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教導處亮點工作匯報小學篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

2018年，我處黨支部繼續開展黨員“五星評級”工作。在評級活動中，黨員嚴格對照考評標準，實事求是地評出服務星、執行星、文明星、學習星、守紀星。黨員“五星評級”管理辦法的實施，是賽汗塔拉黨支部貫徹落實市城建委加強黨員管理相關安排的具體行動，是支部對加強黨員教育管理新途徑、新方法的積極探索。這一管理辦法的實施，進一步強化了對黨員的經常性教育和日常管理，建立健全黨員教育管理的新機制，進一步增強了黨員的黨性意識和組織觀念，激發黨員干部服務群眾的熱情，使黨員的先進性得到更好的體現，增強了賽汗塔拉黨支部的凝聚力和戰斗力。

一是按照微信群、qq群兩種方式，實名建立“網絡黨支部”。1.實行實名制注冊，黨支部名稱為“賽汗塔拉管理處網絡黨支部”。嚴格實行準入制度，管理處所有黨員均以實名制注冊成為“網絡黨支部”成員，接受統一管理服務。2.嚴格管理。明確一名文化素質高、能熟練操作qq群和微信群、懂黨建業務的委員擔任管理員，負責日常管理維護。

二是線上線下互動同步。按照“學習同步、活動同步、管理同步、服務同步”“四個同步”方式，開展網上“組織生活、議事決策、黨務公開”等工作，實行線上線下同步學習教育，確保發揮作用。

“網絡黨支部”建立后，黨員隨時參加組織學習、專題討論、民主議事、互動交流、建言獻策，有效拉近了黨員與黨組織之間的距離，實現了線下支部實體化、線上支部網絡化，充分發揮了聯系黨員、教育黨員、管理黨員、服務黨員的作用。

目前已完成投資約9000萬元。

2018年，將對西側已完工1225畝部分進行養護；
在火葬場、井卜石產業園區拆遷結束后對該區域1000余畝進行綠化改造(目前該區域正在進行綠化前清理場地工作），這也是今年最主要的建設內容；
同時對原有園區樹木進行梳理，清理死樹，提干、整理灌木等，對部分草原禿片進行綠化；
對近幾年市民反應較好的敖包廣場進行改造，重新種植蓿根花卉；
完善園區設施，提升服務功能，提高服務水平；
對園區東門、西門等幾個主要門區進行美化、改造，提檔升級。

該工程的實施使賽汗塔拉實現了萬畝城中草原，提升了城中草原的整體景觀，改善了園區的環境面貌，為市民提供了新的優質健身場地和活動場所，提升了賽汗塔拉整體形象。

按照“精品草原”建設理念，全面提升園區景觀質量。

1.對園內紅柳林進行疏理，將園區內散落分布的單株或零星紅柳清除。并對育苗基地內的枯死樹及林木密集區進行清理和間苗,使之錯落有致、層次分明，形成疏林草原景觀。對四道沙河沿線、東門周邊區域自然形成和原四道沙河改造形成的坑洼、土壩、土坡進行平整、填埋和治理，播撒各種牧草籽,恢復草原景觀，打造“精品草原”，提升游客體驗。2.按照精品草原理念，將園區和西側新擴2800畝新老景觀進行融合，形成整體景觀，呈現出綠意盎然、視野開闊的疏林草原畫面。

按照海綿城市建設理念，打造完美水系。依托園內原有水系將流入園區的雨水進行分流和有效利用，大量雨水不進入原有水系，今后景觀水系只承擔景觀蓄水功能。大量雨水經植草溝漫灘流入草原，為草原補水，使水資源得到合理利用并再次循環，而且對改善區域生態環境起到十分重要的作用。該項目的實施將進一步拓展城中草原的生態框架，增強城中草原活力、魅力和實力，全面提升城中草原競爭力、影響力和輻射力，為推動城中草原生態環境體系建設提供有力支撐，是我市海綿城市建設的縮影。

教導處亮點工作匯報小學篇二

主要工作：

1、繼續促進教師教育觀念轉變

本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，如期初備課培訓、第二周的鄉級教研等，鼓勵新特崗教師及中青年教師掌握新的教育教學理念，走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌。鼓勵她們走上講臺真是自己。

