心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

職業素養與職業道德心得體會篇一

出納作為公司內負責管理金融事務的一份子，負責日常收支記賬、結算工資、管理現金等一系列金融業務。出納職業道德的素養水平直接關系到公司的財務安全和形象，因此，出納應該具備一定的職業道德素養水平，這是出納工作保持穩定、健康運轉的重要保障。

出納最基本的職業道德就是誠實守信，這是出納職業操作的基本準則。誠實守信所體現的是出納職業中的誠信、正直、客觀、公正、勇敢、負責、獨立等基本要素。誠實守信不僅是出納工作的基本信條，而且也是企業建立良好形象、積聚口碑的重要保障。

第三段：謹慎審慎，是出納職業道德的要求

以謹慎審慎為要求的職業道德素養，是出納工作中危機處理能力和綜合素質的直接體現。出納職責所涉及的財務管理涉及到大量金錢和數據，如出現失誤，將對企業的運營造成較大影響。因此，出納應該在處理財務事務時，保持頭腦清醒，思維敏捷，注重細節，慎重處理，如此才能減少錯誤的發生。

第四段：愛崗敬業，是出納職業道德的源動力

作為一名出納，必須要有愛崗敬業的精神。愛崗敬業所體現的是工作的責任心和使命感，這是一個優秀出納職業道德中的重要組成部分。只有對工作充滿熱情，才能夠達到出納工作的最佳狀態，作出對公司和自己都有利的事情。

第五段：總結

綜合上述分析，出納職業道德素養的提升是一個長期而漫長的過程，需要出納本身的不斷學習與完善。一個謹慎審慎、誠實守信、愛崗敬業的出納，不僅可以更好地完成各項工作任務，更能夠贏得企業的信任與尊重。相信在今后的工作中，不斷提升職業道德素養，不斷學習和實踐，將會取得更大的成就。

職業素養與職業道德心得體會篇二

第一:要熱愛教育事業

作為老師我們首先要愛我們的事業。不論當初是何種原因選擇了這個職業，我認為一旦選擇就應該盡吾所能。社會是一個大家庭，只有每個人努力才會讓這個家越來越好。為人師者更是如此。我們所承擔是祖國的教育事業，關乎國家未來的興亡，責任重大，更應愛崗敬業，盡職盡責。

第二:要熱愛學生

教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。我們要愛每一個學生，關心他們的健康，他們的學習，他們的發展，因為每一個學生都是一個家庭的希望。不論何時都應把學生放在第一位。

原蘇聯教育家贊科夫認為:當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的新型師生關系。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。

第三:要為人師表

在工作中，我們要時刻按照標準嚴格要求自己，嚴守師德，時時處處作學生的表率。教師的一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起著無聲無息的作用。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現，積極影響教育學生，使他們健康成長。

職業素養與職業道德心得體會篇三

出納是企業財務中的關鍵崗位之一，出納員要負責現金的收支、賬務管理等工作，承擔著極為重要的責任和義務。作為一名出納員，必須具備高度的職業道德素養，以保障企業在運營過程中的正常運轉。本文將圍繞著出納職業道德素養這一主題展開，分享一下自己的一些心得體會。

第二段：規范自身行為

作為一名出納員，首先要保證自身行為符合職業道德規范。比如說，要樹立正確的財務觀念，嚴守財務紀律，不能以個人的私利為重，更不能隨意挪用企業資金。此外，出納員要以誠實、勤奮、細心、謹慎為職業素養的基本要素，做到言行一致，不得輕易泄露企業機密，不得利用職務之便牟取私利，一旦發現同事存在違規違紀現象，也應該積極舉報。

第三段：注重責任擔當

作為一名出納員，必須注重責任擔當，不管承擔的工作是什么，都應該兢兢業業地完成，保證每一項工作都得到認真細致的處理。特別是在做賬務處理和資金存取過程中，更應該保證記錄的準確性和合法性，避免出現任何錯誤和關于資金管理失誤方面的爭論。同時，出納員應該具備較強的危機處理能力，發現企業資金出現異常狀況時，應該及時向上級領導匯報，協同處理。

