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新聞述評篇一

新聞報道是人們獲取信息和了解社會的重要途徑，而新聞述評則是對新聞事件的深入分析和評論。通過對新聞述評的研究和思考，我深感新聞述評的重要性，同時也產生了一些心得體會。

首先，新聞述評能夠加深對新聞事件的理解。新聞報道往往只給出基本的事實和事件經過，而新聞述評則能夠幫助讀者更好地理解事件的原因、背景以及影響。舉個例子，當新聞報道一次官員的辭職時，新聞述評還會分析辭職的原因和對國家政治形勢的影響。通過新聞述評，讀者能夠更全面地了解事件的內涵和意義。

其次，新聞述評有助于培養批判性思維。新聞報道往往只提供一個角度和觀點，而新聞述評則能夠呈現多種觀點和意見。通過對不同觀點的分析和比較，讀者可以形成自己獨立的看法和判斷。這種思辨能力對于每個人都非常重要，因為只有具備批判性思維，才能夠更好地分辨信息真假，理性對待社會問題。

此外，新聞述評也是輿論監督的重要手段。通過對政府、企業、社會問題等的評論和分析，新聞述評能夠促使相關方面更加負責任地行動，并為公眾提供監督途徑。舉個例子，當新聞報道某個地方政府的腐敗問題時，新聞述評會進一步揭示問題的嚴重性和后果，并呼吁公眾關注。通過這種方式，新聞述評起到了監督和促進問題解決的作用。

然而，新聞述評也有一些問題和挑戰。首先，新聞述評往往受到政治、經濟和利益等因素的影響，導致觀點和立場不客觀。有些媒體或評論者會借機推銷自己的觀點，甚至進行惡意攻擊。這對讀者來說是不利的，因為影響其判斷和選擇。因此，我們需要保持客觀和批判的思維，多角度的收集信息，形成自己的獨立思考。

其次，新聞述評往往過于依賴個人觀點，缺乏客觀的數據和證據支持。有時候，評論者只根據個人經驗和感受來進行分析，這容易引起誤導和偏見。為了消除這個問題，我們需要更多地關注事實和證據，注重數據的支持。只有這樣，我們的評論才會更加科學和權威。

最后，新聞述評需要具備專業的素養和敬業精神。作為一個評論者，他需要有廣泛的知識和深入的了解，不能只停留在表面的了解。只有通過自己的努力和不斷學習，才能在評論中帶來獨到的見解和價值。

新聞述評是新聞報道的重要補充，通過對新聞事件的分析和評論，能夠深化人們對事件的理解，培養批判性思維，推動社會進步。然而，我們也需要意識到其中的問題和挑戰，并努力完善和改進。只有這樣，新聞述評才能更好地為公眾服務。

新聞述評篇二

時光如天上流星一閃即過，我希望自己能抓住這一短暫的一剎那。不知不覺中已來__醫藥公司一個月了，回顧這段時間的工作，我作如下總結。

一：觀念的轉變。

觀念可以說是一種較為固定性的東西，一個人要改變自己原有的觀念，必須要經過長時間的思想斗爭。雖然銷售是大同小義的事。但是，不同的產品面對的適應人群不一樣，消費群體也不同。不同的公司銷售模式也有差別。必須由原來的被動工作轉變為現在的主動開發客戶等很多觀念。

二：落實崗位職責。

崗位職責是職工的工作要求，也是衡量職工工作好壞的標準，自己在從事業務工作以來，始終以崗位職責為行動標準，從工作中的一點一滴做起，嚴格按照職責中的.條款要求自己的行為，首先自己能從產品知識入手，在了解產品知識的同時認真分析市場信息并適時制定營銷方案，其次自己經常同其他區域業務員勤溝通、勤交流，分析市場情況、存在問題及應對方案，以求共同提高。在日常的事務工作中，自己在接到領導安排的任務后，積極著手，在確保工作質量的前提下按時完成任務。

作為一名銷售業務員，自己的崗位職責是：

1、千方百計完成區域銷售任務。

2、努力完成銷售管理辦法中的各項要求。

3、負責嚴格執行產品的各項手續。

4、積極廣泛收集市場信息并及時整理上報領導。

5、嚴格遵守公司的各項規章制度。

6、對工作具有較高的敬業精神和高度的主人翁責任感。

7、完成領導交辦的其它工作。

三、明確任務目標，力求保質保量按時完成。

工作中自己時刻明白只存在上下級關系，無論是份內、份外工作都一視同仁，對領導安排的工作絲毫不能馬虎、怠慢，在接受任務時，一方面積極了解領導意圖及需要達到的標準、要求，力爭在要求的期限內提前完成，另一方面在營銷的模式上要積極思考并補充完善。