3、狠抓常規管理，提高教學效益

(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。

（2）本學期教導處組織進行了多次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但也存在著一些問題,如個別教師不按要求書寫教案,部分教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細致等現象還少有存在。

（3）本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高40分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。

(4)、加強了考試評價工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織小學兩次月考活動,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后質量分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、進一步優化課堂教學，打造高效課堂

（1）各學科、各村小注重教學活動的實效,摒棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

（2）強化了三級教研活動，即鄉級、校級、個人匯報課成功舉行。堅持開展期會課、月會課、周會課，形式多樣，做到了六落實。受到年終督導檢查的好評。

(3)、重視對新教師、年輕教師的業務指導。開學初進行了推門聽課，期中實行了跟蹤聽課，期末實行過關課、匯報課，并逐一反饋意見，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。

5、成功開展長春市大學區優秀教研團隊評選活動。11月28日我校開展了以“展五步教學環節，”為主題的大學區優秀教研團隊展示活動，活動共有五項議程，其中團隊成員基本功展示及課堂展示受到上級領導的告訴贊揚。

6、提高了組織管理水平，提高了教導處的迎檢能力

本年度按市教育局的安排,學校迎接了市督導室、進修學校等職能部門多次來校檢查指導,教導處組織了相關教師的聽課活動及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。

6、加強了村小建設

教導處期初制訂了《村小管理方案》以及相關的村小系列考核評價體系。按照期初工作計劃如期的進行了各項檢查。各村小認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。

及時了解學校動態及學生在校表現搭建了和諧的平臺。會后家長們紛紛留下寶貴意見，這種形式也受到家長的重視和一致好評。

8、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。 扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“規范課堂教學行為，探索優質高效模式”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

9、加強規范化管理的過程管理。

有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動，扎實開展，培養了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

10、狠抓“培優補短”，面向全體學生。

我校學生普遍來源于農村，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。我們利用每周二、周四的下午采取有計劃的學困輔導，對學困生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

11、加強課題研究的過程管理。

研檔案，作為考核、評優的重要依據。今年年底我校的一項國家級責任課題《在游戲中培養嬰幼兒的責任習慣的研究》圓滿結題。

二、工作中問題的反思

本學期教導處工作按照市教育局規范化管理的要求有了一定的進步,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,特別是老教師，要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。

2、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象。

3、考試閱卷工作仍需進一步完善。考試中，仍有部分教師麻痹大意，監考不嚴肅。在閱卷時少數教師閱卷不認真，質量分析沒有針對性，認識膚淺，不能直接起到真正的改進作用。

三、存在的問題及未來工作設想

（一）教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

2、極個別教師不備課上堂，課后突擊應付檢查。

分析原因：我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主

陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。

教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。

（二）教師專業化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利于教師的專業發展，也不利于學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對教師的管理應立足于實際，著眼于未來，既考慮到教師所學的專業，也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位，并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業發展。

教 學 工 作 總 結

九臺市雞鳴山中心學校（小學部）

2013.12

教導處亮點工作匯報小學篇三

一、加強理論學習。

以學校開展的讀書富腦工程為主導，加強新課程理念的學習，根據學段特點，組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，開展聽、評課活動，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

二、加強常規工作的指導與檢查，找到切入點，重點突破。

主要表現在常規管理的幾個環節中。實行包保責任制，認真落實管理干部的領導力。學校教學工作實行層層分包制，校長和書記分別包保學段工作，教導處、學段包保年級和班級，任課教師和班主任包保班級，簽訂目標責任書，并對薄弱學段和薄弱學科教師，實行了跟蹤式幫扶。管理干部每周深入課堂調研，參與教學的各項活動，保證教學工作的順利開展。

規范教學過程認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。教導處和各教研組、學段加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。