第四段：盡職盡責

出納員的工作關系到公司的資金收支、財務狀況，所以他們的職業道德更顯關鍵。盡職盡責是出納員職業道德的表現，不僅要做好自己的工作，還要關心全局。要在22直播英雄聯盟網投平臺保證賬務準確、日報月季準時、在財務報表的處理中更要慎之又慎，避免出現零余額及其他產生錯誤的情形。同時，出納員還需要耐心、細致地開做支票記錄，做到每筆交易都有清晰的記錄，積極對賬務進行審核，提醒領導做出財務投資決策。

第五段：品德高尚

職業道德的核心是品德高尚。一個出納員必須保持高品德才能勝任這份工作，其中包括不僅是其從事的行業道德，還有其個人品德。這不僅是對職業道德的重視，也是對個人精神品質的塑造。常言道：“人生在世，為官三年”，這表明了做任何工作都必須有自己的職業素養。作為職業人，品德高尚是非常必要的。

結語：

在企業中，出納員是一個十分重要的崗位，其職業道德素養的高低直接影響了企業的經營成果和經濟效益。因此，出納員應該認識到，做好這份工作需要不斷地學習和提升自己的職業素養，保證自己合規合法地行使職務。在走好職業路上，堅持道德底線是一個不可忽視的方面。

職業素養與職業道德心得體會篇四

職業道德是指從事一定正當職業的人們在特定的工作和勞動崗位上進行職業活動時，從思想到行為都應當遵循的道德規范。它時刻體現著社會道德。它是社會道德基本規范與職業具體實踐活動相結合的產物，有社會的、時代的烙印。

今天或許人們更加關注職業人的職業道德，美國最著名的《哈佛商業評論》評出了9條職業人應該遵循的職業道德：誠實；正直；守信；忠誠；公平；關心他人；尊重他人；追求卓越；承擔責任。

我國《公民道德建設實施綱要》提出了職業道德的基本內容，即“愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會”。

愛崗敬業，反映的是從業人員熱愛自己的工作崗位，敬重自己所從事的職業，勤奮努力，盡職盡責的道德操守。在社會主義條件下，對自己工作崗位的愛，對自己所從事職業的經，既是社會的需要，也是從業者應該自覺遵守的道德要求。

誠實守信，既是做人的準則，也是對從業者的道德要求，即從業者在職業活動中應該誠實勞動，合法經營，信守承諾，講求信譽。在職業活動中，卻是了誠信就會失去人們的信任，失去社會的支持，失去成長和發展的機遇。誠實守信作為社會主語職業道德的基本要求，具有很強的現實針對性。

辦事公道，就是要求從業人員在職業活動中做到公平、公正，不謀私利，不徇私情，不以權損公，不以私害民，不假公濟私。在社會主義制度下，從業者之間以及從業者與服務對象之間都是平等的，他們的職業差別只是所從事的工作不同，而不是個人地位高低貴賤的象征。同時，職業的劃分也不是為特殊的利益集團和個人創造謀取私利的機會，而是為了公平地滿足人們的需要。辦事公道，就要做事講原則，無論對人對己都要堅持實事求是，出于公心，不挾私欲，遵循道德和法律規范來處事待人。

服務群眾，就是在職業活動中一切從群眾的利益出發，為群眾著想，為群眾辦事，為群眾提供高質量的服務。

奉獻社會，就是要求從業人員在自己的工作崗位上樹立奉獻社會的職業精神，并通過兢兢業業的共組，自覺為社會和他人作貢獻。這些詩我國各行業職業道德共同規范。

當今時代，經濟全球化、知識化、信息化使得市場競爭日趨激烈，整個社會對從業人員的職業道德、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高。大學畢業生要想在競爭激烈的人才市場中站穩腳跟，不但要有扎實的科學文化知識和科技動手能力，還必須具備良好的職業道德素質。

良好的職業素養是大學畢業生職業成功的基礎，更是其通向理想彼岸的通行證。大學畢業生能否順利適應職場并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素養。職業素養是指職業內在的規范和要求,是在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業作風、職業形象和職業意識等方面 。人的職業素養越高，獲得成功的機會就越多。而職業道德是正職業素養中必備的元素。

