作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班開學了語言教案篇一

1、樂于探索生活中的形象，體驗操作中的樂趣。

2、引導幼兒探索發現利用多種方法使小球站穩。

3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。

海洋球、毛巾、積木、蓋子、瓶子、沙包、紙卷、毛線、紙張等。

幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。

1、幼兒自由玩球。

2、幼兒將球放在桌上，引導幼兒發現小球在桌面容易滾動的現象。

1、提問：剛才小球在桌上站穩了嗎?有什么好辦法可以讓小球站穩?

2、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。

1、幼兒實踐操作，教師引導幼兒互相交流自己的方法。

(幼兒用毛線堵住小球、放在紙筒上、放在瓶子上、把積木擺成圓圈，把海洋球放進去、放在易拉罐瓶上、放在瓶蓋上等)

2、請個別幼兒講述自己的確做法，展示成果。

3、小結：有很多辦法可以讓小球站穩，比如把毛巾揉成一團、把積木交叉再放上不球，或者直接把小球放在印章、瓶子、蓋子、紙卷等上面都可以。

1、提出問題：能不能想辦法只用一張紙就讓小球站穩?

2、幼兒操作，師鼓勵幼兒動腦筋、想辦法，并引導幼兒相互交流自己的做法。

3、個別幼兒講述自己的做法，展示成果。

(折個垃圾桶;紙張折成飛機球放在上面;折個扇子;把小球裝在紙張里，包成糖果;折成小船載小球……)

4、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。

繼續引導幼兒在科學區尋找讓球站穩的多種辦法。

中班開學了語言教案篇二

1、幼兒初步建立自我保護意識。

2、引導幼兒了解陽臺的主要功能。

3、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

重點：幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識。

難點：引導幼兒了解陽臺的主要功能。

1、錄像機，錄像帶，電話機。

2、幼兒操作卡片。

教師："小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"

小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。

片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦?

教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：

這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應該怎樣做?

討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?

判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因

排除自己家陽臺的安全隱患。

中班開學了語言教案篇三

學習按物體的種類、大小、數量進行分類。

小兔手偶;水果、蔬菜圖片若干;分類盒;盤子;鞋架4個(上面貼數字卡片、兔爸爸兔媽媽和小兔照片);布置小兔的家：門(黑板)、鞋架5個、積木、圖書、樂器、布娃娃、水果蔬菜實物若干。

帶孩子們到小兔家去玩，導入活動。

1、小兔家到了，請小朋友說一說小兔的房子的特征。(房子上有什么?有多少?大的有幾個?小的有幾個?)

2、討論：我們要進小兔家應該怎么做?(敲門)怎樣敲門才是有禮貌的好孩子呢?(輕輕地敲)

3、有禮貌地敲門，和小兔互相問好。提醒孩子進門時要鉆進去，小心別碰頭。

4、參觀小兔的家，引導幼兒發現小兔家的東西(圖書、積木、娃娃、樂器)都是分類擺放的，這樣便于使用。

5、咦，這兒怎么有這么多亂七八糟的東西呢?我們來問問小兔是怎么回事吧。(這是媽媽早上剛買回來的水果和蔬菜，可是媽媽有事出門去了，讓我把它們整理好，我看來看去也不知該怎么整理呢，正好你們來了，你們能幫幫我么?)

引導幼兒說一說自己的操作材料都有些什么?(蘋果、草莓、白菜、西紅柿等)它們分別是什么?(水果、蔬菜)引導幼兒按水果、蔬菜進行分類。

要求：把水果、蔬菜分開后分別放在分類盒的上邊兩格。

引導幼兒再次觀察，說一說自己的水果、蔬菜有什么不同?(引導幼兒發現大小不同)

小兔剛才告訴我：在家里都是兔爸爸和兔媽媽吃大水果、大蔬菜，小兔吃小水果、小蔬菜，所以還得請小朋友幫忙，把水果、蔬菜按大小不同分開。

要求：把大水果、大蔬菜分出來，放在分類盒的下邊兩格。

小兔還有最后一個請求：請小朋友按自己分的大水果、小水果、大蔬菜、小蔬菜的數量的多少分別擺在不同的地方。

(1)引導幼兒觀察架子，發現架子的不同。(一邊是爸爸媽媽的，一邊是小兔子的;數字不同，數字顏色也不同。)

(2)知道爸爸媽媽的架子上擺大水果、大蔬菜;小兔的架子上擺小水果、小蔬菜。

(3)知道水果擺在紅色數字架上，蔬菜擺在紫色數字架上。并且要按數量的多少分別擺在架子上相應的那一層。

(4)請孩子們一種一種來放，數清楚后放進小盤子里，然后擺在架子上相應的地方。

1、小兔表揚小朋友，謝謝小朋友幫它的忙。

2、小兔請小朋友去看它的《西游記》和《白雪公主》的影碟，請小朋友自由選擇，想看《西游記》的小朋友到老師跟前站隊，想看《白雪公主》的小朋友到小兔跟前站隊。

3、一起去看影碟，結束活動。

本節活動設計適合幼兒年齡特點，選用幼兒喜歡的小動物形象—小兔，來貫穿活動的始終，采用游戲的形式展開活動，保證了幼兒活動的積極性;另外，活動設計環環相扣，層層遞進，每一個都為完成目標而服務，從頭到尾始終貫穿分類，并且有機的、較自然的整合了其他內容，如，點數、禮貌教育、動作練習等，充分挖掘了一節活動最大的教育價值，促進幼兒多方面的發展。

活動中給幼兒提供的操作材料上，各種蔬菜水果的圖片均是使用打印機打印出來的，逼真的圖片也引起了幼兒極大的興趣，分類盒的設計幫助幼兒較好的分類，不至于將分好的圖片再混在一起，整個活動中幼兒一直處于積極的狀態，積極動腦思考，積極動手操作，沒有幼兒分心分神，活動效果較好。