四、目前市場分析：

硫普羅寧注射液在昆明也只有一個客戶，云貴高原地區雖然經濟落后，但是市場潛力巨大，從整體上來看貴州市場較云南市場相比開發的較好。云南市場：頭孢克肟咀嚼片有一個客戶，就3月份拿了二件貨。貴州市場：頭孢克肟咀嚼片貴州遵義有三個客戶，硫普羅寧注射液分別在貴州泰億、貴州康心、貴州民生、以及遵義地區都有客戶。其中，貴州康心全年銷量累積達到14件，其它地區的銷量也并不理想。從以上的銷售數據來看，云南基本上屬于空白市場。頭孢克肟咀嚼片在貴州也基本是空白。硫普羅寧占據貴州市場份額也不到三份之一。從兩地的經濟上、市場規范情況來看，云南比貴州要有優勢。從產品結構來看，頭孢克肟咀嚼片走終端。(就兩地的經狀況而言在同類產品中屬于高價位的產品)硫普羅寧注射液，鹽酸倍他洛爾滴眼液只能做臨床。(臨床品種進醫院都需中標，前期開發時間較長)。面臨的局勢也相當嚴峻的。

總之，未來要擴大市場，爭取業績翻番。

新聞述評篇三

創新教育是當代教育的一個重要發展方向，旨在培養學生的創造力、實踐能力和創新精神。在創新教育的實踐中，新聞教育起到了重要的推動作用。本文將從創新教育的定義和重要性、新聞教育的現狀和問題、新聞教育的創新模式、新聞教育創新的效果和挑戰以及個人的心得體會五個方面進行述評。

首先，創新教育是指通過創造性思維和實踐活動，培養學生的創造能力和創新精神的教育方式。創新教育是當代教育的重要發展方向，因為它培養了學生的創造力，提高了學生的實踐能力，并為學生提供了更廣闊的發展空間。隨著科技的發展，創新教育在現代社會變得越來越重要，對于培養學生適應未來社會的能力至關重要。

然而，新聞教育在創新教育中存在一些問題。首先，傳統的新聞教育模式較為單一，注重理論知識傳授，缺乏實踐環節。這導致學生學習新聞知識時缺乏實踐操作，并且很難將所學知識應用于實際情境中解決問題。其次，現有的新聞教育內容與時代要求不相符合。傳統的新聞教育更多側重于新聞報道的傳統形式，忽略了新媒體時代對新聞工作者的新要求。再者，新聞教育與其他學科的融合不夠緊密。新聞教育需要與其他學科相結合，培養學生的跨學科能力和創新思維。

針對上述問題，新聞教育需要創新模式。首先，在教育內容上，應更新教材，增加新媒體時代的新聞形式和技能。通過多媒體的應用，激發學生的創意和想象力，同時提高學生的新聞素養和核心能力。其次，在教學方法上，應增加實踐環節，例如組織學生進行實地采訪、獨立新聞產品制作等。這樣可以培養學生的動手能力，提高他們的實踐經驗和創造力。最后，在評價體系上，應注重學生的綜合能力評估，將學生的對新聞教育的理解能力和應用能力納入考核范疇。這樣能夠激勵學生提高自己的創新能力。

創新教育對新聞教育產生了積極的影響。在創新教育的推動下，新聞教育已經發生了一系列積極的變化。學生有機會接觸到更多的實踐活動，通過實踐鍛煉自己的實際操作能力，并能夠將所學知識應用在實際情境中。同時，新聞教育的創新模式還培養了學生的創造力和解決問題的能力。學生被鼓勵提出自己的觀點和獨立思考，這有助于培養學生獨立思考和自主學習的能力。

然而，新聞教育的創新也面臨著一些挑戰。首先，傳統的教育觀念和教學模式仍然存在，難以適應創新教育的要求。一些教師對于創新教育的概念和意義缺乏深入的理解，難以將創新教育融入到新聞教育中。其次，現有的教育資源和環境也需要改善。例如，教育設施和設備的更新需要投入大量資金，目前尚不具備條件。同時，社會對于新聞教育的認知度和重視程度也有待提高，需要加大對新聞教育的宣傳力度。

