在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

情系半命題篇一

平生不會相思，才會相思，便害相思。

——題記

十年寒窗苦，不聞天下事。今日已是家家合歡的中秋團圓佳節，可嘆的是，她竟是在下午從他人口中得知。乍聽之下，尚不覺什么，只悲哀自己竟做了那眼不瞎耳不聾，卻全般裝飾之人。心中不由升騰起易安那花自飄零水自流的悵然。

時至傍晚，她陪著姐姐在老家。周圍之人盡是陌生，她也就靜靜坐著，汎彼柏舟，亦汎其流。又許是因昨夜凌晨方入眠，現如今不覺又來幾分倦意，也就在松軟的沙發上睡了。

夢里不知身是客，一餉貪歡。及至許久，從朦朦朧朧中蘇醒時，已值晚宴。戶外炮竹轟鳴，便是這聲響吵醒她的。

餐桌上，大人們熱切的不知談論著什么，口中噴出的香煙霧氣氤氳滿室，半真半切，似夢非夢，恍然間大夢千年。

曾聽聞，秋天的秋字，沾了感情，染了心事，就成了哀愁的愁字。這愁絲埋在心底，輕易不視人，只在今夜，結了個蛹，破繭，化蝶。

于嗟闊兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。她想，這句話就是無錯的。

她離家太匆匆，甚至未曾對家人說聲中秋快樂。也是了，那時，她都不知今日是中秋。此刻，王維的《九月九日憶山東兄弟》，雖不應景，但卻應情。

流水落花春去也，天上人間，而今恰是中秋之境。她自幼遍覽詩集，結識了不少名家才人，卻因天性，獨鐘那婉約凄艷之句，偏愛重光幽禁時那字字句句。

出了小院，溫暖的燈光照著大街，街上雖不是人流如潮，但也是極多的。小孩子手拿煙花，和同伴們玩得極為開心，那光影映照下的笑容是世上最美好的素顏。

見了這些，她凄苦的憂思好像也淡了些，神色間多了分明快，淡淡的微笑掛在嘴角，腳步從容自在。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

她漸行漸遠，忽然瞥見一位眉清目秀的男子，忽然心中浮現馬致遠的小令。他孤寂的倚在路燈下望向這邊，循著目光看去，正是那熱鬧的人群所在之地。

她想，他們或許同是天涯淪落人，同期盼著但愿人長久，千里共嬋娟——即使依舊掩蓋不了對親人的思念——瞻彼日月，悠悠我思。道之云遠，曷云能來。

天已然黑了，她在回到小院之前，又望了望天上的明月，皎潔明麗，像是溫文爾雅的謙謙君子。可惜，月自故鄉明，她還是想看看故鄉的那輪玉盤。

她也慶幸這次別離，讓她懂得了珍惜。

當時明月在，曾照彩云歸。

“天都黑了，你還在外面溜達什么？還不快進來取取暖。”

“嘻嘻，知道了！”

情系半命題篇二

每年5月的第二個星期日是母親節，一年一度的母親節就要來臨，你有準備為母親送上一份禮物嗎?我們都知道母愛是無法替代的。母親給予了我們生命，在這個屬于她們的節日里別忘了送上你的祝福。

眾所周知康乃馨是母親之花，康乃馨的層層花瓣代表母親對子女綿綿不斷的感情，所以在通常情況下母親節這天我們都會送上一枝或者一束康乃馨。即使康乃馨是母親之花，但是你要知道，不同顏色的康乃馨代表不同的含義，不能亂送喲!紅色康乃馨是母親身體健康長壽;粉色康乃馨代表祝母親永遠美麗年輕;粉紅色康乃馨代表不朽的母愛;黃色康乃馨代表對母親的感激之情;白色康乃馨則是寄托對已故母親的哀悼思念之情;所以在母親節這天送花千萬不能亂送，一定要了解了花語之后再向母親送上你的祝福。感激母親的辛苦操勞和養育之恩。