用制度來規范和引領老師們的教學活動。認真執行縣下發的常規制度，結合學校實際，每年初制訂教學目標獎懲制度，對任課教師、班主任和管理干部實行捆綁式獎懲，發揮集體的力量。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課重點的改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試期間進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析會上，對取得的成績和下步應該注意的問題，進行了列舉，并及時給老師們提出下步目標，修訂了質量目標獎懲方案。挖掘內部潛力，提高教育教學質量。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，努力培養學生的良好學習習慣，短期內效果較好，缺少持久性。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，充分發揮骨干教師的帶頭作用，給每位教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。積極開展聽課評課活動，提前安排好本學期的聽課表，要求本組成員必須參加，鼓勵其他學科組教師積極參與。

3、抓好作業的布置和批改工作：抓作業就是抓落實。學生的學習效果如何，通過作業可以明顯反饋出來，精選作業，不額外增加學生課業負擔，力求實效，保證學生提高。隨機抽查和召開座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料。對部分不按要求做的教師進行了個別談話，幫助他們為提高質量積極整改個人的不足。

5、建立“用競賽引導人才成長”的質量提升新導向。組織開展“經典詩文誦讀大賽”，創新學校圖書管理模式，在班級、樓道走廊、學生宿舍、餐廳等場所，設立圖書架，盡可能讓圖書遍布學生活動的各個場所，為學生讀書創造一切機會。適時開展校內各種小競賽（學生書寫、繪畫、英語單詞記憶、數學計算、語文作文等），為學生全面發展、個性發展搭建平臺。

6、做好總結和反思工作。“當局者迷，旁觀者清”，利用好各級檢查的機會，對提出的問題和建議，及時進行落實與整改，以提高個人的工作。利用好學月質量檢測和學校例會，及時發現自己在工作中的不足，形成書面材料，進行反思總結，也是對下步工作的提醒。鼓勵老師們對工作中遇到的問題進行交流，發表個人看法，發揮集體的智慧，學人之長，為我所用。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

1、一學期來加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導，一學期來教研組一些老師進行隨堂聽課，優化教師的課堂教學。行政能帶頭進行聽課，行政聽課都達到24節以上，教師聽課達到15節以上。加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、積極開展教師校本培訓，提升教師自身素質。組織教師的基本功培訓，讀書與教師成長，教師讀書展示、信息化教學等活動，收到了良好效果。同時，學校積極開展“讀書富腦工程”學習活動，有針對性地給教師教學活動以引領。

3、加強對骨干教師的再提高，給他們定任務、壓擔子，在活動中，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

4、利用好外出學習的機會，按照上級安排，積極外派我校優秀教師外出學習。將學習到理念、方法、心得等及時傳達給其他教師，并上好示范匯報課，供大家參考學習。爭取讓我校的教師共同成長起來，提高我校的教育教學質量。

5、加強教師的心理健康教育學校心理健康教育要想取得好的效果，發揮心理健康教育在促進教育教學中的作用，加強教師的心理健康教育是前提。因為，只有健康的教師，才能有健康的學生。再有，我們強調發揮教師的在推進學校心理健康教育中的作用，當教師的心理健康的知識和意識都缺乏，又如何談對學生進行教育呢？要加強自身的心理健康知識的理論與實踐的學習。學校推薦書籍讓教師進行學習,如發展心理學、教師心理學、教育心理學等；開展論壇活動，讓教師在碰撞中升華認識等等。觀看心理健康教育專家講座，使全體教師充分認識到心理健康教育對學生、教師、國家、社會及搞好素質教育的重要性，并逐漸地滲透到教學實踐中。

四、積極落實“四項”制度。

鼓勵全體教師動起來，積極參與學生的管理，研究學生，加強家校聯系，讓學生真正成為家庭、學校和社會一體的人，三方共同來培養學生的各項技能。

總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，如管理粗放，不細致，工作方式方法有待創新，對學段工作缺少指導與督促，對教師培訓指導不力等。下步，我們將以學校創省規為動力，以規范管理為契機，進一步樹立信心。

