人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

我愛吃土豆篇一

本站：大家都喜歡些什么水果呢?是蘋果，葡萄還是香蕉?下面我們一起看看這篇《我愛吃的水果》。

我喜歡吃的水果有很多，比如：香甜的鴨梨、軟糯的香蕉、可口的蘋果......其中，我最喜歡吃的水果是提子。

提子外形橢圓，一顆顆小巧玲瓏，猶如一個(gè)個(gè)小小的玻璃球。他們個(gè)個(gè)穿著淺綠色的外衣，真是時(shí)尚啊!提子表皮如同上了一層蠟入手細(xì)膩光滑。在金色陽光的照耀下，閃閃發(fā)光如同一顆顆晶瑩的綠寶石。看著這令人垂涎三尺的提子我終于忍不住了，順手拿起一顆放在嘴邊，一股清香撲鼻而來。輕輕的咬下去汁水迸濺，清香、甜美的味道霎時(shí)間充滿了整個(gè)口腔，真是令人欲罷不能。尤其是剛剛從冰箱里拿出來的提子，吃一口，一股涼氣一下子從腳底竄到了頭頂，渾身的毛孔都張開了，身體里的熱氣都跑了出來，感覺十分舒服。

提子不僅好吃，還有很多的用處呢!它可以止咳、潤肺、補(bǔ)充維生素等，對(duì)身體是十分有益的，可真是一舉兩得!看樣子提子的用處可真多!

這就是我最愛吃的水果——清甜、可口的提子。

我愛吃土豆篇二

秋天到了，許多水果都成熟了，有紅中帶黃的蘋果，有火紅的柿子，還有金黃的香蕉。而我最喜歡的是——黃澄澄的桔子。

桔子的外皮黃黃的，像個(gè)小燈籠，仿佛一點(diǎn)火，就會(huì)亮起來一樣。桔子的外形又圓又扁，和拳頭差不多大，摸在手上，表面凹凸不平，十分粗糙，和月球表面一樣。捏一下，軟軟的;聞一聞，有一股淡淡的桔香味。令人立刻就有一種想吃的念想。

我剝桔子的方法可能和別人不太一樣。我是先從中間把皮剝下來，然后抓住兩邊剩下的桔皮，向外一翻，這樣一個(gè)完整的桔子就剝好了。

剝?nèi)ネ馄さ慕圩樱性S多的桔瓣緊緊地“抱”在一起，就像是一群關(guān)系親密的“兄弟姐妹”，都讓人有些不忍心將它們分離。桔瓣上布滿了一條條白色的桔脈，好像是把它團(tuán)結(jié)在一起的“友誼之繩”。

我忍住流下的口水，小心地剝下一瓣，輕輕地放進(jìn)嘴里。呀!味道真甜，一股清涼的汁水立刻充滿了我的口腔，連心里也甜滋滋的。不一會(huì)兒，我就把一整個(gè)桔子吃完了。

桔子可是一個(gè)好東西，維生素c含量非常高，在水果里是數(shù)一數(shù)二的。多吃桔子，可以保持皮膚的水嫩，同時(shí)還有助于抑制黑色素的形成，具有美容的效果。現(xiàn)在，你知道我為什么愛吃桔子了吧!我可是一個(gè)愛美的小女生!

我最喜歡吃桔子了，你呢?

點(diǎn)評(píng)：

桔子，一種普通的水果，由于有了細(xì)致的觀察，在小作者的筆下，顯得充滿了靈性。怎樣觀察呢?“看”“摸”“捏”“聞”“嘗”，小作者從多個(gè)方面展開了對(duì)桔子的觀察，并且使用形象的比喻，加入自己的情感，寫出了自己的觀察所得，“心里也甜滋滋的”也是真正而具體了。

帶著情感去觀察，這樣的觀察輕松、自然，文章的寫作也就水到渠成了。

泰州市海光小學(xué)北校區(qū)四年級(jí) 魏馨妍

本文作者：魏馨妍

來源公眾號(hào)：讀書吧

我愛吃土豆篇三

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解水果的種類，不同水果的特點(diǎn)。

2、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽為小朋友面前說話。

3、在集體和分組談話活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用連貫的語句，講述自己最愛吃的水果名稱形狀及顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備幾種不同種類的水果；蘋果、香蕉、橘子、橙子。

