我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

教學心得體會篇一

近年來，我國教育改革風起云涌，各種新的教育理念相繼推出。其中，田村精一個人的教育哲學和教學方法備受矚目。田村精一通過其卓越的教學成果，形成了體現“人人為師，人人為生”的教學理念。本文就結合我的教學實踐，對田村精一的《教學》一書的勘誤之處進行分析和探討，希望能更好地理解教育的真諦和核心。

第二段：勘誤詳解

《教學》之中的錯誤觀點，我們難以進行排除，因為每位讀者的理解都不盡相同。然而，并不是“一切建構主義的信仰都是情緒化的總觀念”，而是笛卡爾懷疑論的理論基礎之一。笛卡爾的懷疑論主張對人的信念進行剖析，歸結于“我思故我在”，以此來證明人的存在。而建構主義與其相近，著重于以學生為中心，通過拓展學生的思維和實踐，幫助其不斷地建構知識，從而實現自身價值和個性的發展。

第三段：建構主義的實踐

田村精一的教學方法，充分體現了建構主義的教學理念。比如，他倡導用生活中的實例來激發學生的學習興趣，同時注重培養學生的思維能力、創新能力和合作精神。具體來說，他在教學過程中，不僅要不斷地引導學生思考問題，還要讓學生自由地表達自己，讓學生體驗到自己在實踐中學習的過程，以此來實現關注學生個體差異的目標。

第四段：實踐效果評價

在教學實踐中，我也嘗試了建構主義的教學方法，效果也同樣顯著。同學們在課堂上踴躍參與，彼此之間互相學習、互相啟發、互相成長，克服了看似無法解決的問題，上課的效果比以往的講義授課明顯更好。同時，更讓我欣慰的是，學生們在我的引導下，也迸發出了許多想法和創意，充分體現了學習者的價值和個性的發展。

第五段：總結結論

總體來說，《教學》是一部非常值得一讀的教育名著，田村精一的教育哲學和教學方法也值得我們認真思考和學習。建構主義的教育理念更是將學生作為學習的中心，將教師作為學生的引路人，并將學習和實踐有機地結合在了一起。在我們今后的教學中，應該積極運用其中的教學思想，延續田村精一的教學理念，為學生的個性化發展和提高學生的創新能力做出更多的貢獻。

教學心得體會篇二

最初，我從訓練學生的口語表達能力做起，采用“一字多詞”的方法選職一些接近生活的字，讓學生擴詞，多多益善，然后鼓勵學生用喜歡的詞說一句簡單的話，這一學期，以激發學生的語言表達興趣為主。

口頭說句有了一定的基礎，我引導學生邁出了第二步-----寫句。這一階段分三步走：先寫簡單完整的一句話，再適當地擴句。即為句加入一些恰當的定語、狀語、補語(當然給學生不講這些語法知識)，第三步是分句成段，即進一步將句中的定語、狀語、補語成份形象化，具體化，生動化，將原句分解成一段話，循序漸進，螺旋上升，使學生興趣盎然，愿意去學。

一是貼近生活，激發興趣。我指導學生觀察季節變化，指導寫景物，寫水果。對照家庭成員和班級同學，指導學生記人物。結合節日慶典，學校活動，指導寫敘事。

二是明確要求，第一步是要求字數要夠，要言之有物。第二步是要有精彩的句子，優美的詞語適量的修辭。第三步，指導在立意上有所突破。這一步主要通過作文講評課，由師生在講討論中完成。我重點抓住寫作前的指導和批閱后的講評兩個環節，向學生滲透列提綱，多次修改，結構分段等寫作基礎知識，為學生們到高年級的寫作打下良好的基礎。

在語文教學中，我還感到有一點要特別引起大家的重視。就是堅持把握教材和開發課程資源相結合，我們現在用的北師大版教材，每一冊書中都有一個開放性單元，比如本冊有一個單元即“特產”。我們教學這樣的課文，一定要發揮地方性的特點，這就要求我們教師課下做大量的工作，自己編排一些本地的特產的小文章，小故事，提高學生學習的興趣，同時也對他們進行了熱愛家鄉的教育。

