范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中作文怎么寫才能得高分篇一

盡快脫離初中只重記敘，籠統歸結的寫法。高中的作文記敘只向最高水平開一條縫，你得復雜記敘，融情思與哲理于一爐，有最動人的細節和最精美的表達，巧妙蘊 含深刻的思辨和無窮的回味，這不是一般人能做到的，更不是學不會議論抒情的同學的避難所。所以，比自己多練議論，遠比固守初中記敘的窠臼要有前途。高中的 記敘必須簡約，只提煉能說明自己觀點的內核，而盡量舍棄敘述的完整過程與細節。敘，惜墨如金；而起始學寫議，應力求具體多點分析闡述。

敘完籠統歸結是初中模式作文的又一通病，常常文章的結尾具有寬泛的普適性，而缺乏對文章應有之義作具體針對性的挖掘闡發，常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以 套在無數篇文章上，卻沒什么真正的思考。高中作文倘使還用夾敘夾議，也要對敘的材料反復推敲，找出幾例可以統一在一個觀點里的材料，就材料的不同側面來評 析議論，最后上升歸結出恰當切題、言之有物的中心。

好的文筆追求更高效率、更多意蘊。描述中就滲透情思與評析，這是較高水平的表達。一般的敘議分段，也應注意所敘材料緊貼自己的議論，議論應采取逐層推進， 前后分界，避免相互纏繞。但又必須前后連貫，形成一個整體。在文章中一定寫好精心組織的關鍵議論，努力使文章多處呈現運用一定修辭的文采。

高中作文怎么寫才能得高分篇二

好吧，現在，我開始敘述，像黑夜里的閃電，也像靜寂時的歡歌。

我來自一個神秘的工藝制作中心，精致的技藝鑄就了永恒的軀殼。簡單中蘊含著復雜，樸素中彰顯著高貴，要經歷多少磨難才能考驗，而我始終保持著沉默。

第一次，一個美麗的女子接近了我。我不知她何時出現的，這里雖不是高不可及，但也是十層樓的高度。她輕盈，美麗，不，我不能確定她的面巾下是否如她的輪廓迷人，但那雙眼睛閃亮，婉轉，讓人的心跳加快。她打量著我，慢慢撫摸我，試圖用女性的溫柔將我融化，但是我明白我該怎樣，我的身體不僅意味著我的生命，還代表著遼闊的利益。她有些沮喪了，或許，在我之前，她從未失手過，她的智慧和美麗齊肩。她沒有放棄，拿出了新式的工具，試圖用強權將我制服，而她怎么也想不到的是，在我誕生的過程中，就不斷接受著鍛打和歷練，增添著殘忍和磨難的度量。我嗅到了一種香，是她的淚還是她的汗，我有些無措，如果她再堅持下去，或許我就要打開堅固的門了。這時，門鎖有了響動，她迅速鎮定，然后消失在窗簾背后。

主人回來了，像往常一樣，淡淡的看了我一眼。不知他是因為信任我，還是在不遠處再轉身盯著我呢？

我快要睡著了。

最近，我的身體里被裝入了太多秘密，也被取出了很多希望。最后只剩一張薄薄的紙了，但主人卻依然將危險級別設為最高。緊張，疲憊。還好，一個安靜的夜過去了。

有些麻木了。就在此時，我的腦海中浮現了那個神秘的女子，那雙會說話的眼睛，那雙纖細的手，那若有若無的體香，甚至，我想，她要再來，我會倒戈的。恍惚中，下午的光線正好，春天的氣息正濃，讓我這禁錮的軀體也有了隱隱的松動。還沒察覺到，一個儒雅的男子站在了我的面前，我一驚，然后平靜著，料他也沒什么手段。可是，他似乎很了解我的構造，幾乎就要成功了，好在主人最近設置的密碼是一般人很難想到的，雖然簡單，卻意味深長，在利益熏心之人的詞匯中是找不到的。當然，除非我自動解鎖。這時，我有些得意，可惜我沒有發聲器官，不然早已笑翻天了。

