰輕誰重教案中班篇三

1、區(qū)別比較動物的輕重，理解動物之間的重量關(guān)系。

2、能用語言完整表述結(jié)果，會初步推理相互比較的結(jié)果。

、操作學具(打印)、筆

配套課件：大班語言課件《誰輕誰重》

教學重點與難點：

比較輕重理解重量關(guān)系

教學方法與手段：

觀察法、比較法

一、引出課題

1、出示三種動物的圖片，提出問題：

2、教師小結(jié)：

原來他們的重量不一樣，所以會蹺不起來呢。看，觀察、思考蹺蹺板蹺不起來的原因。通過觀察圖片，提出問題引發(fā)幼兒的思考，把重點引到動物的重量上來。

三、作業(yè)與輔導：

教師用ppt出示三種動物重量的關(guān)系：

2、讓幼兒思考后回答。

幼兒操作，教師巡回指導。

1、幼兒觀察老師三種動物重量的關(guān)系。

2、幼兒翻開操作材料，根據(jù)要求，把每組中重的物體用筆圈出來。

3、根據(jù)兩種動物間的重量關(guān)系，推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動物的輕重關(guān)系之后，引導幼兒感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。

四、小結(jié)：

評價幼兒作業(yè)。相互檢查、交流。培養(yǎng)幼兒認真完成作業(yè)的態(tài)度。

活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具體的東西就能馬上反應(yīng)出誰輕誰重。但是問他們?yōu)槭裁磿r，有很多小朋友回答說因為xx比yy大所以xx比yy重。我緊接著就舉了一個氣球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來反駁他們的想法，大部分孩子馬上理解了，知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時就沒有以體積大小來判斷的情況了，而且能用較完整的語言表述出：貓比狗輕，狗比貓重;胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得出結(jié)論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。

但是在幼兒自己操作的過程中，有很多幼兒不能獨立完成，需要教師在旁指導才能寫出正確答案，對于三種事物之間的關(guān)系容易混淆。在以后的活動中需加強這方面的練習。

誰輕誰重教案中班篇四

讓幼兒學會看稱，知道重的那一面向下沉。

通過看圖學會比較哪些物體重哪些物體輕

比較三種物體的輕重

現(xiàn)代化教學手段：天枰、稱好重量的玩偶、幼兒畫冊

一、講解演示

1、師："小朋友們今天老師為你們帶來了一個工具--天枰，它是做什么的呢？"教師向小朋友們展示天枰，告訴小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。

3、教師開始演示，將小豬放和小狗分別放在秤的兩端，問小朋友哪個重，教會小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的，而在上面那一端的物體相對就是輕的。

5師："我們比較了小豬與小狗，小狗與小貓的重量，那我們還不知道小豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們你們知道嗎？"這部分教學過程是教師引導小朋友們說出小豬比小貓重，因為通過它們與小狗的比較得出結(jié)論--豬比狗重，狗比貓重，所以豬比貓重。

6、師："我們比較了小豬小狗小貓的重量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的？"教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學習比較三種物體的重量，說出誰是最重誰是最輕。

二、做《幼兒畫冊》練習

1、教師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。

2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體后面畫對號，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。

1、用天枰來比較很直觀，并且導入的很有吸引力。

2、能掌握幼兒的重量概念，知道先教會他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。

3、能夠及時的做練習題，來強化知識，使幼兒更好的掌握知識。

4、有些太抽象的問題沒有做好事先的準備。教具準備不夠充分。

5、對幼兒畫冊不熟悉，沒有向小朋友介紹清楚要求。

誰輕誰重教案中班篇五

1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。

2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學習。

4、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

1、各類輕重不同的物品。

2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標記若干。

3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。

一、故事導入，引出輕與重的問題。

二、感知體驗

引導幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個物品重，哪個物品輕。

三、交流討論：

1、通過幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗，引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣？為什么？有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去？引導幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。”（學習詞匯：垂、翹）

2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕？

3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕？引導他們將其排序。

四、完成畫冊上的練習。

五、拓展幼兒思維

教師小結(jié)：

大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

六、活動延伸：

請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。

幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

誰輕誰重教案中班篇六

1、比較動物的輕、重，理解動物之間的重量關(guān)系。

2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會推斷出相互比較的結(jié)果。

小貓、大狗、胖豬等圖片若干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫冊》

1、出示動物圖片，引出活動。

師："有一天，小貓、大狗和胖豬碰到了一起，它們?nèi)齻€想玩蹺蹺板的游戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦？你們平時是怎么玩蹺蹺板的呀？總結(jié)：原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的，重的沉下去，輕的翹上來。

2、師：你們要不要來幫幫它們啊，看看到底誰輕誰重！

3、（請幼兒操作）先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會沉下去，誰會翹上來呢？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。我們一起來說一說，小貓比大狗輕，大狗比小貓重。

4、說的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會沉下去，誰會翹上來呢？為什么？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。一起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。

5、師："我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們你們知道嗎？"哪個小朋友上來試一試，他貼的對不對？對就給他拍拍手表揚他一下。你怎么知道的呢？引導幼兒說完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。

二、感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。

師：我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢？（擺圖片）

三、做《幼兒畫冊》練習

1、教師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。

2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體后面畫對號，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。

四、總結(jié)