在母親節這天除了送康乃馨之外，也可以根據自己母親的愛好和需要送給她禮物，建議你在送其他的禮物時順便帶上一枝康乃馨，一舉兩得寓意會更好。

情系半命題篇三

這是一個銀色的夜，圓月掛在半空，月光如流水一般瀉下。不像晚霞那么濃艷，因而更顯得素雅；沒有夕照那么燦爛，只給你一點淡淡的喜悅，和一點淡淡的哀愁。

一家人，其樂融融，吃著蛋黃餡的月餅，甜而膩，站在陽臺上“舉頭望明月。”這月，牽動我的情思。

月亮寄托思鄉之情。“露從今夜白，月是故鄉明”明明是普天下共賞一輪明月，本無差別，但杜甫卻要說故鄉的月亮最明亮，不容置疑，這極其深刻地表現作者微妙的心理——對故鄉的感懷，思念之情。“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”王安石的這一千古流傳名句無不表現出對故鄉的思念之情。“低頭思故鄉”的意蘊躍然心間。

月亮象征時空更迭，歲月易逝。“今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”悠悠萬古，長存不變的明月是永恒時空里的奇跡，常引起人無限的遐想，隱含對人們不知珍惜美好時光的深沉嘆惋。孰不知，我們度過幾個中秋佳節，時間又從何處溜走？珍惜眼前美好事物，珍惜這匆匆的流年，只有

珍惜時間

月亮抒發對人生短暫的悲傷，愁苦之情。

唐詩

月也是大自然之美，“月下飛天鏡，云生結海樓。”月亮在水中倒影好像天上飛下的一面天這是一個銀色的夜，圓月掛在半空，月光如流水一般瀉下。不像晚霞那么濃艷，因而更顯得素雅；沒有夕照那么燦爛，只給你一點淡淡的喜悅，和一點淡淡的哀愁。

一家人，其樂融融，吃著蛋黃餡的月餅，甜而膩，站在陽臺上“舉頭望明月。”這月，牽動我的情思。

月亮寄托思鄉之情。“露從今夜白，月是故鄉明”明明是普天下共賞一輪明月，本無差別，但杜甫卻要說故鄉的月亮最明亮，不容置疑，這極其深刻地表現作者微妙的心理——對故鄉的感懷，思念之情。“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”王安石的這一千古流傳名句無不表現出對故鄉的思念之情。“低頭思故鄉”的意蘊躍然心間。

月亮象征時空更迭，歲月易逝。“今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”悠悠萬古，長存不變的明月是永恒時空里的奇跡，常引起人無限的遐想，隱含對人們不知珍惜美好時光的深沉嘆惋。孰不知，我們度過幾個中秋佳節，時間又從何處溜走？珍惜眼前美好事物，珍惜這匆匆的流年，只有珍惜時間的人才能掌握自己的命運，也只有敢于向時間挑戰的人才能贏得更多的時間，切莫后悔時間不等人。

月亮抒發對人生短暫的悲傷，愁苦之情。唐詩中有張繼“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的凄清孤苦；還有孟浩然“風鳴兩岸葉，月照一孤舟”的凄惻孤獨；“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的蘊藉深沉，月意趣含蘊，獲得不朽藝術生命。在你愁苦煩悶的時候不妨也寄情于月，抬頭望月，感受美好。

月也是大自然之美，“月下飛天鏡，云生結海樓。”月亮在水中倒影好像天上飛下的一面天鏡，云彩升起，變化無窮。而我眼前的這輪明月更美，中無瑕疵，完美如同碧玉。

轉身離開，聽一首王菲的《但愿人長久》，一曲末了，其韻味卻無窮，夾雜于月中，于中秋之夜。

情系中秋。

鏡，云彩升起，變化無窮。而我眼前的這輪明月更美，中無瑕疵，完美如同碧玉。

轉身離開，聽一首王菲的《但愿人長久》，一曲末了，其韻味卻無窮，夾雜于月中，于中秋之夜。

情系中秋。

情系半命題篇四

全命題作文與半命題作文

2、全命題作文特點：

題目寫作要求明確完整，利于考生通過審題----立意----構思----選材的步驟，迅速構思行文。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的'內容。只有審清題意才能根據寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點。

給予學生在選材、立意、構思上更強的自主性，開拓學生視野，減少學生審題失誤，易于學生自由發揮。在半命題作文中，提示語是關鍵，提示語能從選材的內容、范圍、角度給予學生于啟示。

