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小學格式篇一

在小學生活中，我經歷了許多難忘的瞬間，收獲了很多寶貴的體驗。在這里，我將分享我在小學時的心得體會。小學是人生中的重要階段，不僅是學習的起點，也是培養良好習慣和塑造性格的關鍵時期。通過認真學習、積極參與活動和與同學之間的交往，我在小學生活中有了許多感悟和收獲。

第二段：學習成長

在小學階段，我逐漸意識到學習的重要性。在每天的學習過程中，我認真聽課，積極思考，努力完成作業。尤其是老師的引領和鼓勵，讓我明白只有通過努力學習才能獲得進步。同時，我也懂得了與同學一起互幫互助的重要性。群體合作讓我在糾結的問題上找到答案，通過互相討論和切磋，我逐漸成長為一個有自信和勇氣面對挑戰的學生。

第三段：課外活動的價值

除了學習，我也積極參與課外活動。參加各種社團和課外班，讓我探索了許多新的領域，并培養了自己的興趣。例如，參加學校的攝影社團，我學會了用鏡頭記錄美麗和瞬間的珍貴性。參加朗誦比賽，我逐漸克服了膽怯，提高了自己的表達能力。這些體驗讓我明白，參與課外活動不僅可以鍛煉身體，還能培養自己的興趣愛好和才藝，并且結交到了許多志同道合的朋友。

第四段：與同學間的友誼

小學時期，同學之間的友誼是非常珍貴的。在與同學長時間相處的日子里，我學會了分享與合作。當我遇到困難時，同學總是樂于助人，給予我支持和鼓勵；當同學們面臨困難時，我也會伸出援手。通過這些經歷，我明白了友誼的真諦。友誼不僅僅是一種情感，更是一種要積極維護和經營的寶貴財富。小學時的友誼，不僅讓我的心靈得到溫暖，也讓我明白了相互幫助與關心的重要性。

第五段：未來展望

回顧小學時光，我真切感受到了成長的喜悅和收獲的回報。我深信，小學階段的良好習慣和積極的心態將伴隨我一生。我志愿將來成為一名老師，用我的知識和經驗，培養出更多活潑聰明的小學生，為社會的發展貢獻自己的力量。我相信，只要堅持努力，不斷學習和成長，我一定能夠實現自己的夢想。

總結：

在小學生活中，我通過學習成長、課外活動的價值、與同學間的友誼等方面的體驗，逐漸成長為一個有自信、有責任感的人。小學時期的心得和體會將成為我未來發展的基石，為我走向成功和幸福奠定堅實的基礎。我希望每一個小學生都能認真學習、積極參與、努力成長，用自己的努力和智慧，開創美好的未來。

小學格式篇二

《三國演義》是我國的四大名著之一，是一部歷史性的長篇小說。

主要圍繞“吳、蜀、魏”一些事例和大大小小的戰役寫成的。

我小時候就聽說過“草船借箭、火燒赤壁”等等一些著名的故事。

終于，這個假期小姨給我買了一本《三國演義》的原著，我愛不釋手，整天“盯”上它了，四天就全部看完了。

看完了《三國演義》后，對關羽、諸葛亮和趙云有了新的認識。

關羽那英姿勃勃、威風凜凜的身影在我的心里深深的扎了根，尤其是“過五關斬六將”更是令我欽佩不已;我佩服諸葛亮，他非常善于用計：“草船借箭”、“孔明《借東風》”、“三氣周瑜”和“空城計”等都說明了諸葛亮足智多謀。

因為他少時努力學習，所以長大后博學多才。

趙云其實是非常的厲害，大家都聽說過“單騎救阿斗”吧!趙云自己殺了魏國好幾個猛將，為自己和小阿斗開出了一條血路，最后他們都回到劉備身邊了。

讀過了《三國演義》后，我對關羽更加敬佩，對諸葛亮更加尊敬，對趙云更加欽佩。

我要一直以他們為榜樣，刻苦學習，立志做一個學識淵博、智勇雙全的人。

《愛的教育》——這真是一本無與倫比的、能夠感動任何人的書!

