在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

幼兒園小班中班大班幼兒年齡特點(diǎn)篇一

知道嗎？你笑起來(lái)真的很可愛(ài)，虎頭虎腦的你是個(gè)活潑、大方、熱情的小朋友。在幼兒園里你禮貌、好學(xué)，我喜歡聽(tīng)見(jiàn)你回答問(wèn)題時(shí)響亮的聲音。你的自理能力很強(qiáng)，自己的事情都能很好的完成。而且你很熱心，常常看見(jiàn)你幫助其他需要幫助的小朋友。你是一個(gè)很棒的孩子，如果你能在各項(xiàng)活動(dòng)中遵守規(guī)則就更好了。

3.關(guān)鍵詞：自己的事情自己做你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子。你對(duì)老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人，你上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但你有時(shí)不能遵守紀(jì)律，需要老師不斷督促、提醒。希望你以后能加強(qiáng)自我約束，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的孩子。

4.關(guān)鍵詞：有創(chuàng)意你是個(gè)聰明、文靜、內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜歡你啦!你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，你畫(huà)的畫(huà)真好看，能注意畫(huà)面整潔，構(gòu)圖合理，富有創(chuàng)意。希望你今后能更大膽些、活潑些，上課能積極舉手發(fā)言，相信這樣你會(huì)更棒！

5.關(guān)鍵詞：興趣廣你有一雙非常漂亮的大眼睛，在你開(kāi)動(dòng)腦筋時(shí)它們總是那么明亮。你待人有禮貌，能積極參加各類學(xué)習(xí)探索活動(dòng)，你的興趣很廣：唱歌、跳舞、聽(tīng)故事、搭積木每樣都是你的強(qiáng)項(xiàng)，你的自理能力也很棒，自己穿衣，自己吃飯，是個(gè)能干的好孩子，希望你多和老師談?wù)勑模蔀槔蠋煹暮脦褪帧?/p>

6.關(guān)鍵詞：腦袋靈你是個(gè)聰明、活潑、可愛(ài)的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手，上課思維活躍，積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言，你做數(shù)學(xué)題總是又快又對(duì)，小腦袋非常靈活，語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)，經(jīng)常搶著上來(lái)為大家講故事。希望你以后加強(qiáng)小手的鍛煉，讓你的小手變得更靈活，成為一名心靈手巧的好孩子，我們一起加油吧！7.關(guān)鍵詞：幫集體老師發(fā)現(xiàn)你其實(shí)是一個(gè)很能干的小男孩，喜歡幫助集體做自己力所能及的事，在老師的指導(dǎo)下也能正確地完成作業(yè)，只是你有時(shí)太調(diào)皮，中午睡覺(jué)時(shí)不睡卻和小朋友講話，這樣好嗎？希望新的一年里，你能改掉這些缺點(diǎn)，做一個(gè)人人都喜歡的好孩子，老師相信你一定能做到！

8.關(guān)鍵詞：會(huì)表達(dá)你的小嘴巴特別能說(shuō)，口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng)，還特別愛(ài)看書(shū)，圖書(shū)角里經(jīng)常能看到你的身影。你在“元旦”聯(lián)歡會(huì)上的表演精彩極了，只是老師發(fā)現(xiàn)這學(xué)期你不像以前一樣上課愛(ài)發(fā)言了，希望你在新學(xué)期里上課能認(rèn)真聽(tīng)講，大膽地舉手發(fā)言，相信你一定能做到！

11.關(guān)鍵詞：踏實(shí)在集體活動(dòng)中，你總是悄悄地躲在最后面，可老師還是發(fā)現(xiàn)了你很多優(yōu)點(diǎn)，你學(xué)習(xí)很踏實(shí)，畫(huà)畫(huà)比以前進(jìn)步了許多，數(shù)學(xué)作業(yè)總是完成得又快又好。知道嗎？老師是很喜歡你的，以后不管遇到什么事，聽(tīng)話一點(diǎn)，大膽一點(diǎn)，好嗎？因?yàn)槟闶且粋€(gè)小男子漢呀！

14.關(guān)鍵詞：有禮貌你聰明、活潑，游戲中總有你快樂(lè)的笑聲。你對(duì)老師有禮貌，喜歡幫助集體做力所能及的事。只是老師發(fā)現(xiàn)這學(xué)期你上課有時(shí)管不住自己，經(jīng)常開(kāi)小差，這樣可不行呀。希望你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律，那樣你會(huì)學(xué)到更多本領(lǐng)喲！

15.關(guān)鍵詞：進(jìn)步快你是這個(gè)學(xué)期進(jìn)步最快的孩子，你懂事又活潑，能大方地和同伴分享自己的玩具……你的聰明靈慧，你的反應(yīng)之快，令老師刮目相看。在繪畫(huà)上你總能得到小伙伴的贊許，在發(fā)言上你變的大膽了。孩子，繼續(xù)努力吧，如果能學(xué)會(huì)謙讓，你將更完美！

16.關(guān)鍵詞：有個(gè)性你不但聰明，還很有個(gè)性。你做每一件事都有自己的主見(jiàn)，而且很會(huì)表達(dá)你自己。你喜歡為集體服務(wù)，是老師的得力小助手。老師教的本領(lǐng)你總是第一個(gè)學(xué)會(huì)，真棒！但是上課注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，容易開(kāi)小差，而且喜歡插嘴。老師希望你能在新的一學(xué)期里將這些壞習(xí)慣改掉，加油！

7.關(guān)鍵詞：聰明你平時(shí)雖然話不多，但老師知道你是一個(gè)很有禮貌、聰明、活潑、熱心的好孩子。在各項(xiàng)活動(dòng)中你總是很認(rèn)真、積極，數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。如果你在音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)中能大膽的表現(xiàn)自己，那就更好了。

21.關(guān)鍵詞：愛(ài)勞動(dòng)你是個(gè)活潑、大方很善于與人交往的孩子，你還是個(gè)愛(ài)集體，.關(guān)心班級(jí)大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動(dòng)，對(duì)老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成。你很愛(ài)勞動(dòng)，不怕辛苦，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫阿姨分發(fā)餐具。這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好孩子！

22.關(guān)鍵詞：有進(jìn)步你是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強(qiáng)，能自己的事情自己做。上課時(shí)，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問(wèn)；下課后，你能與小朋友愉快地游戲；你的動(dòng)手能力也有很大進(jìn)步，在區(qū)域活動(dòng)中，你能認(rèn)真地操作每一份材料。看著你一天天進(jìn)步，老師真高興，相信你會(huì)更棒的！

23.關(guān)鍵詞：會(huì)禮讓

你是個(gè)聰明、機(jī)靈，又有些調(diào)皮的男孩子，這個(gè)學(xué)期你有很大的進(jìn)步，與小朋友相處時(shí)，你慢慢學(xué)會(huì)了禮讓；上課時(shí)，你的小眼睛能看著老師，還會(huì)大膽舉手發(fā)言，因此，你與許多字寶寶交上了朋友；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，你比以前更專注投入了。看到你在不斷進(jìn)步，老師真替你高興。如果你下課的.時(shí)候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了！

24.關(guān)鍵詞：小紳士

你是個(gè)聽(tīng)話又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。會(huì)主動(dòng)謙讓小朋友，像個(gè)小紳士。雖然你平時(shí)言語(yǔ)很少，但小腦袋里卻裝滿了智慧。對(duì)老師的提問(wèn)，你總有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這個(gè)學(xué)期生活自理能力有了較大的進(jìn)步，能自己穿脫衣褲了，只是吃飯還是慢了一點(diǎn)，要加油哦!希望你在下學(xué)期能變得更活潑開(kāi)朗些，這樣就會(huì)交上更多的好朋友了！

25.關(guān)鍵詞：小帥哥

26.關(guān)鍵詞：小百靈

你唱歌的聲音真好聽(tīng)，是個(gè)天真活潑、人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘，你是老師眼里的“小百靈”，對(duì)人有禮貌，喜歡幫助別人。最讓老師高興的是你總是特別要好，受到老師表?yè)P(yáng)后總能做得更好。老師想告訴你，其實(shí)你是個(gè)很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成為三好兒童！

27.關(guān)鍵詞：自尊心強(qiáng)

28.關(guān)鍵詞：有愛(ài)心

29.關(guān)鍵詞：吃飯快了

30.關(guān)鍵詞：習(xí)慣好

32.關(guān)鍵詞：機(jī)靈

你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的小男孩，本學(xué)期生活自理能力、動(dòng)手能力明顯提高，對(duì)于數(shù)的概念也掌握得很好，作業(yè)做得又快又好。但你睡覺(jué)習(xí)慣不太好，睡覺(jué)時(shí)喜歡和別人偷偷講話，上課時(shí)也會(huì)和小朋友講話。老師希望你上課時(shí)能經(jīng)常看到你高高舉起的小手，午睡時(shí)能看到你熟睡的小臉。

33.關(guān)鍵詞：優(yōu)秀

你是一個(gè)聰明、好學(xué)、懂事的孩子。你非常的優(yōu)秀!你現(xiàn)在的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，同時(shí)你的表現(xiàn)力也相當(dāng)不錯(cuò)!每當(dāng)老師看見(jiàn)你在臺(tái)上精彩表演時(shí)，老師都很為你感到驕傲！寶貝平時(shí)在班上也是小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣！學(xué)習(xí)你的積極發(fā)言；學(xué)習(xí)你的不懂就問(wèn)；學(xué)習(xí)你的大膽表現(xiàn)...新的一年，老師希望寶貝在獲得別人贊美的同時(shí)能戒驕戒躁，在做得很好的基礎(chǔ)上追求做得更好！

34.關(guān)鍵詞：快樂(lè)