作為剛剛進入職場的大學畢業生，要想使自己盡快成為一個職業人，除了提高職業道德以外，職業意識和職業形象的提升也是大學畢業生成功的基礎。

職業意識的提升，職業意識，即從業者在特定的社會條件和職業環境影響下，在教育培養和職業崗位任職實踐中形成的某種與所從事的職業有關的思想和觀念。它反映一個人對于職業的根本看法和態度，是職業認知與職業行為的統合，包括職業認識、職業情感、職業意志和職業行為，它可集中地表現為一種愛崗敬業的精神，同時。也自然地體現在從業者自我行為的規范、進取心和工作信條上。在職業素養的提升中職業意識的轉變是決定性的，因為人的.行為由意識來控制，只有意識有了根本性的變化，行為才能發生根本變化。因此要想真正具備職業人的素質，轉變意識是第一位的。而轉變職業意識的意義主要體現在以下三個方面。

1、 提升職業素質

知識經濟時代，知識的創新和高素質的創新人才，對于社會的進步和經濟的發展起著重要作用。樹立正確的職業意識是提高勞動者素質的基礎。因此，培養良好的職業意識，把自己造就為高素質的勞動者，必然有利于自己的職業發展。

2、 導航個人職業生涯

職業生涯在人的一生活動中，最能體現人的創造性以及人自身存在的價值。職業的發展是人的生涯發展的重要組成部分。職業意識具有調節和向導作用，是影響個人職業發展的主要因素之一。正確的職業認知，積極的職業情感，堅強的職業意志，良好的職業行為，必將對人的職業生涯發展起到導航作用。

3、 促進人生價值的實現、

職業是實現人生價值的舞臺，人生價值主要通過職業活動來體現。良好的職業態度，使從業者展示出高昂的創造熱情和無限的活力，從而促進實現其人生價值。

提升職業形象。職業形象是社會公眾對從業者的感受和評價，從業者從事職業活動時的形象就是職業形象。一個從業者的職業形象是公眾對他的著裝、氣質、言談、舉止、敬業精神、樂觀自信等外在形象和內在涵養的綜合印象。良好的職業形象不僅能夠提升個人品牌價值，而且還能提高自己的職業自信心。

因此，職業道德是職業素養的一個方面。而剛進入職場的大學畢業生要想盡快地成為一個職業人，就必須提升并具備職業意識、職業形象和職業道德。

一個人的職業道德素質在根本上決定著他的職業綜合素質,職業道德理想.

2.???現實職業與事業的統一

3.???教師應該有怎樣的職業道德素質

職業素養與職業道德心得體會篇五

出納作為財務工作中的一環，有著極其重要的職責，如收支核算、款項結算、憑證編制等工作。而出納的職業道德，不僅僅是業務的熟練掌握，更是對職業、對社會負責任的表現。下面將結合自己的工作實踐，分享一下出納職業道德素養的心得體會。

第二段：正確的工作態度

在出納的工作中，要始終保持正確的工作態度。對待工作細心認真、準確無誤，不怕疲勞，不因瑣事而懈怠。同時，出納應始終以誠信為本，嚴格遵守公司的財務規定，履行好收支記錄、賬目核對、憑證記錄等工作流程，不得違反財務科目設定、不得擅自挪用公司資金、不得造假等，要始終保持良好的職業操守。

第三段：維護公司利益

出納在財務工作中，要以公司利益為先，堅持勤儉節約，保證公司各項財務支出的合理性和合法性。同時，對于各類財務經濟活動的交易、資金操作等，應一一記錄，確保資金流動的合理和透明，為公司的財務信譽提供保障。

第四段：正確處理財務關系

出納在公司內，要維護好公司與其他各方的財務關系，包括與供應商、客戶以及金融機構的關系。應及時準確地核對賬面的信息，對于賬面不相符的情況能及時處理，協商解決。同時，出納應始終明確自己在財務中的職責，并與其他同事、部門建立良好的溝通合作關系，共同完成公司的理財目標。