教導處亮點工作匯報小學篇四

光陰荏苒，歲月如梭，轉眼又來到了學期末，回顧本學期教導處工作，能夠全面落實學校教學工作計劃，完成本學期的教育教學任務。

一、教學工作

按照學期初工作計劃，抓好日常管理，依據國家教育方針、課程計劃圓滿完成了本學期的教育教學任務。通過巡課等管理方式督促教師按課表上課，教師基本沒有私自串課現象。

在備課方面，多數教師能夠按要求認真及時地完成備課任務，但還有極少數教師，備課流于形式，不能備出實用教案。各教研組在集體備課時基本能按學校要求開展集體備課，并能完成相關教學活動。

在講課方面，每個教研組都至少有兩名教師進行了組內觀摩做課。師徒結對組，在師父的指導下徒弟進行了匯報課活動。通過做課、評課、指導等教學活動進一步促進了教師教育教學能力的提高。

學生作業方面，依據學期初作業設置及批改要求，進行了平時跟蹤檢查和不定期抽查、學期末匯總評價、學年末進行評比的方案進行了檢查和評定，為了進一步落實教師平時對學生作業的管理把學生練習也納入了作業評比之中，極大地促進了教師對學生平常一些良好習慣地培養。通過作業評比活動，無論是從學生書寫方面還是從教師批改方面都有了明顯地改進。

二、教研工作

依據教育教學實際，發現并提出值得研修的教育教學問題或現象，結合實際進行校本研修工作。努力把當前學生的被動接受變成學生積極主動參與，通過做課交流指導等教學活動，學生的學習方式已有所改變，進一步提高了教師的教育教學能力，使課堂教學變得實效、高效。

本學期教師外出學習聽課活動較多，每位教師學習回來都要與本校教師進行交流，進一步促進了教師的成長與發展。

加強了教師的業務理論學習，按照教師專業成長檔案要求對自己的專業發展進行學習和完善，通過集中學習和分散學習的形式，進一步促進了教師的專業成長。

三、教師培訓

注重了教師三字一畫、講課、說課等基本功的培訓及評比活動，強化了教師基本功的訓練。

教師現代教育信息技術能力得到了進一步的提升。為了做好此項工作學校信息辦安排了專人負責此項工作，定期對教師進行了制作微課等信息技術的培訓。

網研工作成績顯著。本學期第二批國培人員順利結業，完成了我校教師全員參與國培的任務。此外，我校還組織指導教師參加了吉林教育社區博客大賽、論壇之星、微課大賽等評比活動。并且各項均獲得了獎項，可以說碩果累累。

總之，本學期我們能按計劃做好學校各方面的工作，當然，由于時間關系有些工作還有不盡人意之處，在今后的教學中應不斷改進和完善，使得我們教導處工作更上一個新臺階！

教導處亮點工作匯報小學篇五

本學期教導處在區教育局、校長室的正確領導下，圍繞學校工作計劃，以“全面提高教學質量”為目標，深入教學一線，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。兩個多月來取得了令人滿意的成績。現就以下幾方面加以總結。

教學工作：

我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。學校進一步加強了巡課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。本學期我們繼續堅持減負增效好的做法，進一步加強對“作業設計本”使用研究，進一步加強課堂演練，提高課堂實效。教師在備課中將課堂演練內容標識出來，做到備教一致。依據學校“減負增效”工作方案，教導處對各班學生課業負擔、班級日志填寫、教師備課、作業設計各科作業批改情況等常規工作進行兩次檢查，督促老師們將減負增效工作落實到實處。有很多老師的常規工作做得十分扎實，如郭文慧、陳紀瑩、張巧玲、高麗、朱艷萍、三月份，教導處召開了“改善學習生態 提升生命質量做幸福教師”期末調考質量分析大會，會上教導主任何鈞老師代表教導處對全校的語、數、英考試情況進行了全面分析。在分析中，何鈞主任不但對于老師們所取得的成績進行了肯定，更是對于存在的問題給予深刻的分析，同時也提出了解決問題的方案，會上胡校長提出應注重學生學習習慣的培養，改善學習生態，構建和諧師生關系，讓學生快樂地學習。

