在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

課外閱讀篇一

在當今社會，課外閱讀已經成為一個越來越受歡迎的活動。通過閱讀，人們可以拓寬視野，豐富知識。在我個人的經歷中，課外閱讀不僅給我帶來了樂趣，還讓我受益匪淺。在閱讀的過程中，我獲得了對世界的更深入理解，同時也培養了自己的批判思維和文學素養。以下是我從課外閱讀中獲得的心得體會。

第二段：豐富知識，開拓視野

課外閱讀讓我有機會接觸到各種各樣的書籍，從文學經典到科學研究，從歷史記錄到哲學思考。通過閱讀，我可以了解到不同領域的知識，拓寬自己的視野。例如，通過讀一本名叫《奇特的植物》的書，我了解到許多奇特的植物的生存策略和獨特的形態。這些知識不僅增加了我的生活趣味，還讓我對大自然充滿了好奇心。

第三段：培養批判思維

課外閱讀不僅僅是閱讀文字，更是培養了我的批判思維能力。通過閱讀不同類型的書籍，我學會了辨別真偽，對信息進行篩選和分析。在閱讀歷史書籍時，我能夠理性思考，不被作者的觀點所左右。這讓我逐漸形成了獨立思考的能力，對于解決問題和做決策都大有裨益。

第四段：提高文學素養

閱讀文學作品是我最喜歡的一部分。通過閱讀，我能夠進入作者的世界，感受文字背后的情感。在與主人公一同經歷故事的過程中，我能夠培養自己的情感理解能力。同時，閱讀文學作品還能提高我的寫作技巧，讓我學會用更精準的詞語表達自己的思想和感受。例如，我讀了一本名叫《1984》的小說，通過與主人公溫斯頓一同感受到壓抑和無聲抗議的恐懼行動，我對于個人自由和權力的關系有了更深刻的認識。

第五段：結語

總之，課外閱讀對于我來說是一次寶貴的經歷。通過閱讀，我不僅能夠豐富自己的知識，開拓視野，還能夠發展自己的批判思維和文學素養。我相信，無論是在學業還是生活中，課外閱讀都會給我帶來更多的益處。我會繼續堅持課外閱讀，不斷豐富自己的閱讀經驗，讓閱讀成為我一生的伴侶。

課外閱讀篇二

答案是否定的?！叭A羅庚數學邀請賽”金獎獲得者陸昱在回答什么是他成功的秘訣時說：“我只是在課堂知識掌握的情況下多看些課外書籍，什么知識性的，趣味性的都看。”可見，有益的課外閱讀會讓你在語、數等方面出類拔萃。不僅如此，課外閱讀也會讓人有“秀才不出門，便知天下事”的本領。讀一讀《文化苦旅》，你會知道，中國的西北有一片神圣的大漠，大漠之中有一處古老的文明遺址叫敦煌，有一眼美麗的湖水叫月牙泉;在讀一讀《人類的藝術》，從古埃及到意大利，從古代到現代，那么多美麗的藝術在你的心靈掠過，你走過了整個人類史……所以說，課外閱讀不僅能鞏固課內所得，還可以開闊視野，增加知識的深度與廣度。

課外閱讀篇三

閱讀是人類一種重要的學習方法和知識獲取方式。其中，課外閱讀更是提高閱讀水平和增長知識的重要途徑。而在學校中，朗讀課外閱讀也是一項重要課程。近期我在學校中參加了朗讀課外閱讀活動，通過對不同類型書籍的朗讀和心靈交流，收獲頗豐。在此，我將分享我在這次課外閱讀過程中的感受和體會。

第二段：拓展思路

在這次朗讀課外閱讀過程中，我讀過了諸多富有啟發的小說和故事書，包括《簡愛》、《三國演義》、《阿瑪尼一生》、《人性的枷鎖》等多本著名的作品。在朗讀過程中，我通過借助語音交流，向同學分享我在閱讀中的感官領悟和思考，更深入的理解了書中的深刻涵義，同時也拓展了自己的思維。