第五段：結語

出納的職業道德素養與公司效益息息相關。正確的工作態度、維護公司利益、處理好財務關系是出納職業道德素養的一些表現。我們要始終保持高度的責任感、規范的工作紀律、優質的工作能力，用實際行動踐行出納職業道德，共同促進公司財務工作的健康發展。

職業素養與職業道德心得體會篇六

國家工商總局在新形勢下頒布實施的《工商行政管理人員職業道德規范》的四條資料，讓我感慨很多。它很簡短卻很實際地概括了作為一名工商管理人員應有的職業道德。通過學習工商管理人員職業道德規范，使我進一步熟悉到，新時期的工商管理人員不僅僅要依法行政，更要廉潔勤政，秉公執法，理解群眾監督。下方是我學習職業道德規范的一些心得體會。

不管是從事何種職業，都就應愛國遵法，熱愛祖國，熱愛人民，擁護黨的領導。工商行政管理人員處在執法一線，務必熟悉工商行政管理政策、法律、法規，依法行政，照章辦事，遵守紀律，依法履行自我的職責權利。

作為一名普通的工商管理人員，我甚至自我的權、利皆源于人民，自我能做的就是要立足實際，扎實勤奮的工作，樹立和強化服務意識，清正廉潔，確保情為民所系、權為民所用、利為民所謀，真正做到禮貌執法，執法為民。對前來辦事者要熱情接待，態度誠懇，做到不推諉、不拖延，有問必答，有事必辦，有難必幫，做到不推諉、不拖延，有問必答，有事必辦，有難必幫，帶給優質高效的服務。

作為工商管理人員，我們在加強市場監管、維護消費者合法權益的時候務必遵循這項基本原則。在平時的監管過程中，我們應當立足工商職能，認真執行國家有關法律、法規，處違章違法行為，做到事實清楚、證據確鑿、定性準確、手續完備、處違章違法行為，做到事實清楚、證據確鑿、定性準確、手續完備、處理恰當、程序合法。在維權方面，我們更應當將堅持一切從實際出發，不聽一面之詞，實事求是，不徇私情，盡職盡責的維護公平公正的市場秩序。

在平時的工作中，我們要嚴格遵守六項禁令以及廉政規定和廉潔守則，認真執行公開辦事制度和公開辦事程序，嚴于律已，嚴格公正，不巧取豪奪，廉潔奉公，自覺理解群眾監督。

學習職業道德規范，讓我在道德情操、自身素質、自身修養上有了很大的進步；學習職業道德規范，讓我對自我的工作有了客觀的評價；學習職業道德規范，讓我為能成為一名合格的工商管理工作者布滿信心。今后我決定把《職業道德規范》作為自我行為準則坐標，以此規范自我的言行。

職業素養與職業道德心得體會篇七

教師職業道德素養心得要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的教師職業道德素養心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師職業道德素養心得優秀6篇】，供你選擇借鑒。

一、政治思想方面

本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、關愛學生方面

本人能夠堅持對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，能夠正確處理與自己直接服務對象學生之間的關系。我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

三、教育教學方面

對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

兩袖清風，安貧樂道，養浩然正氣

三尺講壇，傳業解惑，育桃李芬芳

是什么讓教師的形象發生了天翻地覆的逆轉?可以追溯歷史尋求答案，也可以說是社會客觀不良大環境的熏染，但更為重要，更為緊迫的是要解決教師自身思想沉淪的問題。蓮，出淤泥而不染，是因為它有一顆純潔的心。教師如果要重塑社會公眾眼中的形象，那無疑也要凈化自己的心靈，從廉潔從教做起。只有廉潔從教，教師才能成為道德與智慧并重的榜樣，成為社會良知的基石。可以說，教師廉潔從教是其立身之本，是一名合格教師最基本的職業操守。

所謂廉潔從教，依據《中小學教師職業道德規范》的第七個規范，即要求廣大教師應具備高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不染社會上出現的一些貪、賄等惡習，不利用職權之便從學生及家長身上謀取私利，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人作出表率。那么具體來說怎樣做到廉潔從教呢?下面筆者即從以下兩方面談點個人的拙見。

