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思政實踐教育心得篇一

舞臺實踐思政教育是一種新型的教育方式，它通過戲劇表演，將思想政治教育融入學生的生活實踐中。在這次實踐中，我有幸能夠參與其中并深感收獲良多。本文將從我對舞臺實踐思政教育的認識、舞臺實踐思政教育的特點、我參與的舞臺實踐經歷、舞臺實踐思政教育的意義以及我在實踐中的改變這五個方面進行闡述，以期能夠對讀者們有所啟發。

第二段：對舞臺實踐思政教育的認識

舞臺實踐思政教育強調“實踐”和“思政”的結合，通過跟隨劇本中不同角色的思考和行動，學生們可以在實踐中感受到和體悟到思想政治的核心理念和精神內涵。這不僅能夠增強學生們的國家認同感和社會責任感，還能夠培養學生們的創新精神和解決問題的能力。

舞臺實踐思政教育的特點主要體現在以下幾個方面：一是形式多樣化，既有集體合作的大型演出，也有個人表演的小品；二是與生活實踐緊密結合，在表演中反映和解決了現實生活中的問題；三是在實踐中呈現了思政教育的內容，使學生能夠親身感受國家的發展和社會問題的矛盾；四是注重全面培養學生，不僅關注學生的藝術素養，更關注學生的思想境界和道德修養。

第四段：我參與的舞臺實踐經歷

在這次舞臺實踐中，我飾演了一個年輕農民工的角色。通過與其他演員的合作和導演的指導，我逐漸理解了這個角色在劇中的意義。同時，在臺上的表演中，我也感受到了年輕農民工在現實生活中的困境和掙扎。這種身臨其境的感受讓我更加深刻地理解了國家對農民工問題的重視和政策的制定。

第五段：舞臺實踐思政教育的意義和我在實踐中的改變

舞臺實踐思政教育有著深遠的意義。首先，它能夠增強學生的國家認同感和社會責任感，培養學生的愛國主義情懷和社會道德觀念。其次，它能夠讓學生從表演中感悟到現實生活中的社會問題，進一步增強思政教育的實效性和接地氣。最后，它能夠促進學生的全面成長，培養學生的創新精神和解決問題的能力。

而對于我個人而言，在這次舞臺實踐思政教育中，我不僅學到了戲劇表演的技巧和藝術素養，更重要的是我明白了作為一個青年學子，我們應當懷有一顆感恩的心，同時也要對國家和社會的發展有著責任感。我意識到，無論是作為一個藝術家還是一個公民，我們都是國家發展的參與者和見證者，我們的每一個行動都應當符合國家的政策和法律，為社會的進步和和諧貢獻自己的力量。

總結：

舞臺實踐思政教育是一種獨特的教育方式，它通過戲劇表演的形式，將思想政治教育融入學生的生活實踐中。這種教育方式具有多樣化的形式和緊密的與生活實踐結合的特點，能夠增強學生的國家認同感和社會責任感，培養學生的解決問題的能力和創新精神。在我個人參與的舞臺實踐中，我深刻體會到了國家對農民工問題的關注和政策的制定，同時我也明白了作為一個青年學子的責任和使命。通過這次實踐，我對舞臺實踐思政教育有了更深刻的認識，并對自己的成長有了新的體悟。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續積極參與各種形式的實踐活動，用自己的努力和貢獻為國家和社會的發展做出應有的貢獻。

思政實踐教育心得篇二

一、人生的意義在于不斷地提升——適應轉變。

我認為，思想道德修養的學習重點，是在充分認識自己所處的時代特征、歷史使命與成才目標和適應轉變、健康成長方面。生活對每一個人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個階段，大學似乎是最美好、最重要的一段經歷。在《思想道德修養》課程中的第一章，就為我們詳細而系統地介紹了大學生活，使我們對自己的大學環境有了全面的理性認識，在一些突入其來的問題，有了應對思想準備和認識方法，起到了引路標燈的作用，對大學生活中的為人處事有了指南和參考。對新生的我們，面臨的問題和思想情緒不計其數，環境的陌生、生活的適應、學習的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的時候蜂擁而上，加之我們的心態并不成熟，很容易被困難折倒，進入誤區。大學較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自覺多了一些;少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求我們學會接受并且適應轉變，健健康康地成長。我是一個男生，我所經歷的坎坷生活，讓我養成了內向的性格，遇到挫折常常是失望和沮喪、自暴自棄、自怨自嘆，在學了《思想道德修養》課后，我的情況有了很大的改觀，精神面貌也有了笑靨，性格也開朗活潑一些了。很有感觸地認識到，所有的愛與恨、悲與喜、哭與笑、內向與外向都在緩緩落幕時，才恍然大悟地明白原來的這些心理活動在很大的程度上是一種心態的緣故。正如《思想道德修養》課里強調的樂觀向上的健康心理，有了這種心情，我在業余的大學生活動中參加了學院十佳歌手賽活動，增強了自己的自信。