為全面提高學校教學質量，近兩個月教導處對

三、四、五、六年級教師教學和學生的學業完成情況進行了1次質量抽測。并在各年組召開了質量分析會，把抽測后的質量反思做為活動的重點。教導處組織各個教研組在抽測后一周的時間里,組織全體教師本著發現問題,改進教學的目的,從試卷、學生、教師自身三方面對抽測結果做出詳盡全面的書面分析。并針對各班學情指出下一階段的教學目標，使所有學生都能更快進步。三月份是本學期的教學質量月，教導處組織學校多名學生參加武漢市楚才作文競賽。學校成功組織了語文“高效課堂”的片賽活動，我校朱明、陳琳老師在片賽中創造佳績，代表我校參加五月份的區賽。

三月份學校還開展了 “實踐評價標準，構建高效課堂” 系列研修活動，學校組織各學科教師學習高效課堂評價標準，進行了構建高效課堂的同課異構研修活動。活動分為六步操作流程：鉆研教材，初成議案；群策群力，形成共案；凸顯特色，確定個案；反思交流，完善教案；梳理總結，最終定案；課堂引領，展示高效。讓教師的教學水平與藝術在考核課這個舞臺上得到歷練，促進教學質量的全面提高。

3月22日，車站小學全體語文教師圍坐在一起，參加《高校課堂評價標準及說明》的校本研修活動。二年級教研組長郭文慧老師結合自己的教育教學實踐，解讀“學生學習行為”；一年級教研組長陳英老師解讀“教師教學行為”，與老師們探討“如何讓語文課堂充滿感悟”、“怎樣將語文課堂變成探究的課堂”。接著，其他語文老師也交流了自己學習的

心得體會

3月23日下午，車站小學數學組全體教師在會議室再次重溫了市教研室分發的《小學數學高效課堂評價標準及說明》。會上，由高數組組長張露老師帶領大家逐條認真學習，結合各項評價要點穿插了不同的課例。接著，陳峰老師解讀“學生學習狀態”，并提出了自己教學中的困惑。然后，大家圍繞課堂教學評價標準，談了自己在課堂實際操中有哪些亮點，還存在哪些不足之處有待改進。最后，胡校長小結了學校數學教學的現狀，希望老師們找到教學中的“結”,更好地構建高校課堂。楊校長建議老師們圍繞學生的狀況，多方面尋求支持，做智慧型教師。

1、認真解讀高效課堂課程標準；

2、在實踐中踐行標準，同學科教師要共同研討。最后，鄭校長對老師們提出2點希望：希望老師們在術科教學中，培養學生良好的習慣；根據高效課堂的要求，因材施教。

四月份車站小學 “實踐評價標準，構建高效課堂” 語文考核課展示活動正式拉開了序幕。各年組教師經過三輪集體備課和聽評課活動，認真研讀教材，精心設計教案、學案，為全校語文老師呈現了一節節高效的、極具語文味的精彩課堂。（語文每個年組都推出了1節研討展示課，數學組推出2節，綜合組推出1節展示課。）每位上課老師都作了精心的準備，教學中更多地關注到了學生的學習主動參與，關注到了學生課堂學習成效。全體行政領導、全體教師共同參加“高效課堂”教學展示活動。展示課后我們圍繞高效課堂的構建和《小學語文高效課堂教學評價標準》展開評課互動活動。會上老師們爭相發言暢談聽課體會，談本節課的亮點即高效之處是什么，交流本節課的不足即低效的地方是哪，分析產生低效的原因，并提出自己的改進措施。老師們真誠地交流，不斷閃現智慧的火花和思想碰撞的光芒。本次高效課堂系列活動過程氣氛熱烈，精彩紛呈，真正達到了課堂高效、教學質量提高的目的。

本學期教導處進一步落實組長培訓工作，三月份由葉晶群書記主講《年級組長在年級中的作用》，四月由鄭婭妮校長主講《做好年級管理工作的領頭羊》，通過培訓進一步提升組長的理論研究水平和管理能力，同時希望組長能將培訓的內容在組內教師中進行交流，起到一個以點帶面的作用。同時，教導處加大集體備課管理力度，每月分管領導參加年組集體備課活動兩次。教研組長帶領教師記載好集體備課記錄。在集體備課中，教師加強問題研究，組長帶領教師開展小課題研究，從而規范課題過程，提煉課題成果，提升成果水平，使教育教學效果最大化。