時間會慢慢的削弱一切，而愛不能，愛將改變一切。

她又出現了，在他不能成功的時候，靜寂的時空，我終于看清了她的面容，如我想象中的精致，我的心變得焦躁，我怕，我的最后一道防線就要崩潰了。堅持還是放棄？還有一個絕密的報警系統，我深深的呼吸。她近了，比上次更加嫵媚的身姿，嫻熟的手法，朱唇輕啟，芳香逼人，說：“打開吧，親愛的寶貝，我愛你。”我的身心轟然倒塌。她的笑變得妖嬈，就在一切都要結束的`時候，我啟動了那個微小的系統。

門開了，主人出現了。

她轉過去，笑著說，“太棒了，我的最愛，全能家用保險柜，夢想全能實現。”

高中作文怎么寫才能得高分篇三

我不知道他的名字、生日、性格、容貌、過去的事情、葬在何處、家人又在哪里，過的怎么樣。我不知道這是他住在天堂的第幾年，或許四年了，或許。

我從閨蜜的口中聽到過關于他零碎的片段，那時候他就像所有背著大書包沒心沒肺笑著進出小學校門的孩子一樣可愛，但是比大多數同齡人更聰明早慧。她說從前大家一起在武警大院里玩，他教她們做不會做的數學題，耐心細致地講。我想他應該比我那常常考全班第一的閨蜜還要厲害吧？在五年級就考到少年班的名副其實的天才小孩。

閨蜜沒有與我說過他的名字，只是僅有幾次提起他都叫他“天才小孩”。我曾不止一次地猜想，如果沒有車禍，他現在會是怎樣。他應該會是閨蜜最好的異性朋友，她就不會從初一開始向我抱怨沒有異性朋友，然后聽我說和男閨蜜的瑣事。他應該會像我認識的學神朋友一樣穿得清清爽爽，剪規規矩矩的發型。他應該會笑得很好看，因為他不用很用功也學得很好，他能做喜歡的事情讓自己開心。他應該會像我一樣耐心看閨蜜的每一篇日志然后寫下鼓勵她的話。他應該會被小腐女閨蜜亂想，然后無語地看著她。他應該會是暖男，很會安慰人的，很乖的，哼著00后孩子們不熟悉的經典英文歌，和朋友們勾肩搭背走在學校……

可惜，這一切都是“應該吧”這樣不確定的語氣。

因為這一切我永遠都不會知道了。

她曾發過一篇日志，心不動則不痛。她很少指責我。她心思敏感為我某一句無心的脫口而出的話難過。我曾對她說過謊，不記得是在什么情形下，扯謊說在想那個天才小孩到底是什么樣，叫她念念不忘到如今，她卻完全相信了我生硬的話題轉移，隔著電腦屏幕我都能感受到她的懷念，正在蔓延開來。我好像是草草結束了那個對話。我為了寫這些碎碎念又去翻她的日志，她現在寫得少了，從前總自嘲自己感傷矯情，現在這些轉移到了我身上。

去年清明我和家人去給爺爺掃墓。那個墓園想是新開不久，爺爺旁邊許多的碑都空無一字。我拜完禮之后和妹妹一起到處走走看看，在經過每一處刻了名字的墓碑前斂目。我憑著比閨蜜說的故事更破碎的記憶，一路說著天才小孩的故事，妹妹低著頭聽著，最后問我：阿姐，那個天才小孩葬在哪里呢。

媽媽在找我們回去燒紙錢的時候看到了一位故人的墓碑，是她認識的人的前夫。那位故人與妻子離婚了，碑上親屬的那一塊孤零零只有他幼子的名字。媽媽說知道他過世，只是沒想到葬得離爺爺這么近。

我問閨蜜，他在哪里啊。

她沉默，說不知道，不敢問。

閨蜜不喜歡小孩子，覺得吵，麻煩，雖然早就是兩三個個孩子的阿姨了，我曾打趣她說以后是不是只養一只薩摩耶當兒子啊？前陣子說有喜歡的小孩子了，好像是表姐的大兒子吧？“有點多動癥，到處亂跑，但是很乖。”我當時忘記了，天才小孩永遠都留在孩童的年紀，他是否也到處亂跑卻是乖乖仔？