情系半命題篇五

1、熟悉性原則：指題目所表現的內容必須是自己比較熟悉的，平時積累的素材比較多的。

2、貼切性原則：指標題范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發，不要太寬泛，將大題化小。

3、新穎性原則：指題目所表現的內容，角度應當是與眾不同的、新鮮的。

4、正確深刻性原則：指題目表現的內容能夠揭示出正確深刻的主題。

命題作文的“鳳頭”：

技巧一：開門見山，迅速入題

技巧二：文采斐然，引人入勝

技巧三：巧用修辭，文采增色

技巧四：巧妙發問，誘人深思

技巧五：首尾呼應，彰顯主旨

技巧六：引用經典，形象寓理

命題作文的“豹尾”：

技巧一：自然收束法

技巧二：首尾照應法

技巧三：卒章顯志法

技巧四：抒發情感法

技巧五：呼喚號召法

技巧六：巧發疑問法

技巧七：景物烘托法

技巧八：耐人尋味法

情系半命題篇六

從作文題目類型看，以往高考作文命題作文、材料作文、話題作文三分天下的局面已被打破，命題作文與材料作文已成為了高考作文命題的主流，“話題”在漸行漸遠，但在今后仍將有一席之地，不能忽視，要有備無患。2017年高考中，全國卷、新課標卷等9套試題使用了材料作文，安徽卷、江蘇卷等7套試題使用了命題作文，話題作文只有1個，即重慶卷以“情有獨鐘”為話題。

材料作文，考生審題時要抓住材料的關鍵語句，找準材料的最佳立意，理清材料的邏輯關系，要注意議論的結構展開，注意例證的新鮮。

命題作文注意化大為小，添加語素，拓展思路，寫作時，可以用深刻的思想、濃烈的感情、不凡的構思、精美的語言打動閱卷老師。半命題作文，考生應該抓住半命題的提示或限制，加以聯想，選取自己最熟悉的材料加以發揮即可。

話題作文不能脫離話題的范圍，也要小處著手，寫得深刻些，切忌泛泛而談。

(二)穩中有變、不斷創新

通過對近幾年高考作文命題范圍的剖析，我們清楚地知道，命題的范圍定位在培養健康心理素質、掌握科學思維方法、注重個人品德修養、追求崇高思想境界等方面。按照“不可重復、不能怪誕、穩中有變、變中有穩”的命題規律，高考作文命題不重復前幾年出過的作文題，又不會背離前幾年的命題思路;既要發揚前幾年在命題改革方面取得的成績，又要繼續探索新的命題方法，不斷創新。那么高考的命題范圍可以從以下幾個方面去揣摩和準備。

1、人生態度：可以從世界觀、人生觀、價值觀等樂觀積極豁達的方面去思考。

2、愛國主義：可以從贊美祖國、民族尊嚴、國家繁榮、構建和諧社會等方面去思考。

3、理想信念：可以從怎樣樹立自己的理想、應該有怎樣的理想、怎樣克服理想與實現的矛盾、勇敢面對挫折，自強不息和不懈追求等方面去思考。

4、傳統美德的繼承與現代人格的培養：可以從尊老愛幼、互幫互助、

珍惜時間

5、科學思維方法：可以從辯證的觀點、一分為二的觀點、全面的觀點、發展的觀點、創新的觀點等方面去思考。

調研近幾年的高考作文題目，內容上關注現實生活，常考的角度

人生哲理，如冷熱、遠近、曲伸等;

人生觀、價值觀，如生命、奉獻、幸福等;

人與自然，如環保、自然對人的啟發、人與自然和諧相處等;

學會認識，如認識自己、自然、人生、社會等;

理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等;

傳統美德，如誠信、禮貌、孝順、謙遜等;

現實生活，如貧富、生存、奮斗、堅持等;

道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等;

集體觀念，如團結、合作等;

心理健康，如承受力、戰勝孤獨等;

人文關懷，如敬老、關愛弱勢群體等;

為人處世，如寬容、幫助、表現自我等;

讀書做人，如成熟、情操、品位等。

情系半命題篇七

腳印

我是一顆置身于大地之間的微小沙粒，命中注定要承載蕓蕓眾生的腳步，那就讓我細細解讀前行者腳印中的內涵吧。

他是一個愚者，我一開始看到他的腳印，就這樣認為。因為他永遠不愿休息，永遠不說疲倦，為的只是一個孩童都知道不能實現的夢想。他就是夸父，他說，我的一生必須用來追逐太陽。他邁著穩健而堅定的步伐，眼睛自始至終盯著太陽的方向。太陽熾熱的光芒刺痛了他的雙眼，他說沒關系，因為我永遠心系著太陽。

追逐太陽已經很久了，可他的腳步依然輕快。漸漸地，我從他的腳印中感受到了溫度。不，他不是愚者!他的夢想也并非無法企及。因為我分明已看見，他巨大的身形在耀眼的光芒中燃燒成了永恒。