第三段：收獲整合

通過朗讀課外閱讀，我讓自己從傳統的閱讀方式中解放出來，把聲音和文字、思想和靈魂有機地結合到一起。我發現，只有將閱讀和口語結合起來，才能更好地表達出自己對一本書的理解和情感體驗。同時，朗讀的過程還能讓我更好地記憶書中的內容和重要段落，對于提高閱讀質量和意義的把握有著非常積極的意義。

第四段：前景展望

朗讀課外閱讀有著重要的教育意義。對于拓展學生的閱讀視野和知識面，增強學生的語言表達能力和思維能力有重大意義。朗讀閱讀是語言學習中非常重要的一部分，它可以讓學生掌握正確的語調和表達方式，并培養學生審美情感和審美觀。相信未來在學生閱讀教育中，朗讀課外閱讀會逐步得到廣泛應用，對學生們的成長和發展將產生積極的影響。

第五段：總結

總之，學校中的朗讀課外閱讀活動是一項非常重要的教育課程。在參加這次活動中，我不僅增長了詞匯量，還掌握了正確的表達方式，并且增長了大量的人生經驗和知識。隨著科技發展和教育方法改變，我們相信，在未來，朗讀課外閱讀會發揮更加重要的作用，助力每位學生實現自身最大的潛能和價值。

課外閱讀篇四

進了換了新的環境，讓我還不是很適應，做什么事都感到迷茫。科目一下子增多了幾科，平時想預習、復習總是無從下手。因此，我決定制定一份學習計劃。

首先，我想要建設一個良好的班集體，我便應該和同學們有著共同的目標，前進的動力。還應該各盡我所能，發揮我所長，奉獻集體。最重要的是，要和同學們團結協作，互助前行。

然后，我應該要采用不同的方法和策略去學會自主學習。我要擺脫對父母和老師的依賴，成為一個自主的學習者。每逢在做完作業的時候，都要自覺學習這一周所上的新內容，新的知識點要熟記。

接著，我要提高學習效率。只有把握好每個環節的質量，如課前認真預習，上課時專心聽講，課后及時復習，才能從整體上提高學習效率。在要復習的時候，千萬不能想著要推遲。要記住學習后的短時間內對學習內容的保持量是不同的。剛學完是能記住很多內容，但是在學后的短時間后遺忘的速度也是很快的，經過一段時間后遺忘的遺度開始減緩，最后保持在一定的水平上。因此，及時復習所學習的內容是很重要的。

最后，我要科學安排時間。隨著學習科目的增多，難度加深，科學的安排學習時間顯得十分重要。每一科的學習時間都要平均，一定不能出現偏科。在做著某一個科目的作業的時候，不能想著另一科。正所謂勞逸結合，留出不分時間，不能只是盲目的學習，要懂得適當的放松自己。

學會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，這些方法和策略，能使我們在學習中游刃有余，事半功倍。

課外閱讀學習計劃書作文四：我的學習計劃

假期馬上就要結束了，我已經五年級了，講一個嶄新的面貌進入這下學期，在這半年里，我要做到積極向上，更進一步。為了提高我的學習成績，在新學期初，我要給我這半學期制定一個學習計劃。我要珍惜每分每秒。當遇到自己不能決的問題時，虛心請教同學或請教老師。我有很多不足：老師講的不是不會，但卻總是出錯，一到考試的時候就粗心、馬虎。而且對一些難的題，很少出錯，反而簡單的一些題，卻經常出錯，有時，就連英語聽力也犯錯。