像最后的每月故事《海難》中寫道“‘要那個小的(“小的”指小男孩，即馬里奧)!船已經超載了，要那個小的!’水手喊”，馬里奧不是沒有生的機會，但當他看到朱莉埃塔胸前的血跡時，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包扎的那一幕。

因此他在生與死的選擇中放棄了生的'機會，他死留給自己，把生送給同伴。

因為馬里奧知道，別人也許更比他需要“生”。

即使已經過去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學老師，還專程來看望他，并像小時候那樣愛戴他、尊敬他。

這是多么好的一位父親!我頓時覺得恩里科很幸福，它擁有如此博學多識、如此溫文爾雅的父親!

恩里科的同學們也很團結!正直的卡羅內，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠，品學兼優的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!

我現在想把這本書珍藏起來，希望在多少年之后，我還能把它找出來，重新閱讀這本書，從新感受從這本書中透露出的對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛!

寒假里，我有幸讀了《雷鋒的故事》這一本書，我非常佩服書中的主人公——“雷鋒”。

他種種感人的事跡深深的刻在我的腦海里。

書中通過采用一個個的小故事的形式向我們敘述了雷鋒的感人事跡。

雖然那一幅幅畫面很是平常，甚至有些瑣碎。

但連接起來卻又那么讓人難忘，讓人心動。

從撫順到沈陽。

其他同志都說雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

一上火車，他看到列車員很忙，就動手幫列車員，拖地板，擦桌子，擦玻璃，幫旅客到水，幫助婦女抱孩子，給老人找座位，這些事做完，他又拿起隨身帶的報紙給旅客們念報紙，宣傳黨的政策，一直到沈陽。

在沈陽車站換車的時候他發現在檢票口吵吵嚷嚷圍著一群人，他上前去一看，原來是一個抱著孩子的中年婦女沒有票，上不了車，中年婦女顯的很是著急，懷里的孩子還在哭個沒完。

人越圍越多把上車的路都給堵上了。

雷鋒上前拉住這為大嫂說：“你沒有票，怎么硬要上車呢?”這位大嫂急的滿頭大解釋說：“同志，我不是沒有票，我是從山東老家到吉林看親戚的，不知啥時候把票個錢給弄丟了。

雷鋒聽她說名了原因后，二話不說把大嫂領到售票處，用自己的津貼買了一張車票塞給大嫂，說：“快上車吧!車快開了。

那位寬容在我心大嫂說：“同志，你叫什么名字，哪個單位的。

我好把錢給你寄去。

雷鋒笑著答到：“我叫解放軍，住在中國。

說完便消失在茫茫人海中，那大嫂上了車后感動的眼淚汪汪。

這些都是很小的生活畫面，但雷鋒對人民真切的愛，濃濃的情，無私的心，卻深深的映在我的心里，難以忘記。

看完這本書后，我總是在想在這個現代社會，雷鋒精神是不是應該值得我們學習呢?回答是肯定的，毛主席親筆題詞——“向雷鋒同志學習”全心全意為人民服務，是我們一生的追求。

也是我讀完《雷鋒的故事》之后最深切的感受了。

雷鋒的故事已經載入歷史，他的精神像一面永遠飄揚的旗幟，指引著我，激勵著我，催我奮進，讓我懂得做人的意義，并且學會了怎樣做人做事。

“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發光——超越極限!”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與海》的。

海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢? 用小說中老人的話來說：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。

這就是《老人與海》想揭示的哲理。

不可否認，只要是人就都會有自身的局限。

當一個人承認了這個局限并努力去戰勝它而不是去屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經無所謂了。

因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚和與鯊魚群搏斗的過程中充分地體現出來了。

曾經為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎?老漁夫就是有勇氣有信心敢于挑戰自身局限的勝利者。