你是個(gè)能帶給老師很多快樂(lè)的小男孩。你在我們班里是年齡比較小的一個(gè)，小朋友都把你當(dāng)成小弟弟般疼愛(ài)，給予你幫助。現(xiàn)在你能自己穿脫衣服了，能有禮貌地跟老師問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)了。上課時(shí)，你認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言。下學(xué)期要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力提高自己的動(dòng)手操作能力，這樣你才會(huì)變得越來(lái)越棒！

35.關(guān)鍵詞：普通話說(shuō)得好

你是個(gè)可愛(ài)、機(jī)靈，又有些調(diào)皮的女孩子。老師最喜歡看見(jiàn)你上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦筋的樣子；喜歡聽(tīng)到你回答問(wèn)題時(shí)自信響亮的聲音。你的普通話表達(dá)能力較強(qiáng)，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。但你的堅(jiān)持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望你以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致，相信你一定會(huì)變成最棒的！

36.關(guān)鍵詞：講衛(wèi)生

你是一個(gè)文靜、乖巧的小女孩，你做事情特別細(xì)心，上課時(shí)能專心聽(tīng)講，有時(shí)也能舉手發(fā)言。你還很講衛(wèi)生，對(duì)老師有禮貌。經(jīng)過(guò)中班一學(xué)期的集體生活，你認(rèn)識(shí)了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談、游戲的樣子，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開(kāi)朗些，做個(gè)自信、勇敢的孩子。

37.關(guān)鍵詞：會(huì)合作

39.關(guān)鍵詞：會(huì)跳舞

40.關(guān)鍵詞：整理玩具

你是一個(gè)活潑，可愛(ài)的小朋友，喜愛(ài)聽(tīng)老師講故事，上課的時(shí)候，能專心聽(tīng)講，數(shù)學(xué)操作能力比以前有進(jìn)步，能與老師愉快地交流，還會(huì)主動(dòng)幫助老師整理玩具。新學(xué)期里如果你能管好自己，能與小朋友友好相處，相信你會(huì)更棒的~~老師除了平時(shí)多觀察孩子，用細(xì)心和愛(ài)心貫穿教學(xué)教研工作，還要不斷提高自身的寫(xiě)作水平，才能為家長(zhǎng)、為孩子寫(xiě)出一份好評(píng)語(yǔ)。一份好評(píng)語(yǔ)，會(huì)在家長(zhǎng)和孩子心中珍藏多年！

幼兒園小班中班大班幼兒年齡特點(diǎn)篇二

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。幼兒園教育的質(zhì)量直接關(guān)系到幼兒身心全面發(fā)展和基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。小編整理了幼兒園教師教育隨筆，希望可以幫助大家!

我們班的強(qiáng)強(qiáng)小朋友長(zhǎng)得白白凈凈，十分招人喜歡，可他總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè)，常常精心準(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞得無(wú)法進(jìn)行。于是，受批評(píng)成了他的家常便飯。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺(tái)了。那就是，我把強(qiáng)強(qiáng)的表現(xiàn)記錄下來(lái)，編成小故事，有小朋友們表演，再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò)。強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，漸漸的強(qiáng)強(qiáng)變了，不再調(diào)皮了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，老師和小朋友越來(lái)越喜歡他了。

其實(shí)，孩子的調(diào)皮也是另一種美，相信孩子，我們應(yīng)該用愛(ài)的目光和行動(dòng)去幫助他、改變他，相信他們會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。

吃飯一度曾當(dāng)作常規(guī)來(lái)教育孩子們：吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話，眼睛要看著自己的菜碗，不要剩下飯菜……這一系列的“規(guī)矩”天天掛在嘴上，絮叨起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說(shuō)還是說(shuō)，有時(shí)候一頓飯要吃上大半個(gè)小時(shí)，今天突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。

今天吃飯前，我有講述了一次“吃飯要?jiǎng)t”，剛要吃，強(qiáng)強(qiáng)大聲說(shuō)：“老師，我們比賽看誰(shuí)先吃飽!”“好”辦理的小朋友都興奮起來(lái)，我趁機(jī)說(shuō)：“行是行，我們不光要比賽誰(shuí)先吃飽，還要看誰(shuí)的桌面、碗里最干凈，而其吃飯的時(shí)候不說(shuō)話。”“行!”大家齊聲說(shuō)，于是，一場(chǎng)避開(kāi)生面的比賽開(kāi)始了。通過(guò)比賽，大家一致認(rèn)為紅紅小朋友得了第一。

一整天，孩子們都念念不忘這場(chǎng)比賽。我明白了，單純的說(shuō)教并不能解決問(wèn)題，要順應(yīng)孩子的興趣，找到他們的興奮點(diǎn)，了解他們的身心發(fā)展。偶爾搞幾次小比賽，比一般的說(shuō)教更能取得教育的預(yù)期效果。

春天來(lái)了，我要與孩子們進(jìn)行美工制作活動(dòng)——美麗的花園。我精心準(zhǔn)備了活動(dòng)材料，在制作方案中，我想好了如何啟發(fā)幼兒用不同的方法裝扮出美麗的花園。

突然，一個(gè)念頭在我的腦海里浮現(xiàn)，為什么我總是想著讓孩子們按照我的想法與要求去做呢?為什么不去充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性呢?為什么不讓他們自己去想去做呢?于是，我決定是一次。

在組織活動(dòng)時(shí)，我讓孩子們自由選擇材料、分組，在我的鼓勵(lì)、支持下，孩子們都積極的動(dòng)手做起來(lái)，在近25分鐘的制作過(guò)程中，孩子們都始終保持著濃厚的興趣。孩子們?cè)谕瓿芍螅弥约貉b扮的作品與小朋友共同欣賞、介紹。

請(qǐng)大膽的將你信任而支持的目光投給孩子們吧，你將獲得一份驚異的收獲。

a、追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，我會(huì)根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語(yǔ)感環(huán)境中，同時(shí)，再配上優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、富有想象的音樂(lè)，以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。

b、根據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩(shī)歌“春天的秘密”時(shí)，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌重復(fù)較多，而且很長(zhǎng)，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有點(diǎn)難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演，我對(duì)幼兒的動(dòng)作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒根據(jù)詩(shī)歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒可以做和老師不一樣的動(dòng)作，這樣來(lái)表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動(dòng)作形象，有的動(dòng)作滑稽逗人，這首詩(shī)歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。

晨間談話，顧名思義就是晨間活動(dòng)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行的集體或個(gè)人的談話活動(dòng)。我校幼兒老師充分利用這段時(shí)間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語(yǔ)能力將大幅度提高，老師也會(huì)從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經(jīng)過(guò)一周的的晨間談話訓(xùn)練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。晨間談話可以滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如何穿衣服,給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上肯動(dòng)腦筋，大膽講話，增強(qiáng)了孩子的自信心，許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。老師和家長(zhǎng)的心里都高興極了!

當(dāng)今社會(huì)，孩子大多是獨(dú)生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相當(dāng)一部分孩子在家里說(shuō)一不二，與自己的父母講話也用命令的口氣，很多孩子把這樣的不良習(xí)慣也帶到了幼兒園。

通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)引導(dǎo)，我班的李浩小朋友逐漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習(xí)慣，還學(xué)會(huì)了更多的禮貌用語(yǔ)，我非常高興。

生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆樱?zé)怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子不行!”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評(píng)后就會(huì)失去信心，對(duì)自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會(huì)到自己是個(gè)強(qiáng)者，來(lái)?yè)崞阶约旱氖榫w，擺脫“我不行”的念頭。

我們班李欣航小朋友就是其中一個(gè)例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評(píng)他，久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡，所以做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那，他看見(jiàn)別的小朋友獲得成功時(shí)便會(huì)乏味的說(shuō)：“那種事真沒(méi)意思!”我常常感到他在情緒上還沒(méi)有成熟，也經(jīng)常看到他常和自卑的孩子混在一起，指責(zé)他人。他們更強(qiáng)烈的希望擁有同病相憐的伙伴。

同欣航相反，我們班心儀小朋友不去指責(zé)他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責(zé)，有著過(guò)分的自卑感，總是覺(jué)得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實(shí)際上是等于在叮囑孩子：“你要不斷的失敗呀!”由此看出，在中國(guó)鼓勵(lì)教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時(shí)候及時(shí)送上鼓勵(lì)，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長(zhǎng)!鼓勵(lì)猶如一泓清泉，甘冽而清甜;猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷;又猶如一縷春風(fēng)刮過(guò)孩子心頭，溫暖孩子的童心!