作為一名學生，我在新聞教育中也有一些心得體會。首先，新聞教育要求我們保持敏感性和主動性。我們應該關注社會熱點和新聞事件，善于發現問題和思考。其次，新聞教育需要我們具備實踐能力。通過參與實地采訪和新聞產品制作，我們可以提高自己的動手能力和創造力。最后，新聞教育需要我們具備團隊合作精神。在團隊合作中，我們可以學習到更多的知識和方法，提高解決問題的能力。

總之，創新教育對新聞教育的推動起到了重要的作用。在創新教育的引領下，新聞教育已經發生了積極的變化。然而，新聞教育的創新模式還需要更進一步的努力。只有不斷創新，才能適應新媒體時代的需求，培養具備創造力和實踐能力的新聞工作者。作為學生，我們也應該主動學習，不斷提升自己的能力，為創新教育做出自己的貢獻。

新聞述評篇四

為了展現當代大學生風采，為了激發大學生用心參加體育鍛煉，我校于20_年5月24日舉行了歷時兩天的運動會并取得圓滿成功。

此次運動會共設有項目男子組：100米、200米、400米、800米、1500米、5000米、10000米、110米欄、4×100米接力、4×400米接力、跳高、跳遠、三級跳遠、鉛球、標槍、鐵餅，女子組：100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、5000米、100米欄、4×100米接力、4×400米接力、跳高、跳遠、鉛球、標槍、鐵餅，學生群眾項目：10000米異程接力，游戲項目：手足情，能量傳輸。我院領導十分重視，全體師生用心參與，并為運動會做了充分的準備，早在四月初，就開始對運動員進行訓練。

綠色競技場，青春無極限。比賽中，我院選手表現出色，猶如離弦的箭一般在賽道上馳騁與拼搏，充分展現教育與傳媒學院的風采。觀眾席上也是氣勢如虹，每當賽道上有我院運動員，吶喊聲，加油聲，連綿不斷，敲鼓聲震耳欲聾。這聲音仿佛是一種無形的力量，推動運動員奮勇向前，活力拼搏，伴隨著陣陣助威聲，他們精神百倍，活力四射，取得一個又一個獎牌。

喜迎甲子華誕，共創輝煌偉業。此次運動會，讓我們感受到了齊大學子的熱情與朝氣，他們鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力。教育與傳媒學院也在本次運動會上大放異彩，讓整個齊大認識到了教傳的精神與活力，更為齊大60歲生日獻上一份特殊的賀禮。

新聞述評篇五

新聞是人們獲取信息的重要來源，新聞述評則是對新聞事件進行評價和分析，并發表個人意見和觀點。在閱讀和參與新聞述評的過程中，我深刻體會到了幾個方面的心得體會。

首先，新聞述評應堅持客觀公正的原則。新聞是對事實的報道，而新聞述評則是對事實的主觀解讀，在進行述評時，應遵循客觀公正的原則。不要過于主觀臆斷，更不應該為了迎合某種利益而歪曲事實。一個優秀的新聞述評應該基于全面、準確的事實，才能真正引發讀者的思考，并達到傳遞真實信息的目的。

其次，新聞述評需要具備批判思維。在進行新聞述評時，不能盲目接受或武斷否定某種觀點，而要具備批判思維，客觀地對待各種觀點，并通過分析和推理得出自己的結論。這種能力的培養需要廣泛涉獵各類知識，并有能力辨析真偽。只有具備批判思維的新聞述評才能真正具有說服力，引發讀者的共鳴。

第三，新聞述評需要關注全局和大勢。社會是一個復雜多變的系統，新聞是社會發展的一個縮影。在進行新聞述評時，需要關注全局和大勢，不能以點蓋面，忽略了整體背景和影響因素。只有從整體的角度去思考和分析，才能給予新聞事件更深入的理解，并給出恰當的評價。

另外，新聞述評要注重情感和價值觀的表達。新聞事件不僅僅是冷冰冰的事實，背后往往隱藏著無數的人的故事和感受。作為新聞述評者，要注重對情感的觸碰，并結合自身的價值觀進行分析和評價。這樣的新聞述評才能更加貼近人心，引發讀者的共鳴，并引導他們思考和反思。

最后，新聞述評需要具備多角度思考的能力。一個事件往往有多種解讀方式，只有充分考慮各種角度和因素，才能做出全面、準確的分析。在進行新聞述評時，我們可以嘗試從不同的角度去思考，比如政治、經濟、環境、人文等，從而得出更加全面的結論。這樣的新聞述評將更加具備洞察問題的能力，并更好地啟發讀者的思考。