于是，我根據自己的不足，制定了幾個學習計劃：

1、認真專心致志的完成作業，以端正求學的態度對待每一門功課。

2、沒填寫完成作業后，復習當天的學習的內容，將當天的學習內容牢牢記住，并預習第二天的上課內容，為第二天的積極發言做準備。

3、但遇到自己不會的，不懂的問題時，要及時的請教老師，知道自己將這個問題弄明白的時才能罷休，堅決不能不懂裝懂。

4、每天晚上睡覺前聽30分鐘的英語，訓練自己的聽力。

5、在考試的時候，認真對待每一道題，簡單題也要重視，難的題腰包提讀懂，不能輕易放任何一道不懂的題。

6、要做到上課時認真聽講，積極發言，不做小動作。爭取將老師上課講的內容全部消化掉，思想要與老師的思想同步。每天按時整理課堂筆記，丹田內容當天復習，當天掌握?，F將基礎知識做好，弄明白，之后在基礎知識好的情況不做一些專項訓練。重點的學習內容由難到易逐一解決。

7、每天按時朗讀三篇作文，增加詞匯和多學習一些好句和好段，以防在考試當中應頻凡而扣分。

在學習中，確定學習目標，也很重要，制定學習目標就是做了一個努力的方向，正確的學習目標，能激勵著人前進，沒有學習目標，就是對事件的極大浪費。我暫時的目標是進入全班前5名。

定了學習計劃，就一定要執行。想完全做事也并非容易之事。我只要努力在努力，勤奮再勤奮，爭取向最高的境界奮斗。

課外閱讀篇五

第一段：引入話題并闡明觀點（200字）

近年來，隨著社會快速發展和互聯網的普及，年輕人的課業負擔日益加重，他們往往專注于應試教育，疏于開展課外閱讀。然而，課外閱讀是培養個人素養和思維能力的重要途徑。在我的學習生活中，我積極參與課外閱讀，并收獲了許多寶貴的經驗和感悟。下面我將就我的課外閱讀心得體會進行分享。

第二段：培養興趣，開啟思維之門（200字）

在課外閱讀中，最重要的是培養對閱讀的興趣。通過閱讀，我遇見了無數的故事和人物，開啟了一扇扇思維的大門。閱讀不僅豐富了我的知識，還增加了我的人文修養和情感。在閱讀的過程中，我學會了分析和思考，培養了自己的獨立思維能力。無論是與作者共鳴，還是與書中的人物進行對話，都使我受益匪淺。

第三段：拓寬眼界，以開闊的視野面對世界（200字）

課外閱讀讓我了解到世界的多樣性和復雜性。在書中，我看到了來自不同國家、不同文化的人們的故事，了解到了社會的各個領域和行業的發展。這些不僅讓我對世界有了更深刻的認知，也激發了我對未知領域的好奇心。在面對未來的選擇時，我有了更加開闊的視野和把握。

第四段：提高語言表達能力，助力學業提升（200字）

課外閱讀也對我的語言表達能力有了顯著的提升。通過閱讀，我接觸了各類文學作品、科普知識和經濟管理等書籍，豐富了自己的詞匯量和表達技巧。讀書不僅提高了我的寫作能力，還讓我在平時的交流中能夠表達得更準確、更規范。這些提升都直接助力了我的學業，使我在課堂上能夠更好地展示自己的想法和觀點。

第五段：培養品格，成為全面發展的人（200字）

課外閱讀不僅是對智力的培養，更是對品格的陶冶。通過讀書，我學會了感恩和寬容，學會了理解和尊重他人。閱讀中的人物以及他們的思想和行為，都給我以啟示和觸動。閱讀讓我成為一個有思想、有情感以及有品德的人，在面對困難時更加堅韌，也更加有擔當。

總結：回顧所得與收獲（200字）

通過開展課外閱讀，我不僅獲得了知識，還提高了思維能力、語言表達能力和品格修養。閱讀讓我擁有了開闊的視野，為我的學業與未來的發展提供了強大的助力。因此，我堅信課外閱讀是培養個人素養和思維能力的重要途徑，也是促進人全面發展的重要途徑。我將繼續堅持課外閱讀，不僅為自己的成長積累更多的財富，也希望通過閱讀的力量，為更多的人帶來啟迪和幫助。