二、人生的品質在于不斷地凈化——樹立理想、把握人生。

在《思想道德修養》課里，對樹立理想、把握人生方面，我認為，要樹立好崇高的理想、科學的信念;樹立好正確的人生觀、價值觀，做堅定的愛國主義者和共產主義接班人;樹立好為社會主義現代化建設而努力學習的決心;樹立好科學的世界現和堅定正確的政治方向和政治態度。

1、堅定理想信念，永葆思想上的純潔和先進。理想信念是大學生的精神支柱、政治靈魂，是思想行為的總開關。作為一名大學生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標。要認真學習《思想道德修養》課程，著眼于實際學業的運用、著眼于對實際問題的理論思考、著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的統一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。

2、勤奮刻苦學習，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的標準。為此，要切實把學習作為自己的第一需要，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，以勤奮學習為先導，提高專業水平和工作能力，為創造性開展學習奠定扎實的專業理論功底。結合個人的實際和專業的需要，端正學習態度，完善學習，充實學習內容，持之以恒地學習政治理和業務知識。不僅向書本學，更要向實踐學，向老師學、向同學學;不僅要學得進，還要拿得出，注重學以致用，做到學有所思、學有所悟、學有所用，努力把學習成效轉化為學業成果。

3、勇于開拓創新，永葆學習中的生機和活力。大學學習生活中，擔負著專業學習的重任，面臨的任務是艱巨而復雜的，這就需要我們在學習中，勇于開拓創新，勇于大膽實踐，不斷以往學習的經驗，謀劃新思路，采取新舉措，開創新局面。今后的學習中，自己要進一步發揮積極性、主動性和創造性，在中西醫結合專業上如何更好地、較深層次地、更廣領域地攝取知識，把學習這第一要務體現在業績中，使大學的生活更有意義和活力。

三、大學生在于不斷地修養人格——提高修養、完善人格。

在學習《思想道德修養》課程中，我認為，政治修養是核心，思想修養和道德修養是重點，心理修養是基礎，學習成才修養是出發點和落腳點。在提高這些修養和完善人格方面，要求我們做到培養良好的道德品質和繼承中華民族優良道德傳統;培養完善的人格和良好的心理素質。大學的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學生提供了一個廣闊的成長平臺，我們要抓住眼前的任何機會去鍛煉自己，歷練自己，充實自己。一個學期下來，我經受了大學生活上的磨練、專業學習上的考驗，在老師們的教導下、同學們的幫助下，特別是學習《思想道德修養》課程后，我對大學生活和學習環境充滿了熱愛，以一種平和的心態處事，通過一些有益的活動，鍛煉了自己能力，增強了自己的人格素質，完善了自己人格魅力的修養和陶冶。

《思想道德修養》課程是一門以馬克思主義思想為指導，以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德修養教育課程，能使我們21世紀的大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想道德品質，將自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

思政實踐教育心得篇三

舞臺實踐思政教育是當代高校培養社會主義事業建設者和接班人的重要環節，對學生的政治素養和思想道德水平有著深遠的影響。在過去的一段時間里，我參與了舞臺實踐思政教育活動，在實踐中收獲了很多，也體會到思政教育的重要性和特點。以下是我在舞臺實踐思政教育中的心得體會。

在舞臺實踐思政教育中，我首先要“扮演”好思政教育的角色。作為一名思政教育工作者，我要能夠準確把握社會主義核心價值觀的內容，積極引導青年學生培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。我在思政教育中充當的是一種啟發者和指導者的角色，通過舞臺表演和討論，引導學生深入思考，激發他們對于生活的熱愛和責任感。