幼兒園小班中班大班幼兒年齡特點(diǎn)篇三

(一)活動(dòng)的交往性

1.小班幼兒有以自我為中心的傾向,他們喜歡獨(dú)自操作、平行活動(dòng),常常是一個(gè)人獨(dú)自在角落擺弄材料,很少與人閑談,也很少就操作中的有關(guān)問(wèn)題與同伴交流,就是有交流也是片言只語(yǔ),很快就結(jié)束。小班幼兒的交往范圍小,活動(dòng)中只關(guān)注自己,對(duì)別人做些什么沒(méi)有特別的反應(yīng),但在教師的引導(dǎo)下,他們也開(kāi)始關(guān)注別人的語(yǔ)言和行動(dòng),并作出簡(jiǎn)單的回應(yīng)。小班幼兒的交往更多的是以玩具為中介而發(fā)生的,但這種交往常常是以負(fù)面的形式出現(xiàn),如玩具被別人拿走而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

2.中班幼兒社會(huì)性交往水平開(kāi)始從以自我為中心向以社會(huì)為中心轉(zhuǎn)移,他們已不再滿足于自己玩,而是開(kāi)始喜歡找同伴一起玩,有強(qiáng)烈的參與同伴游戲的愿望。他們會(huì)聯(lián)合起來(lái)玩同一個(gè)玩具,即使是玩不同的玩具,在玩的過(guò)程中也會(huì)主動(dòng)地把自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行交流和分享。但由于他們的社會(huì)行為規(guī)則還沒(méi)有很好地建立起來(lái),因而他們的交往很容易發(fā)生沖突,告狀、“戰(zhàn)爭(zhēng)”是常有的事。中班幼兒的交往還出現(xiàn)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、弱弱相對(duì)”的現(xiàn)象,即能力強(qiáng)的幼兒常常在一起玩,并一起很快進(jìn)入活動(dòng),而能力弱的幼兒雖聚在一起,但無(wú)從開(kāi)始,結(jié)果是能力強(qiáng)的幼兒玩得津津有味,能力弱的幼兒卻面面相覷。

3.大班幼兒更喜歡與同伴一起活動(dòng),而且關(guān)系較為融洽,往往能把這種關(guān)系保持到活動(dòng)結(jié)束。他們常常是邊操作邊交流,樂(lè)意介紹自己的操作經(jīng)驗(yàn)。他們的合作水平較高,遇到困難時(shí),更愿意通過(guò)討論尋找解決問(wèn)題的方法并一起嘗試解決,而不是直接求助于教師。在共同完成同一主題活動(dòng)時(shí),幼兒分工明確,能自主地協(xié)調(diào)好各自的分工,如編辮子時(shí)一個(gè)拉,一個(gè)編;裝飾樂(lè)器時(shí),一個(gè)固定好圖案,一個(gè)粘。

(二)活動(dòng)的創(chuàng)造性

1.小班幼兒大多具有“從眾心理”,他們?cè)趨^(qū)域中的操作活動(dòng)很多情況下以模仿為主。他們?cè)谶x擇操作的內(nèi)容、材料甚至是操作的表征上都常常模仿身邊的同伴。對(duì)材料大多停留在常規(guī)性的操作上,不斷地重復(fù),擴(kuò)展性的操作較少出現(xiàn),如有也是簡(jiǎn)單的變化,有時(shí)則離開(kāi)了材料的固有功能,只把材料作為隨意擺弄的工具。小班幼兒有時(shí)也有創(chuàng)造性的表現(xiàn),只是這種表現(xiàn)是低水平的,往往具有明顯的生活印跡。

2.中班幼兒具備了一定的創(chuàng)造意識(shí)并能付諸行動(dòng)。對(duì)于同一材料,當(dāng)他們多次操作后便不再滿足于原有的常規(guī)性玩法,而是嘗試著提出自己的見(jiàn)解。尤其是男孩子,能積極調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn),不斷地變換方法和角度進(jìn)行試驗(yàn)和探索。如動(dòng)手區(qū)中的玩“夾食物喂小動(dòng)物”游戲,幼兒一開(kāi)始出現(xiàn)的是重復(fù)夾、喂的動(dòng)作,后來(lái)把一筐食品全倒入“小豬”的口中,從不同角度將大小、形狀、軟硬不同的食物夾出來(lái)。

3.大班幼兒的創(chuàng)造力有了一定的發(fā)展,在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,他們更容易遷移原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。在操作中不會(huì)局限于某一種玩法,而是能對(duì)幾種材料的綜合使用或在前一游戲玩法的基礎(chǔ)上拓展出不同的玩法。他們會(huì)通過(guò)互動(dòng)交流,充實(shí)、補(bǔ)充、完善操作內(nèi)容,共同進(jìn)行創(chuàng)造性的操作活動(dòng)。如他們根據(jù)教師提供的圖示一起探索斜坡的玩法,一開(kāi)始按圖示玩,后來(lái)互相交流、討論、比較,還搭出兩面相連但坡度相對(duì)的坡面、坡度不一樣但相連的兩個(gè)坡面,玩起了沖斜坡游戲及將物品滑入洞中的游戲。

(三)活動(dòng)的問(wèn)題性

1.小班幼兒經(jīng)常會(huì)遇到像游戲人數(shù)、材料等常規(guī)性方面的問(wèn)題,或遇到不會(huì)使用材料、不會(huì)操作等知識(shí)性、技能性的問(wèn)題。由于自我中心意識(shí)強(qiáng),能力有限,他們?nèi)狈鉀Q問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)、能力和耐心,容易中斷或放棄活動(dòng),或改換材料,進(jìn)行其他活動(dòng)。對(duì)于突如其來(lái)的困難不知所措,有畏難情緒,較少采用積極的態(tài)度面對(duì)困難。如為了讓自己能夠進(jìn)入某一區(qū)域,而將別人的限制標(biāo)志拿下,放上自己的,一經(jīng)制止即放棄區(qū)域活動(dòng),而轉(zhuǎn)化為觀望、閑逛。雖然有時(shí)也會(huì)試著去解決,但更多的是停留在反復(fù)的動(dòng)作操作上。

2.中班幼兒解決問(wèn)題的能力比小班幼兒明顯增強(qiáng),遇到困難不再表現(xiàn)出畏懼或馬上放棄,但缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)。當(dāng)發(fā)生常規(guī)性爭(zhēng)執(zhí)時(shí),經(jīng)常采用直接向老師告狀、求助的方式來(lái)解決;當(dāng)發(fā)生知識(shí)性、技能性的困難時(shí),一開(kāi)始會(huì)嘗試解決,但解決的辦法比較簡(jiǎn)單,一旦不成功,往往轉(zhuǎn)而選擇其他內(nèi)容的活動(dòng)。

3.大班幼兒的思維積極、活躍,愿意學(xué)習(xí)新的東西,喜歡自己感興趣的、具有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們常常采取“嘗試錯(cuò)誤法”探索解決困難的方法,試圖找出一種比較合適或正確的操作方法,但缺乏耐心,不能認(rèn)真觀察,找不到解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在,也不懂得在必要時(shí)尋求他人的幫助,因此,常常是很久也不能解決問(wèn)題,最后只得放棄。操作技能有困難時(shí),會(huì)自行跳過(guò)有難度的部分,尋找比較容易達(dá)到目標(biāo)的操作材料。

(四)活動(dòng)的自主性

1.小班幼兒的自主性有一定程度的發(fā)展,大部分幼兒能獨(dú)立地選擇自己喜歡的區(qū)域和材料,發(fā)起的活動(dòng)大多是自發(fā)自愿的,不需要教師過(guò)多的指導(dǎo)或控制。活動(dòng)中有初步的自主支配行為和活動(dòng)能力,能根據(jù)自己的意愿調(diào)節(jié)活動(dòng)時(shí)間,能用自己喜歡的方式進(jìn)行操作。對(duì)于新材料、新內(nèi)容或有一定操作難度的材料會(huì)出現(xiàn)猶疑,需要在教師的指導(dǎo)下,才能完成。但完成一項(xiàng)操作后,往往不能自主地進(jìn)入下一項(xiàng)操作,而是出現(xiàn)觀望或停止的現(xiàn)象。他們經(jīng)常不能自主地解決遇到的問(wèn)題或糾紛而中斷活動(dòng)。

2.中班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的自主性日漸發(fā)展,有了比較明顯的自主意識(shí),從對(duì)活動(dòng)材料的使用到游戲同伴的選擇;從活動(dòng)玩法的確定到游戲糾紛的解決,幼兒都表現(xiàn)出了比較鮮明的自主意識(shí)和自主決策的能力。如在活動(dòng)的初始,他們完全是根據(jù)自己的喜好進(jìn)入益智區(qū)并選擇自己喜歡的玩具和游戲同伴較快地進(jìn)入游戲,以往所存在的那種張望和猶豫不再出現(xiàn)。他們已逐步擺脫對(duì)教師講解、示范的依賴,探索中的目的性增強(qiáng),能有意識(shí)地根據(jù)材料所隱含的玩法進(jìn)行思考和判斷。當(dāng)完成一項(xiàng)操作后,能獨(dú)立地轉(zhuǎn)入另一項(xiàng)操作。

3.大班幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性較中班強(qiáng),不再滿足于追隨、服從教師,而是有了自己的想法。活動(dòng)前已能對(duì)自己要做的事情有一個(gè)大致的想法,他們的行為少了些盲目性,多了些目的性、計(jì)劃性。他們能根據(jù)分工的需要,選擇游戲的伙伴,但在活動(dòng)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不按分工進(jìn)行游戲的現(xiàn)象。他們?cè)敢庾灾魈剿?能通過(guò)不斷調(diào)整找到適合自己能力的操作材料,探索不同的操作方法,使探索活動(dòng)不斷向前進(jìn)。探索中遇到困難時(shí)能通過(guò)同伴影響、遷移操作經(jīng)驗(yàn)、和同伴討論協(xié)商等辦法解決。

二、活動(dòng)的指導(dǎo)策略

(一)促進(jìn)幼兒間的交往

小班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的交往是比較被動(dòng)的、負(fù)面的,因此教師的引導(dǎo)和介入非常重要。一方面師在活動(dòng)前應(yīng)向他們提出交往的要求,使他們從意識(shí)的交流逐步轉(zhuǎn)向有意識(shí)的交流。另一方面應(yīng)導(dǎo)他們向同伴介紹自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。同,還可以提供能夠激發(fā)他們共同興趣的、需要一玩的玩具,讓他們?cè)诠餐嫠５倪^(guò)程中進(jìn)行互動(dòng)交流。另外,教師應(yīng)注意及時(shí)地解決他們?cè)诨顒?dòng)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,以推動(dòng)他們游戲和交往的順利行。

