無論是個人還是組織，都需要設定明確的目標，并制定相應的方案來實現這些目標。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

美術微課題研究方案篇一

區 級

學 科

語、數、英

研究要點

1、進一步學習有關有效練習與設計的教育教學理論，與學生的學習實際情況結合，不斷豐富和拓展研究方式方法。

2、推進作業分層布置與落實工作。

3、學生作業情況追蹤調查以及現狀分析。

4、課堂練習有效設計策略研究

5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。

研究措施

1、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動，根據自己的特長，選擇研究的小主題，根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。

2、制定學期研究方案。研究教師根據本學期的研究重點，結合自己的教育問題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成后，應作出單元小結，整理整個單元中的教學情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。

3、加強課題研究的過程管理，認真寫好教育教學日記，不斷總結得失，進行反思，及時上傳相關研究資料。

4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內容相關的案例、教學反思，定期做好總結。

5、與其他學科、其他老師密切協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為后斷研究提供第一手資料。

6、課題組成員每人開一次公開課。

活動安排：

二月份：

制定本學期課題研究工作計劃。(負責：時娟芳)

2、布置落實各課題組成員的研究目標和任務。(負責：時娟芳)

3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負責：各教研組長)

三月份：

各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開題報告及計劃。(負責：時娟芳)

2、課題組活動，進行理論學習與研究，落實開設研究課人選，討論擬定課堂教學反饋內容。(負責：課題組長)

四月份：

開展課題組研究課活動。(負責：教研室和課題組)

2、上交一篇教學設計。(負責：陸琳)

3、學生作業情況調查。(負責：陸琳)

五月份：

課題組活動，組織理論學習與研究，布置下階段主要研究任務。(負責：時娟芳)

2、開設研究課活動。(負責：教研室和課題組)

3、組織課堂教學反饋。(負責：教研室和課題組)

六月份：

課題組活動，組織理論學習。(負責：課題組長)

2、課題組成員上交課題研究論文和總結。(負責：陸琳)

3、課題組進行階段工作總結，獎勵教科研積極分子。(負責：時娟芳)

美術微課題研究方案篇二

(1)成立課題研究小組，設計課題研究方案，制定研究計劃，明確研究的目標、內容方法以及預期成果。

(2)組成情報小組，收集相關資料，并組織課題組成員對資料進行分析探討。

(3)完成開題報告

第二階段：實施階段 時間： 20xx年5月——20xx年10月

(1) 課題組成員根據課題方案開展調查、研究工作，分析語言活動游戲化的現狀及成因。

(2)通過教育典型案例研究，梳理總結語言活動游戲化的有效策略與方法。

(3)組織課題組成員進行每個幼兒年齡段的教學展示活動。

第三階段：總結階段 時間：20xx年11月——20xx年12月

(1)整理前兩個階段的研究資料，進行綜合分析，驗證語言教學活動游戲化對于幼兒語言表達能力的提升、教師語言教學組織能力提升的促進作用。

(2)對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結，撰寫論文、結題報告，并對研究成果進行包裝、整理，完成成果申報。

美術微課題研究方案篇三

豐富的校園生活，使學生個性特長在這里得到充分發揮，讓酷愛美術的學生在能盡情揮灑手中的畫筆，自由放飛心中的夢想，勾勒出一幅幅七彩的畫卷，為我們校園生活增添光彩!小學美術是一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對于陶冶情操、啟迪智慧，促進學生全面發展，具有重要的作用。

一、活動的目的：

通過美術教學活動，培養學生學習美術的興趣，使學生的美術特長得以更好的發展，更深刻的了解美術基礎知識和基本技能，培養學生的觀察和創新的思維能力，提高學生審美素養，培育出美術人才為目的。