二、舞臺實踐的特點和優勢

舞臺實踐思政教育具有獨特的特點和優勢。首先，舞臺表演可以激發學生的興趣和參與度，提高思政教育的針對性和吸引力。通過角色扮演和情景再現，思政教育可以更加生動形象地呈現出來，加深學生對于思政教育內容的理解和思考。其次，舞臺表演可以培養學生的溝通能力和團隊合作精神，通過共同的排練與表演，學生們能夠學會傾聽他人的觀點，尊重不同意見，培養他們的合作意識。最后，舞臺實踐思政教育可以在傳播思政教育的同時，培養學生的創新意識和批判思維能力，幫助他們更好地思考和解決社會問題。

三、寓思政于舞臺之間的互動

在舞臺實踐思政教育中，思政教育與舞臺表演之間存在著緊密的互動。思政教育內容是舞臺表演的內核，舞臺表演則是思政教育的載體和形式。思政教育借助舞臺表演可以更加深入地滲透進學生的心靈，激發他們的情感和共鳴。而舞臺表演則通過表演形式傳達思政教育的理念和價值觀，使學生更加直觀地感受到思政教育的力量。只有將思政教育與舞臺表演有機地結合起來，才能取得更好的教育效果。

四、培養學生的思辨能力和應對能力

舞臺實踐思政教育的目標之一就是培養學生的思辨能力和應對能力。在表演的過程中，學生需要從角色的角度思考問題，通過舞臺表現和臺詞來表達自己的觀點。這種鍛煉可以培養學生的邏輯思維能力和分析問題的能力，提高他們的思考深度和廣度。同時，在面對觀眾的演出時，學生還需要具備應對能力，例如調整心態、展示自信和解決突發狀況的能力。這種能力的培養對學生的個人成長和社會適應都具有重要意義。

五、舞臺實踐的深遠影響

舞臺實踐思政教育具有深遠的影響和意義。舞臺實踐可以增強學生對于思政教育的認同感和歸屬感，加強他們對于社會主義核心價值觀的認同和信仰。同時，舞臺實踐也可以激發學生對于藝術的熱愛和追求，培養他們對于文化傳統的繼承和創新能力。這些影響將伴隨學生一生，成為他們成為社會主義建設者和接班人的內在力量。

總結起來，舞臺實踐思政教育是一種獨特的教育形式，能夠在傳遞思政教育的同時培養學生的表演技巧和思辨能力。在舞臺實踐思政教育中，我體會到了思政教育的重要性和特點，同時也認識到自身在角色扮演和引導學生思考方面的不足，將繼續努力提升自己，更好地參與和推動思政教育。

思政實踐教育心得篇四

剛進大學，滿眼都是好奇，看什么都是新鮮有趣的，就連大學的學習，也覺得比高中時靈動有趣多了。然而，一學期過后，新鮮感已蕩然無存。熟悉的校園，乏味的課業，單調的生活，心中再也激不起一點點的漣漪，于是常常光顧網吧和商店，于是就有了大學那經典的拋硬幣決定去向，正面去上網，反面去逛街，豎起來就去學習。感覺到生活的枯燥和內心的空虛，沒有了目標，沒有了方向，漸漸的開始虛度自己的青春年華。而高中時代又會成為我們的美好回憶，那充實的生活，那明確的目標，那堅定的腳步。而現在，我們就像那沒了方向的帆船，在無邊的大海上漂泊，多么渴望燈塔的指引和導航。

就在我們迷茫，彷徨時，思修來了。她的步子是那么的鏗鏘有力，聲聲撞擊在我們的心頭，讓我們不由自主的進行自我反思。她的眼眸是那么的疼惜和關切，就像看到長歪的樹苗，透著傷心想急切將他扶正。她的到來，就如同母親找到了迷失的孩童，在孩童最孤獨無援時，一雙手伸向他，給了他溫暖，給了他勇氣，同時也讓他認清了自己的路。

是的，這就是思修對于我們的重要性。她及時的來臨，讓我們重新審視自己，反思自己，尋找自己的方向，堅定自己的腳步，想著我們人生的目標奮勇前進。她使我們懂得了大學生活需要珍惜，遠大理想需要確立，道德修養需要加強，而且還要做一名知法，懂法，守法的大學生。

播放的大學生活短片對我們來說真是醍醐灌頂，當頭棒喝。讓迷茫的我們認識到原來大學生活可以如此豐富多彩，同時為虛度的光陰懊悔不已，從而更加珍惜現在的大學生活。大學是我們滿懷希望和憧憬的地方，是知識的海洋，我們的美好人生就從這里開始，這里需要獨立自主的學習理念，需要大膽實踐不斷積累生活經驗，需要勤奮，嚴謹，求實，創新。而我們21世紀的大學生完全具備這些優良的學習理念。

