每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

評課主持人主持詞篇一

評課作為教師的一項專業技能,是培養教師課堂觀察,分析能力的有效途徑,也是促進教師專業發展的良好平臺。下面是本站小編給大家整理的最新評課活動主持人

主持詞

各位領導、各位老師：

大家好!今天非常榮幸，由我來主持這次評課活動。首先感謝上午三位教師為我們精心準備上的三堂課，下面我們就進行今天活動的第三項——評課、議課。

1、段鳳平點評科學課

2、教科所許第敏點評科學課

3、謝俊蘭評數學課

4、教科所唐建平主任評數學課及介紹數學科的相關課堂教學知識

感謝三位授課老師為我們帶來的三堂課、主評老師的精彩點評，我想在座的其他老師對這三堂課肯定也有自己獨到的見解，今天由于時間關系，我們就不一一的在這里說了。

如何上好一節課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受?這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機會坐在一起共同討論教學中的問題。

最后，再一次感謝各位領導和老師!謝謝大家!

各位領導、各位老師：

大家好!

首先，我代表四中的語文組的各位老師歡迎各位領導的到我校指導工作，大家歡迎! 我們曲周的教育思想是一路領先的，因此曲周縣被定為全國教育實驗區，我們學校是曲周縣實驗學校，為開創實驗區的工作，我們學校在教育之路上摸索出了自己的課堂教育模式，即“高效課堂”和“自主課堂”，在教學中我們實施“高效課堂”和“自主課堂”收到了一定的效果，但有些東西還在研究之中。

今天我們聽了x老師的《 》這節課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓x老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課，分析的同時一定注意自己的課堂是否做到了“高效”和“自主”。

下面有請x老師來說一下自己的課??

剛才我們聽了x老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”;上課的過程，我也不必重復;從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。

下面我們進行評課階段，各位老師也要從“高效課堂”和“自主課堂”的十個評課視角去評價這節課，可以暢所欲言，既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。

各位領導、各位老師：

大家好!

首先，我代表上鄭學校對各位新老教師的到來表示熱戀的歡迎，在這金秋飄桂的季節，我們相聚在這里，對我們新教師來說是一次很好的學習的機會，成長的機會，我們一起來探討小學語文課堂教學，這是一件愉快而又有意義的事情。

上午我們聽了余佳老師的《父與之 》與趙夢迪老師的《搭石》， 兩位老師都很用心地給我們上了一節公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。我們首先請余佳老師來說說自己本節課的設計意圖。

剛才我們聽了余老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”;上課的過程，我也不必重復;從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。

“當局者迷，旁觀者清“，就對于余老師的這節課，各位新教師有什么想法，大家可以暢所欲言，說說自己的想法。我們既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。

(與會教師發表意見)

主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設計談了很多。通過討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學設計也更趨科學、合理。

下面有請余老師的導師對本節課的教學設計，課堂教學，談一談自己的觀課感受。為我們指點迷津，給與現場指導。

接下來就請趙老師說說《搭石》的設計意圖。

各位新教師們可以毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

請趙老師的導師說說自己的想法與建議。

活動小結：

感謝兩位優秀教師給我們新教師的指導，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力將建議在實踐中消化，形成自己的對課堂教學有幫助的有效的東西。 謝謝大家!

評課主持人主持詞篇二

（女）尊敬的各位老師、（男）親愛的同學們：（合）大家好！

（男）時光流逝，歲月如歌，1988年7月桓臺一中畢業后不知不覺我們已走過了二十個春秋。當年十七八歲的青少年，而今步入了為人父、為人母的中年人行列。

（女）二十年后的今天我們又歡聚在母校，共尋純潔浪漫的時光，找回失落的夢想和記憶，重敘舊情、互述衷腸。

（男）此時此刻，我想，大家的心情和我一樣，難以平靜，非常激動。1985年，我們懷著共同的理想，相聚在這不平凡的集體中，從此開始了三年的同窗生活，度過了人生最美好最純潔的浪漫時光。