北師大版的教材特別注重對學生語文能力的培養，學習方法的指導。課文內容豐富多彩，涉及面廣，但傳統教材中的一些常規性的訓練的內容大大減少了。大家有個突出的感覺是現在教材越來越不會教了。其實是編排簡單了，但是老師的要求提高了，所以平時僅僅按部就班照本學科遠遠不夠了，平時我們要穿插一些基礎知識的學習，如修辭手法的訓練，修改病句的訓練，句子變換的訓練等，以使學生全面掌握語文知識。

以上是我在教學實踐中的粗淺心得，以此向大家學習。

教學心得體會篇三

隨著科技的不斷進步，許多教學工具也隨之不斷地更新和發展。PPT作為目前比較常見的教學工具之一，在現代化教育中被廣泛應用。在使用PPT輔助進行教學的過程中，我們逐漸也需要對其進行進一步的了解和探索。下面就是我個人在教學中對PPT心得和體會的總結，希望對于相關教學工作者及時提供一定的參考和借鑒，進一步推動教學的發展和進步。

第二段：課堂上的PPT顯示

在課堂教學中，使用PPT可以顯著提高教學效率和教學質量。在具體操作中，我們應該注重以下幾點：首先，PPT中的文字和圖形應該盡可能的清晰、美觀和規律，同時字體的大小適中，顏色選擇恰當。其次，各種元素之間要注重空間的布局和安排，使得PPT的整體效果合理美觀并且結構清晰。還有就是要注重信息的呈現方式，內容簡練明了，讓學習者更好的理解和記憶所學的內容。總之，在使用PPT進行呈現時，教學者需要通過良好的制作技巧和使用技巧來提高PPT所呈現的效果。

第三段：PPT在聯考中的應用

在參加聯考時，PPT也常常被用于表現出我們的學習內容，這時傳遞信息的效果顯得格外重要。 PPT的呈現應該盡力圖簡潔、精煉，以便于考官理解和記憶所看到的信息。同時，我們還可以在PPT的制作者和使用者間進行相互溝通，讓考官更好地了解我們的掌握程度，更好地提高考試成績。

第四段：PPT對于教學現場的掌控力

PPT的使用可以讓教學者對教學現場的情況進行更好的掌控。通過在PPT中進行修改、補充和展示，可以提升教學者的信息整合和展現能力。在教學場景中，PPT還可以幫助學生減少課堂上的緊張感和不安感，提高學生的學習積極性和主動性。因此，對于PPT在現場教學中的應用，需要教學者注重使用技巧，時刻盡力發揮其最大的作用。

第五段：總結

PPT作為一種現代化的教學工具擁有其獨特的優勢，它可以優化教學內容的傳達方式和效果，提升教學效率，提高學生的學習主動性。然而，我們在使用PPT時也需要注意許多問題，如：PPT制作的選擇和規劃、內容的規整和專注、形式的美觀和充滿趣味、信息的簡練和內容的實際性。只有注重以上的方面，并充分利用PPT所包括的技術特點，我們才能夠真正發揮PPT的優勢，讓其在教學中起到最大的作用。希望今后我們對PPT的使用不斷發揚光大，更好地推動教育事業的發展和進步。

教學心得體會篇四

我本著人本主義的思想，對全專業部的人力物力進行調配，充分合理的利用現有的各項資源，以求的最大的教學與學生管理的效益。在工作中，我不斷加強業務學習，不斷提高自己的業務能力，作風踏實、為人誠實。在工作中堅持以身作則，堅持從我做起，帶頭執行各項規章制度，沒有因私事或生病請過假，責任面前勇于承擔。工作中對自己的定位更加明確，明確自己的職責和義務就是服務，為學校和專業部服務，為師生服務。

