確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中集體備課方案篇一

1、通過對植物叢的考察活動，了解認識生活在植物叢中的動植物。

2、經歷對植物叢的考察活動過程，學習考察的方法，通過活動記錄反映考察的成果。

3、希望學生能從多角度、多方位觀察植物叢，能在一定時期內堅持進行觀察。

觀察植物叢中的動物，記錄它們的食性。

對植食動物、肉食動物和雜食動物進行記錄。

教師課前要考察植物叢，確定還大致區域提供學生選擇進行考察活動。

分組材料：學生活動記錄本、放大鏡、小鐵鏟等考察工具。

一、引入

二、探究過程

1、觀察薔薇花叢里的生物。

（1）說說考察的準備工作。

（2）說說考察的注意事項。

提醒學生不要破壞自然環境。

（3）說說怎樣考察，準備考察些什么？

（4）學生分小組進行考察。

2、整理完善考察記錄。

（1）了解認識植食動物、肉食動物和雜食動物。

（2）對薔薇花叢里的動物按食性進行統計。

初中集體備課方案篇二

為進一步落實孝感市教育局《關于加強全市中小學教研組建設與管理的指導意見的通知》，切實加強我鄉備課組建設與管理，扎實落實集體備課活動，結合我鄉實際情況，特制定此活動方案。

深入推進小組合作學習生本課堂建設，聚焦課堂教學改革，調動教師積極參與課堂教學研究，充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，從而提高教育教學質量。

組長：

副組長：

組員：

1、四定：定時間、定地點、定內容、定主備人。

2、五統一：統一教學進度，統一教學目標，統一教學重難點，統一作業內容，統一評價測試。

3、五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

1、個人初備，擬定初案

每位教師根據初備內容，完成“四個一”備課任務，即上先行課結束后，主備人根據先行課時間的效果，再次對教案、ppt和知識點訓練題再次進行修改完善，形成“共案”。再分享到學科備課組qq群，資源共享。

5、個人修訂，優化個案。

最后備課組成員將共案融入自己的教學風格，結合班級學生實際情況進行“二次”備課，形成“個案”。

1、中學集體備課由中學自行組織?？蓞⒄招W模式，組織本校同科教師開展備課。

2、小學集體備課由承辦學校落實，學區負責協調工作。承辦學?？梢越Y合磨課活動安排，確定備課年級、科目和主備課人，組織者建立備課微信群。

主備教師要在集體備課中收齊“三表三案”，即自己負責課題的三次研討記錄表，以及教案、ppt和知識點訓練題的初案——預案——共案，交承辦學校教研組組備案、集中存檔，中心初中將建立集體備課資源庫。

初中集體備課方案篇三

為了提升我校教師的整體素質，提高教師的課堂教學能力。同時也為了充分發揮教研組在校本教研中的作用，我校將大力推行集體備課活動，目的是以每節課的研究為載體，提高教師教學水平和錘煉教育藝術。做到資源共享、集思廣益，加強同學科教師間的學習交流機會，共同提高教師的教學水平，特制定本校集體備課方案。

1、備課組機構：

組長：xxx

副組長：xxx，xxx

成員：xxx，xx，xxx，xxx，xxx

集體備課辦公室設在語、數辦公室，由鄧武明、杜尚海具體負責。

2、根據我校實際決定按高、中、低年級分學科確定備課組（見附表）。

采取集中研討和分散實施相結合的方式進行。

1、集中研討：即教研組長在集體備課時間里召集本組教師分配備課內容。備課內容可以是某課或某章節，承擔某課或章節的每個備課教師必須對本教材內容進行細致的研究，把鉆研教材及學生特點書寫出有針對性和實效性的詳案，詳案包括教材分析、課時劃分及每課時的教學重點、難點、教學策略、學法指導、教學準備及各環節的安排、板書設計等。在此基礎上組織每個任課教師討論，教師各抒已見，談出各自的見解。小組長對各教師見解作好記錄并整合成一份詳案。

2、分散實施：每小組推薦一名教師利用整合后的詳案上課，小組成員其他教師進行聽課，再集中交流教后感想并寫出教學后記或教學隨筆。

1、活動時間：每周星期二晚為各備課組活動時間。

2、活動地點：語、數辦公室。

3、集思廣益，形成集體備課教案。集體學習教材，對某章節或某課的重點、難點及采用方法策略達成共識，形成一節集體備課教案。主講人根據集體備課意見進行整理，再安排上課，最后交流互動。