從世俗眼光和功利思想的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的空骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。

可是在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者。

因為他始終沒有向大海妥協，沒有向大馬林魚屈服，更沒有向鯊魚群投降。

就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服。

小說中既沒有跌宕起伏的故事情節，也沒有宏偉大氣的間架結構;既沒有針鋒相對的矛盾沖突，也沒有纏綿悱惻的愛情傳說，有的只是一位老漁夫、一條大馬林魚和一個深邃的大海，僅此而已。

那么是什么神奇的力量使《老人與海》成為經久不衰、膾炙人口的世界文學名著?它憑什么使海明威能獲得諾貝爾文學獎?海爾集團董事長張瑞敏先生說得好，“把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。

按照張先生的邏輯，我想說，把通俗的題材寫好就是不通俗;把普通的形象塑造好就是不普通。

縱觀全篇小說，作者海明威始終是用一種寫實的手法，簡潔明快的文筆，把敘事的準確性與簡潔性統一起來，成功地塑造了一個普通、平凡而又堅強、寬厚、仁慈、充滿愛心的“硬漢子”的老漁夫的形象，這無疑是世界文學史上的一個奇跡。

下面筆者就粗淺地來分析主人公桑提阿果的形象。

老人是樂觀的，他不會因為那條被鯊魚吞掉的大魚而一蹶不振。

他還會兌現他的諾言吧——念幾百遍的圣經。

但愿他心中的真主保佑他，“賣”給他無論多大代價都要“買”回的好運。

老人的故事還會繼續么，他與他海洋中的兄弟們還會平靜的生活么。

祝福他，會的吧。

而人性是強悍的，但人類本身有自己的限度，正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類面前。

在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。

因為他帶給我們的是人類最為高貴的堅毅和自信。

小學格式篇三

擔任小學生家長已有數年，我深深感受到這是一份責任與福澤并存的工作。作為家長，我們不僅要關注孩子的學習情況，還要負責孩子的成長和情感關系的培養。在這個過程中，我總結了一些心得體會，希望能對其他小學生家長有所幫助。

一、溝通是關鍵

作為小學生家長，我們必須與孩子保持良好的溝通，這是成功的關鍵。我們要設身處地地理解孩子的需求和愿望，并盡可能地滿足它們。同時，我們也要保持與孩子的交流，了解他們的想法和感受，以確保我們可以理解并解決他們的問題。溝通的重要性不可低估。如果我們不能與孩子溝通，就無法領會他們的需求，就不能有效地幫助他們成長。

二、拉近與老師的距離

學校教師是孩子學習和成長的重要伙伴，所以與老師的伙伴關系也非常重要。我們應該盡可能在多個方面與老師聯系，以幫助他們更好地了解我們的孩子和我們的家庭。我們也可以在學校和家庭之間建立溝通橋梁，以確保孩子在家庭和學校之間有利于他們成長和學習的平衡。

三、重視孩子的一切

作為家長，我們應該重視孩子的一切，而不僅僅是他們的學習成果和成績。我們應該關注孩子的身心健康、日常生活習慣和興趣愛好等方面的發展。在這個過程中，我們應該了解孩子的需求并制定相應的計劃，以確保他們能夠全面、健康、快樂地成長。

四、解決問題并鼓勵孩子

在一個孩子生活的過程中，難免會遇到問題，需要家長的幫助。作為家長，我們的責任不僅是解決問題，而且還要鼓勵孩子在面對問題時勇敢迎接挑戰。我們需要盡可能地放手讓孩子獨立解決問題，這有助于他們通過自己的努力取得成就，并建立自我價值觀和自信心。