本學期承擔兩個班的聲樂課，在期中和期末考試中分別獲第一和第四名

1.帶領專業部圓滿的完成了本學期的各項工作。

2.獲得學生最滿意教師、教學評估二等獎和課堂教學效果好微獎勵。

我知道學校工作要想做好，僅靠個人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難，大家群策群力，通力合作，共度難關。在大家的支持和配合下，學前教育專業部工作有條不紊地按照學期初制定的計劃全部完成而且取得了很多成績。成績都是我專業部全體教師共同努力和積極配合的結果，感謝大家對專業部工作的支持和關心，也非常感謝大家對我本人工作的信任和誠懇的幫助。

總結一學期的工作，雖取得了一定的成績，但仍然存在一些問題：

1.工作經驗還需進一步積累，管理方式方法有待改進，在怎樣充分調動教師的積極性，將全專業不的力量融合起來，還需進一步努力。

2.深入課堂，深入班級不夠。平時與學生的交流不多，主動性不強。

3.專業部的文化建設還需進一步加強。

在今后的工作中，我將不斷總結經驗，改正不足，本著“從小事做起，做好每一件小事”的認真工作態度，以更飽滿的熱情投身到本質工作當中，十三年的教育教學工作給我一個這樣的啟示：學無止境，沒有最好，只有更好。我愿和同仁們一道，共同探討，攜手并進，勇于創新，為學校的發展貢獻自己的一份力量。

教學心得體會篇五

教學心得體會，是指教師在教學過程中，總結經驗并進行思考的一種方式。通過反思自己的教學過程，不斷地總結和思考，可以提高自己的教學效果，進一步提升學生的學習成果。在我長期的教學經驗中，我總結出了以下五個方面的教學心得體會。

首先，作為一名教師，我深刻認識到教育的重要性。教育是人類社會發展的重要保證，也是培養未來社會主人翁的重要途徑。因此，在我的教學中，我始終保持教育的使命感和責任感。我堅信每一個學生都有自己獨特的潛質和優點，作為教師，我要做的就是發現和發掘他們的潛質，激發他們的學習動力，幫助他們成長為有責任感、有擔當的人才。

其次，我注重培養學生的學習興趣和學習能力。學生的學習動力是提高學習效果的關鍵之一。因此，在我的教學中，我注重調動學生的學習興趣。通過使用多媒體教具、豐富多樣的教學方法和生動有趣的課堂活動，我讓學生對學習充滿了好奇和熱情。同時，我也注重培養學生的學習能力。在教學過程中，我鼓勵學生多動手動腦，培養他們的觀察、思考和解決問題的能力。我相信只有學會學習，才能真正掌握知識，逐漸成為獨立思考和自主學習的人。

第三，我注重與學生的良好溝通。學生和教師之間建立良好的溝通關系是教學的基石。在我的教學中，我充分尊重學生的個性和需求，鼓勵他們發表自己的意見和觀點。在課堂上，我經常與學生進行互動，開展小組討論和問題解答，創造一個積極向上的學習氛圍。在與學生的個別交流中，我也時刻關注學生的心理變化，通過與他們建立信任關系，幫助他們解決學業和生活中的問題，促進他們全面發展。

第四，我注重探索和創新教學方式。教育是一個不斷發展的領域，教學方式也在不斷演變。在我的教學中，我積極擁抱新技術和新教育理念。我利用互聯網技術和移動設備，為學生提供個性化的學習資源和教學支持。同時，我也積極研究和嘗試新的教學方法，如小組合作學習、項目制學習等，以激發學生的創造力和合作精神。我相信只有不斷創新，才能滿足學生多樣化的學習需求。

最后，我注重自我反思和成長。作為一名教師，我時刻保持著學生一樣的學習態度。在每一次教學之后，我都會反思自己的教學過程和效果，找出問題并尋找解決辦法。我也積極參加教育培訓和研討活動，不斷學習和充實自己，提高自身教育教學水平。我相信只有持續學習和不斷成長，才能更好地為學生提供優質的教育。