4、授課教師根據自己的教學形式和特色可在集體教案中補充內容，寫個性化設計，形成個體教案。

5、寫教學反思。針對課堂中發生的現象及時記下修改建議以及亮點分析，寫在教案反思處。

1、集體備課時，各教研組長必須認真做好考評和落實工作，由領導機構成員進行監督、檢查工作。

2、每位教師必須參加集體備課，每缺一次按曠課一節處理。

3、教務處一月進行一次總結，及時公布各組工作情況。

4、教研組長認真負責組內備課活動，并認真進行嚴格考評。

5、各教研組長組織每次集體活動，并負責教案一一把關，相關材料的收集等，各組成員必須按要求準時高效地完成。

初中集體備課方案篇四

1、通過觀察大樹的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時間的長短。

2、經歷一次運用各種方法尋找時間留下的各種痕跡的活動過程。

3、使學生初步認識到隨著時間的推移，周圍的事物正悄悄地發生著變化。

會尋找時間的痕跡，知道時間的可貴。

理解隨著時間的推移，周圍事物所發生的變化。

自己以前的照片、作品、舊衣物等，搜集能夠記錄自己生長過程的植物與動物的資料。

一、引入

揭示課題：尋找時間的痕跡

二、探究過程

1、能夠記錄自己生長過程的生物。

（1）請學生介紹記錄時間的事物。

2、尋找時間的痕跡。

（2）小組討論時間在哪些地方留下了痕跡，利用學生帶來的物品，全班匯報。

（3）參觀學校（或教室）并記錄時間在學校（或教室）留下的痕跡。

（4）交流并談談自己的感受。

3、小結。

三、板書設計

初中集體備課方案篇五

【原因】學區各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網絡、教案集的簡單的知識運輸。

【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學背后的根源性的東西。

【希望】通過整合一兩個學區的教育資源，互相啟發，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現資源共享，真正體現課堂的實效性。

集體備課，資源共享，討論吸收，教學生成，課后反思。

組長：王金湖

副組長：宋國龍高福海

組員：各學校校長和主管業務干部

學區名師團成員：

做到七備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法，備訓練，備實效。

做到五統一：統一進度，統一教學目的，統一每一節課授課的共性內容，統一重難點，統一考查。

做到三體現：體現教改思想，體現教學模式，體現教師內外在水準。

八、具體操作：

1、各教研組全員備課，根據教材確定備課加有說課的內容，

2、說課，全員由個人備課教案說課交流，

3、集體研討，確定主備課人，

4、主備課人二次備課，學區名師指點，

5、實施課堂教學，課后評估，反思。

九、主備人的職責：

1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案，

2、教法和學法的新穎，

3、教、學具制作，

4、設計制作多媒體課件，

5、教學活動設計要求：科學合理體現新的教育觀、重點突出、時間分配、課內外作業、對學生評價等等，必須考慮周全。

十、【知識產權申明】

所有備課人的教案是個人能力和學識等“本事”的具體體現，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學校將組織名師團評定優秀教案。三對主備課人授予相應學科鎮級榮譽稱號。

十一、承辦學校的任務：就是全面組織管理學區的活動。

1、確定備課內容，

2、確定上交全員教案時間和郵箱，

3、組織說課，集體研討，

5、組織名師指點時間，方法靈活機動，

5、組織實施課堂教學各環節。

6、做好集體備課相關資料的收集和管理。

xx鎮中心學校集體備課教案集（略）

一、方案背景：

【原因】學區各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網絡、教案集的簡單的知識運輸。

【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學背后的根源性的東西。

【希望】通過整合一兩個學區的教育資源，互相啟發，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現資源共享，真正體現課堂的實效性。