2、請(qǐng)每位幼兒從家里帶一種自己最愛吃的水果。

活動(dòng)過程：

一、課前交流

師：（出示一紙包）小朋友，猜猜看，這里面包著什么？

生：是香蕉！

師：我們來看看，他猜對(duì)了沒有！（打開紙包，拿出一把香蕉。）

（舉起香蕉）這可是我愛吃的水果！

師：你愛吃什么水果？我們來交流一下。

生：我愛吃蘋果。

生：我愛吃的水果是草莓。

二、導(dǎo)入新課

師：剛才，我們交流了自己愛吃什么水果，

你愿意把“我愛吃的水果”介紹給大家嗎？

生：愿意！

三、指導(dǎo)觀察、說話

師：請(qǐng)大家看老師手中的這支香蕉，來說說它的形狀和顏色

生：香蕉彎彎的，黃黃的

師：彎彎的香蕉像什么呢？

生：像月牙。鐮刀。小船。

師：現(xiàn)在，你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？

出示：香蕉彎彎的，像( )，它穿著色的外衣。

生：香蕉彎彎的，像小船，它穿著黃色的外衣。

自由交談

生：（是否需要單個(gè)孩子回答？）

討論中。。。

分組討論，集體討論（如何豐富？）

擴(kuò)展談?wù)?/p>

師：現(xiàn)在你們可以嘗嘗你們最愛吃的水果是什么味道的？

生：~~~~

生：~~~~

師：所以我們要多吃水果，因?yàn)槔锩婧袪I養(yǎng)。（有點(diǎn)勉強(qiáng)）

* （最后以游戲結(jié)束課程）

“水果蹲”游戲玩法

幼兒帶上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果。

教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完橙子蹲。”按口令做出動(dòng)作。

教師分別按口令做出蘋果橙子香蕉 相應(yīng)的示范動(dòng)作 。

我愛吃土豆篇四

人人都有自己愛吃的美食吧！我也有自己喜歡的美食那就是青椒土豆絲我現(xiàn)在想起來都口水直流啊!

說起青椒土豆絲那可為是香飄十里。在我家下面100米處的地方媽媽只要一燒青椒土豆絲我就會(huì)立馬一路狂奔到家。媽媽說：“你總么回來了。"我總會(huì)說：“我聞到了青椒土豆絲的味道了呀！”這時(shí)我和媽媽總會(huì)哈哈大笑起來。

隨著媽媽的一聲開飯了我就會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的盯著青椒土豆絲，它的顏色是青色和黃色，鮮美的土豆經(jīng)過炒再加入之前做好的青椒就大工完成了。吃起來那叫一個(gè)美味入口即化順入腸道啊！

我愛吃土豆篇五

多吃水果有助于人的全面健康發(fā)展，補(bǔ)充人體所需的維生素，抗衰老、防癌等功能，多吃水果是好的。

每個(gè)人都有自己最喜歡的.水果，荔枝、水蜜桃、西瓜、葡萄等等。要問我喜歡吃什么水果，那當(dāng)然非它莫屬，它就是外觀看起來像火焰一樣的，果肉多汁味美的火龍果。

我喜歡火龍果是有原因的——一天，我剛吃完火龍果，正在回味他的味道時(shí)，電視里播放了火龍果的生長過程：火龍果是一種亞熱帶水果，它對(duì)土壤沒有任何要求，不管是平地、水田、山坡或旱地，它都能與土壤和諧共處。

火龍果身上的一身紅，更襯托了它的名字。火龍果不單單只是味道好，而它的營養(yǎng)也是非常豐富的，它的營養(yǎng)有：蛋白質(zhì)、花青素、維生素b2、b3、膳食纖維等等，對(duì)身體起到抗氧化、抗衰老、抗自由基、減肥、降低血糖等等，真是讓我忍不住還想再吃一個(gè)啊。

火龍果有著頑強(qiáng)的生命力與不嫌棄的精神，值得我們學(xué)習(xí)，而這也是我喜歡吃火龍果的第3個(gè)原因。

沒錯(cuò)，我最愛吃的水果就是火龍果!