“他那時候肯定很慌很無助很疼。”

每年因車禍失去生命的人那樣多，以至于后來我遇到車禍受傷者的家人都安慰道要給他們壓驚，“必有后福”。對于閨蜜，還有我而言，放不下的還是只有他。

又快要到清明了。去年我和妹妹一起掃墓，去書院拜孔子，去寺廟拜菩薩觀音，以求我中考能考中想去的學校。如今我得償所愿升入了本校高中部國際部，將要拜孔子拜文殊菩薩的人變成妹妹。

不變的是，我依然不敢問關于他的一切，依然用破碎記憶寫著這篇文字，依然懷念不曾相見如今住在天堂好幾年的天才小孩。天堂沒有車禍，安琪兒溫和善良；愿我的天才小孩得到上帝未給他的一切溫柔相待。

高中作文怎么寫才能得高分篇四

一、作文最能揚長避短

這是由作文的“綜合性”決定的。

任何一篇文章，都是作者多方面“素養”、多方面“能力”、多方面“學識”的一種巧妙的藝術的“綜合”。寫作從“素養”上說，離不開生活、思想、知識、技巧、語言，以及天賦稟性等；從“能力”上看，涉及了觀察、感受、想象、理解、表現等眾多方面；從學科上講，綜合到哲學、歷史學、心理學、文學、語言學、邏輯學以及作文學等各方面的知識。是一座綜合著思想、知識、思維、語言的富礦。

這樣，我們可以從中引申出幾點結論：

1．提高作文水平須作“綜合”的努力。

2．作文是需要許多“詩外功夫”的。

“冰凍三尺，非一日之寒”，要靠“熏染”，要靠“磨礪”，“突擊”、“速成”不一定見效。

3．寫作活動是一種善于“調動”的藝術。“積之愈厚，發之愈佳”。善于“調動”而“厚積薄發”則常常是文章的力量所在。

4．“作文知識”不是萬能的，“作文課”能解決的問題是有限的。“寫作無世襲”——父不能傳其子，兄不能予其弟，師不能授其徒。任何人都不能替代學習者自身的努力！決定性的“戰役”要靠自己打。

5．得力各異，揚長避短。在“能力”上，有的人得力于“閱讀”，有的人得力于“生活”，有的人得力于“學識”，有的人得力于“思想”，有的人得力于“勤練”，有的人得力于“觀察”，有的人得力于“想象”，有的人得力于“理解”，有的人得力于“表現”。這是強調提高寫作水平途徑的多樣性，由此而增強學習者的信心，以便揚長避短，發揚“優勢”，集中才力，較快“突破”，以便在“綜合治理”之中，收“優長帶動”之功。

應強調一個結論：作文是最能揚長避短的！你懂得了這個道理，即使你的知識與能力并不都好，但你也能寫出不錯的作文來！

二、作文四個要件追求

1．思想情感——追求深刻；2．內容材料——追求豐富；（以上兩點為“神”方面）

3．體裁結構——追求新巧；4．語言表達——追求有文采。（以上兩點為“形”方面）

三、作文六種主觀表現

（1）性格上，表現個性氣息。文章能有個人風格或氣息的印記，便更加真實可感，給人留下較深的印象。如果像王朔形容的某人長相平平“掉到人堆里就找不著了”的文章，就可能淹沒在作文的汪洋大海中。

（2）思想上，表現情理內涵。即通過文章表現作者的認識、感悟能力。這種能力包括對問題能夠理性思考，擁有思想的自由、思想的深度與思維的廣度。作為考場作文，對文章深刻性的要求并不苛刻，只要能夠由表及里地分析事物，提出一些合理化的建議、意見，能夠給人一些思考與啟發，都算是有思想的文章。一個寫作者的思想水平往往代表了他所能達到的高度，也是高考選拔較為看重的。

（3）學識上，表現文化底蘊。狹義的文化底蘊指文史修養，廣義的文化底蘊則指對人類文化精神的深刻認識與領悟。文章的文化底蘊，是指作者在文章中透過敘事寫景，談古論今，能反映出不同國家、民族、地區、行業等的某種歷史文化傳統、氛圍、特征、風格，顯示出作者的文化積淀、學識素養等等。