為了促進(jìn)中班幼兒在區(qū)域中的交往,教師應(yīng)解他們?cè)诮煌薪?jīng)常出現(xiàn)的“矛盾”“告狀”及“強(qiáng)強(qiáng)合、弱弱相對(duì)”現(xiàn)象。教師一方面應(yīng)與幼兒一起討、制定區(qū)域聯(lián)合活動(dòng)規(guī)則,以此來(lái)規(guī)范幼兒的行,減少交往中出現(xiàn)的矛盾。另一方面,應(yīng)巧妙地引不同能力的幼兒進(jìn)行合理的交流。如教師可以給同能力層次的幼兒發(fā)色卡,規(guī)定在區(qū)域活動(dòng)中,不同色卡的幼兒必須結(jié)伴活動(dòng)。運(yùn)用這種方式,自然而然地將不同能力層次的幼兒進(jìn)行了隱性調(diào)配。

樂(lè),也可獲得交往經(jīng)驗(yàn)。

(二)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性

培養(yǎng)小班幼兒的創(chuàng)造性,首先應(yīng)理解和接納他不自覺(jué)的模仿行為,并挖掘其中的積極因素,巧妙地使模仿成為小班幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、成長(zhǎng)的過(guò)程,為創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。一方面,教師可以用平行游戲來(lái)代替說(shuō)教,使幼兒得以觀察、模仿、學(xué)習(xí);另一方面,教師在尊重他們好模仿的同時(shí),應(yīng)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,營(yíng)造創(chuàng)造的氛圍,引發(fā)他們生活中的各種經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)他們?cè)诓僮饔螒驎r(shí)同中求異,進(jìn)行初步的創(chuàng)造。如:利用輔助材料在原有造型的基礎(chǔ)上添枝加葉,讓幼兒充分發(fā)揮想象力;運(yùn)用簡(jiǎn)單的問(wèn)題啟發(fā),擴(kuò)展出常規(guī)以外的多種玩法。

激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情。

大班幼兒創(chuàng)造力有較快的發(fā)展,他們的創(chuàng)造性隨時(shí)隨處都有可能表現(xiàn)出來(lái)。教師應(yīng)注意敏感地捕捉幼兒創(chuàng)造思維的“閃光點(diǎn)”,從中挖掘潛在的創(chuàng)造素材,進(jìn)而鼓勵(lì)幼兒大膽地“異想天開(kāi)”“標(biāo)新立異”。如同樣的操作材料,應(yīng)引導(dǎo)他們從不同的角度、方向、功能等方面舉一反三,大膽探索多種玩法和規(guī)則。教師還應(yīng)注意調(diào)動(dòng)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn),以啟發(fā)性的提問(wèn),激發(fā)他們思維的靈感火花。如,在接水管活動(dòng)中,教師向幼兒提出:“怎么讓水流到每個(gè)家庭中?”在這一問(wèn)題的啟發(fā)下,幼兒找到了不同的解決辦法。有的用細(xì)鐵絲捆牢,有的用透明膠粘住,有的則以合作的方式解決,等等。

(三)引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題

小班幼兒的矛盾較多地表現(xiàn)為常規(guī)性、知識(shí)性和技能性問(wèn)題,教師應(yīng)分別采取有針對(duì)的解決策略。對(duì)于常規(guī)性的問(wèn)題,主要的解決辦法是創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境,明確游戲的規(guī)則,如減少空間的擁擠,講清楚操作的程序;對(duì)于知識(shí)性的問(wèn)題,應(yīng)巧妙采用各種啟發(fā)方式豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);對(duì)于技能性問(wèn)題,則可以采用適當(dāng)?shù)闹v解示范或平行參與活動(dòng)的方法,給幼兒以技術(shù)上的支持。如動(dòng)手區(qū)的幼兒由于沒(méi)有掌握包糖果的方法,結(jié)果重復(fù)了多次也沒(méi)有把糖果包住,教師就采用講解示范的方法,使他很快地掌握了方法。

中班幼兒在遇到困難時(shí)經(jīng)常采用直接向老師求助的方式來(lái)解決,缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。為此,教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。當(dāng)幼兒求助時(shí),不妨與他們共同思考:“為什么會(huì)出錯(cuò)?錯(cuò)在哪里?”并進(jìn)一步與其討論“:怎樣才能不出錯(cuò)?”幫助幼兒理清思路,初步學(xué)習(xí)一些解決問(wèn)題的方法。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,要使幼兒始終處于主動(dòng)的地位,給予幼兒心理上的幫助,以鼓起他們探索的信心。

對(duì)于大班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中遇到的問(wèn)題,教師不必直接參與解決或示范講解,而是應(yīng)盡量讓幼兒自己去思考、操作,在“試誤”中不斷地調(diào)整,親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,養(yǎng)成思考的習(xí)慣。有時(shí),大班幼兒不能解決問(wèn)題,很重要的原因是沒(méi)有細(xì)心觀察、分析自己操作的情況,不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題存在的主要原因。因此,教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)或具體操作的方式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題存在的關(guān)鍵原因。另外,教師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作的方式解決問(wèn)題。

(四)發(fā)揮幼兒的自主性

小班幼兒的自主性有一定程度的發(fā)展,但還很不穩(wěn)定,總體上還處于初級(jí)階段,需要教師的積極培養(yǎng)。為此,教師應(yīng)為他們創(chuàng)設(shè)一種能感受到的、有自由選擇游戲權(quán)利的心理環(huán)境,鼓勵(lì)他們自由地去選擇自己感興趣的游戲。在幼兒的每一次操作中,不要過(guò)多的干涉或評(píng)價(jià),而是經(jīng)常以一個(gè)微笑、一句肯定的話語(yǔ)、一個(gè)滿意的點(diǎn)頭,鼓勵(lì)他們自主地操作、自主地思考、自主地解決問(wèn)題。如“你可以去玩你自己想玩的游戲“”再來(lái)一次會(huì)成功的”。這樣,他們?cè)诿看位顒?dòng)中就會(huì)大膽而自主地開(kāi)展活動(dòng),分展現(xiàn)自我,發(fā)展個(gè)性。

中班幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的自主性、獨(dú)立性日漸發(fā)展。教師應(yīng)充分發(fā)揮區(qū)域環(huán)境的暗示性功能,為幼兒自主地探索留出空間,尤其在涉及必要的技能學(xué)習(xí)時(shí),可嘗試運(yùn)用圖示、流程圖等方法,為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供可攀爬的階梯,讓幼兒通過(guò)自主的探索獲得必要的技能。如在投放新圖書(shū)時(shí),教師可以嘗試?yán)脠D示法向幼兒提出閱讀的要求和問(wèn)題,讓幼兒在閱讀完新書(shū)后在圖示表上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式回答問(wèn)題。這樣可以幫助幼兒確定較明確的閱讀目的,讓他們能帶著問(wèn)題,認(rèn)真觀察畫(huà)面,尋找畫(huà)面間的聯(lián)系,思考畫(huà)面內(nèi)容,從而逐漸提高自主閱讀的能力。

大班幼兒自主性的培養(yǎng),應(yīng)著力于操作的計(jì)劃性上。在區(qū)域活動(dòng)中,凡是能夠讓幼兒自己選擇、計(jì)劃和作出決定的地方,教師就應(yīng)盡可能地提供機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒參與學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂,并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)成為幼兒決定和計(jì)劃的支持者,為幼兒執(zhí)行并完成計(jì)劃提供適宜的條件與必要的幫助,并使幼兒與他人交流、討論以完善自己的計(jì)劃與決定,更好地為幼兒自主性發(fā)展服務(wù)。

幼兒園小班中班大班幼兒年齡特點(diǎn)篇四

小班：

1、你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小女孩，性格開(kāi)朗的你喜歡邊玩邊唱歌，像個(gè)快樂(lè)的小天使，你的嘴巴可真甜呀!總是哄得老師開(kāi)心極了。

你的聰明、好學(xué)讓老師佩服，常常對(duì)你翹起了大拇指!在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中你能專心參與，愛(ài)動(dòng)小腦筋，搶著回答老師的提問(wèn)，動(dòng)手能力和普通話的表達(dá)能力也有了很大的提高，你的記憶力強(qiáng)，老師教的兒歌、歌曲、漢字寶寶，你學(xué)得快、記得牢，還能準(zhǔn)確、手口一致地?cái)?shù)數(shù)。

放假回來(lái)，恩恩就是一名中班的小姐姐了，愿你的身上有更多的閃光點(diǎn)出現(xiàn)!

2、你是一個(gè)聰明、活潑、好動(dòng)的孩子。

經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)、生活，你在各方面的進(jìn)步可大呀!你對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較大的興趣，上課時(shí)積極回答老師的提問(wèn)，大膽地在同伴、老師面前唱歌、念兒歌，動(dòng)手能力和普通話的聽(tīng)說(shuō)能力也有了較大的提高，你特別喜歡玩玩具和游戲活動(dòng)，能和同伴友好相處，樂(lè)意學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

下學(xué)期梓軒就是一名中班的小哥哥了，老師希望你進(jìn)餐時(shí)不要走來(lái)走去，吃完了飯?jiān)俸托∨笥岩黄鹜妫脝?老師相信你一定能做到的，因?yàn)槟闶莻€(gè)聽(tīng)話的孩子!