第一，當下已是法制教育時代，對于教書育人的教師職業來說，一名合格的教師首先他的教學管理行為應是在法律所規定允許的范圍之內。傳統私塾學堂留下的“棍棒底下出秀才，不打不罵不成人”的粗暴教育理念，顯然已與當下尊重學生人格與個性的要求相抵觸。當然就實際情況來說，很多時候老師們不是不清楚相關的教育法規，而是在具體的教學管理實踐中不按照相關教育法規來操作。一些老師總是想當然地認為，學生現在年齡尚小，缺乏個人約束和自控力，口頭說教往往起不到很好的效果，必要的體罰與謾罵還是需要的。在這些老師看來，隨著學生年歲的增長，以后他們便會理解老師當初所作所為的良苦用心;豈不知有時候一旦在人的心里留下慘痛的回憶，那將是難以抹滅的。因此，不論是從國家教育法律的規定，還是從個人教學管理的實際效果來談，作為教師一定要學習國家頒布的新《教育法》、《教師法》以及《中小學教師職業道德規范》，進一步明確教師應該具備的法律法規，并且在實踐中依法教學，依法管理。日常教學管理中依法而行，這應是當下廉潔從教首先應做到的。

第二，廉潔從教要從凈化心靈，提高做人境界做起。教師是文明的傳承者，肩負著培育一個國家和民族下一代的榮耀使命。可以說，一個國家和民族的未來很大程度上就決定于教師培育了怎樣的一代人。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”一百年前的梁啟超先生已在其《少年中國說》一文中明確地提出這一觀點。可是要培養這樣富有朝氣，且思想進步的青年，還得需要在學習的過程中老師們給他們以正確的指引，以身作則樹立榜樣。從這一角度來說，教師的廉潔從教關乎到民族的興衰，國家的興替。因此，只有教師自己從思想覺悟上成為了一個高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級趣味的人，那么他所培養的學生方能成為有益于國家和民族的人。為此，作為一名教師，要不斷陶冶個人情操，提升做人境界，廉潔從教，把為國家和民族培育棟梁之才為己任，淡泊名利，不求索取，愛崗敬業，樂于奉獻，為建設祖國美好的明天而奮斗不息。

放眼當下，社會中浮蕩這一股不正之風，如以權謀私、拜金主義、行賄受賄、損人利已、弄虛作假、見利忘義等等。社會是一口大染缸，無疑就連校園“象牙塔” 這一片凈土也受到了這股歪風邪氣的熏染。借手中職權謀私利者有之，給學生校外有償補課者有之，收受家長財物者有之，至于那些道德品行敗壞將罪惡的黑手伸向學生的無恥之徒更是給整個教育系統蒙羞抹黑。

當然，就外在的客觀原因來說，教師收入渠道有限，大多數人仍然依靠財政工資，收入明顯偏低，特別是在經濟比較落后的地區，有的學校連教師工資都不能正常發放，教師生活經濟窘迫。這種情況下，一些老師就覺得自己的教學勞動與產生的社會價值很不相稱，比對社會上搶占商機而一夜暴富者，許多教師的職業神圣感頓然喪失，進而產生嚴重的心理不平衡。“別人都富了，我每天辛辛苦苦太清貧了，能撈就撈一把，這也在情理之中”，有了這種想法，有的教師有違廉潔從教的行為也就出現了。從這個角度來說，教師廉潔從教當然重在提升個人思想覺悟，但如若社會大風氣不能得以扭轉，社會收入分配體制不改革，從整體和長遠上看，教師收入偏低，在客觀上始終不利于他們保持廉潔從教，金錢物質的誘惑極易引發教師們做出有違廉潔從教的行為。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。廉潔從教就是我們教師樹立榜樣的最好體現。就我個人而言，我將繼續發揚“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的奉獻精神，通過個人的實際行動凈化校園這塊純凈的圣土，不斷提升自我人生境界，養浩然正氣，恪盡職守，傳道解惑，育桃李芬芳。