學校進一步加強畢業班的教學管理。本學期先后召開了三次畢業班老師會議，一次畢業班家長會，學校行政認真聽取教師們的工作匯報，共同分析各班存在的問題，及時部署畢業班的各項工作。對畢業班工作進行研究、討論，分析解決畢業班工作中出現的困難，及時掌握各階段質量檢測情況，認識存在的問題和情況，提高認識，狠下功夫，實干巧干，確保畢業班的質量穩步上升。

德育工作：

學校堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，組織隊員廣泛開展系列實踐體驗活動，提高了隊員的思想道德意識，培養了隊員的文明行為習慣。

1、堅持辦好少先隊專欄，發揮專欄的宣傳育人作用，本學期共出版了“文明禮儀找陋習”、“禮儀迎賓客”、“雷鋒倡議書”、“優秀讀書卡、書簽展示”、“我讀書 我快樂 我成長”讀書小報專欄、等宣傳專刊。

2、以“花仙子”促進學生行規養成長教育的落實，組織文明監督員每天對各班的兩操、文明禮儀、行為習慣、清潔衛生進行檢查評比，每周一公示，以此來引導學生將他侓與自律有機結合，逐步開成良好的行為習慣。對校園文明禮儀員、文明監督崗、文明監督員定期進行檢查培訓，每月各班評選出一名文明之星。

3、以重大節日和紀念日為契機，組織安排好國旗下講話對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、行為習慣養成教育、心理健康教育、安全教育??通過宣傳基本道德知識、道德規范，對學生進行尊師、敬老、感恩等思想教育，深化少先隊活動。

4、在“弘揚雷鋒精神 做一個有道德的人”主題活動月期間開展了“車小雷鋒在行動”系列活動。利用晨會，請教師及學生代表向全體學生發起了“學雷鋒，做文明少年”的倡議，呼吁全體同學積極行動起來，參與到活動之中。號召全校學生參加“美化校園 你我有責”的勞動實踐活動，在校園里看到垃圾主動撿起，深切感受雷鋒就在我們身邊，人人都是活雷鋒；各班還開展了以學習雷鋒精神為主題的班隊會，通過看圖片、讀報刊、講故事等形式，追述了雷鋒同志的光輝事跡，贊揚了他的“釘子精神”，歌頌了他“全心全意為人民服務”的偉大品質。“雷鋒在行動”系列活動的開展，校園里好人好事不斷涌現，同學們懂得學習和弘揚雷鋒精神是時代的需要，雷鋒精神就像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻，樂于助人的種子，努力展現車小學子積極進取、健康向上的精神風貌。

5、4、14號學校組織春游活動，隊員們在活動中參觀了東湖生態園，優美的自然環境，豐富的活動內容，激發學生想象力、開發非智力因素；培養了隊員的合作精神和團隊意識；增強了中隊的凝聚力。克服孤僻、脆弱、責任感差等弊端，使學生在活動中愉悅了身心、受到鍛煉、受到教育，活動組織有計劃、措施落實，安全到位，取得了較好的活動效果。

6、結合漢陽區首屆讀書節活動，組織開展“書我風采——讓讀書成為習慣”讀書系列活動，各班通過讀書節主題班會和專刊進行宣傳倡議，設立了專題性閱讀學習園地，開展了學校讀書卡、讀書書簽、讀書小報、讀書征文評比活動，呈現出一大批優秀作品，并在區讀書節展示活動中取得了優異成績。“品讀經典”的師生同臺獻藝，也為區讀書節展示活動的舞臺增添了一道亮麗的風景。讀書節活動有計劃、有安排，宣傳到位，開辟專欄，及時報道，落實有成效，學校被評為漢陽區讀書節活動先進單位，二（1）班石雅婷同學的手抄報獲區一等獎、六（1）班樊宸、三（1）班同學等人，分獲讀書征文的一二三等獎，三（1）班同學被評為區讀書小明星。

7、“奉獻愛心，共享陽光” 4月23日組織六年級學生進行陽光義賣活動，利用休息日上街義賣報紙，引導學生參與社會實踐，八百份報紙全部賣完，圓滿完成任務，此次活動的開展，培養學生良好的思想道德品質和團結協作的意識，收獲了成功的喜悅。