遠大的理想為我們提供學習的動力。漫漫人生，唯有不畏艱險，激流勇進，奮力拼搏，方能中流擊水，地大光明的彼岸?？茖W的理想信念正是我們當代大學生乘風破浪，搏擊滄海的燈塔和動力之源。對于我們醫學生來說，成為一名救死扶傷的醫生是我們的理想和追求。帶著這種信念，枯燥乏味而又冗長的專業課也就變得靈動而有價值，仿佛是渴望救治的鮮活生命，讓我們迫切尋求救治之法。

醫生是世界上最高尚的職業，它容不得半點虛假。因此，想成為一名合格的醫生，需要有極高的道德修養。醫乃仁術，將來面對的是鮮活的生命，如果達不到完美，那就可能造成他人一生的不完美，而那又是無可挽回的。如此慘痛的代價，我們任何一個人都支付不起。因此，我們需要高度的責任心，無限的愛心，才配得上醫生這個稱呼。

她點醒了我們，讓我們對人生有了新的規劃。同時，她又讓我們清醒的認識到走這條路的基本原則————知法，懂法，守法。法律是國家的根本，也是人們行為處事的根本。作為21世紀的大學生，法律知識已成為常識，而易沖動的我們也必須根據法律來約束和規范我們的行為。在未來的路上，有了法律來為我們保駕護航，我相信我們的道路會更加寬廣。

她來得如此沉重，離開的如此輕松，帶著欣慰的微笑，默默的站在原地，守望著我們，看著我們在各自的道路上打拼著，滿意的笑了，就像看到扶正的小樹苗正茁長成長，看到成長的孩童正奮發向上。

在她的引導下，我們確定了自己的方向，并邁著堅定的步子，朝著心中的方向，沿著既定的道路奮勇向前。

思政實踐教育心得篇五

思政課教育，也稱為思想政治教育，是中國高等教育必修的一門課程。它涉及到人的智力、道德、精神等多個方面，是一項全面的人文教育。思政課教育目的在于引導學生在未來的學習和生活中擁有健康的心態和積極的人生態度，同時具備良好的道德品質和思想素養，使其有能力在社會中做出貢獻和成為有良知、有責任感的公民。

第二段：思政課教育在實踐中的意義

思政課教育的意義不僅在于給學生帶來個人成長，同時也在于推動社會的進步和改造。通過教育，學生能夠深入了解自我與社會的關系，從而培養愿意操縱自己生活的積極態度和具有思辨精神，具備透徹理解中國及世界的調查、研究和評論能力的能力。此外，思政課還有助于提高全民的素質和人力資源的開發，對未來的國家建設也有促進作用。

在思政課教育的實踐過程中，需要依據不同的學歷和年齡段的學生制定不同的實施計劃。例如，在高校中，就需要組織各類講座、讀書會、競賽和社會實踐活動，并且通過高質量的教學和興趣培養等等操作去增加學生的學習欲望。當然，教師的角色非常重要，必須為學生示范，或與學生一起探討、研究并探討人類發展的具體問題，使學生能夠靈活應對中外歷史和現實的復雜文章，以及滿懷激情的創造自己的未來“篇章”。

正如前文所述，思政課教育的目的是培養學生的思想、道德和精神等價值觀。如果這些目標能夠實現，那么就可以看到思政課教育的效果，例如學生的語言表述和文化修養得到提高、學生的團隊協調和領導能力得到鍛煉、學生的社會責任感和公民意識得到進一步增強等等。但要讓學生真正接受思政課教育的影響，需要教師把課程與國家、社會和日常生活相關聯，真正地使學生體會到思政課教育的意義和價值。

第五段：結論

思政課教育是一項全面的人文教育，旨在引導學生在未來的學習和生活中擁有健康的心態和積極的人生態度，同時具備良好的道德品質和思想素養，使其有能力在社會中做出貢獻并成為有良知、有責任感的公民。雖然實踐過程和效果需要以上文所述的工作，但思政課教育的價值和意義無法比用數字和數據來衡量。我們必須繼續努力，不斷提高思政課教育的質量和教學效果，讓這門課程真正地為我們的民族和社會的進步做出貢獻。

思政實踐教育心得篇六

人，一撇一捺，一撇是品德，一捺是知識，德才兼備，才能頂天立地。一撇是揚，一捺是抑;一撇是陽，一捺是陰;一撇是進，一捺是退做人的藝術，全在一撇一捺中。簡單的事情，需要深刻化;復雜的事情，需要簡單化。要想做一個簡單的人，就要明白一撇一捺的道理。