（女）這是一段不可磨滅的記憶，更是一種值得回味的精神財富，足以讓我們用一生去珍惜。

（男）今天我們組織舉辦這次聚會，讓我們一起來重溫老師恩共敘同學情，來共同追憶溫馨的昨天和曾經的浪漫，暢談人生的艱辛和美好，共同展望精彩的明天。

（男）田徑場，我們奮力拼搏爭榮譽；

（女）教室里，埋頭苦讀修人生；

（男）曾記得，教室里，宿舍中，操場上留下我們的歡歌笑語。

（女）今天，就讓我們打開珍藏二十年的記憶，敞開密封二十年的心菲，來盡情地說吧、聊吧，來暢談二十年來的友情，訴說二十年來的離情。

（男）讓我們的傾心長談使青春時光倒流二十年，使我們每一個人的心也能再年輕二十歲，去重溫我們那美好的高中時代！

（女）時光可以帶走青春年華，卻帶不走深厚的同窗情誼。

（男）在以后的日子里，希望大家根據通訊錄多加聯系，多加交往，事業成功了告訴大家一聲，我們大家一起分享。只有我們同學們緊密團結起來，才能形成一種堅不可摧的力量！如今的母校桓臺一中今非昔比，占地410余畝，氣勢恢弘，環境幽雅，湖光瀲滟，樹影婆娑，朗朗書聲；省級重點高中，桓臺一中全面推進素質教育，創建優質高中為目標，實施名師帶動戰略，彰顯其深厚的教育實力—博文，睿智。

（女）下面讓我們以熱烈的掌聲有請桓臺一中徐書巖校長講話。

（男）為了我們的健康成長，最終能夠成人做事，我們的班主任呂老師為我們操碎了心。今天我們特意把他請來，參加我們的同學聚會，適逢今天又是先生67周歲的生日，對他的到來我們表示熱烈的歡迎，同時祝呂老師生日快樂！下面請呂老師為大家講話。

為老師獻花。

（女）畢業20年，再次相見，縱有千種風情，更與何人說。

（男）短暫的相聚，注定還要分別。

（男）珍藏的是友誼，淡忘的是憂傷；

（女）收獲的是夢想，放飛的是希望！

（男）有請同學代表講話曹丕禎（臨淄區委常委，宣傳部長）

（女）來吧，同學們！讓我們暫且放下各種心事，和我們的班主任一起，重拾當年的美好回憶，重溫。那段快樂時光，暢敘無盡的師生之情，學友之誼吧。一日同學，百日朋友，那是割不斷的情，那是分不開的緣。只要我們心不老，青春友情就象鉆石一樣恒久遠。每人都做一個簡單發言，介紹自己的發展情況，說句祝福的話語。

自由講話（同學人人發言）

（合）最后，衷心祝愿我們的老師們身體健康、合家歡樂、工作順利；祝愿我們的同學們家庭幸福、心想事成、萬事如意！

宣布座談會結束。

評課主持人主持詞篇三

開場舞

甲：尊敬的各位領導、各位來賓。

乙：現場以及電視機前的觀眾朋友們，合：大家好!

甲：播音員主持人是一個電視臺和觀眾距離最近的人。在某種程度上，播音員、主持人的形象就代表了一個電視臺的形象。

乙：為了活躍熒屏，豐富古城人民的文化生活。也為了充分挖掘富有潛質的播音員、主持人的新苗。東湖逸園大酒店和開封電視臺共同舉辦了這次比賽。

甲：在這里，我們向大賽的主辦者東湖逸園大酒店對開封文化事業和廣播電視事業的大力支持表示由衷的感謝。

乙：首先向大家介紹以下今天在座的七位評位老師，他們是……

甲：今天的評委都是開封播音主持界的專家和權威呀，他們不僅公正地為選手們評判、打分，還為每個選手進行了非常有針對性的精彩的點評。不少參賽選手和電視觀眾都表示，看了我們的節目，增長了不少播音主持的專業知識，確實是受益匪淺。

在這里我們代表大賽組委會和所有參賽選手向你們表示衷心的感謝!你們辛苦了!