總之，新聞述評是對新聞事件的評價和分析，是傳遞信息、引發思考的重要途徑。在參與新聞述評的過程中，我深刻體會到了應堅持客觀公正、具備批判思維、關注全局和大勢、注重情感和價值觀的表達以及多角度思考的能力。只有不斷提升自己的新聞述評能力，才能更好地引導公眾的思想，為社會的進步和發展做出貢獻。

新聞述評篇六

1、享受足夠快樂，風采盡在足下。

2、盡一份力量，給*足球愛好者一絲快樂。

3、汗水與淚水的融合，激情與速度的碰撞。

4、激情燃燒，飛揚夢想。

5、熱情，讓足球飛起來。

6、無限風采，始于足下。

7、享受快樂，享受足球。

8、*凡世界，夢開始的地方。

9、激情四射，始于足下。

10、汗灑綠茵場，草根也瘋狂。

11、暢享綠茵場，草根也快樂。

12、快樂足球，飛翔在草根的舞臺。

13、無盡的信念，給了足下的夢想。

14、精彩無限，盡在球場。

15、點燃大眾激情，共握美好未來。

新聞述評篇七

近年來，創新教育成為教育界的熱門話題。創新教育的目標是培養學生的創造力、思維能力和實踐能力，以應對社會快速變革的挑戰。我近期閱讀的一則關于創新教育的新聞深深引起了我的興趣，通過這篇所謂的述評報告，我對創新教育的重要性和影響有了更深刻的理解。

首先，創新教育的重要性不容忽視。傳統的教育模式更注重知識的傳授和灌輸，而創新教育則強調學生的主動學習、思辨能力的培養和多元化的教學方式。這種教育模式可以激發學生的創造力和自主學習能力，并培養學生解決問題的能力。在社會快速變化的時代，培養創新能力的學生將更容易適應和應對各種挑戰。

其次，創新教育能夠推動教育改革的發展。創新教育的引入可以打破傳統教育模式的條條框框，注重培養學生的創新思維和實踐能力。這種教育方式突破了教師講學生聽的老師中心模式，鼓勵學生思考、探索和合作。創新教育使學生成為教育過程的參與者和創造者，培養出更具創造力和適應力的新一代人才。

然而，創新教育也面臨一定的挑戰。首先，創新教育需要更多的資源投入。創新教育所需要的教材、實驗設備和技術軟件等都需要大量的資金支持。而政府、學校和家長等各方的資源投入有限，因此如何合理分配這些資源是一個問題。其次，教師培訓是創新教育的關鍵。傳統教育模式下的教師往往習慣于傳授知識和灌輸學生，而缺乏培養學生創新思維和實踐能力的經驗和方法。教師需要接受創新教育的培訓，提高他們的專業水平，才能更好地實施創新教育。

針對以上挑戰和問題，我認為還是有一些解決方案的。首先，政府和學校應該重視創新教育，增加對該領域的投資。政府應該加大對創新教育研究的資金支持，并提供更多的培訓機會，使教師能夠更好地掌握創新教育的理念和方法。其次，學校可以通過與企業和社會組織的合作來解決資源不足的問題。學校可以借助外部資源，提供實踐機會和實踐環境，以幫助學生鍛煉實踐能力和解決問題的能力。

總而言之，創新教育是未來教育改革的方向。它不僅能夠培養學生的創造力和實踐能力，還能夠激發他們對學習的熱情和主動性。然而，創新教育也面臨一些挑戰，包括資源投入和教師培訓等方面。解決這些問題需要政府、學校和家長的共同努力。只有共同努力，才能夠推動創新教育的發展，培養出更具創新能力和競爭力的學生。

新聞述評篇八

全詩共寫了三方面的內容。首先是寫康橋之美。那河畔的金柳、波光里的艷影、軟泥上的清荇、榆蔭下的一譚，構成了一幅寧靜、秀美的大自然的畫面。在世人的眼中，康橋美得如同“西天的云彩”。事實上，康橋的自然景觀固然美，但并非天下第一、舉世無雙。這種景色在英國、在歐洲、在中國其他地方也能找到。那么詩人為什么會有獨鐘、深深眷戀呢?恐怕有兩個原因。第一，康橋之美是與詩人在此生活過的美好青春回憶交融在一起的，并因詩人必須離去天各一方而更加在其心目中增添價值。第二，康橋是英國劍橋大學所在地，自然景觀因人文氛圍而更顯其美。因此，詩人描畫的自然美的背后有知識之美、智慧之美的支撐。從某種程度上我們可以說，康橋在詩人心目中是西方文化的象征，也是詩人信念與理想的象征。總之，康橋之美不能單從自然景物的客觀方面去理解，他應該是客觀景物與詩人個人經歷、主觀情感甚至政治文化理念的一種契合。