中班開學了語言教案篇四

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！?不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

（1）由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。

（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。

（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

（4）日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

（5）晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。

請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢？

同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。

中班開學了語言教案篇五

仙夾鎮地處永春縣西南部，海撥高600—800米，是個偏遠的高山地區，歷史記載為“仙鄉勝景”，平時煙霧繚繞，多雨，霜降期長，空氣濕度高，土地肥沃，冬季盛產芥菜。芥菜是仙夾的特產之一，家家戶戶都會加工芥菜，產品芥菜干封藏期長，營養豐富，屬綠色食品，一年四季均可享用，遠銷海內外聲譽極佳，深受人們的喜愛。本園幼兒家中都有農田，大部分幼兒參加過撒播種籽、移植菜苗、護菜、收成等活動，對芥菜的生長過程和特征較為熟悉。本次活動的內容，旨在挖掘本土教育資源，利用幼兒已有的生活經驗，以制作芥菜干為主線，引導幼兒體驗操作、探索和制作的樂趣，感受仙鄉芥菜文化的魅力。

1、感知芥菜干制品的特征，了解它的制作方法。

2、嘗試制作芥菜干，培養幼兒的動手操作能力。

3、體驗參與活動和成功的快樂。

1、知識準備：幼兒參與種植芥菜，了解過芥菜的生長過程。參觀過凈菜加工廠。

2、材料準備：幼兒自帶新鮮芥菜和芥菜干、竹竿、盆、水、廚房用具、袖套、包裝帶、包裝袋、煮熟的芥菜、曬干的芥菜條、錄音機、磁帶、芥菜干湯、芥菜粥、咸菜飯、炒酸菜等。

3、天氣準備：選擇能夠3---5晴天的天氣。

幼1：芥菜是長條形的，綠色的，味道甜甜的。芥菜可以煮飯、煮粥、炒菜。我很喜歡吃。

幼2：家里的雞、鴨、豬，還有小白兔也喜歡吃芥菜。

幼3：芥菜干有長條的，也有一截一截的。是黑綠色的。味道有點清香，還有點甜甜的。

幼4：芥菜干可以煮飯、和排骨、雞鴨一起煮成湯、還可以煮成菜干扣肉。

幼5：芥菜干可以藏很久，一年四季都可以吃到芥菜干。

1、幼兒自由討論芥菜干的制作方法，師提問個別幼兒。

師：你知道芥菜干怎么做出來的嗎?

幼1：要把芥菜放到大鍋里煮熟，再拿出來曬。

幼2：要把煮熟的菜干撕面細條，再晾到竹竿上。

幼3：把芥菜曬干，然后再收下來，用袋子裝起來。

2、教師介紹芥菜干制作程序：

師：你覺得芥菜干做起來怎么樣?

幼1：做芥菜干挺難的。

幼2：要選擇晴天，要是碰上下雨天，芥菜干就曬不干，就只能喂豬了。

幼3：我覺得撕的時候不能太細，太細了要收起來就會斷掉的。

幼4：剛煮熟的芥菜撈上來時，一定要注意先讓它冷一下再去撕，要不然會燙傷的。

幼5：芥菜干是綠色食品，送給好朋友最合適了。

幼6：仙夾的芥菜干最出名了，可是出過國的，大家可喜歡吃了。

1、幼兒自由尋找伙伴，協商小組內人員分工：如制作芥菜干：誰撕煮熟的芥菜?誰捆扎曬干的菜干?誰給菜干包裝?等。

2、幼兒自由選擇工具和材料制作芥菜制品，師提醒幼兒注意不要燙傷手，不弄濕衣服，做事要認真、細心。教師以引導者的身份解決制作中發現的問題。

幼1：昌奕和錦城撕的太細了，晾干以后收不下來，會斷的。

幼2：撕得細，比較容易干。

幼3：到底是要撕得細一點，還是撕得粗一點呢?我們去問問老師。

師：煮熟的芥菜不能撕得太細，因為晾干后，會粘在竹竿上，太細的菜干不容易拿下來，容易折斷。

幼4：芥菜干剛收下來的時候不能馬上就捆起來，容易折斷。

幼5：我們只要看芥菜干的莖就知道這些芥菜干有沒有做好了。芥菜干莖是紅色的，就是碰上下雨天了，比較不好吃。

幼6：我們做的芥菜干可以賣到外國去!

幼7：我們要開一間小吃店，把我們做的芥菜干做成小吃，賣給喜歡吃的人。

1、請幼兒看一看、說一說小吃是用什么煮成的，是怎么制作出來的。

幼1：這粥是用芥菜和米煮出來的。

幼2：這飯是用芥菜干和米煮出來的。

幼3：這是排骨芥菜干湯，芥菜干是先把芥菜煮熟，再曬干，就做成了。

2、幼兒人手一份餐具，自由品嘗小吃，并相互交流品嘗小吃的感受。

幼1：芥菜干飯真好吃，比我媽媽煮的好吃。

幼2：我覺得排骨芥菜干湯香香甜甜的，很好喝。

幼3：芥菜干湯真清甜，還可以和骨頭、雞、鴨等一起燉湯，又好吃又有營養。

從交流中可以看出：男孩子最喜歡吃芥菜干飯、接下來是排骨芥菜干湯;而女孩子則最喜歡吃小炒芥菜和芥菜粥。

1、在家中與家長繼續制作芥菜干。

2、區角活動：表演區：表演芥菜歌、種芥菜。

角游區：進行“仙鄉特色小吃”的角色游戲。

科學區：利用芥菜制作其它的芥菜制品。