寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

書法教學總結三年級篇一

一、關于執筆和坐姿。上第一堂課時,我驚奇地發現,全班沒有一個學生的執筆方法和寫字姿勢是正確的,主要表現為握筆太低,頭偏向左邊并靠近桌面,有的學生眼睛距離桌面甚至不足10公分。也有的執筆偏高,但占少數。具體執筆方法五花八門,難以盡述。因此,第一堂課我重點進行了執筆方法和寫字姿勢的教學,執筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提醒,同時多次強調掌握正確執筆方法的重要性,告誡學生養成良好的寫字習慣,并與家長取得聯系,督促學生盡早改正錯誤的執筆方法和寫字姿勢。

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偏旁,后結體的教學方法是不足取的。

三、關于范字。教學時,老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規范、嚴謹,對一些關鍵筆畫和重要的例字,可用空心筆畫放大書寫,讓學生看清楚用筆的輕重變化。在學生用鉛筆練習前,先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍,空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱,并根據筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度,以加深學生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間,我發現學生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時,由于是背對著學生,學生很難看清楚行筆技巧,以至于有的學生運筆太慢太重,過于拘謹,有的則太快太輕,過于草率。為此,上課時我親自為每位學生在練習紙上書寫范字,并引導學生對照范字,找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效,一些學生的字很快有了明顯的變化,上課時在練習紙上書寫范字并不會占用太多時間,不但不會影響教學進度,相反卻能使學生近距離看到老師的書寫技巧,體會更深,進步更快。

四、關于作業。學生的課業負擔很重,而且多數學生業余時間不只接受寫字一種教育,還要學習寫作、英語、舞蹈、電子琴、跆拳道等。故作業量不能布置太多,主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習。上課時,將學生作業中出現的普遍問題列出來,讓學生自己評改,也可以鼓勵學生將自認為作業中寫得最好的字寫在黑板上,讓學生們相互點評,以激發學生的學習熱情,活潑課堂氣氛,提高學習效果。對作業較好的學生,要及時予以表揚,鼓勵大家向他學習；對作業不太好的,要及時指明努力方向,迎頭趕上。

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在引導學生練習筆畫的時候,因為每天都要練習,所以有時學生會問“老師,今天寫什么？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的,反映出學生每天的練習不是為了鍛煉自己的能力而練習書法,而是為了完成老師的任務而去完成,這樣的效果是很不理想的。我通過讓學生對比前一天的書寫來評價自己的進步,看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發孩子想要寫字、想要寫好字的興趣。

2017-1

時光流逝,轉眼間一個學期過去了,在學校領導的親切關懷和教導

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一、提高對書法教學的認識,端正書法教學工作的態度

本學期書法教學中能夠做到精心備課,把握教材的特點,引導學生自讀自悟,加強書寫規范的教學,做到指導與練習有機結合；突出重點,突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內容,努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出書法教學是一門持之以恒的功課,課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的作業,收到了良好的效果。

三、深鉆教材、認真備課、優化教學、提高效益。

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書法,掌握正確書寫方法,有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關系,做到結構勻稱,布局合理,行款整齊。

誠然,學生經過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學的輔導不夠全面扎實,另外在其它功課作業的書寫方面抓的不夠,造成學科之間書寫上的脫節等問題,這也是今后書法教學工作的努力的方向。在今后的工作中我們將認真總結經驗,查找不足,以寫字教育為突破口,進一步帶動學生全面素質的提高。

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書法教學總結三年級篇二

1、學寫字就是學做人。

要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育。另外，寫字還與修養有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態”，字寫得規范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，因此，學寫字就是學做人。

2、在寫字中發展學生的主體性。

主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

1、 初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

2、 掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內、三框首橫末折。

（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。 （4）漢字的偏旁部首。

3、 對小學生的寫字提出嚴格要求："規范、端正、整潔"。

1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。 3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

2、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5、培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