在他的腳印中，我讀到了執著;也因為執著，他達到了讓后人景仰的高度。

他是一個創造者、一個先行者，也是一個孤獨者。他口中低吟：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”他置身黑暗，卻召喚光明;他的身影是孤獨的，身材是單薄的，但他目光如炬，關注著整個民族多災多難的.命運。他腳步沉重而堅定，盡管走的是篳路藍縷的拓荒之路。他就是魯迅。于是我看到，那一串深深的腳印后面，緊跟著無數大大小小的腳印;正是這些人，鑄就了中華民族的脊梁，引領我們走向一個叫做“希望”的地方。

在他的腳印里，我讀出了如黑夜一般凝重的堅定。

這個人，他的腳印由深變淺，從世俗走向禪宗，最后定格在了浙江一個小小的廟宇之中。他是李叔同，后名弘一法師。他是個怪人，留下了一串讓我琢磨不透的腳櫻他曾東渡日本，扮演過《茶花女》中的瑪格麗特。他曾站在古道邊，品“長亭更短亭”的別情。而今他袈裟在身，口中淺誦：“華枝春滿，天心月圓;絢爛之極，歸于平淡。”審視他那一串深深淺淺的腳印，似乎始終在向世人傳達著這樣的心思：回歸。是的，當生命歷盡艱辛，嘗遍各種滋味，平淡而無所求便成了唯一的歸宿。從弘一法師的腳印中，我讀到了對生命最本質的堅守。

天上突然下起了雨，雨水注進深淺不一的腳印;雨霽，陽光普照，每一個腳印都折射出不同的色彩——那是生命的色彩。

情系半命題篇八

兩年前的我邁著好奇的腳步，踏進了這個陌生的學校，坐在的教室里我明白了這意味著什么，我的

初中生活

兩年來，老師、同學在我最困難的時候幫助我、鼓勵我；在我不會做題的時候耐心指導；在我遇到挫折的時候給我加油，使我不泄氣，并且鼓起勇氣，重新開始；在我垂頭喪氣，沒精打采的時候告訴我要振作精神……總而言之，大家對我的關懷使我感激不盡。

記憶盒里的一件事，我始終不能忘記，在一次考試過后，成績發下來，使我徹底心酸了，我最喜歡的語文竟然考了那么丟人的分數，就像是有千斤重的鋼鐵向我壓來，我墜入了深谷，語文老師剛剛夸過我，我就這樣對她，我該怎么面對她啊！忽然，有一只手在輕輕地撫摸著我的頭，我抬起頭看向那只手的主人，原來是語文老師，她和藹的笑著，沒有講話，隨即給了我一個堅定的目光。我明白了，她在告訴我不要因為一次失敗，就裹足不前。

老師對我的肯定，是我前進的動力，她讓我找回了那個自信的自己，這份情我終生不忘。

老師是和藹可親的，同學間更是友好互助的。

記得一次，上晚自習的時候，我發燒了，我的頭暈暈沉沉的，沒有精神，有一個同學發現我有點不太正常，就走過來用手摸摸我的頭，“啊，你發燒了。”然后，一個接著一個同學跑到我的面前問我怎么樣了，哪里不舒服，回到宿舍有問我要不要喝水；要不要去醫院；要不要先睡一會兒……這些話在我的耳邊不斷的響起，或許由于生病，加上父母不在身邊，人特別敏感而脆弱，竭力忍住盈眶的淚，想說：有你們真好—一中同學。

忘不了，那一幕幕感人肺腑的事；忘不了，那一首首心中的歌；忘不了和藹可親的老師；忘不了，手足情深的同學；忘不了，伴我成長的地方——一中。

情系半命題篇九

在審題上，要做到“瞻前顧后，一字不漏”。要審讀的內容包括：文題的大、小、寬、窄、虛、實、顯、隱；文題中有沒有點示主題的字詞；文題中有沒有點示重點的語言標志；文題中的寫作要求、限制；能否從題目以外的語言材料中品味出隱含信息等。在具體審題過程中，對這樣幾種題目不可掉以輕心。

1、看似很淺顯明了的題目。

2、看似很熟悉直觀的題目。

如《真實的我》題目中重點在“真實”———“我”真實在哪里，從表象到內在的真實程度都要講得真實可信。千萬不可走馬觀花，而不突出重點。