其做法是：或以文化的智慧表現真善美，或以文化的理性批判假丑惡；或以文化的心態，敘述或議論自然社會之哲理；或以歷史文化名人的言論或事跡顯示作者的文化積淀；或是哲學原理的即時粘貼，或是社會現實的獨特透視，或是“相關學科”的知識融合……

其表現是：文章材料豐富、信手拈來和運用自如；其作用為：使文章的內容充實，文化品質增強，甚至能使讀者的文化品位得到提升；其效果為：會受到閱卷老師的青睞，從而獲得高分。

（4）審美上，表現藝術品位。即通過文章表現作者的審美能力。是個大舞臺，對音樂、電影、美術、戲劇、曲藝等藝術種類的品鑒、感悟均可攝入筆端，成為我們寫作的素材，像對外國經典文化經典作品的陳說和評價、對中國古代的詩詞曲賦的巧妙化用和賦予新意、對中外寓言故事的恰切引用和扣題評說、對中外文學藝術理論的引述……常常展現作者的藝術品位，給人耳目一新、格調不俗的感覺。

（5）閱歷上，表現感染力量。即通過文章表現作者的生活經歷、人生際遇。每個人都是一個世界，每個人都是一個宇宙。生活的情感絕不會千人一面。每個寫作者走過的路不同：學校、家庭、社會，這是領域的不同；幸福與苦難、得意與失意，這是感受的不同。我們所經歷的一切，都是我們寫作的財富。那些獨特的際遇與情感體驗，將使筆下的文字更具有感染力，終能打動讀者，使之產生共鳴。作為考場作文，拉近考題與個人生活的距離，寫自己熟悉的生活和獨到的感受，常常能收到意想不到的效果。

（6）文字上，表現語言素養。即通過文章表現作者駕馭文字的能力。具有個人魅力的表達，令讀者期待，也令讀者佩服。

高中作文怎么寫才能得高分篇五

人人是天才，人人能成才。這話說得一點也不假。

愛迪生小時侯并不聰明，曾被老師喻為“低能兒”，并被迫退學。但是他對什么都喜歡刨根問底，終于成為擁有一千多項發明專利的發明大王；愛因斯坦智力發育較晚，三歲時他還不會說話，但憑著刻苦自學，終于創立了“相對論”；我國西晉時期的周處喜歡打架斗毆，但是后來，他聽說鄉親們把他列為“三害”之首，周處決定改過自新先滅了其它兩害，又慢慢地改變自己，終于成為了一名大將。

“低能兒”成為“發明大王”，壞人變成有利于國家的將軍，那么我們常人不就更該成為天才了嗎？

每個人都會成為天才 勤奮出天才

凡是偉人，他們的工作和事業都是認真對待的；在他們工作和事業上，永遠都是勤奮的。

愛迪生曾說過：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”茅以升也說過：“對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。”他們是這么說的，也是這么做的。

愛迪生為了找到適于做電燈里燈絲的材料曾做過上千次實驗，終于找到了鎢絲；居里夫人和丈夫彼埃爾為了提煉出鐳，曾在小屋里苦熬了45個月終于提煉出了0.1克鐳鹽；英國偉大的科學家牛頓，在棄學賣菜期間總是孜孜不倦地讀起書來，連一根菜都沒有賣掉，他也不知道。憑著他的勤奮，終于獲得了免費復學的機會。

愛因斯坦總結過一個公式：a=x+y+z。a代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，z代表少說空話。而這艱苦的勞動，不就是勤奮嗎？把勤奮排在首位，可見勤奮的重要性。

勤奮出天才。 “我是天才”

在這屆高考中，我市一中有一個考了六百多分的學生。

這個學生以前學習成績并不突出，中考時剛剛過了分數線，按這個成績在班里面也只能算是中等。可是，上高中后，第一次期中考試他就考進了全年級前60名要問他的成績為什么飛速地進步呢？答案就在他的書本中。翻開他的書，每隔三四頁便可以看見一句話：“我是天才。”