乙：好的!下面來介紹光臨今天演播現場的各位領導和嘉賓!他們是……(名單待定)，讓我們用掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎!(注意介紹汪洋)

甲：今天進入開封電視臺“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽決賽的選手一共有20名，他們是經過十二場的初賽、復賽的比拼，從400多名選手中脫穎而出的。

乙：是的!這20名選手能夠入圍決賽是一件很不容易的事情，因為他們每前進一步都承載著辛苦和付出，承載著歡笑和淚水，無論成功與失敗，他們始終一直被一種向上的力量牽引著，那就是向著自己的目標，心目中那只神圣的金話筒，前進再前進!他們身上那種永不放棄的精神，也帶給我們電視人深深的震撼和感動!

甲：現在他們離自己的目標已經很近了。我們的選手們已經整裝待發，準備進行最后的`沖刺，在這里我們也衷心祝福他們能夠發揮出自己的水平，祝他們成功、祝他們好運!

乙：首先讓我們進入第一個環節，《魅力展示》!

甲：有請一號選手上常

(選手自我展示)

甲：有請二號選手上常[依次類推到20號選手]

注：這一環節每十名選手進行完以后將由著名主持人汪洋現場點評。

下面我們又請著名的相聲演員、節目主持人汪洋先生為選手們魅力展示環節的表現進行點評。

(觀眾掌聲)20人展示。

展演節目：《童年》

甲：現場以及電視機前的觀眾朋友，您現在正在收看的是開封電視臺“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽。本次大賽的成功舉辦在社會上也得到了強烈的反響，除了群眾的廣泛參與，公開評判、全程點評、實況錄播的比賽形式也是本次比賽的一個亮點。記得初賽播出不久就有一位農村的選手給我們寫來了一封感人的信件。

乙：是啊，記得來信中是這樣說的，特別感謝電視臺舉辦這次活動，有你們慧眼識珠，舉善薦賢，嘔心瀝血，兢兢業業的辛勤耕耘，開封的電視熒屏一定會更加多姿多彩。

甲：我們感謝選手和觀眾朋友對我們工作的理解和支持。今天的決賽我們又將采取不同于初賽和復賽的比賽方式，分四個環節進行比賽，剛才我們看到的是第一個環節《魅力展示》，接下來我們還有《專業比拼》、《聯合對抗》、《笑不笑由你》三個環節。

甲：下面就讓我們共同進入第二環節《專業比拼》!

(觀眾掌聲)20人比賽。

注：這一環節二十名選手進行完以后將由著名主持人汪洋現場點評。

展演節目：女獨《想你的365夜》

乙：觀眾朋友，您現在正在收看的是開封電視臺“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的比賽現常經過前兩輪的比賽之后讓我們來看一看20名選手的分數。

甲：(報分)

乙：現在選手們的分數已經有了不小的差距。希望你們繼續努力，尤其是比分暫時落后的選手不要氣餒，后面還有兩個環節，還有機會后來居上。

甲：下面讓我們一起進入第三個環節《聯合對抗》，這個環節成人腦的參賽環節，我們將把18位選手分為六個組，每組三位選手，選手們將以小組為單位進行唇槍舌劍的辯論。

乙：讓我們先請出第一輪的選手進行比賽，他們抽到的題目是：

甲：好，謝謝六位選手給我們帶來的精彩辯論，請評委為他們分別打分。下面是少兒組的兩位選手的比賽環節，才藝比拼。他們將用自己所學的才藝為自己贏得更多的比分。

乙：謝謝兩位選手的精彩表演，請評委為他們打分。下面有請汪洋老師為《聯合對抗》環節參賽選手的表現進行一下點評!