課外閱讀篇六

課外閱讀在培養學生綜合語文素質上和提高應試成績上，享有非常重要的地位。在語文的教學實踐中，我們得到了和呂叔湘先生在《語文教學中兩個迫切的問題》一文中一樣的答案：“少數語文水平較好的學生，你要問他們的經驗，會異口同聲地說得益于看課外書” 。教育家蘇霍姆林斯基在《怎樣培養真正的人》一書中也指出：“讓學生在圖書世界里生活，這是當今學校一個重要的教育問題”。他還說：“我把人類寶庫中最優秀的圖書給自己的學生們讀?！笨梢?，閱讀在我們的語文教學中有著多么重要的地位。

一般來講，課外閱讀可以使學生累積大量的豐富的寫作素材和寫作技巧。

課外閱讀可以提高學生的語言能力，增強語感。

語感從本質上來說一種能夠迅速地領會和感悟語言文字內在意義的能力。如葉圣陶先生就曾經說過：“文字語言的訓練，最要緊的是訓練語感，就是對語文敏銳的感覺。”還有人認為：“語感是語文能力的核心，是最高水平的語文能力?！倍@種語言能力不是天生的，它需要長期的反復的閱讀積累，通過接觸大量新鮮活潑的語言材料逐漸養成，是一個從量變到質變的過程。我們都知道漢語是一種極其靈活的語言，一個詞在不同的句子中可以表達完全不同的含義，順序的調整，字詞的刪減都可能使句子含義發生變化。這也是為什么語文的閱讀能力完全依賴于語法知識的講解和閱讀技巧的指導但卻收效甚微的一個原因。要學好語文，通過大量的廣泛的閱讀，給予學生廣大的閱讀實踐的空間和時間，在具體的語境中去不斷的自我感悟和比較鑒別，慢慢他們就會培養對漢語言的整體的領會和感悟能力，并且這種能力會不斷由弱到強。

課外閱讀可以培養自學能力。

獨立閱讀能力可以說是一個人終身學習和發展的需要，他們日后的工作和生活，都會經常地依賴于此，只有善于獨立處理、分析和吸收信息的人，才能干好他們的工作。因此，中學階段要把培養學生的閱讀能力作為首要的任務來抓。課內老師諄諄教導的最終目的還是為了教會學生自己閱讀自己學習，在課外，在離開學校以后也能自主閱讀，會自主的收集、選擇、整理信息，語文學習的目的才算真正達到了。積極引導學生進行大量的課外閱讀，讓學生在真實的閱讀實踐中自己去摸索去感悟，提高他們的認讀能力、理解能力、吸收能力和鑒賞能力。這將會受益一生。

學生在廣泛的課外閱讀中，還有一個重要作用，那就是有助于培養學生良好的閱讀習慣。

良好的課外閱讀習慣對于一個人終身的學習和發展有著極大的意義。當一個人決定閱課外閱讀籍時，他就要開始面臨選擇什么樣的書籍來閱讀，用什么樣的方法來閱讀，閱讀過程中的認真度，以及從中吸取了些什么，這些問題都會在閱讀過程中出現，而這些在日后他走上社會后會反復出現，并且深刻影響著他的學習的提高，進而影響到他人生的生活和事業。這些在廣泛的課外閱讀中日積月累，就會形成自己的行之有效的閱讀習慣，從而受益終身。

課外閱讀是培養學生人文素養的有效途徑。

語文課程標準鮮明地提出：“語文課程還應該重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展”“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容。” 這就要求我們的語文教育不僅要發展學生的各種學習能力，還要培養他們的世界觀、人生觀、價值觀等，中學階段是一個人人格形成的最重要階段，更要注重他們思想、靈魂上的塑造。而課外閱讀正是進行人文教育的有效途徑。優秀的文學作品，本身的目的就是為了展現生活中的真善美，鞭撻假惡丑；表現社會、生活、人性中的讓人崇敬敬仰的精神道德情操等等，蘊涵著豐富的人文內涵，可以啟迪人生，熏陶品德，塑造和凈化心靈。而且這些文學作品都講究以情動人，以理育人，寓教于樂，通過形象的故事與讀者產生心靈的共鳴，使他們在潛移默化中接受情感和人格的陶冶。這種無形中的渲染和心理上的認可接受比老師在課堂上的干癟而空洞的說教更容易讓學生信服，因為自己在閱讀過程的這種感染和震撼是直達內心深處的，并進而內化為自己的行為。這樣的學生相信從內到外表現出的人文素養都會是相當高的。