總結起來，教學心得體會是教師在教學過程中的一種總結和反思方式。通過深入思考和總結，同時不斷調整和創新教學方法，教師可以提高教學效果，促進學生全面發展。在我的教學實踐中，我始終堅持以學生為中心，培養他們的學習興趣和學習能力，與他們良好溝通，不斷探索和創新教學方式，同時關注自身的成長和發展。相信通過不斷努力和實踐，我將成為一名更優秀的教育者。

教學心得體會篇六

我們以反思性教學為突破口，提出教師的課堂教學要做到三思：即課前反思、課中反思、課后反思。

我們要求教師教學前要反思新的課程理念，教材編寫意圖，學生的學習現狀，教師自己的教學風格、手段和方法，收集課堂上可供挖掘的課程資源。

在上完課后，教師要認真分析自己的課在哪些方面取得成功，在哪些方面還有待改進。

分析學生對知識的掌握程度和他們能力的發展速度與水平，正確評價教學效果。我校教師通過寫教學后記、教學隨筆、教育日記等反觀自己的意識和行為，通過評課全面分析教學活動，不斷檢查教學成效并努力改進。

教學心得體會篇七

在人類歷史的漫長時間里，教育一直都扮演著非常重要的角色，也就因此受到了廣大人們的高度重視。而教學，作為教育中最為核心的一個環節，更是擁有著非常重要的地位。本文主要聚焦于王寅老師所編寫的《教學》一書，分享并總結出我個人的一些心得體會。

第二段：幫助學生建立起良好的學習信念

- 關注學生的自尊心和自信心；

- 給予學生充分的掌控權；

- 鼓勵學生“嘗試失敗”；

- 關注學生成長之路上出現的問題。

第三段：教師應該多關注學生的個性

- 給予學生自己發揮的機會；

- 注重在教育時保證學生的參與感；

- 為學生做好相悖思考準備。

這些做法可以有效地讓學生在學習中感受到滿滿的干勁和快樂。

第四段：掌握教學中積極應對問題的方式

- 鼓勵學生表達思想，同時關注表達方式；

- 采用非常客觀的態度去解決問題；

- 讓學生發揮自己的想象力。

以上這些方法，都可以很好地讓學生的提問變得更加高效，同時也可以幫助教師更好地去理解學生的思維模式。

第五段：結尾

總之，《教學》這本書把教學這個領域所有的要素都給涵蓋了起來，讓我意識到，作為一名合格的教師，我們絕不能忽視任何一個環節。我們需要擺脫某些誤區，讓我們的教學盡可能地接近學生的個人特性，適應時代和科技的發展，為學生提供更好地教學體驗。關注學生的自信心、提高教學效率和質量、鼓勵學生提交問題等方面，都需要我們下更多努力去實踐和完善！

教學心得體會篇八

本學期我擔任七年級xx班的數學教學工作，在所任教的班級學生基礎相對較差，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段，從20幾分到100多分每個分數段的人數都差不多，這就給教學帶來了不利因素。面對學生素質的參差不齊，作為七年級教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。

1、注重鉆研教材，認真備課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。備課時遇到沒有把握講好的課時應立即提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有的收獲。

1、多與學生溝通。新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生學習。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、注重打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以初中內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于初中的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習初中內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。

4、運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。“興趣是的老師”！

本學期的教研課題是《培養學生養成良好的學習數學的習慣》，針對這一課題，在教學中滲透這一思想，在平時的教學中，注意良好學習習慣的培養，要求學生上課注意聽講，積極與老師配合，能夠集中精力，參與課堂教學，做學習的主人。培養學生形成良好的學習方法：先預習，再聽課，課后回顧知識要點，然后，有針對性地閱讀教材，最后再完成作業等。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、后進生的輔導不夠，由于對學生的基礎知識掌握情況了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學生只是做表面文章，“出工不出力”。