3、一晃，這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。

看看現(xiàn)在的祺祺，再回想一下剛?cè)雸@的你，變化可真大呀!你由一個(gè)嬌氣、易哭的孩子變成了一個(gè)活潑、開(kāi)朗、大方的小女孩了，你現(xiàn)在遇事再?zèng)]有哭鼻子了，而是主動(dòng)向老師表達(dá)自己的意愿，老師常常對(duì)你翹起了大拇指;你能認(rèn)真參與各種活動(dòng)，大膽地在同伴、老師面前唱歌、念兒歌，你的早操和舞蹈做得越來(lái)越棒了，還常常主動(dòng)幫助同伴做事呢!真是好樣的!開(kāi)學(xué)了，祺祺就是一名中班的小姐姐了，老師希望你能安靜進(jìn)餐，假期里多練習(xí)畫(huà)畫(huà)，好嗎?這樣你就會(huì)更棒了!

4、小班一年的學(xué)習(xí)、生活即將過(guò)去，看到嘉浩的進(jìn)步，老師真為你高興呀!在這個(gè)學(xué)期里，你能認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，大膽回答老師的提問(wèn)，識(shí)字和語(yǔ)言發(fā)展提高較快，還會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話呢!遇到困難能找老師幫助，主動(dòng)向老師表達(dá)自己的意愿，你特別喜歡玩玩具和游戲活動(dòng)，什么事情都樂(lè)意自己學(xué)著做，生活自理能力有了很大的進(jìn)步。

但如果想做一名合格的中班哥哥，那嘉浩你就要和小伙伴們友好相處，可不能隨便打人呀!假期里多練習(xí)畫(huà)畫(huà)，老師相信你一定能做到的!

5、小班一年的學(xué)習(xí)、生活即將過(guò)去，看到坤坤的進(jìn)步，老師真為你高興呀!在這個(gè)學(xué)期里，你參與活動(dòng)比前主動(dòng)、認(rèn)真了，能大膽回答老師的提問(wèn)，識(shí)字興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力提高較快，經(jīng)常主動(dòng)和老師交談，還能聽(tīng)懂普通話呢!在班級(jí)這個(gè)溫暖的大家庭里，你能和同伴友好相處，你的小手很能干，會(huì)自己的事情自己做，還能幫老師做些力所能及的事情，真是老師的小幫手!下學(xué)期坤坤就是一名中班的小哥哥了，老師希望你在假期里多練習(xí)畫(huà)畫(huà)，那你的進(jìn)步就會(huì)更大了，老師為你加油!

6、在寫(xiě)下你的名字時(shí)，老師就會(huì)想起了你可愛(ài)的笑容，你的嘴巴可甜了，早上來(lái)園不哭的時(shí)候，你多有禮貌呀!你那聲甜甜的、清脆的“老師早上好!”叫得老師真開(kāi)心，你能積極參加早煉早操活動(dòng)，跑、跳、鉆、爬等樣樣都棒，真像一名小運(yùn)動(dòng)健將呢!在這個(gè)學(xué)期里，你參與活動(dòng)比前認(rèn)真了，能大膽回答老師的提問(wèn)，識(shí)字興趣和生活自理能力提高較快，喜歡玩玩具和游戲活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)了，思雨就是中班的小哥哥了，老師希望你在假期里多練習(xí)畫(huà)畫(huà)，在班級(jí)這個(gè)大家庭中還要學(xué)會(huì)謙讓，老師相信你一定能做到的!

7、你真棒呀!在初來(lái)幼兒園的這個(gè)學(xué)期里，你的變化、進(jìn)步可大了，很快就適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)、生活，你由一個(gè)膽小、內(nèi)向的孩子變成了一個(gè)開(kāi)朗、大方的小男子漢了。

你的聰明、好學(xué)讓老師對(duì)你翹起了大拇指，后期在學(xué)習(xí)活動(dòng)中你能大膽回答老師的提問(wèn)，動(dòng)手能力和普通話的聽(tīng)說(shuō)能力也有了很大的提高;在班級(jí)這個(gè)溫暖的大家庭里，你能和同伴友好相處，你的嘴巴可甜了，哄得老師多開(kāi)心呀!開(kāi)學(xué)了，琛琛就是中班的小哥哥了，老師希望你在假期里多練習(xí)畫(huà)畫(huà)，那你的進(jìn)步就會(huì)更大了，老師為你加油!

8、時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，絲絲來(lái)幼兒園讀書(shū)已經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期了，你很快就適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)、生活，看到你一天天的成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師真為你高興呀!你由一個(gè)性格內(nèi)向、害羞的孩子變成了一個(gè)活潑、開(kāi)朗的小姑娘了，老師很喜歡、欣賞你的熱情、大方，你能把自己好吃、好玩的東西和小朋友一起分享，真是好樣的!后期你能大膽地和小朋友一起唱歌、跳舞呢!大家都為你鼓掌。

下學(xué)期絲絲就是一名中班的小朋友了，老師希望你在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能主動(dòng)回答問(wèn)題，好嗎?老師為你加油!

9、你是一個(gè)聰明、活潑、好動(dòng)的孩子。

入園后，你很快就適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)、生活，你對(duì)識(shí)字有很大的興趣，能認(rèn)識(shí)許多許多的漢字寶寶，老師真佩服你的記憶力呀!你的普通話說(shuō)得棒極了，會(huì)用普通話和老師交流，主動(dòng)向老師表達(dá)自己的意愿，你的動(dòng)手能力也有了較大的提高，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，還喜歡玩玩具和游戲活動(dòng)。

但如果想做一名合格的中班哥哥，那凱翔你就要改掉愛(ài)自由跑的習(xí)慣，還有在班級(jí)這個(gè)溫暖的大家庭中可不能隨便打小朋友的呀!老師相信你一定會(huì)改正的，讓大家為你翹起大拇指!

10、在寫(xiě)下你的名字時(shí)，老師就會(huì)想起了婷婷那純真、可愛(ài)的笑容了，你那張?zhí)鹛鸬男∽旌宓美蠋熼_(kāi)心極了，老師總會(huì)忍不住抱你親你，你快樂(lè)地笑著!早上來(lái)園不哭的時(shí)候，你能和小朋友一起做早操，動(dòng)作也越來(lái)越準(zhǔn)確、優(yōu)美了，你的小手多能干呀!會(huì)自己吃飯、在老師看護(hù)下獨(dú)立穿脫簡(jiǎn)單衣褲。

11、在初來(lái)幼兒園的這個(gè)學(xué)期里，你的變化、進(jìn)步可大了，很快就適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)、生活;你由一個(gè)嬌氣、易哭的孩子變成了一個(gè)活潑、開(kāi)朗的小男子漢了。

你能早早來(lái)園和小朋友一起早煉早操，動(dòng)作也越來(lái)越準(zhǔn)確、到位了，后期在上課時(shí)你能回答老師的提問(wèn)，在班級(jí)這個(gè)溫暖的大家庭里，你能和同伴友好相處，你的小手多能干呀!學(xué)會(huì)做自己力所能及的事情。

開(kāi)學(xué)了，嵐嵐就是中班的小哥哥了，老師希望你在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更加主動(dòng)、大膽一些，在假期里多練習(xí)畫(huà)畫(huà)，那你的進(jìn)步就會(huì)更大了，老師為你加油!

12、你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小孩子，在幼兒園里總能看見(jiàn)你快樂(lè)的身影;老師最喜歡和你聊天了，你那張?zhí)鹛鸬男∽旌宓美蠋熼_(kāi)心極了;你的聰明、好學(xué)讓老師對(duì)你翹起了大拇指，在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中你能積極參與，你的思維能力比較強(qiáng)，對(duì)于老師的提出的問(wèn)題，你的回答可不一樣呀!你的小手真能干，不但學(xué)會(huì)做自己力所能及的事情，還會(huì)認(rèn)真畫(huà)畫(huà)、涂色呢!老師很喜歡、欣賞你熱情、大方的性格，你總是把自己好吃、好玩的東西和小朋友一起分享，真是好樣的!愿升上中班后，樂(lè)樂(lè)的身上有更多的閃光點(diǎn)出現(xiàn)!

13、在初來(lái)幼兒園的這個(gè)學(xué)期里，你的變化、進(jìn)步可大了，很快就適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)、生活;你是一個(gè)有禮貌、甜嘴巴的孩子，早上來(lái)園時(shí)你那聲甜甜的“老師早上好”，叫得老師多開(kāi)心呀!你能和小朋友們一起早煉早操，動(dòng)作也越來(lái)越準(zhǔn)確、到位了，上課時(shí)你能大膽回答老師的提問(wèn)，在班級(jí)這個(gè)溫暖的大家庭里，你能和同伴友好相處，你的小手多能干呀!不但學(xué)會(huì)做自己力所能及的事情，還會(huì)認(rèn)真畫(huà)畫(huà)、涂色呢!開(kāi)學(xué)了，彬彬就是中班的小哥哥了，老師希望你在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能認(rèn)真聽(tīng)講，那你的進(jìn)步就會(huì)更大了!