三年級書法上冊教學計劃（2）學情分析：

經過兩年的鉛筆書寫，我班學生已基本掌握漢字書寫的要領，能在書寫的過程中，牢記“三個一”的口訣，認識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。對所學漢字可以按照筆畫、筆順規范書寫，并且有部分學生書寫較為美觀，對于自己的寫字工具———鉛筆也能保護和愛惜。同時，也存在一定的問題：第一，有小部分學生在書寫時，存在“倒筆畫”現象。第二，有小部分學生書寫字跡的工整度有待加強。

1、了解漢字的起源及發展等常識性知識。

2、區分軟、硬筆，了解軟筆的特點。

3、學習并練習用毛筆寫字，書寫規范、端正、整潔。

4、繼續強化書寫姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”。

5、認識并會書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。

6、學會按照筆畫、筆順等漢字規范寫字。

7、學習使用和保管寫字用具。

8、培養寫字興趣和良好寫字習慣。

9、熱愛祖國漢字文化。

本冊教學重點：

學習并練習用毛筆寫字，書寫規范、端正、整潔。繼續強化書寫姿勢和良好的寫字習慣，做到“三個一”。繼續培養按照筆畫、筆順等漢字規范寫字。

本冊教學難點：

培養寫字興趣和良好寫字習慣，熱愛祖國漢字文化。

提高教學質量的措施：

1、按作業書寫規范使用毛筆，激發學生的書寫興趣。

2、教師教授毛筆使用方法及技巧。

3、在書寫過程中，讓學生自己總結毛書寫的方式方法。

4、通過觀察，自己發現字形的結構特點，小組討論書寫時應注意的地方。

5、通過教師的范寫，使學生明確基本筆畫、常見偏旁的書寫方法。

6、通過教師的范寫，動態展示基本筆畫的起筆、運筆、收筆的過程。

7、通過各種方式激發并維持學生的寫字興趣，通過生生評價培養學生的評價能力，鼓勵學生參加賽事獲得書法學習的成就感。

書法教學總結三年級篇三

1、認真做好課前準備，每一節課都是經過認真構思和計劃。作為一名教育工作者，我們的一言一行直接影響孩子，因此，既然站在講臺上就不能隨便，所以我認真鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結構以及重點與難點，掌握知識的邏輯。從網上查找相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的相應的知識。

2、了解學生原有的知識技能的狀況以及他們的興趣、需要、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的過程中發現學生以前已經學過的知識掌握的不穩固就及時進行補充輔導，讓學生重新回憶已學知識，同時在原有知識基礎上進行新知的拓展學習。

三、努力提高課堂學習效率。

在課堂教學中特別注意調動學生的學習積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，精講時針對每一節課的教學重點和難點，選用的習題符合學生的特點。用少題精題使全班學生動口、動手、動腦，達到舉一反三，即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

四、教研教改方面。

在教學上，有疑必問。學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作根據學生的反饋情況，及時輔導和調整教法，并做到每課后立即反思，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發揮優點，經過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高。

他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培養，知識上做到課課清，嚴格知識點把關。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，提高聽課的效率。

書法教學總結三年級篇四

龍坪完全小學 黎麗桑

一、教學指導思想

周次 1 2 3 4 5

教學內容 書法漫步 書法漫步 基本筆畫（一）基本筆畫（一）

放假

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教學時數

基本筆畫（二）基本筆畫（二）基本筆畫（三）基本筆畫（三）基本筆畫（四）基本筆畫（四）基本筆畫（五）基本筆畫（五）

永字八法 永字八法 綜合練習綜合練習總復習總復習總復習總復習

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書法教學總結三年級篇五

幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統文化，并致力于發揚光大。

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。進行創作專題討論，分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。

通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規范筆畫教學欣賞。

第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。

書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。

鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）點的寫法

第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）橫的寫法

第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）豎的寫法

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）撇的寫法

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）捺的寫法

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）提的寫法

第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）鉤畫的寫法

第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）鉤畫的寫法

第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)折畫的寫法

第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)折畫的寫法

第十二周：規范字的筆畫搭配（獨體字的教學）第十三周：規范字的筆畫搭配（獨體字的教學）

第十四周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)偏旁1常見字頭

第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)偏旁2常見字底

第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3左偏旁

第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3右偏旁

第十七周：規范字的間架結構左右、左中右，品字結構

第十八周：規范字的間架結構上下，下中下，包圍結構