二、指導思路：

集體備課，資源共享，討論吸收，教學生成，課后反思。

三、準備工作：

推薦學區骨干教師；

組建學區教研機構；

成立學區名師團；

四、中心學?；顒宇I導小組

組長：王x

副組長：宋x高x

組員：各學校校長和主管業務干部

五、各教研組機構：

3-6年級語數外組長副組長

7-9年級語數外理化史地生組長副組長

學區名師團成員

圍繞單元教學，研教研學；

做到七備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法，備訓練，備實效。

做到五統一：統一進度，統一教學目的，統一每一節課授課的共性內容，統一重難點，統一考查。

做到三體現：體現教改思想，體現教學模式，體現教師內外在水準。

八、具體操作：

1、各教研組全員備課，根據教材確定備課加有說課的內容，

2、說課，全員由個人備課教案說課交流，

3、集體研討，確定主備課人，

4、主備課人二次備課，

5、學區名師指點，

6、提請教研室教研訂單

7、實施課堂教學，課后評估，反思、

8、形成一節優秀教案

九、主備人的職責：

1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案；

2、教法和學法的新穎；

3、教、學具制作；

4、設計制作多媒體課件；

5、活動后，提交一份優秀教案

6、教學活動設計要求：科學合理體現新的教育觀、重點突出、時間分配、課內外作業、對學生評價等等，必須考慮周全。

十、【知識產權申明】

所有備課人的教案是個人能力和學識等“本事”的具體體現，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學校將組織名師團評定優秀教案。三對組織單位責任人和主備課人授予相應學科鎮級榮譽稱號。

十一、承辦學校的任務：

就是全面組織管理學區的活動。

1、確定備課內容，

2、確定上交全員教案時間和郵箱，

3、組織說課，集體研討，

5、組織名師指點時間，方法靈活機動，

6、組織實施課堂教學各環節。

7、做好集體備課相關資料的收集和管理。

8、寫好活動總結。

南排河鎮中心學校集體備課教案集（略）

初中集體備課方案篇六

1、各學科實行分教時備課，按照課程標準各學科的周課時完成每周的備課量。

2、備課設計須體現一課一得的原則，強化課堂教學的目標。

3、每課時教案需注明上課時間，提高課堂教學的時效性。

4、復習課需有教案，有專項復習設計。

1、備課實行教、學分稿。

2、教師用備課稿需明確以下內容：

1）有明確的知識教學目標（內容）。

2）完成教學目標所涉及的概念。

3）實施教學目標所采取的教學手段，即教法設計。

4）本課教學內容的掌握可能出現的問題預設及解決問題的方法。

5）體現對困難學生的關注，有分層練習設計。

3、學生指導稿需明確以下內容：

1）明確知識教學目標（內容）。

2）本節課知識所涉及的概念。

3）掌握本節課知識可能出現的問題預設及解決方法。

4）鞏固練習設計。

1、明確每篇課文需落實掌握的基礎知識。

2、本節課需掌握的閱讀知識或能力目標。

3、教學過程設計需體現讀寫結合的理念。

4、每周有閱讀訓練、積累、賞析、摘抄的日常作業設計。

5、每周有賞析、寫作、讀寫綜合測試的設計，內容需與本周教學內容相配套。

6、每周安排一節賞析課，需有教案設計。

1、寫出章節或單元的教學目標、教學重點難點及課時安排。

2、用簡易的英語書寫教案。

3、每課時教學中心突出，寫清分課時教學目標。（有針對性）

4、教學過程設計明確體現教學目標，體現學法指導。

5、學生操練的語言點例句盡可能簡明易懂。

6、分階段、分年級的教學目標和要求，不超出中考考綱要求。

7、備課充分體現學生聽、說、讀寫能力的培養。

8、備課體現有效性和可操作性。

9、學生作業適量，針對性強。

組長：xx

組員：xx

1、每周五之前完成下一周備課的收集。

2、每周二下午對各備課組本周備課根據以上要求予以核查。

3、根據備課情況對各備課組備課作出合格、不合格評價。

4、由檢查小組人員不定時到各備課組聽課，核對上課內容與備課內容是否相符。

5、根據檢查情況由學校教務處向各備課組反饋。

1、每學期根據檢查情況，對各備課組綜合評價，作為備課組成員教學常規評價依據。

2、根據檢查情況，每學期評選優秀備課組，予以獎勵。

以上方案，自本月起實施。

初中集體備課方案篇七

為了進一步落實新課程理念，搞好“先學后教當堂訓練”的教學模式，充分發揮集體智慧，創新教學思路，促進教師之間互相交流教改信息、探討教學方法、切磋教學藝術，高效解決教學工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，使我校教師有更充裕的時間與精力去研究學生，全力提高教學質量，現制定我校“集體備課”活動實施方案。