其次是寫出了詩人的心緒之亂。在平和舒緩的抒情基調中，詩人的內心世界其實是不平靜的，甚至是多種感情因素混合與交織的，難以彌平現實和夢想之間的沖突。當然，這種紛亂的思緒在詩中的表現是通過意象的象征和暗示的語言含蓄的表達的。“波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。”艷影的形象是變幻不定的，心頭的感覺是波動蕩漾的，暗示出心境的不平靜。“是天上虹，揉碎在浮萍藻間，沉淀著彩虹似的夢。”彩虹是詩人“理想”即“夢”的象征，但它竟被“揉碎”在“沉淀”，這是詩人心緒之亂的主要投射的象征性寫照。結合詩人對中國現狀的不滿、反感與消沉的思想情緒，可以體察到他那種熱情衰退、理想幻滅、愁思欲罷不能、情懷欲舒難展的心緒。

這個曾有過熱血沸騰之時的戰士,曾在“五四”的戰旗下宣傳過西方人道主義原則、主張個性解放思想的民主青年,曾抨擊過封建軍閥統治、吐露過對勞動大眾的情感和對革命志士的敬意的詩人,在信仰難以實現、挫折接踵而來的階段,那和布爾喬亞的軟弱性的暴露,那種知識分子多愁善感的心緒的萌動,人們是可以體會和理解的。沉浸在惜別、眷戀與追憶之中，嘆息著對中國現實社會的不滿和夢的破碎的悲觀，這正是《再別康橋》中貫穿始終的情調。

《再別康橋》藝術賞析

繪畫感與意境美是本詩的最大特色。詩中意象眾多，皆鮮明艷麗。“物”與“我”、情與景和諧互滲，創造了柔美的富有魅力的意境。所謂意境，即客觀景物與主觀情思融合而成的藝術境界。詩人為了創造物我交融的意境，首先強調了描寫上的形象性與畫面感。詩中的夕陽、星輝、波光、艷影、榆蔭等突出了光線的明暗感，金柳、云彩、青草、彩虹等具有強烈的色彩感，招搖、揉碎、蕩漾、漫溯等又呈現出意象的動感。詩中每一節都是一幅畫，組合在一起則是整體和諧的藝術空間。詩人在追求繪畫美的同時還出色地把“我”與“康橋”糅合在一起敘寫。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。”在這里，“我”的依依惜別的形象始終在康橋的風姿中佇立。“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”康橋的波光艷影也無時無刻不印在“我”的心中。這種將寫景與抒情自然而然地相交融、毫無分離造作之感的技巧，營造出物我同一、情景互滲的氛圍，達成含蓄沖淡、柔美婉約的古典式意境。

拓展閱讀：讀《再別康橋》有感

記得這樣一段話：有情未必終老，暗香浮動恰好。無情未必就是決絕，記得初見時彼此的微笑就好。

當電腦里的歌曲播放到林宥嘉的《再別康橋》時， 我想起了那揮一揮手不帶走一片云彩的詩人徐志摩在那美麗的康橋上與才華橫溢林徽因的邂逅，從此她的心中有了不可磨滅的記憶，他是她心中的最美，多么的美好，只是可能月老系錯了姻緣線，或許上天跟她們開了次玩笑，又或許她們把前世那些次的回眸都換于了今生的擦肩而過，她們之間的紅線總是斷了一截，在紅塵中繞來繞去，終究還是散了。

蒼蒼碧落，青蔥歲月，慢慢紅塵。曾經的浪漫，曾經的美好，曾經滄海桑田，都在絢麗寂靜中盛放，歸為片片落花，落到泥下，來年護花。歸為片片白云，翩然空中。

當降珠仙子得知恩人下凡，便決定追隨而去，要用一生的眼淚償還他的甘露之恩，于是林黛玉報恩與賈寶玉初遇，相遇在那個封建腐朽的封建家庭。那為何葬花?人有情，花亦有情。原來葬花是因為思念。當白素貞得知恩人家住何方，變化身良家少女篷船借傘于許仙，要嫁于他報恩情，于是她們便邂逅于西湖篷船，從此結識相愛。然而好事多磨，最終水漫金山寺，終是情路坎坷，但甚是凄美，還是西湖初見最美啊。