5、對于在學習上有困難的學生，沒有采取更多的行之有效的方法。

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

教學心得體會篇九

教學是一門藝術，而掌握藝術的核心是不斷探索和實踐。作為一名教師，我始終堅信反思與總結是非常必要的，它能夠幫助我不斷提高自己的教學水平，并且不斷適應這個日新月異的社會變革時代。今天，我想談一談自己在教學工作中的體會和感悟。

第一：關注學生個體差異，傾聽每個學生的聲音

每個學生都是獨一無二的，他們在成長過程中經歷的是不同的環境和經歷。因此，在教學中，我非常注重班級管理和個體差異化教學。每堂課我都會關注學生們的表現和狀態，以此來調整課堂的節奏和內容。而在授課的過程中，我努力去傾聽學生們的聲音，讓他們的問題以及疑惑互相交流，這有助于拓展了他們的思維視野，同時也更好地掌握了他們掌握知識的情況。

第二：營造輕松友好的學習氛圍，建立師生信任關系

在我的教學理念中，教師不僅是傳授知識，還要創造一個能夠激發學生學習興趣的課堂，使學生在快樂中獲得知識。因此，在我授課的時候，我盡可能地嘗試使用更多的互動方式，營造輕松愉悅的學習氛圍。通過各種方法讓學生感到課程充滿了樂趣，激發他們的學習熱情，幫助他們增加自信心。而在此過程中，我也逐漸建立了師生之間的信任關系，這不僅為學生學習提供了良好的環境，而且能夠加強雙方的互動。

第三：激發學生自主思考能力，注重思辨和創新

在現代社會，人才高素質已成為各行各業所尋求的標準，因此在教學中，激發學生的自主思考、獨立探究的能力非常重要。為此，在教學的過程中，我常常使用開放性問題或者任務式教學來幫助學生們自主思考、分析和研究，鼓勵他們從不同的角度去思考問題。我相信這種方法能夠幫助學生們培養思辨能力，從而更好地掌握知識，同時也可以為課堂增加一份創新與想象力。

第四：提高課堂效率，增加學生學習的時間

在教學中，高效課堂是非常重要的，因為它不但可以提高學習效果，還能夠創造更多的學習時間，更好地幫助學生們掌握知識。在這方面的嘗試，我采用了很多方法，例如利用多媒體設備、PPT等來展示教學內容，讓學生能夠更清晰地理解課程內容。同時，我也非常注重課堂紀律的執行，在課堂上始終保持高度的集中精力狀態，使課堂時間得到充分的利用。

第五：提高綜合素質，注重培養愛與責任

在教育活動中，學生的綜合素質的培養同樣是十分重要的，除了要通過專業知識方面的培養之外，我還關注學生的品德素質和社交能力，幫助學生們認識到愛與責任的重要性。在這方面的嘗試，我例如組織師生共同參加社會公益活動、開展拓展活動以及模擬考試等等，我相信這些方法能夠幫助學生更全面地發展自己，同時也增加課堂的情感，使師生關系變得更為深厚。

總之，教學就像是一場漫長的旅途，不斷前行，不斷探索，不斷總結、提高，才能成為一名合格的教師。而在這個過程中，每一個教學經歷都是我們不斷探索、總結、進步的寶貴經驗。我也希望我的這些教學心得體會可以為廣大教育工作者提供一些啟示和幫助，讓每一個教育工作者可以在教學工作中探索發現、不斷進步。

教學心得體會篇十

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發揮”，這是班級眾多學生的共同體會。

（一）語言方面要建立“語匯庫”。

語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。本學期讓學生多做讀書記載卡，寫的號的展覽在班級后面展示墻上，供同學參考學習。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。

材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。

（三）要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。

俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！--要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢？

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。

（二）立意要專一

“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新穎

文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。

（五）立意要巧妙

在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。