課外閱讀的作用是深遠的，可如今的中學生課業太重，難得有空閑時間去浩如煙海的課外書中去選擇，這就需要給他們推薦一些名篇佳作，讓他們入迷。當課外閱讀不再需要語文教師的指導，閱讀成為每一個學生終身受益的好習慣，學生方能在自主的狀態下，讀得廣、讀得深，也才能寫得靈活，寫得更有個性。在這時，身為語文老師，便會體會到課外閱讀指導中“潤物細無聲”的成功喜悅。

課外閱讀篇七

閱讀是一種高效的學習方式，它可以幫助我們提高自己的知識水平，增強自己的思考能力，培養自己的審美情趣等，對于人的成長與發展至關重要。而本次閱讀的書目為《小王子》，這是一本非常著名的童話故事，在讀完這本書后，我深有感觸，以下是我的幾點心得體會。

第一段：讀書感受

《小王子》是法國作家安東尼·圣·?？颂K佩里所創作的童話小說，這本書是一本極富思想性的書籍，用簡單的文字表達了世界的復雜性和人性的多樣性。這本書通過小王子的口吻，講述了一個神奇的旅行故事，穿越了一個個星球，遇見了各種不同的人。讀完這本書，讓我有種穿越時空的體驗，好像自己也在參與了小王子的旅程。

第二段：讀書收獲

這本書讓我深刻的認識到，生活中許多事情不是表面上看起來那么簡單。我們每個人都像小王子一樣，有著自己的世界觀和價值觀，而不同的人有著不同的看待問題的方式，產生出來的結果也不盡相同。在這本書中，小王子去尋找地球人的意義，發現每個人對問題的解釋都不一樣，這讓我深刻認識到了人與人之間的巨大差異性。

第三段：讀書收獲

《小王子》還讓我深刻認識到了自己的孤獨。小王子的經歷其實也是我們每個人在生活中所經歷的過程。我們的靈魂也像小王子的那顆星辰一樣，在浩瀚的宇宙中漂泊著，孤獨地尋找著自己。這本書告訴我們，孤獨是一種普遍存在于人性中的情感，但是我們不用因此無助和絕望，我們需要學會勇敢面對自己的內心，堅持自己的信念，尋找到自己的歸屬感。

第四段：讀書啟示

通過閱讀《小王子》，我也更深刻的認識到了人與自然的關系。在這本書中，小王子通過對玫瑰花的探索，明白了自己是愛她的，盡管她虛榮、浪漫、多情，但是她是世界上唯一的一朵玫瑰花。在那個非?；臎龅男乔蛏?，他把她看作了渴望帶著幸福的渴求和自己的靈魂中最珍貴的東西。我們與自然萬物之間的聯系是不可分割的，我們需要像小王子一樣，珍惜和保護我們的生態環境，讓人與自然得到保護和協調的發展。

第五段：讀書評價

閱讀《小王子》之后，我深受震撼，獲得了很多啟迪，受益匪淺。這是一本充滿哲理性的童話故事，它用簡單的語言，表達了復雜的思想。對于愛好閱讀的我而言，這本書是一本非常值得推薦的經典之作，它不僅可以幫助我們打開心靈，理解世界，還可以啟迪我們的思維，促進我們的心智發展，因此我強烈推薦大家閱讀這本書。

課外閱讀篇八

我的課外閱讀歷程從媽媽從小給我講故事到現在，已經整整有十年的時間了。現在到了初中，我的課外閱讀面更廣了：天文地理國際文事，科技普事，國外國內名著等，凡是我能借到的書我都貪婪地“獵取”。但，我始終忘不了了那由課外閱讀引起的“插曲”。