從社會經濟生活不斷發展變化，作為教師無不深感從教環境的變異，但“捧著一顆心來，不帶半根草去”的對教師職業的崇敬之心卻從沒有改變過，因為我深感教師職業所賦予的神圣使命——教書育人，不需豪言壯語，只需靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。廉潔從教，從心底讀懂“一滴，就可以改變本色”的現實意義。廉潔從教，應成為新時代高尚師魂的精神堤壩。

一、 用師愛詮釋廉潔從教

“如果沒有教師對孩子的愛，就沒有教育，這愛可以點燃孩子心中的希望，并且會照亮他們的人生。”對于我們教師來說，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。

公正執教，嚴謹自律。教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。“天地君親師”教師是人之楷模，必須為人師表。作為教師除了熱愛教育，熱愛孩子外更應該有清正廉潔的生活作風。從“居安思危，戒折以儉”魏征廉政史話的故事中讓我讀懂了：保持廉潔自律、堅守高尚情操;抵制不良風氣，保持教育公正。教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規范學生。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養。

二、 用行動鑄就師道之魂

廉潔從教，應該讓我們每一個教育者都清醒的認識到，教師必須從自身做起，堅定依法從教，廉潔從教的理想信念，時刻提醒自己，實實在在求學問，認認真真當教師，清清白白干教育，以自己的清廉之舉鑄就高尚、圣潔的師魂。只有這樣，才能不辱教育使命，讓一代代學生健康成長，也才能讓自己的夢想飛得更高。

禮尚往來立師表。教師必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。

敬業愛生盡責任。正確認識教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師職業，不會帶來任何物質上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。作為一名教師應該樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業。

義利關系要擺正。當前確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的健康心態來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。

嚴謹求真做學問 。廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、師德規范內化于心，刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會“潮流”的沖擊，我們應該堅守誠信這一道德底線，從善求真做學問的態度，扎根祖國教書育人的偉大事業，為著教育的理想而奮斗!

廉潔從教，我相信，當我的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子，一個人面對自我時，需要的是鏡子，通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點。其實，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心廣大，書房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。”作為教師，我們時刻保持堅定的理想信念，不斷純潔師德師風，努力修身養性，以此來固守我們的生命底線，選擇心靈的凈土，讓廉潔成為自身職業的一種自覺和習慣。

經過對《中小學教師職業道德規范》的認真學習，我深深地理解新時期的教師不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規范要求，并且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、忠誠、熱愛黨的教育事業

教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自我執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自我的全部心血奉獻給自我所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業的特殊性決定了，僅有愛的付出，才有愛的收獲。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。所以要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

二、無私奉獻，關愛每一位學生

教育是一門藝術，僅有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業解惑也。”一名教師，傳的不僅僅是學之理，更應當是人之道，一名教師，職為授業，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤理解，永記于心。

教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師僅有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，決不是一個有良好師德的好教師。

三、為人師表，做學生的表率

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自我的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，異常是青少年一代禮貌程度的直接職責，“教育者先受教育”。僅有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自我必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自我就不能遲到早退;要求學生禮貌禮貌，教師自我言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自我又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的教師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

總之，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自我，不斷學習，加強修養，讓自我成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習慣;栽種習慣，成就性格;栽種性格，成就命運!”他以自己的成功經歷告訴我們，以好的思想觀念為指導，注意行為規范，并以長久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。

我想應該從幾個方面做起：

一：要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。

二：要養成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則。教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種ji勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節中體現出公正的意識。

三：無私奉獻，關心每一位學生的成長奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。

四：要養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。

總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。

教育發展，教師為本;教師素質，師德為本。深刻學習《中小學職業道德規范》以后，我受益匪淺：努力增強敬業精神，切實提高育人水平，育人責任心，精心塑造師德風范——淡泊名利、無私奉獻、盡職盡責、嚴于律己，這理應成為我們每一位教師終身奮斗的目標!