我愛吃土豆篇六

桔子的作用可大了，能美容、能做中藥、還能去除異味。雖然桔子由它的好處，也有它的壞處，那就是吃多了上火。

小朋友要記住吃桔子要少吃多有味，多吃敗腸胃。

我最愛吃的水果---獼猴桃

你們知道我最愛吃的水果是什么嗎？嘿嘿，請(qǐng)看下文。

我最愛吃獼猴桃。它又好吃又便宜，還有大量的維生素c，小心把你給饞掉下巴，獼猴桃是深綠色的，它的形狀是橢圓形的，它的味道甜甜的，里面的種子不能吃。這就是我最愛吃的水果------獼猴桃。

我愛吃土豆篇七

“蘋果呀蘋果，紅得像紅寶石的蘋果呀！別逃別逃！我要吃到你。”這首趣歌有一個(gè)小小的故事。

“嗯……給我買嘛！”我像別的小女孩一樣撒嬌般說。經(jīng)過我的再三請(qǐng)求，爸爸終于無奈地點(diǎn)頭答應(yīng)了，我高興得跳了起來。

來到熱鬧的大街上，來往頻繁的人們紛紛買西瓜、梨、龍眼、荔枝，就是看不見蘋果的影兒，終于，找得翻天覆地的我們終于看見了紅通通的蘋果安靜的擺在小攤上。

爸爸滿是不情愿地買下了這一袋袋香噴噴的蘋果。

我仔細(xì)觀察蘋果，蘋果的外形有點(diǎn)兒像“愛心”，只見蘋果在陽光的照耀下，紅彤彤的外皮仿佛在閃耀著光輝，就像中國革命歷史的紅寶石。

當(dāng)年就中國把珍貴的“紅寶石”獻(xiàn)給了陌生且素不相識(shí)的`俄羅斯，如果現(xiàn)在是舊中國，我才不舍得把我珍貴的“紅寶石”們殘忍地獻(xiàn)給俄羅斯呢。

我嘗了一口，味道又清脆又甜，“哇！這蘋果的味道是那么甜。”

嚼了一會(huì)，突然蘋果從我手上滑落，我又拿了另一塊，又掉了，我再拿了一塊，又掉了，這些蘋果真頑皮，可惹火了當(dāng)時(shí)脾氣旺盛的我，且還牽連了爸爸的“導(dǎo)火索”！

我心想：是老天在懲罰我嗎？

這個(gè)故事就講到這里，你們一定要多吃美味的蘋果喲！因?yàn)樘O果里含有豐富的營養(yǎng)。

寫后札記：

我愛吃土豆篇八

師：（出示一紙包）小朋友，猜猜看，這里面包著什么？

生：是香蕉！

師：我們來看看，他猜對(duì)了沒有！（打開紙包，拿出一把香蕉。）

（舉起香蕉）這可是我愛吃的水果！（板書：我愛吃的水果）

師：你愛吃什么水果？我們來交流一下。

生：我愛吃蘋果。

生：我愛吃的水果是草莓。

……

評(píng)點(diǎn)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)和善于模仿的心理特點(diǎn)，教師以猜和現(xiàn)身說法的形式，激發(fā)了學(xué)生說話的欲望，營造了一個(gè)良好的語言交際環(huán)境。

師：剛才，我們交流了自己愛吃什么水果，今天，我們一起來上一堂言語交際課：我愛吃的水果。

師：你愿意把“我愛吃的水果”（指題）介紹給大家嗎？

生：愿意！

師：應(yīng)該怎么來介紹呢？下面我們先以香蕉為例，來說一說。

（板書：香蕉）

師：請(qǐng)大家看老師手中的這支香蕉，來說說它的樣子。

生：香蕉彎彎的！

師：你真會(huì)觀察、用詞可真準(zhǔn)！誰能說得更好，彎彎的香蕉像什么呢？

生：香蕉彎彎的，像月亮。

生：（頓悟）香蕉彎彎的，像月牙！

評(píng)點(diǎn)這一細(xì)節(jié)處理得很好！教師就一個(gè)詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用引導(dǎo)到位，訓(xùn)練是扎實(shí)而有效的。

生：香蕉彎彎的，像小船！

生：彎彎的香蕉像鐮刀！

……

評(píng)點(diǎn)老師通過一個(gè)句式訓(xùn)練，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像，把香蕉的形狀描述得既準(zhǔn)確又形象，為進(jìn)一步把話說具體、說生動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