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?傳而不習乎?”在思修結課后，我深深地感悟到思修課是一門融匯了法律、個人修養、人生、國家、道德等知識的人文藝術學科，在這里，我邂逅了眾多的道德仁義。思修課，是知識的天地，在這里我自由的翱翔，貪婪地吮吸著殘留古人筆墨之香的空氣;在這里我自由地翔游，吐納著融合了當今知識之精髓的水。

所謂“沒有規矩不成方圓”，一個自由民—主的國家不僅要有健全的法律體系，還要至死不渝地守護著它，捍衛它。否則，制定的法律只能是一紙白書。思修則作為一個載體，一種平臺向未來將去往社會各個階層的大學生輸入基礎性的知識。讓法律、個人修養、人生、國家、道德等方面知識，和基本的道理深入人心。

在法律大講臺，思修課本猶如大—法官沉默著，卻控制著整個課堂。思修老師就像律師為我們講述商業法、行政法······《民法》包括《合同法》、《物權法》、《公司法》、《勞動法》、《勞動合同法》、《消費者權益保護—法》和《商業法》，建立這些法律的目的是調整商業經濟關系，維護勞動人民的基本權利，讓人民當家作主的權利得到真正落實。為了明確行政管理者的職責，我國成立了《行政法》來調整行政管理關系，行政法制監督關系，行政救濟關系和內部行政關系。思修教師在課堂上講解有關法律道德的典型案例，故事就是發生在我們身邊的，在眾說紛紜時，誰又能保持清醒的頭腦，用理性的聲音去詮釋對錯。此時此刻，不正是法律施展才華的時候?只有法律的公平公正公開才足以讓人們信服。在課堂上，我們才知道法律一直在我們身邊。從此，法律的身影在我的世界日益清晰。在思修課上，老師不斷強調：你們早已不是孩童，你們要為打翻的牛奶負責。至今，這句話還縈繞在我的耳邊。我不會忘記，不管是現在，過去還是未來。

法律的條條框框，公正無私，讓我們對法律的禁區產生了敬畏。法無兒戲，違法必究，執法必嚴，一直在耳邊響起，從未間斷過。這對我們大一新生在以后的行為產生了積極的影響，同時鞭策著我們要時刻注意自己的言行。思修課上不僅有法律常識，也涉及一些基本的政治制度。我國的國體是“工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民—主?！纳鐣髁x國家”、政體是“人民代表大會”，思修課讓理科生從高中那幾乎隔絕社會的教育模式中脫離出來，融入到了小社會之中。思修將政治知識不斷地輸入到理科生的大腦中，使原本空空蕩蕩的大腦，裝下了一個偌大的政治體制。也正是這種互動讓大學生積極參加社會活動，關注國家大事，它彌補了應試教育的某些不足。在法律和國家政體之間饕餮之后，便旅行到了道德之林。在這里漫步可以感受到剛正不阿的性格，兢兢業業工作的態度。

古人云：“做人難”，于是古人十分注重對自我身心的鍛造，把做人作為萬事之首，強調修身的重要性。顧炎武曾說“天下興亡，匹夫有責”，這是赤誠的愛國之心，簡單的言語闡述了平民對國家應有的擔當。責任與義務是統一的，每個中華兒女應當永懷愛國之心，并為之付出生命也在所不惜。但是，我們應該理性—愛國，而不是在盲目的“愛國”，將愛國行為變成暴力的搶砸。盲目的暴力不是愛國，愛國是理性地為國家爭取權利。在道德之林中愛國之樹久經風雨，卻萬古長青。諸葛亮為蜀漢鞠躬，盡瘁死而后已，對待事情一絲不茍。

十大感動中國人物中的袁隆平，數十年如一日的忙碌在田野之上，投身在實踐中，，他們的愛崗敬業感動了中國，鼓舞了中國人。鄉村教師、郵件投遞員終其一生，堅守在自己的崗位上，自始自終熱愛著自己的工作。創造一段又一段的感人事跡。如果思想一成不變，那么生活就成了一潭死水。