天才，并不是普通人可以扣上的帽子。但是，如果你不想戴上這頂帽子，那么你永遠也不可能把它戴到頭上。

如果你在叫別人的時候，不止是喊別人的名字，而是在那名字前加上兩個字“天才”，那么，你會激勵那個人，讓那個人感到自己存在的重要性那個人就很可能成為天才。

每個人都是天才，我們應該對自己說：“我，是天才！”然后再對別人說：“你是天才！”－－后記

高中作文怎么寫才能得高分篇六

一位名人說過：“逆境要么使人變得更加偉大，要么使人變得非常渺小。”面對挫折把痛苦放大，只能令人更加絕望，因為戰勝挫折的關鍵是要擁有一顆平常心。

有這樣一個故事：

一位美麗少婦投河自盡，被一艄公救起。艄公問道：“年紀輕輕，為何自尋短見?”“結婚才兩年，被丈夫遺棄，孩子又病故，沒有比這更不幸的了，活著還有什么意思?”少婦泣不成聲。“你以前是怎樣生活的?”“自由自在，無憂無慮。”“當時你有丈夫和兒子嗎?”“沒有。”“所以，命運只不過把你送回兩年前，現在你又可以自由自在、無憂無慮地生活了。”

少婦面對夫棄子亡的挫折，缺乏一顆平常心，把痛苦放大到無法讓自己活下去的地步，真的是自尋煩惱。

古羅馬塞涅卡說：“凡事只要看得淡些，就沒有什么可憂慮的了;只要不因憤怒而夸大痛苦，就沒有什么事情值得生氣的了。”悲觀的人一旦遇到挫折就絕望，難道人生真的令人痛苦不堪嗎?順境造就的是幸運兒，他們也許真的令人非常羨慕，但逆境造就的是偉人，他們因為屢遭挫折，最終才得到人們的最高敬意。由此可見，擁有一顆平常心十分重要。

一位哲學大師一度遭到許多反對他理論的狂徒的嫉妒和謾罵。

對此，大師一直沉默不語。有人不解，大師笑著反問道：“朋友，當一個人送東西給你，你不接受時，那么這東西屬于誰呢?”這人不假思索地回答：“當然是送的人自己了。”大師說：“那就對了，到今天為止，他一直在謾罵，如果我不接受，那謾罵就仍然屬于他了。”那人不禁感嘆大師的豁達與高明，更體味到大師擁有一顆平常心。

漫長人生，其實需要一種平和而豁達的心境，只有如此，方能在眾多困難和人事變更面前輕松度過。

同是一顆流星，你可以看到它的隕落，可是換一個角度，你可以看到它劃過天際的輝煌;同是一朵落花，你可以看到它的凋零，可是換一種心境，你也可以看到它隨風流轉的柔美。面對紛繁復雜的世界，為什么不選擇一種更好的心態，而將自己置于愁緒中呢?

平常心就是一種更好的心態。

樂觀者看萬物總是在微笑，于是他的人生充滿希望;悲觀者看世界總是憂傷，因而他的世界遍布哭泣。樂觀者把痛苦當作鍛煉，悲觀者把痛苦當作折磨，兩者的區別在于是否擁有一顆平常心。誰擁有平常心，誰就能戰勝挫折，就能擁有更加美好的人生。

高中作文怎么寫才能得高分篇七

雨，從天上來，落到地上。雨前是黑色的恐怖，雨后是鮮亮的天空和絢麗的彩虹；雨似乎沒有家卻又是處處為家，雨的生命似乎很短暫，但雨卻以自己獨有的方式獲得了永恒。

干燥的天氣，炎炎的烈日，將大地灼燒得沒了生機，沒有希望。樹葉病懨懨地垂下了頭；草兒也變得格外憔悴；狗不得不伸出舌頭大口大口地喘氣；人的臉上無精打采，昏昏欲睡的樣子------