14、你天真活潑、聰明可愛(ài)，你很樂(lè)意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也很高，很樂(lè)意為班級(jí)做事，你上課能認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，還能積極開(kāi)動(dòng)腦筋并踴躍發(fā)言，思維很活躍;你樂(lè)意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

老師希望你以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

15、你是個(gè)能歌善舞的好孩子，你的舞跳得真棒!念的兒歌很好聽(tīng)，畫(huà)得畫(huà)也很美。

上課你能專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。

你是老師的小助手，你的小手很能干，不但會(huì)自己的事自己做，還樂(lè)意幫助別的小朋友，你總是搶著為班級(jí)做事。

老師希望你今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓。

16、你說(shuō)起話來(lái)一臉的笑意，當(dāng)學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，總會(huì)主動(dòng)地告訴許多人;和小朋友玩起來(lái)時(shí)，總是嬉笑一陣，打鬧一陣。

老師祝你新年快樂(lè)、開(kāi)心成長(zhǎng)!也希望你下學(xué)期上課時(shí)能更認(rèn)真聽(tīng)講，專心學(xué)習(xí)，不講悄悄話。

17、打鈴了，你是最快收拾好玩具上位坐好的孩子。

老師喜歡你懂禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律。

近來(lái)還學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言，如果每節(jié)課都能認(rèn)真聽(tīng)講，不講悄悄話就更好了。

18、你是個(gè)聰明又有個(gè)性的寶貝。

活潑好動(dòng)，對(duì)任何事物總有用不完的好奇心，總想說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)，你積極參加每次活動(dòng)，思維活躍，總能冒出許多“奇思妙想”。

可是你知道嗎?有時(shí)我們也需要安靜，老師希望你在新的.一年里能增強(qiáng)自我約束力，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

本學(xué)期被評(píng)為“動(dòng)腦筋獎(jiǎng)”。

19、你是個(gè)聰明、可愛(ài)的孩子，能和小朋友友好相處，在活動(dòng)中見(jiàn)到你舉手回答問(wèn)題，總是讓老師很高興。

在新的一年里，老師希望你能更加大膽、響亮地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，好嗎?相信你肯定能做到的。

我們期待能看到一個(gè)敢于表現(xiàn)的你!本學(xué)期被評(píng)為“動(dòng)腦筋”。

20、你是個(gè)聰明懂事又有點(diǎn)內(nèi)向的小女孩。

老師清楚地記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)好多事情都需要老師來(lái)幫你,還經(jīng)常尿褲子。

現(xiàn)在的你長(zhǎng)大了,每天都會(huì)高高興興來(lái)幼兒園,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,同伴間能友好相處,活動(dòng)中能遵守規(guī)則。

以后如果能大膽地說(shuō)出自己的想法,就更棒了。

21、在“娃娃家”,你是個(gè)能干的媽媽,幫孩子洗衣服、做飯;當(dāng)小朋友遇到困難時(shí),你像小姐姐一樣幫助他們;當(dāng)小朋友想媽媽時(shí),你會(huì)安慰他好孩子不哭。

看到你一天天長(zhǎng)大,老師真為你高興。

如果學(xué)本領(lǐng)時(shí),你能仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真學(xué),你肯定會(huì)更聰明!

22、你膽子大了,說(shuō)話的聲音也響亮了;有時(shí)來(lái)園能主動(dòng)和老師、小朋友打招呼;平時(shí)樂(lè)意和伙伴交往;體育活動(dòng)中,走高蹺、跳圈、爬墊子,你樣樣都行……看到你的進(jìn)步,大家真為你高興。

如果以后你膽子大一些,勇敢地告訴大家你的想法,大家會(huì)更欣賞你。

23、可愛(ài)的小朋友,現(xiàn)在的你進(jìn)步可真大:再也看不到你哭得紅紅的眼睛、再也聽(tīng)不到你緊張的問(wèn)“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我”。

24、可愛(ài)的小不點(diǎn)兒,你進(jìn)步可真不小:能認(rèn)真地學(xué)本領(lǐng),快樂(lè)地與小朋友做游戲;會(huì)念好聽(tīng)的兒歌、唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲;會(huì)自己吃飯、自己穿衣。

老師還想跟你說(shuō)句悄悄話:飯菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富,多吃一些,小身體才能長(zhǎng)得更健壯!

25、你是個(gè)聰明能干的小女孩。

活動(dòng)中總能聽(tīng)到你響亮的聲音,你喜歡舞蹈,經(jīng)常看到你邊唱歌邊表演,真棒!你生活自理能力也很強(qiáng),能自己大口大口地吃飯,自己穿脫衣服,自己整理玩具。

長(zhǎng)大一歲后,你一定不會(huì)再亂發(fā)脾氣了,對(duì)嗎?

26、調(diào)皮搗蛋的小家伙,你給老師們帶來(lái)了歡笑也帶來(lái)了煩惱,可老師還是很喜歡你!你是個(gè)聰明的孩子,這段時(shí)間你的本領(lǐng)學(xué)得不錯(cuò)噢!學(xué)會(huì)了自己吃飯、穿褲、入廁和午睡,記得在家時(shí)把學(xué)到的本領(lǐng)展示出來(lái),讓爸爸媽媽也為你高興哦!

27、知道嗎?在老師和小朋友心里,天涵就象史努比一樣憨厚、善良、可愛(ài)!上幼兒園以來(lái),寶寶的進(jìn)步可大了,很快適應(yīng)了集體生活,還學(xué)會(huì)了自己穿褲、吃飯、午睡,真棒啊!以后學(xué)本領(lǐng)時(shí)小椅子可要搬快點(diǎn)哦,大家都在等著你呢!

28、你是一個(gè)聰明、能干、惹人喜愛(ài)的帥小伙兒,入園以來(lái)已基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活,愛(ài)老師、愛(ài)同伴,對(duì)人有禮貌,會(huì)自己進(jìn)餐、擦嘴、洗手,變得越來(lái)越能干了。

集體活動(dòng)時(shí)你總是那樣的專注,特別喜歡和老師、同伴一起游戲。

如果在回答問(wèn)題時(shí)聲音能響亮一些,那就更棒啦!

29、活潑可愛(ài),真摯熱誠(chéng)使你成為陽(yáng)光般快樂(lè)的孩子。

上幼兒園的這段時(shí)間,你好像一下子長(zhǎng)大了許多。

活動(dòng)時(shí)比以前認(rèn)真了,能用流利的普通話回答老師的提問(wèn),可你有時(shí)候會(huì)和小伙伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

記住:小朋友之間要相互謙讓,你會(huì)擁有更多朋友的。

30、在幼兒園里,你總是第一個(gè)學(xué)會(huì)老師教給小朋友的本領(lǐng),還能夠勇敢地在大家面前表演,小朋友也總是夸你:盧喆真棒!每天早晨,你自己高高興興地走進(jìn)教室,禮貌地跟老師問(wèn)早。

堅(jiān)持自己的事情自己做,還喜歡幫助小朋友穿鞋扣扣子。

老師要跟你說(shuō)個(gè)悄悄話:“有了玩具大家一起分享,不爭(zhēng)不搶更快樂(lè)”!

中班：

1、乖巧、文靜的小朋友一直是老師最愛(ài)的寶貝，做事細(xì)心，上課認(rèn)真，愛(ài)動(dòng)手操作是你最大的優(yōu)點(diǎn)，別看你個(gè)子小，可認(rèn)起字來(lái)可了不得喔!那可是我們班最棒的孩子，如果你以后能大膽一點(diǎn)，主動(dòng)一點(diǎn)，相信你會(huì)做得更好!!

2、你是個(gè)乖巧的小女孩，洋娃娃似的你講文明、有禮貌，和小朋友相處能團(tuán)結(jié)謙讓，所以贏得了很多的朋友，通過(guò)一學(xué)期的努力，你的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、自理能力都有了很大的提高，上課時(shí)你能認(rèn)真聽(tīng)講，但如果你能再大聲一點(diǎn)回答老師的問(wèn)題就更好了，老師要對(duì)說(shuō)：艷子，相信自己，你真的很棒!!

3、靦腆的你是個(gè)懂事，聽(tīng)話的好女孩，你很能干，吃飯、穿衣，樣樣事情都愿意自己做，雖然你平時(shí)話不多，但老師知道你已經(jīng)掌握了很多知識(shí)和本領(lǐng)。

4、孩子，自信些，勇敢些，老師相信你一定會(huì)有更棒的表現(xiàn)!!

5、你是個(gè)熱情，有禮貌的漂亮小女孩，每天總能早早來(lái)園，大聲地與老師問(wèn)好。

7、以前那個(gè)不愛(ài)說(shuō)話，來(lái)園哭鬧的小女孩如今變樣了，現(xiàn)在的你能在老師的鼓勵(lì)下能大膽地在小伙伴面前展示自己，看到你的進(jìn)步老師真的為你高興，活潑可愛(ài)的你愛(ài)唱愛(ài)跳、愛(ài)聽(tīng)故事，而且特別愛(ài)認(rèn)真哦!吧學(xué)過(guò)的字寶寶記得牢牢的，真棒!新的一年就要到了，老師祝你越來(lái)越聰明，漂亮!新年快樂(lè)!!!

9、你是個(gè)熱情洋溢的小女孩，你最喜歡和小朋友一起活動(dòng)，每次活動(dòng)你都是眉開(kāi)眼笑，開(kāi)心極了，你有一顆善良的心，愛(ài)幫助別人，你的愛(ài)心及熱心，深深地贏得老師及小朋友的喜愛(ài)，相信在你的努力下，你會(huì)有更棒的表現(xiàn)。

10、你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小女孩，你很能干，會(huì)自己獨(dú)自穿衣服，疊被子，你愛(ài)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題的聲音最快最響亮，但是你總是坐住小椅子，這樣好不好呀!老師希望在新的一年里朵朵能更好地遵守紀(jì)律，這樣你會(huì)學(xué)到跟多的本領(lǐng)的!

11、靦腆的你是個(gè)懂事，聽(tīng)話的好女孩，你很能干，吃飯、穿衣、疊被子，樣樣事情都愿意自己做，雖然平時(shí)話不多，但老師知道你已經(jīng)學(xué)到了不少本領(lǐng)，孩子，如果你能大膽些，自信些，相信你會(huì)更棒的!!

12、你非常的可愛(ài)，天真又活潑，但進(jìn)園后，你進(jìn)步多多，現(xiàn)在的你有禮貌，每天能和老師打招呼，自己的事情會(huì)自己做，而且上課也比以前認(rèn)真多了，更棒的是拼玩識(shí)字學(xué)得特好，認(rèn)識(shí)了許多字寶寶，如果你做事、吃飯的速度能再快一點(diǎn)，你會(huì)更棒的!!