人生之路漫長，需要我們用一輩子來經歷。思修課結束了，但是生活還在繼續，我們還需要繼續在這條路上修行。

思政實踐教育心得篇七

第一段：引入舞臺實踐思政教育的背景和意義（200字）

舞臺實踐思政教育作為一種新興的教育方法，在近年來得到了廣泛關注和應用。它通過舞臺表演的形式，融入思政教育的內容，使抽象的思政理論與學生的實際生活相結合，進而達到促進學生思想成長和人格修養的目的。舞臺實踐思政教育既有利于培養學生的審美能力和創造力，也有助于增強他們的責任感和社會責任感。作為一名參與過舞臺實踐思政教育的學生，我深感受益匪淺，同時也認識到了舞臺實踐思政教育的重要性。

第二段：舞臺實踐思政教育對個人成長的影響（300字）

舞臺實踐思政教育對個人成長有著深遠的影響。首先，通過參與舞臺表演，我學會了如何與他人合作。在舞臺實踐中，我們需要共同排練、互相配合，這培養了我和團隊成員之間的默契和信任，提高了我的溝通能力和團隊意識。其次，舞臺實踐中的角色扮演讓我學會了換位思考。在表演過程中，我需要理解和體驗不同角色的情感和行為，這讓我更加有容忍和理解他人的能力。此外，舞臺實踐還鍛煉了我的自信心和自我表達能力。在臺上，我需要展示自己，面對觀眾的眼光，這讓我更加勇敢和自信，也提升了我的演講和表達能力。

第三段：舞臺實踐思政教育對社會責任感的培養（300字）

舞臺實踐思政教育不僅對個人成長有著積極的影響，還對培養學生的社會責任感起到了重要的作用。通過舞臺表演，我們將自己置身于不同的社會情境中，體驗和感受社會問題的現實。例如，在一次表演中，我們扮演了環保志愿者，通過表演向觀眾傳遞了環保的重要性和責任感。這樣的經歷讓我深刻地認識到，我們作為新時代的大學生，應當積極參與社會實踐，擔當起社會責任。舞臺實踐思政教育使我發現了自己的社會使命和價值，激發了我為社會進步貢獻自己的力量的熱情。

第四段：舞臺實踐思政教育對思想境界的提升（200字）

舞臺實踐思政教育通過藝術形式的引導和表達，促使我們對世界、對人生產生更深刻的思考。在舞臺表演中，我通過飾演不同的角色，感受到了不同的人生境遇和價值觀。這使我對于人生意義、社會問題等課堂上學到的知識有了更加深刻的理解和體悟。舞臺實踐思政教育讓我發現了思想的美好與深邃，激發了我對于人類精神世界的探索和追求。

第五段：結尾總結舞臺實踐思政教育的意義和重要性（200字）

通過參與舞臺實踐思政教育，我深刻認識到它對于個人成長、社會責任和思想境界的提升具有重要意義。這種教育方法能夠將抽象的思政理論與學生的實際生活緊密聯系起來，使其更加生動和具體，從而更好地引導學生思考和實踐。舞臺實踐思政教育培養了我對藝術的欣賞與創造能力，提升了我的社會責任感和心理素質，使我更加熱愛生活、關注社會。我相信，在舞臺實踐思政教育的引領下，我們將能夠更加積極向上地面向未來，成為具有良好素質和社會責任感的新時代青年。

思政實踐教育心得篇八

在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關系、團隊的團結合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學生需要改掉生活上的惡習和學習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質。

經過近一個星期的不懈努力，此次活動終于結出了豐碩的果實。我調查的結果如下：本次調查我專門在網絡上進行問卷調查，收到有效問卷反饋102份，在這102份調查問卷中，大二占大多數，而每天進行線上學習時間段里，3-5小時占比最多。

由調查問卷可以看出來，雖然停課了，但是學習沒有停。在老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網絡在家進行學習。輔導員每天都在群里提醒家長和同學們按時學習，運動。調查結果顯示經過在最近的網上各位老師的講課學習，同學們寒假生活有了很好的學習規律，讓我明白了學習不一定是要在學校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓自己自主學習。并且同學們也大多數會在空余的時間觀看新聞聯播，或在手機上網及時的關注疫情的發展。

在這次的社會實踐調查的結果中可以了解到，對于大學生來說網課學習也是有難度的，是會我們上課有些匆忙，比如一些資料書本沒有及時帶在身邊，不需要考慮自己的學習有多難只要自己做到一點就是認真就好，網課老師直接視頻授課，但是老師也有一些盲區，就是學生如果耍小聰明老師是制止不了的'因為相隔太遠，而且不不方便監督，但作為一個大學生，自我掌控能力應該會變得更加強大才是，只有這樣的人才能夠成為一個優秀的人。