師：這樣，我們很清楚地介紹了香蕉的形狀。（板書：形狀）

再看看，香蕉是什么顏色的呢？（板書：顏色）

生：香蕉是黃色的！

師：你能說出幾個(gè)表示黃色的詞語嗎？

生：淡黃、土黃、桔黃……

評(píng)點(diǎn)教師積累教學(xué)的意識(shí)很強(qiáng)，這是豐富學(xué)生詞語積累的重要途徑之一。

師：你選擇哪個(gè)詞來準(zhǔn)確形容我手中的這支香蕉呢？

出示：香蕉穿著（)色的外衣。

生：香蕉穿著淡黃色的外衣。

生：我平時(shí)看到的香蕉還有許多小黑點(diǎn)，我說應(yīng)該是：香蕉穿著淡黃色帶小黑點(diǎn)的外衣。

師：（豎大拇指）你平時(shí)一定很愛吃香蕉，觀察可真仔細(xì)，我請(qǐng)你吃一支！

評(píng)點(diǎn)雖是獎(jiǎng)勵(lì)了一支香蕉，但為培養(yǎng)學(xué)生善于仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣與能力起到了積極的導(dǎo)向作用。

師：現(xiàn)在，你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？

生：香蕉彎彎的，像小船。香蕉穿著淡黃色的外衣。

生：換成一個(gè)“它”就行了！香蕉彎彎的，像小船。它穿著淡黃色的外衣。

師：你很會(huì)動(dòng)腦筋，誰還來說說？

生：香蕉彎彎的，像鐮刀。它穿著淡黃色的外衣。

……

師：現(xiàn)在，老師提高要求，請(qǐng)大家連起來介紹一下香蕉。我們可以加上一句：我最愛吃（出示卡片）

（生連起來交流一段話）

師：請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，剛才哪位小朋友說得最棒。我要獎(jiǎng)勵(lì)一支香蕉給他嘗一嘗。

生：××同學(xué)最棒，他最后一句用了：你也愛吃香蕉嗎？和別人說的不一樣。特別好！

師：老師和你有同感，這句問話特別棒！（在卡片上的“！”后面加上“？”）那就請(qǐng)他上來領(lǐng)獎(jiǎng)！

（許多學(xué)生還想說）

接下來，就請(qǐng)小朋友們同桌相互交流介紹香蕉，好嗎？

（同桌互說，人人參與。）

師：剛才我們介紹香蕉，介紹了哪些特點(diǎn)呢？

（師生看板書共同小結(jié)）

其實(shí)，介紹我們愛吃的每一種水果，都可以這樣來介紹！

評(píng)點(diǎn)教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察香蕉的形狀、顏色，感受其果肉滋味，并逐項(xiàng)交流，最后由句到段，水到渠成。這一過程既發(fā)揮了教師的“主導(dǎo)”作用，又體現(xiàn)學(xué)生“主體”的能動(dòng)作用。

師：今天，學(xué)校的“小太陽水果超市”隆重開張了！（示圖）而且第一天就輪到我們班的小朋友去當(dāng)售貨員，你們?cè)敢獍炎约簮鄢缘乃榻B給大家，讓大家來品嘗嗎？我們先試著練一練，介紹給你的同桌。

師插：“切”這個(gè)動(dòng)詞用得好，看來你常吃西瓜！

師：聽了你的介紹，老師真想馬上吃一個(gè)！我決定買一個(gè)。你真是個(gè)“營業(yè)之星”！（獎(jiǎng)五角星）

（生繼續(xù)交流）（師繼續(xù)點(diǎn)評(píng)。評(píng)“營業(yè)之星”，推薦“營業(yè)經(jīng)理”作為獎(jiǎng)勵(lì)。）

評(píng)點(diǎn)這是一個(gè)拓展遷移的環(huán)節(jié)，是學(xué)生的語言交際能力再發(fā)展的階段。教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有吸引力的語言交流情境，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，由“面”到“點(diǎn)”，訓(xùn)練效果十分顯著。

生：用小太陽廣播宣傳。

生：(興奮地)行！

師：那好！咱們行動(dòng)吧！先起個(gè)草稿。

生動(dòng)筆寫，師巡視指導(dǎo)。

師：寫好了，咱們還可以來交流一下！

評(píng)點(diǎn)由“說”過渡到“寫”，教師同樣能夠以辦小報(bào)這一形式來激發(fā)學(xué)生寫的欲望，讓學(xué)生感到寫話是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。