13、乖巧、可愛(ài)的你是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小女孩，你愿意自己的事情自己做，有很強(qiáng)的生活自理能力，上課時(shí)，能大膽響亮地回答老師的問(wèn)題，游戲活動(dòng)時(shí)，看著你那燦爛的笑容老師也被你感染了，新的一年又到了，老師祝漂亮的林林越來(lái)越聰明，可是當(dāng)小組長(zhǎng)的你在新的一年里可別再打遲到了喔!

14、看似文靜的你有時(shí)有點(diǎn)倔強(qiáng)，有點(diǎn)任性，你愿意自己的事情自己做，生活自理能力強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，在老師的引導(dǎo)下會(huì)舉手回答問(wèn)題，你喜歡唱歌、跳舞，而且還會(huì)表演給大家看喔!真棒!可是你很挑食喔!老師希望長(zhǎng)大一歲的辰辰什么都吃，這樣身體才會(huì)棒棒的。

15、文靜、乖巧的你講文明，有禮貌，和小朋友相處能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，所以贏得了很多朋友，通過(guò)一學(xué)期的努力，你的語(yǔ)言能力，表達(dá)能力，動(dòng)手能力，自理能力都有了很大的提高，上課時(shí)你能認(rèn)真聽(tīng)講，但如果你能大聲的回答老師的問(wèn)題就更好了，老師相信長(zhǎng)大一歲的你，會(huì)有更棒的表現(xiàn)!!

16、活潑可愛(ài)，聰明伶俐的你像只快樂(lè)的“百靈鳥(niǎo)”，會(huì)主動(dòng)和老師說(shuō)說(shuō)你的高興事，與老師一起分享你的喜怒哀樂(lè)，你愿意自己的事情自己做，有時(shí)還有像大姐姐似去幫助及關(guān)心別人，你上課認(rèn)真，會(huì)積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，老師祝你在新的一年里，越來(lái)越聰明。

17、活潑可愛(ài),真摯熱誠(chéng)使你成為陽(yáng)光般快樂(lè)的孩子。

18、上幼兒園的這段時(shí)間,你好像一下子長(zhǎng)大了許多。

19、活動(dòng)時(shí)比以前認(rèn)真了,能用流利的普通話回答老師的提問(wèn),可你有時(shí)候會(huì)和小伙伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

記住:小朋友之間要相互謙讓,你會(huì)擁有更多朋友的。

20、在幼兒園里,你總是第一個(gè)學(xué)會(huì)老師教給小朋友的本領(lǐng),還能夠勇敢地在大家面前表演,小朋友也總是夸你:盧喆真棒!每天早晨,你自己高高興興地走進(jìn)教室,禮貌地跟老師問(wèn)早。

堅(jiān)持自己的事情自己做,還喜歡幫助小朋友穿鞋扣扣子。

21、老師要跟你說(shuō)個(gè)悄悄話:“有了玩具大家一起分享,不爭(zhēng)不搶更快樂(lè)”!

22、一聲響亮的“老師早”,不用看就知道是你。

紅紅的、蘋(píng)果般的臉蛋上每天綻放著燦爛的笑容,向大家傳遞著你的快樂(lè)。

平時(shí)你樂(lè)意和小朋友一起在區(qū)角里活動(dòng),懂得謙讓分享。

你喜歡唱歌、跳舞、做游戲,樂(lè)于幫助別人,還是老師的小幫手。

希望在新一年里,你能早早來(lái)園,多參加體育鍛煉,使身體更健康!

25、聰明伶俐、活潑可愛(ài)的你,你甜甜的笑,讓大家非常喜歡你。

你會(huì)主動(dòng)有禮貌地跟小伙伴問(wèn)好。

小小年紀(jì)的你,活動(dòng)中的積極表現(xiàn)讓大家贊嘆不已。

活潑,可愛(ài),調(diào)皮的你,祝賀你從一個(gè)“不會(huì)寶寶”成長(zhǎng)為一個(gè)爭(zhēng)著搶著參與活動(dòng)的小精靈。

27、在活動(dòng)室、操場(chǎng),我們經(jīng)常能看到一個(gè)歡笑著的、跳躍著的可愛(ài)身影,那就是你。

現(xiàn)在經(jīng)常能聽(tīng)到你哼唱歌曲、朗誦兒歌,讓大家高興的是:你能耐心傾聽(tīng)老師的要求了。

要是午睡時(shí)能自覺(jué)安靜入睡,那就更棒了!

28、你是我們班最可愛(ài)的一個(gè),現(xiàn)在進(jìn)步可大了。

吃飯不再象個(gè)不專心的小猴子了,身體越長(zhǎng)越棒。

那次接力跑,小小的你,第一個(gè)跑完,大家都為你拍手鼓掌。

長(zhǎng)大一歲,相信你一定能學(xué)會(huì)說(shuō)一口流利清楚的普通話。

現(xiàn)在的你呀能干多了,每次吃飯?jiān)僖膊挥美蠋熚沽?午睡還學(xué)會(huì)了自己脫褲子。

有時(shí),你也喜歡到老師身邊唱一首《大樹(shù)媽媽》,說(shuō)幾句悄悄話。

相信你長(zhǎng)大一歲后,再也不會(huì)挑食了,身體一定會(huì)越來(lái)越健壯。

29、小調(diào)皮,這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)上學(xué),老師和小伙伴們都在想你了,你有沒(méi)有想我們呀?有許多本領(lǐng)你沒(méi)有學(xué)到,以后老師慢慢教你好嗎?其實(shí)你上幼兒園的表現(xiàn)還真不錯(cuò)呢!會(huì)自己吃飯,有事青總能主動(dòng)向老師提出來(lái)。

祝你在新的一年里身體健康,天天來(lái)上幼兒園!

30、小可愛(ài),當(dāng)你帶小朋友神氣地跳起動(dòng)物模仿舞,當(dāng)你熟練地朗誦兒歌《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》,你知道嗎?小朋友都在為你喝彩。

現(xiàn)在吃飯你總是早早就吃完,不要老師喂。

新年就要來(lái)臨,老師等著聽(tīng)你進(jìn)步的好消息。

大班：

1、是誰(shuí)總是那么善良，那么溫和，那么熱心地給小伙伴打電話?是可愛(ài)的莉敏。

還記得嗎?老師第一次見(jiàn)你時(shí)，你像一只害羞、膽小的貓咪，躲在桌子下面不肯見(jiàn)老師。

現(xiàn)在的你可大不一樣了，臉上多了自信，舞臺(tái)上有你精彩的表演，教室里有你快樂(lè)的嘻笑聲，操場(chǎng)上有你奔跑的身影，呼啦圈你搖得最棒，希望升入小學(xué)后，不怕苦，不怕累，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

2、你在藝術(shù)方面很有天賦，朗誦、彈鋼琴、舞蹈、畫(huà)畫(huà)樣樣好，真像一個(gè)藝術(shù)家，性格活潑開(kāi)朗，熱情大方，與同伴相處友好，很少與同伴發(fā)生矛盾。

你做每一件事情都非常認(rèn)真，無(wú)論老師交給你什么任務(wù)，你都能完成得很出色。

你還很聰明，喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，遇到困難總喜歡嘗試著自己去解決。

要上小學(xué)了，你要多吃一些，把身體養(yǎng)得狀狀的，爭(zhēng)取當(dāng)一名“三好學(xué)生”喔。

3、你是一個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，喜歡參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，不怕苦，不怕累。

你剛來(lái)時(shí)，不敢和老師說(shuō)話，上課也不肯舉手，可經(jīng)過(guò)一年的努力，你和老師說(shuō)得悄悄話越來(lái)越多了，上課時(shí)也積極投入，求知欲強(qiáng)，思路清晰，回答問(wèn)題聲音響亮，身體也越來(lái)越結(jié)實(shí)了。

在禮貌方面有了很大的進(jìn)步，也越來(lái)越關(guān)心同伴和老師，很多小朋友都想和你做好朋友呢!王溯，真俸!希望升入小學(xué)后，繼續(xù)保持你的優(yōu)點(diǎn)，做個(gè)能干的小學(xué)生。

4、小朋友都很喜歡你，女孩子都說(shuō)你是“白馬王子”，男孩子稱你為“小博士”，在學(xué)習(xí)上你非常認(rèn)真，大家很佩服你，胖胖豬遇到的難題，你都能幫它解答，再難走得迷宮也難不倒你，你喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，喜歡學(xué)本領(lǐng)，跳繩、跑步、立定跳遠(yuǎn)，樣樣領(lǐng)先。

以前的你不愛(ài)上臺(tái)表演節(jié)目，經(jīng)過(guò)一年的努力，你進(jìn)步了，表演《走向云端》這個(gè)節(jié)目時(shí)，你還是領(lǐng)舞呢，加油吧，希望你能成為一名全面發(fā)展的小學(xué)生，老師等著看你的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀呢。

5、在老師心里，你是聰明的“藍(lán)貓”，每個(gè)問(wèn)題都難不倒你，總能把小手舉得高高，是能干的小助手，是小朋友的好伙伴。

你在晨會(huì)上的發(fā)言一次比一次精彩，一次比一次自信，還成功的在小廣播站當(dāng)過(guò)兩次小廣播呢。

平時(shí)的你熱情大方，有了好東西，總不忘與小伙伴一起分享，六一兒童節(jié)時(shí)，送給每個(gè)小朋友一副吸板球，你給小朋友帶來(lái)了一次次的驚喜，一片片愛(ài)心，真誠(chéng)地替小朋友說(shuō)一句：謝謝了，小藍(lán)貓。