為充分發揮我校教師群體優勢和骨干教師教學的引領作用，促進教師自身專業水平的提升和學校課堂教學效率的提高，克服以往備課過程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現象，根據學校“有實效”的要求，決定以實施“集體備課”為突破口，加強教師間的交流與合作，促進各科的均衡發展。

組 長：李長煥副組長：叢萬忠

成 員：叢廣慧、白國鋒、張友良、王勛輝及各科組長、備課組長。

根據我校的實際情況分語文組、數學組、英語組和品社組和科學組負責，分年級成立備課組，以科組為單位靈活組織實施集體備課。

1、具體的教學內容備課以年級為主，由備課組長組織實施，主備人負責制。

2、集體備課與常規課、公開課相結合，形式為：個人初備——集體研備（形成學案、教案）——教師再備（針對班級、個人情況）——上課。

1、個人初備：

主備教師在集體備課前完成備課（學案、教案、教學思路及困惑、課件）。

（1）主備人的職責：要將教學內容深入吃透，梳理出教學內容的知識點和教學目標，確定教學的重難點。并就教學目標的達成，教學重難點的突破作深入的思考和設計，然后形成交流稿（包括學案、教案、教學思路及困惑、課件）。

（2）輔備人的職責：交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學的知識點，在課本上做好批注，并初步考慮相應的教學設計。為了確保集體交流、討論的重點和效果，無論是主備人還是輔備人都要在自己進行初步設計的基礎上，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關鍵環節。

2、集體研備：

集體研備前，由備課組長檢查個人初備時的課本標注情況，并記錄。

（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設計及有關理論依據。輔備人隨時以補充、完善。

（2）由主持人組織大家就備課時的困惑（“周周清”的內容、學案的安排、教案的設計等）選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達到信息溝通，資源的共享，在交流中達到相互促進、共同提高。為了創設良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而發，可以就整體發表見解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭執。發言時不分主次，某一方面能力強的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經驗欠缺的可以多聽聽，學學別人的方法。交流時要做好記錄，可以是別人的觀點和方法，可以是聽了別人發言觸發的瞬間的思考，可以記自己認為值得記的東西。

（3）、形成學案、教案及課件。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎上形成學案、教案及課件。此環節力求達到五個統一，即：統一劃分課時、統一確定每課時的學習目標、統一自學指導（包括自學思考題和檢測題）、統一學生自學后可能出現的疑難問題及解決方法、統一課堂作業。

3、教師再備。

風格的學案和個性教案。

教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學質量的重要環節。我們加強對此項工作的領導，成立了組織機構即集體備課領導組，領導組全面負責集體備課的管理工作和指導工作，督促檢查集體備課，指導教師備好課，確保實效，不走過場；同時，對教師的備課進行審核；科組長具體負責各備課小組集體備課的.組織實施工作。通過健全集體備課工作網絡，教師們共同參與，指導、管理同步進行，為有效開展集體備課提供管理保證。

1、科組長全權負責組織本組的集體備課活動，統籌安排，嚴格把關。備課組長在開學第一周安排好一學期的備課分工（本學期在第十周安排好后半學期的備課分工）。

2、備課組長在集體備課前要檢查自備情況（課本批注），集體備課時記錄好每位教師發言情況（不允許教師做與備課無關的事情），集體備課后收集好備課記錄及下一周學案、教案及“周周清”內容。

3、集體備課做到“二規范”、“四定”、“四統一”。

（1）“二規范”是指集體備課記錄規范、集體備課材料交存規范。

(2)“四定”即定時間、定地點、定內容、定備課人；

(3)“四統一”即統一思想，統一內容，統一重難點，統一目標。教師在此基礎上結合自已的實際，寫出個人教案。既要相互借鑒，又要體現個人特點。

4、嚴格考勤制度，所有教師要按時參加學校統一組織的集體備課，實行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執行。 不得隨意變換時間和地點。如有特殊情況，備課組長需提前半天向教學處申請批準。