小學三年級時我們寫作文。一次老師布置了一篇寫柳樹的作文。由于我剛從圖書館里借了一本作文書，看了(楊柳青青)這篇作文，我便也仿照著那篇文章的寫作手法，寫了一篇。沒想到，后來鄭重其事地將我的作文為范文朗讀了，還表揚我呢!看著同學們向我投來了羨慕和贊許的目光，別提我心里有多美了。

由于嘗到了甜頭，我以后一放學就撲向圖書館，什么《三國演義》《水滸傳》啊，沒小學畢業，我就讀了好幾本名著了。

我看書常?？吹桨胍谷湃胨?，因為看書時間太長，沒有保護好眼睛，眼力漸漸差了。媽媽一再要求我少看點書，但我一捧起心愛的書時，便把媽媽的話忘到九霄云外了。

緊接著，不妙的事情出現了。那是四年級的一次期中考試，我的語文成績是96分，數學成績卻是69分。當我忐忑不安地把成績但遞給爸爸時，爸爸看了看，沉思了一會，臉色凝重地說：“孩子，爸媽知道你喜歡看課外書。但你知道不，如果你數學英語學不好，將來也就只能是個瘸了腿的“才子”啊!爸爸也不是不給你看，但你也要把課內的知識先學好吧，這樣也利于你對課外書的更深理解啊!”聽了爸爸的話，我的腦海里立刻浮現出一幅又滑稽又可笑的畫面：一個裝了一肚子課外書的“才子”，一腳高一腳低地在人群中來回而行，他滿腹經書，卻算不出二斤雞蛋的斤數與錢數。難道我也要成為這樣的人嗎?我打了個冷戰，我明白我應該怎么做了。

從那時起，我便與課外讀物少接觸了，思緒也不在被課外書所纏繞了，數英語也大大提升了成績。

現在，隨著我的成績的慢慢平衡了，我漸漸適合地閱讀課外書了。

課外閱讀篇九

(引言段)

課外閱讀是每個學生都應該積極參與的一項活動。它不僅有助于拓寬知識面，增加詞匯量，提高閱讀理解能力，還能激發個人的思考和創造力。作為一名學生，我一直堅持進行課外閱讀，并從中獲得了許多收獲。

(正文第一段)

首先，課外閱讀給我帶來了豐富多樣的知識。在課堂上，我們學習的內容往往只涉及到一些基本的知識點，而通過課外閱讀，我可以進一步了解到更多的事物。例如，我曾經閱讀過一本關于動植物的百科全書，從中了解了很多我從未聽說過的動植物種類和它們的特點。這讓我對自然界充滿了好奇和探索的欲望，進一步激發了我的學習興趣。

(正文第二段)

其次，課外閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。通過對不同題材和類型的書籍進行閱讀，我可以鍛煉自己的閱讀速度和理解能力。當我閱讀以外國作家為題材的小說時，我需要更多地去思考作者的用詞和意圖，這有助于提高我的思辨和分析能力。同時，我也能夠從中學習到一些閱讀技巧，例如如何快速找到關鍵信息、如何理順思路等，這些技巧對我的學習和考試都非常有幫助。

(正文第三段)

除了知識和能力的提升，課外閱讀還有助于我培養個人的思考和創造力。在閱讀過程中，我常常會思考書中描述的人物和事件，推理他們的動機和行為。我會嘗試預測故事的發展和結局，這鍛煉了我的邏輯思維和推理能力。同時，通過課外閱讀，我也能在書中找到一些啟發和靈感，進一步促進我的創造力的發展。我曾經讀過一本關于科學發明家的傳記，這讓我深受啟發，激發了我對科學和創新的興趣。

(結論段)

總體而言，課外閱讀對學生的發展和成長有著極大的促進作用。它不僅拓寬了知識面，提高了閱讀理解能力，還培養了學生的思考和創造能力。作為一名學生，我將繼續堅持進行課外閱讀，并且將所學到的知識和經驗運用到學習和生活中。希望更多的同學能夠加入到課外閱讀的行列中來，一同享受閱讀的樂趣。