就快要上小學(xué)了，希望，升入小學(xué)后，在各方面取得更大的進(jìn)步。

6、你真是個(gè)乖巧可愛(ài)的孩子.這一年中小朋友稱你為“識(shí)字大王”、“鋼琴小能手”，你的英語(yǔ)水平更是讓小朋友佩服。

這樣一個(gè)小才女就經(jīng)上小學(xué)了，老師還真有點(diǎn)舍不得你，老師想：如果萱萱早晨能按時(shí)到學(xué)校，專心地吃飯，自覺(jué)的午睡，身體一定會(huì)長(zhǎng)得壯壯的，成為一名出色的“三好學(xué)生”。

7、記得你剛來(lái)的時(shí)候，眼里充滿了膽怯和羞澀。

而現(xiàn)在的你可不一樣了：臉上洋溢著自信的笑容，時(shí)時(shí)能聽(tīng)到你開(kāi)心的笑聲。

晨會(huì)上有你精彩的發(fā)言，藝術(shù)節(jié)上有你動(dòng)聽(tīng)的琴聲。

上課積極投入，求知欲強(qiáng)，思路清晰，回答問(wèn)題聲音響亮且語(yǔ)言流暢。

你待人禮貌又大方，每次小朋友過(guò)生日，你都會(huì)送他們一份小禮物，大家都想跟你做好朋友呢!周懿，真棒!希望升入小學(xué)后，繼續(xù)保持你的優(yōu)點(diǎn)，老師們等著與你一起分享當(dāng)一名三好學(xué)生的快樂(lè)。

8、你是個(gè)好動(dòng)又善良的男孩子，你有很強(qiáng)的正義感，愛(ài)打抱不平，喜歡幫助小朋友，幫助老師，關(guān)心集體。

你的好奇心很強(qiáng)，對(duì)任何新奇的事物都想探個(gè)究竟，參加任何游戲活動(dòng)，你都是最積極的，希望上小學(xué)后，你能遵守紀(jì)律，積極舉手發(fā)言，作一名人見(jiàn)人愛(ài)的小學(xué)生。

9、寶寶是個(gè)聰明能干的小姑娘.你總說(shuō)自己是個(gè)男孩子,不愛(ài)穿裙子,可老師和小朋友都認(rèn)為寶寶穿裙子特別漂亮,像個(gè)美麗的花仙子.你的本領(lǐng)可大了,識(shí)字,彈鋼琴,跳舞樣樣都很棒,小朋友都特別愛(ài)聽(tīng)你演奏的小步舞曲,寶寶長(zhǎng)大了,好朋友也越來(lái)越多了,如果你再變得堅(jiān)強(qiáng)些,課堂上再積極些,就會(huì)成為一名出色的小學(xué)生了。

10、你真漂亮,圓圓的臉上有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,櫻桃般的小嘴總能唱出讓你越聽(tīng)越喜愛(ài)的歌曲,所有的小朋友和老師都忘不了你那甜美的嗓音和優(yōu)美的舞姿,如果你大膽地表現(xiàn)自己,課堂上開(kāi)動(dòng)腦筋,積極舉手發(fā)言,你就會(huì)成為一名出色的小學(xué)生。

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幼兒園小班中班大班幼兒年齡特點(diǎn)篇五

兒童年滿三歲，可以進(jìn)入幼兒園小班接受有計(jì)劃、有目的的學(xué)前教育。但由于生活條件和教育條件的改變，進(jìn)入幼兒園成了兒童生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折，對(duì)其心理發(fā)展有很明顯的影響。大部分兒童能很快適應(yīng)新的生活條件和教育條件，但也有少數(shù)兒童一時(shí)不能適應(yīng)幼兒園的生活，情緒緊張，出現(xiàn)諸如依戀親人、哭吵不止、獨(dú)自枯坐、態(tài)度淡漠等許多行為問(wèn)題。

3—4歲幼兒腦重量約為1000克，是出生時(shí)的兩倍多，神經(jīng)細(xì)胞容量增大，神經(jīng)纖維增長(zhǎng)延伸，使神經(jīng)細(xì)胞之間出現(xiàn)了新的傳導(dǎo)道路，但神經(jīng)細(xì)胞脆弱，易疲勞。大腦皮層興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)，抑制過(guò)程較弱，因而易興奮、易疲勞，每天睡眠時(shí)間約為14個(gè)小時(shí)。

3—4歲幼兒的身體結(jié)構(gòu)和器官功能有所加強(qiáng)，骨骼更加堅(jiān)硬，但骨化過(guò)程還為完成，容易變形，能掌握各種大動(dòng)作和一些精細(xì)動(dòng)作，身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自由，能在成人指導(dǎo)下穿脫衣褲鞋襪，自己吃飯，具有初步的生活自理能力；喜歡接觸外界環(huán)境，練習(xí)大肌肉運(yùn)動(dòng)技能，能自然地走、跑、跳、學(xué)騎三輪車、玩球等，但幼兒手腕、手指等小肌肉群的發(fā)育較晚較慢，需要較長(zhǎng)時(shí)間才能加以隨意控制。

3—4歲幼兒逐漸學(xué)會(huì)正確發(fā)音，已掌握一定口語(yǔ)，約有1000—1600個(gè)詞匯，幼兒不僅掌握了許多與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞，也掌握了不少與日常生活沒(méi)有直接聯(lián)系的詞，如關(guān)于人造衛(wèi)星、古代歷史等，但對(duì)詞義的理解膚淺片面；自然的掌握了一些基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和一些句型，能用較恰當(dāng)?shù)脑~句向別人表達(dá)自己的思想和要求，但帶有很大的情景性；喜歡聽(tīng)故事、學(xué)兒歌，能安靜地聽(tīng)別人講述，初步體驗(yàn)到與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，并能初步感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

3—4歲幼兒的感知覺(jué)逐漸完善，能初步辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)色；辨認(rèn)上下前后方位，掌握?qǐng)A形、方形、三角形；對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷的事物和形象容易認(rèn)識(shí)，但幼兒的觀察帶有很大的隨意性，往往碰到什么就觀看什么，順序紊亂，前后反復(fù)，也多遺落，只能觀察到事物的粗略輪廓，看到事物的表面現(xiàn)象，容易容外界新異刺激的干擾而不能持久，而且受情緒的影響很大。父母指導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，要使幼兒明確觀察目的，激發(fā)幼兒的觀察興趣，教會(huì)幼兒觀察的方法，促進(jìn)幼兒觀察的發(fā)展。

3—4歲幼兒的記憶帶有很大的無(wú)意性，他們對(duì)那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能夠滿足幼兒個(gè)體需要或者能激起強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事物，很容易自然而然地記住，他們所獲得的知識(shí)，多半實(shí)在游戲和其他活動(dòng)中“自然而然”地記住的，有的甚至保留終身。試驗(yàn)證明，當(dāng)記憶事物能夠成為幼兒活動(dòng)的對(duì)象或活動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果，記憶也較容易，因此，凡要幼兒記住的東西，必須直觀形象、鮮明生動(dòng)，為兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

3—4歲幼兒是在使用物體、擺弄玩具的動(dòng)作過(guò)程中進(jìn)行思維活動(dòng)的，思維仍然帶有很大的直覺(jué)行動(dòng)性。他們掌握實(shí)物概念只能按物體的顏色、形狀等外部特征進(jìn)行概括，雖然也用詞表達(dá)一個(gè)概念，但知時(shí)的詞所概括的內(nèi)涵十分有限，基本只能概括事物的一個(gè)或某一些特征，不能把握事物的所有特征。對(duì)數(shù)概念的掌握處于動(dòng)作感知階段，即從對(duì)實(shí)物的感知來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)，掌握到“5”左右。理解事物常常要依靠具體形象，往往按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)或個(gè)人情緒來(lái)進(jìn)行判斷、推理。例如兒童認(rèn)為“木塊能浮是因?yàn)樗鼘挻螅斪幽艹潦且驗(yàn)樗　薄ｋS著兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，所儲(chǔ)存的表象日益增多，兒童的具體思維開(kāi)始形成和發(fā)展。

3—4歲幼兒的想象幾乎沒(méi)有主題和預(yù)定的目的，想象經(jīng)常與知覺(jué)過(guò)程相糾纏，想象的主題常以當(dāng)前的感知對(duì)象為主，在想象的過(guò)程中得到滿足。他們?cè)诼?tīng)故事時(shí)，有趣的形象和情節(jié)在頭腦引起生動(dòng)的想象，感到極大的愉快。于是不管成人已經(jīng)將故事講完，還要求再講，哪怕是重復(fù)地講同樣的內(nèi)容也樂(lè)意聽(tīng)。他們想象的內(nèi)容主要依賴成人的語(yǔ)言描述，或者基本上是重現(xiàn)生活中的某些經(jīng)驗(yàn)，常常會(huì)把想象中的事物與現(xiàn)實(shí)中的事物混淆，例如3歲幼兒在參加游戲或欣賞文藝作品時(shí)，往往和扮演的角色一樣，身歷其境，與劇中任務(wù)同興奮、同憂愁，產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。

3—4歲幼兒的注意中無(wú)意注意占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，有意注意只初步形成。他們逐漸能夠根據(jù)要求主動(dòng)地調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)，集中指向應(yīng)該注意的事物，但有意注意的穩(wěn)定性很低，心理活動(dòng)不能有意地持久集中與某個(gè)對(duì)象。在較好的條件下，一般也只有集中注意3—5分鐘。此外，小班幼兒注意的對(duì)象也比較少，成人還要具體指示幼兒應(yīng)注意的對(duì)象，使幼兒明確任務(wù)，以延長(zhǎng)幼兒注意的時(shí)間，并注意到更多的對(duì)象。

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