“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優秀的讀后感呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

窗邊的小豆豆讀后感100字篇一

故事中的主人翁就是假期讀的一本書《窗邊的小豆豆》中的小豆豆。她是個愛幻想的女生，卻像個男孩子似的淘氣，上課不是跟宣傳藝人打招呼，就是和燕子說話，要不然就是把畫畫在桌子上……老師受不了，把她開除了，在***媽努力下來到了巴學園，居然成為一個好孩子，正是這所學校改變了小豆豆的一生！

這是一所讓人無限向往的理想樂園……

巴學園的教室與眾不同，那是用廢棄的電車改裝成的教室，讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學，孩子們居然還能到課外去學習，與大自然親密接觸，這時老師潛移默化地將知識傳授給學生。

巴學園更有趣的是讓孩子們在吃飯中學到知識。比如為了讓孩子們開心吃飯，不挑食，校長要求盒飯得有“海的味道”“山的味道”，就是說海中、山上的食物，孩子們每天對著飯盒都充滿好奇，而孩子們也就是在不知不覺中認識了水中生物和山上的動植物以及飯菜的做法，個個茁壯成長，真可謂一舉兩得。

在巴學園里長大的孩子，因為每堂課都按從最喜歡的一課開始，讓孩子們發展自己的特長。最后，孩子們有的成了物理學家，有的成了主持人……什么樣的孩子都在這里變成了天才。

在巴學園，或許沒有最好的環境，最好的老師、校長，可是它有一道獨一無二的光環，那就是對孩子們的理解，讓孩子們快樂學習、快樂的生活，快樂的成長！我喜歡這樣的學校。

窗邊的小豆豆讀后感100字篇二

今天，在河邊，我又一次翻開《窗邊的.小豆豆》，又一次沉浸在喜悅之中。

我翻開書的第一頁時，看到了，《第一次來車站》這篇文章，就饒有興趣的讀了起來。

讀了這篇文章，我不由的大笑起來小豆豆太可愛了，他的理想本來是當一名間諜，可就是因為舍不得吧地鐵表給那位大叔，暗下決心，說自己長大以后一定要當賣電車票的了。

后來，我又讀了《放回原處》里面說：小豆豆有一個毛病，那就是在每次上完廁所之后都要往下面看一下，因此，她以經掉了好幾頂帽子了，可還是死不悔改。今天，他的錢包可能是因為沒有放好吧，就那么的給掉了下去，，經海關里面連一封牽動沒有，可那是他最喜歡的一只錢包呀他就拿了澆花工人的長勺子，劬勞他的錢包去了。

他還果真在禮堂后面的交警扣瓦羅玩起來，把里面的什么大便小便斗挖了出來?？墒沁€是沒有挖到她那只錢包。

這是，校長走了過來，他忘了我往，就走了。沒多久，校長又走過來了，他對小豆豆說：“你等會兒要把你撈出來的東西全部放回去的偶！”小豆豆就全部放回去了小豆豆用我們的話來說，就是有多動真，小豆豆沒寫一個字母，就要把所有的文具從桌子里拿回去再放回去，可也不能上了。

可就是那么一個頑皮好動的小豆豆，來到了巴學園，再把學原理他會有真樣的故事呢，那就要你去讀，《窗邊的小豆豆》這本書了

……

窗邊的小豆豆讀后感100字篇三

十歲生日那天，媽媽送給我一個非常有意義的生日禮物，那禮物是一本書——《窗邊的小豆豆》。媽媽希望我懂得里面的道理，我開心地接過這本書，如饑似渴地讀了起來。

這本書寫的是作者在自己小學時光里發生的真實故事。

小豆豆是一個調皮又天真，還對周圍事物充滿好奇的小女孩。

有一次，小豆豆發現地上有一張報紙，報紙好像蓋著一個洞。小豆豆很好奇，她想：如果在上面踩上一腳，會怎么樣呢？結果她往上一踩，整個人掉進了洞中。于是她大聲地呼救，得到了好心人的幫忙，最后終于得救了。

還有一次，小豆豆把最喜歡的錢包掉進了下水道。她想下水道里有水流，錢包一定會被沖到另一頭的出水口的，她就跑到出水口去找錢包。結果，不但沒找到丟失的錢包，反而把身上弄臟了，裙子上到處都是爛泥。

小豆豆還是一個善于動腦筋的小女孩。

有一天，她突然很想上樹，可是怎么也爬不上去。這時，小豆豆一拍腦門，想到以前看到過工人師傅們利用梯子。于是，她跑進工具倉，拿來了一架梯子，架在樹上，順著梯子爬了上去。小豆豆很開心，因為她終于爬上了樹。

就是因為小豆豆遇事愛動腦筋的習慣，班上的同學們都成為了她的好朋友。小豆豆也漸漸地把一些缺點都改正了，爸爸媽媽也開心極了。

讀完了這本書，我懂得了：小豆豆具有勇敢、獨立、探索的精神，另一方面她善于改正缺點、遇事愛動腦筋，是值得大家稱贊和學習的！

窗邊的小豆豆讀后感100字篇四

在暑假里，有一本書我反復看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書自1981年出版后，成為日本歷史上銷量最大的一本書，現在被譯為多種文字，帶給全世界幾千萬讀者笑和感動。

《窗邊的小豆豆》主要講述小女孩兒小豆豆因淘氣被原學校退學，后來她來到巴學園，在小林宗作校長的愛護下，這個一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉了許多壞習慣，并奠定了她一生的基礎。

“小豆豆”展現了作者兒童時代，成年后，他曾任聯合國的一名教育大使。

令我感興趣的是巴學園的一些校園生活與日本和中國的學校不一樣，是學生們理想中的學校。如：學校的圍墻是由灌木圍成的，每天坐的座位可以根據自己的興趣而更換……富有情趣的校園環境使學生們心情愉快，學習興趣增加，學習效率提高。

最主要的還是學習方法的不同：老師將一天學習的各科的知識點都先寫在黑板上，接著學生們自己學習，學習的順序自定，可以從自己喜歡的科目開始，不懂的地方才問老師，有很大的自由。如果大家在上午就自學完所有的課程，下午就可以自由活動。

我覺得這樣的上課方式能提高學生的自覺性，效率明顯比幾十名學生坐在教室里上課好，能用有限的時間學習更多的知識。

但這種上課方式有利也有弊，由于這樣學習完全靠自覺性，所以如果有人本身就不喜歡學習，那他在哪都什么也學不到。

《窗邊的小豆豆》結合了教育與學習，值得一看。