甲：好的!謝謝汪洋老師精彩的點評!經過了緊張的唇槍舌劍之后，讓我們輕松一下，有請我們東湖逸園的歌手，為我們帶來一曲精彩的歌曲《月亮彎》。

歌曲：《月亮彎》

乙：您現在正在收看的是開封電視臺“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的比賽現常三個環節的比賽過后，場上的氣氛顯得既激烈，又緊張。很多觀眾都已經出汗了。

甲：不過，越是緊張的環境，越是對參賽選手的考驗。緩解現場氣氛，調動觀眾情緒，是一名優秀主持人必備的素質。所以我們專門在這最緊張的時刻，設計了一個最有趣的環節叫《轉至：笑不笑由你》，看看哪位選手最有親和力，最有幽默感。

乙：《笑不笑由你》環節要求參賽選手在一分鐘之內，充分發揮自己的才能，用幽默詼諧的語言調動現場氣氛，為自己贏得更多的人氣和更多的比分。

(20名結束)觀眾掌聲

乙：您現在正在收看的是開封電視臺“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的比賽現常計明呀，怎么樣?樂不樂，我是笑的快喘不出氣來了!

乙：!下面還是讓欣賞一個精彩的節目吧!由東湖逸園大酒店的歌手帶來的《愛你不是兩三天》。

展演節目：《愛你不是兩三天》

甲：觀眾朋友，現在“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽的各個獎項的最終結果已經都出來了。讓我們先請出本次大賽的十優的獲獎選手，他們是……讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

乙：下面有請……(名單待定)，為他們頒獎!

甲：讓我們請出本次大賽的十佳的獲獎選手，他們是……讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

乙：下面有請……(名單待定)，為他們頒獎!

甲：本次大賽我們還開設許多單項獎的平臺，最佳上鏡獎、最佳口才獎、最佳搭檔獎及希望之星，并且通過短信方式設立了一項最佳人氣獎的名額，下面讓我們期待著這些獎項的出現。

乙：獲得最佳獎的選手是……，讓我們用熱烈的掌聲向他表示祝賀。

甲：下面有請……(名單待定)，為他們頒獎!

[依次類推]

甲：觀眾朋友們，現在最激動人心的時刻已經到了，讓我們屏住呼吸，安靜一下。

乙：下面我宣布!本次大賽獲得電視金話筒獎的是……。下面有請……(名單待定)，為他們頒獎!

(尾聲音樂起)音樂《讓世界充滿愛》

甲：親愛的觀眾朋友，隨著獎項的一一產生，我們今天的盛會也已經接近尾聲，無數的歡笑、淚水、成功、喜悅都在此時凝固、交匯。

乙：五月是鮮花爛漫的季節，

甲：五月是青春飛揚的季節。

乙：開封電視臺“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽可以說是古城五月的電視熒屏中最亮麗的一束鮮花。

甲：我們有理由相信，開封電視事業的明天一定也會向鮮花一樣美、鮮艷、芬芳。

乙：“東湖逸園”杯電視播音員·主持人大賽到此圓滿結束。

合：朋友們再見!再見!

結束

評課主持人主持詞篇四

始自8月底止自11月底歷時3個月的人人講優質課活動告一段落，第一階段各位老師在本組內登臺獻藝，第二階段各組代表五樓亮相。我始終以一個學習者的身份用欣賞的眼光參與此次活動，自覺獲益頗大，在這里，我把我的收獲向各位老師做以簡單介紹。

語文組共有三位老師代表作課，她們是侯春平老師、徐清華老師、魏麗麗老師，下面我依次對她們的課做一簡單評價。

(一)

侯春平老師講的是八年級上杜甫的名詩《石壕吏》，對于這樣一篇老課文能講出新意難度是很大的，但侯老師確上出了自己的風格。我從教學過程、課件制作、我的一點小建議三個方面加以評價。