8、為提高團隊學習和互助的精神，學校本學期進一步開展了“班主任工作月例會”活動。二月份學校認真組織班主任教師學習了車站小學班主任工作條例。三月份組織班主任工作培訓，培訓內容是“在班級管理中強化安全教育”！四月份召開班主任工作研討會，班主任老師就班級存在的問題、解決的方法、解決過程中運用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面進行了交流。

9、認真組織開展了校節水主題班會評比活動，深入開展“兩型”學校建設，推薦出兩名教師代表參加區級節水主題班會的評比。在師生中大力倡導低碳生活，努力形成健康生活、綠色消費、節儉辦學的辦學文化。通過這些教育活動全面提高師生思想道德素質。

10、開展以“潛心教書、靜心育人、沉心閱讀、專心思考”為主題的“四心”師德師風教育活動，學校組織全體教師撰寫了“我講我的教學故事”和“一句師德宣言”的活動，從35歲以下的青年教師中推薦一名教師參加區師德演講比賽，肖菲老師獲區優秀獎。

11、開展“做智慧型家長”為主題的家長學校工作。為了加強學校與家長的溝通、交流和配合，4月19日，學校開展了以“做智慧型家長”為主題的家長學校活動。活動中各班正副班主任及語數外任課老師分別針對本學科內容特點及如何正確引導孩子培養良好的學習、行為習慣做智慧型家長與家長們進行了深入探討，與會的家長們也紛紛發言，積極地跟老師互動。家長會形式多樣、精彩紛呈，孩子們的才藝展示，贏得了家長們的掌聲和笑語！家長學校活動，拉近了學校與家長間的距離，增進了家長對學校工作的理解與支持，“家校合作，齊心育桃李”的和諧氛圍溢滿校園。

12、為增強青年教師的團員意識，圍繞師德工作開展學習，使青年教師樹立牢固的職業理想，對學校團員教師進行了“月評議”學習活動，開展自我評議與民主評議，引導青年教師學習和借鑒黨員教師工作中的好方法、好經驗，積極向黨組織靠攏，提高自己的認識，以認識促自己的行動。積極參加漢陽區爭創青年文明示范崗和青年崗位能手評選活動，張露老師被評為2011年漢陽區青年崗位能手，三年組被評為漢陽區青年文明示范崗。

體衛藝、電科教工作：

學校認真落實教育部《學校體育工作條例》、《學校衛生條例》和《學生體質健康標準》，大力開展課外文體活動，把空間留給學生，把技藝授予學生，把健康和快樂帶給學生。健康室開展健康知識宣傳活動，班主任教師配合健康室、教導處做好班級衛生和保潔工作以及學生的防近工作，培養學生良好的衛生習慣，另外，學校利用晨會、專題、特色專刊等陣地對學生進行常見病、春季傳染病的防治宣傳，保證學生的健康成長。

學校大力加強體藝、科技工作。堅持組織好“體育節、藝術節、科技節、讀書節”“四大節”活動，將“四大節”作為推進素質教育的重要抓手和平臺，提升“四大節”的吸引力和影響力。四月份學校開展了科技節系列活動，在學校大力開展了“在學校快樂的學，快樂的玩”的棋牌活動，開展“愛科技，學科技，科技創新”主題板報及班會活動，積極組織學生參加了市中小學生機器人比賽活動。教導處認真組織實施各項活動并及時總結，讓學生在活動中放松身心、陶冶情趣、培養特長、發展個性。

本學期學校進一步完善電教設備、多媒體教室使用的管理制度，健全各項電教記錄。三月份學校組織五年級學生參加武漢市信息技術能力大賽，向艷老師參加了區“信息技術”四優課評比，取得區一等獎的好成績，并代表漢陽區參加武漢市“信息技術”四優課比賽。四月份學校積極組織五年級85名學生參加武漢市網絡中文、數學、英語競賽。大力推進了學校信息技術工作。

存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。后階段我們的設想是把日常教學工作的開展得更扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，讓學校教學工作再創佳績。

2011年5月