五、尊重孩子的個性發展

每個孩子都有自己獨特的個性，在成長過程中會有不同的發展和進步步伐。作為家長，我們要尊重孩子的個性，不要強迫他們適應我們的期望和想法。我們應該以孩子為中心，與他們一起探索未來的道路，幫助他們發現自己的價值和潛力。尊重孩子的個性可以培養他們的獨立思考能力和創造力，從而在成長過程中獲得樂趣和吸引力。

總之，作為小學生的家長，我們面臨著許多的責任和挑戰。但是，如果我們能夠遵循上述的心得體會，激勵孩子積極成長，那么我們就能夠幫助孩子早日成為優秀的年輕人。

小學格式篇四

說明：如養花、種向日葵或搞科技小制作，把過程、結果記下來。

范文：

xx年11月12日星期六天氣：晴

今天，我想做一個小小的實驗，這個實驗可神奇了，我一直都想做這個實驗。這個實驗的第一步是先拿一個放大鏡和一張白紙，然后用鉛筆涂上一塊黑色接著在猛烈太陽的照射下，就可以做這個實驗了。

我把放大鏡放在太陽底下，照在白紙的黑塊上會出現一顆小小的亮點，我仔細的觀察，慢慢的，我發現白紙上的那個亮點開始冒煙了，我小心的移動那個亮點，結果，白紙被燃燒出了一個洞，太神奇了。

朋友們，你們知道里面有什么奧秘嗎?仔細想想吧。

小學格式篇五

做完某一項任務之后，一定要對自己的表現進行反思和總結，這樣才能更好地發現自己的優劣點，并持續改進自身。孩子們在學習過程中也需要這樣做，而心得體會就是一種用于反思和總結的形式。接下來，我將與大家分享我對小學生寫心得體會的一些心得體會。

第二段：認識心得體會

心得體會的本質是幫助小學生反思學習的內容從而更好地理解所學知識，提升學習的效果。小學生完成一項任務后，要求他們寫下“我在這項任務中學到了什么”、“我以后應該怎么樣改進”等問題，讓他們進行反思，記錄在筆記本或日記里，這些記錄就是心得體會。

第三段：心得體會有哪些好處

寫心得體會是小學生認識自己的重要途徑，通過寫心得體會，小學生能夠發現自己學習中的不足與進步，發現自己的長處和短處，并為以后的學習提供參考。此外，寫心得體會也可以培養小學生的觀察力和思考能力，讓小學生知道如何反思及提出解決問題的方式和方法，如：思維導圖，擺列問題清單等。

第四段：如何寫好心得體會

寫心得體會并不是亂寫一通就行的，小學生需要有一定的方法和技巧。首先，小學生需要通過良好的觀察和想象能力，回憶學習任務中的細節和感受，用簡單的語言總結自己的心得體會。其次，要注意體現自己的思考和改進措施，重點突出可行性和有效性。最后，發現問題是一方面，解決問題才是主要任務，寫心得體會更要著重在解決問題上。

第五段：總結

心得體會對提高小學生的綜合素質和一定的智力有著非常積極的影響，同時讓小學生更加積極主動地學習，通過良好的觀察和思考能力，樹立正確的學習態度。同時，在寫心得體會的過程中，家長和老師都應該給予鼓勵和引導，幫助小學生更好地提高寫作能力和思考能力，從而促使潛力得到更好的發揮。最后，提醒各位家長和老師，應該引導孩子自覺的寫心得體會，并及時對其進行指導、支持和鼓勵，讓他們做好自己的心得體會，從而真正實現深刻反思，一步一個腳印地走向成功！

小學格式篇六

20xx年2月6日(晴)

已經深夜3點多了，我還在孜孜不倦的坐在電腦旁打著文章。外面早已是漆黑一片，我不由的感慨：何夜無事?何夜無文章?但只少精神人如吾耳。

如果要是有杯咖啡該多好啊，只可惜沒有。不過，深夜的寧靜也是很寶貴的。受夠了城市喧嘩與吵鬧，現在再聽聽深夜的寧靜，讓人有種不可言語的感覺，忽悠忽悠。