1、侯老師備課精心、設計盡心、輔導也不嫌費心。整節課思路清晰，兩條線索貫穿課堂——讀、演、寫學生學習一條線，導、點、講、評教師授課一條線。用對聯導課，“草堂留后世詩圣著千秋”點出了杜甫的影響之深遠，“民間疾苦筆底波瀾 世上瘡痍詩中圣哲”告訴后人杜甫的詩作內容，既把學生帶入到中華文化的博大精深中，又巧妙的與課文內容聯系在一起。串詞連貫流暢、過渡自然，問題設計能突出重點，扣住主要內容。整個教學過程都圍繞文本進行，反復訓練學生解讀文本的能力。讀這一環節反復進行了5遍，演本身就是解讀文本的展示，合作探究中問題設計依然是緊扣文本，如有一個問題是思考文章圍繞哪兩個字來寫，學生在探究中再次對文本進行解讀，直到最后對文章主題的概括，始終沒有脫離教材。時間分配合理。學生活動充分。

2、課件匠心獨運、制作精美。開篇圖片是月下民宅，院外一隊官兵提著長矛向大門沖去，院內，老太太已走到門口迂身弓背、側耳啼聽，老翁則費力的趴在后墻上，半個身子露了出來，一條腿努力的壓著墻頂，滿臉愁容，很顯然，他在拼命的往外逃。我想學生看到這副圖片時，心中一定充滿了對兇殘的官吏的仇恨，對苦難百姓的同情。在理解文意的過程中時，插入一段長2分52秒的視頻，吸引了學生的注意力，加深了他們對課文的理解。

3、兩點建議。朗讀課文，感知文意 要求：1.讀準字音 2.讀出節奏 3.讀出語氣 4.讀出感情，侯老師按著要求讓學生讀了四遍，第一遍要求讀準字音第二遍要求讀出節奏第三遍要求讀出語氣第四遍要求讀出感情，理論設計上是層曾遞進的，但實際操作中這四點是雜糅在一起的。建議不必按層進式來訓練閱讀。

本節課的拓展延伸處有個小練筆，學了本詩以后,你一定對戰亂有了更深刻的認識,請就“戰爭與和平”寫一句話。老師強調讓學生寫一句格言，我覺的要求太高，況且當時下課鈴已經響起。建議要求學生扣著主題寫個精練的句子，或課下練習寫格言。

瑕不掩瑜，侯老師這節課，充分體現了一個老語文教師端正的教學態度、扎實的基本功和深厚的學科底蘊，有許多值得我學習的地方。

(二)

徐清華老師作課題目是《我所了解的孔子和孟子》，這是九年級上的一節綜合性活動課，是一種新型課題，第八次語文課改中才出現。它問世三年來，一直是語文教師胸口的痛，許多老師不知怎么才能上好這種課(包括我)，到目前為止，也沒有什么現成的可借鑒的.內容和可套用的模式。而且這種課必須兩周之前就讓學生搜集材料，然后依不同的形式讓學生溝通交流，如果學生搜集材料的基礎沒有打好，課的質量將無法得到保障。搜集材料的過程不好組織，但徐清華老師組織的相當成功，現在，教學樓下還在展出三一班同學辦以“談孔說孟”為主題辦的手抄報，相當精彩。它又是新的語文教材的有機組成部分，不容忽視，所以許多語文老師痛并探索著，徐清華老師就是其中之一。雖然它不容忽視，但它可以回避，可是，徐清華老師不僅沒有回避，反而把它拿到公開課上展示，這充分體現了這位年輕教師敬業和樂業的精神。這是徐清華老師本節課中所體現出來的第一大特點。