二、活動的內容：

(一)能夠使學生了解一些簡單的美術基礎知識，了解美術種類及常用工具的基本使用方法。

(二)使學生滲透基本知識的訓練，對于簡筆畫、剪紙進行基礎性訓練，抓住重點，突破難點，解決課堂中難以解決的問題。

(三)激勵學生自主的參加校園環境布置，如：設計黑板報、墻報、手抄報等實踐活動，使學生的特長得到發揮和鍛煉，最終達到師生共同進步。

(四)培養學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進的作品，培養學生的德育及審美能力。

三、活動方式：

開展豐富多彩的活動，提高學生對美術這門學科的熱愛。

(一)名作欣賞：

指導學生搜集各種有關少兒優秀作品，欣賞討論學習作者如何觀察生活、構思、取材，怎樣著筆，作畫表現生活，以提高自身的文化修養。

(二)講授美術知識：

使學生掌握美術基礎知識，加深學生對美術理解，激發其創作的熱情。

(三)自辦畫刊：

組織學生學習并創作班級的黑板報、手抄報，布置班級墻報，要主題鮮明，布局合理，讓學生有一個施展才藝的展示臺。

(四)作品展覽：

舉辦美術展覽、交流、評價、總結學習成果，使學生能夠有展示自己的舞臺，增強學生的自信心，從而更加熱愛美術這門藝術學科。

四、具體安排：

三月：各年級制定興趣培養發展主題。

四月：課堂教學有針對性輔導，學生創作階段。

五月：籌備學生作品展覽，迎接區、市級美術作品展覽。

六月：展覽活動，促進學生互動交流、提高。

美術微課題研究方案篇四

二、課題名稱：如何提高英語課堂教學的高效性。

三、學年度個人課題研究目的：

通過個人課題的研究進一步轉變教學觀念，增進對英語高效課堂教學的理解，掌握創設良好的、和諧的、切合小學生生活實際的情境的方法，讓學生在教師創設的英語情境中、在愉悅積極的心態中學習英語對話，掌握英語技能，激發學習興趣，促進學生在英語方面的發展，從而提高課堂教學的高效性。

四、課題研究內容：

在英語課堂中、在英語活動中創設學生進行英語交際的貼近現實的情境，讓每位學生都能在情境中借助自身或集體的力量提高自己的英語對話水平。

五、課題研究的措施：

1、認真地學習相關的理論、專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識。

2、努力提高自身的專業素養，不斷提高自身的英語水平，盡可能多的與同行們交流探討。

3、提高自身運用現代教育技術的能力，要深入的學習和盡可能多的運用多媒體教學手段進行輔助教學。

4、認真備課，精心設計教學環節，珍惜每一次課堂教學實踐的機會，寫好教學反思。進行踏實細致的調查分析與總結。

5、注重課題研究的過程，注重自我檢討、反思與實踐，定期進行階段性小結。

六、具體安排：

20xx年x月：

1、制定個人課題研究計劃

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

(4)認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

(5)上一堂課題研討課。

20xx年x月___十二月份：

(1)積極參加培訓，學習，轉變觀念，提高自身素質。

(2)上好課題研討課。。

(3)參加課題組進行的課題研究。

20xx年x月一---五月份：

(1)參加課題組進行的課題研討課。

(2)整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會。

20xx年x月___七月:

(1)積極參加課題組成員上課、聽課、評課活動。

(2)撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。

(3)撰寫課題研究論文，交流課題論文。

美術微課題研究方案篇五

任教年級：四年級

研究的課題：農村現代過程遠程教育教學方法的研究

個人子課題：農村現代遠程教育模式三教學方法的研究

研究目的：通過對這個課題的研究，總結并形成適合農村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優化課堂教學效率，提高教學效果。

課題研究的主要內容：探索農村小學現代遠程教育模式三的教學方法，利用網絡資源，創設教學環境，開展有效學習，充分發揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農村現代遠程教育模式三的教學方法。

工作安排：

2、寫好課題組個人子課題計劃;

3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內容;

4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結;

十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平;

2、繼續充實“教師博客”的內容;

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結;

4、認真準備課題研討課。

2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向;

3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網站，充實教師博客。

十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平;

2、繼續充實“教師博客”的內容;

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結;

元月份：1、寫好課題組子課題小結;

2、寫好個人課題小結，并進行交流;

3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客;

4、寫好課題研究論文，并進行交流。

美術微課題研究方案篇六

《課堂教學中錯誤資源的利用研究》

二、指導思想：

為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。

三、研究內容：

1、分析學生產生錯誤的原因，確定錯誤的類型。

2、研究錯誤資源對教學的影響。

四、研究方法：

1、觀察法：觀察學習過程中出現錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

2、反思法：記錄課堂上的觀察發現，反思錯誤資源的利用情況。

3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。

五、主要措施：

1、認真學習各種理論，提高研究水平。

2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。

3、認真觀察，及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。

六、預期成果：

1、公開課一節

美術微課題研究方案篇七

分鄉村(基地)

調研時間：10月19—30日

調研方式：召開座談會與實地走訪調研相結合的方式

一、我市土地流轉的現狀的摸底調查

計劃從今年年初開始調查我市農村按照全市統一部署，開展針對“規范、有序”的土地承包經營權流轉工作情況，調查以完善、土地流轉合同，建立規范的土地流轉制度，完善合同檔案管理為目的，著力抓好宣傳發動，調查摸底和排查問題、簽訂土地流轉合同、整改和建章立制幾個階段工作情況的調研。