為人師表。“千教萬教、教人求真，千學萬學、學做真人。”自從記著教育家陶行知先生的教誨，帶著對教育事業的無限憧憬，從師范畢業之后，我首先做的便是為自己樹立一個遠大的職業理想。隨著教齡和閱歷的增長，我更深刻地感到在教師的職業生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但做為一名教師，內心是充實的、滿足的。因為我已在自己平凡的工作崗位上找到了自己的人生座標，成為一名光榮的教師，并不斷地實現著自己的價值，一直是我的職業追求。

成長中的孩子有很強的模仿性、可塑性，教師在育人過程中的一言一行，對其有著深刻的導向作用和影響力，甚至波及一生。因此我努力從日常點滴做起。每天在校，用微笑或言語回應學生對自己的問好，這樣，教師在禮貌待人的同時，學生也已體會了“小學生養成十個道德好習慣”的第一條--微笑待人;地上的紙屑，見則撿，為保護校園環境衛生起了表率作用;向學生承諾過的事，筆記本上記一筆，及時兌現，教師誠信為本，就能逐步培養學生“說了就是要做”的道德好習慣;課堂上調皮的學生，點到為止，不訓斥，尊重其人格，引導其反思，讓學生學會做人……不懈地努力為自己換來了“州師德模范”“縣師德先進個人”的榮譽稱號，我會一如既往，再接再厲。

勤于思考。作為一名青年教師，應成為新一代的學習者、宣傳者、實踐者，努力追趕時代的步伐，更新觀念，提升現代化教育理念。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”人的學習不可能一次完成，要做到“清如許”，就須天天學，堅持不懈地學習，以涓涓清泉滋潤心田，在教學中才能像長流水一般進行灌溉。業務上，我虛心進取，多看、多聽、多問、積累材料，摘錄筆記，書畫說講，練就過硬的教師基本功。閑暇之余，我多看書，以充實、完善、提高自己，并練習寫作，論文《讓語文課堂充滿生命的涌動》獲省級論文一等獎，《寧靜而致遠》獲國家級科研論文一等獎，這一切的一切都讓我明白了學無止境，自己所知甚少，所學甚多。

力爭上游。作為一名青年教師，在教育改革滾滾大潮中，應勇當先鋒，爭做課程改革的排頭兵。課堂上，以學生為主體、教師為主導，激發學生學習興趣，從而優化生生互動，師生互動的課堂教學結構，形成民主平等、和諧的課堂教學氛圍。真正做到“師行‘善師’之道，生得‘善學’之理”。縣級名師課、大賽反思課、省教學新秀評比課、州數學說課評課競賽活動(已通過初賽，正準備復賽)，我思考了，我提升了：教學是一門科學，科學的價值在于求真;教學是一門藝術，藝術的生命在于創新。雖然每一次努力與付出都是對我毅力與耐心的最大考驗，但我癡迷于這樣的勞累并樂此不疲，沉醉于艱苦的創造過程而無怨無悔!

無私奉獻。一個孩子對于我們教師來說也許知識幾十分之一，但是對于每個家庭來說卻是百分之百。作為一名青年教師，我努力做到尊重學生個體的差異性，將愛奉獻給每一個學生。教育事業是愛的事業，師愛是教育之魂，是教育的潤滑劑、催化劑和粘合劑。“成功教育”也讓我明白必須用真誠擁抱孩子，必須站在孩子的立場，設身處地地為孩子著想，對他們少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一份寬容;少一分指責，多一分尊重，力求幫助每一位學生獲得成功。如今，我的學生就要畢業了，我與他們建立了友善的師生關系：課上是老師，課下是朋友。從不輕言放棄，包括班級中的個體;從不輕易請假，就連最疼愛我的奶奶去世，我都沒有休過一分一秒，我最大的愿望就是：不希望學生人人上大學，但希望他們個個成材。

展望未來，茫茫教海，我將繼續我的遠航，樂此不疲。“生命如水”，愿自己如水的生命能注入大海。當起風的時候，那一朵朵泛起的浪花，蘊涵著高尚的師德和無私的奉獻，它將會格外晶瑩光亮。因為著名的教育學家陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我想這就是我們每個從教人員奉行的寫照。