第二.課堂引進競爭機制。男女pk貫穿始終，始終調動全體學生參與課堂中的任何一個環節。老師親和力強，沒有高高在上的擺架子，氣氛民主、隨和，體現出了新型的師生關系。

第三，三維目標盡得體現。從課的內容上來說，我以為本節課由五個知識板塊構成：一為孔孟簡歷和思想核心、二為后人對孔孟的紀念，三為學生積累的相關格言，四為孔孟文化對世界的影響，五為儒家文化乃至中國傳統文化受到的冷遇和褻瀆。做為一節課，容量很大，相對于孔孟文化肯定很膚淺。我一直仰視孔孟。我覺的，如果把孔孟比做一片浩淼大海，那么這節課來到了海邊，揀了幾枚五彩貝殼;如果把孔孟比做一座巍峨殿堂，那么這節課打開了一條門縫，看見了滿室精華。但是這節課在學生中飄溢起中國傳統文化的古香，引發了他們研讀孔孟的興趣。更難能可貴的是徐清華老師把眼光放在了對中國傳統文化的拯救上，列舉了關于孔子的4件大事：1、雕塑家金峰在博客上惡搞的網絡互動作品《孔子哭了!》;2、“孔子不如章子怡”的實惠論言論;3、“大學女生‘褻瀆’孔廟”的網絡報道;( )4、韓國人已經在準備拿祭孔大典去申請世界文化遺產，下一步就是把孔子徹徹底底的變成韓國人”的網絡消息，又喊出捍衛民族文化，義不容辭的口號，直搞的學生義憤填膺，對褻瀆傳統文化深惡痛絕，激發了他們捍衛民族文化愛國熱情。我想這節課的現實意義也就得到很好的落實。

評課主持人主持詞篇五

這是一個生活在燈光光芒之下的職業，

這是一個生活在大眾化之下的職業，

這是一個要接受大眾點評批評的職業，

這是一個大家所不能理解的職業。

他們要在平淡無奇的氛圍中尋找快樂，

他們要在無聊的心情情緒中帶來歡樂，

他們要在隨時會改變的情況場景來隨機應變。

這個工作要每天調整心態，

這個工作要每天在聚光燈下微笑，

這個工作每天要背一大堆的稿子，

這個工作還要每天以不變應萬變。

這個職業不是每個人都能當，

但當上了，

就要為觀眾負責任。

評課主持人主持詞篇六

馬：親愛的各位同仁，

王：尊貴的各位來賓，

沙合：大家下午好!

沙合：拜年了!

馬：今天是個喜慶的日子，張燈結彩，歡歌起舞，這一年，無論您在哪個崗位，今天，我們都將一起舉杯歡慶，恭賀新禧。

王：今天是個祈福的日子，連年有余，四季平安，無論您對新年有什么樣的期許，我們都邀您一起抖擻精神，共譜新篇。

劉：品質卓越

馬：藝術藍圖

王：生活騰飛

沙：全新紀元，這四大篇章匯集在一起，將為大家帶來一場豐盛的 合：新春晚會!

此刻，就讓悠揚的歌聲為我們拉開今晚的第一個篇章，讓天山腳下最美的樓盤飄揚著歡樂和祥和!

【請欣賞歌曲聯唱，《卓瑪》《我和你》，表演者

節目一：《歌曲聯唱》】

【高亢的歌聲久久環繞在我們耳邊，感謝優秀的表演者。在xxx這個開放溫暖的大家庭中，有一群活力無限，青春靚麗的姑娘和小伙們。看他們踩著悠揚的樂曲走上來了，請欣賞模特走秀。

節目二：《模特走秀》】

節目三：《雪蓮語》】

節目四：《拜新年》】

各位親愛的同仁們，伴隨著喜慶的音樂，我們所有的執行團隊領導要為我們送上新年的祝福啦，有請向總。(挨個請領導送祝福，臨場發揮)

【頒獎時間】

恭喜獲獎者，

請留步，接下來還要請您幫我們揭曉今年的“新銳職員獎”

有請獲獎者上臺領獎，有請為獲獎者頒獎

有請獲獎者上臺領獎，有為獲獎者頒獎;

恭喜獲獎者，感謝頒獎嘉賓。】

親愛的觀眾朋友們，優雅的第二篇章即將拉開帷幕，接下來我就要將舞臺交給我的搭檔，由他來為大家揭開今天的第二篇章——藝術藍圖，謝謝大家!