二、土地流轉工作方面的成效論證

1、是否規范了土地流轉合同，讓干部群眾滿意。

2、是否促進了農村勞動力轉移。通過土地流轉，農村中會手藝、頭腦活，善經營的農民更多地離家外出打工，或到城鎮經商置業，就近服務于二、三產業，又活躍和繁榮了城鄉經濟，加快了小城鎮建設步伐。

3、是否起到推動了產業結構調整和適度規模經營。

4、是否有利于加快了現代農業的進程。主要是按照現代農業的要求調查我市農村、城郊的基礎設施建設情況。

5、是否建立了土地流轉機制。

三、存在的問題：

l、法律意識方面存在的狀況。

例如最典型地表現在：一些農民對土地承包經營法律、法規認識度低，知道有《土地承包法》的多，但通讀過全文了解精神的不多，有的土地流轉未經村委會同意或備案，有的認為簽不簽合同不重要，以口頭協議代替合同，有的流轉后再簽合同，埋藏下矛盾糾紛隱患;土地承包工作中，仍有一些村組干部對黨的土地承包政策和法規領會不夠，為解決人地矛盾，搞“幾年一調”，土地打亂重分，給土地流轉造成了困難和障礙。

2、鄉(鎮)和村組干部對流轉工作認識是否統一，行為上是否步調一致。

3、土地流轉是否存在中介服務組織匱乏，流轉機制不完善的情況。

1、要充分認識規范土地流轉，可以有效地解決農村人口變化引發的土地調整的需求。

2、學習先進經驗同時要因地制宜做好工作。

3、建立土地流轉機制，運用市場手段引導土地健康有序流轉。

4、制定配套措施，完善法律政策，為土地合理流轉提供堅強的政策支持和法律保障。

5、加強農村、近郊農田水利基礎設施的完善與建設，結合我市的具體市情，在生產關系大幅度調整的同時，不僅不能減損農村生產力，而且，要利用土地流轉帶來的新活力，形成農近郊農田水利基礎設施自我更新、大力發展的新機制，以其獲得更大更高的農業生產效率。

通過調查研究，分析整理調研資料，于11月底完成課題論文。

美術微課題研究方案篇八

以“綠色教育”為指導，以班級文化建設為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學花神”系列活動，自主設計班級文化標識，畫班徽、制班旗、定班風、編口號，構建“綠色班級”班風建設的模式。繼續開展“綠色家庭”、“綠色學生”、“綠色小組”的研究，建立完善各種評價體系，探索綠色德育的多種途徑，總結德育的經驗，提高綠色德育的實效。

二、研究要求

1、開展班級文化建設和班風建設研究，構建“綠色班級”班風建設的模式。

2、通過綠色德育的研究與實踐，建立“綠色小學生”、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系，進一步完善“綠色家庭”的評價體系。

三、研究內容

1、“綠色班隊”創建的研究。

2、“綠色德育”校本教材運用的研究。

3、各種評價體系制定與實施的研究。

四、研究措施：

1、加強理論學習，尋找理論的支撐點。課題組成員結合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對性地做摘錄，豐富理論素養。本學期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點地學習，學習時全員參與，不做旁觀者，不做聽眾，各抒己見。通過學習，確實有收獲，從而提高學習效果。

2、強過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。

3、成立德育課題研究中心組。

顧問：__x

組長：__x

副組長：__x

成員：______

定期活動，定期學習，定期交流，定期展示，發揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。

五、研究方法：

積極開展“定、學、談、訂、評、行、寫、改、再學、再實驗……”系列研究活動。

1、定。每位成員根據自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題。

2、學。結合個人研究的子課題學習一些有關理論，閱讀一些有關報刊雜志。

3、聯系子課題研究內容與領導、與顧問、與老師交流學習后的感受、體會、打算，相互取長補短。

4、訂。訂出子課題研究計劃。

5、行。按照計劃研究、上課或開展實驗活動，把計劃付諸實踐。

6、評。上過研究課后，開展實驗活動后，進行自評、互評，總結經驗教訓。

7、寫。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案，或案例，或調查報告，或小論文。

8、改。對寫出來的材料進行思考、推敲、修改，準備交流或參賽，或發表。

9、再學。帶著實驗中的問題學習，再討論研究，以發揚成績，解決新問題。

10、再實驗。在新的起點，以新的角度、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式。

附：課題組活動安排：

第4周：第一次沙龍(學習課題組計劃、交流定班化活動開展情況)。

第8周：觀摩評價實驗班級活動。

第12周：第二次沙龍活動(交流本班的班徽、班旗、班風、口號)。

第16周：第三次沙龍，觀摩評價實驗活動。

第20周：交流、總結子課題實驗活動。