若人與人之間，始終都只如初見，那所有的.往事可以微微一笑，只留下初見時的驚艷，忘卻有過的無奈與悲痛。這是何等的美妙的人生境界。然而正如多愁善感的容若的詩一樣，人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。是啊，人世間的人啊，常常是因為一些原因漸行漸遠，相愛的人白頭偕老舉案齊眉的很少。

徐志摩是一把鑰匙，可以開啟塵封的記憶，打開了林徽因的精神世界，在精神世界中尋求慰藉。梁思成是一盞明燈，照亮了林徽因的現實生后和人生旅途。梁思成是近的，伸手可及，而徐志摩是遠的，然而他在林徽因的生命中同行，給以永感欠缺的東西。我們不能說林徽因什么，因為自己的愛情自己知。

但是不管怎樣，初見總是最美。康橋下的她們在月光下、在水影中若影若現。

當我再次聽到《再別康橋》時，腦中想的卻已不是細膩的徐志摩和善感的林徽因在康橋的云彩下初次邂逅了，浮現的卻是我的邂逅，只屬于我的你的邂逅，可能算不上邂逅吧，只是初見罷了。

年華如沙在指隙間悄然流逝，點點散落在未明的塵世。看不透的世事，道不明的情愁，緣夢戀塵盡成灰，浮華如斯東逝水。一生短暫，又會留下幾多遺憾?前世的煙，今世的塵，多少晶瑩化成的雨，浮現出朦朧的容顏，點墨成畫，落筆成殤，伴夢一生飄搖;亦或許，遇見總是最美的意外…我遇見你。

新聞述評篇九

第一段：引言+背景介紹（200字）

新聞是人們獲取信息和了解社會的主要途徑之一。而新聞述評則是對新聞事件進行深入分析和評論，為讀者提供更多的思考和觀點。作為一種特殊的新聞形式，新聞述評具備傳遞信息、引發思考和激發討論的功能。在我與新聞述評結緣后，我對其重要性與價值有了更深刻的認識。本文將圍繞新聞述評心得體會展開，探索其對個人成長和社會進步的積極意義。

第二段：新聞追蹤的重要性（250字）

新聞述評需要根據事件的發展過程進行追蹤，并對這一事件的各個方面進行分析，從而給讀者一個更為全面和深入的了解。選取具有社會影響力的新聞事件進行追蹤報道，可以使讀者更好地了解該事件的來龍去脈，以及背后的社會背景。通過持續關注新聞事件的發展，我了解到了許多對社會發展有重要意義的事件。這讓我對世界的理解更加廣闊，加深了我對社會現象和問題的認識。

第三段：價值觀的提升與啟發（250字）

新聞述評多是針對熱點新聞進行觀點表達和解讀，其中包含了作者對事件的價值判斷和態度。通過閱讀與撰寫新聞述評，我逐漸建立了自己的價值觀和對社會問題的思考方式。同時，新聞述評也幫助我發現不同聲音和觀點，進一步拓寬了我的視野。這使得我能夠更客觀地看待問題，尊重他人的觀點，并充分聽取不同意見，自覺保持獨立思考的能力。

第四段：思辨能力的培養（250字）

寫新聞述評需要對新聞事件進行深入分析和剖析。這要求我們具備一定的思辨能力，不只是看到表面的現象，更要分析事物的本質和內在聯系。通過對新聞事件的思考和述評，我漸漸培養了自己的思辨能力。我學會了提問，不輕信信息的真實性，推理和評估來源的可信度。這些都是在寫新聞述評中培養起來的能力，也對我今后的學習和生活有著積極的影響。

第五段：社會參與的責任與擔當（250字）

新聞述評賦予了我們表達觀點、發聲的平臺，也培養了我們對社會問題持續關注的意識。通過寫新聞述評，我更加明確了自己在社會中的角色和責任。我意識到作為一個公民，應該積極參與社會進程，關注并批評不公與腐敗，為社會進步和改善作出努力。新聞述評引導我去思考問題的根源，提出解決問題的方法。這個過程中，我深刻地體會到了社會參與的責任與擔當，也進一步認識到了新聞述評的重要價值。

結尾（100字）

通過與新聞述評的接觸和學習，我逐漸認識到它對個人和社會的積極意義。新聞述評不僅擴展了我的知識面和視野，提升了我的價值觀與思辨能力，更培養了我的社會責任感。在未來的生活中，我將繼續堅持寫新聞述評，不斷提升自己的觀察力和批判思維，為建設一個更好的社會貢獻力量。