評課主持人主持詞篇七

女：禮儀之泉流入我們的班級，文明之花在我們心中開放；

（合）：“講文明，懂禮貌“主題班會現在開始！

女：“規矩”就是我們的《小學生日常行為規范》呀，下面請聽大家帶來的《小學生日常行為規范》三字經！（全班分組齊誦）

男：良好的習慣是一個人成熟的標志，良好的習慣是美好心靈的外在表現；

女：但是養成良好的習慣并不是一任輕而易舉的事，我們班中就有這么一些同學，沒有養成良好的學習、生活習慣，下面請同學互相說一說，幫助有不良習慣的同學改正過來。（說說身邊的不文明習慣）

女：通過剛才的幫助，我想有不良習慣的同學聽了后，一定會受到啟發，讓我們聽聽他們怎樣說。（說說心里話）

男：真感人，大家認識到自己身上的不文明習慣，并決心把壞習慣改掉，我們是新一代的少年，我相信大家能做到！

女：但是光說不做是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有決心，更要有毅力。

１、自習課，老師們都在開會，班上有同學吵鬧，你該怎么辦？

２、你做作業時碰到難題，同學把做好的作業給你，你會怎么辦？

３、假如你的同桌上課經常與你講小話，你打算怎么幫助他？

５、班里有同學損壞了掃把，老師來調查時誰你應該怎么辦？

男：看來我們班的同學都知道了基本的日常行為規范。

女：那么我們來評一評，誰是我們班的“文明之星”。請同學們推薦的五位“文明之星”侯選人上講臺：何美琴、黃葉清、楊琦、賀春蘭，梁國豪。

男：讓我們聽一聽平時他們是怎樣做的。（黃葉清、何美琴、楊琦、梁國豪、賀春蘭。（準備講話詞）

女：請大家仔細考慮一下，想一想在生活中他們五位同學，誰在文明禮貌方面做得最好。（想一分鐘）按順序把你的一票投給她。從一小組開始投票。

女：經過大家的投票，我們班的“文明之星”產生了，她就是……

讓把掌聲送給他。

男：下面請“文明之星”說說自己的心里話。（準備經后應該怎樣做）

女：我有個提議，我們班中有幾位同學平時有些不好的行為習慣，自己也想改，可控制不了自己，我想請這五位文明禮儀方面做得好的同學和他們結成對子，幫助他們改正身上的良習慣。

男：這個提議好，請需要幫助的同學舉手示意。（點名請他們上來站在五位文明同學的旁邊）（馮靖、敬豪、羅媛、何嘉俊、余倩麗）

女：感謝五位優秀的同學，也謝謝勇于改正不良習慣的同學，我們為他們鼓掌。（請五位需要幫助的同學講一講心里話。）請下去。

男：我們找出了不良行為習慣，分析了危害；

女：我們提出了改正措施，結成了互幫互助的對子；

男：我們克服不良習慣的行動更自覺，意志更堅定；

女：我們改正不良習慣的信心更足，決心更大；

男：讓我們聽一聽同學們心聲；（全班輪流齊誦）

男：現在讓我們一起向不文明現象告別的宣誓儀式，全體起立。

宣誓詞

讓我們一起向不良行為習慣告別，我們的明天會更美好。

《學生交通安全三字歌》

（一）

好學生，講文明，交通法，記在心，平安路，伴我行。

（二）

放學后，快回家；道路上，勿玩耍。靠邊走，大家夸；人行道，我走它。

看見車，不去扒；有車來，不要打；車過時，勿追它；車行駛，莫扔石。

（三）

斑馬線，過馬路，過馬路，先觀看；守信號，才安全。過公路，左右看，

無來車，才通過。路邊走，須牢記，不打鬧，不追逐，不出事，保平安。

（四）

三輪車，勿乘坐；要乘車，乘客車；上車后，勿亂動；車行中，要坐穩；

頭手身，不外伸；要下車，等車停，未停穩，勿跳蹦。唱歡歌，回家門。

（五）

高護欄，保安全；穿越它，大危險；坐上去，不文明。列隊行，排二人；

人行道，是根本。六齡童，上路行；跟成人，合規定。