多希望下一場大雨啊！

呵，經過了幾天的醞釀，雨終于來了！

雨點像斷了線的珍珠，一顆一顆地從天上掉下來！

雨打在樹葉上，"沙沙"，樹葉便喜上眉梢地哼起小調，雨也笑了，這便奏起快樂的樂章；

雨打在了小草身上，小草彎下了腰，貪婪地享受著雨兒的滋潤和洗禮，草兒便歡快地扭起舞來，雨便笑了；

雨來了，狗便狂吠著在雨里撒著歡的奔跑玩耍，不時發出"汪汪"聲，表示對雨兒的歡迎；

雨打在窗上，"啪啦"，屋里的人便笑開了，看著窗外的雨，思緒飄得好遠，好遠------

經過了雨的洗禮，一切又恢復了生機。又重新擁有了活力，擁有了希望。

風停了雨住了。雨似乎消失了，不，它沒有消失，它正

在土壤里滋潤著大地；

雨似乎蒸發了，不，它沒有蒸發，不信請聞那花香，充滿了雨的味道；

雨似乎不在了，不，它還在，它正在笑著看忙得不亦樂乎的人們，它在看他們在碩果累累的秋天里豐收------

雨兒的生命是短暫的，但卻是永恒的，不信，請看那被雨兒滋潤過后的花草樹木吧，他們在成長；

雨兒的生命是短暫的，但卻是永恒的，不信，請看忙于豐收的農民的笑臉；

雨兒的生命是短暫的，卻是永恒的，不信，請看雨兒打在湖海上，漾起的漣漪吧！

雨沒有消失，也不可能消失，它的生命已化為無數的生命形態，在潛滋暗長，在蓬勃飛揚。那些林林種種五光十色的生命里，不都是雨的精魂在律動么？

雨的生命是短暫的，但卻又可以永恒，這就是雨魂，這就是生命的姿態！

高中作文怎么寫才能得高分篇八

在央視《開講啦》的一期節目中，莫言說：“在我心目中，楊振寧教授就是天才！”因為他認為，楊教授年紀輕輕就獲了諾獎，獲獎后也仍有不少重大發現。而究竟，什么才算是真正的天才呢？

還記得《傷仲永》里的方仲永，五歲便成為小有名氣的詩人，他的天賦與才能是毋須置疑的。可偏偏他的才能被父親當作自己的“搖錢樹”，終是致使一名神童“泯然眾人矣。”你得知道，天生不光要有天生的聰穎，后天的努力也是必不可少的。

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”無論做什么，首先你得有心，你要堅持。正如愛迪生所言“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的天分。”要么就是眉毛上的汗水，要么就是眉毛下的淚水，你別無選擇。僅憑那百分之一的天分是無法走穩走遠的。屈子在《離騷》中寫過“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”路還很長，你別著急，你得知道真正的天才都是咬著牙堅持過來的。

若你在前進的道路上不畏艱難，披荊斬棘，你終會到達成功的彼岸。然而一次的成功就能證明你是天才了嗎？

答案顯然是否定的。若是一個人在成功后忘乎所以不再前行，那么加諸他身上的“天才”標簽也會隨之褪去。天才應是寵辱不驚，專注于創作。

加拿大的諾貝爾文學獎所得者愛麗絲·門羅曾說：“我的成功或許就在于我是一個普通的家庭主婦，除了寫作我再沒有什么可做的事。”正是這樣一種專注造就了她在文壇上的輝煌。而那些朝三暮四的人往往鮮有成功者。無法靜心的人即便成功也只能是曇花一現。

莫言說楊教授是天才，因為他年輕時就獲了諾貝爾物理學獎。毫無疑問這跟個人的天分是密不可分的，可是單單憑借天分是很難真正成功的。天分若不妥當利用，若不是那日以繼夜的不懈探索，即使是金子也會蒙上一層灰很難發光。莫言還說，楊教授的天才在于他獲獎后仍有諸多突破。他的天才不僅是因為他把握了自己的天分并且努力鉆研，更是因為他獲得殊榮后仍能潛心研究帶來更多發現。

仲永說，光有天分是不夠的；愛迪生說，是啊，你得付出汗水；屈原說，成功的路還很長；愛麗絲·門羅說，心無旁騖才能到達遠方。

而你問我，什么才是真正的天才？我想了又想，真正的天才便是相信自我，努力追尋，心無旁騖。